3 次のにあてはまる数を書きましょう レベル 5 6 (H23 埼玉県小 中学校学習状況調査 3(3)) 下の数直線で アのめもりが表す分数は, ア です イまた イのめもりが表す分数は, です ア イ 4 次の問題を読み 問いになさい レベル 5 6 だいきさんは, の計算をするのに
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- たみじろう みやまる
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1 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 ( 数と計算 を問う問題) 1 次の計算をしなさい (H27 埼玉県学力 学習状況調査 1 H24 埼玉県小 中学校学習状況調査 1) (1) レベル2~4 (2) レベル2~4 (3) + (4) レベル 2~4 レベル 5 6 (5) レベル 次の数の 3 は, 何の位ですか レベル 2~4 (H24 埼玉県小 中学校学習状況調査 2) の位
2 3 次のにあてはまる数を書きましょう レベル 5 6 (H23 埼玉県小 中学校学習状況調査 3(3)) 下の数直線で アのめもりが表す分数は, ア です イまた イのめもりが表す分数は, です ア イ 4 次の問題を読み 問いになさい レベル 5 6 だいきさんは, の計算をするのに, わり算のせいしつを使って考えました 次のア, イにあてはまる数を書きましょう だいきさんの考え の計算は, わられる数とわる数それぞれを ア でわって, イ 3 という式にして計算しました ア イ
3 5 次の問題 6 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H25 埼玉県小 中学校学習状況調査 6) アの イの
4 6 次の問題 4 を読み 問いになさい レベル 7 8 (H27 埼玉県学力 学習状況調査 ) 1 の 2 の 問題は以上です 合わせをしましょう
5 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 模範解答 ( 数と計算 を問う問題) 1 次の計算をしなさい (H27 埼玉県学力 学習状況調査 1 H24 埼玉県小 中学校学習状況調査 1) (1) レベル2~4 (2) レベル2~ (3) + (4) レベル 2~4 レベル (5) レベル 次の数の 3 は, 何の位ですか レベル 2~4 (H24 埼玉県小 中学校学習状況調査 2) 一億の位
6 3 次のにあてはまる数を書きましょう レベル 5 6 (H23 埼玉県小 中学校学習状況調査 3(3)) 下の数直線で アのめもりが表す分数は, ア です イまた イのめもりが表す分数は, です アイ 1 4 次の問題を読み 問いになさい レベル 5 6 だいきさんは, の計算をするのに, わり算のせいしつを使って考えました 次のア, イにあてはまる数を書きましょう だいきさんの考え の計算は, わられる数とわる数それぞれを ア でわって, イ 3 という式にして計算しました ア イ
7 5 次の問題 6 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H25 埼玉県小 中学校学習状況調査 6) アの 100 イの 18
8 6 次の問題 4 を読み 問いになさい レベル 7 8 (H27 埼玉県学力 学習状況調査 ) 1 の 25 4=100 2 の =100 6=600 問題は以上です 合わせをしましょう
9 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 ( 量と測定 を問う問題 ) 1 次の問題 4 を読み 問いになさい レベル 2~4 (H21 全国学力 学習状況調査 A4) 度
10 2 次の問題 7 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 7) cm 2
11 3 次の問いになさい (H20 全国学力 学習状況調査 A6 H27 埼玉県学力 学習状況調査 5) (1) 約 1kgの重さのものを 下の1から4までの中から1つ選んで その番号を書きましょう レベル5 6 から 1 空のランドセル1 個の重さ 2 1 円玉 1 枚の重さ 3 5 段のとび箱全体の重さ 4 ハンカチ 1 枚の重さ (2) 算数の教科書 1 さつの表紙の面積は およそ c m2です にあてはまる数を 次の 1 から 4 までの中から 1 つ選びましょう レベル 次の問題 (2) を読み 問いになさい レベル 7 8 (H20 全国学力 学習状況調査 A6) 問題は以上です 合わせをしましょう
