ダウン症児を持つ母親の養育態度の調査研究V－言葉と数の理解の発達状況－
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- とよみ なつ
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1 Human Developmental Research 2000, Vol.15, ダウン 症 児 を 持 つ 母 親 の 養 育 態 度 の 調 査 研 究 Ⅴ 言 葉 と 数 の 理 解 の 発 達 状 況 A Survey of Child Rearing Styles among Mothers Having Children with Down Syndrome Development of Reading, Writing and Numerical Understanding nding Ochanomizu University Ochanomizu University International Christian University Ochanomizu University Kumon Tohru Institute of Education WATANABE, Chitose SHINAGAWA, Reiko OGIHARA, Mifumi FUJINAGA, Tamotsu SASAKI, Takeo キー ワード 学 齢 期 のダウン 症 児, 言 語 理 解 と 言 語 表 出 および 数 の 理 解 と 操 作 の 発 達, 性 差 How do the children with Down syndrome learn readingwriting and arithmetic? In this study, e carried out a questionnaire survey to the mothers who have school-age children with Down syndrome (age: 6 years old 32 years old, 51 boys and 53 girls). In this report, the results were as follows: 1) Girls were dominant more than boys about both various language and numerical skills. 2) Senior group (over 12 years old) showed better performances of similar skills than younger group (below 13 years old). Their grades are still improving, as they grow older. 3) The pathological of Down syndrome complications took little bad effects on development of language and numerical understanding. 11
2 15 Key wordsschool children with Down syndrome, Development of reading, writing, numerical understanding and arithmetic, Sex difference K K
3 KIDS K SD SD= SD= p< 年 齢 ( 歳 ) 13
4 15 項 目 男 子 女 子 有 意 差 1 首 がすわる 独 歩 10メートル なぐり 書 き 応 答 の 指 さし 二 語 文 名 前 を 聞 くと 姓 名 を 言 う * 7 ひらがなで 書 かれた 自 分 の 名 前 を 読 む * 8 どうして と 原 因 や 理 由 を 聞 きたがる しりとり 遊 びができる 簡 単 な 言 葉 をひらがなで 書 く * 11 ひらがなを 拾 い 読 み 今 日 の 日 付 がわかる ひらがなをほとんど 全 部 読 む ** 14 意 味 のあるまとまりでスムーズに 音 読 * 15 絵 本 の 読 み 聞 かせを 楽 しむ 手 本 を 見 て2 文 字 以 上 のひらがなの 言 葉 を 書 写 適 切 な 助 詞 を 使 って 話 す 手 本 を 見 ないで 知 っている 漢 字 を 書 く ** 19 経 験 した 出 来 事 を 作 文 手 紙 に 書 く 大 小 理 解 までの 数 唱 * 22 30までの 数 唱 ** までの 数 唱 数 の 規 則 性 を 理 解 している 個 までの 丸 を 計 数 指 の 数 がいくつあるかを 知 っている ** 27 さいころの 目 の 数 がわかる 数 字 を 拾 い 読 み ** 29 知 っている 数 字 を 書 く * 30 指 などを 使 って5 以 下 たし 算 ** 31 ぶらんこの 回 数 を 数 えて 順 番 をかわる からの 逆 唱 数 概 念 3 を 理 解 までの 丸 の 計 数 ** など10までの たす ** など20までの たす ** など100までの たす * など10までの たす ** など20までの たす ** など10までのひき 算 ** 41 不 完 全 だが 九 九 を 唱 えられる 完 全 に 九 九 を 唱 えられる 個 ずつ3 人 で6 個 など 簡 単 なかけ 算 を 使 う おつりをもらえるように 考 えてお 金 を 払 う で4 個 ずつ など 簡 単 なわり 算 を 使 う 注 )*p<.05, **p<
