ブラジル派遣予定の皆さまへ (1) 語学事前学習について 派遣前訓練では 任国での活動と日常生活に必要な語学力を身に着けるために 70 日で約 210 コマ ( 約 175 時間 ) の語学訓練を行います 語学訓練は入所前の事前学習を行ってきたことを前提として行われ 授業は早い進度で進みます 事前学
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- かずき あいしま
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1 ブラジル派遣予定の皆さまへ (1) 語学事前学習について 派遣前訓練では 任国での活動と日常生活に必要な語学力を身に着けるために 70 日で約 210 コマ ( 約 175 時間 ) の語学訓練を行います 語学訓練は入所前の事前学習を行ってきたことを前提として行われ 授業は早い進度で進みます 事前学習を怠ると訓練序盤につまずき 訓練修了に影響を及ぼすことになりますので しっかりと準備して入所していただくことが必要です 各自本教材を使用して学習を進めてください 合格時から学習は可能です ただし 早期に学習を開始して入所時に忘れていることが無いよう計画的に学習していだきますようお願い致します (2) 入所後の学習教材について 訓練では教材として主に 1 教科書 2 単語集 3 辞書 ( ポルトガル語 日本語 ) を使用します このうち主教材である教科書は訓練開始時に配布します それ以外の副教材については 配布はありませんので下記を参考に各自で必要に応じて準備してください 1 教科書 ブラジル人による生きたブラジルポルトガル語初級 CD 付 ( 同学社 ) (ISBN: ) ブラジル人による生きたブラジルポルトガル語中級 CD 付 ( 同学社 ) (ISBN: ) 上記 2 冊を使用します 入所後に配布予定です 2 単語集 今すぐ話せるいちばんはじめのブラジルポルトガル語単語 ( 東進ブックス ) (ISBN: ) 教科書だけで語彙力を伸ばすことは難しいため 単語集の併用は欠かせません 収録語
2 彙数や例文等を考慮し 上記単語集を薦めております 授業中に使用するクラスもあるた め 訓練期間中は貸出しますが配布は致しません 訓練修了後に返却していただきます 3 辞書 訓練中は貸出用辞書の用意がありますので ご自身に適した辞書や電子辞書の購入に迷う方は入所後に語学講師等より助言を受けたうえで購入しても遅くありません しかし 使い慣れた辞書は学習の助けとなりますので なるべく早い時期にご自身で購入することをお勧めします ご不明な点があれば下記にご連絡ください 駒ヶ根青年海外協力隊訓練所語学担当 TEL: / jicakjv-language@jica.go.jp 以上
3 事前学習教材 ブラジルポルトガル語 この教材は 派遣前訓練にてブラジルポルトガル語を学習するにあたり 最 低限必要不可欠な語彙や文法内容で構成されています 訓練所に入所する前に 学習し 語学学習をスムーズに始められるように準備を進めてください なお 派遣前訓練で実施される語学訓練は JICA 海外協力隊として生活 活動を進めるために必要な会話スキルを身に付けることを主な目的としてい ます そのため 準備を進めるにあたり ポルトガル語についての言語学的知 識を身に付けるのではなく 聞いて内容を理解し 話して相手に理解してもら うことを意識してください 音声データを活用し 何度も聞いて 実際に発音 して練習する習慣を身に付けることが 実践的な会話スキルを身に付けるため には最も重要です 1
4 ブラジルポルトガル語 (Português do Brasil, Português brasileiro) は 現在ブラジルの公 用語であり 主にブラジルで話されているポルトガル語の一派です ブラジルの人口がポル トガル語圏で一番多く 話者数は 2 億人と言われ ポルトガル語の方言の中で一番多く話さ れています ポルトガルで話されるイベリアポルトガル語とは文法や発音などに大きな違い があります さらにブラジルと他のポルトガル語を話す国 地域とも 文法や語法などに違 いがありますが ここではブラジルポルトガル語のみを表記しています 1. Alfabeto アルファベット * ポルトガル語の発音に関して : 人により若干の違いがあります 録音の音声も話者により 若干の発音の違いがありますが どちらが正しいということはありません 音声を聞いて 読み方を練習してください 音声を聞かずに a から z まで発音できるまで繰 り返し声を出して練習しましょう A B C D E F G H I a b c d e f g h i J K L M N j k l m n O P Q R S T U V W X Y Z o p q r s t u v w x y z *K,W,Y の 3 文字は外来語の表記の際に用いられます 2
5 2. Acentuação gráfica 綴文字記号 記号の意味を理解し 発音 アクセントを練習しましょう 単語例の音声を聞いて少なくと も 3 回は声を出して繰り返しましょう Acento grave ( アセント グラーヴェ ) a のみにつく ` [à] 方向を表す前置詞 a と女性名詞につく定冠詞 a が結合した形 発音 を示すものではない 例 :à escola( アエスコーラ / 学校へ ) Acento agudo ( アセント アグード ) 音の上につく [á í ú é ó] アクセントの位置を示す 例 :água( アーグア / 水 ) Acento circunflexo ( アセント シルクンフレクソ ) 閉口音 ( 口をあまり開けずに発音する音 ) の a, e, o につく ^ [â ê ô] アクセント の位置を示す 例 :cerimônia( セリモーニア / 儀式 ) Til ( ティル ) a, o の上に付く記号 ~ [ã õ] 音を示す ( にかかる音 ) 例 :irmão( イルマォン / 弟 ) 3
6 Cedilha ( セジーリャ ) c の下につく記号 [ç] サ行の発音を示す 例 :canção( カンサォン / 歌 ) 3. PRONÚNCIA 発音 音声を聞いて 音と綴りの関係を確認しながら 文字を見ずに同じように発音できるまで練 習しましょう ここからはカタカナで発音を示しません 必ず録音を真似て発音しましょう 音 口 音は口からのみ息が出る 音 音は息が口と を同時に通って発音される 音です 音は日本語の ん に近い発音です 開口音は口を大きく開けて発音しましょう A a, á, à 口 音 開口音 água, casa, àquela, â, a 口 音 閉口音 câmera, pane, cama ã, am, an 音 irmã, bambu 4
7 E é, e 口 音 開口音 égua, esta ê, e 口 音 閉口音 efêmero, elefante en, em, ém 音 encontrar, jovem, também I í 口 音 Bolívia i 弱く発音 Itália in, im, ím 音 inteligente, limpar, ímpar O ó 口 音 開口音 óculos, avó o, ô 口 音 閉口音 ovo, ônibus on, om, õ 音 ontem, ombro, aviões U ú 口 音 último u 弱く発音 uva un, um, 音 mundo, cumprimento 5
8 重口 音 ( 口からのみ息が出る 重 音 ) の例 ai pai, caixa ia glória, história au aula, aumentar ie série ei lei, leigo io fio, navio éi papéis, anéis oa mágoa, Páscoa eu seu, meu ua nua, água éu véu, céu, chapéu ue tênue, bilíngue eo conterrâneo, óleo ui ruim iu viu, sumiu uo árduo, vácuo 重 音の例 ãe, ãi mãe, cãibra ão, am pão, moram em, en homem, hífen õe limões, corações ui muito 6
9 子音 ba/be/bi/bo/bu [b] cabana, belo, bicho, bolo, buzina ca/que/qui/co/cu [k] casa, queijo, aqui, comida, culpa ça/ce/ci/ço/çu [s] cachaça, cedo, cidade, aço, açúcar cha/che/chi/cho/chu [ ] chave, cheiro, chicote, chocolate, chulé da/de/di/do/du [d] dado, dedo, dia, doente, duelo fa/fe/fi/fo/fu [f] fato, feto, fila, fofoca, fugir( 上の を下唇に近 づけて / 軽く当てて息を出して発音 ) ga/gue/gui/go/gu [g] gato, gueto, guitarra, gota, gula ja/ge/gi/jo/ju [ʒ] janela, gelo, gilete, jogador, julho ha/he/hi/ho/hu [-] hábil, Helena, higiene, hotel, humano(h の音 は発音しない ) ja/je/ji/jo/ju [ʒ] já, jejum, jiló, José, junho la/le/li/lo/lu [l] laranja, leite, limão, loteria, lua( を上の 茎 の裏に付けて発音 ) 語尾の _l/ [u] mal, mel, mil, sol, sul lha/lhe/lhi/lho/lhu [ʎ] falha, colher, colhi, olho, orelhudo( を上の 茎の裏に付けて発音 ) ma/me/mi/mo/mu [m] maçã, mesa, missa, molho, mulher na/ne/ni/no/nu [n] nada, neve, aniversário, novo, nuvem nha/nhe/nhi/nho/nhu [Ɲ] galinha, conhecer, companhia, ninho, nenhum pa/pe/pi/po/pu [p] pai, peixe, pipoca, popular, pulso 7
10 qua/qui /quo/ [kw] quando, tranquilo, quociente ra/re/ri/ro/ru [x] rato, relógio, rio, roda, rua( 軽い巻き ) rra/rre/rri/rro/rru [x] amarrar, carregar, carrinho, carro, arrumar _ra_/_re_/_ri_/_ro_/_ru_ [r] madeira, merecer, colírio, caro, urubu sa_/se_/si_/so_/su_ [s] sapato, selo, similar, sopa, suco _ssa_/_sse_/_ssi_/_sso_/_ [s] massa, passeio, possível, osso, assustar ssu_ 音 +/sa/se/si/so/su [z] asa, mesa, asilo, isolar ta/te/ti/to/tu [t] tatu, teto, tio, todo, tudo va/ve/vi/vo/vu [v] vaca, vela, vida, vovó, vulnerável( 上の を下 唇に近づけて / 軽く当てて息を出して発音 ) xa/xe/xi/xo/xu [ ] xarope, xerife, xixi, xodó, xucro ex+ 子音 [s] explicar, excelente 音の間 [ks] fixar, táxi, sexo ex- 単語 [s] ex-marido, ex-namorada exa/exe/exi/exo/exu [z] exato, exemplo, êxito, êxodo, exumação za/ze/zi/zo/zu [z] azar, azedo, ziguezague, zoológico, azul _az/_ez/_iz/_oz/_uz [s] capaz, talvez, giz, veloz, avestruz 8
11 4. CUMPRIMENTOS 挨拶 音声を聞きながら 文字を見なくても言えるようになるまで 練習しましょう Bom dia! /Boa tarde! / Boa noite! Tudo bem? /Como vai? こんにちは ( 朝 )/ こんにちは ( 昼 )/ こんばんは ( 夜 ) 元気? Como vai o senhor? / Como vai a senhora? お元気ですか + 男性 / 既婚女性敬称 Qual é o seu nome? (= Como é o seu nome?) あなたの名前は? O meu nome é Kento. 私の名前はケントです Muito prazer. はじめまして O prazer é meu. こちらこそ Muito obrigado! /Muito obrigada! どうもありがとう ( 男性 / 女性話者 )! De nada. どういたしまして Desculpe! / Desculpa! ごめんなさい! Não tem problema. 大丈夫です Não foi nada. 大丈夫です Até logo! またね Até amanhã. また明日 Até a próxima. また今度 Tchau! またね 9
