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2 発 行 こ 教 科 書 は 再 生 紙 を 使 用 しています ISBN E 家 庭 服 飾 文 化 文 部 科 学 省 著 作 教 科 書 家 庭 ISBN E 家 庭 09 文 化 文 化 文 部 科 学 省 著 作 教 科 書 家 庭 ISBN E 家 庭 08 消 費 生 活 文 部 科 学 省 著 作 教 科 書 家 庭 08 服 飾 文 化 高 等 学 校 用 服 飾 文 化 高 等 学 校 用 文 化 高 等 学 校 用 消 費 生 活

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4 家 基 1 原 寸 大 ペジ 見 本 * 1 児 休 暇 取 得 率 (%) ( 年 ) * 調 査 前 年 度 1 年 間 出 産 者 ( 性 場 合 は 配 偶 者 が 出 産 した 者 )うち, 児 休 業 を 開 始 した 者 または 開 始 予 定 申 出 をしてい 者 数 11 年 数 値 は, 岩 手 県, 宮 城 県 及 び 福 島 県 を 除 く ( 厚 生 労 働 省 平 成 年 度 雇 用 均 等 基 本 調 査 より) ワク ライフ バランス 少 化 と 人 口 減 少 が進 むなかで, 労 働 力 として 性 に 待 が 高 まっていしかし, 仕 事 と て 両 立 に 悩 みを 抱 え 性 は 多 く, 結 婚 や 出 産 にふみ 切 れないこと あこような 問 題 は, 社 会 活 力 低 下 原 因 と きゅう か なっていまた, 性 児 休 暇 取 得 率 が 低 いこと や,1 出 産 を 機 に 性 が 退 職 したり 働 き 方 を 変 えたりし なければならないな, 多 く 問 題 が 存 在 す これら 問 題 に 対 処 すため,07 年 仕 事 と 生 活 調 和 (ワク ライフ バランス) 憲 が 策 定 され た1 だれがやりがいや 充 実 感 を 感 じながら 働 き, 仕 事 上 責 任 を 果 たしながら, 家 庭 や 地 域 で, 多 様 な 生 かか き 方 が 選 択 でき 社 会 実 現 が 目 標 に 掲 げられてい 1 仕 事 と 生 活 調 和 (ワク ライフ バランス) 憲 目 指 す 社 会 健 康 で 豊 かな 生 活 ため 時 間 が 多 様 な 働 き 方 生 き 方 が 選 択 でき 1 就 労 によ 経 済 的 自 立 が 可 能 な 社 会 確 でき 社 会 社 会 経 済 的 自 立 を 必 要 とす 若 者 がいきいき と 働 き, 経 済 的 に 自 立 して, 結 婚 や てに 関 す 希 望 実 現 なに 向 けて, 暮 らし 経 済 的 基 盤 が 確 でき olumn 広 い 側 スペス( 当 社 比 約 1. 倍!) を 確 して 読 みやすい 資 料 が 豊 富 に 掲 載 できました! 家 庭 問 題 ~ 家 庭 内 暴 力 ~ 誰 にで 読 みやすい ユニバサルデザインゴシック 体! これぞ 教 図 書 (p.) 働 く 人 々 健 康 が 持 され, 家 族 友 人 性 や 年 齢 なにかかわらず, 意 欲 と 能 力 けい はつ なと 充 実 した 時 間, 自 己 啓 発 や 地 域 をってさまざまな 働 き 方 や 生 き 方 に 挑 活 動 へ 参 加 ため 時 間 なをて 戦 でき 機 会 が 提 供 され, 公 正 な 処 遇 が 鮮 明 な 写 真 やわかりやすいイラストで 豊 かな 生 活 ができ 確 されてい ( 内 閣 府 仕 事 と 生 学 活 習 調 内 和 (ワク ライフ バランス) 容 を 視 覚 的 にイメジでき 憲 より 作 成 ) 工 夫 をしています 暴 力 種 類 家 庭 なかで 行 われ 暴 力 行 為 を 家 庭 内 暴 力 という から 家 族 へ 暴 力, 夫 婦 間 暴 力 (ドメスティック バイオレンス= DV), 親 から へ 暴 力 ( 児 童 虐 待 p.), 介 護 者 から 高 齢 者 へ 暴 力 ( 高 齢 者 虐 待 )が 大 きな 問 題 となってい 相 手 に 苦 痛 を 与 えことを 暴 力 といい, 暴 力 には, 右 表 よ うな 種 類 があ 身 体 的 暴 力 精 神 的 暴 力 性 的 暴 力 経 済 的 暴 力 け たたいたり, 蹴 ったりすな ことばや 態 度 で 傷 つけな 嫌 が 性 行 為 を 強 制 すな 生 活 費 を 渡 さない, 勝 手 に 借 金 をつくな こうした 家 庭 内 暴 力 を 防 ぐために,00 年 に 児 童 虐 待 防 止 法 *1,01 年 携 帯 電 話 をチェックす 等, DV 防 止 法 *,0 年 高 齢 者 虐 待 防 止 法 * 社 会 的 暴 力 が 定 められた 家 族 内 暴 力 は, 人 間 関 係 を 制 限 すな 外 から 見 えにくい 場 所 で 行 われため, 発 見 が 遅 れて 大 きな 事 故 になりやすい 被 害 にあった 場 合 や, 家 庭 内 暴 力 が 疑 われ 家 庭 があ 場 合 は, 市 区 町 村 役 所 や 警 察 に 相 談 しよう *1 児 童 虐 待 防 止 等 に 関 す 法 律 * 配 偶 者 から 暴 力 防 止 及 び 被 害 者 護 等 に 関 す 法 律 * 高 齢 者 虐 待 防 止, 高 齢 者 養 護 者 に 対 す 支 援 等 に 関 す 法 律 近 年, 恋 人 間 で 行 われ 暴 力 (デト DV) 問 題 になってい 被 害 にあったときは, 必 ず 家 族 や 友 人 なに 相 談 しよう 16 1 青 年 と 家 族. 家 族 って 何 だろう? 法 律 なか 家 族 家 庭 生 活 は 社 会 と 深 くかかわっていため, 日 本 国 憲 法, 民 法 をはじめとしたさまざまな 法 律 において 家 族 に ついて 定 められてい ❶ 日 本 国 憲 法 では, 家 族 や 家 庭 を 考 えうえで 基 本 とな 大 原 則 が 示 されており,これら 考 え 方 をとに,さ まざまな 法 律 がつくられてい 民 法 では, 4 編 親 族 と 編 相 続 において, 親 族 や 結 婚, 親 関 係, 相 続 なについて 定 められてい1898 年 に 施 行 された 旧 民 法 は, 家 制 度 考 え 方 に 基 づいていたが, 二 次 世 界 大 戦 後 に 改 正 され, 現 在 民 法 となった14 親 関 係 じっ しん し 親 関 係 には, 血 つながった 実 親 と, 養 縁 組 に ようしん し よ 養 親 があり, 相 続 面 では 平 等 に 扱 われ 実 親 場 合 は, 出 生 後 14 日 以 内 に 出 生 届 を 役 所 に 提 出 す こ せき ことで, が 親 戸 籍 に 登 録 され は 親 と 同 じ 姓 を 名 乗 らなければならない 親 は, が 成 人 すまで 間, 監 督 護 し, 教 す 権 利 と 義 務 があ しんけん これを 親 権 といい, 夫 婦 共 同 で 行 うが 原 則 であ 親 が に 対 して 虐 待 す( p.)な 不 適 切 な 養 を 行 った 場 合, や 親 族, 児 童 相 談 所 なから 家 庭 裁 判 所 に 請 求 があれば, 審 判 が 行 われ, 親 権 喪 失 や 停 止 が 宣 告 されことあ 簡 潔 な 文 とレイアウト 工 夫 で 従 来 通 りB 判 で より 豊 富 な 資 料 を 実 現 させました! olumn 家 制 度 図 や 表 な 資 料 と 対 応 す 本 文 箇 所 全 体 に 下 線 を 引 いています 学 習 がやりやすい! ❶ p. こ しゅ 家 制 度 とは, 戸 主 であ 性 が, 家 をまとめ 絶 対 的 な 権 限 をつ 家 族 制 度 であ 戸 主 にはほか 家 族 を 養 う 義 務 があが, 住 む 場 所 を 決 め 権 利 や 結 婚 に 同 意 す 権 利, 家 族 を 家 から 排 除 す 権 利 なをっていた 戸 主 が 亡 くなっ たり 隠 居 したりしたときは, 戸 主 地 位 を 次 戸 主 (おに 長 )に 引 き 継 いだ か とく これを 家 督 相 続 というこ 意 識 は, 例 えば,いまだに 長 が 家 を 継 ぐという 風 習 に 残 ってい 長 が 親 面 倒 をみ, 墓 を 守, 親 戚 づきあいをすな, 家 制 度 名 残 であ 14 旧 民 法 と 現 行 民 法 比 較 明 治 民 法 ( 旧 民 法 1898 年 施 行 ) 理 念 *1 家 制 度 親 親 権 者 は 原 則 として 父 親 み ディベト 学 習 コラム 考 えてみよう! は アクティブ ラニングに 対 応! 言 語 活 動 充 実 に 役 立 ちます 考 えてみよう! 現 行 民 法 (1948 年 施 行 ) 個 人 尊 厳 両 性 本 質 的 平 等 父 親 と 母 親 共 同 親 権 結 戸 主 同 意 が 必 要 18 歳, 16 歳 から 婚 17 歳, 1 歳 から ( 未 成 年 は 親 同 意 が ( 0, まで 親 同 意 ) 必 要 ) 夫 よめ むこ 婦 嫁 は 夫 姓, 婿 は 妻 姓 同 等 権 利 と 義 務 妻 は 法 律 行 為 に 制 限 あり 夫 婦 同 姓 ( 夫 又 は 妻 姓 ) 再 婚 性 は 再 婚 禁 止 間 6か 月 扶 養 戸 主 に 家 族 扶 養 義 直 系 血 族, 兄 弟 姉 妹 務 は 互 いに 扶 養 し 合 う 相 ちゃくしゅつ *1 続 家 督 相 続 (, 嫡 出 配 偶 者 と が 均 等 に し *, 年 長 者 順 で 優 先 ) 相 続 *1 コラム * 婚 姻 関 係 あ 間 民 法 改 正 う 思 う? 民 法 改 正 から70 年 以 上 がたち, 現 在 社 会 状 況 にそぐわないところあ として, 民 法 改 正 が 議 論 されてい おな 改 正 点 として 挙 げられてい は, 下 1~であそれぞれ 規 定 はなぜつくられたか,そ 理 由 を 調 べてみよう 改 正 メリット, デメリットを 考 えてみようまた,あ なたは 改 正 に 賛 成 か 反 対 かを 考 えて 議 論 してみよう 1 夫 婦 が 同 姓 か 別 々 姓 かを 選 択 でき 選 択 的 夫 婦 別 姓 制 度 性 再 婚 禁 止 間 (6か 月 ) * 短 縮 婚 姻 適 齢 差 解 消 * 1 年 1 月 最 高 裁 判 所 が 日 を 超 え 再 婚 禁 止 は 過 剰 な 制 約 で 違 憲 判 決 を 出 した 家 基 1 青 年 と 家 族

5 ❶ 社 会 ルルは 家 庭 しつけや 教 だけ でなく, 所 や 幼 稚 園 ( p.4)な 集 団 なかで, 役 割 を 担 ったり,さまざまな 経 験 を 積 むことで 身 につけていく 1 てに 対 す 楽 しさと 辛 さ 1.0% 辛 さを 感 じ 楽 しさを 感 じ とき 方 が 多 い とき 方 が 多 い 9.1%.% 8.7% 8.1% 48.% 世 話 をしてみよう ( 内 閣 府 少 化 社 会 に 関 す 国 際 意 識 調 査 平 成 年 より) 世 話 はうやって 行 うだろうまた,そときに 親 はような 役 割 を 果 たすだろう 護 と 社 会 化 生 活 習 慣 離 乳 衣 服 しっ かん アレルギ 疾 患 予 防 接 種 安 全 遊 び 児 童 文 化 7.% 楽 しさを 感 じとき 方 がかなり 多 い 楽 しさを 感 じとき 方 がやや 多 い 辛 さを 感 じとき 方 がやや 多 い 辛 さを 感 じとき 方 がかなり 多 い わからない 1 親 役 割 親 には 大 きくふたつ 役 割 があひとつは 護 で, 世 話 をし,そ 命 や 生 活 を 守 役 割 で あうひとつは 社 会 化 で, に 生 活 習 慣 や 社 会 ルルを 身 につけさせ 役 割 であ ❶ 親 は, 成 長 に 合 わせ, 護 と 社 会 化 バラン スをとりながら, を 尊 重 し, 愛 情 をって て 必 要 があ 親 自 身, と 相 互 にかかわり, 学 び 図 表 ながら, 色 は 人 間 弱 として 視 方 成 にやさしい 長 していく てをす 親 多 カラユニバサルデザインに 配 慮 くが, てに 楽 しさや,はりあいを 感 じてい1 は 家 族 なかに 生 まれ,やがて 社 会 へとふみ 出 本 文 と 資 料 をしっかり 分 けていで 紙 面 がすっきりとして 読 みやすくなりました! これから 学 習 す 内 容 中 で 重 要 な 語 句 (キワド)を 抽 出 学 習 導 入 やまとめとして 活 用 できます! して 行 く は 次 社 会 担 い 手 でああなたが 将 来 親 にな,ならないにかかわらず, とかかわ り, 社 会 全 体 で てを 支 えていくことが 大 切 であ 課 題 和 食 って 何 だろう? 研 究 和 食 って 何 だろう? 今 度 留 学 生 がクラス にやってく!ユネ スコ 無 形 文 化 遺 産 に なった 和 食 が 食 べたいんだってで,そそ 和 食 っ て 何 だろう?