学校だより おときき 平成 28 年 9 月 1 日 名古屋市立八事東小学校 210 号 子どもたちのはじける笑顔とともに, 学校に活気が戻ってきました 子どもたちの様子から充実した夏休みを過ごせたことがうかがえます 残暑厳しい中でのスタート 体調に十分気を付け, 生活リズムを大切にしてほしいと思います 今学期も, ご支援 ご協力をよろしくお願いいたします 9 月行事予定 学期末の生活指導の様子 1 日 ( 木 ) 始業式防災訓練 14 日 ( 水 ) 委員会活動 2 日 ( 金 ) 給食開始修学旅行説明会 15 日 ( 木 ) 学校開放日児童会特別集会 4 日 ( 日 ) 防災訓練天白区総合防災訓練スマホ 携帯安全教室一斉下校 5 日 ( 月 ) 防災訓練による振替休業日 26 日 ( 月 ) 児童会役員選挙 9 日 ( 金 ) 修学旅行事前健診 9 月中に避難訓練を予定しています 学校の行事から 1 9 月 2 日 ( 金 ) 修学旅説明会 (15 時 15 分 ~ 特別活動室 ) 9 月 27 日 ( 火 ) 28 日 ( 水 ) に予定されている 6 年生の修学旅行の説明会を特活室で行います 2 日間の行程や持ち物, 費用について説明します 29 日 ( 木 ) の家庭学習日を含めて 3 日間,6 年生が不在のため,5 年生以下の子どもたちによる分団登校となります 登校の際は十分に注意するよう声を掛けていきたいと思います 保護者の皆様もご協力お願いいたします 2 9 月 4 日 ( 日 ) 防災訓練 ( 引き渡し訓練 9:45~10:15) 天白区総合防災訓練 (10:25~11:00) この訓練は, 市民 防災関係機関 事業者及び市が協力 連携して, 地震災害を想定した総合的かつ実践的な訓練を実施することにより, 防災意識の高揚及び各種防災対策の推進を図ることを目的としています 今回は八事東学区が, 夜間を想定した避難所開設運営訓練や地域の協力機関とともに取り組む総合救助訓練を取り入れ, 地域防災力向上を目的としています この機会に参加してみてはいかがでしょうか 3 9 月 15 日 ( 木 ) 学校開放日児童会特別集会 1 2 時限 (8:55~10:35) スマホ携帯安全教室 5 時限 (13:35~14:30) 今年も, 代表委員の企画により, 特別集会を計画し, 各教室でペア学年のグループで活動します この企画は, 代表委員の子どもたちが一生懸命考えたもので, ペア学年が仲良くなり, 楽しい時間になるよう頑張って準備を進めています 学校開放日に実施します また,5 時限は,4~6 年対象にスマホ 携帯安全教室が開催されます 保護者の皆様も是非ご参加ください <3 年 1 組学級担任についてのお知らせ> 尾上仁美教諭の出産 育児による休暇に伴い,9 月 1 日より松橋須美子教諭が担当いたします 今後とも, ご理解ご協力をいただきますよう, よろしくお願い申し上げます < 永田裕枝教諭の近況について> 家族のタイでの勤務に同行するため4 月より休業しています タイ語の勉強やボランティア活動に頑張っています と手紙が届きました - 1 -
アンケート結果について 1学期末に行った学校アンケートに お答えいただきありがとうございました アンケート結果をご報告します あまりあてはまらない まったくあてはまらない の４段階で集計し その割合をグラフに表しました 下記の例を参考にしてご覧ください 2 あまりあてはまらない 4 5 6 7 5% １ 2 4 10 昨年度と比べてした割合 5% 5 6 7 6% 8 9 10 2 4 9 10 9 10 5 6 7 8 学校は 朝学などを通して 漢字 ひらがなの定着に努めている ４ 9 児童は 学校の授業が分かりやすいと言っている ３ 8 児童は 楽しく学校へ通っている ２ まったくあてはまらない 2 4 5 6 7 8 児童は 運動会や学年行事 ペア活動 児童集会 などの活動の時間を楽しみにしている 2 4 5-2- 6 7 8 9 10
