3 調 査 対 象 光 市 立 第 6 年 児 童 光 市 立 第 3 年 生 徒 抽 出 2 3 希 望 利 用 9 2 ( 抽 出 以 外 の 全 ての ) 4 調 査 内 容 1 教 科 に 関 する 調 査 ( 国 語 算 数 数 ) 問 題 A 主 として 知 識 に 関 する 問 題 問

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1 平 成 22 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 結 果 について 調 査 結 果 の 公 表 平 成 19 年 度 から 全 国 全 ての 6 年 生 3 年 生 を 対 象 として 行 われてい るこの 調 査 は 平 成 22 年 度 の 調 査 においては これまでの 調 査 と 一 定 の 継 続 性 を 保 ちながら 調 査 方 式 を 悉 皆 調 査 から 抽 出 調 査 及 び 希 望 利 用 方 式 に 切 り 替 えています 光 市 では 市 全 体 各 また 児 童 生 徒 一 人 ひとりの 課 題 と 成 果 をより 具 体 的 に 把 握 し 改 善 への 取 組 につなげることができるよう これまでと 同 様 に 全 ての を 対 象 として 本 調 査 を 実 施 しました この 公 表 資 料 については 平 成 20 年 度 から 平 成 22 年 度 の3ヶ 年 の 結 果 を 比 較 す ることで 力 向 上 あるいは 習 生 活 習 慣 改 善 の 成 果 と 課 題 を 示 すこととしました なお 各 年 度 の 全 国 の 平 均 正 答 率 を100として 光 市 の 数 値 を 算 出 し グラフ 化 す ることで それぞれの 年 度 の 均 等 化 を 図 っています 調 査 結 果 の 取 扱 い 結 果 をご 覧 になる 際 には 以 下 の 点 にご 留 意 いただきますようお 願 いいたします 本 調 査 は 光 市 あるいは が 教 育 及 び 教 育 施 策 の 改 善 児 童 生 徒 の 全 般 的 な 習 状 況 の 改 善 等 につなげる 趣 旨 で 行 っていること 実 施 対 象 年 実 施 対 象 教 科 問 題 数 等 の 制 限 により 本 調 査 により 測 定 できるの は 力 の 特 定 の 一 部 分 であること, における 教 育 活 動 の 一 側 面 に 過 ぎないこと 比 較 により 序 列 化 や 過 度 の 競 争 をあおるものではないこと 児 童 生 徒 にとってよりよい 教 育 活 動 を 提 供 できるよう 結 果 を 活 用 してまいります 市 民 の 皆 様 のご 理 解 とご 協 力 をお 願 いいたします 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 とその 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 全 国 的 な 児 童 生 徒 の 力 や 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 と 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るとともに そのような 取 組 を 通 じて 教 育 に 関 する 継 続 的 な 検 証 改 善 サイクルを 確 立 する また における 児 童 生 徒 の 教 育 指 導 の 充 実 や 習 状 況 の 改 善 等 に 役 立 てる 2 調 査 期 日 平 成 22 年 4 月 20 日 ( 火 )

2 3 調 査 対 象 光 市 立 第 6 年 児 童 光 市 立 第 3 年 生 徒 抽 出 2 3 希 望 利 用 9 2 ( 抽 出 以 外 の 全 ての ) 4 調 査 内 容 1 教 科 に 関 する 調 査 ( 国 語 算 数 数 ) 問 題 A 主 として 知 識 に 関 する 問 題 問 題 B 主 として 活 用 に 関 する 問 題 2 生 活 習 慣 や 習 環 境 等 に 関 する 質 問 紙 調 査 ア 児 童 生 徒 に 対 する 調 査 77 項 目 77 項 目 イ に 対 する 調 査 93 項 目 92 項 目 教 科 に 関 する 調 査 結 果 ( 平 成 20 年 度 21 年 度 22 年 度 の3カ 年 を 通 して) 1 の 結 果 と 分 析 1 全 体 ( 全 国 の 平 均 正 答 率 を100として 値 を 算 出 したもの) 2 考 察 平 均 正 答 率 及 び 得 点 の 分 布 状 況 は ほぼ 全 国 並 を 示 している 国 語 算 数 ともにA 問 題 ( 主 として 知 識 に 関 する 問 題 )の 正 答 率 の 方 がB 問 題 ( 主 として 活 用 に 関 する 問 題 )の 正 答 率 より 高 い 国 語 A 算 数 A 算 数 Bにおいては これまでの3 年 間 で 最 も 高 い 結 果 であり 全 国 の 平 均 正 答 率 を 上 回 る 特 に 国 語 A 算 数 Bでは 全 国 と 比 較 して また 昨 年 度 と 比 較 して 大 幅 に 向 上 し ている 国 語 B は 過 去 2 年 間 と 比 較 し やや 下 回 る ~ 1 ~