クラス で 考 えてみた ユネスコへ 無 形 文 化 遺 産 登 録 申 請 書 ではうなってい? ク ラ ス 意 見 例 み そ 答 え)しょうゆや 味 噌 で 味 つけをしてあれば 和 食 理 由 )フライドチキンは 洋 食 で, 立 田 揚 げは 和 食 だから 答 え) 日 本 食 材 を 使 えば 和 食 理 由 )ハンバグやパスタで 和 風 を 頼 むと 大 根 おろしや しそが 多 いから 答 え) 白 いご 飯 とおかずが 和 食 理 由 ) 白 いご 飯 をおかずと 一 緒 に 食 べは 日 本 だけと 聞 い たことがあから 特 徴 1 多 様 で 新 鮮 な 食 材 と 素 材 味 わいを 活 用 国 土 が 南 北 に 長 く, 豊 かな 自 然 によ 多 様 な 食 材 が 楽 しめ 素 材 味 わいを 活 かす 調 理 技 術 や 道 具 が 発 達 して い 特 徴 バランスがよく, 健 康 的 な 食 生 活 一 汁 三 菜 を 基 本 とす 食 事 スタイルは 理 想 的 な 栄 養 バランスと 言 われうま 味 を 使 い, 動 物 性 油 脂 少 ない 食 生 活 で 長 寿 や 肥 満 防 止 に 役 立 つ 特 徴 自 然 美 しさ 表 現 食 事 を 飾 りつけたり, 季 節 に 合 わせた 器 なを 用 いて 自 然 美 しさや 四 季 移 ろいを 表 現 し, 季 節 感 を 楽 しむ 特 徴 4 年 中 行 事 と 関 わり 日 本 食 文 化 は 年 中 行 事 と 密 接 に 関 わっていて, 食 時 間 を 共 にして 家 族 や 地 域 絆 を 深 めてきた ( 農 林 水 産 省 和 食 ; 日 本 人 伝 統 的 な 食 文 化 - 正 月 を 例 として- より 作 成 ) 伝 統 内 容 を 重 視! 世 界 に 日 本 文 化 を 発 信 できだけ 知 識 を 学 びます 結 論 和 食 特 徴 は, 旬 なではないかとクラ ス 意 見 がまとまった 昔 日 本 は 魚 野 菜 が 中 心 だった で, 肉 中 心 食 生 活 より 旬 が 大 切 だったかしれない 実 践 季 節 に 関 係 なく 食 材 が 手 に 入 現 在 では, 旬 感 覚 が 薄 れていではないかそこで, 各 自 が 旬 を 感 じ 場 面 を 探 して 写 真 を 撮 ことにした( 調 査 は 月 ) クラスで 集 まった 旬 家 基 1 原 寸 大 ペジ 見 本 各 末 にはアクティブ ラニングに 対 応 した 課 題 研 究 を 掲 載 てをしてよかったこと ( 複 数 回 答 ) (%) 家 庭 が 明 くなった 7. てを 通 じて 自 分 精 神 的 に 成 長 す. 生 活 にはりあいがで 4.1 てを 通 じて 自 分 視 野 が 広 が 46.6 てを 通 じて 友 人 が 増 え 4.1 夫 婦 愛 情 がより 深 ま 9.6 身 近 な 人 が と 接 して 喜 ぶ 4. わからない.8 そ 他 0.7 よいと 思 うことは 特 にない 0. ( 内 閣 府 少 化 社 会 に 関 す 国 際 意 識 調 査 平 成 年 より) 0 olumn て 体 験 記 をお 風 呂 に 入 れたり, ご 飯 を 食 べさせてあげたりす ことで, 喜 ぶ 顔 が 見 られ ことがうれしいですときに は 泣 いたりして 大 変 な 時 間 ありますが, 成 長 し ていく 過 程 を 見 ことが, 充 実 した 生 活 一 部 となってい ます ( 歳 父 親 ) 学 習 を 深 め 数 多 く コ ラ ム 資 料 では 最 新 情 報 を 中 心 に 紹 介 ぜひご 活 用 下 さい! 春 夏 秋 冬 菜 花 そら 豆 いちご アサリ たけこ トマト きゅうり すいか 桃 アジ さつまい 柿 サンマ しめじ ぎんなん はくさい みかん 牡 蠣 だいこん ブリ 8 4 食 生 活 ( 農 林 水 産 省 食 HP より) 秋 限 定 メニュ 秋 行 楽 弁 当 秋 限 定 和 菓 秋 メニュ 宅 配 チラシ 8 9 家 基 1

6 年 組 番 名 前 ISBN E 定 価 : 本 体 0 円 + 税 1146 教 科 書 家 基 1 完 全 準 拠 準 拠 ノト 準 拠 ノ ト

7 hallenge 考えてみよう チャレンジ శ ƥ ƲƅƸ ݨڒ ƍƜ ƟƸƂźǁƁƠÆ ƀദƌljƺƀඍƌljƥ ࡑơƠƙƜźƜ ƀʀÿɨƹljƥ ޑ LjଣžƜźǁ 家族 についてあなた考えは まわり人と意見交換をしてみよう 身な ショウ ① ショウ にとって 家族 といえはだれ ②0年後ショウにとって 家族は 0年後は ① り 意 頭髪や 服装は 長い 清潔に 髪は結 ぶ方が なは よい 身につ ヘアピ けない ン アクセ サリ ピア 指輪な ス ネ は ッ 名札を ク 身につ つけ けない レス 安全 とよい 動きや ピンな すい服 は使 歩き 服装 わない やすい は指示 靴を選 に従う 爪を短 ぶ く切っ そ 手を ておく 他 清潔に 意 タイ す ムスケ ジュ 遊び 体調を ルを確 方や場 整えて 認して 所遊 幼児 風邪 おく おく 具な 発達 なに や 取 か 一緒 生活 り扱い 事前に かった に遊ぶ 特徴を 意 申し出 場合は ため 調べて を聞い 例 絵 準備を おく ておく 本やお す ちゃ をつく って持 言葉 ってい づかい く手 やマナ 訪問 遊びや に気 先職 一緒 選 をつけ 員へ挨 礼儀 拶をす 服に歌う歌を覚 正しく えな た衣 ふま う あっ 周 服装 ペ に 習 囲をよ 例 スに合 れ 幼児と く わせ 会的慣 目高 めら にす 見て 園児や 社 求 さ を で ゆっく 遊具に は 合わせ 乱暴 面 に りと ぶつか 場 て め な遊び 話すな らない 幼児た はなす ま はし 例 よう まざ 抱きかぞれない に送話を聞く かえて さ それ 円滑 会 を 振 肩 社 り 車な まとめ 回した は 生活 に に り 会 時 つ いては 驚か 社 実習であ ポイン ば な せ う プ れ た 指 切 場 前 ラ り 示に従 い 何か があ イバシ に想像 しない とト が大 う しド を 服あったら て ツ 着方 者ス は コ きたことと スポ ず く守 制 択と すぐに 困っレ よう や異なって で必な 定め ドた 教員や ネ接ス だけ いた 校こ してい ジに 者 団 り をあな ことはあビ 学 と 集 っ ま た は よ に連絡 たか あす たが遊 か 決 実 す そ校 生何はか それ 整え 場やびに加 れは 属 図７ は何みを 習を終 わ か や所 た高 葬祭 えて っ ことで しな か 世代 あ 自 遊 冠婚 身だ 分 びに ドが 分中で 自 変 て わ よし う スコ き ったこ とが 配慮 な変化があっ ha ドllレ たか に あったか enge 着用で チャ レンジ 印象 祭に え 事前 準備 ③ペットは家族といえだ チ ❶服 葬 冠婚 次よ に与 な 話し合っ 世代 うな な てみよ コ レス ǩȋǩȋ Džƕ ঢ়ƾ ƍƂ ƎƽżƐ Ɲƍƽ 変化 て ❷ド す 変化 は ド さわ ƥƺ Ɖżƅƾ ҐƺƙƜ ǃż ǁƤ にふ ǒáȉ よっ 職場 ப①ƥおǏƂ Džƕ ２歳 昼寝ॻ に 化が進み 前ǁ ƾ に ঢ়ƾ ƍƂ Ǽǣ 着替え でƜ ź あれ てい 軽装 れ Ƌ両ǂ 足が入 ズボン い ƲƅƤ ݔ Ɲƥ ÛźƕƖƃƴƏÜ ƞźż ۅ ƥơźƾ ƞɯƹƾź ՄƖƣ ④ コレクティブハウス や シェアハウス な p.161 で同じ家に 父親実家 違うだろうか レ 片方 ２歳 て ド まって に われ ②手 を 洗 いみ い う順番 おけ たい で け 始まり ツに ん ポ そう ７ スか が 図 ③みん ３歳 なでィ ン ブ つ ウ 動物園に遊 ニス び を帰持時 に ウ ェ テ 伝 統 選間 手 なっ ら に来たよ 古 が泣 定た す 動物 最 は で 像 限出し 世界 にき て 手権 横で 白 し 選 た まった ン 色を よ つい ル ド くつ 靴 下 色 れ ド コ レス ド 世界 ぞ それ l ル で は 場 域に 公 バ や地 では グロ な国 ン ろ タ ろい い ブ い て られ 世界 があ 付け ド 義務 スコ 用が ドレ 着 衣装 族 民 16 エシ カル ファ ッシ ョン とは １1 4 歳で非労働力人口就業者で完全失業 者でない者 うち家事通学していない者 こと ２幼児とふれ合い実習でレンくん次にミクちゃ 自立 18人口におけ 6 歳以上占め割合を 率という 実ほ頭を垂れ かな まねこと１歳を過ぎと親家事なをまね れてい ８発達初あ特定間に与えられた特定経 験ち発達に強い影響を及ぼすことがあ ぐことができ 所 こ園ながあ 信感を持つ人い 高齢者年金は現役世代 ７数値が上がにつれて割合上がこと が負担してい 賦課方式 と聞くと不安に ９愛着対象はにとって 安全 役割を 積立金を取り崩して必要な給付を 課税 果たす 祖父が 歳で亡くなり親族で遺産相続相談 祖父は こ は誰に渡 が口癖だった 1 バリアフリを目指し徹底的に危険な障害物を した 14 明日天気は晴れ 雨予報だ 16 全体中少し部分 18 親や夫婦な人と人と間で交わされ情報伝達 互いが理解しあうに重要 まかなう計画だ年間は安定 性がたれよう経済成長や人 口動向を踏まえ５年ごとに年 金財政検証行ってい ǍǵƤ Ƥ ԓƥ ようにな 7 に入とはうまくいって喜ぶこと 6 9ライフイベントにように対処すかは一人ひ ԉƍƅƺƙɯ ƵƜƠÆ 9 4 E B とり 決定により異な キワド解答欄 ４集団が行われおな場所として幼稚園 時には若い世代険料だけに頼ではなく 0 D A B D E F タテカギ １かぼちゃは面取りをしてから煮ことで を防 立をしてい本格的に現役世代が少なくなった 1 F 母乳やミルクを飲んでい小さなこと 年金を払ってうせらえないでは と不 財政安定性を確すため数年分年金積 す予定だ ６１歳ごろから話せようにな マンマ や わん 18 A 7 夏休みは震災復興支援ボランティア に参加 ５昨日 は今日友 わん な言葉単語一つに多く意味が込めら 11 だったに台風ため になった 17限度を超えこと制限時間を した が増え現役世代が減ため 自分たちは公的 な無理はないしかし政府は公的年金 こと上司を す 1今日は学校に地域高齢者を招いて食事会予定 ミクちゃんが をした と泣き出してしまった ４カラオケは高齢者に あ趣味一つであ 1相手機嫌をとっておだてたり持ち上げたりす んを抱っこしたらリクオくんが ボクが先なに ３ たとえばこれ と示すこと 1 ȘǠƸǺǣȔƥ ઘ ƃƺɲ ヨコカギ 衆とは規律ないばらばら群衆こと 介護険サビスを利用すにはまず市町村 窓口に申請を行い 介護認定を受け 1礼儀に欠けこと待たせてしまって した 4高齢者は犯罪なトラブルに巻き込まれやすい 小論文にまとめてみよう 8駅で車いす人がエレベタを探していたで してあげた 0紙なを切道具危険なで乳幼児手届かな いところにしまっておこう 1公的年金や生活護なさまざまな人を社会全体で 支え仕組みを社会 制度という ࠨ Ƥ žLjƴƞʒƾż 家庭科で学習してきたことやそことに関す自分意見や考えを文にまとめてみよう入学試験 や入社試験小論文対策としてだけでなくこれから社会を生きていく上できっと役に立つだろう テマ例 詐欺師な にならないよう気をつけよう 6多く乳幼児事故は 中で起こってい ƍƽżƂƊಸƸ ǏȇǍƾÆ ǺǣȔƥ Ґ ƝӃƇǁƁƠ ヨコカギタテカギをヒントに右ペジマス目をひらがなまたはカタカナで埋めてみよう さらに二重マスになってい A F 文字を並べて家庭基礎に関すキワドを答えてみよう 公的年金は歳になったら誰が加入す支 活と Ɨƽƙƞ ƍƴƍƽż Ⅰ家族 地域 社会と共生 え合い制度であが少高齢化で高齢者世代 衣生 ility ンなolumn ティ 公的年金は大丈夫 コラム と ナブ 呼ば れ 王 ２ Ⅱ ƠźǀƤƕ ƅ żɨɲƥҗơ ÛƕƉಸÜLj ƚƅǁơæ ƂƏDžǁƙƜ ƟżźżƉƞ ク 靴 い ア アや め て サド な う定 ン. つかれ よ ド バ ステ 見 ヘッ 生 反 がィナ 活を知 は 違 え 替 み に 着 ビリテ 9 リ 前 ィ セサ に出 ト コ ば れ さ 示 指 近年 よう 環 働環 境 協 会 は 境 カ ッ カ 護や てプ サッ 改 能 本サ 入 れ生 日 善 ツに 尊 産地 年 パン 固 いとす 1 重 な カル 有 選 労 裾を らな ツ に ャ ばな 文 た シ れ し 配慮 化わ なけ 廃止 消費 p し を に や技.1 す 規定 7 た時 行レ れ で ら 動れ ま な な張製 ァッ いエ そが 引っ シ がよ ショ か重 品 し 視さ 風 通 らは 安全 手 ルフ ン れて ン グ提は供 い や やす キ ァッ か り分 あ い ッ が ト 定 規 ルフ ス ショ 好 評野 では上げ フ とン ァッ で 膝ま エ にサ ショ ため シカ ス inab 季節を楽しむご飯 しそご飯夏 きこご飯秋 かき飯冬 źƕɩƃƴə 夫妻 ン国 時 来日 11年 装は 族衣 は 民 性用 タン ブ ゴ は 用 ばれ と呼 キラ タ ブ S usta 参考 たけこご飯は春を楽しむ料理です旬 食材を使って季節感を演出しましょう 1 Ɛƙ źƕƞźɖ Ɖơ ド スコ ってし G 祖父母 ま り は 家 族 と う 現在ショウが同じ家で暮らしてい う 場面を 環 境 んな異 通す 見かけ 言葉を 年に 共 た ら かけ 0 効 って あなた 観 温室 だろう ズ はう によ った う か友 ルビ 価値 ま 団 り す 始 取 集 達と意 だろ り ❶ク め 状況 見交換 うか す によ た 属 をして 提唱 社会 温を 所 で 節電 室 省 み と 場 減 職 ィス 地域 よう 代や文化 に ス削 って オフ ため 果ガ 国や 季 ごす 時 ❶ 定着によ たと は を 夏 た に過 し ド ト 適 ま ッ 化 組み ケ 快 変 ジャ スコ ビズ とし あ イや 意識 8 ドレ ル 奨 分が クタ す を推 ク ネ 部 に対 軽装 近年 異な 装 いな と 服 な し す 部分 しい 着用 obal ホムステイ 中留学生 ジョン 暮らしてい人たち集 Ё ƝƃǁƝƾ ふたご きょうだい ナナミ イヌ 後ま とめ 年 話し 1 が を カ 48 人 服メ 学生 生 4, 高 中 は 国 査で に全 高 た調 っ に行 象 4 対 ア 約 服を 校生 制 が 高 た 答え 約 と 校生 か 着 う て う思 ジし ン を レ 崩し 着 う よ 制服 てみ 合っ 話し ド 祖母 インコ ҐƤ Ɩƙƕ ƁƠ コ レス り ま 決 装 う 合お ド 母 ③ 実習 hャレンジ 実習中 意 ge allen 社 父 ԇভƥ Ƥ 7 ƙɯ ƙƕƾƣ ② で着 中 会 ろうか ①核家族と拡大家族メリット デメリット ǯáȇLj ƅ و ǀҍƈƾż ②大人になとはういうことか ③自立とは何か ④ワク ライフ バランスを支え社会あり方とは ⑤幼児に伝えたい遊びとそ理由 ⑥児童虐待が増えてい社会的背景と虐待防止ため社会あり方とは ⑦高校生と幼児とふれ合い体験実習意味 ⑧超高齢社会課題 ⑨地域住民安全な暮らしために高校生ができこととは ⑩私がボランティア活動をす理由しない理由 ญ ݎ ݎ ϧ 71