12 < 聞き取り 反復練習 > まずは挨拶表現を聞き 真似して声に出して繰り返し練習してみましょう 次に 文字を見なくても音声を聞いただけで反復できるようになるまで練習してください Exemplo 1. Maria: Bom dia, como vai? Qual é o seu nome? Paulo: Bom dia. O meu nome é Paulo. Muito prazer! Maria: O prazer é meu. Exemplo 2. Maria: Paulo, muito obrigada! Paulo: De nada, Maria! Exemplo 3. Maria: Desculpa! Paulo: Não tem problema. Não foi nada. Exemplo 4. Maria: Até logo...tchau! Paulo: Até amanhã...tchau! 10
13 5. Expressões frequentemente usadas na sala de aula 教室でよく使う表現 音声を聞いてスムーズに言えるまで繰り返し声を出して練習してください 日本語だけを 見てポルトガル語を言えるようになりましょう Vocês entenderam? Entendi. Eu não entendi. Você conhece esta palavra? Eu conheço. Eu não conheço. Alguma pergunta? Eu tenho uma pergunta. Eu não tenho pergunta. Posso apagar? Sim, pode. Não. Espere, por favor. Abra o livro, por favor. Abra o livro na página 25, por favor. Fale, por favor. Responda, por favor. Escute, por favor. ( 皆 ) 分かりましたか 分かりました ( 私は ) 分かりませんでした この単語 知っていますか 知っています 知りません 質問がありますか 質問があります 質問はありません 消してもいいですか はい いいですよ いいえ 待ってください 本を開いて下さい 25 ページを開いて下さい 話して下さい 答えて下さい 聞いて下さい Escreva, por favor. 書いて下さい 11
14 Veja, por favor. Leia, por favor. Levante-se, por favor. Sente-se, por favor. Repita, por favor. Converse em dupla / grupo. Mais uma vez, por favor. O que significa 〇〇? Significa. Como se fala em português? Em português é. Terminou? Sim./ Não, ainda não. Está certo? Sim, está certo. / Não, está errado. Vamos começar. Vamos continuar. 見て下さい 読んで下さい 立ってください 座ってください 繰り返してください ペア / グループで話してください もう一度お願いします 〇〇はどういう意味ですか という意味です ポルトガル語で は何と言いますか と言います 終わりましたか はい / いいえ まだです これは正解ですか 正解です / 不正解です 始めましょう 続けましょう 12
15 < 練習 > 文を聞いて 声を出して返事をした後で書きましょう 1. Você conhece esta palavra? Sim, Não, 2. Você entendeu? あなた ( 単数 ) はわかりましたか Sim, Não, 3.O que significa problema? 4.Como a gente fala mizu em português? 5.Terminou? Sim, Não, * terminei( 終わりました ) 6.Está certo? Sim, Não, 7.Posso apagar? Sim, Não, 8.Alguma pergunta? Sim, Não, 13
16 答え : 1. Sim, eu conheço. / Não, eu não conheço. 2. Sim, eu entendi. / Não, eu não entendi. 3. Significa 問題です. 4. A gente fala água. 5. Sim, terminei. / Não, não terminei. または Não, ainda não. 6. Sim, está certo. / Não, não está certo. または Não, está errado. 7. Sim, pode. / Não, não pode. 8. Sim, eu tenho. / Não, eu não tenho. または Sim, eu tenho uma pergunta. / Não, eu não tenho pergunta. 一秒以内に返事ができるようになるまで 繰り返しましょう 14
17 6. NUMERAIS, DATAS, DIAS DA SEMANA, MESES DO ANO 数字と日付 NUMERAIS CARDINAIS 基数音声を聞いて繰り返してください 数字だけ見てポルトガル語で言えるようになるまで練習しましょう 1* um/uma 11 onze 21* vinte e um/uma 2* dois/duas 12 doze 22* vinte e dois/duas 3 três 13 treze 30 trinta 4 quatro 14 quatorze/catorze 40 quarenta 5 cinco 15 quinze 50 cinquenta 6** seis / (meia) 16 dezesseis 60 sessenta 7 sete 17 dezessete 70 setenta 8 oito 18 dezoito 80 oitenta 9 nove 19 dezenove 90 noventa 10 dez 20 vinte 100 cem * 男性名詞と女性名詞の違い 例 :um homem ( 男 ) uma mulher( 女 ) ** 電話番号などの並んでいる数字を言う時は seis(6) を半分という意味の meia と言うことが多い ( meia-dúzia = 半ダース ) Exemplo: (zero-oito-zero-meia-sete-sete-meia-meia-sete-meia-meia) 15
18 101* cento e um/uma 0 zero 102* cento e dois/duas 1,000 mil 200 duzentos 10,000 dez mil 300 trezentos 100,000 cem mil 400 quatrocentos 1,000,000 um milhão 500 quinhentos 10,000,000 dez milhões 600 seiscentos 100,000,000 cem milhões 700 setecentos 1,000,000,000 um bilhão 800 oitocentos 10,000,000,000 dez bilhões 900 novecentos 使い方の例繰り返し言ってみましょう um livro 一冊の本 (livro は男性名詞 ) ( 一冊の ) 本 uma casa (casa は女性名詞 ) ( 一軒の ) 家 Repita cinco vezes, por favor. 5 回繰り返してください Uma mala de 20 quilos. 20 キロのスーツケース Velocidade de 100 quilômetros por hora. 時速 100 キロ Um milhão de pessoas. 100 万人の人 16
19 R$ 100,00 Cem reais(100 レアル ) R$ 125,00 Cento e vinte e cinco reais É uma hora da manhã. 01:00 時 É uma hora da tarde. (São treze horas.) 13:00 時 São duas horas da manhã. 02:00 時 São duas horas da tarde. (São quatorze horas.) 14:00 時 < 聞き取り練習 > 聞いて書き取りましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 17
20 答え : 1)dois 2)dez 3)quinze 4)vinte e sete 5)sessenta e seis 6)oitenta e um 7)cento e trinta 8)quinhentos e cinquenta e cinco 9)mil duzentos e quarenta 10)doze mil 18
21 NUMERAIS ORDINAIS 序数詞 聞いて 文字を見ずに同じスピードで繰り返せるようになるまで 反復練習してください 第 1 primeiro(a) 第 11 décimo(a) primeiro (a) 第 2 segundo(a) 第 12 décimo(a) segundo(a) 第 3 terceiro(a) 第 13 décimo(a) terceiro(a) 第 4 quarto(a) 第 20 vigésimo (a) 第 5 quinto(a) 第 100 centésimo (a) 第 6 sexto(a) 第 7 sétimo(a) 第 8 oitavo(a) 第 9 nono(a) 第 10 décimo(a) Exemplo: 1 o (primeiro)/ 2 a (segunda) * 第 14 から 19 まで また第 21 から 99 までは 日常生活であまり使われないため省い てあります 19
22 < 使い方の例 > Primeira Copa do Mundo 第 1 回ワールドカップ Segunda prova 2 回目の試験 Aniversário de trinta anos. 30 歳の誕生日 O senhor Suzuki mora no sexto andar. 鈴木さんは 6 階に住んでいます * ブラジルの建物の階数は 2 階から数える 例えば 1 階は térreo といい 2 階 が primeiro andar となります < 聞き取り練習 > 聞いて 書きとってください 1) 6) 2) 7) 3) 8) 4) 9) 5) 10) 聞いて 同じスピードで繰り返せるようになるまで 反復練習してください 20
23 答え : 1)primeiro 6)décimo primeiro 2)quinto 7)sexto 3)nono 8)quarto 4)décimo 9)centésimo 5)vigésimo 10)oitavo DATAS 日付 OS DIAS DA SEMANA OS MESES DO ANO (a) segunda-feira 月曜日 1 月 janeiro 7 月 julho (a) terça-feira 火曜日 2 月 fevereiro 8 月 agosto (a) quarta-feira 水曜日 3 月 março 9 月 setembro (a) quinta-feira 木曜日 4 月 abril 10 月 outubro (a) sexta-feira 金曜日 5 月 maio 11 月 novembro (o) sábado 土曜日 6 月 junho 12 月 dezembro (o) domingo 日曜日 (a) は女性名詞 (o) は男性名詞 21
24 昨日 今日などの表現 一昨日 anteontem 昨日 ontem 今日 hoje 明日 amanhã 明後日 depois de amanhã 一日 は序数の primeiro(1 o ) を使う 1 o de fevereiro( 1/2 と表記する )2 月 1 日 seis de maio ( 6/5) 5 月 6 日 < 使い方の例 > Hoje é dia 20 de janeiro de 今日は 2019 年 1 月 20 日です Amanhã é domingo. 明日は日曜日です Hoje não é meu aniversário. 今日は私の誕生日ではありません * Meu aniversário é no dia 25 de julho. 私の誕生日は 7 月 25 日です O Natal é no dia 25 de dezembro. クリスマスは 12 月 25 日です Que dia é hoje? 今日は何日ですか Que dia da semana é hoje? 今日は何曜日ですか * 否定文を作るときは 動詞の前に não を付けます 22
25 練習問題 聞き取った文章を書いて下さい 何度聞いても構いません 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 23
26 答え : 1)Hoje é dia primeiro de abril.6)que dia é hoje? 2)Hoje é segunda-feira? 7)Que dia da semana é hoje? 3)Hoje é sábado? 8)O Natal é no dia 25 de dezembro. 4)Meu aniversário é hoje. 9)Que dia é o Carnaval? 5)Amanhã é sábado? 10)Que dia da semana é o dia 2 de julho? 24
