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l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

1 9: P.5 P.5,10 P.6 P.7-8 P.10 P.10 P.10 P.3 P.10 P.11 P.11 P.11

大学進学者の志望校検討時の重視項目 “教育内容”と“地元進学・学費”への関心が高まるー高校生の進路選択に関する調査「進学センサス2013」より、進路選択意識についてー

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H31 入学時アンケート 全学科 専攻 平成 31 年度入学時アンケート報告用.xlsx 平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象

3-1. 新学習指導要領実施後の変化 新学習指導要領の実施により で言語活動が増加 新学習指導要領の実施によるでの教育活動の変化についてたずねた 新学習指導要領で提唱されている活動の中でも 増えた ( かなり増えた + 少し増えた ) との回答が最も多かったのは 言語活動 の 64.8% であった

鳴門教育大学の教育等に関するアンケート 平成 25 年 3 月実施 : 学部卒業生, 大学院修了生 < 集計 > Ⅰ 集計結果 ( 修士課程 ) 1 アンケート集計 ( 大学院修了生 ) 2 大学院修了生における入学前歴 ( 現職教員対現職教員以外 ) による比較 11 Ⅱ 集計結果 ( 専門職学位

報道関係各位 2012 年 1 月 25 日 株式会社ベネッセコーポレーション 代表取締役社長福島保 高校受験調査 ~ 高校 1 年生は自らの高校受験をどのように振り返っているのか ~ 高校受験を通じて やればできると自信がついた 71% 一方で もっと勉強しておけばよかった 65% 株式会社ベネッ

国際的なセンスが身につく教授 講師陣が魅力的である先輩 卒業生が魅力的である 1 (2) 東京外国語大学 国 (2) 名古屋外国語大学 私 (1) 関西外国語大学 私 (1) 東京大学 国 (1) 東京大学 国 (1) 京都大学

7割以上の学生が卒業時、大学に「満足している」と回答。総合満足度と最も相関が高い項目は「教育方針や校風に魅力がある」ー「卒業時満足度調査2015」よりー

平成 26 年度生徒アンケート 浦和北高校へ入学してよかったと感じている 1: 当てはまる 2: だいたい当てはまる 3: あまり当てはまらない 4: 当てはまらない 5: 分からない 私の進路や興味に応じた科目を選択でき

Taro-① 平成30年度全国学力・学習状況調査の結果の概要について

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家庭における教育

2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

組合員対象 奨学金制度に関するアンケート の集計状況 1. はじめに調査概要とサンプル特性について < 調査概要 > 調査実施期間 2016 年 11 月 16 日 ~12 月 28 日 調査対象 全国の国公立および私立大学の学部学生 院生 回収数 1,745 有効回答数 文責 : 加藤

3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0

一般入学試験 A日程27 一般入学試験 理工型 理工学部入試方式 理科 選択科目 配点 数 学 数学 Ⅰ 数学 Ⅱ 数学 Ⅲ 数学 A 数学 B 1 記述式 13:10 14:40(90 分 ) 理 科 物理 物理基礎 物理 化学 化学基礎 化学 または生物 生物基礎 生物 2 から1 科目選択 *

2. 募集人員 学部学科 課程入学定員 国際教養学部 工学部 園芸学部 薬学部 国際教養学科 90 文学部 人文学科 170 法政経学部 法政経学科 370 教育学部 学校教員養成課程 390 数学 情報数理学科 44 物理学科 39 理学部 化学科 39 生物学科 39 地球科学科 39 計 20

この章のポイント 高校での指導の実態からみる高校教育の課題 Benesse 教育研究開発センター研究員 岡部悟志 解説の時間 が中心の高校での授業中学校から高校にかけて生徒が様々なとまどいを感じていることは第 1 章で確認した通りだが その背景には中学校と高校とで大きく異なる指導の実態がありそうだ

