~この方法で政策形成能力のレベルアップが図れます~

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特別 T01 研修会場 : レクトーレ湯河原 (TKP ホテル ) 日本知的財産協会 知財変革リーダー育成研修 募集定員 :15 名 ( 論文選考あり ) 2018 年 5 月募集開始予定 * 詳細は別途ご案内 概要 受講料は 18 万円の予定です 1. 研修目的 経営に資する知財 を自ら提案/ 実

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はじめに マーケティング を学習する背景 マーケティング を学習する目的 1. マーケティングの基本的な手法を学習する 2. 競争戦略の基礎を学習する 3. マーケティングの手法を実務で活用できるものとする 4. ケース メソッドを通じて 現状分析 戦略立案 意思決定 の能力を向上させる 4 本講座

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13 Ⅱ-1-(2)-2 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している Ⅱ-2 福祉人材の確保 育成 Ⅱ-2-(1) 福祉人材の確保 育成計画 人事管理の体制が整備されている 14 Ⅱ-2-(1)-1 必要な福祉人材の確保 定着等に関する具体的な計画が確立し 取組が実施されている 15

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「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて

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お客様への約束 1. 安全の確保を最優先とします - 安全確保を最優先に 全てにおいて万全のコンディションでお客様をお迎えします 2. お客様の時間を大切にします - 欠航 遅延は最小限にします - やむを得ない場合は代替の移動手段の確保に努め お客様にご迷惑をおかけしないよう全力を尽くします -

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ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す

変更履歴 バージョン日時作成者 変更者変更箇所と変更理由 RIGHTS R ESER VED. Page 2

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習う ということで 教育を受ける側の 意味合いになると思います また 教育者とした場合 その構造は 義 ( 案 ) では この考え方に基づき 教える ことと学ぶことはダイナミックな相互作用 と捉えています 教育する 者 となると思います 看護学教育の定義を これに当てはめると 教授学習過程する者 と

第 2 節キャリア コンサルティングの理解 (4) キャリア コンサルタントの能力 Ⅰ キャリア コンサルティングの社会的意義に対する理解 1 社会 経済的動向とキャリア形成支援の必要性の認識 2 キャリア コンサルティングの役割の理解 3 キャリア コンサルティングを担う者の活動範囲と義務 ( 活

[ 指針 ] 1. 組織体および組織体集団におけるガバナンス プロセスの改善に向けた評価組織体の機関設計については 株式会社にあっては株主総会の専決事項であり 業務運営組織の決定は 取締役会等の専決事項である また 組織体集団をどのように形成するかも親会社の取締役会等の専決事項である したがって こ

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求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生にも使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P23) 等の相談のもと生涯を通じた キャリア プランニング ( 職業生活設計 )

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副学長 教学担当 中村 久美 新しい大学づくりに向けた教育の展開 巻頭言 2012年6月に文部科学省が公表した 大学改革実行プラン は 激動の社会における大学機能の再構築を掲げています 教学に関し ては ①学生の主体的な学びの創出や学修時間の拡大化をはじめと する大学教育の質的転換 ②グローバル化に

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資料3 道徳科における「主体的・対話的で深い学び」を実現する学習・指導改善について

食協発第 5 2 号 平成 26 年 5 月 12 日 関係各位 公益社団法人日本食品衛生協会理事長鵜飼良平 ( 公印省略 ) 平成 26 年度 HACCP 実務管理者養成講習会の開催について 当協会の事業運営に関しましては 平素より格別のご高配を賜り厚くお礼申し上げます 現在 食品の製造工程におけ

登録審査機関の審査ポイント

02 IT 導入のメリットと手順 第 1 章で見てきたように IT 技術は進展していますが ノウハウのある人材の不足やコスト負担など IT 導入に向けたハードルは依然として高く IT 導入はなかなか進んでいないようです 2016 年版中小企業白書では IT 投資の効果を分析していますので 第 2 章

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平成29年度 小学校教育課程講習会 総合的な学習の時間

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事業戦略の計画実践を支援する プロジェクト思考開発研修 リーダー研修概要 2004 年 本資料は以下の利用条件を十分ご確認の上ご利用ください 1. 本資料に関する著作権 商標権 意匠権を含む一切の知的財産権は株式会社スプリングフィールドに所属しています 2. 株式会社スプリングフィールドの事前の承諾

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介護における尊厳の保持 自立支援 9 時間 介護職が 利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し 自立支援 介 護予防という介護 福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけ ない行動例を理解している 1 人権と尊厳を支える介護 人権と尊厳の保持 ICF QOL ノーマ