27 7. 名詞の性と数 冠詞 ( この課は音声はありません 次の音声は 32 ページです ) ポルトガル語の名詞には女性名詞と男性名詞があります 名詞につける定冠詞 不定冠詞 も性によって形が変わります 男性名詞に付ける定冠詞は o 女性名詞は a となります 例 外もありますが 一般的には -o で終わる名詞は男性名詞 -a, -de/dade, -ção で終わる名詞 は女性名詞に分けられます 男性名詞 女性名詞 定冠詞 homem 男 定冠詞 caneta ペン o pai 父 a casa 家 amigo ( 男 ) 友達 amiga ( 女 ) 友達 gato ( 雄 ) 猫 tarde 昼 livro 本 universidade 大学 carro 車 estação 駅 dia 日 canção 歌 複数形には以下のルールがあります 例外がたくさんありますがここでは代表的なルール を覚えます なお 定冠詞の複数形は os または as となります A) 音で終わる語 語末に -s を付ける ( 単 )o amigo ( 複 ) os amigos a casa as casas 25
28 B) -r -s -x -z で終わる語 語末に -es を付ける o professor os professores a atriz as atrizes o japonês os japoneses *-s の前の 音にアクセントがある場合のみ -es を付けます アクセントがない場 合は変化しません 例 :lápis は単数形と複数形が同じ C) -al, -el, -ol, -ul で終わる語では -l を -is にする (-el, -ol の e と o にアクセントがある時 は -éis, -óis に変化する ) o animal os animais o álcool os álcoois o lençol os lençóis D) -m で終わる語 -m は -ns に変化する o homem os homens a viagem as viagens E) -ão で終わる語 1 -ães に変化する o alemão os alemães o pão os pães 26
29 F) -ão で終わる語 2 -ões に変化する o limão os limões a televisão as televisões G) -ão で終わる語 3 -ãos に変化する o irmão os irmãos a mão as mãos *-ão で終わる語の複数形はルールが無い ** ので一つ一つ覚える必要があります ** -ção で終わる語は常に -ções に変化します 練習問題 1. 次の名詞に定冠詞を付けましょう 1) casas 6) japoneses 2) livro 7) brasileiro 3) tarde 8) computadores 4) estação 9) televisão 5) documento 10) dia 27
30 答え : 1. as / 2. o /3. a / 4. a / 5. o / 6. os / 7. o / 8. os / 9. a / 10. o 練習問題 2. 次の名詞を複数形にしましょう 1)o anel 2)a estação 3)o homem 4)a mulher 5)o lençol 6)a alemã 7)o coração 8)a mãe 9)a mão 10)o limão 28
31 答え : 1. os anéis / 2. as estações /3. os homens / 4. as mulheres / 5. os lençóis / 6. as alemãs/ 7. os corações / 8. as mães / 9. as mãos / 10. os limões 8. SER 動詞の活用と使い方 SER は不規則動詞で 直接法現在の活用は以下のようになります 主語 SER 動詞活用 eu( 私 ) sou você( あなた ) ele( 彼 ) ela( 彼女 ) é o senhor, a senhora ( あなたの丁寧語 ) a gente ( 私達 ( 話し言葉 )) nós( 私たち ) somos vocês( あなたたち ) eles( 彼ら ) elas( 彼女たち ) são os senhores, as senhoras( あなたたちの丁 寧語 ) 29
32 SER 動詞は英語の BE 動詞の一部の機能を果たし 日本語では である という意味に あたります 一般的に変化しない性質を表すときに用いられます 1) 物事の本質 永続性を表す 例 :O gato é um animal. 猫は動物です Você é muito gentil. あなたはとても優しい 2) 主語と国籍 職業 身分等を表す名詞をつなぐ 例 :Ele é americano e ela é japonesa. 彼はアメリカ人で彼女は日本人です Eu sou casada, mas ele é solteiro. 私は結婚していますが彼は独身です Ele é professor de inglês. 彼は英語の先生です 3) 永続的な場所 位置を示す 例 :Onde é a estação de metrô? 地下鉄の駅はどこですか *(Onde fica a estação de metrô? の方が一般的な使い方 ) Minha casa é ali. 私の家はあそこです 30
33 4) 時刻を表す 例 :Que horas são? 何時ですか São seis horas da manhã. 朝 6 時です * ポルトガル語では 動詞の主語を省くことが多くあります 日時や天候などを表す場合も 主語を省くことが多いです 5)Ser 動詞 + 前置詞 de(do da) の用法 : 出身 材料 所有を表す 例 :Eu sou de São Paulo 私はサンパウロ出身です Este copo é de plástico. このコップはプラスチックでできている Isto é dele (de+ele). これは彼のものです 6) 助動詞的用法 : 受け身 (ser 動詞 + 過去分詞 ) 例 :O toufu é feito de soja. 豆腐は大豆で作られている *feito は fazer( 作る ) の過去分詞 Ele é respeitado por todos. 彼は皆から尊敬されている * respeitado は respeitar( 尊敬する ) の過去分詞 31
34 練習問題 1. 音声を聞いて どういう意味か下から選びましょう 1) 6) 2) 7) 3) 8) 4) 9) 5) 10) < 意味 > a) あなたは日本人ですか f) トイレ (banheiro) はどこですか b) 午後 1 時です g) 彼は私の父です c) 私たちは友達です h) 彼は結婚しています d) このコップはプラスチック製です i) 午後 3 時です e) このバーは高い (caro) ですよ j) 私の車は (azul) です 32
35 答え : 1) j 2) d 3) g 4) b 5) i 6) f 7) e 8) a 9) c 10) h 練習問題 2. 1 の音声を書きとってみましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 33
36 答え : 1)Meu carro é azul. 6)Onde é o banheiro? 2)Este copo é de plástico. 7)Este bar é caro. 3)Ele é o meu pai. 8)Você é japonês? 4)É uma hora da tarde. 9)Nós somos amigos. 5)São três horas da tarde. 10)Ele é casado. 34
37 9. ESTAR 動詞の使い方 ESTAR は不規則動詞で 直接法現在の活用は以下のようになります 主語 ESTAR 動詞活用 eu( 私 ) estou você ele( 彼 ) ela( 彼女 ) está o senhor, a senhora( あなたの丁寧語 ) a gente ( 私達 ( 話し言葉 )) nós( 私たち ) estamos vocês eles( 彼ら ) elas( 彼女たち ) estão os senhores, as senhoras( あなたたちの 丁寧語 ) 35
38 恒常的な性質を示す場合に使われる SER 動詞に対して ESTAR 動詞は 一時的な状態や 場所を表すときに使われます 1) 一時的な状態を表す 例 : Eu estou doente. 私は病気です A gente está cansado. 私たちは疲れています 2) 場所 位置を示す 例 : Meu pai está no Brasil. 父はブラジルにいます Onde você está? あなたはどこにいるのですか 3) 肉体的 神経的状態を表す :estar 動詞 + 前置詞 com 例 : Eu estou com fome. 私はお腹が空いています Minha filha está com febre. 娘は熱があります 4) 助動詞的用法 1:estar 動詞 + 進行形 ( 現在進行形 ) 例 : Eu estou estudando português. 私はポルトガル語を勉強している *estudando は estudar( 勉強する ) の進行形 O que você está comendo? あなたは何を食べているの *comendo は comer( 食べる ) の進行形 5) 助動詞的用法 2:estar 動詞 + 過去分詞 ( 動作の結果 ) 例 : A porta está aberta. ドアは開いている (abrir: 開く ) O telefone está ocupado. 電話は話中です (ocupar: 占める ) 36
39 練習問題 1. 音声を聞いて どういう意味か下から選びましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) < 意味 > a) あなたは何を食べていますか b) 私はポルトガル語を勉強しています c) 彼は家にいます d) 私はブラジルにいます e) ドアが開いています f) 電話は話し中です g) あなたはどこにいますか h) あなたは熱がありますか i) 私は腹が空いています j) 私は忙しいです 37
40 答え : 1) i 2) h 3) e 4) j 5) g 6) c 7) b 8) a 9) d 10) f 練習問題 2. 練習 1 の音声を書きとってみましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 38
41 答え : 1)Eu estou com fome. 6) Ele está em casa. 2)Você está com febre? 7) Eu estou estudando português. 3)A porta está aberta. 8)O que você está comendo? 4)Eu estou ocupado. 9)Eu estou no Brasil. 5)Onde você está? 10)O telefone está ocupado. 下の文章のカッコ内に SER か ESTAR を活用させて埋めてください 1)Eu japonês. 2)Eu no Brasil. 3)Ele casado? 4)Meu carro vermelho. 5)Isto meu. 6)O telefone ocupado. 7)Meu número de telefone )Onde você 9)Onde a estação de trem? 10)O que você fazendo? 39
42 答え : 1. sou / 2. estou /3. é / 4. é / 5. é / 6. está/ 7. é / 8. está / 9. é / 10. está 10. TER 動詞の使い方 TER は不規則動詞で 直接法現在の活用は以下のようになります 主語 TER 動詞活用 eu( 私 ) tenho você ( あなた ) ele( 彼 ) ela( 彼女 ) tem o senhor, a senhora( あなたの丁寧語 ) a gente ( 私達 ( 話し言葉 )) nós( 私たち ) temos vocês( あなたたち ) eles( 彼ら ) elas( 彼女たち ) têm os senhores, as senhoras( あなたたちの 丁寧語 ) 40
43 TER 動詞は英語の HAVE 動詞に相当しますが を持っている / がある といった意味 のほかにもさまざまな使い方があります 1. 所有 Onde tem um hotel barato? 安いホテルはどこにありますか Aqui tem um restaurante bom? ここに美味しいレストランはありますか 2. TER+ 抽象名詞 Eu tenho medo de avião. 飛行機が怖いのです Ela tem saudade do Japão. 彼女は ( 日本の ) ホームシックになっています 3. 非人称構文で がある Tem um hotel por aqui? このあたりにホテルはありますか Tem muitos estrangeiros no Brasil. ブラジルには外国人がたくさんいます * 非人称構文は 主語は表記しません 動詞の活用は 3 人称単数形となります 非人称構文 とは英語の It rains. の It のように物理的な主語がない構文です TER QUE + 動詞の不定詞 しなければならない, にちがいない という必要や義 務, 断定の表現に用いられます Eu tenho que ir para o Brasil. ブラジルに行かなくてはなりません Ela tem que estudar hoje. 彼は今日勉強しなければなりません 41
