Page 2 of 6 だ この職場で今まで通りの業務をお願いするのは難しい 組合の言うことは一般論としてはその通り 何度も言うように 私は会社を辞めません 今の職場で今まで通りの業務をお願いするのは難しい ( 略 ) 特別転進には応募しません 会社も辞めません この面談は苦痛なので もうやめてほし

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課題発掘のプロセス 何か 問題はありませんか? 何か お困りのことはないでしょうか? 何か お手伝いすることはありませんか? ありません! これ以上先へは 進まない 1 存在に気付いていない 説明できるほど整理できていない 2 存在には気付いているが 重要だとは考えていない 3 知ってはいるが 解決

別に 何とも って感じかな 何か考えてみようか って 思えるといいね 別に 面倒くさいなぁ っていう 何か言ってみようか って感じかな 面倒なものは面倒思えると良いね だよね 何か思ったり言ったりって 面倒だもんね でも 少しでも考えてみようか って思えるといいね わかんない そりゃそうだ わかんな

CL8 ええ それで母に相談したら そんな会社に行かずに地元に戻って就職しなさいと言われま した 就職活動はまた始めた方が良いような気がしますけど でも 本当にどうしてよいか わからなくて CO9 今は どうしたらよいかわからないのですね CL9 そうなんです でも 破綻した会社に行くのは不安だし

表紙案8

平成 30 年 6 月 8 日 ( 金 ) 第 5 校時 尾道市立日比崎小学校第 4 学年 2 組外国語活動 指導者 HRT 東森 千晶 JTE 片山 奈弥津 単元名 好きな曜日は何かな? ~I like Mondays.~ 本単元で育成する資質 能力 コミュニケーション能力 主体性 本時のポイント

18 骨折させる打ち身や切り傷などのケガをさせる身体を傷つける可能性のある物でなぐる 突き飛ばしたり壁にたたきつけたりする平手でぶつ 足でける刃物などを突きつけて おどすなぐるふりをして おどす物を投げつけるドアをけったり 壁に物を投げつけておどす大声でどなる 役立たず や 能なし などと言う 3.

演習:キャップハンディ ~言葉のわからない人の疑似体験~

セクハラ マタハラに関する調査 資料 4-2 このアンケートは 総務省消防庁が 全国の消防本部におけるセクハラ マタハラの防止対策を検討するにあたって参考とするものであり 個別の事案について対処するものではありません 調査結果については 全体の集計等について公表する場合もありますが 個人が特定される

がんの診療の流れ この図は がんの 受診 から 経過観察 への流れです 大まかでも 流れがみえると心にゆとりが生まれます ゆとりは 医師とのコミュニケーションを後押ししてくれるでしょう あなたらしく過ごすためにお役立てください がんの疑い 体調がおかしいな と思ったまま 放っておかないでください な

≪障がい者雇用について≫

 

クライエント :CL 28 歳男性仮称 M さん カウンセラー :CO 40 歳男性 CL1: こんにちは よろしくお願いいたします CO1: こんにちは こちらにいらっしゃるのは初めてですね CL2: そうですね 自分がこういうところに来るとは思いませんでした CO2: 今日はどうされたのでしょう

生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心

最初に 女の子は皆子供のとき 恋愛に興味を持っている 私もいつも恋愛と関係あるアニメを見たり マンガや小説を読んだりしていた そしてその中の一つは日本のアニメやマンガだった 何年間もアニメやマンガを見て 日本人の恋愛について影響を与えられて 様々なイメージができた それに加え インターネットでも色々

03 Ⅱ-1 配偶者等からの暴力に関する認知度

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調査結果 ~~ 中の働き方 ~~ 中の 日の労働時間 約 8 時間 が最多 9 時間以上 は 割半 正社員 正職員では 9 時間以上 が 4 人に 人以上 9 時間以上 働くことが多かった早産した人では 4 人に 人 流産してしまった人では 5 人に 人の割合に 中の働き方 立ったままの仕事が多かっ