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表 回答科目数と回答数 前期 後期 通年 ( 合計 ) 科目数 回答数 科目数 回答数 科目数 回答数 外国語 ( 英語 ) 120 / 133 3,263 / 4, / 152 3,051 / 4, / 285 6,314 / 8,426 外国語 ( 英語以

商業科 ( 情報類型 ) で学習する商業科目 学年 単位 科目名 ( 単位数 ) 1 11 ビジネス基礎 (2) 簿記(3) 情報処理(3) ビジネス情報(2) 長商デパート(1) 財務会計 Ⅰ(2) 原価計算(2) ビジネス情報(2) マーケティング(2) 9 2 長商デパート (1) 3 プログ

Water Sunshine

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2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

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世の中の人は信頼できる と回答した子どもは約 4 割 社会には違う考え方の人がいるほうがよい の比率は どの学年でも 8 割台と高い 一方で 自分の都合 よりみんなの都合を優先させるべきだ は 中 1 生から高 3 生にかけて約 15 ポイント低下して 5 割台にな り 世の中の人は信頼できる も

資料7 新学習指導要領関係資料

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平成 25 年度学力定着状況確認問題の結果について 概要版 山口県教育庁義務教育課 平成 2 6 年 1 月 1 実施概要 (1) 目 的 児童生徒の客観的な学力状況の経年的な把握と分析を通して 課題解決に向けた 指導の工夫改善等の取組の充実を図る全県的な検証改善サイクルを確立し 県内す べての児童

平成 28 年度大分大学入学者選抜における実施教科 科目等について ( 予告 ) 平成 27 年 8 月大分大学 平成 28 年度入学者選抜 ( 一般入試 大学入試センター試験を課す推薦入試及びAO 入試 ) における大学入試センター試験の利用教科 科目及び個別学力検査等の出題教科 科目については,

プレゼンテーションとは プレゼンテーションの構成

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

2018年度(平成30年度)兵庫県立大学入学者選抜方法等 一般入試(後期日程)

3 年生からは航海と機関の各コースに分かれた専門授業が多くなり 将来の進路に直結した内容を学修する 5 年生の卒業研究では課題や問題に対して自ら解決し他に伝える表現力などを学ぶ 大型練習船実習は4 年後期 5ヶ月 6 年前期 ( 社船実習も有る ) で行なわれ 船員に必要な実践力を身につける 3.

調査の概要調査方法 : インターネットによる調査調査対象 : 全国のイーオンキッズに通う小学生のお子様をお持ちの保護者 500 名全国の英会話教室に通っていない小学生のお子様をお持ちの保護者 500 名計 1,000 名調査実施期間 : イーオン保護者 :2017 年 4 月 1 日 ( 土 )~

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現課程の高校生の実態

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2017 年 12 月 19 日 報道者各位 プレスリリース ~ 中学受験まであと 2 ヵ月 ~ 中高一貫校生の得意苦手科目 勉強時間 に関する調査得意科目 苦手科目ともに 数学 が 1 位 中だるみ中高一貫校生の成績を跳ね上げる 個別指導塾 WAYS を運営する株式会社メイツ ( 所在地 : 東京

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愛知県立愛知総合科高等学校全日制課程 平成 28 年度入学 [ 機械制御科 ] 学 科 名 機械制御科 数 学 A また 3 年 英語表現 Ⅱ の履修には 数 学 B 年 英語表現 Ⅰ の履修が必要 技術基礎 2~ 情報技術基礎 2

平成20年度AO入試基本方針(案)

< 受験生トレンド > 受験生に必須のアイテム 受験生の半数以上が勉強に SNS を活用 3 人に 1 人以上が活用している Twitter が第 1 位に 目的は モチベーションを上げたい 記録に残したい 共有して安心したい が上位に 勉強専門アカウントについては約 5 割が興味 約 2 割が活用