44 練習問題 1. 音声を聞いて どういう意味か下から選びましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) < 意味 > a) 彼女は 20 歳です b) 私達は大きい (grande) 家を持っている c) 何台 (Quantas) の自転車 (bicicletas) を持 っていますか d) 私は日本が懐かしい (saudade) なと思って いる e) 私は兄弟 (irmãos) が 人います f) 彼らは 4 人の子供 (filhos) がいます g) 彼女は子供がいますか h) 私はアレルギー (alergia) があります i) 私はゴキブリ (barata) が怖いです j) おいくつですか 42
45 答え : 1) e 2) h 3) g 4) j 5) c 6) b 7) f 8) a 9) d 10)i 練習問題 2. 練習 1 の音声を書きとってみましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 43
46 答え : 1)Eu tenho dois irmãos. 6) Nós temos uma casa grande. 2)Eu tenho alergia. 7) Eles têm quatro filhos. 3)Ela tem filhos? 8)Ela tem 20 anos. 4)Quantos anos você tem? 9)Você tem saudade do Japão? 5)Quantas bicicletas você tem? 10)Eu tenho medo de barata. 反復練習練習問題 1 の音声を聞きながら声に出して反復しましょう 同じ速度で言えるよ うになるまで繰り返しましょう 44
47 11. IR 動詞の使い方 IR は不規則動詞で 直接法現在の活用は以下のようになります 主語 IR 動詞活用 eu( 私 ) vou você ( あなた ) ele( 彼 ) ela( 彼女 ) vai o senhor, a senhora( あなたの丁寧語 ) a gente ( 私達 ( 話し言葉 )) nós( 私たち ) vamos Vocês( あなたたち ) eles( 彼ら ) elas( 彼女たち ) vão os senhores, as senhoras( あなたたちの丁 寧語 ) IR 動詞は英語の GO 動詞に相当しますが 行く という意味を示すほか 他の語彙との組 み合わせによってさまざまな意味を表します 45
48 1. IR+ 状態を表す副詞 ( ある状態に ) ある Como vai sua família? あなたのご家族はいかが ( お過ごし ) ですか Como você vai? お元気ですか Eu vou muito bem! 私はとても元気です! 2. IR+ PARA/A へ ( に ) 行く Eu vou para o Brasil. (..ao Brasil) 私はブラジルに行きます ( ブラジルへ ) Você vai para o banco hoje? (..ao banco hoje?) 今日は銀行に行きますか ( 銀行へ ) Você vai comigo ao hospital? (...para o hospital?) あなたは私と一緒に病院に行くつも りですか ( 病院へ ) Eu vou ao banheiro. 私はトイレに行きます * 短時間の滞在予定では前置詞に a を使い しばらく滞在する場合は para を使います 3. IR+ 動詞の不定詞 ( 元になる形 すること ): 近接未来を表す する予定である Você vai estudar amanhã? あなたは明日勉強するつもりですか Eu vou beber com meus amigos. 私は友達と飲むつもりです A gente vai para o Brasil. 私たちはブラジルに行きます 4. VAMOS+ 動詞の不定詞 をしましょう Vamos almoçar? 昼食を食べましょうか Vamos beber um café? コーヒーを飲みましょうか 46
49 5. IR+de ( 交通機関 ) Eu vou de carro, mas ela vai de bicicleta. 私は車で行きますが 彼女は自転車で行きます Você vai de ônibus ou de táxi? あなたはバスかタクシーで行きますか 練習問題 1. 音声を聞いて どういう意味か下から選びましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) < 意味 > a) 行きましょうか b) どこへ行きますか c) 今日何をしますか d) 明日私は東京へ行きます e) 何を買いに行きますか f) 彼は車で行きますか g) 彼らは毎日学校に通っています h) 私達は遅くまで勉強するつもりです i) 誰があなたと一緒に行きますか j) 今日何もしません 47
50 答え : 1) g 2) e 3) f 4) b 5) h 6)d 7) i 8) c 9) j 10) a 練習問題 2. 練習問題 1 の音声を書いてみましょう 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 48
51 答え : 1)Eles vão à escola todos os dias. 6) Eu vou para Tóquio amanhã. 2)O que você vai comprar? 7) Quem vai com você? 3)Ele vai de carro? 8)O que você vai fazer hoje? 4)Aonde você vai? 9)Eu não vou fazer nada hoje. 5)A gente vai estudar até tarde. 10)Vamos? 反復練習練習問題 1 の音声を聞きながら声に出して反復しましょう 同じ速度で言えるよ うになるまで繰り返しましょう 49
52 12. 練習問題 ( 動詞まとめ ) 下の文章のカッコ内に SER,ESTAR, TER,IR を活用させて埋めてください 1) Eu japonês, mas ela brasileira. 2) Que dia hoje? 3) Onde o ponto de ônibus? 4) Onde um restaurante japonês? 5) Hoje muito quente! 6) Você de carro? 7) Você com fome? Eu com muita fome! 8) Por favor, o senhor Mário? 9) Você uma caneta? 10) Eu em São Paulo. E você? Onde você? 11) Nós voluntários da JICA. 12) Eles no hotel Continental? 13) Hoje nós uma reunião importante. (reunião = 会議 ) 14) Você trabalhar amanhã? 15) Ele 30 anos. E você? Quantos anos você? 16) De onde ele? 17) Eu não casado (a). (casado= 結婚している ) 50
53 18) Eu comprar um café. (comprar= 買う ) 19) Vocês compromisso hoje? (compromisso= 用事 ) 20) Eu com dor de cabeça. ( 頭が痛い ) 21) (Ao telefone) Maria: _ Alô? Aqui é o Mário. O Paulo? 22) José: Não. O Paulo na empresa.(empresa= 会社 ) 23) Eu não filhos. E você? Você? 24) Quando você ao Brasil? 25) Qual seu nome? Você um telefone para contato? 26) Bom dia. O Paulo em casa? 27) Naquele restaurante uma comida deliciosa! 28) Aqui sua água. はい どうぞ 29) Quem ele? 30) Quem ao cinema na sexta-feira? 51
54 答え : 1. sou / é / 2. é /3. é / 4. tem / 5. está 6. vai / 7. está/ estou / 8. está / 9. tem / 10. estou / está 11. somos / 12. estão / 13. temos / 14. vai / 15. tem/ tem 16. é / 17. sou / 18. vou / 19. têm / 20. estou 21. está / 22. está / 23. tenho/ tem / 24. vai / 25. é / tem 26. está / 27. tem / 28. está / 29. é / 30. vai 52
テーマ選びポルトガル語版_ver01
As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
Eu sou a Sayuri Sayuri Eu sou japonesa aluna Você é o Alex? Sim, sou o Alex. Não, não sou o Alex. Sou o Takuya. Quem é aquela pessoa? (Quem)) ) Aquela
2 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. Isto é um livro. Eu como de palitos. A sala de aula é aqui. Adjetivos 10 Quanto custa a borracha? Papai está na sala. 11 Que horas são agora? Eu quero um relógio. 12 Quando
1201.\1.\4OL.ai
- 1 - - 2 - - 3 - C O O O O - 4 - D - 5 - E F - 6 - C D - 7 - F W ^ f 6 O 6 O 6 O 6-8 - D d - 9 - - 10 - B - 11 - E ^ E D - 12 - d B - 13 - - 14 - G A - 15 - - 16 - O O O O - 17 - - 18 - - 19 - - 20 -
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - B - 6 - - 7 - - 8 - a O a e W B O a e W - 9 - N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 10 - O O O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 11 - O O N
テーマ選びポルトガル語版_ver03
A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você
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- 1 - - 2 - - 3 - F O O d e - 4 - O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N D O O - 5 - - 6 - D O O O O O O O O O O O O - 7 - O O O O D c - 8 - G N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N F -
プレスクール実施マニュアル本文
1 情報収集 Formulário participação da Pré-escola プレスクール参加申込書 ( ブラジル ポルトガル語版 ) 申込者 ( 保護者 )Enreço 住所 : ano 年 mes 月 dia 日 Nome 名前 : Tel 電話番号 : carimbo 印 Estou preenchendo este formulário, pois meu filho(a) participará
かつどう 1 自己 Atividades 1 じ こ しょうかい紹介 Se apresentar をする なんい (1) は何と言いますか Como se diz em 1, 2, 3 e 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conhecer pessoas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Fazer as saudações do dia a dia じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Se apresentar ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Se apresentar quando se mudar - 1 - かつどう
