スライド 1

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1 3 年生として大切にすること * 一人ひとりが自分の考えを持つこと * 安心して 自分の考えが発表できること 自分大すき友だち大すき地いき大すき ~ お互いのよさをみとめ ささえ合うなかまになろう ~ * わからないことを わからないままにしないこと 毎日の宿題 国語 漢字の文字指導 言葉の力をつけるために読みも書きも音訓を混ぜて出しています 国語辞典を使うことで 意味も理解できることをねらっています ローマ字指導 パソコンのキーボード打ちも練習し 習熟をめざしています ことばのきまりの学習 文法的なことを知り 文章を読んだり書いたりするための基礎力を身に付けることをめざしています 文章の読み取りの学習 答えを一つに絞るのが難しいものや 答え方が難しいもの 自分 ( 説明文 物語文 ) で考えないといけないものなど様々なパターンの問題を出しています 読解力をつけるためにも必要だと考えています 算数 既習内容の習熟計算問題の反復練習文章問題その日に学習した内容 毎日くり返して積み重ねることで 3 年生としての学力定着をめざしています プリント作成 がんばりタイム 毎週 火 木の朝学習で国語と算数のプリント ( その日のうちに必ず丸付けし きちんと最後まですることを大切にしている ) 毎週水曜日は プリント学習や補充授業自主学習につなげる 学習課題が終わった後 自主勉強の取り組み 家庭学習とも関連させて 今つけたい力を考えた取り組み

2 国語 教科学習 音読 暗唱と読みの強化を図る 読書に親しみ 豊かな文章表現に触れることで 自己表現の幅を広げる ホワイトボードを使って 自分の考えを深めたり交流したりする 国語辞典の使い方を学習し 難語句などを自分で調べられる力をつける フラッシュカードを使い 漢字の読みについて習熟を図る 算数 興味を持ち意欲的に取り組めるように 単元の導入を工夫する ホワイトボードを使って自分たちの考えを深めたり 交流したりする 考え方や算数的用語を言葉で説明する場面を設定し 言葉の力がつくよう工夫する 大型テレビ パソコンを使って より分かりやすい授業作りを工夫する 理科 身近な生き物や植物 太陽や日陰の様子を観察し 絵や文章で表現する 光や電気の性質について 自分で予想をたて 実験を通して楽しみながら理解を深める 実験の動画などを見て 学習したことを確認する 社会 スーパーマーケットや給食センターなどについて, 学習したうえで実際に見学に行き より理解を深める 見学した施設について 自分が伝えたいことを写真や文章でまとめ, 新聞作りをする

3 ともに生きる 1 福井千佳子さんとの出会い 車いすに乗りながら空き缶を拾う活動をされていた 福井千佳子さんと出会いました DVD を見て福井さんについては知っていましたが 実際にお会いし お話を聞くと 初めて知ることばかりで子どもたちにとって いい機会になりました 総合学習で ともに生きる という取り組みをしました 1 学期 人にやさしい町づくり を学習する中で 人にやさしい 工夫とはどんなことだろうと考えてきました 2 学期は 福井千佳子さんと出会い 実際に自分たちで車いす体験をして より考えを深め 人との関わりで本当に大切なこととは 自分たちが今できることはどんなことだろう など 学習しました 2 車いす体験 福井さんにお話をしてただいたあと 一緒に車いす体験もしていただきました 単に 車いすに乗るだけでなく 車いすに乗っている人の気持ちになり 乗り降りの補助の所から体験しました 車いすで生活することのむずかしさを学びました 感想 感想 福井さんの話を聞いて どんな人にもやさしくして 助け合うようにすればいいんだなと感じました 自分がだれかを助けたりやさしくする時は その人の気持ちを考えて そうされてうれしいのかを考えて動くようにすることが大事だと思った 車イスの人に出会って 荷物とか持てなさそうだったら 自分のできることだけでも手伝ってあげようと思いました また 言葉でいやなことを言われたりしたらすぐになおらないということもわかったから 相手にきずつくことは言わないようにしたいと思いました 車イスに乗っている人も おしている人もどっちもたいへんだなと思いました スロープを登るとき 下りるときもちょっと心配でした ちょっとこわい気持ちもありました もしおす人がいなくて一人だと進めないことはないけど やっぱりおす人がいないとたいへんだと思いました 車イスの人は たいへんだなと思って乗りました だんの所は 上がるのも下りるのもこわくてびっくりしました だんの上で 回るのもびくびくしました スロープは一人で上るのが重かったです でも スロープは大切だと思いました 体のふ自由な人が乗る車イスを 大切にしないといけないと思いました 車イスは 重いので気をつけてほしいです