商業科

2.3.事前に調べておこう

(2) 学習指導要領の領域別の平均正答率 1 小学校国語 A (%) 学習指導要領の領域 領 域 話すこと 聞くこと 66.6(69.2) 77.0(79.2) 書くこと 61.8(60.6) 69.3(72.8) 読むこと 69.9(70.2) 77.4(78.5) 伝統的な言語文化等 78.3(

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学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

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5 宮城大学に入学した理由は何ですか 入学時アンケート調査結果について (6) 自分の能力レベルに相応, 38 (5) 両親や先生から強く勧められた, 6 (4) 専門的な資格取得のため, 41 (7) 大学の入学金 授業料等が適切なため, 19 (8) 自宅等からの通学に便利, 15 (9) 何と

問 4D 専門科目( 実験 ) 受講していない 不熱心 やや不熱心

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調査概要 授業評価アンケート結果 ( 大学 ) 調査票

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図 1 平成 29 年度授業評価レーダー ( 前期 26 科目 ) 1 この授業は 授業の狙いが明確であり 内容は無駄や重複がなく 順序立てて整理されていた 8 教員の声は明瞭で聞き取りやすく 話し方は単調でなかった また 話す速度もよかった 学生への一方的な講義で

「dカーシェア」、“カーシェア時代におけるクルマの使い方”意識調査を実施

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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果の概要 ( 和歌山県海草地方 ) 1 調査の概要 (1) 調査日平成 29 年 4 月 18 日 ( 火 ) (2) 調査の目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し

=平成22年度調査結果の概要===============

MELIC 講座参加者アンケート集計結果報告 講座名日時会場講師対象者参加者数使用データベース内容当日の様子 参加者の内訳 有価証券報告書 DB 活用セミナー 2011 年 12 月 8 日 ( 木 ) 16:30~18:00 メディアライブラリーセンター 2 階情報学習室 ( 株 ) プロネクサス

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3 学校の部活動部活動についてについてお聞きします 問 7: あなたは 学校の部活動に参加していますか 学校の部活動に参加していますか 部活動部活動に参加している人は 所属している部活動の名前も記入してください 1. 運動部活動に参加 ( 問 8へ ) 2. 文化部活動に参加 ( 問 9へ ) 3.

1 施設で生活する高校生の本音アンケート 3 2 調査項目 4 3 施設で生活する高校生の自己肯定感について...5 (1) 一般高校生との比較 5 4 施設で生活する高校生の進路について.7 (1) 希望職種の有無と希望進路 7 (2) 性別 学年による進路の違い 8 5 施設で生活する高校生のア

調査結果からみえてきたこと 大学教育改革の渦中にあった 8 年間の学生の意識や学びの変化をまとめると 以下 3 点です (1) アクティブ ラーニング形式の授業が増え 自己主張できる学生が増加 大学の授業で際立って増加しているのが アクティブ ラーニングの機会です 特にこの 4 年間で ディスカッシ

別表第 1 平成 30 年度首都大学東京入学者選抜の実施教科 科目等について 個別学力検査等 欄の科目名は 平成 21 年 3 月に告示された高等学校学習指導要領に対応しています 学部 学科名 学力検査等の区分 日程 教科 大学入試センター試験の利用教科 科目名 科目名等 教科等 個別学力検査等 科

別紙様式7


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率 九州 ( 工 -エネルギー科学) 新潟 ( 工 - 力学 ) 神戸 ( 海事科学 ) 60.0 ( 工 - 化学材料 ) 岡山 ( 工 - 機械システム系 ) 北海道 ( 総合理系 - 化学重点 ) 57.5 名古屋工業 ( 工 - 電気 機械工 ) 首都大学東京

2021 年度首都大学東京入学者選抜の実施教科 科目等について ( 予告 ) 学部 学科名 学力検査等の区分 日程 教科 大学入学共通テストの利用教科 科目名 別紙 個別学力検査等教科等科目名等 人文社会学部人間社会学科前期国国国国地歴 世 B, 日 B, 地理 B, 地歴世 B, 日 B, 地理