無期雇用者向け管理者研修 役職に就く者若しくは部下を持つ無期雇用者及び今後無期雇用を希望する者の内 当社が認めた者については 管理職として役立つものとして クルー エージェントの差異に係わらず 以下の研修を e ラーニングにて1 年に1 度実施するものとする 管理職の役割 自社の理念 ミッション 3

Transcription:

コード B02(rev.03) ~ 柔軟な組織運営を目指す ~ 組織活性化の進め方 本コースは 組織活性化は組織成果を出していくための十分な条件である ことを前提として 組織の基本理解 原則を踏まえ 組織活性化のポイントについて理解を深めていくことを狙いとしています ケーススタディを通じて具体的な状況における組織活性化策を検討することで 柔軟な組織運営能力を高めていきます 2. 組織の基本理解 3. 組織の基本原則 4. 組織活性化の基本対策 5. 組織活性化に向けた演習 1 6. 組織活性化に向けた演習 2 7. 組織活性化に向けた演習 3 (1) 組織活性化の考え方を体系的に習得できます (2) 組織原則論に基づき 組織の基本について理解を深めることができます (3) ケーススタディを通じて 主体的に受講することができます (4) ロールプレイを通じて 具体的かつ即実践的な方法を学習できます コード B03(rev.03) ~ 組織目標の達成と自己実現の欲求を可能にする ~ 目標による管理 (MBO) の効率的な進め方 本コースは 企業の管理者に対して 目標による管理 の本質をつかみ 効率的に 目標による管理 制度を導入できるように開発されたものです また 単に制度を導入するだけでなく 組織目標との連動についても 実践的にその連動の仕方を習得できることを最大の狙いとした教育コースです 2. 組織とマネジメントについての基本役割 3. 目標による管理 とは何か 4. 目標による管理 の持つ意味 5. 目標による管理 の長所 短所 6. 目標設定の仕方 7. 目標の設定演習 8. 目標による管理 のプロセス管理 9. 目標達成度の評価 10. 目標による管理 での管理者の役割 11. 目標による管理 と関連する人事制度 12. まとめと質疑応答 (1) 目標による管理の基本が理解できます (2) 効果的な目標設定の手法を習得できます (3) グループ演習を通じて 組織目標について考えることができます (4) 豊富な演習による実践的な研修です

コード B04(rev.03) ~CS マインドの向上を図る ~ CS 経営の考え方と実践 本コースは CS(Customer Satisfaction: 顧客満足 ) の基本的な考え方を理解し 組織経営における CS の位置づけと CS 向上を図る組織づくりの課題について考えることを狙いとしています すなわち CS の視点からの部下 後輩の動機づけの方法 CS 活動の職場への定着方法について 重点を置いた教育コースです 2. 組織経営と CS 3.CS の基本的な考え方 4. 部下 後輩の CS マインド養成の基本策 5. 職場での CS 推進方法 6. グループ討議 7. まとめと質疑応答 (1) 組織における CS の取り組みの基本柱について理解が深められます (2) 第一線で顧客と接する部下の 顧客意識 の高め方について習得できます (3) グループ討議を通じて多角的な視点から職場の CS 経営課題を捉えます (4)CS 向上につながる職場での業務改善活動の具体的な対応策を考えていきます コード B05(rev.03) ~ 時間の使い方 から 時間の作り方 へ ~ タイムマネジメント研修 本コースは 仕事に追われていると思っている方のために 仕事の管理 = 時間の管理という概念を育むものです 時間をどのように使うか? という考え方を捨て去り どのようにして時間を作り出すのか? という考え方に変換していくことを狙いとしたプログラムです 同時に自分の時間の使い方を振り返っていきます 1. オリエンテェション 2. タイムマネジメントとは 3. 仕事の管理とは 4. 時間の見える化 ~ 時間を作るコツ ~ 5. 演習 時間の使い方の分析 6. グループ討議 時間の効率的な使い方 7. まとめ 8. 質疑応答 (1) グループ討議を中心とした参加型の研修です (2) グループ演習を通じて 時間の効率的な使い方について考えることができます (3) 講義を通じて 明日から実行できるタイムマネジメントのコツを習得します