4 お店たんけん 1 たんけん準備 社会科と総合学習の両方の観点から お店たんけん に取り組みました 社会で学習した 店で働く人 をもとに 自分たちで調べたいお店について調べることにしました 自分たちで インタビューの内容も考え聞き取りに行きました 調べたことをもとに お店のおすすめポイントを考え 班でポスター作りにも取り組みました 自分たちで情報を集め 話し合い 活用することを学びました 2 たんけん 3 ポスター作り 4 発表会 まず 自分が調べたいお店ごとにグループに分かれ 知りたいことを中心にインタビューの内容を考えました 発表用意 原稿 メモ カメラを持ち お店にインタビューに行きました 原稿をもとに しっかりとお話を聞きました まとめ はじめて知ったことは どのお店でも いっぱいくふうやおすすめポイントがあるということです 調べたお店のポスター作りをしました キャッチフレーズやおすすめポイントを考え 写真などを活用して作りました 自分たちの班も他の班もいろいろなくふうをしたりおすすめをしたり 一生懸命どこにもまけないくらいがんばっていて お店に来てください という気持ちで発表していてよかった 学年で発表会をしました 発表の仕方にも各グループの工夫が見られました クイズあり 手拍子ありと楽しい発表会になりました 行ったことのないお店のことを知れてよかったです ポスターを工夫していて 発表したお店に行ってみたいと思いました etc

5 ローマ字打ち お店たんけんでお世話になったお店の方へのお礼のカードを ローマ字打ちで作りました まだまだ 完全でないながらも 一生懸命キーボードに向かい お礼の文章を打っていました 文章を考えながら打つというのはむずかしいですが 勉強になりました 授業の中で 算数 1 かけ算の筆算のしかたを いろいろな方法で考える手立てとしました 子どもたちが多様な考え方ができるように工夫しています 算数 国語 道徳 保健などの授業で オリジナルコンテンツをつくり 教室のテレビに映して学習しました 23 年生で初めて登場する 小数 は おでんの調味料のしょうゆの量を考えるという導入でした 身近な食べ物だったので 楽しい導入となりました 国語 1 漢字の読みの習熟を図るため スライドでフラッシュを作り 一問一答の漢字クイズをしました クイズ感覚で 授業のはじめなどに 毎日取り組みました 2 話形を提示するのに使いました ホワイトボードなどでの書き方などを テレビに提示することで 困ったときにいつでも確認できるようにしました メール学習 情報モラルの学習の一環としてメールやインターネットについて学習しました メールやインターネットを使う際におきる色々なトラブルについて 疑似体験ができるプログラムを利用して学習しました 丌審なものについては 手を出さない 困ったことがあればすぐに大人に相談する といった意見が子どもたちからもしっかりと出ていました ネット利用時に気を付けないといけないことを確認することができました 道徳 子どもたちがその場をイメージし 考えやすいように テレビに提示しました 決まりのない国 だと どうなるかを考えたときのものです 保健 教科書をスキャナーで取り込み 拡大してスライドにし 順番に確認しながら授業が進められるようにして活用しました

6 班での活動 なかよし大会 今年は 運動会が終わって 2 週間後になかよし大会がありました 高学年のお兄さん お姉さんたちが用意してくれた遊びを回りました 3 年生はさすがに 3 回目ということもあり 班でスムーズに回ることができました 自分たちで話し合い ルールを守って楽しむことができました グループで意見をまとめるのが上手になってきたので 思う存分遊びを満喫できました 2 学期は 普段の生活班はもちろん それ以外のグループでの活動を さまざまな場面で多く取り入れました 国語科での食べ物の変身紙芝居作りや 総合学習のお店たんけん 授業の中での話し合いなどです はじめのうちは なかなかうまく話し合ったり活動したりするのが難しい様子でしたが 回数を重ねるごとに それぞれの役割や分担を決めたりして 効率よく 上手な話し合いや活動をする姿が見られるようになってきています また いろいろなメンバーでの班活動をすることによって 友だちの輪も広がっています 3 年生の会 2 学期も 行事など節目ごとに 3 年生の会を開きました 内容は 目標やきまりの確認 全員での音読 総合学習の説明 お誕生日会 お楽しみ会などさまざまです 今年から子どもたちが実行委員としてお誕生日会を計画しています 意欲たっぷりで 自分の番が回ってくるのをとても心待ちにしています お誕生日会を盛り上げようと オリジナルのゲームを考えたりして 準備や練習に一生懸命取り組んでいます 大切にしていること 自分大すき 友だち大すき 地いき大すき! という学年目標を掲げて 日々学級 学年のコミュニケーションを図っています ときにはトラブルもありますが 自分の気持ちを言葉にして伝え 友だちの気持ちを受けとめ お互いを大切にするように取り組んでいます 友だちのがんばりをしっかりと見つめられる子どもたちに成長しています