小学生の英語学習に関する調査

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教育 学びのイノベーション事業 ( 平成 23~25 年度 ) 総務省と連携し 一人一台の情報端末や電子黒板 無線 LAN 等が整備された環境の下で 教科指導や特別支援教育において ICT を効果的に活用して 子供たちが主体的に学習する 新たな学び を創造する実証研究を実施 小学校 (10 校 )

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( その 1) 等の配点等 試験の区分国語地歴公民数学理科 外国語小論文実技面接配点合計 その他の選抜方法等 * * 1, 2 指定校推薦 社会人 計 * * 1, 2 1, 1, 2 計 1, 2 1, 1, 2 * * 指定校推薦 社会人 計 * * 1, 2 1, 1, 2 計 1, 2 1,

セキュリティ・ミニキャンプin新潟2015 開催報告

2020 年度首都大学東京入学者選抜の実施教科 科目等について ( 予告 ) 学部 学科名 学力検査等の区分 日程 教科 大学入試センター試験の利用教科 科目名 科目名等 教科等 個別学力検査等 科目名等 人文社会学部人間社会学科前期国国国国地歴 世 B, 日 B, 地理 B, 地歴世 B, 日 B

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている る やや当る あまり当て ら る計 % 14

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(4) 学校の規則を守っていますか (5) いじめは, どんな理由があってもいけないことだと思いますか

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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果について ( 速報 ) 1. 調査の概要 実施日平成 30 年 4 月 17 日 ( 火 ) 調査内容 1 教科に関する調査 ( 国語 A 国語 B 算数 数学 A 算数 数学 B 理科 (3 年に 1 回 )) A 問題 : 主として知識に関する問題 B

ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す

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旭川高専に関する調査 ( 在 ) 1 / 6 旭川高専 ( 独立行政法人国立高等専門学校機構旭川工業高等専門学校 ) に関する調査在校生対象 旭川高専の将来構想に係る今後の参考とするため アンケートの記入にご協力をお願いします 問 1 あなたの学年を教えてください ( 該当するものに をつけてください ) 1.2 年生 2.3 年生 3.4 年生 4.5 年生問 2 あなたの性別を教えてください ( 該当するものに をつけてください ) 1. 男性 2. 女性問 3 あなたはどの学科 ( 専攻 ) に所属していますか?( 該当するものすべてに をつけてください ) 例 : 機械工学科卒業, 生産システム工学専攻修了の場合 1と5に 印をつける 1. 機械システム工学科 2. 電気情報工学科 3. システム制御情報工学科 ( 制御情報工学科 )4. 物質化学工学科 5. 生産システム工学専攻 6. 応用化学専攻 問 1~3 の回答の集計については, 公表を控えさせていただきます 一般的な事項についてお答えください 問 4 あなたは中学校卒業後の進学先を決定する際にどのようなことを重視しましたか?( 該当すると 思うものすべてに をつけてください ) 専攻科生は回答不要です 1. 自分の興味や可能性が広げられること 2. 将来の選択肢が増えること 3. 校風や雰囲気 4. 就職に有利かどうか 5. 勉強に適した環境があること 6. 学費が高くないこと 7. 大学などへの進学率 8. クラブ活動 9. 卒業後に社会で活躍できそう 10. 周囲からの評判 11. 実験実習設備が整っていること 12. 教育方針 授業内容 13. 伝統や実績 14. 教育や授業内容のレベルが高いこと 15. 学生の学力が高いこと 16. 有名であること 17. 偏差値が自分に合っていること 18. 地元企業への就職に実績があること 19. 推薦入試があること 20. その他 ( ) 裏面に続きます