12 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 模範解答 ( 量と測定 を問う問題 ) 1 次の問題 4 を読み 問いになさい レベル 2~4 (H21 全国学力 学習状況調査 A4) 115 度
13 2 次の問題 7 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 7) 6 cm 2
14 3 次の問いになさい (H20 全国学力 学習状況調査 A6 H27 埼玉県学力 学習状況調査 5) (1) 約 1kgの重さのものを 下の1から4までの中から1つ選んで その番号を書きましょう レベル5 6 から 1 空のランドセル1 個の重さ 2 1 円玉 1 枚の重さ 3 5 段のとび箱全体の重さ 4 ハンカチ 1 枚の重さ 1 (2) 算数の教科書 1 さつの表紙の面積は およそ c m2です にあてはまる数を 次の 1 から 4 までの中から 1 つ選びましょう レベル 次の問題 (2) を読み 問いになさい レベル 7 8 (H20 全国学力 学習状況調査 A6) 2 問題は以上です 合わせをしましょう
15 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 ( 図形 を問う問題 ) 1 次の問題 6 を読み 問いになさい レベル 2~4 (H22 全国学力 学習状況調査 A6)
16 2 次の問題 11 を読み 問いになさい レベル 次の問題 9 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H27 埼玉県学力 学習状況調査 9)
17 4 次の 3 つの特ちょうがすべてあてはまる四角形はどれですか 下の 1~5 の中から 1 つ選んで, その番号を書きましょう レベル 7 8 (H23 埼玉県小 中学校学習状況調査 11) 特ちょう 向かい合った 2 組の辺が平行です 2 本の対角線の長さが等しいです 2 本の対角線は直角に交わりません 1 長方形 2 正方形 3 平行四辺形 4 台形 5 ひし形 5 次の問題 9 (3) を読み 問いになさい レベル 5 6 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 9)
18 6 次の直方体において, 下の各問いになさい レベル 5 6 D C A B H G E F (1) 辺 BF と平行な辺をすべて書きましょう (1) (2) 辺 BF と垂直な辺をすべて書きましょう (2) 問題は以上です 合わせをしましょう
19 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 模範解答 ( 図形 を問う問題 ) 1 次の問題 6 を読み 問いになさい レベル 2~4 (H22 全国学力 学習状況調査 A6) エ
20 2 次の問題 11 を読み 問いになさい レベル 次の問題 9 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H27 埼玉県学力 学習状況調査 9) エ
21 4 次の 3 つの特ちょうがすべてあてはまる四角形はどれですか 下の 1~5 の中から 1 つ選んで, その番号を書きましょう レベル 7 8 (H23 埼玉県小 中学校学習状況調査 11) 特ちょう 向かい合った 2 組の辺が平行です 2 本の対角線の長さが等しいです 1 2 本の対角線は直角に交わりません 1 長方形 2 正方形 3 平行四辺形 4 台形 5 ひし形 5 次の問題 9 (3) を読み 問いになさい レベル 5 6 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 9) ウ
22 6 次の直方体において, 下の各問いになさい レベル 5 6 D C A B H G E F (1) 辺 BF と平行な辺をすべて書きましょう (1) 辺 AE, 辺 CG, 辺 DH (2) 辺 BF と垂直な辺をすべて書きましょう (2) 辺 AB, 辺 BC, 辺 EF, 辺 FG 問題は以上です 合わせをしましょう
23 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 ( 数量関係 を問う問題 ) 1 次の問題 14 を読み 問いになさい レベル 2~4 (H24 埼玉県小 中学校学習状況調査 14)