8 学 習 目 標 消 費 者 市 民 社 会 実 現 に 向 けて 消 費 者 市 民 社 会 実 現 に 向 けて, 自 立 した 消 費 者 として 主 体 的 に 行 動 すことができ ❷ グロバル 化 と 消 費 者 私 たち 消 費 生 活 は 海 外 から 輸 入 に 依 存 しており, 国 際 経 済 と 切 り 離 せない 関 係 にあ 特 に, 消 費 者 価 格 志 向 を 反 映 して, ❸ 国 際 労 働 機 構 (ILO)1 年 統 計 デタでは, 世 界 には 1 億 万 人 児 童 が 働 いてい という ❹フェアトレド: p.17 ❶ 家 計 : p.164 ❷ 国 内 総 生 産 (GDP): 一 定 間 内 に 国 内 で 生 み 出 された 経 済 規 模 を, 貨 幣 で 表 した 指 標 こと 1 家 計 消 費 支 出 影 響 力 ❶ 国 民 経 済 と 家 計 ❶ 家 計 は 企 業 なで 働 いて 収 入 を 得 一 方 (ア),それを 使 って 企 業 から 商 品 やサビスを 購 入 したり(イ), 行 政 サビスを 受 けために 税 金 や 社 会 険 料 を 国 地 方 公 共 団 体 に 納 め(ウ) また, 将 来 ために 貯 金 をしたり 険 に 加 入 したり, 株 や 債 券 な 金 融 商 品 を 購 入 して 資 産 を 形 成 す(エ) 銀 行 な 金 融 機 関 資 金 は 企 業 なに 貸 し 出 され,お 金 は 循 環 してい(オ) 家 計 は 企 業 や 国 地 方 公 共 団 体 とかかわり 中 で, 国 民 経 済 を 形 成 す 重 要 な 主 体 であり, 家 計 消 費 支 出 は 国 内 総 生 産 ❷ (GDP)6 割 を 占 めていこれは 消 費 者 選 択 が 与 え 影 響 力 大 きさを 示 すであ 私 たち 一 人 ひとり 日 々 何 気 な い 経 済 活 動 が, 国 民 経 済 にとって 重 要 な 意 味 を 持 つことを 理 解 し ておこう 図 14 1 企 業 は 安 い 労 働 力 を 求 めて 生 産 拠 点 を 開 発 途 上 国 に 置 くようにな った 中 には 現 地 で 過 酷 な 強 制 労 働 や, 学 校 に 行 くことができ ずに 働 く 児 童 労 働 問 題 な, 商 品 生 産 にかかわ 人 労 働 条 件 や 人 権 を 侵 害 してい 事 例 報 告 されていまた, 国 内 では 生 産 拠 点 が 海 外 に 移 転 したことにより, 伝 統 的 な 国 内 産 業 が 衰 退 し たり, 企 業 城 下 町 として 栄 えた 地 域 コミュニティが 崩 壊 すな, 大 きな 波 及 効 果 をたらした そ 一 方 で, 近 年 では, 労 働 者 人 権 を 尊 重 し, 農 薬 使 用 な を 制 限 して 地 球 環 境 に 配 慮 し, 適 正 な 価 格 で 継 続 的 に 取 引 すフ ❹ ❸ ェアトレドという 考 え 方 広 がりつつあ 私 たちは, 目 前 にあ 魅 力 的 な 世 界 だけに 目 を 奪 われがちで あが,そ 背 景 にあ 世 界, 地 球 全 体 に 目 を 向 けていくことが 消 費 者 責 任 ( 役 割 )であこように, 消 費 者 市 民 が, 公 正 で 持 続 可 能 な 社 会 を 目 指 して 積 極 的 に 行 動 してつくり 上 げ 社 会 を, 消 費 者 市 民 社 会 という 私 たちはこ 先 にあ 消 費 者 市 民 社 会 をつくっていく 主 人 公 なであ チョコレト,コヒ, 紅 茶, バナナな 食 品 ほか, 衣 料 品 やサッカボルなさまざ まな 商 品 があ 消 費 経 済 1 図 14 国 民 経 済 流 れ 国 内 総 生 産 (GDP) Global グロバル ラナプラザ 崩 壊 事 故 から 見 た 私 たち 消 費 生 活 海 外 輸 入 輸 出 労 働 力 * 国 地 方 公 共 団 体, 金 融 機 関 企 業 と 同 じように 家 計 部 門 から 労 働 力 が 提 供 され, 給 与 が 支 払 われていが,ここでは 省 略 (ア) 収 入 商 品 サビス (イ) 代 金 (ウ) 資 金 (オ) 利 息 利 息 (エ) 貯 蓄 金 融 商 品 企 業 税 金 国 地 方 公 共 団 体 資 金 金 融 機 関 行 政 サビス 家 計 行 政 サビス 税 金 社 会 険 料 国 債 地 方 債 6 割 は 家 計 部 門 消 費 支 出 1 年 4 月 4 日,バングラデシュ 首 都 ダッカ 近 郊 にあ ラナプラザという 建 物 が 崩 壊 し,0 人 以 上 死 者 を 出 したこビルでは 洋 服 縫 製 が 行 われていた 事 故 によ り,グロバル 展 開 す 欧 米 や 日 本 大 手 衣 料 品 業 者 が, 同 国 劣 悪 な 労 働 環 境 や 安 価 な 労 働 力 に 依 存 して 利 益 を 上 げてい 状 況 が 浮 き 彫 りとなり, 論 議 を 呼 んだ ビルは 違 法 建 築 でひびが 入 っており, 崩 壊 した 当 日, 労 働 者 は 建 物 中 に 入 りたくないと 訴 えたそうだそれで 給 料 を 支 払 わない と 脅 した 雇 用 主 言 葉 により,し ぶしぶ 作 業 を 開 始 したところに 大 惨 事 が 起 こった 雇 用 主 は, 命 より, 受 していアパレルメカへ 事 故 現 場 納 を 気 にしていた 雇 用 主 にとっては,コストと 納 厳 守 は 絶 対 的 であり, 守 れなければ 死 活 問 題 だファス トファッション( p.16 図 )といわれ 最 新 流 行 を 取 り 入 れた 低 価 格 な 商 品 を 先 進 国 で 売 ために, 犠 牲 に したは 大 きすぎないかこ 問 題 を 解 決 すために, 私 たち 消 費 者 にできことを 考 え, 行 動 してみよう 178 Ⅱ 4 消 費 生 活 と 経 済. 消 費 者 市 民 社 会 実 現 に 向 けて 179

9 表 1 乳 幼 児 発 達 道 筋 新 生 児 乳 児 幼 児 0-1か 月 か 月 ごろ ~7か 月 ごろ 8~か 月 ごろ 1 歳 ごろ 1 歳 ~1 歳 半 ごろ 歳 ごろ 歳 ごろ 4 歳 ごろ 歳 ごろ 6 歳 ごろ 年 齢 や 発 達 様 体 発 達 体 動 き 手 指 動 き 手 足 を 無 秩 序 に 動 かす あおむけに 寝 てい 手 にふれたを 握 指 しゃぶりをす ことあ 首 がすわ うつぶせにすと 首 をたげようと す ガラガラなを 握 って 振 寝 返 りができ ば ずり 這 いをす お 座 りをす 近 くにあを 取 おに 手 平 を 使 ってわしづかみに す たか ば はいはい( 高 這 い) つかまらずに 一 人 をす で 立 て つかまり 立 ちをす 指 をしっかり 使 っ 親 指 と 人 差 し 指 で てをつかむ つまむ 両 手 に 持 って 打 ち 合 わせ 1 1 つたい 歩 きから 始 まり 少 しずつ 歩 く ようにな 積 み 木 を 並 べ 転 ばずに 歩 いたり 走 ったりす クレヨンなでな ぐりがきをす ボルを 両 手 で 投 げ 手 をつかずに 階 段 を 上 三 輪 車 をこぐ はさみを 使 う クレヨンなで 円 を 描 く 速 く 走 ったり 高 い ところから 飛 び 降 りたりす ケンケンができ はしを 上 手 に 使 う スキップができ 細 かい 折 り 紙 が 折 れ 木 ぼりをす 鉄 棒 やなわとびが 少 しずつできよ うにな ひを 結 ぶことが でき こ こ ろ 発 達 言 葉 社 会 性 機 嫌 がよい 時 に あ く な 声 を 出 す 泣 く 人 声 がすと 反 応 す あやされと 泣 き 止 む 声 を 出 して 笑 う いろいろな 声 を 出 すようにな 目 が 合 う 大 人 気 を 引 こう とす なん ご 喃 語 で 話 そうとす 人 見 知 りをす いないいないばあ を 楽 しむ 大 人 語 りかけ 簡 単 な 言 葉 や 名 前 に 反 応 す 指 さしをす やりとり 遊 びを 楽 しむ 後 追 いをす 初 めて 意 味 を 持 つ 言 葉 を 話 す バイバイをす 泣 かずに 身 振 りで 意 思 表 示 す 一 語 文 を 話 す 家 族 が 家 事 をす 様 なをまね 二 語 文 多 語 文 を 話 す なに? と 盛 ん にたずね 友 達 に 関 心 を 示 す 一 次 反 抗 が 始 ま 自 分 気 持 ちを 言 葉 で 伝 えられ 自 分 姓 名 を 言 え 仲 良 し 友 達 と 一 緒 に 遊 ぶことを 楽 しむ 取 り 合 いな でたびたび 喧 嘩 す 日 常 会 話 がほぼ 成 立 す なぜ? と 盛 ん にたずね ルルを 理 解 した り,がまんしたり すことができ 集 団 で 遊 ぶことが でき 抽 象 語 を 理 解 して 使 う 文 字 に 興 味 を 持 つ 役 割 やルルを 話 し 合 いで 決 め ひらがなが 読 め ひらがなで 名 前 を 書 く 友 達 と 協 力 してや りとげようとす 1か 月 トウコちゃん おなかがすくと, 元 気 いっ ぱいに 泣 いてお 知 らせをし ます 4か 月 ミズキちゃん 自 分 力 で 首 を 上 げられ ようになりました か 月 ハルノスケくん つかまり 立 ちができよう になって,うれしくて 仕 方 ありません 11か 月 マユちゃん おじいちゃんに 絵 本 を 読 ん でらいながら,おしゃべ りを 始 めました 1 歳 半 レンタロウくん つかまらなくて, 歩 いたり, 走 ったりできようになり ました 歳 ヨシヒトくん 色 えんぴつを 持 てように なりました 今 日 は 電 車 を 描 いています 4 歳 アラタくんとカナメ くん なかよしお 友 達 幼 稚 園 でいつ 一 緒 に 遊 んでい ます 歳 ユウカちゃん 自 転 車 練 習 中 はやくお 友 達 と 一 緒 に 遠 くまで 行 け ようになりたいな 0 Ⅰ 発 達 と 1. 発 達 を 学 ぶ 1