コード B06(rev.03) ~ プロジェクトを運営する上で必要なリーダーシップを学習する ~ プロジェクト マネジメント研修 本コースは プロジェクト マネジメンに必要なプロジェクトの基礎知識とマネジメントについて学ぶ教育コースです すなわち プロジェクトのフェーズ毎に要求されるマネジメントについて基礎知識を習得し 演習 ( 事例研究 ) から個人研究 グループ研究などを通して実践的 効果的に学習します 2. プロジェクト マネジメントの基本 3. プロジェクト マネジャーのリーダーシップ 4. プロジェクト マネジメントのプロセス 5. マネジメント演習 立上げプロセス 6. ケーススタディ演習プロジェクト憲章の立案 7. まとめと質疑応答 (1) プロジェクト マネジメントに必要な知識 スキルついて理解できます (2) フェーズ毎に必要なマネジメントについて知識の幅が広がります (3) フェーズ毎の演習を通じて必要なリーダーシップの理解を深めます (4) グループ学習により 異なる考え方や実情を知り 認識の幅が広がります (5) 様々な事例を通じて プロジェクト マネジメントの必要性を実感できます コード B07(rev.03) ~ リスクに対応できる人材を育てる ~ リスクマネジメントの進め方 本コースは リスクマネジメントの知識 技術 ( テクニック ) について体系的かつ具体的にマスターすることを狙いとして開発された研修プログラムです すなわち 参加者にはリスクを最小化して適切に管理し 企業の持続的発展に貢献できる効果が期待されます 2. リスクマネジメントの基本的理解 3. リスクマネジメントの手順 4. リスクについての共通認識 5. リスク対応の組織運営と管理 6. リスク対策 ( グループ作業 ) 7. 実行計画の発表とコメント (1) リスクマネジメントに関する基本知識を完全にマスターできます (2) リスクマネジメントの実行計画ついて実習を通して身につけます (3) リスクマネジメントについて参加者相互による情報交換が図れます (4) 全社的にリスクマネジメントを推進できる人材を育成できます (5) 豊富な演習による実践的な研修です

コード B08(rev.03) ~ 収益拡大を目指す経営者 管理者のための ~ ローコスト マネジメントの進め方 本コースは 厳しい経営環境にある企業の収益維持と確保の観点からコスト マネジメントを徹底的に考察し 利益の出る経営体質を実現する実践的な手法を学ぶための研修講座です 経営や管理の具体的な場面をベースに 経営者や管理者がコスト管理の本質と目的 応用力修得を目指すコースです 2. コスト マネジメントの必要性 3. 原価のマネジメント 4. 製造業のローコスト マネジメント 5. 事例研究 6. 小売業のローコスト マネジメント 7. 事例研究 (1) 収益維持 拡大の観点によるローコスト マネジメントの意義が会得できます (2) コストの種類とコスト把握の考え方を本質的に理解できます (3) ローコスト マネジメントを活用した経営体質の転換法を学ぶことができます (4) 製造業 小売業それぞれのローコスト マネジメントを事例で学習できます (5) ケーススタディによる実践的な研修です コード B09(rev.03) ~ 職場のストレス構造をチェックして ストレスの軽減化をはかる ~ 管理者に必要なメンタルヘルス 本コースは 心の健康をめぐる状況やストレス発生の過程についての知識を習得し 管理 監督者に求められるメンタルヘルスマネジメントの基本事項について理解を深めることを狙いとした教育コースです 同時に 部下のメンタルヘルスケアについても考え どのように向き合っていったらよいかについて学びます 2. メンタルヘルスの動向 3. ストレスとは 4. メンタルヘルスケアの進め方 5. ライン ( 管理者 ) によるケア 6. 部下のメンタルヘルスケア 7. ストレス マネジメント 8. 管理監督者自身に求められるスキル 9. メンタルヘルス一次予防対策 10. 職場改善プログラム作成演習 11. まとめと質疑応答 (1) メンタルヘルスケアの基本の他にストレス コントロールのノウハウも身につきます (2) メンタルヘルスケアの進め方を体系的に修得できます (3) 自分のストレスチェックを行う自己診断法の学習ができます (4) 演習や事例研究などのワークを取り入れており 実践法が身につきます

コード B10(rev.01) ~ 明るく活動的な職場を作るためのセクハラとパワハラの対策 ~ 明るい職場を作るハラスメント対策 本コースは 企業の人材能力を充分に発揮するために障害となる男 女に対するセクシャルハラスメント ( 以下セクハラと略 ) と 権力を背景にしたパワーハラスメント ( 以下パワハラと略 ) を含めた問題を防止する方法を研修します すなわち 明るい職場環境を作り 楽しく働きやすい企業風土を作るための管理者の対応方法を習得する教育コースです 2. 男女共同参画社会の目指すところ 3. 男女雇用機会均等法の改正のポイント 4. セクハラ対策の 9 項目の措置 5. パワハラのハインツ レイマンの分類 6. ハラスメントが起きたときの対応策 7. ハラスメントの法的責任と労災 8. ハラスメントへの対応 9. 職場のハラスメント対策演習 10. まとめと質疑応答 (1) セクハラとパワハラ防止のための基本的知識を学習できます (2) ハラスメントが起きた時の対応策を修得できます (3) ハラスメント防止対策プログラム作成を作成できます (4) 楽しく 働きやすい企業風土を作るために必要な考え方を体得できます