5 表 2. 達 成 率 50% 以 上 の 項 目, 男 子 番 号 項 目 達 成 率 (%) 1 首 がすわる 独 歩 10メートル なぐり 書 き 応 答 の 指 さし 98 5 二 語 文 ひらがなの 名 前 を 読 む までの 数 唱 大 小 理 解 知 っている 数 字 を 書 く 姓 名 を 言 う ひらがなを 書 く ひらがなを 拾 い 読 み ひらがなの 言 葉 を 書 写 個 までの 丸 を 計 数 読 み 聞 かせを 楽 しむ 数 字 を 拾 い 読 み ひらがな 全 部 読 む さいころの 目 の 数 までの 丸 を 計 数 指 の 数 を 知 っている どうして 適 切 な 助 詞 の 使 用 までの 数 唱 表 3. 達 成 率 50% 以 上 の 項 目, 女 子 番 号 項 目 達 成 率 (%) 7 ひらがなの 名 前 を 読 む までの 数 唱 首 がすわる 独 歩 10メートル 二 語 文 ひらがなを 書 く 知 っている 数 字 を 書 く 姓 名 を 言 う 数 字 を 拾 い 読 み ひらがな 全 部 読 む なぐり 書 き ひらがなを 拾 い 読 み ひらがなの 言 葉 を 書 写 個 までの 丸 を 計 数 応 答 の 指 さし 大 小 理 解 までの 丸 を 計 数 読 み 聞 かせを 楽 しむ 指 の 数 を 知 っている までの 数 唱 までの たす 手 本 を 見 ずに 漢 字 を 書 く 指 などで5 以 下 のたし 算 どうして さいころの 目 の 数 適 切 な 助 詞 の 使 用 までの たす ぶらんこの 回 数 66 9 しりとり 遊 び 数 概 念 3 を 理 解 までの たす までの たす 今 日 の 日 付 がわかる スムーズに 音 読 作 文 手 紙 を 書 く までの 数 唱
6 SD= SD= p<
7 表 4. 項 目 別 達 成 率, 年 齢 による 比 較 (%) 項 目 低 年 齢 群 高 年 齢 群 有 意 差 1 首 がすわる 独 歩 10メートル なぐり 書 き 応 答 の 指 さし 二 語 文 名 前 を 聞 くと 姓 名 を 言 う ひらがなで 書 かれた 自 分 の 名 前 を 読 む どうして と 原 因 や 理 由 を 聞 きたがる しりとり 遊 びができる ** 10 簡 単 な 言 葉 をひらがなで 書 く ひらがなを 拾 い 読 み 今 日 の 日 付 がわかる ** 13 ひらがなをほとんど 全 部 読 む 意 味 のあるまとまりでスムーズに 音 読 ** 15 絵 本 の 読 み 聞 かせを 楽 しむ 手 本 を 見 て2 文 字 以 上 のひらがなの 言 葉 を 書 写 適 切 な 助 詞 を 使 って 話 す 手 本 を 見 ないで 知 っている 漢 字 を 書 く ** 19 経 験 した 出 来 事 を 作 文 手 紙 に 書 く ** 20 大 小 理 解 までの 数 唱 までの 数 唱 * までの 数 唱 数 の 規 則 性 を 理 解 している ** 個 までの 丸 を 計 数 指 の 数 がいくつあるかを 知 っている さいころの 目 の 数 がわかる 数 字 を 拾 い 読 み 知 っている 数 字 を 書 く 指 などを 使 って5 以 下 たし 算 * 31 ぶらんこの 回 数 を 数 えて 順 番 をかわる * 32 20からの 逆 唱 ** 33 数 概 念 3 を 理 解 までの 丸 の 計 数 など10までの たす * など20までの たす * など100までの たす ** など10までの たす * など20までの たす * など10までのひき 算 ** 41 不 完 全 だが 九 九 を 唱 えられる ** 42 完 全 に 九 九 を 唱 えられる ** 43 2 個 ずつ3 人 で6 個 など 簡 単 なかけ 算 を 使 う ** 44 おつりをもらえるように 考 えてお 金 を 払 う ** で4 個 ずつ など 簡 単 なわり 算 を 使 う * 注 )*p<.05, **p<.01 17
