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しのぶいんそん
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21/09/2016, Universidade Federal do Amazonas (UFAM) 2016 年 9 月 21 日 ( 水 ), アマゾナス連邦大学 As tendências e perspectivas futuras sobre as pesquisas em língua japonesa e ensino do mesmo

1 21/09/2016, Universidade Federal do Amazonas (UFAM) 2016 年 9 月 21 日 ( 水 ), アマゾナス連邦大学 As tendências e perspectivas futuras sobre as pesquisas em língua japonesa e ensino do mesmo idioma no Brasil: algumas considerações quanti-qualitativas ブラジルにおける日本語 ( 教育 ) 研究の動向と今後の展望 - 全伯日本語日本文学日本文化大学教師学会誌からの数量的, 及び質的考察 - Prof. Dr. Yûki Mukai (UnB) 向井裕樹 ( ブラジリア大学 ) yuki@unb.br 1

2 ブラジリア Brasília Prof. Yuki Mukai 2

3 1 Introdução イントロダクション 1/3 第 24 回全伯日本語日本文学日本文化大学教師学会 ENPULLCJ (Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua, Literatura e Cultura Japonesa) 1990( 第 1 回 ENPULLCJ) 今年, 初めてアマゾナス連邦大学で開催 (primeira vez na UFAM!) この 26 年の間, ブラジルの日本語 ( 教育 ) 研究の傾向はどのように変わってきたか Como têm mudado as tendências das pesquisas sobre a LJ? 日本語そのものに関する研究 vs 日本語教育を意識した研究 Pesquisas sobre a LJ propriamente dita vs Pesquisas sobre o ensino de LJ 3

4 1 Introdução イントロダクション 2/3 ENPULLCJ 大会においてブラジルにおける日本語研究と題した論文やその傾向や動向を扱った論文は少ない Há poucos artigos que tratem das tendências sobre as Pesquisas de LJ no Brasil. 3 本 (apenas três no ENPULLCJ)(cf. 先行研究 ) 質的研究 (pesquisa qualitativa), 解釈的アプローチ (abordagem interpretativista) 量的研究 (pesquisa quantitativa)? 4

5 1 Introdução イントロダクション 3/3 a) この 23 年間 (1991 年から 2014 年まで ), 学会誌 ENPULLCJ の言語文学文化の研究発表数はどのように推移し, また, 全体の中での言語の位置付けはどうか Situação da seção de Língua diante da de Literatura e Cultura b) 日本語 ( 教育 ) 研究に関する論文のテーマの傾向は, どのように変わってきたか Tendências do tema de artigos sobre a língua e o ensino de LJ c) 日本語そのものに関する研究論文 ( カテゴリー 1) と日本語教育に関する研究論文 ( カテゴリー 2) の両者は,23 年の間に数量的にどのように変遷してきたか Análise quantitativa dos artigos sobre a língua (categoria 1) e o ensino de LJ (categoria 2) d) 日本語そのものに関する研究論文と日本語教育に関する研究論文のサブカテゴリーの論文の傾向と現状はどうか Situação/tendências dos tópicos abordados nos artigos de cada categoria acima referida e) 今後の日本語 ( 教育 ) 研究に関する論文の傾向はどう ( あるべき ) か Tendências futuras de artigos sobre a língua e o ensino de LJ. 5

6 2 Antecedentes da pesquisa 先行研究 1/6 ENPULLCJ 大会におけるブラジルにおける日本語研究 (Pesquisas sobre a LJ no Brasil) と題した論文は 3 本 1) 第 9 回 (1998 年 ) 大会での研究発表ブラジルにおける日本語教育 - 概略と外国語としての新たなアプローチのための展望 (O ensino da língua japonesa no Brasil: breve histórico e perspectivas para um novo enfoque como língua estrangeira (LE))(Maria Emiko Suzuki) 2) 第 11 回 (2000 年 ) 大会でのパネルセッションブラジルにおける日本研究 : 言語 (Estudos japoneses no Brasil: Língua)(Elza Taeko Doi) 3) 第 12 回 (2001 年 ) 大会でのパネルセッション日本語の研究 (Pesquisas em língua japonesa) (Elza Taeko Doi) 6