24 2 次の問題 13 を読み 問いになさい レベル 次の問題 10 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H27 埼玉県学力 学習状況調査 10)
25 4 次の問題 15 を読み 問いになさい レベル 5 6 (1) の (2) の
26 5 次の問題 13 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 13)
27 6 次の問題 2 を読み 問いになさい レベル 7 8 (H24 全国学力 学習状況調査 B2) ( 正しいほう ) ( 選んだわけ )
28 7 次の問題を読み 問いになさい レベル 5 6 (H26 全国学力 学習状況調査 A8) 8 次の問題 10 (3) を読み 問いになさい レベル 7 8 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 10) 問題は以上です 合わせをしましょう
29 埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 復習シート第 5 学年算数 組 番 号 名 前 模範解答 ( 数量関係 を問う問題 ) 1 次の問題 14 を読み 問いになさい レベル 2~4 (H24 埼玉県小 中学校学習状況調査 14) 4
30 2 次の問題 13 を読み 問いになさい レベル 次の問題 10 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H27 埼玉県学力 学習状況調査 10) ア
31 4 次の問題 15 を読み 問いになさい レベル 5 6 (1) の 4cm 2 ずつふえていく (2) の 4 =
32 5 次の問題 13 を読み 問いになさい レベル 5 6 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 13) ( 例 ) 体育館の行を横に見ていくと えん筆が 2 消しゴムが1 その他が4 合計が1 1です 合計 11 から 体育館の落し物のうち ハンカチ以外の数を足したもの =7 を引くとハンカチの数 11-7 =4 を求めることができます ( 式 ) 11-(2+1+4)= =7 11-7=4
33 6 次の問題 2 を読み 問いになさい レベル 7 8 (H24 全国学力 学習状況調査 B2) 4 ( 正しいほう ) 2 ( 選んだわけ ) ( 正答例 ) 中型のとび箱を3 段にすると 高さは 65 cmです 次は 15 cm高くなるので 4 段にすると 高さは 80 cmになります だから 中型のとび箱を 70 cmの高さにすることはできません
34 7 次の問題を読み 問いになさい レベル 5 6 (H26 全国学力 学習状況調査 A8) 2 8 次の問題 10 (3) を読み 問いになさい レベル 7 8 (H28 埼玉県学力 学習状況調査 10) ウ 問題は以上です 合わせをしましょう
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) 復習シート第 1 学年数学 組 番 号 名 前 ( 数と計算 を問う問題) 1 次の計算をしなさい レベル4~6 (H26 全国学力 学習状況調査 1 (1)) (1) (2) 答え 答え 2 次の計算をしなさい レベル 7 8 (1) (2)
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) 復習シート第 1 学年数学 組 番 号 名 前 ( 数と計算 を問う問題) 1 次の計算をしなさい レベル4~6 (H26 全国学力 学習状況調査 1 (1)) (1) (2) 2 次の計算をしなさい レベル 7 8 (1) (2) 0.7 3 3 次の問題になさい レベル 7 8 ア ~ エの中から 計算の結果が より大きくなる式を 2 つ選びましょう ア
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三角形 四角形 二等辺三角形の性質 () 二等辺三角形と正三角形 二等辺三角形 2つの辺が等しい三角形( 定義 ) 二等辺三角形の性質定理 二等辺三角形の底角は等しい 定理 2 二等辺三角形の頂点の二等分線は 底辺を直角に2 等分する 正三角形 3 辺が等しい三角形 ( 定義 ) 次の図で 同じ印をつけた辺や角が等しいとき の大きさを求めなさい () (2) (3) 65 40 25 (4) (5)