8 15 表 5. 達 成 率 50% 以 上 の 項 目, 低 年 齢 群 番 号 項 目 達 成 率 (%) 1 首 がすわる 独 歩 10メートル なぐり 書 き までの 数 唱 95 4 応 答 の 指 さし ひらがなの 名 前 を 読 む 二 語 文 知 っている 数 字 を 書 く 90 6 姓 名 を 言 う ひらがなを 書 く 数 字 を 拾 い 読 み ひらがなを 拾 い 読 み ひらがなの 言 葉 を 書 写 大 小 理 解 読 み 聞 かせを 楽 しむ 個 までの 丸 を 計 数 ひらがな 全 部 読 む 指 の 数 を 知 っている までの 丸 を 計 数 さいころの 目 の 数 どうして 適 切 な 助 詞 の 使 用 までの 数 唱 指 などで5 以 下 のたし 算 数 概 念 3 を 理 解 までの たす 表 6. 達 成 率 50% 以 上 の 項 目, 高 年 齢 群 番 号 項 目 達 成 率 (%) 5 二 語 文 首 がすわる 独 歩 10メートル ひらがなの 名 前 を 読 む なぐり 書 き ひらがなを 書 く 知 っている 数 字 を 書 く 応 答 の 指 さし 姓 名 を 言 う ひらがなを 拾 い 読 み までの 数 唱 ひらがな 全 部 読 む ひらがなの 言 葉 を 書 写 大 小 理 解 個 までの 丸 を 計 数 手 本 を 見 ずに 漢 字 を 書 く 数 字 を 拾 い 読 み までの 丸 を 計 数 しりとり 遊 び 読 み 聞 かせを 楽 しむ さいころの 目 の 数 までの 数 唱 指 の 数 を 知 っている までの たす どうして 指 などで5 以 下 のたし 算 今 日 の 日 付 がわかる 作 文 手 紙 を 書 く ぶらんこの 回 数 適 切 な 助 詞 の 使 用 数 概 念 3 を 理 解 までの たす までの たす スムーズに 音 読 までの たす までのひき 算 までの 数 唱
9 p< SD= SD=
10 15 年 齢 ( 歳 )
11 3 21, 31, No.1, (1992)..,, (pp.84-96)... (1995).., 1, (1998).., 3, (1995).. 21
12 15 22
早期教育の効果に関する調査（II）－親子の意識と学習状況の分析を中心に－
Human Developmental Research 2000, Vol.15, 33-49 早期教育の効果に関する調査 (Ⅱ) 親子の意識と学習状況の分析を中心に Effects of Early Education From the Viewpoints of Parents Attitudes to Early Education and Its Effects of Children s
process of understanding everyday language is similar, finally as far as word production is concerned, individual variations seem to be greater at an
Understanding of Language in Early Development ( ) Research by Visiting Home (3) Center of developmenta1 education and research Center of developmenta1 education and research Center of developmenta1 education
国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実
第 6 学 年 1 組 モジュール 学 習 指 導 案 ( 国 語 算 数 英 語 ) 日 時 平 成 21 年 10 月 14 日 ( 水 ) 第 2 校 時 9:40~10:25 場 所 6 学 年 1 組 教 室 1 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るためのモジュール 授 業 の 研 究 2 目 指 す 学 年 の 児 童 像 親 しみやすい 古 典 の 文 章 を 読 む
日本人の子育て観－JGSS-2008 データに見る社会の育児能力に対する評価－
JGSS-2008 JGSS Japanese Attitudes Toward Childrearing: Opinions About the Ability to Raise Children in Japanese Society Based on JGSS-2008 Data Takayuki SASAKI JGSS Research Center Osaka University of
220 28;29) 30 35) 26;27) % 8.0% 9 36) 8) 14) 37) O O 13 2 E S % % 2 6 1fl 2fl 3fl 3 4
Vol. 12 No. 2 2002 219 239 Λ1 Λ1 729 1 2 29 4 3 4 5 1) 2) 3) 4 6) 7 27) Λ1 701-0193 288 219 220 28;29) 30 35) 26;27) 0 6 7 12 13 18 59.9% 8.0% 9 36) 8) 14) 37) 1 1 1 13 6 7 O O 13 2 E S 1 1 17 0 6 1 585
Research into the child rearing behavior of mothers I Correlation with methods of their mothers Hiroko HARADA Kaiser-Meyer-Olkin α α α α Kaiser-Meyer-Olkin α α α α P P P P P P P P P P P P P P P P