7 2 Antecedentes da pesquisa 先行研究 (1) 2/6 (1) 第 9 回 (1998 年 ) 大会での研究発表ブラジルにおける日本語教育 - 概略と外国語としての新たなアプローチのための展望 (O ensino da língua japonesa no Brasil: breve histórico e perspectivas para um novo enfoque como língua estrangeira (LE)) a) 当時の日系コロニアの学校で見られた日本語の教授法に特化して議論を展開 Metodologia do ensino de língua japonesa dentro do contexto de colônia b) 母語教育 ( 国語教育 ) ではなく, 外国語としての日本語教育が必要 Ensino de japonês como língua materna => Ensino de japonês como língua estrangeira 7

8 2 Antecedentes da pesquisa 先行研究 (1) 3/6 c) ブラジルで 1970 年代から 1990 年代に出版された日本語の教材を分析 Análise de livros didáticos publicados nas décadas entre 1970 e 1990 no Brasil d) 日本語をゼロから学習するにはふさわしくない Não é adequando para aprendizes brasileiros em estado zero na língua. e) コミュニケーション ( 話すことと理解すること ) と読みを中心としたコミュニカテイブアプローチ Abordagem comunicativa que privilegie a comunicação (fala e compreensão) e a leitura 8

9 2 Antecedentes da pesquisa 先行研究 (2) 4/6 (2) 第 11 回 (2000 年 ) 大会でのパネルセッションブラジルにおける日本研究 : 言語 (Estudos japoneses no Brasil: Língua) (Elza Taeko Doi) a) 言語 ( 日本語 ) を単に言語システムやコミュニケーションの手段といった観点 (Do ponto de vista do sistema e meio de comunicação) 社会的, 文化的, 政治的観点 (A partir de uma perspectiva sociocultural e política) b) 例えば, 日本における出稼ぎ子弟の言語 ( 母語の保持や拒否 ) や社会参加など, 教育政策問題に関する研究をはじめ, ブラジルの日系人によって使用されている日本語に関する研究 (Pesquisas sobre os problemas relacionados com a política educacional, as atitudes relacionadas com a preservação ou a negação da língua materna, a língua usada pelos descendentes japoneses) 9

10 2 Antecedentes da pesquisa 先行研究 (3) 5/6 (3) 第 12 回 (2001 年 ) 大会でのパネルセッション日本語の研究 (Pesquisas em língua japonesa) (Elza Taeko Doi) 日本語, 日本語教育, 日系移民による言語 ( 日本語, ポルトガル語 ) といった 3 つの観点 Três perspectivas: 1) a língua japonesa; 2) o ensino de línguas; 3) a língua de imigrantes japoneses (jap., port.) (3-1) 各大学機関の日本語教師によって結成された国語学の研究グループ Grupo de estudo para análise e discussão sobre a gramática tradicional do japonês (3-2) 移民の教育, 出稼ぎ師弟の言語教育問題 Ensino de línguas para os imigrantes, política de ensino para eles 10

11 2 Antecedentes da pesquisa 先行研究 6/6 (3-3) ブラジル日系人によって話されている日本語についての研究 O japonês falado pelos imigrantes japoneses no Brasil コロニア語の特徴 (As características da língua da Colônia ) 移民してきた当時の日本語や日本各地の様々な方言やポルトガル語の変種が混じる (a diversidade de dialetos que se misturam no japonês e a inclusão de algumas variedades do português) コロニア語をブラジルの日本語の方言 (dialeto japonês do Brasil) と名付けた (Doi, 2001) 11

12 3 Metodologia 研究方法 1/8 < 分析対象 Objeto de pesquisa> 第 2 回 (1991 年 ) から第 23 回 (2014 年 ) にかけて, 学会誌 ENPULLCJ の研究発表の言語のセクションに掲載された論文 (Artigos publicados na seção de Língua nos anais do 2º, 1991, ao 23º ENPULLCJ, 2014) 論文総数は 235 本 (número total de artigos => 235) 日本語, 日本語教育に直接関わる 226 本の論文 (aqueles que estão relacionados diretamente à língua japonesa ou ao ensino do mesmo idioma => 226) ポルトガル語の論文タイトルは 221 本 ( この数値は, 数量的内容分析で使用 ) 12