旭川高専に関する調査 ( 在 ) 2 / 6 問 5 高専在学中に身につけたいと思う能力や知識はどのようなものですか?( 該当すると思うものすべてに をつけてください ) 専攻科生は不要です 1. 知識を活用する力 2. 自発的に行動する力 3. 計画などを実行する力 4. コミュニケーション能力 5. 英語で読み 書き 話す能力 6. 周囲と協力する力 7. リーダーシップ 8. 課題 ( 困ったこと ) を見つけ 解決する力 9. 新しいことを生み出す能力 10. 専門知識と技術力 11. 世界で活躍できる能力 12. 起業するために必要な知識 13. 文化や歴史 経済についての知識 14. コンピュータに関する知識 15. その他 ( ) 問 6 あなたが所属している学科の分野を含めて 中学校卒業後に学んでいたらいいなと思う分野についてお答えください ( 該当すると思うものすべてに をつけてください ) 専攻科生は回答不要です 1. 機械や制御に関する分野 ( 自動車 航空機 建設機械 電化製品など ) 2. ロボットに関する分野 ( 家庭用, 医療用, 工場で働くロボットなど ) 3. 製造プロセスに関する分野 ( 食品加工機械 石油化学工業設備 工場の自動化など ) 4. 情報セキュリティに関する分野 ( インターネット 情報通信技術 情報の安全技術など ) 5. 電気エネルギーに関する分野 ( 発電 送電 自然エネルギーの利用など ) 6. エレクトロニクスに関する分野 ( スマートフォン パソコン LED など ) 7. 化学に関する分野 ( 化学製品 セラミックス 燃料電池など ) 8. バイオに関する分野 ( 食品 医薬品 遺伝子組み換えなど ) 9. 環境に関する分野 ( 環境分析 汚染物質の除去 石油代替資源開発など ) 10. 医療工学に関する分野 ( 遠隔医療 人工義歯 病気の診断装置開発など ) 11. 農業食品に関する分野 ( 植物工場 農業機械 食品分析 品質管理など ) 12. その他 ( ) 次ページに続きます

旭川高専に関する調査 ( 在 ) 3 / 6 高専の教育についてお答えください 問 7 高専での数学 理科 ( 物理 化学など ) などの理系科目について どのように感じていますか 1 9のそれぞれについて あてはまる番号に1つ をつけてください まったく その通り その通り まったく その通りで でない である その通り ない である 1. 数学 理科についての本を読むのが好きである 1 2 3 4 ( 専門書でなくてもよい ) 2. 将来つきたい仕事に役立ちそうだから 数学 理科は頑張る価値がある 1 2 3 4 3. 数学 理科の授業が楽しみである 1 2 3 4 4. 数学 理科を勉強しているのは楽しいからである 1 2 3 4 5. 将来の可能性を広げてくれるから 数学 理科は学びがいがある 1 2 3 4 6. 数学 理科で学ぶ内容に興味がある 1 2 3 4 7. 自分にとって数学 理科が重要なのは これから 勉強したい専門科目に必要だからである 1 2 3 4 8. これから数学 理科でたくさんのこと学んで 仕事につく時に役立てたい 1 2 3 4 9. 専門科目を学ぶ際に数学 理科で学んだことが 役立っていると実感している 1 2 3 4 問 8 あなたが数学 理科 ( 物理 化学など ) などの理系科目を学ぶ際に 不安を感じることはどのよ うなことですか?( 該当すると思うところがあれば番号に をつけてください ) 1. 内容が難しそうなこと 2. 勉強の仕方がわからないこと 3. 学ぶ意義が見えにくいこと 4. どこで役立つか分からないこと 5. 中学の時から理科や数学が得意 6. 一つのことをじっくり考えることが苦手 ではないこと であること 7. その他 ( ) 裏面に続きます