79 Author s E-mail Address: [email protected] Consideration of food education needs that parents ask for nurseries MIYAMOTO Keiko Faculty of Human Sciences, Kobe Shoin Women s University Abstract 1 100
教育費負担に影響を及ぼす諸要因―JGSS-2002データによる分析―
日 本 版 General Social Surveys 研 究 論 文 集 [5] JGSS で 見 た 日 本 人 の 意 識 と 行 動 JGSS Research Series No.2 The Factors Affecting Expenditure on Education Results of Japanese General Social Surveys (JGSS-2002) Mondo
NINJAL Research Papers No.8
(NINJAL Research Papers) 8: 177 196 (2014) ISSN: 2186-134X print/2186-1358 online 177 3 3 3 1940 3 late adoption real time 3 apparent time * 1. 1 2 3 1.1 3 1 1953 * 2014 3 18 2014 5 13 109 NINJAL 2012
56 56 The Development of Preschool Children s Views About Conflict Resolution With Peers : Diversity of changes from five-year-olds to six-year-olds Y
56 56 The Development of Preschool Children s Views About Conflict Resolution With Peers : Diversity of changes from five-year-olds to six-year-olds Yukari KUBO 311615 1 1 1 97 43-2 2005 Rubin, Bukowski,
先端社会研究 ★５★号／４．山崎
71 72 5 1 2005 7 8 47 14 2,379 2,440 1 2 3 2 73 4 3 1 4 1 5 1 5 8 3 2002 79 232 2 1999 249 265 74 5 3 5. 1 1 3. 1 1 2004 4. 1 23 2 75 52 5,000 2 500 250 250 125 3 1995 1998 76 5 1 2 1 100 2004 4 100 200
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2014 pp. 103 125 13 2 4 2 T 2 24 10 3 2012 61 2 1997 2004 2008 2015 2 17 103 2014 20132000 2009 2011 2011 2013 2013 1997 90 20 3 5 10 50 2013 2007 2009 2008 2009 2011 2009 5 2008 4 2008 2010 2011 104 2
OJT Planned Happenstance
OJT Planned Happenstance G H J K L M N O P Q R . %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. %. .... Q ......... . Planned Happenstance.. pp.- VOL.,NO. pp., Current Status of Ritsumeikan Employees
2 251 Barrera, 1986; Barrera, e.g., Gottlieb, 1985 Wethington & Kessler 1986 r Cohen & Wills,
2014 25 1 1 11 1 3,085 100 1 1988 e.g., 2000 3 e.g., 2005; 1999 100 1960 100 2012 2 6 23 1 98.2 1999 1999 3 65.3 1999 1996 1 21 e.g., 1999 3 1 2 251 Barrera, 1986; 1993 1 2 2001 3 2001 Barrera, 1981 1993
ec6
Yamagata Journal of Health Sciences, Vol. 8, 2005 Chikako SAITOU, Miharu NISHIWAKI This study has been undertaken to make clear the relationship of menstruation pattern to self-awareness, premenstrual