第 5 章管理職における男女部下育成の違い - 管理職へのアンケート調査及び若手男女社員へのアンケート調査より - 管理職へのインタビュー調査 ( 第 4 章 ) では 管理職は 仕事 目標の与え方について基本は男女同じだとしながらも 仕事に関わる外的環境 ( 深夜残業 業界特性 結婚 出産 ) 若

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第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

~ 自立を支援するということ ~ 1 自己決定の尊重 利用者の選択可能な, 個人を尊重した個別的サービスを事前に提案して知らせ, 利用者自 らの決定を尊重してサービスを提供します ( 継続や変更, 中止等も含む ) 自己決定能力を評価し, 必要に応じて後見人 ( 家族等 ) によって決定する場合もあ

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話してみよう

第2章 主な回答結果一覧(3ヵ年比較)

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はじめに

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いろいろな衣装を知ろう

6 年 No.22 my summer vacation. 1/8 単元の目標 主な言語材料 過去の表し方に気付く 夏休みの思い出について, 楽しかったことなどを伝え合う 夏休みの思い出について, 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり, 他者に伝えるなどの目的

平成 28 年 8 月 24 日赤平市市内在住の被保険者宅に市役所の保険係 サカイ を名乗る者から 医療費の還付金が 15,000 円発生している 5 月ごろに青い封筒を送っているが確認しているのか と電話があった 被保険者が 確認していない と言うと 昨日が申請期限だった と言われ

失敗がこわいから ルールに反するから 仕事をしてるから 恥ずかしいから 人脈がないから 女だから で ほんとはどうしたいの?名言集 01.indd p11 修正時間 2016 年 10 月 13 日 17:35:42 名言集 01.indd p10 修正時間 2016 年 10 月 13 日 17:

る どうぞゲーム 隣の人と 2 人 1 組になり, 席を立ってジャンケンをする 1 回目は 負けた人が勝った人に 座れば? と冷たく言って椅子に座るよう勧める 勝った人は ありがとう と言って座る 1 分間続ける 2 回目は 負けた人は 立っていると大変でしょう どうぞ と言って 勝った人に椅子に座

総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

○○○常任委員会報告書(平成23年 月定例会)

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高齢者の場合には自分から積極的に相談に行くケースは少なく 表面化率は一層低いと考えなければならないこと したがって PIO-NETデータはきわめて重要なデータとして尊重すべきものであるとの意見があったことを追加頂きたい 2 理由などこの点については 調査会でも意見が出されています また 国民生活セン

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第 中学校 平成 年 0 月 日 ( 土 )9 時 00 分 ~ 時 00 分 丁寧な指導ありがとうございました (0 歳 : 女性 ) 参加出来て良かったです ( 歳 : 女性 ) わかりやすい教え方でした (9 歳 : 男性 ) AEDが各家庭に一つもてる時代がくればと思いました 指導者の方はと

< 評価表案 > 1. 日本人 ( ロールプレイ当事者 ) 向け問 1. 学習者の言っていることは分かりましたか? 全然分からなかった もう一息 なんとか分かった 問 2 へ問 2. 学習者は, あなたの言っていることを理解し, 適切に反応していましたか? 適切とは言えない もう一息 おおむね適切

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小次郎講師のトレーダーズバイブル第53回

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小守先生インタビューHP掲載用最終版

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附帯調査

コメコメ人生設計 アンケート結果

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4 研究主題との関連 自分を見つめ 友達の思いを大切にする子供の育成 道徳授業の充実を通して 研究主題に迫るために 4 年生では子供たちの目指すべき児童像を 自分の思いを見つめる子 友達の思いに気付く子とした また 目指すべき具体的な児童像を 資料の世界観に浸り 登場人物に自分を重ねながら登場人物の

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1G リーダーとしてチームをまとめるには どうすればいいか? 人間関係 3 判断力 1 指導力 2コミュニケーション 判断力が弱く 判断に時間がかかる 判断能力 強く ( 厳しく ) 指導できない 先輩に頼みづらい ( 知識 経験がないため 後輩の気の緩み 相手に話が通じない 判断力が弱い ) 後輩