3 3 領 域 別 調 査 結 果 ( 全 国 正 答 率 を100として 値 を 算 出 したもの) すべての 領 域 において 全 国 平 均 を 上 回 っている 各 設 問 ごとの 正 答 率 もすべて 全 国 を 上 回 るか 同 じである これまで 課 題 であった 書 くこと 読 むこと についての 正 答 率 が 向 上 してい る 無 解 答 率 がいずれも 全 国 を 下 回 り 意 欲 的 に 問 題 に 取 組 んでいることがうかがえ る 正 答 率 の 高 い 設 問 課 題 のある 設 問 1 漢 字 を 読 む 書 く 1 二 (2) 技 術 を 漢 字 で 正 しく 書 く 9 ア 二 つの 言 葉 を 組 み 合 わせて, 一 つの 言 葉 にして 書 く イ 一 つの 言 葉 を 二 つの 言 葉 に 分 け て 書 く 3 物 語 の 登 場 人 物 の 関 係 をとらえて 書 く 4 メモを 基 にして, 児 童 会 だよりの に 入 る 適 切 な 内 容 を 書 く 設 問 1 漢 字 を 読 む 書 く ことについては 大 変 高 い 正 答 率 である 設 問 9は 語 句 の 構 成 や 語 形 の 変 化 を 理 解 する 力 を 問 われており 大 変 高 い 正 答 率 である 設 問 3は 文 的 な 文 章 に 登 場 する 人 物 を 相 互 に 関 係 付 けて 読 む 力 が 求 められ ており 他 の 設 問 に 比 べ 劣 る 設 問 4は 文 と 文 との 意 味 のつながりを 理 解 し, 文 の 論 理 を 考 えて 書 く 力 が 求 められており 他 の 設 問 に 比 べやや 劣 る ~ 2 ~

4 無 解 答 率 がいずれも 全 国 を 下 回 り 意 欲 的 に 問 題 に 取 組 んでいる 書 くこと 読 むこと 言 語 事 項 の 正 答 率 が 全 国 を 下 回 る 正 答 率 の 高 い 設 問 1 新 聞 に 対 する 二 つの 意 見 の 共 通 点 を 書 く 課 題 のある 設 問 2 一 (1) 物 語 を 読 んで, 指 示 された 部 分 についてのあらすじを 書 く 2 二 物 語 を 読 んで 思 ったことや 考 えた ことと,その 理 由 を 書 く 4 三 つの 時 計 の から, 条 件 に 合 った ものを 選 び,それを 選 んだ 理 由 を 書 く 設 問 1ア 2つの 意 見 の 共 通 点 を 書 く 問 いは 高 い 正 答 率 である ただし 相 違 点 を 書 く 問 いは アに 比 べ 正 答 率 がやや 低 くなる 設 問 2 一 (1)は 登 場 人 物 の 行 動 や 場 面 の 移 り 変 わりに 注 意 しながら,あらす じを 書 く ことが 求 められている 二 は 物 語 を 読 んで 思 ったことや 考 えたこと を, 理 由 を 明 確 にしてまとめて 書 く ことが 求 められている 設 問 4は 目 的 や 意 図 に 応 じて, 必 要 な 情 報 を 関 係 付 けて 読 み, 理 由 を 明 確 にして 説 明 する こと が 求 められている いずれも 平 均 正 答 率 が 低 く 定 められた 字 数 で 要 約 すること 根 拠 を 明 確 にすることなどの 条 件 のもとで 自 分 の 思 いや 考 えを 表 すことに 課 題 があるといえる 設 問 3 二 は 話 し 手 が 聞 き 手 に 問 いかけるよさを 説 明 する ことを 求 められてお り 無 解 答 率 が 一 割 以 上 で 課 題 である ~ 3 ~