日本人英語使用者の特徴と英語能力－JGSS-2002 とJGSS-2006 のデータから－
JGSS-22 JGSS-26 The Characteristics of English Users and English Proficiency of Japanese People: From the Data of JGSS-22 and JGSS-26 Kaoru KOISO Faculty of Business Administration Osaka University of
若者の親子・友人関係とアイデンティティ
35 2004 pp.147 159 ISSN 0287 6817 16 17 Young People s Identities in Their Relations with Parents and Friends : An Analysis of Questionnaire Survey Data of 16 and 17 year-olds Daisuke TSUJI Abstract I
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九州大学学術情報リポジトリ Kyushu University Institutional Repository 看護師の勤務体制による睡眠実態についての調査 岩下, 智香九州大学医学部保健学科看護学専攻 https://doi.org/10.15017/4055 出版情報 : 九州大学医学部保健学科紀要. 8, pp.59-68, 2007-03-12. 九州大学医学部保健学科バージョン : 権利関係
Title 人 生 の 意 味 への 問 いの 諸 相 : 問 いのきっかけや 重 要 性, 自 我 体 験 との 関 連 から Author(s) 浦 田, 悠 Citation 京 都 大 学 大 学 院 教 育 学 研 究 科 紀 要 (2008), 54: 112-124 Issue Date 2008-03-31 URL http://hdl.handle.net/2433/57035 Right
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平 成 25 年 度 永 岩 小 学 校 研 究 テーマについて 1 学 校 の 教 育 目 標 自 学 感 謝 元 気 2 研 究 主 題 1および 研 究 仮 説 2について(3 年 次 ) 1 少 人 数 のよさを 生 かし ことばの 力 の 向 上 を 図 る 指 導 はどうあればよいか 2 国 語 科 における 授 業 の 組 み 立 てを 工 夫 したり 各 種 学 習 タイムを 活 用
Yamagata Journal of Health Sciences, Vol. 16, 2013 Tamio KEITOKU 1 2 Katsuko TANNO 3 Kiyoko ARIMA 4 Noboru CHIBA 1 Abstract The present study aimed to
Yamagata Journal of Health Sciences, Vol. 16, 2013 Tamio KEITOKU 12Katsuko TANNO 3Kiyoko ARIMA 4Noboru CHIBA 1 Abstract The present study aimed to clarify differences in awareness regarding future residence
JGSS-2010による早期英語教育に関する意識調査
JGSS-2010 A Study on Early English Education Using the Data of JGSS-2010 Junko Matsuzaki CARREIRA Department of Child Psychology Tokyo Future University This study examined attitudes towards early English
行動経済学 第5巻 (2012) 92-102
92 5 (2012) 92 102 * a b c d 要 旨 Web 2 1) 2) 2012 1 30 2012 6 11 キーワード: JEL Classification Numbers: H55, D89 1. はじめに 23 15,020 29 2017 16,900 1 * a e-mail: [email protected] b e-mail: [email protected]
Otto Friedrich Bollnow,~
Summary: In the modern society the development of children s cheerful feeling is gradually declined. The change of society for example, a low birth rate and nuclear family tendency affects children s lives.