問 4. 接種後 いつもと違う体調の変化はありましたか (1,103 人に対する比 ) 1 はい 289 人 (26.2%) 2 いいえ 796 人 (72.2%) 3 未回答 18 人 ( 1.6%) * 接種後 何らかの症状があったと答えた方は 26.2% であった 未回答 の者の中には よくわ

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はなしましょう 用意するもの東京の路線図 原宿の写真できますか? 雑誌に紹介されているパンケーキの店を見て 二人で行くことにします お互いにどうやって行くかを言い 続けて 待ち合わせの場所と時間を決めます これもできますか? 学習者同士で 自分の家はどこか どうやって会社や学校へ通うかを聞き合います

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Q2 なぜ上記の疾患について服薬指導が大変だと思いますか インフル エンザ その場で吸入をしてもらったほうがいいけれど 時間がかかるのと 熱でぼーっ 一般内科門前薬局 としていると 理解が薄い 患者さんの状態が良くないことが多い上に 吸入薬を中心に 指導が煩雑である から 小児科門前薬局 吸入薬の手

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2フルーツバスケット皆で輪になり その中にきこえない人役を数人もうける きこえない人役は ヘッドホンをかけ外からの声がきこえないようにしてゲームに参加する 1 人 1 回は体験できるようにしたいので 交代の合図を出すまでそのまま着けていてほしい ( 疑似体験 2 フルーツバスケット開始 ) 3 単語

Uモニ  アンケート集計結果

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Microsoft Word - 文書3

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ダイエット時に起きる一番の問題とは? みなさんこんにちは 肉体改造プロデューサー松下直揮です 男性の肉体改造の一番の目標 それは カッコイイ引き締まった筋肉質なカラダ ポッコリお腹を引っ込めて 細マッチョぐらいのカッコイイ身体に なって 女性からモテたい! 周りから認められたい! 自分に自信を持ちた

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3 学校の部活動部活動についてについてお聞きします 問 7: あなたは 学校の部活動に参加していますか 学校の部活動に参加していますか 部活動部活動に参加している人は 所属している部活動の名前も記入してください 1. 運動部活動に参加 ( 問 8へ ) 2. 文化部活動に参加 ( 問 9へ ) 3.

調査結果からみえてきたこと 大学教育改革の渦中にあった 8 年間の学生の意識や学びの変化をまとめると 以下 3 点です (1) アクティブ ラーニング形式の授業が増え 自己主張できる学生が増加 大学の授業で際立って増加しているのが アクティブ ラーニングの機会です 特にこの 4 年間で ディスカッシ

今回の改正によってこの規定が廃止され 労使協定の基準を設けることで対象者を選別することができなくなり 希望者全員を再雇用しなければならなくなりました ただし 今回の改正には 一定の期間の経過措置が設けられております つまり 平成 25 年 4 月 1 日以降であっても直ちに希望者全員を 歳まで再雇用

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Transcription:

Page 1 of 6 私はこうして退職を強要された NEC リストラ 1306 3,269 いいね! 2,662 59 NEC の 1 万人リストラで退職強要されたが記録した面談の一問一答 間合い以外はほぼ再現した というメモの一端を紹介します 1 回目 (45 分間 ) 今の職場で今のまま業務を続けてもらうのは難しい 特別転進 ( 退職 ) を真剣に考えてほしい 残って今の仕事を続けたい ( 以上の会話の繰り返しが続く ) 翌日 労組に相談する ( 役員が対応する ) 役員今回の面談はアドバイスをもらう場だ 自分に何が足 ( 写真 ) 大リストラをすすめているNECの本りないのか どうしてほしいのか どうすれば今の職場で仕事社 = 東京都港区を続けられるのか聞いてみればいい 2 回目 (90 分間 ) る ) ( 労組の助言を参考に 仕事に対する熱意や決意などを伝え い 自分に足りないところがあるなら直すから教えてほし この面談は自己研さんの場ではない 今の職場で仕 事を続けてもらうのは難しい ( 写真 ) 電機 情報ユニオンと NEC& 関連労 働者ネットワークの NEC 本社前宣伝 =3 月 14 日 東京都港区 辞めません この面談はつまり一般的にいうリストラだ ( 労使交渉の議事録らしいものを見せて ) 以上のことは組 合とも合意している 組合には ( 特別転進など ) 拒否すれば残れると聞いている 残れると思うのは あなたや組合の勝手だ 労使交渉の議事録も 素直に読めば残れると読み取れる 行間を読め ( 略 ) 精神的に苦しいので 面談は今日限りでやめてください 理解が得られるまで面談はやる 面談嫌なら業務拒否だ 3 回目 (40 分間 ) 組合に確認しました どんなことだ グループ内公募 特別転進 ( 退職 ) 残留の三つの道がある