旭川高専に関する調査 ( 在 ) 4 / 6 問 9 高専での国語 英語 社会などの文系科目について どのように感じていますか 1 9のそれぞれについて あてはまる番号に1つ をつけてください まったく その通り その通り まったく その通りで でない である その通り ない である 1. 文系科目についての本を読むのが好きである 1 2 3 4 2. 将来つきたい仕事に役立ちそうだから 文系科目は頑張る価値がある 1 2 3 4 3. 文系科目の授業が楽しみである 1 2 3 4 4. 文系科目を勉強しているのは楽しいからである 1 2 3 4 5. 将来の可能性を広げてくれるから 文系科目は学びがいがある 1 2 3 4 6. 文系科目で学ぶ内容に興味がある 1 2 3 4 7. 自分にとって文系科目が重要なのは 社会に 出てから必要だからである 1 2 3 4 8. これから文系科目でたくさんのこと学んで 仕事につく時に役立てたい 1 2 3 4 9. 学生生活を送る上で 文系科目で学んだことが 役立っていると実感している 1 2 3 4 問 10 あなたが国語 英語 社会などの文系科目を学ぶ際に 不安を感じることはどのようなことですか?( 該当すると思うところがあれば番号に をつけてください ) 1. 内容が難しそうなこと 2. 勉強の仕方がわからないこと 3. 学ぶ意義が見えにくいこと 4. どこで役立つか分からないこと 5. 中学の時から文系科目が得意 6. 覚えることが苦手であることではないこと 7. その他 ( ) 次のページに続きます

旭川高専に関する調査 ( 在 ) 5 / 6 問 11 転科の制約がなければ転科したいと思ったことはありますか?( 該当すると思う番号に をつけてください ) 1. まったく思ったことはない 2. あまり思ったことはない 3. やや思ったことがある 4. 強く思ったことがある 問 12 中学校卒業後に進学する学校として あなたは旭川高専にさらにどのような教育を期待しますか?( 該当すると思うものすべてに をつけてください ) 専攻科生は回答不要です 1. 自分の希望に合った授業内容を選べる 2. 資格取得をめざした授業がある 3. 進級時などに, 理解度や希望に添った授業内容のコース変更ができる 4. 女子学生にも勉強しやすい環境がある 5. 教育サポート体制の充実 6. 英語によるコミュニケーション能力を伸ばす教育 7. 卒業後の進学を重視した授業がある 8. バイオ 新材料 街づくり 環境 高度な工作加工 ロボット技術など, いろいろな工学知識を複合した新しい分野の勉強ができる 9. ボランティアなどの地域社会貢献活動で単位が取れる 10. 在学中に国内外の企業で就業体験ができる 11. 学校生活, 学習内容, 進路についての相談体制の充実 12. 工学のほか ビジネス, 観光, 政治, 法律などの文系科目の勉強ができる 13. 表現力 ( コミュニケーション, プレゼンテーション等 ) を身につける授業がある 14. 在学中に海外短期留学が可能である 15. 企業や地域の社会人による授業がある 16. 起業する ( 会社を起こす ) ための勉強ができる 17. 地域企業の課題にプロジェクトチームで取り組む経験ができる 18. その他 ( ) 裏のページに続きます

旭川高専に関する調査 ( 在 ) 6 / 6 問 13 旭川高専に対する次の項目に対する満足度はどの程度ですか?( 該当すると思うものに をつ けてください ) 専攻科生は回答不要です a. 学習設備や環境 学校の雰囲気 1. 非常に満足 2. やや満足 3. どちらとも言えない 4. やや不満 5. 非常に不満 b. 教員の数 1. 非常に満足 2. やや満足 3. どちらとも言えない 4. やや不満 5. 非常に不満 c. 授業内容 カリキュラム 1. 非常に満足 2. やや満足 3. どちらとも言えない 4. やや不満 5. 非常に不満 d. 教員の教え方 1. 非常に満足 2. やや満足 3. どちらとも言えない 4. やや不満 5. 非常に不満 e. クラブ活動 1. 非常に満足 2. やや満足 3. どちらとも言えない 4. やや不満 5. 非常に不満 f. 寮生活 ( 寮生だった方のみ回答してください ) 1. 非常に満足 2. やや満足 3. どちらとも言えない 4. やや不満 5. 非常に不満 今後の旭川高専の将来構想に係る検討に利用させていただきます ご協力ありがとうございました