ABSTRACT The Social Function of Boys' Secondary Schools in Modern Japan: From the Perspectives of Repeating and Withdrawal TERASAKI, Satomi (Graduate School, Ochanomizu University) 1-4-29-13-212, Miyamaedaira,
Elmore & Pohlmann Greenwood & Ramagli a b c a b c
Abstract A study on students' satisfaction with campus life in educational psychology. Are university students satisfied with campus life? Koshi Makino Yukiko Mori The purpose of this study was to explore
,,.,,.,..,.,,,.,, Aldous,.,,.,,.,,, NPO,,.,,,,,,.,,,,.,,,,..,,,,.,
J. of Population Problems. pp.,.,,,.,,..,,..,,,,.,.,,...,.,,..,.,,,. ,,.,,.,..,.,,,.,, Aldous,.,,.,,.,,, NPO,,.,,,,,,.,,,,.,,,,..,,,,., ,,.,,..,,.,.,.,,,,,.,.,.,,,. European Labour Force Survey,,.,,,,,,,
平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
平 成 27 年 度 英 語 科 第 1 学 年 年 間 指 導 計 画 評 価 計 画 教 科 の 目 標 外 国 語 を 通 じて 言 語 や 文 化 に 対 する 理 解 を 深 め 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 の 育 成 を 図 り 聞 くこと 話 すこと 読 むこと 書 くことなどのコミュニケーション 能 力 の 基 礎 を 養 う 各 学
THE JAPANESE JOURNAL OF PERSONALITY 2007, Vol. 15 No. 2, 217–227
2007 15 2 217 227 2007 1 2 445 238 207 1 7 7 (2005) (2005) (2006a) 2006a (2004) (assumed-competence) 218 15 2 1 2005 2004 (2004) (2004) (2004) 16PF (2006) 4 Hayamizu, 2002 2006a (2006a) 1 Hayamizu, Kino,
56 pp , 2005 * ******* *** ** CA CAMA
Title 成人知的障害者の加齢に伴う外観的変化に関する研究 : 知的障害者用外観的老化微候測定法を用いた検討 Author(s) 春日井, 宏彰 ; 菅野, 敦 ; 橋本, 創一 ; 桜井, 和典 ; 片瀬, Citation 東京学芸大学紀要. 第 1 部門, 教育科学, 56: 415-425 Issue Date 2005-03-00 URL http://hdl.handle.net/2309/2097
16−ª1“ƒ-07‘¬ŠÑ
The purpose of this study is to clarify a process that Awa dance developed into tourist resources and the factors that it spread out in all over Japan. Consideration was made with the memory magazines,
０７０１０７３‐立命‐社会システム１５号／１５‐９－招待－横井
[email protected] p p Understanding of Asia by Students of Commercial College under the Old System ACaseStudyofTaihoku Commercial College Kaori Yokoi Abstract Using the Taihoku
untitled
子 どもの 怒 り 経 験 と 怒 り 表 出 に 関 する 研 究 中 村 多 見 Children s experience of anger toward their teachers and anger expression Tami Nakamura Abstract The main purpose of this study was to investigate the relationships
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Questionnaire Survey on the Feeding Experiences of Mothers who Had Babies with Cleft Palates Ichiro YAMAMOTO Abstract : Mothers who have babies with cleft palates seldom succeed in breast-feeding and feel
絵本に描写された「男らしさ・女らしさ」
~ ,.;~ 11 と ~ ~l ぷ乏し ':i~: ~< 酔 活ょう ~ "(../V~/tØ 11~ 11~ 11~ 11~ ~~ ~9 æ~ (4~ (4~ (4~ (5~ (5~ ~ ラス テイラー (1~ ~ ンタンのぼうし O~ (8~ (9~ A Study on Sex Roles in Picture Books Tomohide, BANZAI Hiroko,
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JGSS-2008 The Influence of Affective Factors on English Reading and Conversation Proficiency among Japanese from the Data of JGSS-2008 Kaoru KOISO Faculty of Business Administration Osaka University of
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A 1 A A 4 1 85 14 A 2 2006 A B 2 A 3 4 86 3 4 2 1 87 14 1 1 A 2010 2010 3 5 2 1 15 1 15 20 2010 88 2 3 5 2 1 2010 14 2011 15 4 1 3 1 3 15 3 16 3 1 6 COP10 89 14 4 1 7 1 2 3 4 5 1 2 3 3 5 90 4 1 3 300 5