5 量 と 測 定 数 量 関 係 領 域 は 全 国 の 平 均 正 答 率 を 上 回 っている 数 と 計 算 領 域 は 全 国 の 平 均 正 答 率 を 下 回 り 過 去 2 年 間 と 比 較 しても 課 題 である 正 答 率 の 高 い 設 問 課 題 のある 設 問 1 四 則 計 算 ( 数 含 ) 2(1)8mの 重 さが4kg の 棒 の 1mの 重 さを 求 める 式 と 答 えを 書 く 5(2) 上 底 3cm, 下 底 7cm, 高 さ 4cm の (2)2lのジュースを3 等 分 したとき 台 形 の 面 積 を 求 める 式 と 答 えを の1つ 分 の 量 を 分 数 で 表 す 書 く 4(2) 円 を 分 割 して 並 べたときにでき る 長 方 形 について, 横 の 長 さが 円 のどの 部 分 に 当 たるかを 選 ぶ 9(1)じゃがいも 畑 の 面 積 40 m2が, の 畑 の 面 積 50 m2のどれだけ の 割 合 に 当 たるかを 書 く 設 問 1の 除 法 数 の 減 除 法 は 正 答 率 が 高 い 混 合 四 則 計 算 は 正 答 率 はやや 下 がるものの 全 国 に 比 べ 高 い 正 答 率 である 設 問 5 台 形 の 面 積 を 求 める 問 いは 全 国 の 正 答 率 を 大 きく 上 回 る 設 問 2(2)は 数 量 を 等 分 したときの1つ 分 を 分 数 で 表 すこと ことを 求 めら れており 3 割 未 満 の 正 答 率 で 全 国 を 大 きく 下 回 る また 全 設 問 最 も 低 い 正 答 率 である 設 問 4 円 を 分 割 し, 並 べ 替 えて 作 った 長 方 形 の 辺 の 長 さ を 問 う 問 題 について 縦 の 長 さは 正 答 率 が 高 いものの 横 の 長 さは 非 常 に 低 い 正 答 率 である ~ 4 ~

6 設 問 9(1) 割 合 の 意 味 を 問 う 問 題 は 正 答 率 が 低 く 無 解 答 率 も 他 の 設 問 に 比 べ 高 い 量 と 測 定 図 形 数 量 関 係 の3 領 域 で 全 国 の 平 均 正 答 率 を 上 回 り 特 に 量 と 測 定 領 域 は 全 国 を 大 きく 上 回 っている 正 答 率 の 高 い 設 問 課 題 のある 設 問 2(2) 示 された 部 品 を 組 み 立 てて, 作 2(1) 本 立 ての 部 品 の 図 を 見 て,どの ることができる 本 立 てを2つ 選 ような 長 方 形 かを 書 く ぶ 5(2) 割 引 券 を 使 うと 値 引 きされる 金 額 が 最 も 大 きくなる 商 品 を 選 3(1)3つの 円 グラフを 見 て,けがが び,そのわけを 書 く 最 も 多 く 起 こった 場 所 を 書 く 6(2)バスのドアが 動 く 様 子 を 表 した 図 を 見 て, 円 周 の 一 部 と 直 線 の (2) 二 次 元 表 の の 数 が 何 を 意 味 し 長 さの 大 についての 正 しい 記 ているのかを 書 く 述 を 選 び, 判 断 のわけを 書 く 設 問 3(1) 円 グラフを 読 み 取 る 問 いの 正 答 率 は 大 変 高 い (2)の 表 の 数 が 何 を 表 しているかを 答 える 問 いでは 表 の の 言 葉 という 条 件 付 けで 書 くこと を 求 められ 正 答 率 が 高 い 設 問 2(1) 平 面 上 にかかれた 立 体 図 形 や 平 面 図 形 を 基 に 長 方 形 の 大 きさを 考 える 問 題 では 辺 の 長 さ と 言 葉 を 使 って 記 述 することが 条 件 付 けられ 正 答 率 が 大 変 低 い (2)の 示 された 平 面 図 形 を 基 に 台 形 の 大 きさを 考 え, 平 面 上 にかかれた 立 体 図 形 と 対 応 付 けることができる 力 を 求 める 問 題 では 正 答 率 が7 割 を 超 える 設 問 5(2) 割 合 が 一 定 の 場 面 で, 比 較 量 が 最 も 大 きくなるときの 基 準 量 を 判 断 する 力 を 求 める 問 いの 正 答 率 が 大 変 低 い また 全 設 問 最 も 低 い 正 答 率 で あり 全 国 と 比 較 しても 低 い ( 式 と 言 葉 を 使 って 根 拠 を 記 述 する 設 問 ) ~ 5 ~

7 設 問 6(2) 示 された 図 や 考 えを 基 に, 長 さの 大 を 判 断 する 力 を 求 める 問 いの 正 答 率 が 大 変 低 い ( 式 と 言 葉 を 使 って 根 拠 を 記 述 する 設 問 ) 2 の 結 果 と 分 析 1 全 体 ( 全 国 の 平 均 正 答 率 を100として 値 を 算 出 したもの) ( 全 国 の 正 答 率 を100として 値 を 算 出 ) 2 考 察 平 均 正 答 率 及 び 得 点 の 分 布 状 況 は ほぼ 全 国 並 を 示 している 国 語 数 ともにA 問 題 ( 主 として 知 識 に 関 する 問 題 )の 正 答 率 の 方 がB 問 題 ( 主 として 活 用 に 関 する 問 題 )の 正 答 率 より 高 い 国 語 A 国 語 B 数 Bにおいては 全 国 の 平 均 正 答 率 をやや 上 回 る 国 語 B 数 B は 過 去 2 年 間 と 比 較 して 向 上 傾 向 にあり 課 題 の 改 善 がみられる 国 語 A 数 Aは 昨 年 度 と 比 較 し 下 回 る 特 に 数 Aは 全 国 の 平 均 正 答 率 をやや 下 回 る 参 考 平 成 19 年 度 の 6 年 生 時 点 での 調 査 結 果 と 比 較 し 特 に 国 語 B 数 Bが 伸 びており 課 題 の 改 善 が みられる 数 Aについては 6 年 生 時 点 からやや 改 善 傾 向 にあるものの 全 国 の 平 均 正 答 率 を 依 然 下 回 って いる ~ 6 ~