13 3 Metodologia 研究方法 2/8 < 第 1 段階 > 数量的内容分析 <1ª fase> Análise de conteúdo quantitativa ポルトガル語の論文タイトルに使用された語彙の頻度や語彙と語彙の結びつきなどの特徴や傾向を調べるために, 論文タイトルをテキストデータ化し, テキストマイングを行った Realizou-se o text-mining (mineração de texto) dos títulos de 211 artigos escritos em português, para verificar as características, tais como a frequência de uso do vocabulário e a ligação de um vocábulo com outro(s). テキストマイニングとは, 大量のテキストデータから, 隠れた情報や特長, 傾向などを探し出す技術 O text-mining é uma técnica para buscar as informações, características e tendências ocultas a partir de uma grande quantidade de dados de texto. 13

14 3 Metodologia 研究方法 3/8 AntConc( バージョン 3.4.4w2014) のワードリスト機能を用いて, 論文タイトル中に使用された語彙の頻度別リストの作成 Elaboração de uma lista referente à frequência das palavras usadas nos títulos de artigos, por meio da função lista de palavras do AntConc (versão 3.4.4w2014). KH Coder( バージョン 2.00b) を用いて, 共起ネットワーク, 階層的クラスター分析 ( 語彙と語彙の結びつきの特徴や傾向を調べるため ) Análise da rede de coocorrência de palavras e de cluster/agrupamento, usando o KH Coder (versão 2.00b). 14

15 3 Metodologia 研究方法 4/8 226 本の論文のタイトルの一部 Exemplos de alguns títulos de artigos 15

16 3 Metodologia 研究方法 5/8 < 第 2 段階 ><2ª fase> 226 本の論文を (1) 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文と (2) 日本語教育を意識した研究論文の 2 つの大きなカテゴリーに分類手作業! Classificação de 226 artigos em duas categorias: (1) aqueles que estão relacionados com a pesquisa sobre a língua japonesa propriamente dita; (2) aqueles que estão relacionados com a pesquisa voltada para o ensino de língua japonesa. 16

17 3 Metodologia 研究方法 6/8 分類は, 本田岩田義永渡部 (2014) の定義に基づくカテゴリー 1 (Categoria 1) カテゴリー 2 (Categoria 2) 日本語学言語学をルーツにもつグループで, 言語としての日本語, つまり言語に研究の焦点をあてたもの ( 本田他 2014) いわゆる音声, 語彙, 文法, 談話などを扱う分野応用言語学をルーツにもつグループで, 日本語の学習あるいは教育教育貢献を前面に出した日本語研究, つまり人に研究の焦点をあてたものである ( 本田他 2014) Pesquisas que tenham como base a Linguística Japonesa e a Linguística em geral (Fonética, Lexicologia, Gramática, Análise de discurso, etc.) Foco na língua propriamente dita Pesquisas que tenham como base a Linguística Aplicada. Voltadas para o ensino-aprendizagem e as contribuições para o ensino. Foco no ser humano 17

18 3 Metodologia 研究方法 7/8 表 1- 日本語に関する研究のサブカテゴリー Subcategorias de pesquisas sobre a língua japonesa 音レベル (nível fonético): 音をあつかうもの語レベル (nível lexical): 内容語であればここに分類 [ 例 ] 名詞, 副詞, 動詞, 接尾辞など文レベル (nível frasal): 複文レベルまではここに分類 [ 例 ] 各種機能語, 活用など談話レベル (nível discursivo): 複文を超えるもの, 文脈などを考慮する機能語 [ 例 ] 接続詞, 照応, 談話構造対人レベル (nível interpessoal): コミュニケーションレベル, 言語行動, 相手の存在を前提とするもの [ 例 ] 感動詞 ( 挨拶, 応答詞, あいづち, フィラーなど ) ( 本田他 [2014, p. 16] の表を一部簡略化 ) 18

19 3 Metodologia 研究方法 8/8 表 2- 日本語教育に関する研究のサブカテゴリー Subcategorias de pesquisas sobre o ensino de língua japonesa 学習者に関する研究 (Pesquisas sobre aprendizes): 学習者の言語と心理 ( インプット, アウトプット, モチベーション, ビリーフなど ) 教育に関する研究 (Pesquisas sobre o ensino): 教室活動, 教授法, 評価, 学習者以外の関係者 ( 特に教師, 校長など ) の言語と心理社会に関する研究 (Pesquisas sobre a sociedade): 地域社会が関係する研究, 社会の人々の意識, 言語政策 ( 本田他 [2014] を基に一部筆者加筆, 変更 ) 19