５ 児童は すすんで挨拶をしている ６ 2 4 5 6 7 8 9 10 9 10 学校は 児童のことについての相談に適切に応じている ７% ７ 2 4 5 13% 2 4 5 8 6 7 8 9 10 学校は 防犯教室や避難訓練などを通して 自分で自分を守る安全指導に努めている ６% ９ 7 学校は 必要に応じて家庭と連絡をとり 生活の基本を大切にする生活指導に努めている ８ 6 2 4 5 6 7 8 9 10 学校は 学校だより 学年だより ホームページ メール配信などを通じて 情報提供をしている ９% 2 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 １０ 児童は 思いやりをもち 自ら学習したり行動したりしている 2 4 5-3- 6 7
の割合を昨年度と比べると,6 項目で増加しました 13% した項目 7の 家庭と連絡をとり生活の基本を大切にした生活指導 や9% した項目 9の 学年だよりやホームページによる情報提供 で昨年度より高く評価していただきうれしく思います 一方, 項目 5 の児童の挨拶 項目 10 の思いやり, 自ら行動については よ くあてはまる が5 を下回る結果となりました 今後も学習活動に加えて, 挨拶 思いやり 自主性に対して, 指導を進めていきたいと思います 挨拶 頂いたご意見より 1 児童は楽しく学校に通っている 学校に登校するまでに本人の気持ちがのらないのか時間が守れず, 一日おきに遅刻しているが, 担任 教頭 主任の先生によく対応してもらって感謝している 特定の仲良しの友達がなかなかできず, グループ分け等になるとどうしてもあぶれてしまうらしく, それをとても気にしている 友達とトラブルがあると気分が落ち込むこともあるが, 担任の先生と密に連絡をとりあって解決に取り組んでもらい, なんとか登校している 日頃より, 学級担任だけでなく, 全ての職員がチームとなって今後も対応してい きたいと思います 2 児童は, 学校の授業が分かりやすいといっている 理解するのがスローなため, 理解に困っている面が少々目立つ 勉強が苦手 学校で学んだことを理解していないことがある 授業についていけなくなっている 算数の授業についていけず, 宿題の時に困っていた すべての子どもが意欲的に学習できるように 分かる 授業を目指して取り組んでいきます 発見学習 問題解決学習 体験学習 調査学習 グループの話し合いなど, 課題の発見と解決に向けて主体的 協力的に学ぶ学習を進めていきたいと思います 3 学校は, 朝学などを通して, 漢字 ひらがなの定着に努めている 宿題の漢字ドリルとやごひが漢字検定という形式は見えるが, 漢字を具体的に各学年に応じて, こういった形で指導し, その学年が終わるころにはここまでの達成点にもっていきたいといったような, 具体的な指導計画がこちらにも分かると, 家庭でも気を付けて活字に触れさせてあげることもできそう 学年だけでなく,6 年間を通しての達成目標があれば, 取り組みが見えて分かりやすくなると思う - 4 -
現在は, 朝学で指導する漢字の学習について, 年度始め各学年で指導計画を作成 し取り組んでいます 今後は学年だよりや懇談会を通して, 保護者の皆様に協力し ていただけるよう漢字学習の目標等を知らせていきたいと思います 5 児童は, すすんで挨拶をしている 恥ずかしがりやな面があり, 先生に促されればできると思うが努力が必要だと思う 登下校時などご近所の方と挨拶を自分からしてほしいと願っているがなかなかできていない 声をかけられても小さな声でモジモジしている 一人の時に特に挨拶ができない 部活動に参加している子どもたちはトレーニング中にも関わらず大きな声で挨拶をしてくれてすばらしいと思った こちらから挨拶しないと挨拶してこないことがある 挨拶はする子としない子の差が大きすぎる 先生の中にも挨拶をしない人がいる それなのに子どもにだけ挨拶を求めても無理なのでは 今年度も挨拶を心配する声が多く上がりました 特に保護者の皆様から 自ら挨拶することが少ない という点です 学校でも, 職員から挨拶を行い, 子どもたちに挨拶を促すという姿を多く見かけます 