10 家 基 1( 家 庭 基 礎 ) 準 拠 高 等 学 校 家 庭 基 礎 グロバル & サスティナビリティ 準 拠 ノト Ⅰ 青 年 人 一 生 とライフステジ 自 立 1 と 学 習 目 標 チェックしよう! 家 族 人 一 生 を 生 涯 発 達 視 点 で 捉 えことができ 各 ライフステジ 特 徴 と 課 題 を 理 解 す 生 涯 を 見 通 し, 青 年 をように 生 きか 考 えことができ キワド 自 立 とは 6 1 つ 自 立 とは ほにゅう 人 間 は 他 哺 乳 類 発 達 状 態 と 比 べと, 約 1 年 早 く, 未 熟 な 状 態 で 生 まれてくという,ポルトマンが 説 明 した 概 念 人 は 生 涯 を 通 して 発 達 すという 考 え 方 人 一 生 におけ, 幼 児, 青 年 な 各 発 達 段 階 こと 各 段 階 には( 確 立 肯 定 的 で 確 信 的 な 自 己 を 持 つこと 的 自 立 的 自 立 的 自 立 教 科 書 p.4~9 )があ 的 自 立 的 自 立 就 学, 就 職, 結 婚 な, 人 生 節 目 とな 出 来 事 こと ワク 1 6 ワク 年 組 番 名 前 ライフステジとおな 発 達 課 題 について, 適 す 言 葉 を 書 き 入 れよう 1 ( ア )を 身 につけ はいせつ 食 事, 排 泄, 衣 服 着 脱 な(イ あいさつをすな, 社 会 的 生 活 習 慣 を 身 につけ 集 団 中 で 上 手 に 過 ごせ 力 を 身 につけ 学 習 能 力, 学 習 す 態 度 を 身 につけ 4 )を 身 につけ アイデンティティを 確 立 す 社 会 的 なルルを 身 につけ,さまざまな 役 割 を 担 うことができ 生 活 的, 精 神 的, 経 済 的, 社 会 的, 性 的 に(ウ )す) ほか 人 を 尊 重 し, 支 え 合 う 態 度 を 身 につけ 結 婚, 職 業 について 考 え 方 を 確 立 す 人 生 を 見 通 して 生 活 を 考 え 検 印 (エ )を 築 く (オ )が 協 力 して 家 庭 生 活 を 営 む (カ )として 役 割 を 身 につけ 家 族, 地 域, 職 場 なで 自 分 役 割 を 果 たす 老 後 生 活 を 考 え, 準 備 を 行 う さまざまな 予 測 できない 事 態 に 対 応 できよう, 準 備 を 行 う 心 身 を 健 康 に つ (キ )を 持 つ 生 活 文 化 や 知 識, 経 験 を (ク ) 地 域 人 々と 交 流 す 地 域 活 動 に 参 加 す 青 年 家 族 一 つひとつ 出 来 事 にように 対 処 すかは, 一 人 ひとり ( )により 異 なってく ワク あなたが 青 年 間 に 身 に 付 けたいことを 自 分 言 葉 で 書 き 出 し, 達 成 度 を 考 えよう 7 人 がさまざまな 役 割 やライフイベントを 経 験 しながら 生 きて いく 道 りこと 8 キャリアプランニングとは 現 在 達 成 度 % MEMO MEMO 4 Ⅰ 1 青 年 自 立 と 家 族 1. 人 一 生 とライフステジ

11 ポリエステル アクリル これは人間が直立歩行をすよ 生まれたときからすぐれた能力が備わっていことがわかって とや頭が大きいため赤ちゃんが きた ちすぎと産道を通らないこと 赤ちゃんはうしてかわいく見えだろう実はこれ ❷ 護す行動を引き出す ぶ大きな顔丸いほほ目と目 が離れてい目や鼻な顔パ ツが低い位置にあずんぐり した体型なが特徴とされ 図1 らかい顔つきはまわりおとなたちに護したいという気持 ❷ ちを起こさせてをうながすと考えられてい眠ってい ぎてしまった場合は役所を通し 所なから家庭裁判所に請求があれば審判が行われ親権 通知書を提出す 喪失や停止が宣告されことあ 円形 表面加工により凹凸があ 円形または異形断面 繊維方向にすじがあ 円形U 字形あ なめらかであ 円形 0µm 0µm び しょう 赤ちゃんがときおり見せほほえみは生理的微 笑 と呼ば ③ 図 生理的微笑 ❻ 民法では直系血族および兄弟姉 図 れこれはうれしいからではなく養者から かわいい てしたい という気持ちを引き出すためといわれてい ふ よう 扶養 A 妹は互いに扶養しあう義務があこ ❼ ❽ いう扶養には経済的な援助や引取扶養ながあが扶養 内容や方法は当事者同士で話し合って決めし合意できない 人生ってなんだろう 場合は家庭裁判所が決めことになってい ❻ 血族 血縁関係あ者婚 小さいと接 すが大好きだ いつか親になって みたい をちたい とは思わない 4 親は成長 に大きな影響を及 ぼす は親にかか わらず成長す 自分考えていことが整理できただろうか 家族や友だちはような考え方だろう話し合ってみよう 所審判があった場合 親等内 ② 凹凸調節タイプ 発汗すと繊維が伸長して編まれた繊維目が開く これにより通気性がアップし衣服内湿度が下が 発汗すと繊維が伸長して平面だった生地表面に凹凸 ができこれにより生地が肌に触れ面が減りべと つき感が解消され. 衣生活 側面 顕微鏡写真 よじれがあ ふし 節があ 扁平で中が空洞 六角形で中が空洞亜麻 円形 なめらかであ 円形 円形または異形断面 繊維方向にすじがあ 円形U 字形あ 円形 0µm 0µm 夏用和洋服全般 ハンカチ テブルクロス 温性があ 湿気をよく吸う しわになりにくい 染色しやすい アルカリに弱い スツ ぬれた状態でむと縮むコト セタ 虫害を受けやすい 紫外線で黄変 劣化す 毛布 優雅な光沢があ しなやかであ 湿気をよく吸う 和服 アルカリに弱い ドレス 虫害を受けやすい ネクタイ 紫外線で黄変 劣化す スカフ 湿気をよく吸う 染色しやすい 混用に適してい ぬれと弱くな ぬれと縮みやすい しわになりやすい 絹に似た光沢があ ねつ か そ せい 熱可塑性 1 があ 染色しやすい 裏地 折り曲げ 摩擦に弱い 和装小物 装飾用材料 アルカリに弱い あなたは将来をちたいだろうかまたしがつとしたら何人ぐらいいとよいと 思うだろうかそしてようにてたいと考えだろうか次さまざまな資料から将来に 対す考え方を深めてみよう ❶ とふれ合い体験有無 Q.1 赤ちゃんおむつを替えたりミルクをあげたこと 何度あ 裏地 ランジェリ 少しあ ほとんない 母年齢 静電気を帯びやすい 水着 伸縮性に富む 引っぱり 摩擦に強い 水 湿気を吸いにくい ブラジャ ガドル 汚れやすい しわになりにくい アルカリに弱い 軽い 1 熱可塑性 熱を与えて変形させた形状がたれ性能 異形断面 糸に味を出すために円形以外形状につくられた断面 ❸ 時代習い事 スイミング 月1回程度定的に教材が送られてく通信教 体操体操教室 英会話な語学教室 楽器ピアノバイオリンな個人レッスン 受験目的でない学習塾や計算 かきとり塾 サッカ 音遊びリズム遊び音楽教室 バレエ リトミック ダンス 絵画 造形 そ他 以上 171,6 6,48,69 66,81 6,097 9,96 0.8% ベネッセ次世代成研究所 幼児生活アンケト より 項目からつを選択 日本 性質を利用し通気を調節したり凹凸をつくことで私たち体感温度を下げてくれ 従順さ ② 凹凸調節タイプ 自主性 韓国 勤勉さ 従順さ アメリカ 勤勉さ 従順さ 責任感 公平さ 責任感 公平さ 信仰心 想像力 創造力 信仰心 想像力 創造力 信仰心 節約心 発汗すと繊維が伸長して平面だった生地表面に凹凸 ができこれにより生地が肌に触れ面が減りべと つき感が解消され 寛容力 自主性 公平さ 11 自主性 公平さ 従順さ 発汗すと繊維が伸長して編まれた繊維目が開く これにより通気性がアップし衣服内湿度が下が. ❹ 家庭でに身につけさせたい性質で大切だと思う国際比較 汗を感知して自動で私たち体感温度を調節してくれ合成繊維が開発されてい汗を吸水すと伸長す 4. 家族と社会とかかわりは ① 通気調節タイプ 不明 国立青少年教振興機構 青少年体験活動等と自立に関す実態調査 平成年度より 出生順位別 1 09,76 90,1 1 1,01 1,88 74,6 0,88 174,64 99,91 161,7 16,0 74,76 89,48 1,97 1, 総数 1,071,04 1 1,49 1,96 06,9 84,8,1 4, 総数 14歳以下 歳以上 決断力 忍耐力 ドイツ 決断力 忍耐力 節約心 勤勉さ 決断力 忍耐力 節約心 寛容力 従順さ 責任感 公平さ 想像力 創造力 信仰心 寛容力 決断力 忍耐力 自主性 勤勉さ 自主性 勤勉さ 責任感 想像力 創造力 決断力 忍耐力 節約心 寛容力 責任感 想像力 創造力 節約心 寛容力 フランス 電通総研日本リサチセンタ 世界主要国価値観デタブック 08年より 上記資料からわかことをまとめてみようまたあなたについて考えを発表してみよう 明け太陽光は目前に開けたこれから人生を照らして い生涯を見通した生き方を考えてみよう 現代社会はさまざまなことが大き く変化してい少高齢化が進み ❷ 技術を始めとした科学技術進展により人と人とつながり ほとんない ❷ 母親年齢別出生順位別出生数 温性がよい 和洋服全般 静電気を帯びやすい 耐薬品性が大きい セタ 引っぱり 摩擦に強い 水 湿気を吸いにくい 毛布 汚れやすい しわになりにくい 軽い 信仰心 日本人口は減り始めた情報通信 少しあ 和洋服全般 乾きやすい 静電気を帯びやすい スポツウェア 引っぱり 摩擦に強い 水 湿気を吸いにくい しわになりにくい 汚れやすい 軽い. 衣生活 験が増え社会や自分将来に対す関心が高まってく夜 何度あ Q. 小さいを背負ったり遊んであげたりしたこと 不明 ストッキング 酸や熱に弱い 引っぱり 摩擦に強い 静電気を帯びやすい スポツウェア しわになりにくい 紫 外 線 で 黄 変 強 度水着 軽い 低下す 表面加工により凹凸があ なめらかであ しわになりやすい 乾きにくい ぬれと縮みやすい 高 不定形 涼感があ 水 湿気をよく吸う ぬれと強くな 熱に強い 中 不定形 について考えてみよう おな用途 肌着 シャツ 寝具類 タオル 小6 繊維方向にすじがあ 短所 しわになりやすい 乾きにくい ぬれと縮みやすい 高 丸みあ三角形 特徴 中 なめらかであ 繊維方向にすじがあ 長所 肌触りがよい 水 湿気をよく吸う ぬれと強くな 熱に強い うろこ状になってい 断面 へんぺい 小6 ❷ 厚生労働省発表す人口動 1 熱可塑性 熱を与えて変形させた形状がたれ性能 異形断面 糸に味を出すために円形以外形状につくられた断面 成長 衣生活 行こうと思えばこにで出かけられ今をあなたは生きて 会から未来へ 静電気を帯びやすい 水着 伸縮性に富む 引っぱり 摩擦に強い 水 湿気を吸いにくい ブラジャ ガドル 汚れやすい しわになりにくい アルカリに弱い 軽い ① 通気調節タイプ 厚生労働省 人口動態統計確定数 平成年 より 明けころであ今日１日そしてこれから生涯に向けて 変化す現代社 温性がよい 和洋服全般 静電気を帯びやすい 耐薬品性が大きい セタ 引っぱり 摩擦に強い 水 湿気を吸いにくい 毛布 汚れやすい しわになりにくい 軽い 親役割 自己調節機能繊維 図1 ② ポリウレタン い高校時代は何時になだろうか実は早朝５時前後夜 アクリル 考えてみとあなたが今過ごして ポリエステル 平成 年法務省調査より ナイロン 16歳18歳未満は裁判官及び親族許可が必要 まゆ 石油 オストラリア 18歳 きてい年を１日4時間として メキシコ 18歳 16歳14歳18歳未満は両親承認が必要 合成繊維 18歳 半合成繊維 歳 ❶ 17歳歳未満は親同意が必要 タイ 歳 私たちは今人生年時代を生 アセテト 19歳16歳1歳未満は両親許可が必要 レヨン 1歳 いいかな 再生繊維 18歳 場 合 は う す れ ば 木材 パルプ 18歳 16歳ただし18歳未満場合は親同意が必要 海外人と結婚す 化学繊維 ④直したいところ 和洋服全般 乾きやすい 静電気を帯びやすい スポツウェア 引っぱり 摩擦に強い 水 湿気を吸いにくい しわになりにくい 汚れやすい 軽い 生活 おな繊維種類と特徴 繭繊維 ③嫌いなところ 分類 絹 18歳 裏地 ランジェリ ストッキング 酸や熱に弱い 引っぱり 摩擦に強い 静電気を帯びやすい スポツウェア しわになりにくい 紫 外 線 で 黄 変 強 度水着 軽い 低下す １人一生と家族 福祉 毛 ②伸ばしたいところ 4 動物繊維 ①自分中好きなところ 裏地 折り曲げ 摩擦に弱い 和装小物 装飾用材料 アルカリに弱い ❽ 民法が取り決めてい親族間 獣毛 18 1 歳 州 1 18歳 によって異な 州によって異な規制ない州あ 高校時代はこれまでに比べ生活や人生について知識や経 点をあげてみよう 絹に似た光沢があ ねつ か そ せい 熱可塑性 1 があ 染色しやすい 扶養をいうこれに対し国や 麻皮 葉脈 インドネシア 婚姻適齢 い 自分自身を見つめ直して次 楽しさを感じてみよう 麻 より 権利と福祉 を 取り巻く 環境 かについて学習すそしてと接す 綿花 生労働省 平成6年簡易生命表 ぬれと弱くな ぬれと縮みやすい しわになりやすい してはような世話をすことが必要にな 務が生じことがあ 天然繊維.0歳性86.8歳であ厚 湿気をよく吸う 染色しやすい 混用に適してい こ節学習で身につけこと うに成長しような毎日を送か親と 植物繊維 ❶ 人生年 平均寿命は 成年年齢 スウェデン なぜ 今 が大切なか 時代を生き 和服 アルカリに弱い ドレス 虫害を受けやすい ネクタイ 紫外線で黄変 劣化す スカフ になとはようなことかはよ 海外成年年齢婚姻適齢比較 イギリス 人生年 優雅な光沢があ しなやかであ 湿気をよく吸う こ節では少化現状について学び親 親族 p.図7 に扶養義 図4 韓国 ① アルカリに弱い スツ ぬれた状態でむと縮むコト セタ 虫害を受けやすい 紫外線で黄変 劣化す 毛布 して行う扶養を公的扶養と呼ぶ アメリカ合衆国 温性があ 湿気をよく吸う しわになりにくい 染色しやすい 小さいは苦 手だ ❼ 特別な事情があり家庭裁判 原料 人生年時代 人生観 ライフステジ 青年 生涯発達 ライフイベント 夏用和洋服全般 ハンカチ テブルクロス 地方公共団体なが社会障と 人一生はようになっていだろう 高校生今考えなければならないことは ようなことだろう.(<:' しわになりやすい 乾きにくい ぬれと縮みやすい ころこ とはあまり覚えて いない 姻関係でつなが者を姻族という p.