20 4 Resultado 結果 1/ 全体の中での言語の位置づけ 1991 年 ( 第 2 回大会 ) から 2014 年 ( 第 23 回大会 ) の学会誌 ENPULLCJ の研究発表の言語文学文化セクションに掲載された論文総数は 542 本言語は何本ぐらい? 表年 ( 第 2 回 ) から 2014 年 ( 第 23 回 )ENPULLCJ 大会の研究発表に掲載された言語文学文化の論文総数カテゴリー Categoria 言語 Língua 文学 Literatura 文化 Cultura 合計 Total 本数 No. de artigos

21 4 Resultado 結果 2/21 図年 ( 第 2 回 ) から 2014 年 ( 第 23 回 )ENPULLCJ 大会の研究発表に掲載された言語文学文化の論文総数の割合 37% 43% 言語文学 20% 文化 21

22 第 2 回 (1991 年 ) 大会に掲載された論文総数 ( 言語文学文化 ) は? 第 23 回 (2014 年 ) 大会に掲載された論文総数 ( 言語文学文化 ) は? Qual é o número total de artigos apresentados nos anais do II ENPULLCJ (em 1991)? Qual é o número total de artigos apresentados nos anais do XXIII ENPULLCJ (em 2014)? 22

23 本数 4 Resultado 結果 3/21 図 2-ENPULLCJ( 第 2 回 ~ 第 23 回 ) 大会の研究発表のセクションに掲載された言語文学文化の論文数の推移言語文学文化約 4 倍に増加文化文学言語大会回数 (2~23) と各セクションの論文本数 12 本 47 本 23

24 本数 4 Resultado 結果 4/21 図 3-ENPULLCJ( 第 2 回 ~ 第 23 回 ) の研究発表のセクションに掲載された言語文学文化の論文数の散布図と近似曲線 (Diagrama de dispersão e a linha de tendência em relação ao número de artigos) 言語文学文化全体大会回数 24

25 4 Resultado 結果 5/ 抽出語共起ネットワーク階層的クラスター分析 (Análise da rede de coocorrência e de cluster/agrupamento) 211 本の論文タイトル ( ポルトガル語 ) に使用された語彙の頻度や語彙と語彙の結びつきなどの特徴や傾向を調べるために, 論文タイトルをテキストデータ化し, text-mining を行った AntConc( バージョン 3.4.4w2014) のワードリスト機能を用いて, 論文タイトル中に使用された語彙の頻度別リストの作成を行った Elaboração de lista de frequência de palavras ワードトークン ( 延べ語数 ) は,

26 Cf. 3 Metodologia 研究方法 4/8 226 本の論文のタイトルの一部 Exemplos de alguns títulos de artigos 26

27 4 Resultado 結果 6/21 図 4- 論文タイトルに使用された語彙の頻度別リスト 27

28 4 Resultado 結果 7/21 図 5- 語彙 japonês のコンコーダンス検索 (Pesquisa de concordância) 28

29 4 Resultado 結果 8/21 語彙と語彙の結びつきの特徴や傾向を調べるために,KH Coder( バージョン 2.00b) を用いて, 共起ネットワーク, 階層的クラスター分析を行った (Análise da rede de coocorrência e de cluster/agrupamento) 共起ネットワークとは, 出現パターンの似通った語, すなわち共起の程度が強い語を線で結んだネットワークを描いたものである ( 樋口, 2014: 157) É uma rede que liga as palavras cujo grau de coocorrência é alto. 下記の共起ネットワークは, 最小出現数を 9 に設定し, 上位 20 語彙に焦点を当てたものである 29

30 4 Resultado 結果 9/21 図 6- 共起ネットワーク (Rede de coocorrência de palavras) 30

31 4 Resultado 結果 10/21 図 7- 階層的クラスター分析 (Análise de cluster/ agrupamento) 31

32 4 Resultado 結果 11/ 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文数と日本語教育を意識した研究論文数の動向 (1) 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文と (2) 日本語教育を意識した研究論文の 2 つの大きなカテゴリーに分類 (1) aqueles que estão relacionados com a pesquisa sobre a língua japonesa propriamente dita; (2) aqueles que estão relacionados com a pesquisa voltada para o ensino de língua japonesa 32

33 (1) 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文 (2) 日本語教育を意識した研究論文の割合は? Qual a porcentagem de cada categoria? 33