Eu sou a Sayuri 1. わたしはさゆりです Sayuri Eu sou さゆり 1. わたしは japonesa さゆり にほんじん です aluna せいと Você é o Alex? 2. あなたは アレックスさんですか? Sim, sou o Alex. はい アレックスです
岩倉市日本語適応指導教室 日本語指導ステップ 1( 初級指導 ) ぶんけいれんしゅう文型練習 目 次 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. 1 わたしはさゆりです 8 わたしはコーヒーをのみます Isto é um livro. Eu como de palitos. 2 これはほんです 9 はしでたべます A sala de aula é aqui. Adjetivos 3
Microsoft Word - ポルトガル語
1. 書き始め基本文例 はじめまして Muito prazer. ムイントフ ラセ ール 私は田中一郎です Sou Itirou Tanaka. ソウイチロウタナカ 私と友達になってくれる日本人以外の人を探しています Estou procurando amigos estrangeiros. エストウフ ロコラント アミーコ スエストラシ ェイロ 私はポルトガル語はまったく分かりませんので 少し日本語が話せる人は大歓迎です
外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて いかがでしたか 差し支えない範囲でけっこうですので ご意見をお寄せください 所属先はどちらですか a. 小学校 b. 国際交流協会 c. 日本語ボランティアグループ 差し支えなければ 学校名 団体名をお書きください d. その他 1. どちらでこの翻訳教材をお知りになりましたか a. 小学校 b. 国際交流協会
P1・8（№54）.ai
KIA NEWS 小 松 市 国 際 交 流 協 会 Associacao de Intercambio Internacional da cidade de Komatsu. vol. l.54 1 K I A 総 会 K I A assembleia geral 2 支 援 事 業 在 住 外 国 人 Assistência ao trabalhador estrangeiro Por um emprego,
PowerPoint プレゼンテーション
Visa TravelMoney Gonna Banco do Brasil Japão - JACCS Manual passo-a-passo para solicitação do cartão A solicitação de seu cartão deverá ser realizada no site em japonês da JACCS. Utilize este manual passo-a-passo
coração corassão! KLB Lição de casa Vitória Régia CD Sandy&Junior Vitória Régia Os Continentes O Brasil na América do Sul O Brasil é um super-país! As Regiões Brasileiras fronteira! diminutivo Coelinho
受験者（1）
受験者 (1) 一番右の席の方がドアの所まで来てくださり 入室してください と日本語で言われて 入室しました 廊下で待っている間に JNTO の方に 荷物は部屋の隅の机の上に置いてください と言われていたので ここに荷物を置いてもいいですか? Posso colocar a minha bagagem aqui? B:Sim. 荷物を置いて 椅子に座りました おはようございます Bom dia. おはようございます
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 6 結婚 Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Conver
Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Converse com seu amigo japonês sobre um amigo em comum. 会話 1 聞きましたか さん そうですよ ほんとうですか そうですよ おもそれで と思うんですが
プレスクール実施マニュアル本文
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60-119 - 52 51 O que ele está fazendo? Dormindo O que ela está fazendo? Varrendo,limpar 54 53 O que está fazendo? Está rindo. O que está fazendo? Está chorando. 56 55 (Aponte
ロシア語便覧 １
- -È - - -ÚÂÎ Û Ë±ÚÂÎ, ÔËÒ ±ÚÂÎ - apple ÒÂÍappleÂÚ ±apple, Ë ÎËÓÚÂ±Í apple flì ±apple, Ù apple ±Î ÒÚÓ±Î, ÒÚÓÎ ± αÒ, ÎÂ±Ò ; ÎÂÒ ±, ÎÂÒÓ± ÁÛ±, ÁÛ± ; ÁÛ±, ÁÛ Ó± -, -Ë ÒÚÓÎ ±, ÊÛappleÌ ±Î, ÏÛÁ±Ë, ÒÎÓ appleë±
chokugenkisoku.doc // B5 // H. Ueda // ver.2008/4/7 文法ガイド 1.1 直説法現在. 規則変化 Q-1: 直説法 とは何ですか? スペイン語の動詞は 法 時制 人称 数によって語尾が変化します 1 法 には 文の内容の真偽に関心を示す 直説法 と その内容の真偽に関心を示さない 接続法 (subjuntivo) があります 私たちが何かについて話をするときは
1111.\1.\4OL.ai
- 1 - - 2 - O B O O O d - 3 - F ^ W ^ O O O e O O O a e - 4 - D D W O O O O O - 5 - O O O O O C - 6 - F D - 7 - D d - 8 - ^ E W e f O O O O O - 9 - e c O a O C W O O O O - 10 - a O e fw e c a O O O O C
Elémentaire Leçon4-4 （初級4-4）
FRANTIÈRE オフィシャル教材 Elémentaire Leçon4-4 ( 初級 4-4) Qu est-ce que vous aimez? ( あなたの趣味は何ですか 4-4) L'objectif de cette leçon ( このレッスンの目的 ) 何? を表す 疑問代名詞 について学習します 単語学習では 趣味 ~アウトドア~ に関わる単語を学習します Partie 1 ~ La
健康について SAÚDE 血液型 Tipo Sanguíneo A+ A- B+ B- AB+ AB- O+ O- Você está sobre os cuidados de um médico ou outro profissional de saúde no momento? Favor ex
写真 (3x4) ふりがな氏名 Nome ローマ字 (RG) Nome Romanizado 生年月日 年 月 日 Data Nascimento ( 才) Telefone Residencial 国籍 Nacionalidade Nº de Passaporte Nº.RG E-mail do aluno Celular nº Facebook do aluno WHATSAPP 日本語学校名
プレスクール実施マニュアル本文
2 語彙調査 < 語彙調査の方法 > 1 準備する物 (1) 語彙調査カード ( 比較的厚手の紙に 表面に絵 裏面に質問のことばを印刷し 名刺サイズに一枚ずつ切ってカードを作ります ラミネート加工をすると使いやすくなります ) (2) 語彙調査チェックシート (3) 筆記用具 (4) 机といす 2 語彙調査の方法 配慮点 (1) 静かな落ち着いた環境で 子ども一人に対し質問者と記録者の 2 名で行います
ser-estar // 2003/04/05 // H
ser-estar.doc // 2008/04/05 // H. Ueda // B5 文法ガイド 1.2 SER と ESTAR Q-1: 英語の BE 動詞にあたるスペイン語の動詞は? SER と ESTAR が英語の be 動詞 である にあたり どちらも主語 + 動 詞 + 補語という構文をとります 補語は主語と性 数が一致します 1 ser : 性質 種類 を表す estar : 状態
Elémentaire Leçon6-2 （初級6-2）
FRANTIÈRE オフィシャル教材 Elémentaire Leçon6-2 ( 初級 6-2) Il y a du vin et de l eau. ( ワインと水があります 6-2) L'objectif de cette leçon ( このレッスンの目的 ) Il y a ~ 構文 不定代名詞 on について学習します 単語学習では 食卓に関わる単語 について学習します Partie 1
ポルトガル語文法プロファイル
インターネット技術を活用したマルチリンガル言語運用教育システムと教育手法の研究, 基盤 (B)(2) 課題番号 14310218, 東京外国語大学, 2005, 107-113. ポルトガル語文法プロファイル 黒澤直俊東京外国語大学外国語学部教授 1. 文法プロファイルの対象者ポルトガル語の文法プロファイルは, 大学などで初めてポルトガル語を学ぶ人を対象とし,1 年間の講義を 22 週間に設定し,
Ë,, ÌÓ ÏÓÈ ÂÈ? ÚÓÚ, ÚÓÚ
001 1 002 3 003 3 004 4 005 5 006 7 007 7 008 7 009 8 010 Ë,, ÌÓ 8 011 10 9 012 10 013 10 014 11 015 12 016 ÏÓÈ 13 017 ÂÈ? 13 018 ÚÓÚ, ÚÓÚ 14 019 14 020 16 021 Í ÍÓÈ? 16 022 18 023 18 024 19 025 19 1992
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 4 訪問 Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a
Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a casa de um amigo japonês. O que você diz? よくいらっしゃいました どうぞおあがりください どうぞスリッパを はいてください こちらへどうぞ すわどうぞお座りください
Elémentaire Leçon7-3 （初級7-3）
FRANTIÈRE オフィシャル教材 Elémentaire Leçon7-3 ( 初級 7-3) Combien êtes-vous dans vorte famille? ( あなたは何人家族ですか?7-3) L'objectif de cette leçon ( このレッスンの目的 ) 疑問副詞 について学習します 単語学習では 家族に関わる単語 について学習します Partie 1 ~ La
授業計画 第 1 回ガイダンス ; 簡単な挨拶をするキーワード / 文字, 発音, 挨拶の表現 習 / 特になし習 / 文字と発音の関係の理解 第 2 回職業や国籍をいう (Ⅰ) キーワード / 名詞の性と数, 主語代名詞, 動詞 être の現在形, 否定文 習 / 教科書の文法解説の概観習 /
AC031: フランス語 科目番号 科目名 AC031 フランス語 (French) 科目区分 必修 選択 授業の方法 単位数 教養教育系科目 選択 演習 2 単位 履修年次 実施学期 曜時限 使用教室 2 年次 1 2 学期 月曜 2 限 215 室 受講対象 産業情報学科 担当教員 ( オフィスアワー ) 佐藤淳一 授業における配慮 板書 液晶プロジェクタなどの視覚教材を用いる また 必要に応じ
063001C スペイン語中級コース 梅崎かほりアイトモレーノイサーク Ait Moreno,Isaac 火曜日 水曜日 金曜日 今期の中級コースでは 様々な過去の表現 直接法未来形 接続法現在形の導入部分ま でを学びます 指定教科書のほかに 各講師が用意する会話練習や講読教材などを利用しな がら
061001C スペイン語基礎コース 当講座の目標 スペイン語科講座内容 澤多孝夫ヒガノルマ Higa,Norma 月曜日 火曜日 木曜日 最も基本的な身の回りの必要を満たすことをめざし スペイン語圏地域の日常生活で非常に よく使われる表現を理解し使う能力を養成します 各レッスンは表現 文法 語彙 文化の 4 つ の内容 (Contenidos) から構成されています 個人に関する情報 自己紹介 挨拶
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 一二三 いち に さん 1 um 2 dois 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( )
ポルトガル語文法の概要
1. 主語代名詞と動詞 ser の直説法現在 Eu sou japonês. / Eu sou japonesa. Nós somos japoneses. Ele é inglês. / Ela é inglesa. Eles são portugueses. / Elas são brasileiras. Os senhores são japoneses? Sim, somos japoneses.