問 4 H28 在学生 : 進路検討時の考え 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 就職に有利かどうか自分の興味や可能性が広げられること将来の選択肢が増えること大学などへの進学率校風や雰囲気卒業後に社会で活躍できそう実験実習設備が整っていること学費が高くないこと推薦入試があること偏差値が自分に合っていること周囲からの評判勉強に適した環境があることクラブ活動教育や授業内容のレベルが高いこと学生の学力が高いこと教育方針 授業内容有名であること地元企業への就職に実績があること伝統や実績その他 5.9% 5.6% 4.9% 4.7% 4.4% 2.5% 2.4% 5.8% 18.6% 17.3% 16.4% 15.4% 14.9% 12.0% 10.2% 9.3% 9.1% 29.3% 44.7% 51.8% 分母 :591( 本科回答人数 )

問 5 H28 在学生 : 身についているとよい能力 知識 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 専門知識と技術力知識を活用する力コミュニケーション能力英語で読み, 書き, 話す能力自発的に行動する力計画などを実行する力コンピュータに関する知識新しいことを生み出す能力周囲と協力する力課題 ( 困ったこと ) を見つけ, 解決する力世界で活躍できる能力リーダーシップ文化や歴史, 経済についての知識起業するために必要な知識その他 0.5% 6.1% 5.6% 13.0% 12.2% 32.8% 32.7% 30.8% 30.5% 26.1% 25.7% 23.9% 39.4% 53.1% 59.6% 分母 :591( 本科回答人数 )

問 6 H28 在学生 : 学んでいたらいいもの 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% 50.0% 機械や制御に関する分野 43.0% 情報セキュリティに関する 37.7% エレクトロニクスに関する 化学に関する分野ロボットに関する分野電気エネルギーに関する 26.9% 24.9% 24.7% 22.7% 環境に関する分野バイオに関する分野医療工学に関する分野製造プロセスに関する分野 16.2% 15.1% 13.2% 12.7% 農業食品に関する分野 8.0% その他 1.5% 分母 :591( 本科回答人数 )

問 7 H28 在学生 : 高専での理系科目について 分母は全項目 624( 回答人数 ) 8.7% 1 本を読むのが好き 0.0% 11.5% 0.0% 2 仕事に役立ちそう 3.8% 9.9% 0.6% 9.1% 3 授業が楽しみ 7.7% 4 勉強が楽しい 0.0% 9.9% 9.8% 26.1% 43.1% 36.7% まったく未回答 60.1% まったく未回答 42.0% 40.5% まったく未回答 39.4% 40.9% まったく未回答 5 学びがいがある 0.3% 4.2% 16.0% 17.8% 0.2% 17.5% 6 内容に興味がある 5.3% 23.9% 7 専門科目に必要 0.2% 21.5% 4.6% 14.9% 0.0% 19.1% 8 仕事に役立てたい 4.5% 16.0% 61.7% まったく未回答 53.2% まったく未回答 58.8% まったく未回答 60.4% まったく未回答 0.2% 9 専門科目に役立っている 19.4% 55.6% 4.6% 20.2% まったく未回答

8 理系科目を学ぶ際に不安を感じること 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 内容が難しそうなこと 67.9% 勉強の仕方がわからないこと 17.9% どこで役立つか分からないこと 17.5% 学ぶ意義が見えにくいこと 12.7% 一つのことをじっくり考えることが苦手であること 7.1% 中学の時から理科や数学が得意ではないこと 6.4% その他 2.1% 分母 :624( 回答人数 )