Jpn. J. Personality 18(2): (2009)
2010 18 2 140 151 2010 1) 115 35 5 5 1996; 1995 1) 3 3 Bigelow1977; 1988 La Gaipa (1977) 5 (Self-Disclosure) (Authenticity) (Helping Behavior) (Acceptance) (Positive Regard) (Strength of Character) (Similarity)
Soc. Env. Sci., Jpn. 31(1): (2018)
311 13272018 13 一般論文 1 2 2010 2011 2012 FIT FIT 1 2 2017462017103 doi: 10.11353/sesj.31.13 1940298 4342 [email protected] 14 3 4 5 6 20164 7 2014 1 2015 2 2007 3 2014 4 P. Del Rio and M. Burguillo
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March Pervasive Developmental DisordersPDD PDD WingDSM IV PDD theory of mind Premack & Wodruff mentalizing Wimmer & Perner NPO NPO Baron-CohenTager- Flusberg& Cohen PDD Bowler PDD Camerer ultimatum game
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APU win-win ACPA PMBOK PMBOK Project Management Institute, PMI Project Management Body of Knowledge PMBOK RR R R.%.% PMI PMBOK PMI PMBOK PMBOK PMBOK PMBOK PMBOK PDCAPlan- Do-Check-ActPMBOK PDCA PMBOK PDCA
pp 427 438 2006 Dimensional Change Card Sort ****** ** 2005 9 30 2004 8 2002 4 Zelazo, P. D., Carter, A., Reznick, J. S. & Frye, D. 1997 10 2003 Zelaz
Title 幼 児 の 実 行 機 能 の 発 達 過 程 : Dimensional Change C を 用 いたルールの 理 解 とその 使 用 に 関 する 検 討 Author(s) 浮 穴, 寿 香 ; 橋 本, 創 一 ; 出 口, 利 定 Citation 東 京 学 芸 大 学 紀 要. 総 合 教 育 科 学 系, 57: 427-438 Issue Date 2006-02-00
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2005 53 1 57 81 c 2005 50 2004 10 22 2005 1 4 11 1 2 2 1 2 1. 1.1 30 106 8569 4 6 7; [email protected] 58 53 1 2005 Dillman 1978 Total Design Method Mangione 1995 2004 2004 2001 2 60 1.2 2003 9 10 11 2004
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
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Studies on Mild School Myopia Part II. The Amplitude of Accmmodation in Mild School Myopia By Ling Nai Kay Department of Ophthalmology Okayama University Medical School (Director: Prof. Goro Akagi) By
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Juntendo Medical Journal
* Department of Health Science Health Sociology Section, Juntendo University School of Health and Sports Science, Chiba, Japan (WHO: Ottawa Charter for Health promotion, 1986.) (WHO: Bangkok Charter
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
ていることから それに 先 行 する 形 で 下 請 業 者 についても 対 策 を 講 じることとしまし た 本 県 としましては それまでの 間 に 未 加 入 の 建 設 業 者 に 加 入 していただきますよう 28 年 4 月 から 実 施 することとしました 問 6 公 共 工 事 の
3 月 1 日 ( 火 )HP 公 表 基 本 関 係 社 会 保 険 等 未 加 入 対 策 に 関 する 想 定 問 答 問 1 社 会 保 険 等 とは 何 か 社 会 保 険 ( 健 康 保 険 及 び 厚 生 年 金 保 険 )と 労 働 保 険 ( 雇 用 保 険 )を 指 します 問 2 どのような 場 合 でも 元 請 と 未 加 入 業 者 との 一 次 下 請 契 約 が 禁 止
2. ど の 様 な 経 緯 で 発 覚 し た の か ま た 遡 っ た の を 昨 年 4 月 ま で と し た の は 何 故 か 明 ら か に す る こ と 回 答 3 月 17 日 に 実 施 し た ダ イ ヤ 改 正 で 静 岡 車 両 区 の 構 内 運 転 が 静 岡 運
地 本 業 務 ニ ュ ー ス J R 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 NO.1 8 2 0 1 2 年 6 月 1 9 日 発 行 者 : JR 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 山 本 繁 明 申 6 号 に 関 する 幹 事 間 折 衝 を 開 催!! 6 月 15 日 地 本 は 静 岡 車 両 区 に お け る 構 内 運 転 士 に 対 す る 誤 支 給 及 び 戻 入 に つ