8 3 領 域 別 調 査 結 果 ( 全 国 正 答 率 を100として 値 を 算 出 したもの) 書 くこと 領 域 で 全 国 の 平 均 正 答 率 を 上 回 っている 読 むこと 言 語 事 項 領 域 で 全 国 の 平 均 正 答 率 をやや 下 回 る 特 に 読 むこ と 領 域 は 3 年 連 続 で 全 国 の 平 均 正 答 率 を 下 回 っている 正 答 率 の 高 い 設 問 課 題 のある 設 問 1 百 人 一 首 の 上 の 句 に 続 く 下 の 句 を 選 4 二 一 文 を 二 文 に 分 けて 書 く 択 する 8 一 鳥 とは 違 う カモノハシの 特 徴 を 選 択 する 4 一 修 飾 語 に 合 わせて 述 語 の 部 分 を 適 切 に 書 き 直 す 10 三 イ 同 訓 異 字 から 適 切 なものを 選 択 する 9 一 イ 案 内 文 に 必 要 な 項 目 の 名 称 を 書 く 10 三 オ 適 切 な 語 句 を 選 択 する 10 二 漢 字 を 読 む 10 七 行 書 の 特 徴 の 説 明 として 適 切 なも のを 選 択 する 10 四 同 じような 意 味 の 文 になるように 適 切 な 一 字 を 書 く 10 五 部 首 の 説 明 として 適 切 なものを 選 択 する 設 問 1は 現 代 語 訳 を 参 考 にして 古 文 の 内 容 をとらえる 問 題 であり 正 答 率 が 全 国 と 比 較 して 高 く 無 解 答 率 が0%である 設 問 10 二 漢 字 を 読 む ことについては いずれも 高 い 正 答 率 である ~ 7 ~

9 設 問 10 四 単 語 の 類 別 や 働 きについて 理 解 し, 同 じような 意 味 を 表 すように 書 き 換 える ことについて 高 い 正 答 率 である 設 問 9 一 は 伝 えるべき 内 容 について 整 理 して 書 く 力 を 問 われており 高 い 正 答 率 である ただし アはイに 比 べ 正 答 率 が20ポイント 程 度 低 い 設 問 4は 書 いた 文 章 を 読 み 返 し, 読 みやすく 分 かりやすい 文 章 にする ことを 問 われており 一 修 飾 語 に 合 わせて 述 語 の 部 分 を 適 切 に 書 き 直 す ことは 高 い 正 答 率 であった 一 方 二 一 文 を 二 文 に 分 けて 書 く ことは 正 答 率 が4 割 程 度 であり 全 設 問 最 も 低 い 設 問 8 一 は 論 理 の 展 開 の 仕 方 をとらえて, 内 容 を 理 解 する 力 を 求 められてお り 正 答 率 が 低 く 全 国 をも 下 回 る 設 問 10 三 は 語 句 の 意 味 を 理 解 し, 文 脈 の で 適 切 に 使 う ことを 求 められてい る 同 訓 異 字 敬 語 熟 語 に 関 する 問 題 の 正 答 率 が 低 い 設 問 10 七 漢 字 の 楷 書 と 行 書 との 違 い を 問 う 問 題 の 正 答 率 が 低 い 参 考 平 成 19 年 度 6 年 時 との 比 較 ~ 8 ~