34 4 Resultado 結果 12/21 表 4- 各カテゴリーの論文総数と割合 (1991 年から 2014 年 ) カテゴリー Categoria カテゴリー 1 ( 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文 ) Língua e Linguística Japonesa カテゴリー 2 ( 日本語教育を意識した研究論文 ) Ensino de Língua Japonesa 論文総数 Número total de artigos 割合 (%) 122 本 54% 104 本 46% 34

35 本数 4 Resultado 結果 13/21 図 8- 第 2 回 (1991 年 ) から第 23 回 (2014 年 ) 大会までの各カテゴリーの論文数の推移日本語 ( 学 ) 日本語教育大会回数 (2~23) と各セクションの論文本数 35

36 4 Resultado 結果 14/21 (1) 第 2 回 (1991 年 ) から第 15 回 (2004 年 ) までは, カテゴリー 1 の日本語 ( 学 ) を意識した研究論文数が圧倒的に多い 1996 年 ( 第 7 回大会の時 ) に初めてサンパウロ大学に日本語 / 日本文学 / 日本文化専攻の修士課程が開設された (2)1999 年の第 10 回 ENPULLCJ 大会学会誌で, 初めて言語のセクションが言語 (Língua) と教育 (Ensino) 別々になる (3)2005 年の第 16 回大会から 2014 年の第 23 回大会までの 9 年間は, 逆に日本語教育のカテゴリーの論文数が日本語 ( 学 ) の論文数を常に上回っているこの結果は, イントロダクションで触れた最近日本語そのものに関する研究より, 日本語教育を意識した研究 ( 論文 ) が増えてきたといった仮説を裏付けている? 36

37 4 Resultado 結果 15/21 大会回数 ( 年 ) ENPULLCJ (ano) 第 16 回大会 (2005 年 ) 学会誌で初めて使用された用語 Termos usados, pela primeira vez, nos anais 異文化 (interculturalidade) 第 17 回大会 (2006 年 ) 教師育成 (formação de professores) 第 18 回大会 (2007 年 ) 教師の概念 (concepções dos professores), 動機 (motivação), 学習ストラテジー (estratégias de aprendizagem) 第 21 回大会 (2010 年 ) ビリーフ (crenças) 37

38 本数 4 Resultado 結果 16/21 図 9- 第 2 回大会 (1991 年 ) から第 23 回 (2014 年 ) 大会までの, 言語のカテゴリー 1 と 2 と全体 ( 言語, 文学, 文化 ) の論文数の散布図と近似曲線 (Diagrama de dispersão e a linha de tendência em relação ao número de artigos) 日本語 ( 学 ) 日本語教育全体大会回数 38

39 4 Resultado 結果 17/ 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文のサブカテゴリーの傾向表 5- 第 2 回 (1991 年 ) から第 23 回 (2014 年 ) 大会における, カテゴリー 1( 日本語に関する研究論文 ) の各サブカテゴリーの論文数と割合サブカテゴリー Subcategoria 本数 No. de artigos 音レベル Nível fonético 語レベル Nível lexical 文レベル Nível frasal 談話レベル Nível discursivo 対人レベル Nível interpessoal コロニア語 Língua de colônia その他 Outros 合計 Total 122 割合 (%) 100% 39

40 4 Resultado 結果 17/ 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文のサブカテゴリーの傾向表 5- 第 2 回 (1991 年 ) から第 23 回 (2014 年 ) 大会における, カテゴリー 1( 日本語に関する研究論文 ) の各サブカテゴリーの論文数と割合サブカテゴリー Subcategoria 本数 No. de artigos 音レベル Nível fonético 語レベル Nível lexical 文レベル Nível frasal 談話レベル Nível discursivo 対人レベル Nível interpessoal コロニア語 Língua de colônia その他 Outros 合計 Total 割合 (%) 1% 27% 18% 15% 10% 6% 23% 100% 40

