教科書の調査研究報告書

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ゆりかおいもり
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1 教科書の調査研究報告書安芸高田市山県教科用図書採択地区合同調査員会校種教科教科用図書目録に搭載された教科書総数本報告書の総ページ数小学校英語 7 8 調査研究の観点及び各教科書の特徴観点基礎基本の定着発行者単元の冒頭に Our Goal として, 各単元の学習目標を提示してい元があ 2 東書主体的に学習に取り組む工夫見開きページを活用して, ともに, 世界の建物や食べ物等の写真やイラストを掲載してい二次元コードを活用し, 世界の有名な建物や食べ物等について読む書く活動, 歌やチャンツを設定してい内容の構成配列分量内容の表現表記言語活動の充実年間の8 単元を3つのテーマに分けて設定してい単元末に Enjoy Communication ( 活動 ), テーマ毎の最後に Check Your Step s を設定してい巻末の絵カード資料等があ付録として, 辞書として活用可能な資料 Picture Dictionary があ <5 年 Unit 1>8ヘーシ Starting Out Let s Try1 ションカード等が設定さ 1ページ1 時間扱いの見言語の使用場面や働きを重開き構成となってい視し, Small Talk, Sound 新ユニバーサルデザイン and Letters が各単元に設書体で,4 線ノートの幅定さや線種, 基線の色使いが英語を使用する日常の場面示さ第 2 線とが設定さ 5 年生基線の間の幅が広くしてでは日本,6 年生では世界あを取り上げるように示されユニバーサルデザインのてい視点から, 活動が紙面上の定位置に配置してあることや指示文のアイコンが示さ 5 領域に関連したキャラクターを設定し, 紙面に明示してい巻末資料, 付録等として, 絵カードやコミュニケー

2 Let s Listen1 Let s Try2 Let s Listen2 Let s Try3 Enjoy Communication 読む書く Over the Horizon 読む書く単元の冒頭に, 各単元の児童の記入欄には罫線を読み書きは教科書後半学習目標を提示してい 9 単元の Lesson が設けら用いていに独立してまとめられていともに, 世界の建物や動 4 線の幅を 4:5:4 の物, 食べ物等の写真, 国各単元末の Let s Try 間隔で示さ基語彙等の知識を身に付けた旗と国名を掲載していで活動, 前後期末線を太い青色で表示して後, 表現活動で実際のコミ元があの 2 回に Project( 集会いュニケーション活動につな二次元コードを活用し, 等のスピーチ活動 ) があ英語を書くときのポインがる構成になってい日ツアープランナーの話を巻末には, 辞書としトをアドバイスするキャ常生活に関した題材を扱活動, チャンツ, ゲて活用できる資料 ( アルラクター ( 鉛筆 ) 等を設い, ペアやグループ活動が 9 開隆堂ーム, クイズを設定していファベット順 ) や絵カード等が設けら定してい巻末資料, 付録等として, ふろく1~8( 単語リス設定さト, 絵カード等 ) が設定さ <5 年 Lesson1>6 ヘーシ Let s Listen1 Let s Sing1 ( 歌う ) Let s Sing2 ( 歌う ) Let s Play1 書く Let s Play2 ( 並べる等 ) Let s Play3 読む Let s Read and Write 書