問 9 H28 在学生 : 高専での文系科目について 分母は全項目 624( 回答人数 ) 0.6% 1 本を読むのが好き 12.8% 14.3% 0.6% 6.4% 2 仕事に役立ちそう 10.6% 3 授業が楽しみ 1.1% 5.6% 16.8% 24.7% 4 勉強が楽しい 0.6% 4.8% 19.2% 22.4% 33.5% 38.8% まったく未回答 42.9% 39.4% まったく未回答 51.8% まったく未回答 52.9% まったく未回答 0.6% 5 学びがいがある 6.4% 11.2% 0.8% 5.8% 6 内容に興味がある 13.9% 7 社会に出てから必要 0.8% まったくその通り 13.0% 8.7% でないその通りでない 0.8% 7.7% 8 仕事に役立てたい 10.6% 41.5% 40.2% まったく未回答 33.3% 46.2% まったく未回答 48.4% 29.2% まったく未回答 45.5% 35.4% まったく未回答 0.8% 9 学校生活に役立っている 5.4% 12.5% 34.6% 46.6% まったく未回答

問 10 H28 在学生 : 文系科目を学ぶ際に不安を感じること 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 勉強の仕方がわからないこと 32.2% 内容が難しそうなこと 29.8% 覚えることが苦手であること 28.5% 中学の時から文系科目が得意ではないこと 23.4% 学ぶ意義が見えにくいこと 21.3% どこで役立つか分からないこと 18.4% その他 0.5% 分母 :624( 回答人数 )

1.0% 問 11 H28 在学生 : 転科したいと思ったこと 6.7% まったく思ったことはない 20.5% あまり思ったことはない やや思ったことがある 42.5% 強く思ったことがある 未回答 29.3% 分母 :624( 回答人数 )

問 12 H28 在学生 : 期待する教育 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 自分の希望に合った授業内容を選べる資格取得を目指した授業がある進級時などに, 理解度や希望に添った授業内容のコース変更ができる英語によるコミュニケーション能力を伸ばす教育卒業後の進学を重視した授業がある表現力 ( コミュニケーション, プレゼンテーション等 ) を身につける授業がある在学中に国内外の企業で就業体験ができるいろいろな工学知識を複合した新しい分野の勉強ができる在学中に海外短期留学が可能である企業や地域の社会人による授業がある教育サポート体制の充実学校生活, 学習内容, 進路についての相談体制の充実工学のほか, ビジネス, 観光, 政治, 法律などの文系科目の勉強ができる起業する ( 会社を起こす ) ための勉強ができる女子学生にも勉強しやすい環境があるボランティアなどの地域社会貢献活動で単位が取れる地域企業の課題にプロジェクトチームで取り組む経験ができるその他 2.4% 13.5% 13.5% 13.4% 12.2% 11.0% 10.8% 10.7% 10.2% 9.1% 30.8% 28.8% 25.9% 23.9% 22.3% 22.0% 40.9% 51.6% 分母 :591( 本科回答人数 )

問 13 H28 在学生 : 旭川高専に対する満足度 分母は a~e は 591( 本科回答人数 ),f のみ 259( 回答人数 ) a 学習設備や環境 学校の雰囲気 2.9% 2.4% 3.2% b 教員の数 3.4% c 授業内容 カリキュラム 10.5% 22.5% 5.1% 14.7% 44.3% 非常に満足やや満足どちらとも言えないやや不満非常に不満未回答 6.1% 32.3% 15.9% 40.1% 非常に満足やや満足どちらとも言えないやや不満非常に不満未回答 14.9% 4.9% 37.1% 7.3% 32.5% 非常に満足やや満足どちらとも言えないやや不満非常に不満未回答 3.2% d 教員の教え方 3.9% e クラブ活動 f 寮生活 19.0% 8.0% 4.6% 41.8% 23.5% 非常に満足やや満足どちらとも言えないやや不満非常に不満未回答 8.6% 5.9% 41.5% 13.5% 26.6% 非常に満足やや満足どちらとも言えないやや不満非常に不満未回答 11.2% 8.9% 30.5% 14.3% 35.1% 非常に満足やや満足どちらとも言えないやや不満非常に不満