41 4 Resultado 結果 18/21 表 6- 日本語に関する研究論文のサブカテゴリーの論文例サブカテゴリー Subcategoriax 論文の例 Exemplos de artigo 音レベル Um problema de comunicação sob o ponto de vista fonológico: choon sokuon (IX ENPULLCJ, 1998) 音韻論的観点( 長音と促音 ) からのコミュニケーションの問題語レベル Fukushi e as partículas ni e to (III ENPULLCJ, 1992) 副詞と助詞のにとと Os verbos compostos da língua japonesa; (IV ENPULLCJ, 1993) 日本語の複合動詞 Sobre o keishikimeishi tokoro (V ENPULLCJ, 1994) 形式名詞ところについて文レベル O tratamento dado aos joshi e aos jodoshi na Linguística Japonesa (VII ENPULLCJ, 1996) 日本語学における助詞と助動詞の扱い談話レベル Processos discursivos de argumentação em japonês (IV ENPULLCJ, 1993) 日本語での議論の談話的プロセス Conjunção (setsuzokushi) como elemento importante nas frases (IX ENPULLCJ, 1998) 文の重要な要素としての接続詞 41

42 4 Resultado 結果 19/21 表 6 ( 続き )- 日本語に関する研究論文のサブカテゴリーの論文例サブカテゴリー Subcategoriax 論文の例 Exemplos de artigo 対人レベル As interjeições japonesas (IX ENPULLCJ, 1998) 日本語の間投詞 Marca de identidade social na interação: o uso de toka por jovens aprendizes de japonês (XXIII ENPULLCJ, 2014) 相互作用における社会的アイデンティティのマーカー- 若い日本語学習者によるとかの使用コロニア語 Algumas reflexões sobre a mudança de código na fala dos nipobrasileiros: caso de Aliança e Fukuhaku-mura (XVI ENPULLCJ, 2005) 日系ブラジル人の発話に見られるコードスイッチングについての考察 -アリアンサと福博村のケースその他 A taxionomia da língua japonesa segundo Hashimoto e Tokieda (XV ENPULLCJ, 2004) 橋本と時枝による日本語の品詞 42

43 4 Resultado 結果 20/ 日本語教育を意識した研究論文のサブカテゴリーの傾向表 7- 第 2 回 (1991 年 ) から第 23 回 (2014 年 ) 大会における, カテゴリー 2 ( 日本語教育に関する研究論文 ) の各サブカテゴリーの論文数と割合 ] サブカテゴリー Subcategoria 本数 No. de artigos 学習者 Aprendiz 教育 Ensino 社会 Sociedade 合計 Total 104 割合 (%) 100% 43

44 4 Resultado 結果 20/ 日本語教育を意識した研究論文のサブカテゴリーの傾向表 7- 第 2 回 (1991 年 ) から第 23 回 (2014 年 ) 大会における, カテゴリー 2 ( 日本語教育に関する研究論文 ) の各サブカテゴリーの論文数と割合 ] サブカテゴリー Subcategoria 本数 No. de artigos 学習者 Aprendiz 教育 Ensino 社会 Sociedade 合計 Total 割合 (%) 15% 76% 9% 100% 44

45 4 Resultado 結果 21/21 表 8- 日本語教育に関する研究論文のサブカテゴリーの論文例サブカテゴリー Subcategoria 学習者 Aprendiz 教育 Ensino 社会 Sociedade 論文の例 Exemplos de artigo A motivação entre aprendizes de língua japonesa (XVIII ENPULLCJ, 2007) 日本語学習者のモチベーション Estratégias de aprendizagem utilizadas na leitura por aprendizes de língua japonesa como LE (XX ENPULLCJ, 2009) 外国語としての日本語学習者による読解における学習ストラテジー Aplicação da abordagem comunicativa em sala de aula (IX ENPULLCJ, 1998) 教室でのコミュニカティブアプローチの応用 A avaliação da habilidade oral: uma tentativa (IX ENPULLCJ, 1998) 話す技能の評価- 試み A política linguística do Japão na era Meiji (XX ENPULLCJ, 2009) 明治時代における日本の言語政策 45

46 5 Considerações finais 考察 1/9 数量的, 及び質的にブラジルの日本語 ( 教育 ) 研究の全体像や動向を探り, 特に数量的結果に基づいて今後の日本語 ( 教育 ) 研究の進展に関する問題点を挙げた Procurei buscar uma visão panorâmica e as tendências referentes às pesquisas sobre a língua e o ensino de língua japonesa no Brasil, através de uma análise quanti-qualitativa. Baseado principalmente nos resultados quantitativos, levantei algumas questões relacionadas às pesquisas em questão. 46