10 話 すこと 聞 くこと 領 域 の 平 均 正 答 率 は 全 国 を 上 回 るものの 5 割 を 下 回 る ( 設 問 数 1) 書 くこと 読 むこと 領 域 で 全 国 の 平 均 正 答 率 を 上 回 る 正 答 率 の 高 い 設 問 3 一 AB 前 後 の 関 係 から 語 句 の 意 味 を とらえ, 適 切 なものを 選 択 す る 課 題 のある 設 問 1 二 トップ 記 事 とコラムとを 比 較 し, 書 き 方 の 特 徴 として 適 切 なものを 選 択 する 2 三 資 料 の 修 正 の 方 法 を 選 択 し, 修 正 の 具 体 的 なやり 方 とその 理 由 を 書 く 3 二 本 文 の 表 現 がたとえている 内 容 をとらえて 書 く 設 問 3 一 は 文 脈 の における 語 句 の 意 味 を 的 確 にとらえる 力 を 求 められ 2 問 ともに 高 い 正 答 率 である 設 問 1 二 は 記 事 文 における 表 現 の 仕 方 をとらえる 力 を 求 められ 正 答 率 が 低 い 設 問 2 三 は 資 料 の 提 示 の 仕 方 を 工 夫 し,その 方 法 について 具 体 的 に 説 明 する ことを 求 められ 正 答 率 が 低 い 設 問 3 二 は 表 現 の 仕 方 に 注 意 して 読 み, 内 容 について 理 解 する 力 を 求 められ 正 答 率 が 低 く 無 解 答 率 も 高 い また 全 設 問 最 も 低 い 正 答 率 である 設 問 3 三 は 文 章 の 内 容 や 表 現 の 仕 方 をとらえ, 自 分 の 考 えを 明 確 に 説 明 する ことを 求 められ 正 答 率 は 低 くないものの 無 解 答 率 が2 割 あり 課 題 である ~ 9 ~

11 数 と 式 数 量 関 係 領 域 で 全 国 の 平 均 正 答 率 を 上 回 る 図 形 領 域 で 全 国 の 平 均 正 答 率 を 下 回 る 正 答 率 の 高 い 設 問 2(1) b 5 a を, 文 字 を 用 いた 式 の 表 し 方 にしたがって 書 く (3) x=3 のときの 式 12/x の 値 を 求 め る 9(1) 比 例 の 表 を 完 成 させる 課 題 のある 設 問 5(3) 立 方 体 の 見 取 図 をよみとり,2つ の 線 分 の 長 さの 関 係 について, 正 しいものを 選 ぶ (4) 円 柱 の 体 積 を 求 める 式 と 答 えを 書 く 9(2) y=-2x 上 の 点 を 選 ぶ (3) 比 例 のグラフから,x の 変 域 に 対 応 する y の 変 域 を 求 める 10(1) y=3/x について, 正 しい 記 述 を 選 ぶ 11(3) 16cm の 長 さのひもで 作 る 長 方 形 の 縦 の 長 さと 横 の 長 さの 関 係 を 式 で 表 す ~ 10 ~

12 設 問 2(1)は 文 字 を 用 いた 式 の 表 し 方 にしたがって, 式 を 表 す ことを 求 められ 高 い 正 答 率 である (3)は 文 字 に 数 を 代 入 して 式 の 値 を 求 める 問 題 で 高 い 正 答 率 である 設 問 9(1)は 比 例 の 関 係 を 表 す 表 の 特 徴 をとらえて,x の 値 に 対 応 する y の 値 を 求 める ことを 求 められ 高 い 正 答 率 である (2) 比 例 のグラフ 上 にある 点 の x 座 標 と y 座 標 の 値 の 組 が,その 式 を 満 たしていることを 理 解 する こと (3) 比 例 のグラフから,x の 変 域 に 対 応 する y の 変 域 を 求 める ことについての 正 答 率 は 低 い 設 問 5(3)は 空 間 図 形 における 長 さの 関 係 を 見 取 図 からよみとる 力 を 求 められ 正 答 率 が 低 い (4)は 円 柱 の 体 積 を 求 めることが 問 われ 正 答 率 が 低 く 無 解 答 率 も 高 い 設 問 11(1) y=ax+b について, 変 化 の 割 合 が a の 値 に 等 しいこと を 問 う 問 題 では 平 均 正 答 率 は 高 いものの 無 解 答 率 が25%ある (3) 具 体 的 な 事 象 にお ける 一 次 関 数 の 関 係 を 式 で 表 すこと を 求 める 問 題 の 平 均 正 答 率 は 大 変 低 く 無 解 答 率 も(1) 同 様 である また (3)については 全 設 問 最 も 低 い 正 答 率 である 数 と 式 数 量 関 係 領 域 について 全 国 平 均 正 答 率 を 上 回 り 3 年 間 で 比 較 し 最 も 高 い 結 果 である 数 Aと 同 様 図 形 領 域 で 全 国 の 平 均 正 答 率 を 下 回 り 課 題 である ~ 11 ~

