Microsoft PowerPoint - 進化(博物館)2

Similar documents
立体切断⑹-2回切り

木村の理論化学小ネタ 体心立方構造 面心立方構造 六方最密構造 剛球の並べ方と最密構造剛球を平面上に の向きに整列させるのに次の 2 つの方法がある 図より,B の方が A より密であることがわかる A B 1

補足 中学で学習したフレミング左手の法則 ( 電 磁 力 ) と関連付けると覚えやすい 電磁力は電流と磁界の外積で表される 力 F 磁 電磁力 F li 右ねじの回転の向き電 li ( l は導線の長さ ) 補足 有向線分とベクトル有向線分 : 矢印の位

< 中 3 分野例題付き公式集 > (1)2 の倍数の判定法は 1 の位が 0 又は偶数 ( 例題 )1~5 までの 5 つの数字を使って 3 ケタの数をつくるとき 2 の倍数は何通りできるか (2)5 の倍数の判定法は 1 の位が 0 又は 5 ( 例題 )1~9 までの 9 個の数字を使って 3

PowerPoint Presentation

【】三平方の定理

中学 1 年生 e ライブラリ数学教材一覧 学校図書 ( 株 ) 中学 1 年 数学 文字式式の計算 項と係数 中学 1 年 数学 次式 中学 1 年 数学 項のまとめ方 中学 1 年 数学 次式の加法 中学 1 年 数学 77

(Microsoft Word - \213\363\212\324\220}\214`_\220\263\216l\226\312\221\314_.doc)

2018年度 神戸大・理系数学

3D の作図ツールについて 3D 画面を表示すると 以下の新しい作図ツールが表示されます より多くのオプションを見るためには ボタンの右下の小さな矢印 をクリックして下さい 28

2017年度 金沢大・理系数学

[] ,,, P.,,[3,4],[5,6], 3,,,[7] [7], 1,,,,,[8],, 1 acm bcm, AB = a + b,, AP : P B = b : a AP = x

2015年度 金沢大・理系数学

2017年度 神戸大・理系数学

2015年度 岡山大・理系数学

Microsoft PowerPoint - 10.pptx

Microsoft PowerPoint - [150421] CMP実習Ⅰ(2015) 橋本 CG編 第1回 幾何変換.pptx

二等辺三角形の性質 (2) 次の図の の大きさを求めなさい () = P=Q P=R Q 68 R P (2) (3) 五角形 は正五角形 = F 50 F (4) = = (5) === = 80 2 二等辺三角形の頂角の外角を 底角を y で表すとき y を の式で表しなさい y 2-5-2

2014年度 センター試験・数学ⅡB

国語科学習指導案様式(案)

<8D828D5A838A817C A77425F91E6318FCD2E6D6364>

. 角の二等分線と調和平均 平面上に点 を端点とする線分 と を重ならないようにとる, とし とする の二等分線が線分 と交わる点を とし 点 から に垂直に引いた直線が線分 と交わる点 とする 線分 の長さを求めてみよう 点 から に垂直な直線と および との交点をそれぞれ, Dとする つの直角三

STEP 数学 Ⅰ を解いてみた から直線 に下ろした垂線の足を H とすると, H in( 80 ) in より, S H in H 同様にして, S in, S in も成り立つ よって, S in 三角形の面積 ヘロンの公式 in in 辺の長

2015年度 京都大・理系数学

Microsoft Word - 201hyouka-tangen-1.doc

Microsoft PowerPoint - 9.pptx

相加平均 相乗平均 調和平均が表す比 台形 の上底 下底 の長さをそれぞれ, とするとき 各平均により 台形の高さ はどのように比に分けられるだろうか 相乗平均は 相似な つの台形になるから台形の高さ を : の 比に分ける また 相加平均は は : の比に分けます 調和平均は 対角線 と の交点を

学習指導要領

測量士補 重要事項 応用測量 点高法による土量計算

Microsoft Word - 町田・全 H30学力スタ 別紙1 1年 数学Ⅰ.doc

2013年度 九州大・理系数学

2018年度 東京大・理系数学

2018年度 筑波大・理系数学

例題1 転がり摩擦

20~22.prt

Microsoft Word - 断面諸量

2015-2017年度 2次数学セレクション(複素数)解答解説

中学 1 年数学 ( 東京書籍 ) 単元別コンテンツ一覧 単元ドリル教材解説教材 確認問題ライブラリ (OP) プリント教材 教材数 :8 問題数 : 基本 40, 標準 40, 挑戦 40 正の数 負の数などの問題を収録 解説教材 :3 確認問題 :3 数直線 数の大小と絶対値などの解説 確認問題