47 5 Considerações finais 考察 2/9 第 2 回大会 (1991 年 ) から第 23 回大会 (2014 年 ) までの 23 年の間に, 学会誌の研究発表のセクションに掲載された言語文学文化全体の論文数はほぼ 4 倍に増えた (12 artigos em 1991 => 47 artigos em 2014) 累計では, 言語の論文総数が一番多かったが, 第 20 回大会 (2009 年 ) 前までは言語の論文数が優勢傾向にあったのに対し, それ以降は文化が言語の近似曲線を上回った (Até 2009, a seção de línguas era predominante do que a de cultura, mas após esse ano, a situação inverteu-se.) それは文化の論文の広がりと発展を示しているとも言えるが, 言語や文学以外のすべての論文が文化として扱われることを見直すべきである Será que o número de artigos relacionados com a cultura está crescendo mesmo? Problema Os artigos que não sejam da língua e da literatura são tratados como o da cultura. 47

48 5 Considerações finais 考察 3/9 言語のセクションの 211 本の論文 ( ポルトガル語のみ ) のタイトルをテキストマイニング ( 抽出語, 共起ネットワーク, 階層的クラスター分析 ) した結果, japones(a)( 日本語 ) と lingu(a)( 言語 ) と ensin(o)( 教育 ), また uso( 使用 ) と didat(ico/a)( 教授法の ) と abordag(em)( アプローチ ) の語彙の出現回数が多く, それらの語の結びつきが強いことが分かった Alta frequência e alta coocorrência das palavras japonês/a, língua, ensino, uso, didático e abordagem. つまり, 言語のセクションの全体の傾向として, 日本語そのものに関する論文ではなく, 日本語教育に関する論文を連想させる語彙が優勢であると推測することができる Esse resultado sugere que as palavras que façam associar o ensino de língua japonesa são predominantes (dentro de 211 artigos). 48

49 5 Considerações finais 考察 4/9 ところが, 言語に関する 226 本の論文のタイトルを 1 つ 1 つ分類した結果, (1) 日本語学, 日本語そのものに関する研究論文数が,(2) 日本語教育を意識した研究論文数よりも多いことが判明した No entanto, foi revelado que o número de artigos (1) (Língua e Linguística) é ainda maior que o de (2) (Ensino). 更に, 両者の論文数を近似曲線で表した結果 ( 図 9 参照 ), 日本語 ( 学 ) を意識した論文数の推移の傾向は実は下降気味で, 日本語教育を意識した論文数の推移の傾向が上昇していたことが明らかとなった Apesar do resultado acima, a linha de tendência da categoria (1) (Língua e Linguística) mostrou que a sua tendência estava em declínio, enquanto a da categoria (2) (Ensino) estava em ascensão. 49

50 5 Considerações finais 考察 5/9 このことから, 全体として言語の論文数が増加している傾向にあったのは ( 図 3 参照 ), 実は日本語教育を意識した論文数の上昇傾向によるものであることが分かったまた, テキストマイニングの結果も, 実はこの日本語教育を意識した論文数の著しい上昇傾向を反映していた結果ではないかと思われる A tendência crescente de artigos de Línguas se deve, na verdade, ao crescimento de artigos relacionados ao Ensino de LJ. Viu-se, também, que o resultado de text minig refletiu o resultado acima. 50

51 5 Considerações finais 考察 6/9 日本語そのものに関する研究論文のサブカテゴリーの傾向を調べた結果, 語と文レベルに関する論文数が約半数を占める一方, 音レベルとコロニア語に関する論文数が非常に少ないことが分かった Tópicos menos desenvolvidos na categoria (1) (Língua e Linguística): artigos relacionados com a fonética e a língua de colônia. このことから, カテゴリー 1 の今後の課題は, 論文数の少ないサブカテゴリー分野 ( 音レベルとコロニア語 ) に関する研究の進展である 51

52 5 Considerações finais 考察 7/9 一方, 日本語教育に関する研究論文のサブカテゴリーの傾向は, 教育に関する論文数が圧倒的に多く, 学習者と社会に関する論文数は非常に少なかった Tópicos menos desenvolvidos na categoria (2) (Ensino): artigos que tratem de aprendizes e da sociedade. 言語教育の発展のためには, 教育 ( 教室活動, 教授法, 評価など ) に関する研究だけではなく, 学習者の言語 ( アウトプットやインプット ) や心理 ( モチベーションやビリーフなど ) を調査して知る必要がある Fatores linguísticos (fala, compreensão) e psicológicos (motivação, crenças) dos aprendizes 52