Page 2 of 6 だ この職場で今まで通りの業務をお願いするのは難しい 組合の言うことは一般論としてはその通り 何度も言うように 私は会社を辞めません 今の職場で今まで通りの業務をお願いするのは難しい ( 略 ) 特別転進には応募しません 会社も辞めません この面談は苦痛なので もうやめてほしい この面談は業務の一環としてやっている 業務を拒否したと伝えておく 意味がわかりません 普通のミーティングとしてもやっている いやだと言うなら業務を拒否したととらえるしかない 辞めろと言われることが普通のミーティングですか? 辞めろとは言ってない 今の職場で今まで通りの業務をお願いするのは難しい またその言葉ですか 辞めろと言っているのと同じじゃないですか 面談の翌日 不安や不眠などの症状で初めて心療内科に行く 適応障害と診断される 4 回目 (30 分間 ) 私は思い違いをしているのか? 私を辞めさせようとしていると思っている そうではない 私が態度をはっきりすれば良いだけなのか? 迷っているから面談を続けているということか? その通りだ 特別転進施策には応募しない ( 会社に ) 残る 今の職場で今のまま仕事を続けてもらうのは難しい 矛盾しているじゃないですか 今 はっきりと残ると言ったばかりですよ 今の職場で今のまま仕事を続けてもらうのは難しい この面談で医者に通うことになってしまった もう面談はやめてほしい この面談は法的に問題ない 当局からも問題ないと聞いている 5 回目 (50 分間 ) 今の気持ち 考えを話してください 辞めません 今の職場で継続して仕事をしてもらうのは難しい ( しばらく沈黙 ) 今 辞めた方が得だ 次は指名解雇か整理解雇になるかもしれないぞ ( 略 ) 今の職場で続けて仕事をするのは厳しい それを踏まえた上でもう一度聞く 今の考えを話しなさい 残る覚悟があるのか 覚悟はあります だから今の職場に残ります

Page 3 of 6 ( 仕事への熱意などを話す 2 回目の面談で答えた内容と同じ ) こういう話をしているのに なぜ熱意を語るのか? NEC が好きだからです 反省すべきは反省し 今以上の仕事をしたい 好きだからというのは迷惑だ! ( 絶句する 略 ) 面談の回数が多過ぎる もうやめてくれ 会社からは何度やっても良いと言われている 法的にも問題ない 意思の確認をしているだけだ 何回も辞めないと言っている ( 退職 ) 施策の内容を理解していないようだ 理解するまで面談する 労組に5 回目の相談 ( 最後となる ) 役員会社に確認したが 面談を何回やっても良いと言うのは正確な表現でない 回数を特に設けていない というのが正しい ( 略 ) 今の職場に残れない という表現は不適切だ 社長の言うように 各自反省して今までと同じやり方で仕事を続けていてはいけないという意味で 職場にいられないという意味ではないはずだ 6 回目 (45 分間 ) 今の職場で仕事ができない と言うことについて 組合からは 今の職場にいられないという意味ではない と聞いた それは違う どういう意味か? 今の職場で今まで通りの職務を続けてもらうことは厳しい ( これを繰り返す ) 今の職場に残れないということか? わからない としか言えない 今のままだと会社にとって不幸だ ( この ) にとっても不幸だ 意味がわかりません とにかく私は残ります 苦痛なので面談をやめてください 施策の内容を理解していないようだ また面談する 医者が 面談中止を と 7 回目 (30 分間 ) 体調はどうだ? この面談で悪化している 医者からは面談をやめるなどストレスがたまらないようにする必要があると言われている 面談は問題ない 医者でもないのに問題ないと断言できるのか この面談は苦痛なので即刻やめてもらいたい ( しばらく沈黙 ) 面談は業務確認としてやっている 今までも業務について聞かれたことはない 何をもって業務確認と言うのか?