< D8C6082CC90AB8EBF816989A B A>

数学の世界

<4D F736F F D E4F8E9F82C982A882AF82E98D7397F1>

XAML Do-It-Yourself シリーズ 第 12 回 3D グラフィックス -1-

Microsoft Word - 16wakui

代数 幾何 < ベクトル > 1 ベクトルの演算 和 差 実数倍については 文字の計算と同様 2 ベクトルの成分表示 平面ベクトル : a x e y e x, ) ( 1 y1 空間ベクトル : a x e y e z e x, y, ) ( 1 1 z1

2017年度 京都大・文系数学

PowerPoint プレゼンテーション

線を描く 線ツールをクリックする 原点 ( 青 緑 赤の 3 つの軸が交わるところ ) をクリックする 水平方向 ( 赤い軸と緑の軸がある面 ) にカーソルを動かしクリックする 原点とクリックした点の間に黒い線が描画される 垂直方向にカーソルを動かす 青い線が表示され 青い軸上 と表示される 青い線

学習指導要領

数学科学習指導案 指導者ステップコース隠地純子 平野未紗 ジャンプコース中村徳寿 1 日時平成 27 年 1 月 20 日 ( 火 )5 校時 2 学年第 1 学年ステップコース 12 人 ジャンプコース 19 人 3 単元名空間図形 立体の表面積と体積 4 単元について (1) 単元観中学校学習指

座標軸以外の直線のまわりの回転体の体積 ( バウムクーヘン分割公式 ) の問題の解答 立体の体積の求め方 図 1 の立体の体積 V を求める方法を考えてみる 図 1 図 1 のように 軸の から までの長さを 等分する そして とおく とすると となる 図 1 のように のときの 軸に垂直な平面 に

1222-A Transform Function Order (trsn

算数科学習指導案 1 単元名三角形と四角形 授業者小澤勇司 2 単元について児童は第 1 学年で, 箱や積み木の面を写し取ったり, 数え棒を使って形を作ったりするなどの活動を通して, 図形の構成要素である辺や頂点 角についての素地的な経験をしている ここでは, 児童が日常使っている さんかく や し

複素数平面への誘い

合同な菱形だけで構成されている多面体を『菱形多面体』と呼びますが、現在存在が確認されている菱形多面体は次の4種類と言われています

Microsoft Word - K-ピタゴラス数.doc

Microsoft PowerPoint - 第3回2.ppt

Microsoft PowerPoint - mp11-02.pptx

2014年度 名古屋大・理系数学

【FdData中間期末過去問題】中学数学1年(比例と反比例の応用/点の移動/速さ)

紙を折る < 問題 > 長方形の紙を折る このとき 相似形はいくつできるだろうか? 2 個 固定固定固定 固定 2 個 2 個 固定 固定 3 個 3 個 固定 3 個 4 個 4 個

コンピュータグラフィックス第8回

2015 年度新中学 3 年数学 春休みの課題 3 年組番氏名

2011年度 東京大・文系数学

Microsoft Word - 数学指導案(郡市教科部会)

Microsoft PowerPoint - matlab10.ppt [互換モード]

コンピュータグラフィックス第6回

2 図微小要素の流体の流入出 方向の断面の流体の流入出の収支断面 Ⅰ から微小要素に流入出する流体の流量 Q 断面 Ⅰ は 以下のように定式化できる Q 断面 Ⅰ 流量 密度 流速 断面 Ⅰ の面積 微小要素の断面 Ⅰ から だけ移動した断面 Ⅱ を流入出する流体の流量 Q 断面 Ⅱ は以下のように

計算幾何学入門 Introduction to Computational Geometry

解答例 ( 河合塾グループ株式会社 KEI アドバンスが作成しました ) 特別奨学生試験 ( 平成 29 年 12 月 17 日実施 ) 数 学 数学 2= 工 経営情報 国際関係 人文 応用生物 生命健康科 現代教育学部 1 整理して (60 分 100 点 ) (2 3+ 2)(

Transcription:

Imaginary Cube とその展開 立木秀樹京都大学人間 環境学研究科 京都大学公開講座 進化とは何か? 京都大学総合博物館,2009.10.18

私は 理論計算機科学の研究をしています ( 実数と計算, 位相空間と計算 ) かつては 立体の幾何とも, 模型作りとも, 縁遠いでした

きっかけは, 東邦大学 ( 当時 ) の竹内泉氏と共同発表 ( フラクタルおえかき-- 空間の0,1,, 表現 準周期 Tiling とその周辺, 於京都大学数理解析研究所 H15 11/25) シェルピンスキー四面体の計算的な話 模型の射影を使った説明

ノートルダム女子大学にて 情報に関する授業 シェルピンスキーガスケットの描画を例に, 再帰手続きについて語る予定 重要だが, プログラミングそのものの難しさと重なり 説明しにくいと感じていた シェルピンスキー四面体を使ったら.

シェルピンスキー四面体を使ったら

工作の授業

ノートルダム女子大にて

Fractal University KYOTO 京都大学総合博物館にて展示 (2005 より )

当時の博物館展示

小学校での工作 ( 橋本小学校,.05)

小学校での工作 ( 南小倉小学校,.05) 再帰的な構造 4 進法のアドレス 裏から見たら逆配置

3 方向の射影で正方形になる 正四面体 1 次近似 2 次近似 n 次近似 数学的帰納法 ジュニアキャンパス ( 中学生対象で実践 シェルピンスキー四面体 近似 ( 位相 ) 的考察 大学の授業のネタ

教育への応用のまとめ 極限概念であるフラクタルよりも, 有限の再帰的構造の方が, まず重要 数学的帰納法 同じことの繰り返しでできることを実感 立体図形の性質と組み合わせで面白い現象が現れる 正四面体が正方形に見える驚き 小学校でもできる工作 フラクタル次元 2 次元という概念を直感的に理解

同じような立体フラクタルは 他にあるの? フラクタル立体であって, 2 次元 ( 相似次元 ). 1/k の比の,k 2 個の縮小写像によって生成される それらは回転を含まない 3 つの直交する方向への射影での射影で ( 立方体と同様に ). 正方形になる Imaginary Cube

正四面体でなく, 立方体から始める フラクタルは, IFS だけで決まり, どの形から開始するかに依存しない. 直交する3 方向の射影で正方形になることから, その射影で定まる立方体から始める

3 つの射影で正方形になるには? 立方体から始めた1 段目の近似が,3 方向の射影で正方形になればいい 個々の縮小写像が, 立方体を,k k kに分けたk 3 個の立方体からn 2 個を,3 方向から見て全て重ならずに見えるように選べばよい k=2のとき, 解は1つだけ Upper Lower

2 つの配置がある : k=3 のとき F: G: 上段中段下段 どんな形のフラクタル?

写真入りの I-cube この2つの1 次近似の立体 6 方向から見て 6 個の写真が現れる 型紙から のりを使わずに はめ込みだけで作れる

F によりできるフラクタル ( 二次近似 ) ここからも正方形に見えます (~_~)

F が生成するフラクタル F Square (6) Dendrite #1 (3) Snowflake #1 (1) Tiling #1(6) Dendrite #2 (3) Snowflake #2 (6) Tiling #2(6)

G が生成するフラクタル G: Square (3) Cantor Set #1 (3) Triangle (1) Tiling #1(3) Cantor Set #2 (3) Tiling #2(3)

重六角錘 シェルピンスキー四面体が, 正四面体から作られたのと同じように, F のフラクタルに自然な凸多面体があるはず 凸包 9 つの縮小写像の中心点の凸包 重六角錘 2 つの六角錘 ( 底辺 2: 高さ 3 の側面をもつ ) を底面でくっつけたもの 6 方向に射影して正方形になる

重六角錘フラクタル ( 一次近似 ) IFS を1 回適用 (1/3に縮小したもの9つからなる). 6 方向の射影で正方形になる方形.