53 5 Considerações finais 考察 8/9 また, 社会 ( 地域社会が関係する研究, 社会の人々の意識, 言語政策 ) に関する研究も, コロニア社会や高等教育をはじめ, 初等中等の公教育でも日本語教育が行われている以上, ブラジルにおける日本語教育の発展には欠かせない As pesquisas que envolvam a sociedade (comunidade, consciência das pessoas, política linguística) são imprescindíveis para o desenvolvimento do ensino de LJ no Brasil, uma vez que o ensino de LJ se dá no ensino médio (público) além das comunidades nipônicas e do ensino superior. 53

54 5 Considerações finais 考察 9/9 今後の課題として, ブラジルで発行されている他の学術雑誌やブラジル ( 応用 ) 言語学会の中での日本語 ( 教育 ) 研究の位置づけなども考察する必要がある例えば, サンパウロ大学から毎年発行されている日本研究 (Estudos Japoneses) を挙げることができる Como sugestões futuras, é necessário considerar/verificar as tendências e perspectivas sobre as pesquisas em língua e ensino de japonês, baseado em outros periódicos da área de Linguística (Aplicada) e da língua japonesa. 54

55 Referências 参考文献神吉宇一 ( 編著者 )(2015) 日本語教育学のデザイン - その地と図を描く - 凡人社国際交流基金サンパウロ日本語文化センター ( 編 )(2015) ブラジルの日本語教育 - 初等中等高等教育の学校と講座 - 国際交流基金サンパウロ日本語文化センター樋口耕一 (2015) 社会調査のための計量テキスト分析 - 内容分析の継承と発展を目指して - ナカニシヤ出版本田弘之岩田一成義永美央子渡部倫子 (2014) 日本語教育学の歩き方 - 初学者のための研究ガイド - 大阪大学出版会 DOI, E. T. Estudos japoneses no Brasil: Língua. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS JAPONESES NO BRASIL, 1.; ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE LÍNGUA, LITERATURA E CULTURA JAPONESA, 11., 2000, Brasília. Anais... Brasília: LET-UnB, p DOI, E. T. Pesquisas em língua japonesa. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS JAPONESES NO BRASIL, 2.; ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE LÍNGUA, LITERATURA E CULTURA JAPONESA, 12., 2001, Porto Alegre. Anais... Porto Alegre: Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, p MUKAI, Y. Uma nova perspectiva de pesquisas na área de língua japonesa no Brasil: do ponto de vista da Linguística Aplicada. Estudos Japoneses (USP), n. 27, p , SUZUKI, M. E. O ensino da língua japonesa no Brasil: Breve histórico e perspectivas para um novo enfoque como língua estrangeira (LE). In: ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE LÍNGUA, LITERATURA E CULTURA JAPONESA, 9., 1998, Assis. Anais... Assis: Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista, p SUZUKI, T.; NINOMIYA, S. R. L.; OTA, J.; MORALES, L. M. (Orgs.). Teorias gramaticais da língua japonesa: Yamada Yoshio, Hashimoto Shinkichi, Tokieda Motoki e Watanabe Minoru. São Paulo, Humanitas/FAPESP,

1. イントロダクション第 1 回全伯 ( ブラジル ) 日語日文学日文化大学教師学会 ( 以後 ENPULLCJ 大会と呼ぶ ) がサンパウロ大学で開催されたのが,1990 年のことであるそれから 2010 年までは毎年,2010 年以降は 2 年に一度, 日語専攻科がある大学で持ち回り制

1. イントロダクション第 1 回全伯 ( ブラジル ) 日語日文学日文化大学教師学会 ( 以後 ENPULLCJ 大会と呼ぶ ) がサンパウロ大学で開催されたのが,1990 年のことであるそれから 2010 年までは毎年,2010 年以降は 2 年に一度, 日語専攻科がある大学で持ち回り制 21/09/2016, Universidade Federal do Amazonas (UFAM) 2016 年 9 月 21 日 ( 水 ), アマゾナス連邦大学 XI Congresso Internacional de Estudos Japoneses no Brasil (CIEJB) 第 11 回ブラジル日研究国際学会 XXIV Encontro Nacional de Professores