Microsoft Word - ブロックワード＆単語テスト フォーマット.doc
< 英語ブロックオリジナル英単語帳単語テスト (No. 1 ~ 10) > (1) 私は 私が (1) 私は 私が (2) あなた ( たち ) は [ が / を / に ] (2) あなた ( たち ) は [ が / を / に ] (3) 彼は 彼が (3) 彼は 彼が (4) 彼女は 彼女が (4) 彼女は 彼女が (5) ~ と そして (5) ~ と そして (6) 1 つの 1 人の
注意：やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります
061001C スペイン語基礎コース 山本昭代プリエトベロニカ Prieto, Verónica 火曜日 金曜日 木曜日 もっとも基本的な身の周りの必要を満たすことができるよう スペイン語圏地域の日常生活 で非常によく使われる表現を理解し 使えるようになることを目指します 各課は表現 文法 語彙 文化の 4 つの内容から構成されています 個人に関する情報 自己紹介 挨拶 教室で のコミュニケーション等の基本的表現から始まり
慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン
131001C ベトナム語 基礎コース グエン Nguyễn ミン Minh トゥアン Tuấn 月曜日 最初に 文字 記号と発音の関係を理解し 6 つの声調 母音 子音などを正しく発音できる ように練習します それらを身につけた上で 挨拶や自己紹介 どこそこに何々がある 何時何分に何々する 等々の簡単な日常会話を身につけます 講座の進め方 到達目標この講座で重視している項目 初回から 4 回までは
はじめに
203 Boi-Bumbá 30 1 2 Parintins 6 28 29 30 3 Festival Folclórico de Parintins 204 6 Bumba-Meu-Boi 19 20 1966 2 Caprichoso 22 Auto do Boi 4 toada 20 CD CD ensaio 5 205 4 caboclo 6 7 caá-bóc 8 9 Charles Wagley
musyugobun.doc // B5 // H. Ueda // ver.2008/5/8 スペイン語ガイドブック 無主語文 Q -1 : 無主語文とは? スペイン語は主語を言わなくてもよいので無主語のように見える文がたくさんありますが それらは動詞の活用形で主語がわかります 一方 存在 自然現象 時などの表現で主語がもともとない文もよく使われます ほとんどが 3 人称単数形ですが 時刻の表現で
１２月のおべんきょう
12 月のおべんきょう ~Estudo de Dezembro~ がつつぎべんきょう 12 月までに プレスクールでは次のような勉強をしました Na pre-escola, nós estudamos as aulas abaixo. じゅぎょうはじおあいさつ 1 授業の始まりと終わりの挨拶 Cumprimentos em japonês para começar e terminar aula.
検事勾留尋問 [ 2 ] 対訳テキスト ( ポルトガル語 ) 1 検察官 通訳人のポルトガル語はよくわかりますか Você entende bem o português do Intéprete? 2 被疑者 Entendo bem. はい よく分かります 3 検察官 これからあなたを勾留するかど
![検事勾留尋問 [ 2 ] 対訳テキスト ( ポルトガル語 ) 1 検察官 通訳人のポルトガル語はよくわかりますか Você entende bem o português do Intéprete? 2 被疑者 Entendo bem. はい よく分かります 3 検察官 これからあなたを勾留するかど](/thumbs/78/77223872.jpg "検事勾留尋問 [ 2 ] 対訳テキスト ( ポルトガル語 ) 1 検察官 通訳人のポルトガル語はよくわかりますか Você entende bem o português do Intéprete? 2 被疑者 Entendo bem. はい よく分かります 3 検察官 これからあなたを勾留するかど")
検事勾留尋問 [ 1 ] 対訳テキスト ( ポルトガル語 ) 1 検察官 私は検事の田中です あなたの名前を言ってください Eu sou o Tanaka. Qual o seu nome? 2 被疑者 José da Silva. ジョゼ ダ シルバです 3 検察官 生年月日はいつですか Qual sua data de nascimento? 4 被疑者 21(vinte e um) de outubro
(WP)
1998 0 a b v g d je jo z i j k l m n o à á â ƒ ã ä å Ý Þ æ ç ˆ è é Š ê ë Œ ì í Ž î 1 ï p ð r ñ s ò t ó u ô f õ x ö ts t' ø ù ' ' š ú û y œ ü ' ý e ž þ ju Ÿ ß ja à, ê, ì, î, ò á, ã, ä, æ, é, ë, ï, ô, ö,,
01.pdf
Para os Médicos Como não entendo bem a palavra da medicina japonesa. Portanto, através deste livreto vou explicar a minha condição física.por favor me salve. 2 DADOS PESSOAIS n ê i ç ê ç ÍNDICE HISTÓRIA
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組 : 佐々木印 )(4 組 : 船津印 )(5 組 : 船津印 )(6 組 : 佐々木印 )(7 組
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
Elémentaire Leçon5-3 （初級5-3）
FRANTIÈRE オフィシャル教材 Elémentaire Leçon5-3 ( 初級 5-3) L expression de la négation. ( 否定の表現 5-3) L'objectif de cette leçon ( このレッスンの目的 ) 否定の表現 について学習します 単語学習では 国名 言語 国籍 について学習します Partie 1 ~ La conversation(
注意：やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります
A A 慶應外語 2018 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 061001C スペイン語基礎コース ドゥケ 山本昭代火曜日 ラ ラ アントニオ Duque ELaraE A, AEAntonioE 木曜日 もっとも基本的な身の周りの必要を満たすことができるよう
ニューホライズン 1 年生 基本文 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫
ニューホライズン 1 年生 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫 お手元のプリンターで印刷してお使いください 単語テストの使い方 1 解答を見ながら ノートにと単語を 3 回ずつ練習します 2 問題用紙を見て
ロシア人の名前
10 12 15 18:35 19:15 19:30 19:40 19:50 ðàñêîëîòü îäèîí îìàíû àñêîëüíèêîâ P äàí åæäàí Šðàñ åêðàñ àéäþí îëüøîé ðåòüßê Œîðîç îëê ûê Šîò îðîáåé 862 988 (3/15) (3/15) (3/16) (3/17) (3/18) (3/19 3/22) 18 25
‰IŠv9802 (WP)
30 197954 22001983 ìåëóéþåóëéå ÍÉÎÉÍÕÍÙ ÓÏ ÒÅÍÅÎÎÏÇÏ ÒÕÓÓËÏÇÏ ÑÚÙËÁ, ÒÅÄ...íÏÒËÏ ËÉÎÁ, "òõóóëéê ÑÚÙË", íïóë Á, 1985 ëáòôéîîï-óéôõáôé ÎÙÊ ÓÌÏ ÁÒØ ÒÕÓÓËÏÇÏ ÑÚÙËÁ, à.. ÁÎÎÉËÏ É ÄÒ., "òõóóëéê ÑÚÙË", íïóë Á,
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
31-1 新しいかん字 ( 記 元 週 友 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 八八雨月またプきが十し ーょふ三たたルうっ日 くたには雨さの ん行で友おき だいよまちえぎしと日記にっきげんき diário ânimo 1 月 月十二日からしました であそびました それべんきょうも日月火水木金土 1 2 3 4 5 6 晴れ元気 7 14 21 28 8 9 10 11 12 13 15
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. Manoel de Oliveira: 70 anos como diretor cinematográfico Mauro Neves Este artigo tem por seu primordial objetivo rever passo a passo a
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 1 スポーツの試合 Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそい
Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそいをことわる (A2) Recusar um convite dizendo o motivo Vamos praticar pensando em como você diria se estivesse
20079September 2
Contents 20079September 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A coleta será feita uma vez por mês, por favor, separe o lixo e coloque no local designado. Verifique a data da coleta e o local no
Can-do チェック ( ) 月 ( ) 日名前 : しょちゅうきゅう初中級 (A1/B1) しあいトピック1 スポーツの試合 しました できました よくできました No かつどう Can-do ( レベル ) ひょうか 1 Convidar um amigo para sair / recebe
しあいトピック1 スポーツの試合 1 Convidar um amigo para sair / receber um convite (B1) 2 Recusar um convite dizendo o motivo (A2) 3 Cancelar um compromisso dizendo o motivo (B1) 4 Torcer pelo time que gosta em um jogo