3 く Let s Play4 Let s Play5 Let s Listen2 Let s Try 単元の冒頭にレッスンの単元冒頭にはレッスンの 4 線の幅が 5:6:5 の文を提示する際, 文頭の表目標として, 各単元の学とびらとして, 単元名, 巻頭には,Pre-Lesson 間隔で示さユ現を揃えてい習目標を提示してい学習のめあてとともに, で中学年の復習を設定しニバーサルデザインフォ自分にあてはまるものだ学習の進め方を掲載してていまた, 10 のントやカラーユニバーサけ, その人になりきってい Lesson が設けられていルデザインを用いてい繰り返し活動が示され元があ学級の児童が行きたい場てい所について話している内単元末に Use & Check, 巻頭に 8 人の人物を紹介やりとりや発表の活動の目容を活動, 歌を設定年間 2 回の Project Time しており,2 学年間を通的が示さしていでは, 学習した内容を活して共通した人物が繰り用する設定であ返し登場してい巻末には, Word Corner 巻末資料, 付録等としや各 Lesson の Song for て,World List やローマ Lesson や絵カード等の字表が設定さ 11 資料があ学図 <5 年 Lesson1>12 ヘーシ L.1A Let s Listen Let s Chant 読む書く L.1B Let s Listen Let s Chant

4 読む書く L.1C Let s Listen Let s Chant Use&Check 読む書く Alphabet Corner 読む単元の冒頭に, 各単元の児童の理解をサポートす文及び文構造, 語彙は単純学習目標を提示してい巻頭には, 中学年の復習るキャラクターを設定しなものから複雑なものへ段ともに世界地図, 世界の教材を掲載していてい階的に配置するとともに, 建物や動物, 食べ物等の学期毎に HOP STEP 5 領域に関連した活動の大単元の言語活動の目標に写真やイラスト, 国名を JUMP の構成になって種類を示すマークを設定合わせて選択配置をして元があ掲載していい JUMP では, 紹していい二次元コードを活用し, 介等の活動が設定され巻末資料, 付録等として, 児童の気付きにつなげるヒ世界の有名な建物や食べてい年間 3 回のふろく ( CAN-DO リスントを活動や脚注に入れて物等の写真やイラスト見 Presentation があト,Words & Phrases 等 ) いながら英語を活動を巻末には, アルファベッや別紙 ( アルファベット語彙については, 全ての語 15 設定していトカードや辞書として活表, 日本語のローマ字表 ) 彙が表現のための語彙とし三省堂用できる資料が掲載されが設定さて扱われ, 大部分はイラスていトとともに綴りが提示されていコミュニケーション活動で <5 年 Lesson1>10 ヘーシ利用できる語彙や表現のリ Listen&Talk ストが巻末に配置されてい Soud Chant Story Listen&Talk Word Chant Alphabet 読む

5 Listen&Talk Talk to Friends Enjoy Listening Write & Talk 書く単元の冒頭に, 各単元の配色やレイアウト, 表現日本語と英語の語順の違い学習目標を提示してい巻頭には, 中学年の復習方法, フォントについて, 等の気付きを促す活動が設ともに世界地図, 世界の内容 Start Together カラーユニバーサルデザ定さ建物や動物, 食べ物等の等が丁寧に掲載されていインで示さ各単元では, 目標となる表写真やイラスト, 国名を障がいのある人が描いた現活動につなげるために, 元があ掲載してい各単元 Lesson は Part 作品を教科書に掲載し, 段階的に活動が設定されて登場人物の行きたい旅行 1~5 で構成され,Final さまざまな人々との共生い先について映像と合わせ Activity において活用に関する資料が示されて各単元末の Final て活動, チャンツ, する活動を設定していい Activity では, 学んだ内外国の人におすすめした学期毎に国際理解コ第 5 学年の最初の単元に容を活用して, 目的を持っい日本旅行先について考ーナーがあ 10 人の人物を紹介し, 第て取り組むコミュニケーシ 17 教出える活動を設定してい巻末には, 辞書として活用できる資料や絵カード等が設けら 6 学年には新しい担任と転入生が加わり,2 学年間を通して共通した人物ョン活動が設定さが繰り返し登場してい <5 年 Lesson1>10 ヘーシ巻末資料, 付録等とし Let s Watch て,My Word Bank やアル Let s Sing ファベット表, 絵カード Let s Think 等が設定さ Let s Listen1 Let s Listen2 Let s Say It Together Think2 Activity1