重六角錘フラクタル ( 二次近似 ) 66 方向の射影で正方形になる

反三角錐台 (Triangular Antiprismoid) G が生成するフラクタルの凸包 八面体 3 方向からの射影で正方形になる 三角柱の片方の面の頂点の回りを切ったもの 三角柱と三角錘の共通部分 3 本の対角線は, お互いに直交している 6 つの頂点は,x,y,z- 座標軸のそれぞれの正に1, 負に2の点にとったもの

三角台柱フラクタル ( 一次近似 )

三角台柱フラクタル

k=4 の時 36 種類の解 (k 2 のシルピンスキ四面体 36 種類の解 (k=2 のシェルピンスキー四面体を含む ) シェルピンスキー四面体以外には, 連結なのは 1 つだけ

その凸包は? 立方八面体の変形 (2 種類の正三角形,1:2 の長方形 )

k=4 の時のきれいな絵 Flower 大

k 5 k=55 の時には, 3482 のフラクタルができる k に従い, 爆発的に増える どの k でも現れる, 系統的なものはないか? k=3 では, 三角錘柱フラクタル (G). k を増やしていった極限は?

k の極限 Escher のような, 繰り返し絵

重六角錘と三角台柱による 3D タイリング 重六角錘 : 三角台柱 = 1:4

積み木

3 種類の一次近似は互いに重ならない F: G: G : : 重六角錘と三角台柱フラクタルの 1 次近似 (2 方向 ) は, 互いに重ならない 3 つ重ねたときにできる隙間はどんな形? それらも三角台柱!

多面体が互いに接触する面上では同じ図形 よって, 隙間の空間は, 座標軸上に頂点のある8 面体 各軸上の頂点は, 片方が次の頂点なら, 反対側は辺の中点 よって, この隙間は, 三角台柱 これにより, 重六角錘と三角台柱によるタイリングができる 下段 これも三角台柱

立方格子と三角格子 y x From x=y=z 立方格子を斜めに切ると, 三角格子になる それらは, 位置がずれて,3 つおきに戻る 重六角錘 (F) の中心位置 三角台柱 (G) の中心の位置 三角台柱 (G ) の中心の位置

ボロノイ タイリング 立方格子を, x=y=z の軸の周りに 60 度回転させたものを考える 元の立体格子との和集合をとる その点集合に対し, ボロノイ図形を考える それが, 重六角錘と三角台柱によるタイリング 角台柱によるタイリ. y y x x

数独色づけ 重六角錘フラクタルの二次近似は,81ピースからなり, 正方形に見える時に,9x9 9 のグリッドをなす ピースの9 色の色づけで, 正方形に見えるどの方向から見ても, 各列, 各行, 各 3x3 ブロックに 9 色全てが現れるようにできる そのような解は30 個 ( 回転で一致するものを別個に数えれば 140 個 ) ある この展示立体の色づけは, 対称性の高いもの [H.T.,CGGT2007]

当初の展示 : どこから見ていいか分かりにくい

透明アクリルによるフレーム立体 32 面体 12 個の正方形の面をもつ 説明なしで 理解できる Kyoto University Museum

Imaginary Cube 立方体と同じように, 3つの直交する方向から見て正方形に見える立体

極小凸 Imaginary Cube 立方体を平面で切っていく 3 方向から正方形に見えるが それ以上切ったらそう見えないという限界の立体がある そういう立体は何種類あるか? 正方形に見える方向から見て 正方形の切り方が同じものは同一とする 同じ同じ同じでない

極小凸 Imaginary Cube 極小凸 Imaginary Cube は 15 種類存在する そのうちの一つは 対称面を持たない よって 鏡像を区別したら 16 種類存在する 型紙公開中 http://www.i.h.kyoto-u.ac.jp/~tsuiki

16 個の数え方 辺の上の頂点は 立方体の頂点と 辺上の場合がある 頂点と辺上 3 方向から見て正方形に見えるとは 全ての辺の上に頂点があることと同値 辺上の頂点が 2つあると 片方は削っても Imaginary Cube になる 辺上の頂点は 辺上で動かしても同値な立体となる 辺上で動かしても同値な立体となる 立方体の頂点にある 頂点を決めれば Imaginary Cubeは決まる ある立方体の頂点に対し その頂点とその周りの3つの頂点を選ぶことはできない

7 8 5 6 1 3 4 2 立方八面体 重六角錐 反三角錐台反四角錐台

正四面体 反三角柱

箱に入れてみよう

Imaginary Cubes オブジェクト

シェルピンスキー四面体 その後

白稜中高等学校 春暉

白稜中高等学校 学園祭

シェルピンスキーの森 ( フラクタル日よけ ) 人間環境学研究科酒井敏教授 新風館 2008 年 8 月

東京未来館,2009 年 8 月