13 正 答 率 の 高 い 設 問 1(1) 身 体 活 動 量 を 求 める 式 を 用 いて, 自 転 車 に 30 分 間 乗 ったときの 身 体 活 動 量 を 求 める 2(3) 連 続 する4つの 奇 数 の 和 につい て 成 り 立 つ 事 柄 を 表 現 する 課 題 のある 設 問 1(2) 数 量 の 関 係 を 連 立 二 元 一 次 方 程 式 で 表 し,これを 解 く 1(3) 卓 球 をした 場 合 と 同 じ 身 体 活 動 量 で, 運 動 の 実 施 時 間 を 半 分 にで きる 別 の 運 動 を 選 び,その 理 由 を 説 明 する 2(2) 連 続 する3つの 奇 数 の 和 が3の 倍 数 になることを 説 明 する 3(2) T シャツ 35 枚 のプリント 料 金 が 最 も 安 い 店 をグラフから 判 断 す る 方 法 を 説 明 する 5(2) 平 行 四 辺 形 になることを 証 明 す るための 根 拠 となる 事 柄 を 書 く 設 問 1(1)は 必 要 な 情 報 を 適 切 に 選 択 し, 処 理 する 力 を 求 められており 正 答 率 が 高 い (2) 必 要 な 情 報 を 適 切 に 選 択 し, 数 量 の 関 係 を 数 的 に 表 現 して 処 理 すること (3) 問 題 解 決 のための 構 想 を 立 て 実 践 し,その 結 果 を 数 的 な 表 現 を 用 いて 説 明 すること を 求 める 問 題 の 正 答 率 は 低 い 設 問 2(2) 筋 道 立 てて 考 え, 事 柄 が 一 般 的 に 成 り 立 つ 理 由 を 説 明 すること を 求 める 問 題 の 正 答 率 は 低 く 無 解 答 率 も 高 い (3) 発 展 的 に 考 え, 見 いだした 事 柄 を 説 明 すること を 求 める 問 題 の 正 答 率 はやや 高 い 設 問 3(2) 事 象 を 数 的 に 解 釈 し, 問 題 解 決 の 方 法 を 数 的 に 説 明 すること を 求 める 問 題 の 正 答 率 は 低 い 設 問 5(2) 事 象 を 数 的 に 解 釈 し, 成 り 立 つ 事 柄 の 特 徴 を 数 的 な 表 現 を 用 いて 説 明 すること を 求 める 問 題 の 正 答 率 は 非 常 に 低 く 無 解 答 率 も4 割 を 超 える また 全 設 問 最 も 低 い 正 答 率 である ~ 12 ~

14 児 童 生 徒 質 問 紙 からの 調 査 結 果 1 習 に 対 する 関 心 意 欲 態 度 国 語 の 勉 強 が 好 き どちらかといえば 好 き と 答 えた 割 合 は 生 は 過 去 4 年 間 で 最 も 高 いが 全 国 の 回 答 率 よりも 低 い 生 については 全 国 の 回 答 率 より 高 い < 設 問 (52)より> 1 当 てはまる 4 当 てはまらない 2 どちらかといえば 当 てはまる 5 その 他 3 どちらかといえば 当 てはまらない 6 無 回 答 (52) 国 語 の 勉 強 は 好 きですか 国 語 の 授 業 で 自 分 の 考 えを 書 くとき 考 えの 理 由 が 分 かるように 気 をつけて 書 い ている 生 の 割 合 は78% 生 の 割 合 は59%である 児 童 については 過 去 3 年 間 で 最 も 高 く 生 ともに 全 国 の 回 答 率 を 上 回 っている < 設 問 (59)より> (59) 国 語 の 授 業 で 自 分 の 考 えを 書 くとき, 考 えの 理 由 が 分 かるように 気 を つけて 書 いていますか ~ 13 ~

15 算 数 の 勉 強 が 好 き どちらかといえば 好 き と 答 えた 生 の 割 合 はい ずれも 全 国 の 回 答 率 を 上 回 っている < 設 問 (63)より> (63) 算 数 ( 数 )の 勉 強 は 好 きですか 授 業 でノートを 丁 寧 に 書 いている 生 生 の 割 合 はともに 全 国 の 回 答 率 を 上 回 り 21 年 度 と 比 較 しても 増 えている < 設 問 (49)より> (49) 授 業 では,ノートを 丁 寧 に 書 いていますか ~ 14 ~

16 2 習 時 間 等 家 で 計 画 を 立 てて 勉 強 をしている 生 生 の 割 合 はともに 増 加 傾 向 にあり 全 国 の 回 答 率 を 上 回 る < 設 問 (25)より> (25) 家 で 自 分 で 計 画 を 立 てて 勉 強 をしていますか 1 している 2 どちらかといえば している 3 あまりしていない 4 全 くしていない 5 その 他 6 無 回 答 普 段 ( 月 ~ 金 曜 日 ) 1 日 あたり1 時 間 以 上 習 する 生 は 全 国 の 回 答 率 を 10ポイント 以 上 上 回 っている 2 時 間 以 上 習 する 生 の 割 合 は 全 国 の 回 答 率 に 比 べ 低 い < 設 問 (16)より> (16) の 授 業 時 間 以 外 に, 普 段 ( 月 ~ 金 曜 日 ),1 日 あたりどれくらい の 時 間, 勉 強 をしますか 1 3 時 間 以 上 2 2 時 間 以 上 3 時 間 より 少 ない 3 1 時 間 以 上 2 時 間 より 少 ない 4 30 分 以 上 1 時 間 より 少 ない ~ 15 ~ 5 30 分 より 少 ない 6 全 くしない 7 その 他 8 無 回 答