6 Activity2 Final Activity The Alphabet 読む書く単元の冒頭に,GOAL とし 4 線の幅とユニバーサル読むこと書くことは, 聞て, 各単元の学習目標を巻頭にスタート教材デザインを使用していくことことに慣れ親提示していともに世界地図, 世界の Let s start が掲載しんでから, 文字単語建物や動物等の写真やイさ第 5 学年の巻頭に主な語句文と, 段階を踏んだラスト, 国旗を掲載して各単元の Unit は,Ho 登場人物として,7 人の活動が設定さ元があい p! Step1 2 人物と学習を助けるキャ重要な語彙については書く映像を見ながら, 世界の Jump! の順に構成しラクターを紹介し, 第 6 活動も含めて何度も触れら国々について会話をてい学年には新たに転入生が活動やゲームを設定して学期の単元間に国際理解加わり,2 学年間を通し小学校 3 年生から慣れ親しいコーナーが設定されていて共通した人物が繰り返んだ表現の復習ができる構し登場してい成になっており, 各単元末 38 光村単元末には,Jump の Can you do it! における活動や Fun Time が設けら巻末資料, 付録等として, 学びのパスポート, ローマ字の表, 絵辞典, 絵カーの You can do it!! では, これまで学んだ表現を使ったコミュニケーションド等が設定さ活動が設定さ巻末には, 辞書として活用できる資料や絵カード等が設けら <5 年 Unit 1>10 ヘーシ Story Let s play Let s watch 読む Let s Listen 読

7 む Let s chant Let s play Let s try 書く Let s write 書く Let s watch Let s Listen Let s chant Let s try 書く Let s play Let s try Let s write 書く You can do it Alphabet Time 読む書く単元の冒頭に,GOAL としめあての横に児童が達成文字に触れる場面を設定し, て, 各単元の学習目標を年間 8 単元 Unit であ度を確認できる図が示さ段階的に文字を読んだり, 提示していともに世界地図, 世界の書いたりする活動が設定さ建物や動物, 食べ物等の各単元末の Activity 文節や意味による改行, 写真やイラスト, 国旗をにおいて, 活動, 各学ユニバーサルデザイン書基本的な語彙は, Listen 元があ掲載してい期の最後に Review で, 体を使用してい and Play やチャンツなど 61 啓林館夢の海外世界旅行について活動を設定してい学習したことを活用する活動を設定してい各 Unit は, 扉 /Part1( 導巻頭に登場人物として,9 人の人物と2 羽の鳥を紹介して,2 学年間で示しており, その後の Listen and Say や Listen and Do で繰り返入の学習の動機づけ ), を通して共通した人物がし活用する場が設定されて Part2,Part3, 振り返繰り返し登場していいり等となってい 5 領域に関連した活動の単元末の Activity では, 巻末には, 辞書として活種類を示すマークを設定学んだ表現を使ってやりと用できる資料や絵カードしていりや発表をするまとめのコ等が設けら巻末資料, 付録等として, ミュニケーション活動を行

8 <5 年 Unit 1>10 ヘーシ Listen and Guess Listen and Play Chant Listen and Say Listen and Do Jingle Chant Listen and Do Activity Listen and Do Chant Activity 書く Let s Read Write 読む書くアルファベット表, 絵カード等が設定されていう構成になってい

(Microsoft Word - 12 R1\201y\211p\214\352\201z\221I\222\350\216\221\227\ \201\232.doc)

$(Microsoft Word - 12 R1\201y\211p\214\352\201z\221I\222\350\216\221\227\ \201\232.doc)$ 英語 1 調査の対象となる科の発行者及び科名発行者の番号及び略称科名 2 NEW HORIZON Elementary English Course 9 Junior Sunshine 11 JUNIOR TOTAL ENGLISH 15 CROWN Jr. 17 ONE WORLD Smiles 38 Here We Go! 61 Blue Sky elementary 2 科の調査研究における観点,