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小学校算数 調査結果と課題及び指導の改善 1 結果の概要 ( 全体の傾向 ) 県の平均正答率は A 問題 72.0% B 問題 57.5% であり A B 問題ともに全国の平均正答率 (A 問題 73.3% B 問題 58.9%) を下回っています B 問題の県の平均正答率の全国比 ( 全国平均正答率を 100 としたとき ) は 97.6 であり 平成 22 年度調査における全国比 98.2 と比較すると
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数学類題にチャレンジ 問題編 類題 1 下の図のように,1 辺の長さが 8cm の正方形 を, 頂点, がそれぞれ頂点, に重なるように折り, を折り目とします さらに, 頂点 が線分 上に重なるように を折り目として折り曲げ, 頂点 と線分 が重なった点を とします このとき, 次の各問に答えなさい (1) の長さを求めなさい () の面積を求めなさい 類題 縦と横の辺の長さの比が :1 である長方形
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小学 4 年算数 次の計算をしなさい 0. のいくつ分で考えて たしたりひいたりします ().4+3=.4+3.0 (2) 5.2-3.8=.4 4 200 (3) 8 92 (4) 3 60 8 6 8 32 32 0 百の位から順にわっていくといいね 商が立たない位は 0 を書こう 2 にあてはまる数を書きましょう 3へっているから ( 月日 ) () 4.4 (2).4 (3) 4 (4) 200
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算数第 4 学年大竹市立玖波小学校単元名 垂直 平行と四角形 本単元で育成する資質 能力 合意形成能力 自らへの自信 1 単元について (1) 単元観小学校学習指導要領 算数 第 4 学年の内容 C(1) には, 図形についての観察や構成などの活動を通して, 図形の構成要素及びそれらの位置関係に着目し, 図形についての理解を深める と示されており, アに 直線の平行や垂直の関係について理解すること
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FdText 数学 3 年 : 中学 塾用教材 http://www.fdtext.com/txt/ 三角形 x を求めよ (3) (4) (5) (6) (3) (4) (5) (6) [ 解答 ] (1) 34 cm (2) 2 2 cm (3) 13cm (4) 2 7 cm (5) 5 3cm (6) 11 cm - 1 - 次の三角形, 台形の高さ (h) を求めよ (3) (4) (3)
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平成 25 年度全国学力 学習状況調査 中学校第 3 学年 数学 A 注 意 1 先生の合図があるまで, 冊子を開かないでください 2 調査問題は,1ページから 30 ページまであります すべ 3 解答は, 全て解答用紙 ( 解答冊子の 数学 A ) に記入してください 4 解答は,HBまたはBの黒鉛筆( シャープペンシルも可 ) を使い, 濃く, はっきりと書いてください 5 解答を選択肢から選ぶ問題は,
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小学 6 年算数 次の計算をしなさい ()- 7 4 = 7 7-7 4 8 82 () 7= 4 4 7 2 7 0 2 (2) +5= + 5 5 (4) 2 7 5 = 2 5 7 (2) は帯分数で表すこともできるね () 7 () 7 6 2 運動場に, たてと横の長さの比が 5: のサッカーの ミニコートを作ろうと思います たての長さを 40m に すると, 横の長さは何 m になりますか
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紙を折る < 問題 > 長方形の紙を折る このとき 相似形はいくつできるだろうか? 個 固定固定固定 固定 個 個 固定 固定 個 個 固定 個 4 個 4 個 * 隣り合う辺を結んで折るとき 最大 個 * 向かい合う辺を結んで折るとき 最大 4 個 < 問題 > 固定される場合 その位置はどこか? そのときの相似比はいくらか? 返上を移動する場合 その範囲はどうか? 合同になるときはあるか? それはどんなときか?