17 休 みの 日 に 1 日 あたり1 時 間 に 以 上 習 する 生 の 割 合 はともに 高 い < 設 問 (17)より> (17) 土 曜 日 や 日 曜 日 など が 休 みの 日 に,1 日 あたりどれくらいの 時 間, 勉 強 をしますか 1 4 時 間 以 上 5 1 時 間 より 少 ない 2 3 時 間 以 上 4 時 間 より 少 ない 6 全 くしない 3 2 時 間 以 上 3 時 間 より 少 ない 7 その 他 4 1 時 間 以 上 2 時 間 より 少 ない 8 無 回 答 家 で の 宿 題 をする 児 童 生 徒 の 割 合 はいずれも 全 国 を 上 回 る 特 に 生 徒 の 割 合 は 過 去 4 年 間 で 最 も 高 い < 設 問 (26)より> (26) 家 で の 宿 題 をしていますか 1 している 4 全 くしていない 2 どちらかといえば している 5 その 他 3 あまりしていない 6 無 回 答 ~ 16 ~

18 生 ともに 読 書 に 慣 れ 親 しむ 割 合 が 高 い < 設 問 (19)(55)より> (19) 家 や 図 書 館 で, 普 段 ( 月 ~ 金 曜 日 ),1 日 あたりどれくらいの 時 間, 読 書 をしますか 1 2 時 間 以 上 5 10 分 より 少 ない 2 1 時 間 以 上 2 時 間 より 少 ない 6 全 くしない 3 30 分 以 上 1 時 間 より 少 ない 7 その 他 4 10 分 以 上 30 分 より 少 ない 8 無 回 答 ~ 17 ~

19 (55) 読 書 は 好 きですか 1 当 てはまる 2 どちらかといえば 当 てはまる 3 どちらかといえば 当 てはまらない 4 当 てはまらない 5 その 他 6 無 回 答 3 基 本 的 生 活 習 慣 朝 食 を 毎 日 食 べている 生 の 割 合 は 年 々 増 加 しており 今 年 度 は9 割 を 超 える 生 の 割 合 はやや 減 少 しているが 全 国 の 回 答 率 は 上 回 る < 設 問 (1)より> 1 している 2 どちらかといえば している 3 あまりしていない 4 全 くしていない 5 その 他 6 無 回 答 (1) 朝 食 を 毎 日 食 べていますか ~ 18 ~

20 に 持 って 行 くものを 前 日 か その 日 の 朝 に 確 かめる 生 の 割 合 は 高 く ともに8 割 を 上 回 っている < 設 問 (2)より> (2) に 持 って 行 くものを, 前 日 か,その 日 の 朝 に 確 かめていますか 毎 日 同 じぐらいの 時 刻 に 寝 る 生 の 割 合 は 約 76%で これまでと 大 きな 変 化 はなく 全 国 の 回 答 率 と 同 程 度 である 生 の 割 合 は 約 74%で 過 去 4 年 間 で 最 も 高 い < 設 問 (3)より> (3) 毎 日, 同 じくらいの 時 刻 に 寝 ていますか ~ 19 ~

21 毎 日 同 じくらいの 時 刻 に 起 きる 生 の 割 合 はともに9 割 を 超 え 過 去 と 比 較 しても 全 国 の 割 合 と 比 較 しても 大 きな 違 いはない (4) 毎 日, 同 じくらいの 時 刻 に 起 きていますか < 設 問 (4)より> 質 問 紙 からの 調 査 結 果 ( 設 問 番 号 を2つ 表 記 している 場 合 前 が 後 が のもの) 1 家 庭 習 家 庭 との 連 携 家 庭 習 の 取 組 として 調 べたり 文 章 を 書 いたりしてくる 宿 題 を 出 している の 割 合 は 全 国 と 比 較 して 高 い 児 童 生 徒 に 家 庭 での 習 方 法 等 を 具 体 例 を 挙 げな がら 教 えるようにしている の 割 合 は 全 国 と 比 較 して 低 い < 設 問 (81)(82)( は(80)(81))より> 1 よく 行 った 2 どちらかといえば 行 った 4 全 く 行 っていない 5 その 他 無 回 答 3 あまり 行 っていない (81)(80) 家 庭 習 の 取 組 として, 調 べたり 文 章 を 書 いたりしてくる 宿 題 を 出 していますか ~ 20 ~