図7 涼感があ 水 湿気をよく吸う ぬれと強くな 熱に強い 性質を利用し通気を調節したり凹凸をつくことで私たち体感温度を下げてくれ B 自分がだっ たころをよく覚え てい 肌着 シャツ 寝具類 タオル 自己調節機能繊維 に近いかを考えて をつけてみよう 繊維名 綿 なめらかであ おな用途 しわになりやすい 乾きにくい ぬれと縮みやすい 汗を感知して自動で私たち体感温度を調節してくれ合成繊維が開発されてい汗を吸水すと伸長す て簡易裁判所に戸籍届出間経過 あなたやてについて考え方はA Bちら こ節学習 Ⅰ ２ 不定形 成人課題ひとつに親という役割を獲得してを行 うことがあここでは成長ようすや親役割に ついて学ぼう 1 とを定めていこれを私的扶養と 繊維方向にすじがあ ❺ 出生届 し提出が14日を過 てを学ぶ して虐待な不適切な養を行った場合や親族児童相談 そうしつ 赤ちゃんつ力ひとつであ赤ちゃん丸みをおび柔 図 1 かわいい赤ちゃん 不定形 ポリウレタン しまいがちであしかし近年研究により赤ちゃんには 特徴を ベビシェマ と呼 ナイロン したりを食べたりできない 生理的早産という 繊維方向にすじがあ 石油 合成繊維 態で生まれ出そため赤ちゃんは何できないと考えて ❶ 生理的に未熟な状態 人間 なが理由として考えられてい 丸みあ三角形 短所 肌触りがよい 水 湿気をよく吸う ぬれと強くな 熱に強い 衣生活 半合成繊維 ぎゃくたい ❶ うになって骨盤が小さくなったこ か人から不必要に干渉されないという意味で用いられており ては護す義務として意味合いが強い親がに対 赤ちゃんつすばらしい能力 人間赤ちゃんはほか動物に比べて生理的に未熟な状 赤ちゃんは生まれてすぐに移動 なめらかであ を自分思い通りにでき権利ではないに対し 赤ちゃんは何できないように見え しかし実際にはすばらしい能力をってい 赤ちゃんつ生きため能力を知ろう アセテト かんしょう 生理的微笑 レヨン となってい親権権利とは監督 護についてほ.(<:' 再生繊維 利と義務があこれを親権といい夫婦共同で行うが原則 円形 木材 パルプ 親はが成人すまで間監督 護し教す権 うろこ状になってい 繭繊維 届を役所に提出すことで親戸籍に登録されは 親と同じ姓を名乗らなければならない 赤ちゃんはなぜかわいい 六角形で中が空洞亜麻 獣毛 とけ ❺ 図6 化学繊維 しゅっ しょう に扱われ実親ではは出生後14日以内に出 生 扁平で中が空洞 ふし 特徴 長所 節があ まゆ が相続面 p. では平等 断面 へんぺい よじれがあ 麻皮 葉脈 絹 親と養縁組によ養親があ 毛 親関係 図 6 出生届 ようしん し 人生 家族 ② しん し 動物繊維 親関係には血つながった実 顕微鏡写真 側面 綿花 麻 じつ 原料 植物繊維 天然繊維 繊維名 綿 おな繊維種類と特徴 図4 分類. てを学ぶ 4 11

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13 家 基 08 原 寸 大 ペジ 見 本 48 誰 にで 読 みやすい ユニバサルデザインゴシック 体! これぞ 教 図 書 (p.) をサポトす 代 表 的 な 施 設 集 団 ようす をサポトす 代 表 的 な 施 設 に, 所, 幼 稚 園 があ6 また, 急 速 な 少 化 や 家 庭 環 境 変 化 なに 対 応 すため, 平 成 18 年 に, 所 と 幼 稚 園 を 一 体 化 し た 施 設, 認 定 こ 園 が 創 設 された6 平 成 7 年 には, 所 に 入 所 したくて 入 所 できない 待 機 児 童 に 対 応 す ため 地 域 型 が 開 始 された7 施 設 によって 内 容 に 違 いはあが, 同 年 代 と 交 流 により, 友 人 関 係 や 世 界 を 広 げながら, が 社 会 性 を 身 につけ, 貴 重 な 機 会 となってい 基 本 的 な 生 活 場 は 家 庭 であり, 家 庭 で 行 わ れ ことを, 家 庭 という は, 人 間 関 ❶ p.7 係 基 礎 や 基 本 的 生 活 習 慣 多 くを, 家 庭 で 身 につけ ❶ これに 対 して, 所 な 施 設 で, を 多 数 集 めて 行 う を 集 団 とよぶ 6 所, 幼 稚 園, 認 定 こ 園 比 較 所 幼 稚 園 認 定 こ 園 所 管 厚 生 労 働 省 文 部 科 学 省 内 閣 府, 文 部 科 学 省 厚 生 労 働 省 性 質 就 労 なため, 家 庭 で で 幼 稚 園 と 所 機 能 や 特 長 をあ 小 学 校 以 降 教 基 礎 をつく きない 護 者 に 代 わって す わせち, 地 域 て 支 援 行 ため 幼 児 教 を 行 う 学 校 施 設 う 施 設 対 象 児 0~ 歳 ~ 歳 0~ 歳 0~ 歳 は 共 働 き 世 帯 な, 家 庭 利 用 でき 共 働 き 世 帯 な, 家 庭 で で 制 限 無 し で できない 護 者 ~ 護 者 きない 護 者 歳 は 制 限 なし 利 用 時 間 昼 過 ぎ 頃 まで 教 時 間 ほか, 夕 方 まで ほか, 園 により 園 により 午 後 や 土 曜 日, 長 休 業 延 長 を 実 施 中 預 かり なを 実 施 * 対 象 児 に 合 わせて 対 応 者 士 幼 稚 園 教 諭 士, 幼 稚 園 教 諭, 教 諭 *0~ 歳 は 夕 方 まで を 実 施 ~ 歳 は 昼 過 ぎ 頃 まで 教 時 間 に 加 鮮 え, 明 な を 写 必 真 要 とす やわかりやすいイラストで 場 合 は 夕 方 まで を 実 施 とに 園 により 延 長 実 施 学 習 内 容 を 視 覚 的 にイメジでき 7 地 域 型 とは 工 夫 をしています 地 域 型 とは 対 象 児 0~ 歳 施 設 ( 原 則 として 人 以 上 )より 少 人 数 単 位 で,0~ 歳 を す 事 業 性 質 施 設 を 新 設 す 場 所 ない 都 市 部, が 減 少 してい 地 方 な, 地 域 さまざまな 状 況 に 合 わせて 場 を 確 す 地 域 型 4つタイプ 家 庭 的 ( ママ) 家 庭 的 な 雰 囲 気 とで, 少 人 数 ( 定 員 人 以 下 )を 対 象 に,きめ 細 やかな を 行 う 小 規 模 少 人 数 ( 定 員 6~19 人 )を 対 象 に, 家 庭 的 に 近 い 雰 囲 気 と,きめ 細 やかな を 行 う 事 業 所 内 会 社 事 業 所 施 設 なで, 従 業 員 と, 地 域 を 一 緒 に す しっ かん きょ たく 障 がい 疾 患 なで 個 別 ケアが 必 要 な 場 合 や, 施 設 が 無 くなった 地 域 で を 維 持 す 必 要 が 居 宅 訪 問 型 あ 場 合 なに, 護 者 自 宅 で1 対 1で を 行 う 図 や 表 な 資 料 と 対 応 す 本 文 箇 所 全 体 に 下 線 を 引 いています 学 習 がやりやすい! 本 文 と 資 料 をしっかり 分 けていで 紙 面 がすっきりとして 読 みやすくなりました! (6 7 とに 内 閣 府 文 部 科 学 省 厚 生 労 働 省 て 支 援 新 制 度 なほ BOOK 平 成 7 年 月 版 より 作 成 ) 1 1 社 会 で 支 え て 次 時 代 を 担 う が, 健 全 にたくましく つこと は, 社 会 全 体 にとってとて 大 切 なことであそこで, 国 は, と てを 応 援 すためにさまざまな 施 策 を 行 ってい 年 1 月 には, てビジョ ンが が 発 表 され, 今 後 や てに 対 す 施 策 方 向 性 が 示 されたこれにより 家 族 や 親 が てを 担 う 社 会 から, 社 会 全 体 で てを 支 え, と てを 応 援 す 社 会 が 目 指 されこととなったそ ために,1 若 者 教 機 会, 就 業 確, 妊 娠 出 産 体 制 整 備, 幼 児 教 てサビス 確, て 支 援 拠 点 やネットワク 構 築,4 仕 事 と 生 活 調 和 (ワク ライフ バランス) 実 現 ❶ が 盛 り 込 まれ てい 具 体 的 な 施 策 示 され,そ 実 現 に 向 けてさま ざまな 取 り 組 みが 行 われてい 簡 潔 な 文 とレイアウト 工 夫 で 従 来 通 りB 判 で より 豊 富 な 資 料 を 実 現 させました! olumn て 支 援 しくみ てを 支 援 すしくみとして,0 年 に 次 世 代 成 支 援 対 策 推 進 法 が 施 行 されたこ 法 律 で は, 企 業 国 地 方 公 共 団 体 が, 次 世 代 成 支 援 ために 行 動 計 画 を 策 定 すこととしていま た, 国 が て 支 援 に 熱 心 と 認 めた 企 業 は, く そ ち みんマク 認 定 が 受 けられ, 税 制 優 遇 措 置 が 受 けられ 法 律 有 効 限 は,1 年 月 まで だったが, 少 化 対 策 に 効 果 があったとし, 厚 生 労 働 省 は 年 まで 延 長 を 決 めた 考 えてみよう! ~くみん~ 児 1 日 資 料 マタニティマク 妊 娠 初 は, 母 健 康 にとって 大 切 な 時 だが, 外 見 から 見 分 けがつき にくく, 電 車 で 席 に 座 りたい たば こを 避 けたい な 思 いを 周 囲 から 気 づいてらえないことが 多 いそこ で,06 年 に 周 囲 が 妊 婦 に 対 して 配 慮 しやすくすためマタニティマク が 決 定 された ❶ワク ライフ バランス p.18 一 定 基 準 を 満 たした 企 業 は, てサポト 企 業 と 認 められ,くみんマク 認 定 を 受 けことができ 新 生 児 をつ 親 は,~ 時 間 おきに 授 乳 をしなければならないまた,そ 度 におむつ 交 換 必 要 となったり, 急 に 泣 き 出 してしまうことあな, 負 担 が 大 きい 下 表 は 生 後 1か 月 をつお 母 さ んあ1 日 スケジュルを 示 したであ 授 乳 やおむつ 替 え 合 間 をぬって 家 事 や 自 分 仕 事 をこなして いこような 状 況 をふまえ, 周 囲 でサポトできことは 何 か 考 えてみよう 授 乳 おむつ 替 え 広 い 側 スペス( 当 社 比 約 1. 倍!) を 確 して 読 みやすい 資 料 が 豊 富 に 掲 載 できました! マタニティマク ディベト 学 習 コラム 考 えてみよう! は アクティブ ラニングに 対 応! 言 語 活 動 充 実 に 役 立 ちます 6 時 8 時 時 1 時 16 時 18 時 1 時 時 0 時 時 4 時 起 洗 夫 掃 昼 昼 昼 取 洗 買 夕 ( 夕 赤 お 入 自 就 床 濯 が 除 寝 食 食 り 濯 い 食 食 ち 風 浴 分 寝 出 づ 込 物 物 づ ゃ 呂 勤 く み く ん り り ). を 取 り 巻 く 環 境 49 4 家 総 08

14 伝統 私たちが食べてい 日本伝統的な衣服 着用機会は減ったが今で夏祭りや結婚式成人式な身近な場面で和服を目にすことができ ま 私たちが心身とに健康に生きていくには必要な栄養素をしっかり摂ことが た日本各地に伝統的な織物や染色技法があり地域に受け継がれてきた伝統的な衣装あ下写真 日本 大切であ何をれだけ食べとよいだろう 伝統的な衣服について知り私たちが伝統文化を継承していきたい 日本人は古くから四季を感じて楽しんできた特に和服デザインにはそうした日本人らしさが染めや 織りな伝統技術によって表現されてい和服に用いられ伝統技術は世界で高い評価を受けており １ペジまま使った資料多数 五大栄養素 消化 吸収 食品 olumn 水働き 水は栄養素ではないが人からだ 約６割を占め栄養素を全身に運んだり 不要な成分をからだ外に排出したり 体温調節をすな重要な働きをして いため水分不足には気をつけよう 1 グロバル化が進む現在和服デザイン精巧さが世界に影響を与えことあ 最新統計や鮮明な写真を使って 内容中で これから学習す ワド を抽出 重要な語句キ きます とめとして活用で 学習導入やま 和服は縫い目を解けば四角い布状態に戻すことができくり返し仕立て直しや染め直しができ 和服は縫い目を解けば四角い布状態に戻すことができくり返し仕立て直しや染め直しができ 学習をサポトします p.178 ため着なくなった和服や帯をリフォムしやすいが特徴だかつて布はとて貴重なであったた め布を少しで長くむだなく使うためにさまざまな工夫がなされてきた日本人が昔から自然に行ってい 栄養素とは た を大切にす 文化から私たちが学べことを考えてみよう 私たちは食べ物を体内で消化吸収合成して生 きために必要な成分をからだに取り入れて生きてい 食べ物から取り入れなければいけない物質を栄養素と いい特に炭水化物脂質たんぱく質 いい特に炭水化物脂質たんぱく質無機質ミネ ラル ビタミンを五大栄養素とよぶ１ 五大栄養素は 体内水分量 は年齢によっ 図表色は 胃や腸で消化 吸収 弱視方にやさしい p.11 されて活動ためエ て異な新 カラ サ ルデザインに配慮 生児では約 ユニバ ネルギ源になったりからだ組織をつくったりか 高齢で らだ機能を調節したりす は0 とな 体重わずか それぞれ栄養素は関連しあいながら働くため１つ ２ ３ に相 栄養素量が多すぎたり少なすぎたりすとから 当す水分を 失うだけで脱 だなかで全体栄養素がうまく働かないバランスよ 水症状が出 といわれ く栄養を摂取すことがからだにとって大切であ 炭水化物 そ他 無機質 約4 約1 たんぱく質 約16 脂質約1 水分 約 6 豊沢功ほか 図表 食品学と食 生活２版 なより作図 学習を深め数多く コラム 資料 では最新情報を中心に紹介 ぜひご活用下さい １ 五大栄養素とおな機能 炭水化物 多く含む食品 家基 08原寸大ペジ見本 脂質 多く含む食品 穀類 p.116 い類 p.117 砂糖類 p.117 種実類 p.118 油脂類 p.1 たんぱく質 多く含む食品 豆類 p.118 魚介類 p.118 肉類 p.119 卵類 p.119 無機質 アイヌ伝統衣装 沖縄伝統衣装 伝統 内容を重視 世界に日本文化を発信できだけ 和服各部名称と慣用表現 知識を学びます 襟を正す 服装をきちんと直すことから気をひきしめて物事に ふところ 懐 内側 帯あげ ぞむこと えり 半襟 多く含む食品 は左前に着せ生きていが左前に着物を着は縁起が 襟 悪いことから商売ながうまくいかなくなこと 牛乳 乳製品 p.1 藻類 p.11 野菜 くだ類 p.11 きこ類 p.1 そで 袖口 袖 帯 きょうかたびら 左前にな 生と死を区別すために着物は右前死者経 帷 左前にな 生と死を区別すために着物は右前死者 ビタミン 多く含む食品 加賀友禅着物 帯じめ 懐具合が寂しい 昔は懐に金を入れていたそこで所持金が少 ないこと 懐刀 懐に忍ばせた護身用刀意味からすぐれた腹心こと 懐手 懐に手を入れてい様から何せずに人任せにすこと 懐が深い 懐は奥が深いため度量があこと たと 袂 袖振り合う他生縁 通りすがりに袖同士が触れ合っただけで 前世から縁があということ たすき 帯に短し襷に長し 襷は袖やたとが邪魔にならないように結ぶ 帯に短し襷 に長し 襷は袖やたとが邪魔にならないように結ぶ おくみ線 うわまえ エネルギ源とな からだをつく 上前 からだ機能を調節す それぞれ栄養素働きは複雑にからみ合い実際には炭水化物がからだ構成成分となな上記以外働きあ本図はお しぼ な働きに絞り単純化して掲載してい 6 1 ５食生活 ６衣生活 おはしょり ひこと中途半端という意味 袂をわかつ 袋状になっていたとを切り離すことから分裂し 他教科と かかわ たり別れたりすという意味 内容重 連携す 視 ことで よ はしょ すそを折って短くすことから省略すこと り深い学 可能にな 習が ります 家総 08 7

15 実 習 例 テブルコディネトに挑戦しよう テマを決めてテブルコディネトをしてみよう テブルコディネト手順はp.11参照 食を取り巻く現状 栄養素等摂取状況 として摂取量はほぼ適正レベルにあといってよいしかし年 自分食生活を考えてみよう よう 色 おかず お弁当色に目しよう おかずに目しよう １日目と 90 日目お弁当色を比べ あなたならお弁当おかずを食 てみよう 図１ べてみたいだろうか お弁当色はようなことと関係 していだろうか 市販品と違い 類彩り値段手間なに目して 考えよう 並縫い 白身魚フライ弁当 4 円 だよね 過剰摂取なによって肥満や高血圧にな可能性が 高い肥満や高血圧は生活習慣病といいより深刻な 性 指摘されてい せずに糸端を少し出しておくボ タン裏から針を通す ブックカバつくり方 楽しみ ていだろ ② 最近食べ こでお 特徴 1.6 低体重 普通 肥満 低体重 普通 肥満 やせ やせ 体重を減らそうと思っていない 体重を減らそうと思ってい じゃがい おむすび弁当に にんじん たまねぎ 家にあ野菜を使いいろいろな料理を つく方法を学ぶ ① ソスとつけ合わせ合わせ食材 豚肉 ポクソテたまねぎソス ❶ A たまねぎソス ❷ たまねぎは薄切りにす白ワイン フライパンにサラダ油を 入れ弱火で茶色くな いた こ まで炒め焦げつかな 炒めたたまねぎ いように意しよう ❸ B じゃがいつけ合わせ こしょう たと 袂 酢 7.g大さじ1/ コチュジャン 1.g小さじ1/4 しょうゆ 6 g小さじ 1 砂糖 0.6g小さじ1/ ❷長ねぎは千切りにし水にさらし たあと水気を切っておく ❸ボルに卵を 溶き米粉と① を加え混ぜ 熱したフライパ 長さ ンにごま油を入 エネルギ 1kcalたんぱく質 7.g 千切り 薄切り 材料1人分 脂質 6.6g塩分 1.1g れたねを薄く じゃがい 流し入れ片 中火で焼く じゃがい g 米粉小麦粉でよい 面を約２分焼い たら裏面同様に焼く皿に盛り たまねぎ 1g 1.g大さじ1. つけ上にねぎを載せつけだれ にんじん g 卵 g すりおろし A を添え好みで細切りとう 水にさらす にら g サラダ油 ごま油 各 g小さじ 1 弱 水気を捨て がらしを載せておいしい ❶野菜下準備をす にんじん たまねぎ にら 紐こと中途半端という意味 日本料理 すまし仕立てが多く吸い口を添え ④煮物 炊き合わせ椀盛と呼ばれ季節魚や野菜なを取り合わせ盛りつけ 調理熱量を考え 調理法を工夫した エコクッキング ドライカレ 煮込み時間を短縮す カスタドプディング 余熱で調理す 口代りと呼ばれ汁気を少なく濃厚な味に調味す ⑥鉢肴 おに魚肉焼き物が中心揚げ物蒸し物用いられ ⑦小丼 酢物あえ物ひたし物を用い ⑧止め椀 みそ仕立てが多く料理あと飯と一緒に出され 4. 衣服をつくってみよう 献立 正式な献立であ現在では冠婚葬祭 袂をわかつ 袋状になっていたとを切り離すことから分裂し 料理なになごりをとめてい 本膳料理は室町時代にはじまり江戸時代に内容が充実して形式 はしょ すそを折って短くすことから省略すこと 右前とは右身ごろを先にからだに巻きつけて着用すこと相手から プ ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル 衣 生 活 調理におけエコライフ調理法 ができ圧力鍋温調理器具を使うこと で使用熱量を抑えことができ発生す 二酸化炭素減らすことができまた 食品調理性を知っていれば食品下処 理に工夫を加えたり余熱で調理をすこ と可能であ ①プリン型にバタを薄く塗 ② カラメルソスをつく なべに砂糖 材料１人分 ⑨飯 白い飯が多いが季節感を出した変わり飯混ぜご飯 な用い ⑩香物 漬け物こと２ ３種取り合わせ 合びき肉 ｇ にんにく 1g しょうが 1g たまねぎ 0g にんじん 1g そ他野菜 ３ ４種類 計g セロリピマンパプ リ カ な す れ ん こ ん ズ ッ キ ニ い ん げ ん 油 6g カレ粉 g トマト 0g りんご g 水 1mL 干しぶう 4g しょうゆ 4mL 塩 0.7g 固形スプ素 1/8個 にんにく しょうが たまねぎ 合びき肉 角に切 デザイナは新しいデザインを創り出せ仕事です私た たまねぎを加えて３分炒めひき肉を加えて そうさく ち場合は物語を創作し, メッセジを込めた服デ 肉がぽろぽろになまで炒めにんじんとそ 他野菜を加え３分炒めカレ粉を加 ザインを創っています 物語やテマ コンセプトなを えて１分炒め 創り伝えて行く事デザイナ仕事です ③トマトとりんご水を加えてふたをし５分加 仕事やりがいは 熱す最後に調味をして味をととえ干し 私場合は物語を創作し, そこにさまざまなメッセジを ぶうを加えて１ ２分加熱し火を消す 込めて洋服を通じたちへ伝えられ所にやりがいを感 ④ご飯を盛った皿にカレをかけ じますまた, そ洋服 ( メッセジ ) を着たたち 笑顔を見られこと成長していく姿を見たときに喜びや, やりがいを感じます 194 高校生にメッセジ 服は着人個性や人柄を表現できです着人 にドキドキやワクワクを与えられですそんな素敵な を創作でき仕事がデザイナですまずは服を楽しみ 自分自身がいろいろなことを楽しんでください. 伝統的な衣服とは ４調理実習 し器なを利用しうらごしをすバニラ 高さ半分ぐらいまで水を入れ ⑦なべを火にかけ沸騰してから１分0秒加 し1分間そままおいておく ⑧なべから取り出し冷やす冷えたら型か にんじん そ他野菜 て野菜を５mm角に切りんご５mm ②フライパンに油を入れにんにくしょうが ④牛乳を ぐらいまで温め③に加えてう ふたをしてさらに0秒加熱す火 すトマトは湯むきすトマトと他すべ ファッションデザイナって 早く混ぜ熱いうちに①プリン型に ③ボルに卵を割りほぐし砂糖を加え ⑥厚手なべに⑤プリン型を並べプリン ①にんにくしょうがたまねぎはみじん切りに ファッションデザイナ小黒直樹にインタビュ ル色になったら火からおろす熱湯を加え ⑤②プリン型に④卵液を静かに入れ ポイント 料理材料をすべて小さめ角切りにすと炒め 時間が短縮できまたそれぞれ大きさを均 一にすことで仕上がり美しくな 加え加熱すかきまぜないで加熱しカ センスを加え しいたけしめじマッ シュルムな 4 様式別献立と調理 食卓作法 カスタドプディング エコライフは調理法を工夫して実践す ことでき加熱時間を短縮すこと 煮込み時間を短縮す食品切り方を工夫す が整えられた膳には足つき角膳を用い本膳二膳焼き物 ３調理と献立 4 見たとき 右えりが上にく上図参照 性は洋服と逆になで意 余熱で調理す ミニ 知 識 ドライカレ １ 本膳料理日本料理基礎であり最 たり別れたりすという意味 ざにあげ塩 こしょう カレ粉 を混ぜ最後にパセリをまぶす 長ねぎ白い部分 g A つけだれ さかな たすき ひ 上前 ② 主食にす合わせ食材 米粉 じゃがいチヂミ 日常食 環境に配慮した料理❷ 内容 つき出しお通しと呼ばれ酒肴として季節感あを３ ５種取り 合わせ 新鮮な魚介類を刺し身やなますにして用い はちざかな があ 帯に短し襷に長し 襷は袖やたとが邪魔にならないように結ぶ おくみ線 おはしょり じゃがいは皮をむき １口大に切りゆで 会席料理献立 ③吸物 ⑤口取 日本料理には客膳料理として本膳料理懐石料理会席料理な 帯留め ３調理と献立 9 ❶食事と酒を供して他 人をてなすこと 1 文庫本以外カバをつくときは本実寸を測り縦横に 1 cm したを1図 A と B に当てはめて製作すればよい うわ まえ ❹ にんじんつけ合わせ にんじんは皮をむき厚さ７ 輪切りにすなべ ににんじんかぶくらい水調味料をすべて入 れふたをして水気がなくなまで約５分煮 ❺ ポクソテ 豚肉を包丁背でたたき脂身と肉間筋に切れ目 を入れ塩 こしょうを両面にふり少し置いてお く熱したフライパンにサラダ油を入れ表に盛りつ け面から焼く全体に白っぽくなまで焼き裏面 同様に焼く ❻皿にポクソテを盛りつけたまねぎソスをか け付け合わせにじゃがいとにんじんを盛りつけ 18 食を取り巻く現状 ②向付 くちり えたら穴に cm 程紐 をはさ 鉢な種類が多く盛りつけに工夫がこらされてい 袖振り合う他生縁 通りすがりに袖同士が触れ合っただけで んで穴を縫いとめ 前世から縁があということ cm ほ縫わずに空けておく コス むこうづけ い ひ せ ３ 会席料理宴会な席に用いられ形式食事であ本 とお ⑸日本料理は 見料理 といわれ食器には料理によって 懐手 懐に手を入れてい様から何せずに人任せにすこと 帯じめ しいざかな ゆ とう ①前菜 4で空けておいた穴から 布表 完成 懐が深い 懐は奥が深いため度量があこと 陶磁器漆器竹ガラスな材質を用い形椀皿 を引き出すように裏返す形を整 帯 を わんり つけ必要があ 入り湯桶香物と続き菓と抹茶薄茶 でしめくく 表１ 懐刀 懐に忍ばせた護身用刀意味からすぐれた腹心こと そで 袖 そで ぐち 口 袖縫い代分を残して 上下辺を縫 うことき上部真ん中を しょうゆ 粒マス タド ないこと う 理が多いそため特に塩分取り過ぎに気を 6 形や歯ざわりな素材を生かした調理方法が行われ仏教に で セットした 摘されてい日本型食生活は味付けに塩分を ❶ 懐具合が寂しい 昔は懐に金を入れていたそこで所持金が少 よって獣肉食用が禁止されていたで鳥肉が多く用いられて 襟 00 が用いられてい 悪いことから商売ながうまくいかなくなこと ン 小皿を添えてひとり分を塗トレに 表１ きょうかた 帯あげ 90 はっすん は左前に着せ生きていが左前に着物を着は縁起が ⑷自然色彩や香りを大切にして四季季節感を盛り込みまた 半襟 物椀 焼き物一汁三菜にはし洗い小吸い物 八寸強肴が しっかりと折り目をつけておくと 材料としてかつおぶし昆布なを用い淡白ななかに繊細で 次行程が縫いやすい びら えり ヒをぎ角砂糖をコロンと入れた桜 本来は一汁三菜を基本とすが現代では向付汁飯椀盛煮 風味豊かな味をつくりあげてい 左前にな 生と死を区別すために着物は右前 死者経帷 懐内側 70 れ材料を用い 線に縫う ふところ 19年 として発達した現在ではてなし用料理として幅広くこ形式 イズ目安でそこに縫い代分を 加えて裁つ 4 こ つ野菜は よく台所で見よ 袋で買うと残っ ちゃうこと多い よね 学習目的 挑戦したいな 0 膳料理や懐石料理長所をとり入れ会合席や供応ため料理 酢物な料理が発達した 盛り桜をモチフにした小物で日本春 に細かく心を配 懐石 ということばは修行中禅僧が 1.9 たんぱく質 Ｐ ⑴米を主食とし副食には海や山でと 枚布を中表に置いて縫い代 で縫った辺を上図ように M ⑶調味料としてしょうゆみそみりんを使うまただし 襟を正す 服装をきちんと直すことから気をひきしめて物事に 分を残して左右を上から下まで直 字型に cm 折り込む折ったら い 塗やガラス食器に洋菓を色とりりに が栄養素摂取量を細かく見と問題指 農林水産省 食料需給表 より 厚生労働省 国民健康 栄養調査 平成年より 不要になった布を長方形に 枚 裁断す上図赤線が文庫本サ ぞむこと テマカラ ピンク F 44.1 コラム 度目標値 てい 供給量と摂取量p. では適正比率が異な 衣生活 常備野菜でつく料理 使用した 常備野菜 時時間 春お茶時間 4.9 寒さと空腹に耐えために温めた石を懐に入れたということからき 多く含むしょうゆを多用すな塩味強い料 適正比率は 食料 農業 農村基本計画 におけ平成年 ⑵新鮮な魚介類が豊富にとれで生で食べ刺し身寿司 和服各部名称と慣用表現 私はサンドイッチ にしよう ６食生活 49.9 特献立や食卓作法をつくりあげた 1 日本料理 場所 自宅和室で P 1.0 たんぱく質適正比率 1% 来文化影響を受けながら長い歴史を経て発達しわが国独 た料理は 197年 0年 脂質適正比率 7% 脂質 日本型食生活栄養バランスは理想とされてい Ｆ 8.7 ため食事であり料理材料分量組み合わせ味つけや器な 79.6 入手しやすい日本料理はこような気候風土なかで外 うか メンバ 自分祖父祖母 F.1 フランス07年 程度おしぎ程度 軽い食事であ茶をよりおいしく飲む 日本型食生活 作法を知っ か知っていかな 食材から料理を考え を演出してみた陶器カップにホットコ 炭水化物 Ｃ F 農林水産省資料より % 日本は国土が南北に長く温帯にあで四季変化があり て玉止めす そ後針を表面 に食べられてい料理アレンジ 調理実習 ❺ ml大さじ.