部活動などで自発的に挨拶する習慣の身についている子どもたちもいますが, まだ少数です 今後も子どもたちへの指導を継続していきたいと思います 9 学校だより, 学年だより, ホームページ, メール配信による情報提供は適切に行われている メール配信の使い方が分からない 登録ができない 毎年ホームページの指摘をしているが, もっと改善をしてほしい お便りについてはよく行われていると思うが, ホームページの内容について少し物足りなさを感じる 特に, 県外から転校してきたときに, 必要な情報が載っておらず困った メールが届かない, 登録できないという保護者の方が時々いらっしゃるようです その場合はサポートセンター 0120-342-089へお問い合わせください 今後は, 月初め1 日の更新を継続するとともに, 県外から転入される方々にとって必要な情報をお知らせできるように改善していきたいと思います - 5 -
10 児童は, 思いやりをもち, 自ら学習したり行動したりしている なかなか思いやりをもてず, 自分の主張が強い 授業参観の道徳がよかった 家庭でも人の気持ちが分かるよう努力していきたい まだ入学したばかりで自ら学習できていない 自分がよければいいという気持ちがみられる 相手の立場に立って考えられない 怒りの感情をおさめることができず, 友達に対して思いやりをもてないことがある 人への思いやりや優しさを学校でも教えてください 以前よりは改善されたが, 自発的に何かをするのが苦手 昨年までに比べると, 高学年としての自覚が出てきたと思うが親としてはまだまだ足らないと思う だが, 学校での学年の立場や部活動などを通して良い影響を受けていると思う 自分の気持ちを押し通しまわりの人に思いやりをもって接することができないこ とを心配する声が多くあがりました いろいろな場面で繰り返し, 思いやりをもっ た行動や自発的な行動の大切さを伝えていきたいと思います 下記の表は, 児童アンケートの結果です 児童アンケートの結果 はい :4, どちらかと言えばはい :3, どちらかと言えばいいえ :2, いいえ :1 の 4 段階 で集計し, その平均値が表となっています 項目ひ つ 1 年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年全体昨年 1 学校は楽しいですか 4.0 3.7 3.5 3.7 3.6 3.5 3.7 3.6 3.6 2 授業は分かりやすいですか 4.0 3.4 3.4 3.6 3.3 3.6 3.8 3.5 3.5 3 言葉や漢字を正しく覚えて使おうとしていますか 3.7 3.8 3.5 3.7 3.5 3.5 3.6 3.6 3.6 4 運動会や学年の行事, ペア活動は楽しいですか 3.7 3.8 3.7 3.8 3.5 3.7 3.7 3.7 3.7 5 自分から おはよう さようなら のあいさつをしていますか 3.3 3.6 3.4 3.6 3.6 3.7 3.6 3.6 3.6 6 自分から心をこめて ありがとう ごめんなさい を言っていますか 3.3 3.7 3.6 3.6 3.4 3.5 3.7 3.6 3.6 7 勉強や掃除をグループの人と力を合わせてしていますか 4.0 3.8 3.6 3.7 3.3 3.4 3.5 3.6 3.5 8 自分の仕事を最後までしっかりやり終えていますか 4.0 3.8 3.7 3.7 3.7 3.6 3.5 3.7 3.7 9 放課や登下校では安全に気を付けて歩いていますか 4.0 3.8 3.9 3.8 3.6 3.6 3.6 3.7 3.7 10 あったかやごひが を心がけて生活していますか 4.0 3.8 3.6 3.7 3.3 3.5 3.5 3.6 3.6 昨年度と比べると, 項目 7 のグループの人と力を合わせて取り組む点がしています 多くの 場面でグループによる学習が取り入れられた成果と考えられます また, 項目 2 の平均値が他の項目と 比べて低いことが分かります 今後は 分かる授業 を大切にしていきたいと思います 皆様のご意見, アンケート結果を生かし, 子どもたちの成長を願いながら取り組んでまいります - 6 -