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小学校第 4 学年算数 10(2) 調査問題 問題の学力のレベルレベル 6-C6-10 次の問題に答えましょう (2) たかしさんは 1 本 90 円のえんぴつを 8 本買ったところ のこりのお金が 170 円になりました たかしさんがはじめに持っていたお金はいくらですか 答えをかきましょう 調査問題の趣旨 内容 乗法が用いられる場面の数量の関係を理解し 逆思考の計算ができる かどうかをみる問題 問題内容
More information2 図形の定義や性質を見いだすための算数的活動を取り入れる 2 枚の長方形, 長方形と三角形,2 枚の三角形を重ねて四角形を作る活動を取り入れ, 向かい合う辺の平行関係に着目させたり, 長さに着目させたりしながら, 四角形を定義できるようにする コンパスや分度器, ものさし等を使って, 四角形の構成
単元について 指導者 T1 呉市立横路小学校木村智子 T2 呉市立横路小学校末長裕 本単元は, 小学校学習指導要領第 4 学年の目標 (3) 図形を構成要素及びそれらの位置関係に着目して考察し, 平行 四辺形やひし形などの平面図形及び直方体などの立体図形について理解できるようにする, 内容 C(1) ア 直線の平 行や垂直の関係について理解すること イ 平行四辺形, ひし形, 台形について知ること
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平成 27 年度用 新編新しい算数 学力調査結果に見る つまずきへの 取り組み 一例 平成 27 教内容解説資料 1 全国学力調査をはじめ, 各自治体などでさまざまな学力調査が行われています 新しい算数 では, 先生方のご経験に頼るだけなく, これらの学力調査結果で正答率の低い傾向にある問題を分析して検討を重ね, 紙面に反映しました 子どものつまずきやすい箇所や理解の定着が難しい内容については, 段階的に理解を深める展開に改めたり,
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学年 :4 年単元名 :12. 垂直 平行と四角形 1. 単元目標 ( 全 13 時間 ) 平面上の2 直線の垂直や平行の意味を知り 垂 垂直 平行の概念を作る 直 平行な直線をかくことができる 垂直 平行の特徴 性質を考える 台形 平行四辺形 ひし形の概念と辺や角 対 いろいろな四角形の概念をつくる 角線の性質について理解する 図形の構成要素の性質を考え 分類整理する 2. 指導内容 2 直線の関係と垂直
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図形と証明 1 対頂角 a = b a+ c= 180 なので a = 180 - c b+ c= 180 なので b = 180 - c 1 2 1,2 から a = b a と b のように 交わる直線の向かい合う角を対頂角といいます 等しいことは 当然のように見えますが 証明とは それを筋道立てて説明することです a も b も 角度を使った式で 同じ式になる ということを述べるのが この証明です
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平成 3 0 年度前期選抜学力検査 数学 ( 1 0 時 ~ 1 0 時 4 5 分, 4 5 分間 ) 問題用紙 注 意 1. 開始 の合図があるまで開いてはいけません 2. 答えは, すべて解答用紙に書きなさい 3. 問題は, からまでで, 6 ページにわたって印刷してあります 4. 開始 の合図で, 解答用紙の決められた欄に受検番号を書きなさい 5. 問題を読むとき, 声を出してはいけません
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第 問 解答解説のページへ [] O を原点とする座標平面において, 点 P(, q) を中心とする円 C が, 方程式 y 4 x で表される直線 l に接しているとする () 円 C の半径 r を求めよう 点 P を通り直線 l に垂直な直線の方程式は, y - ア ( x- ) + qなので, P イ から l に引いた垂線と l の交点 Q の座標は ( ( ウ + エ q ), 4 (
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京都教育大学 外国人の子どもの教育を考える会 はじめに このワークブックは 多言語に対応した小学校算数科の問題集です 各学年の算数科の内容をわかりやすく解説したビデオコンテンツを観た後に 練習用としてご活用ください ビデオコンテンツは http://tagengohonyaku.jp/ で観ることができます 問題を解き終わったら 巻末の解答を活用して答え合わせをしてください 間違ったところは 再度,
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平成 年度第 回算数 数学調査問題 ( 小学生版 ) いかとこたばんごうえら以下の問いに答え 当てはまる番号を選びなさい () 6+ を計算しなさい 8 () 5 を計算しなさい 7 () + を計算しなさい 8 8 8 5 8 6 5 6 () 96 0.8 を計算しなさい 0.. 0 (5) 5. 6. 5 を計算すると どのような数になりますか 50 より小さい数 50 より大きく 00 より小さい数
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