強 バタ g小さじ1/ しょうゆ g小さじ1/ 砂糖 0.6g小さじ1/ こしょう 少量 塩 0.6g小さじ1/ 粒マスタド こしょう 少量 1 g小さじ1/4 1 日本料理 70歳 69. 洋菓を 和 でコディネト 炭水化物適正比率 % ２ 懐石料理茶席で茶をてなす前に出され空腹をおさえ 歳 以上 ③一度しぼったら裏に針を出し １健康と食生活 8 考えたお弁当絵を描いてみよう エネルギ 46kcalたんぱく質 1.7g 97.6 厚生労働省 国民健康 栄養調査 平成4年より ようなお弁当にしたいか考えてみよう こしょう 少量 パセリ 1 g サラダ油 4 g小さじ 1 塩 0.6g小さじ1/ A たまねぎソス こしょう 少量 たまねぎ g カレ粉 0.g小さじ1/4 サラダ油 4 g小さじ 1 にんじんつけ合わせ 白ワイン日本酒でよい にんじん g 世界料理について考えてみ よう 総数 0 0 9歳 9歳 49歳 9歳 ① 和洋 自分でお弁当をつくなら 豚肉ロス厚切り g B じゃがいつけ合わせ 塩 1 g小さじ1/6 じゃがい g 性 9.7 Introduction ひとつ穴につき 回通しす でアクセントをつけてみた P 1. 円はそれぞれ適正比率 を表してい 19年 1年 F 19.0 図５ 日本人PF比率供給熱量 推移 膳と料理が増えと膳数増え BMI Body Mass Index を用いて判定したと歳以上BMI18.未満を低体重 やせ 18.以上.0未満を普通.0以上を肥満とした ぞれ食卓 に出して引っぱり糸を切 きまなく足に糸をまく BMI 体重kg 身長m 農産物に恵まれていまた周囲を海に囲まれ新鮮な海産物が 1 お弁当づくり楽しさはなんだろう 71.7 体型別体重を減らそうとす者割合歳以上 % F い 性 中国風それ P 9. 4 様式別献立と調理 食卓作法 ②布厚さ分だけ糸で足をつけ F 16. タイ0年 な微量栄養素不足を招きやすいことが明らかになって 図３ で統一感を出し英字新聞でくんだ花束 アメリカ07年 P P トを行う人い過剰なダイエットはからだに必要 肥満者割合歳以上 シンプルなカフェスタイルにまとめた白 目的 遊びにきた祖父母におてなしをす 7.9 図３ 一方で過度やせ願望によって必要以上ダイエッ 4.0 中国 日本 P まつり縫い サンドウィッチとヨグルトだけ軽食を 例２ 諸外国PF比率供給熱量 ベトナム0年 偏食は疲労感を招くな心身へ悪影響を与えことが ①糸は穴糸を利用す玉止めを 彩り弁当 1,80 円 材料1人分 脂質 7.9g塩分.9g 図４ ❶.1 例 時時間 朝 図２ 4.0 % ボタンつけ デパトお弁当 だけ値段が高いん 甘い清涼飲料水や油脂 食塩が多い食事やスナック菓 7.8 図２ なくて全体的に茶色 彩りがよくてきれい れてい欠食や間食 夜食なによ不規則な食事 水化物はやや低くなってい 図１ 8.1. 図５ こような食生活についてさまざまな問題が指摘さ 16.4 半返し縫い 1. 野菜があまり入って デパトお弁当は バランスがとれていが適正比率と比べと脂質はやや高く炭 4. 場所 自宅ダイニング ❹ご飯を中心として 魚 野菜 大豆をと伝統的 な食生活に獣鳥肉や乳 製品なを取り入れた日 本人食生活パタン 食事バランスガイド p.94 でこ食事を 目標としてい ❹ 時代食生活を日本型食生活という現在日本人食生活ほぼ 事時間が不規則になこと多い 1.1 メンバ 家族みんな テマカラ 白 日本では19年前後が好ましいPF比率といわれておりこ 価値観を尊重すようになったことなによって食事回数や食 1 年 歳代 0歳代 歳代 0歳代 歳代 70歳以上 数値は各年次結果前後年次結果を足し合わせ計年分を平均化した 厚生労働省 国民健康 栄養調査 平成4年より コンビニお弁当は が多いけ安い 衣生活 があだろうご飯量おかず種 復習 コンビニお弁当 手作りと市販品ではような違い 1 年 病気を発症す引き金となことあ朝食欠食や % 小学校や中学校で学習を思い出しながら不要な布でブックカバをつくろう 市販されていお弁当と比べよう 図４ 目的 休日にゆったりした時間をすごす をPF比率といい栄養バランスを判断す指標にな ようになったまた生活時間が個人によって異なこと個人 0.1 ❸ 食べたいときに食べたいを食べたいだけ食べことができ 朝食欠食率歳以上 % おなエネルギ源であたんぱく質 Protein 脂質 Fat 炭水化物 arbohydrate がそれぞれ食事全体エネルギに占めパセントを示した 業やコンビニエンスストア数増え カフェスタイルブランチ ❸PF比率と国民経済 的豊かさとは大きな関係 があり経済的に余裕が ないと穀類主体食事と なことからが過剰に 余裕があと肉類摂取 が 増 え こ と か らF P が過剰とな 代別にみと問題点指摘されてい 1 PF比率 現在日本では4時間営業外食産 1 栄養 ❶食習慣運動習慣休 養喫煙飲酒等生活 習慣がそ発症 進行 に関与す疾患群がん 肥満高血圧糖尿病な 1 自分食生活を振り返ろう こ一週間にようなを食 べただろう献立から思い出してみ お弁当変化を見て感じたことを話し合おう ❷関連p.99 ❷ Introduction ① 例１ 現在日本人はれぐらい栄養素等を摂っていだろうか エネルギや栄養素必要量は個人によって異なが日本人全体 ３分 りんご り出し器に盛りつけ 加えて ポイント ３分 炒め トマト カレ粉を入れて 水 １分 ふたをして ５分 調味料と干しぶう を加えて 加熱す １２分 卵が固ま性質を利用して余熱で調理す ゆで卵に応用すことができゆで卵つ り方はなべに卵とかぶくらい水を入れて たを閉め中火にかけ沸騰後１分で火を止め そまま置いておくと５ ６分で半熟７ ８ で硬めゆで卵ができ また余熱でスパゲッティをゆでことでき スパゲッティ場合は沸騰した湯にスパゲッテ を入れゆで時間８分スパゲッティなら再沸 後２分で火を止め残り６分はふたをしてそ まま置いておく

16 発 達 過 程 原始歩行 があ からだをかかえて立たせよ 強い力 うにすと足を交互に動かし 握運動 歩くような動作をす人が生 文部科学省著作教科書 家庭08 まれながらにして歩く能力を あかし ってい証といわれてい ISBN E 発 達 過 程 触覚については乳児が抱かれことを好むことはよく知られて は あく モロ反射 把握反射 4 6 か月 原始歩行 高等学校用 消費生活 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 親役割 そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や そ命と生活を守護役割であうひとつは生活習慣や ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて ルルを教え社会化であ親は成長に合わせて つ つ つ つ つ つ つ つ つ つ つ つ とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり とがあに母性があり バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく バランスを取りながら児を進めていく 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと 親役割は大きく分けと つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し つあひとつはを世話し びんかん 姿勢からくりと回転して寝返りをうつ いこれは温かさや柔らかさに対して敏 からだをかかえて立たせよ 感であり接触すこ からだを持ち上げて急に下げ 手ひらを刺激すがあ まま両手両足を広げ動作飛行機ブン うにすと足を交互に動かし と両手をさっと広げ運動 と全体重を支えほ強い力 と快さによって安心感を得ためであといわれてい日本に 1 で反射的にしっかり握運動 1 p.61 おんぶ 参照 歩くような動作をす人が生 まれながらにして歩く能力を はおんぶな肌ふれ合いを大切にしてきたて文化があ 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 一方で親自身と触れ合いながら親として自覚を芽 あかし ってい証といわれてい 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 生えさせ日々学習しながら成長していく 新生児運動機能 発達 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ 父親は養者ひとりであが日本ではてを母親が担う割合がたいへん大きいそ ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに ような状況が母親児不安や不適切な養に結びつくこと考えられ父親が児すことに よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな よって母親肉体的精神的な負担が軽減され気持ちに余裕をってと向き合えようにな また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで また夫婦で協力しててすことで互いて考えに耳を傾け相談し合うことで つけ微笑んでいように見え生理的微笑や乳を吸っていか さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し さらに少し古い調査であが198年に東京都中野区で行った教 児を両親ちらが担当し ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 ことをより理解できようになり家族絆 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 深まっていく 首すわりは 飛行機ブン様 ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い ていたかと幸福感と関係をみた調査によと日本家庭で多い っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 っぱら母 にてら にてら にてら にてら にてら にてら にてら にてら にてら にてら にてら にてら ISBN へいこう そ だい 1 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 厚生労働省 平成4年度雇用均等基本調査 より 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 児休業希望者率 できようにな姿勢変化にとない乳児視界は次に広 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 児ため短時間 がっていく特に自分行きたい所に行き見たい物を見て触 大森貝塚発見者として有名なエドワ 8 1か月 動したと言われていそ著書中で をて大切な運動でありこ エドワド モス 飛行機ブン様 私は世界中に日本ほ赤坊ために尽くす国はなくまた日 本赤坊ほよい赤坊は世界中にないと確信す とまで評し てい特に興味を持ったは おんぶ 習慣で 小さな 供を 1 人家へ置いて行くようなことは決して無い彼等は母 親かより大きな供背中にくくりつけられてとて愉快 がてひとりで歩く に乗り廻し新鮮な空気を吸いそして行われつつあ すべてを見物す日本人は確かに児童問題を解決してい と書いた 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや また夫婦でて悩みや 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 喜びを共有できたでて 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 前と比べて夫婦信頼関係が 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境. 環境 環境 環境 環境 環境 環境 環境 環境 環境 環境 環境 を仕事にす 士と幼稚園教諭...