Page 4 of 6 ( 沈黙 ) 今の職場で今まで通りの仕事を続けることは難しい 難しい とは 職場に残る可能性もゼロではない? す ゼロではないが 限りなくゼロに近い 私は今の職場で今後も続けたい 反省すべきは反省し 能力スキルを高めるので今のまま頑張りま あなたの決意を聞く場ではない 組合との合意と違うのではないか? 合意など知ったことではない また面談する 8 回目 (30 分間 ) まず予定を聞く 特別転進施策に応募するか? い しません 残りたいなら何を生かせるのか どんな貢献ができるのか 覚悟はあるのか 具体的に言ってくださ 今さら何を言っているのですか 私は何度も語ったのに 決意をのべる場ではない と さんざん無 視してきたのはそっちじゃないですか 唐突だったかもしれないが 具体的に何が貢献できるか言ってください 唐突どころか 何度も具体的に言ってきました 言いがかりとしか思えない 具体的に述べ 残る覚悟もあると そうです わかった また面談する 残ると何度も言っているでしょ もうやめてください 理解できていないようだから また面談する 以上だ 9 回目 (15 分間 ) 君もこういう団体 ( が参加する経済産業省の外郭団体 ) に所属なり参加していたら リストラにあわずにすんだのにね 自慢話ですか? それに今 リストラと言いましたね やっぱり退職強要じゃないですか いや 君は今の仕事を続けることは非常に厳しい ( 急いで言葉を変えた ) 私は辞めないし 今の職場に残って頑張ります 意見は平行線だね また面談する 苦痛だから面談はやめてください 残ると言っています 理解が得られていないようだ 理解とはどういうことですか? ( 退職の ) 施策に応募することですか? 私がこれ以上 言えないことはわかるだろう? 私は応募しません 残ります 面談は苦痛だから もうやめてください

Page 5 of 6 そういう訳にはいかない 確認のため また面談する 辞めないと 100 回言った 10 回目 (60 分間 ) 今の職場で今のままの仕事を続けてもらうのは難しい もう何度も聞きました 100 回くらい聞いています 私も辞めないと 100 回くらい言っています 病気 にもなり ( 面談は ) 苦痛です 面談は業務の一環としてやっている 合法だし 当局も問題ないと言っている 本当ですか? 3 回以上の面談は違法だとして労働基準監督署からNECに勧告があったと聞いて いる ビルの外でビラを配っている人たちの主張ですね 左寄りか 共産党の人たちのことですね うちと は関係ありません 人をバカにしたようなことを言って良いのですか? じゃあ あのビラを配っている人たちに相談したらいい いざとなったらそうします 11 回目 (60 分間 ) と そのの計 2 人が面談相手 残れないよ 残れると思った? 可能性はあると思っていました あいまいな表現だったから 今の職場で今のまま仕事を続けてもらうのは難しい 表現を柔らかくしているだけで ここにはいられないよ ( 沈黙 本人はうつむいていた ) どうした? ( 涙が流れていた ) 繰り返しになるが 今の職場にはいられないよ ( 今の職場には ) いられないということですか? そういうことだ 営業かな でも 君は営業向きじゃないよなあ では出向ということですか? わからないし 答える必要ある? ないよね 私に自殺しろと言うのですか? 何回も面談して追い込み 病気にまでさせておいて さらに追い討 ちをかけるんですか? もう自殺するしかないじゃないですか やめなさい 自殺は 家族が悲しむよ ( しばらくたつ ) 落ち着いたか? はい どうにか ( に対して ) 面談は今日で終わりにして良いですか?

Page 6 of 6 人事に確認してもう 1 回やるか まだやるんですか? これ以上 追い込まないでください 苦しめないでください! わかった わかった 面談は今日で最後だ 終わりだ