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
ご案内 Informativo さわやかな季節をむかえ, 皆様にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます さて, 恒例の 校内運動会 をプログラムのように行います 日頃の子どもたちの練習の成果をご観覧いただき, ご声援くださるようご案内申し上げます Chegada a temporada de b
ご案内 Informativo さわやかな季節をむかえ, 皆様にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます さて, 恒例の 校内運動会 をプログラムのように行います 日頃の子どもたちの練習の成果をご観覧いただき, ご声援くださるようご案内申し上げます Chegada a temporada de brisa fresca,esperamos que todos estejam bem dispostos
850 km
79 79 81 84 87 92 99 104 850 km2 2004 11 79 2003 4,934 GDP2,789 32 59 2730 1,740 24.2 2002 4,524 11 Gasques et al.11 3.5 360 10 http://www.canaweb.br 2003 22 15 12 7 2003 111,478 66% 12,154 7% 19,633 12%
使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出さ
使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出させることや 書く力を育てる 学習活動に活用できるようにという目的のために 作成されたものである 1 おすすめの見てわかる英語の表現和洋折衷案
Columbus_Writing
Practice Unit 7-Part 1 Cheer Up, Tina (1) 自分と相手以外がすることについて言う : 彼 [ 彼女 ] は ~ します 学習日 / / HOP 1 主語 動詞 を何度も言おう 2 何を いつ を何度も言おう (1) Tina likes ティナは 好む (1) music 音楽を (2) She plays 彼女は 演奏する (2) music every day
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
スライド 1
1 プロジェクト名 Projeto Construção de Latrinas Melhoradas e Furo de Bomba de Corda Próximo da Aldeia de Namcaramo, Cabo Delgado,Moçambique 概要 resumo カーボデルガド州奥地では未だ糞尿をトイレで行う習慣がない上 安全な水へのアクセスができない村が多数存在する 当初プロジェクト対象地としていたナンカラモ村では
2 日本語について答えてください ( あてはまるところに してください ) Responda sobre a língua japonesa. 日本語を聞いて よくわかります /Compreendo muito bem Compreensão すこしわかります /Compreendo um pouc
外国人避難者質問シート ( 基本情報 ) Ficha de perguntas para desabrigados estrangeiros (Informações básicas) この質問シートの目的 ここは 避難場所です ここでは 避難者に対して 安否確認が行われ 避難生活に必要な最小限の物資が供給されます 私たちは あなたが何を必要としているのか 知りたいです ですから 次の質問をします
Ensemble en français
17. Ça te dit d aller au cinéma? - faire une proposition - 1. Avec «vous» A : Que faites-vous vendredi soir? B : Rien de spécial. Pourquoi? A : Ça vous dirait de dîner ensemble? B : Oui, volontiers. A
第３４課
言葉 : Trọng tâm: - Các cụm từ - Nội/ngoại động từ - Giải thích vấn đề văn hóa: Trà đạo, múa bon Phương thức giảng dạy: Giáo viên giơ tranh minh họa từ vưng và đọc to cụm đó lên học viên đọc theo giáo viên
2016 生長の家 地方講師光明実践委員 研修会 第四研修 ヨーシ 行 と 儀式 に関して疑問な点 行 と 儀式 に関して疑問な点 1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais b
1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais biológicos em caso de ser filho adotivo e não ter certeza de que seus pais retornaram ao mundo espiritual? Ou ter certeza
格変化 名詞や形容詞に 主格 属格 対格の区別があります 男子学生 ( 非限定 ) 男子学生 ( 限定 ) 女子学生 ( 非限定 ) 女子学生 ( 限定 ) 主格 u ا لط ال ب ة ط ال ب ة ا لط ال ب ط ال ب 属格 i ا لط ال ب ة ط ال ب ة ا
格変化 名詞や形容詞に の区別があります 男子学生 ( 非限定 ) 男子学生 女子学生 ( 非限定 ) 女子学生 u ا لط ال ب ة ط ال ب ة ا لط ال ب ط ال ب i ا لط ال ب ة ط ال ب ة ا لط ال ب ط ال ب a ا لط ال ب ة ط ال ب ة ا لط ال ب ط ال ب ا 非限定のに注意 発音されないアリフを付け足します
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
解答 Respostas ドリル1 Exercícios de fixação 1 は : 晴あめ : 雨 1 学校 28じ 3おべんとうと水 1べんきょう 2ありません 3おべんとう ドリル 2 Exercícios de fixação 2 Locais onde neva muito são locais onde neva muito. são locais onde neva muitíssimo.
<4D F736F F D A A838B B96E291E82E646F63>
ゼロから編 1 章 :be 動詞 1.is 肯定文 (8) < 基本例文 > これは私の ~ です This is my book. これは私の本です This is my pencil. これは私の鉛筆です ポイント this は これ (= 近くにあるもの ) を表す my は 私の を表し 必ず後ろに名詞をおく my を冠詞と並べることはできない a my pen/my a pen 語句 this
京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(
京都立石神井高等学校平成 3 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 単位 対象学年組 : 第 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(BC 組発展 : 松井 標準 α: 柳田 標準 β: 岡本 )(DE 組発展 : 川原 標準 α: 松井標準 β:
河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市
事業名 自治体名 河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市 事業実施の背景 必要性日本語を理解できない在住外国人は 災害時にすぐに重要な情報を得られない可能性がある その結果 避難や適切な措置を取るまでに時間がかかり 被害をうけることが考えられる 上記のため 迅速な対応が求められる 当該の取り組みは平成 23(2011) 年 9 月 20 日 ( 火 ) 台風 15 号による豪雨の影響で加茂川が増水し
Microsoft PowerPoint - sos＿ポルトガル（日本語）[6] [互換モード]
![Microsoft PowerPoint - sos＿ポルトガル（日本語）[6] [互換モード]](/thumbs/81/84477014.jpg "Microsoft PowerPoint - sos＿ポルトガル（日本語）[6] [互換モード]")
Português SOS カード Cartão de Auxílio SOS 今からカードを出しますから Agora vamos lhe mostrar um cartão 指 ( ゆび ) でさして Por favor indique com o seu dedo あなたのからだの様子を私たちに伝えてください Nos ensine o seu estado físico よろしいですか? Está
1 De acordo com o seu estado físico atual (indique marcando a resposta apropriada) からだだいじょうぶあなたの体は大丈夫ですか?( どちらかに してください ) Estou bem もんだい問題ありません Não es
ポルトガル語 / やさしい日本語版 Question estionário para refugiados estrangeiros e がいくじんひなんしゃよう 外国人避難者用 しつもんひょう 質問票 しつもんひょうもくてき Objetivo do Questionário の質問票の目的 Precisamos saber o que você está necessitando neste centro
ロシア語ハラショー
1999 èìñß ïî-ðóññêè 25 26 26 29 30 31 32 33 35 36 10 10 11 36 37 38 39 12 14 40 41 16 16 18 19 21 21 22 22 23 24 1 à á â ƒ ã ä å Ý Þ æ ç ˆ è a b v g d je jo z i é j Š ê k ë l Œ ì m í n Ž î o 2 ï p ð r
saisyuu2-1
! 1 10. 11 ! "#!$%!&%'!()*+!,%-+%.+!/(%!&%'!0).!1)23!1%!)4%'1!456.76.7!'8!0(6295+.:! ;+,!