環境 士 M インタビュ Q 士仕事って かわいいだけじゃない私言葉掛け行動１つで たちがよいように転がったり悪い方に転が ったりすで責任あとて難しい仕事で 作は素早くなり走ようにな 家 庭 09 文 化 士になには 厚生労働省が指定し た士養成施設 士試験を 受験 大学 短大 専門学校 に入学 ( 一般大学 短大 学 専門学校卒業ま たは卒業見込み 卒業 合格 すなにより複数担任が多い園なで 士資格取得 士同士チムワク気配りがとて大切な 歳過ぎには跳ぶ 歳過ぎに 仕事であと思います先輩方言葉掛けや気 士登録 配りを見て日々勉強中です は片足立ちなより高度な運 採用試験 一定間児童福祉施設で児童護に従事した者な 特定条件を満たせば中卒 高卒で士試験受 験資格が得られことあ 大学は 年以上在学6単位以上修得なで受験可能 動技能を身につけていく. 乳幼児発達特徴 41 Q 士になってよかったことは 家で先生話をよくしていますよ と護者 ISBN 方から教えていただいたり最初は心を開いて 服飾文化 E S モス 日本そ日そ日 1 石川欣一訳 より 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 年 実際に働いてい先輩声を聞いてみよう 整えことが大切であ 歩行が上達すととに動 を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を自分目で見ことができ を行う所と幼稚園そこで働く士と幼稚園教諭とはような仕事だろうか 時にはが自由に動 き回れように周囲環境を ちをし支えられて歩くことができ ようにな 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 17年 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 は何といって成長 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より 厚生労働省 平成年今後仕事と家庭両立支援に関す調査概要 より ド モスは明治年に日本にやってき はいはいをすやがてつかまり立 て生き生きとしてい日本に感 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 0年 E くれなかったが 先生大好き とたち 高 等 学 校 用 文 化 ことができようになと世界は飛躍的に広がはい はいは歩行基礎とな筋肉 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 08年 E 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 児に参加してよかったこと 出産後 1 出産後 1 出産後 1 出産後 1 出産後 1 出産後 1 出産後 1 出産後 1 出産後 1出産後 1出産後 1出産後 1出産後 1出産後 1出産後 1出産後 1出産後 1出産後 1出産後 出産後 出産後 出産後 出産後 出産後 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 性継続 年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 11年数値は岩手宮城福島県を除く 寝ことしかできなかった赤ちゃんがやがて座ったり立ったり 日本人とおんぶ 図4 とができ か月 ひ やくてき さりはできおすわり 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 歳 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 性 に向かって発達していく 然とできようにな 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 発足させ児参加を後押ししようとしてい 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 児 うつぶせまま両手両足を広げ動作飛行機ブン 大運動とよばれ乳児粗大運動は 自分で歩く こと 動で粗 ら筋肉へ指令が記憶され自 家庭 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 ず児休暇取得率が低い状況は変わらない年 6666月政府は を 6月政府は を 6月政府は を 6月政府は を 6月政府は を 6月政府は を 6月政府は を 6月政府は を 6月政府は を 月政府は を 月政府は を 月政府は を 全身運動は全身を使った移動やからだ平 衡をつため運 あお向け姿勢からくりと回転して寝返りをうつ. 乳幼児発達特徴 くり返して行うことで脳か 41 文部科学省著作教科書 にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ にしていなから評価全体的に高いという結果であ 4 6 か月 が得意 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 福感は高いという結果が報告されたさらに世話をす父親ほうが尊敬してい頼り 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 09年に働く児に参加しやすい環境を目指し児 介護休業法が改正されたにかかわら 4 からだ全体運動 と首はう れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 れたたち幸福感は低く両親が同じくらい児 教にかかわったとしていたち幸 文化 ちをし支えられて歩くことができ ばいにすと頭をしばらく上げてい かたまり う微笑を社会的微笑とよぶ らだ全体がひとつ 塊 であかように動く ようにな 高度な技術何度 がよく見られ自発行動とは眠っていときに唇を横に引き p.48 図 参照生理 はいはいをすやがてつかまり立 か月を過ぎと首がすわりはじめ腹 ように口をぐぐさせ吸いつき行動なであこ頃はか 的微笑に対し人顔を見て笑 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を 問わず児に適した傾向を か月 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 性に父性があことから 新生児には決まった刺激に対して決まった反応があらわれ反 4 か月 図 射運動やはっきりした刺激がないに自然にあらわれ自発行動 8 1か月 家 庭 08 消 費 生 活 Q 士になろうと思ったきっかけは 発達過程 私には５歳下弟が２人います小さい頃から 弟を寝かしつけたりまで園先生よう 愛情が目に見えたときが１番うれしいです何 より士をやっていてよかったなと思います Q 高校生に一言 に弟たち面倒を見ていましたそれを見た家族 今 士になりたい と思ってい人は是非 に 先生みたいね と言われそ気になったが 園に来て現場を見てほしいですだけ きっかけです でなく先生方を見ていと行動言葉掛けから Q 士仕事やりがいは 楽しいだけでない大変な部分 がたく見え てくと思いますそれで士になりたいと たちが真剣に私話を聞いてくれたり考 感じた人は夢をあきらめないで士道を目 えた活動を楽しそうにやってくれを見と 指して下さいが好きな人にとっては天職 ちゃんと先生できたな とうれしくなります 仕事だと思います人生１度きりです何より そして次はっとたちが楽しめことを 自分が好きな仕事をすが１番です 発行 こ教科書は再生紙を使用しています 考えようと思います 口絵⑨ 家 庭 服 飾 文 化 文部科学省著作教科書 家庭 高 等 学 校 用 服飾文化

17 8 1 人 生 ってなんだろう? 青 年 課 題 とは? 家 族 ってなんだろう? 4 家 族 と 社 会 とかかわりは? 1 赤 ちゃんはなぜかわいい? はう つだろう? 親 になとはういうことか? 4 を 取 り 巻 く 環 境 は? 1 社 会 はう 高 齢 化 すだろう? 超 高 齢 社 会 課 題 は? 高 齢 ってういう 時? 1 共 生 ってなんだろう? 1 何 をうやって 買 う? 青 年 については 倫 理 健 人 一 生 を 生 涯 発 達 視 点 でと と 連 携 を 図 らえ 青 年 課 題 を 理 解 す 中 キャリア 教 については 公 民 で が 協 力 して 家 族 一 員 と 連 携 を 図 として 役 割 を 果 たすことに 関 心 中 学 校 道 徳 を 振 り 返 また を 持 ち 行 動 できような 態 度 を 公 民 特 別 活 動 におけ 道 徳 教 身 につけ と 連 携 す 家 族 意 義 について 考 え 今 あ ライフステジ 学 習 では 今 ま 家 族 に 関 す 問 題 を 理 解 し 家 で 自 分 を 客 観 的 に 振 り 返 らせと 族 あり 方 変 化 が 人 々に 意 識 よい 変 化 をたらしていことを 理 解 ライフステジおな 課 題 につ す いて 考 えさせ 心 身 特 徴 や 発 達 遊 発 発 達 や 生 命 誕 生 び 意 義 を 理 解 し 全 般 につ については 健 と 連 携 を 図 いて 自 分 が 将 来 ようにかか 生 命 尊 さについて 倫 理 及 び わことができかを 想 像 すこ 公 民 特 別 活 動 におけ 道 徳 教 とができようにな と 連 携 を 図 を 取 り 巻 く 現 代 問 題 ( 視 聴 覚 教 材 を 活 用 すことで よ 児 不 安 児 童 虐 待 な)に 目 を 向 り 学 習 を 深 めことができ け そ 原 因 や 理 由 命 と 真 剣 に 制 度 等 については 4 共 生 向 き 合 う 姿 勢 を 身 につけ 社 会 と 関 連 づけて 学 習 すとよい 伝 統 継 承 や 先 人 へ 感 謝 は 公 民 特 別 活 動 におけ 道 徳 教 と 連 携 を 図 ことでより 深 い 学 習 が 高 齢 者 を 自 分 将 来 像 とし 可 能 にな て 考 えことを 通 して 高 齢 者 福 高 齢 者 と 接 触 す 機 会 を 持 つこと 祉 仕 組 みやあり 方 を 理 解 す で 実 感 が 湧 きやすい 高 齢 社 会 に 求 められ 福 祉 あ 高 齢 者 に 関 す 情 報 を 自 分 たち り 方 を 理 解 し 心 福 祉 へ 関 心 で 調 べてみとよい を 深 め 視 聴 覚 教 材 を 活 用 すことで よ り 学 習 を 深 めことができ 制 度 等 については 4 共 生 社 会 と 関 連 づけて 学 習 すとよい 人 はひとりで 生 きていでは 現 代 社 会 政 治 経 済 内 容 なく 家 族 や 地 域 社 会 に 支 えら と 連 携 を 図 とよい れながら 生 活 していことを 自 覚 高 齢 者 す と 関 連 づけとよい 現 代 消 費 生 活 と 情 報 社 会 と 生 活 情 報 や 経 済 活 動 については 公 関 連 を 知 民 と 連 携 を 図 とよい 家 基 0 家 庭 基 礎 ~とに 生 き 明 日 をつく 指 導 計 画 (シラバス) 案 単 位 70 時 間 目 標 人 一 生 と 家 族 家 庭 及 び 福 祉, 衣 食 住, 消 費 生 活 なに 関 す 基 礎 的 基 本 的 な 知 識 と 技 術 を 習 得 させ, 家 庭 や 地 域 生 活 課 題 を 主 体 的 に 解 決 すととに, 生 活 充 実 向 上 を 図 能 力 と 実 践 的 な 態 度 を て 学 月 単 元 項 目 時 間 学 習 ねらいと 目 標 他 教 科 と 連 携 特 記 事 項 な 4 1 学 6 Ⅰ 1 人 一 生 と 家 族 1. なぜ 今 が 大 切 なか? 0.. 人 一 生 はうなっていだろう? 青 年 課 題 にはようながあ? 0.. 未 来 へ 向 けた 決 断 をしよう 家 族 について 考 えてみよう 0.. 家 庭 働 きを 考 えてみよう 家 庭 生 活 と 社 会 動 き 1. でとに 築 く 家 庭 1. 家 族, 家 庭 は 法 律 でう 決 められていか 1 Ⅰ 1. 赤 ちゃんつすばらしい 能 力 1 1. 成 長 ようす 0.. 発 発 達 特 徴 0.. コミュニケション 能 力 発 達 発 発 達 障 がい 親 役 割 ってなんだろう? 0.. 世 話 をしてみよう を 取 り 巻 く 環 境 変 化 0.. てにかかわ 問 題 点 0.. 家 庭 と 集 団 権 利 と 福 祉 0. Ⅰ 高 齢 者 1. 高 齢 についてなぜ 学 ぶか? 0.. 人 口 高 齢 化 はなぜ 起 こか? 超 高 齢 社 会 課 題 高 齢 について 正 しい 知 識 を 身 につけよう 0.. 高 齢 心 身 特 徴 0.. 高 齢 健 康 高 齢 生 活 0. Ⅰ 4 共 生 社 会 1. 生 活 を 支 え 社 会 障 制 度 1. や てを 支 援 すしくみ 0.. 高 齢 生 活 を 支 えしくみ 1 4. 家 庭 生 活 を 支 えしくみ 0.. 共 生 社 会 実 現 に 向 けて 1 Ⅱ 4 消 費 生 活 1. 私 たち 消 費 生 活 1. 生 活 情 報 活 用 と 意 思 決 定 1