22 (82)(81) 家 庭 習 の 取 組 として, では, 児 童 生 徒 に 家 庭 での 習 方 法 等 を 具 体 例 を 挙 げながら 教 えるようにしていますか 国 語 算 数 の 指 導 として 家 庭 習 の 課 題 ( 宿 題 )を 与 えている の 割 合 は 過 去 4 年 間 100%である は 数 の 指 導 として 家 庭 習 の 課 題 ( 宿 題 )を 与 える 割 合 は100%であるが 国 語 の 指 導 として 家 庭 習 の 課 題 ( 宿 題 )を 与 える 割 合 は 充 分 ではない < 設 問 (73)(77)( は(72)(76))より> (73)(72) 国 語 の 指 導 として, 家 庭 習 の 課 題 ( 宿 題 )を 与 えましたか ~ 21 ~

23 (77)(76) 算 数 数 の 指 導 として, 家 庭 習 の 課 題 ( 宿 題 )を 与 えまし たか 国 語 数 の 指 導 として 生 徒 に 与 えた 家 庭 習 の 課 題 について 評 価 指 導 を 行 っている の 割 合 は100%である では 指 導 評 価 をあまり 行 わないとする 割 合 が2 割 弱 である < 設 問 (76)(80)( は(75)(79))より> (76)(75) 国 語 の 指 導 として, 児 童 生 徒 に 与 えた 家 庭 習 の 課 題 につい て, 評 価 指 導 を 行 いましたか ~ 22 ~

24 (80)(79) 算 数 数 の 指 導 として, 児 童 生 徒 に 与 えた 家 庭 習 の 課 題 について, 評 価 指 導 を 行 いましたか 2 指 導 方 法 国 語 の 指 導 として 書 く 習 慣 を 付 ける 授 業 を 行 っている は9 割 以 上 は 全 てである 算 数 数 の 指 導 として 実 生 活 における 事 象 との 関 連 を 図 っ た 授 業 を 行 っている は8 割 あるが は4 割 に 満 たない < 設 問 (59)(64)より> (59) 国 語 の 指 導 として, 書 く 習 慣 を 付 ける 授 業 を 行 いましたか ~ 23 ~

25 (64) 算 数 数 の 指 導 として, 実 生 活 における 事 象 との 関 連 を 図 った 授 業 を 行 いましたか 3 地 域 の 人 材 の 活 用 開 かれた PTAや 地 域 の 人 が の 諸 活 動 にボランティアとして 参 加 してくれる の 割 合 は ともに100%である < 設 問 (71)( は(70))より> 1 よく 参 加 してくれる 2 参 加 してくれる 4 全 く 参 加 してくれない 5 その 他 無 回 答 3 あまり 参 加 してくれない (71)(70) PTAや 地 域 の 人 が の 諸 活 動 にボランティアとして 参 加 し てくれますか ~ 24 ~

26 4 全 国 力 習 状 況 調 査 の 活 用 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 結 果 を 分 析 し, 具 体 的 な 教 育 指 導 の 改 善 に 活 用 した の 割 合 は 昨 年 度 同 様 100%である < 設 問 (44)より> 1 はい 2 いいえ 3 その 他 無 回 答 (44) 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 結 果 を 分 析 し, 具 体 的 な 教 育 指 導 の 改 善 に 活 用 しましたか 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 自 の 結 果 を 調 査 対 象 年 教 科 だけで はなく 全 体 で 活 用 した の 割 合 は 昨 年 度 同 様 が100% が80%である < 設 問 (45)より> (45) 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 自 の 結 果 を 調 査 対 象 年 教 科 だけではなく, 全 体 で 活 用 しましたか ~ 25 ~

27 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 調 査 問 題 を 平 成 21 年 度 において 第 6 年 や 他 年 の 授 業 の で 活 用 した の 割 合 は が100% が 80%である < 設 問 (46)より> (46) 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 調 査 問 題 を 平 成 21 年 度 に おいて, 第 6 年 や 他 年 の 授 業 の で 活 用 しましたか 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 自 の 結 果 について, 保 護 者 や 地 域 の 人 たちに 対 して 公 表 や 説 明 を 行 った の 割 合 は ともに8 割 程 度 である < 設 問 (48)より> (48) 平 成 21 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 自 の 結 果 について, 保 護 者 や 地 域 の 人 たちに 対 して 公 表 や 説 明 を 行 いましたか ~ 26 ~

28 平 成 21 年 度 調 査 や 評 価 の 結 果 等 を 踏 まえた 力 向 上 の 取 組 について, 保 護 者 や 地 域 の 人 たちに 対 して 働 きかけを 行 った の 割 合 は が 約 8 割 が6 割 である は 全 国 を 下 回 る < 設 問 (49)より> (49) 平 成 21 年 度 調 査 や 評 価 の 結 果 等 を 踏 まえた 力 向 上 の 取 組 に ついて, 保 護 者 や 地 域 の 人 たちに 対 して 働 きかけを 行 いましたか ~ 27 ~

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