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58 2017pp. 51103 J-POSTL t KH Coder KH CoderJ-POSTL 2016 4 2018312 51 58 2016 1 5 2017 112 2017 3 56 4 4 11 2 3 HP 2017 2 5 17 5 18 20 3 5 18 5 19 5 20 5 7 HP 4 3 222 25 116 12 2 ELF 7 52 2017 12 2 12
) 5 Lawton QOL 4 4 QOL Lawton 4) Philadelphia Geriatric Center Affect Rating ScaleARS ARS QOL 5) HDS R
Vol. 12 No. 2 2002 389 397 Λ1 Λ2 16 10 30 1 2 Lawton Philadelphia Geriatric Center Affect Rating ScaleARS Lawton ARS + ARS 6 2 ARS 2 12:00 15:0017:00 11:30 16:00 1 2 ARS 1 2 ARS QOL QOL QOL 1) QOL QOL
HPV HPV HPV HPV 7 HPV 8 9 HPV 3 HPV HPV HPV , Becker Ajzen H
3 26 3 Journal of Junshin Gakuen University, HPV Faculty of Health Sciences Vol.3, March 2014 99 HPV Knowledge of and attitudes towards human papillomavirus vaccinations among mothers who have daughters
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4 23 4 Author s E-mail Address: [email protected]; [email protected] Japanese Elementary School Teachers Four Skills English Ability: A Self-evaluation Analysis YAMAUCHI Keiko, SAKUI Keiko Faculty
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健 康 保 険 被 扶 養 者 資 格 について 平 成 21 年 4 月 測 量 地 質 健 康 保 険 組 合 健 康 保 険 の 被 扶 養 者 資 格 について 健 康 保 険 では 被 保 険 者 だけでなく 被 扶 養 者 についても 病 気 やけが 出 産 または 死 亡 に 対 して 保 険 給 付 が 行 われ ます 被 扶 養 者 となるためには 一 定 の 条 件 ( 下 記
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Jpn. J. Health Phys., 52 (2) 55 60 (2017) DOI: 10.5453/jhps.52.55 * 1 * 2 * 2 * 3 * 3 2016 10 28 2017 3 8 Enhancement of Knowledge on Radiation Risk Yukihiko KASAI,* 1 Hiromi KUDO,* 2 Masahiro HOSODA,*
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Food makes difference ) DAY ) & BKC...... :: :: :: /) / ) /) / / ) ) BKC KIC BKC no. p. ..) no. UNIV COOP - The Current Situation and Issues of the Eating Habits Diet of Ritsumeikan University Students
Alberti, R. E., & Emmons, M. L. 1990 Your perfect right: A guide to assertive behavior (6th ed.). San Luis Obispo, California: Impact Publishers. 273-282. (Hanawa, T. 1999 Influence of interpersonal relations
30 The Recovery from Attention Deficit, Hyperactivity Disorders and Hyperkinetic Disorders - through the counsel ing for a Mother-- Hideo Tsujimura Nowadays,the troubles of the children who have ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity
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Yamagata Journal of Health Science, Vol. 6, 23 Kyoko SUGAWARA, Junko GOTO, Mutuko WATARAI Asako HIRATUKA, Reiko ICHIKAWA Recently in Japan, there has been a gradual decrease in the practice of community
Appropriate Disaster Preparedness Education in Classrooms According to Students Grade, from Kindergarten through High School Contrivance of an Educati
Appropriate Disaster Preparedness Education in Classrooms According to Students Grade, from Kindergarten through High School Contrivance of an Education of Disaster Preparedness System and Class Practice
ブライダル総研 第１回恋愛観調査
2012 1 月 25 日 対 積 極 アプローチ 恋 づ 鍵 ~ 恋 約 7 割 ち6 割 恋 欲 ~ 株 式 会 社 リクルート 本 社 : 東 京 都 千 代 田 区 代 表 取 締 役 社 長 兼 CEO: 柏 木 斉 運 営 ブライダル 総 研 結 婚 トレンド わ 基 礎 資 料 20 代 30 代 未 婚 者 2000 対 象 恋 愛 観 調 査 第 1 回 首 都 圏 東 海 関 西