日 夜 土曜 公財 日独協会 イ 語講習会 6 度 半期コ ス ク ス編成 詳細 変更 い ク ス名 曜日 時間開講日 A2.1 /A2.2 B: 復習強化 Neu! C: 中級 1 H: 初級 2 I: 初級 5 G: 初級 1 Neu! D: 初級 3 L: 初級 5 E: 初級 6 J: 基礎
日 夜 土曜 公財 日独協会 イ 語講習会 6 度 半期コ ス ク ス編成 詳細 変更 い ク ス名 曜日 時間開講日 A2.1 /A2.2 B: 復習強化 Neu! C: 中級 1 H: 初級 2 I: 初級 5 G: 初級 1 Neu! D: 初級 3 L: 初級 5 E: 初級 6 J: 基礎文法 ~ イ 語 歩 ~ 入門 Neu! R: 初級 4 N: 基礎文法 - weitere 初級 F:
Grammar for Writing Unit 2 At School Part 1-A 学習日 / / 相手の名前や状態を言う : あなたは~です HOP 1 主語 動詞 を何度も言いましょう 2 誰/ 何 を何度も言いましょう (1) あなたは です You are (1) クリスティーナ C
Grammar for Writing Unit 2 At School Part 1-A 学習日 / / 相手の名前や状態を言う : あなたは~です HOP 1 主語 動詞 を何度も言いましょう 2 誰/ 何 を何度も言いましょう (1) あなたは です You are (1) Christina 短縮形で You re (2) 生徒 a student * 短縮形は教科書 p.40 で出てきます
言語 : 日本語 部門 V 以外の国籍 2.2 申込書提出時の年齢を適応する 2.3 当選考委員会員及び在日ブラジル在外公館職員の家族又は親戚の参加は不可とする 2.4 申し込みは一部門に限る 3. 応募方法 3.1 応募は無料とし 2018 年 5 月 18 日締め切りとする 3.2
在名古屋ブラジル総領事館 CONSULADO-GERAL DO BRASIL EM NAGOIA 公告 nº 06/2018 110 年にわたるブラジル人と日本人との絆を祝したスピーチコンテスト テーマ : 私にとってブラジルの日本人移民とは 在名古屋ブラジル総領事館は 1995 年 9 月 12 日付ブラジル外務省令及び 1995 年 7 月 21 日付法令第 1570 号に基づき 在名古屋ブラジル総領事が任命した選考委員会を通じて
Ensemble en français
Ensemble en français 5 Il est 10 heures 20 - demander et donner l heure - 1 Avec «vous» (poliment) : «vous» を用いて ( 丁寧に ) A : Excusez-moi すみません Quelle heure est-il, s il vous plaît? 何時ですか? B : Il est 10
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
Elémentaire Leçon14-1 （初級14-1）
FRANTIÈRE オフィシャル教材 Elémentaire Leçon14-1 ( 初級 14-1) Je viens d arriver au café. ( カフェに着いたところです ) L'objectif de cette leçon ( このレッスンの目的 ) 近接未来と近接過去 について学習します 単語学習では 1~10 番目を表す序数詞 について学習します Partie 1 ~ La
Slide 1
07 de novembro de 2016 Universidade do Minho As partículas conectivas da língua japonesa: suas funções e usos conforme o contexto 接続助詞 - コンテクストによる機能と使用 Prof. Dr. Yûki Mukai (UnB) 向井裕樹 ( ブラジリア大学 ) 2 3 4
4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー
学校番号 405 平成 30 年度外国語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 英語コミュニケーション英語 Ⅰ 3 第 1 学年 増進堂 NEW FLAGⅠ 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 1 本文 新出表現は繰り返し音読すること 音読することで英語の理解が深まり 記憶にも残りやすくなる 2 語彙力が読解力を高める鍵である 本文に出てくる新出語は取りこぼしのないようにその都度復習すること
自立語と付属語 文法的な面からもう少し詳しく解説します ひとつの文は複数の文節からなります 文 つなみ津波が文節 き来ます文節 そして 文節は自立語だけ あるいは自立語プラス付属語で構成されています つなみ津波 が 自 + 付 き来ます 自 自 自立語 付 付属語 自立語とはその語だけで意味を持ち
やさしい日本語 のための分かち書きルール やさしい日本語 には 文を分かち書きにするというルールがあります ここでは 掲示物等で やさしい日本語 を使用する際の分かち書きの仕方について 詳しく説明します この分かち書きルールは外国人留学生 21 人にアンケートを行い 確実に情報が伝わるかや 誤解を生じることがないかなどについての検証を行いました また この分かち書きルールは社会言語学研究室が提案する
更新 2019/8/ 年 9 月ウィークリー レッスンスケジュール 1 時間目 11:00-11:50 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu
更新 2019/8/23 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu 基礎 Shimon 中級 基礎 Shu 初中級 Takuya Native listening Sean Daytime 会員 Nighttime & Weekend 会員 シモン先生のスハ
3 3-1 GDP ,498 12,688 5,780 7,989 6,594 8,391 5,278 7,041 8,100 11,829 7,455 9,075 4,448 6,241 6,220 8,543 5,784 7,210 4,355 6,02
3 3 3-1 3-1-1 851.2 1 9,400 2008 55% 38% 90%75% 15% 1500 1822 1889 1964 1985 3 1988 10 2003 1 2007 1 2 2010 5 81 513 ) 26 1 5,500 1988 6 GDP 5 1988 4 1 6 21.5% 22.5% 9 2 2005 2 3-1 3 3-1 GDP 2003 2006
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s studying English. 彼女は英語を勉強しています She s not studying
Columbus_Writing
Practice Unit 5-Part 1 A Summer Festival (1) 相手に指示を出す : ~ しなさい 相手の行為を禁止する : ~ してはいけません HOP 学習日 / / 1 何度も言おう 2 ~を を何度も言おう (1) Let s take 撮りましょう (1) a picture 写真を (2) Please look at ( を ) よく見てください (2) this
งานนำเสนอ PowerPoint
まるごと日本のことばと文化中級 1(B1) 出版記念セミナー 第 2 部 海外の日本語講座からの実践報告 トピック 9 伝統的な祭り の授業実践国際交流基金バンコク日本文化センター 日本語専任講師ルキッラック トリッティマー まるごと日本のことばと文化中級 1(B1) 出版記念セミナー 0 国際交流基金バンコク日本文化センター JF 講座日本語日本文化体験講座 ( 単発講座 ) 日本の風呂敷体験 観光で学ぶ日本語
卒園式 Formatura(Sotsugyou Shiki)/ Cerimônia de Encerramento(Shuuryou Shiki) Se tiver dúvidas ou problemas, consulte o professor. 1.O que é o Sotsugyou s
卒園式 そつえんしきしゅうりょうしき卒園式 ( 修了式 ) 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう そつえんしき 1. 卒園式ってなに? そつえんしきこようちえんほいくえんせいかつおいわしき卒園式は 子どもたちが幼稚園 保育園での生活を終えたことをお祝いする式です また せわようちえんほいくえんせんせいわかしきお世話になった幼稚園 保育園の先生たちとお別れをする式です そつえんしきしゅうきょうてきぎょうじ卒園式は
Microsoft Word - mirai-kakomirai.doc
mirai-kakomirai.doc // B5 // H. Ueda // ver.2002/10/8 スペイン語ガイドブック 直説法未来 過去未来 1. 未来の規則変化未来形は ar 動詞 er 動詞 ir 動詞の語根に ar, er, ir という延長部をつけて未来語幹を形成します この延長部は不定詞語尾と同じなので 不定詞形が未来語幹となります cant ar - é 語根 未来の延長部活用語尾
La Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto ha contribuido a desarrollar la educación y la investigación sobre los países de América Latina durant
京都外国語大学ラテンアメリカ研究所主催 スペイン語学科 ブラジルポルトガル語学科 国際教養学科協力 京都外国語大学ラテンアメリカ研究所第 16 回ラテンアメリカ教養講座 外務省 外務省後 外務 外務省後援 省後援 省後 援 学園創立 70 周年記念 Ģġ ς ι ͺ ϋ Ξ ρ 大使による市民講座 13:00 0 00 0 : :0 8: 8 18 0~ :3 13. 20 17 6. 30 森田記念講堂
☆西文和訳 TRADUCCIO/N 6
2003/05/13 // skaito03 // B5 // H. Ueda 1) 私は駅まで彼女を送って行った. La acompañé hasta la estación. スペイン語初級作文 ( 解答と解説 ) 第 3 課 ** 解答を訂正します :acompañamos acompañé *la estación. 定冠詞に注意. 公共の建物は周知なので, 定冠詞をつける. 2) 父が帰宅したとき,
めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 / 方 かたひと あの方 は あの人 のていねいな形 だれ / どなた せいかつつかぎもんし 生活でよく使うことば 7. 疑問詞 かたち どなた は だれ のていねいな形 しごと 仕事
にほんご日本語 きほん の基本 ぶんけい文型 Gramática básica de japonês めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal どうしぶん 2 動詞文 Frase verbal けいよう 3 形容 し 詞 ぶん文 Frase adjetiva - 163 - めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 /
Microsoft Word - L1 Ex.doc
1 Leçon un / 1 提出日 : 月日 1 Leçon un 確認練習 :L1-1-1 ( Exercice 1 ) Exercice 1 次の単語を男性名詞と女性名詞に分けなさい aéroport atelier café Canada château crêpe dictionnaire égalité garçon lampe mariage pensée saison salade
ある日 おじさんは こうえんで休んでいました こうえんで休むとき かさの上に手をのっけて おじさんはうっとりします それから かさがよごれていないか きっちりたたんであるか しらべます そして あんしんして またうっとりしました そのうちに 雨がすこしふってきました 小さな男の子が 雨やどりにはしっ
おじさんのかさ さのようこ文 え おじさんは とってもりっぱなかさをもっていました くろくてほそくて ぴかぴかひかったつえのようでした おじさんは 出かけるときはいつも かさをもって出かけました すこしくらいの雨は ぬれたままあるきました かさがぬれるからです もうすこしたくさん雨がふると 雨やどりして 雨がやむまでまちました かさがぬれるからです いそぐときは しっかりだいて はしっていきました