高等学校保健体育科シラバス 3 年間のねらい学習目標本校の体育は 6 年間一貫教育をふまえて 中学 1 年 2 年においては基本技能を学び 安全に体育を実施していく基礎作りを行う また 中学 3 年 高校 1 年においては中学 1,2 年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ さらに高度な身体運動

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1 単位対象学年 組 区分 1 年 必修 奥村秀章 黒尾卓宏 晝間久美 保健体育 保健 我が国の健康水準 健康であるための成立要因や条件について理解させ 飲酒や喫煙等の生活習慣について考える 薬物乱用 感染症 エイズの予防対策の重要性について認識させる ストレス社会への対処の仕方や身

05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理

都立小岩高等学校 全日制

(別紙様式3-②)

瑞穂農芸版

評価方法 ディスカッション等の事例を用いた活動実習ブレインストーミング 定期テストディスカッション等の事例を用いた活動実習ブレインストーミングその他成果物 定期テストディスカッション等の事例を用いた活動実習ブレインストーミングその他成果物 上に示す観点に基づいて 学習のまとまりごとに評価し 学年末に

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 卓球 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 山口良博 ( ヤマグチヨシヒロ ) 卓球における様々な基礎技術を習得し ゲームを中心とした実践練習においてルール等ゲームの進め方についても学ぶ 基礎技術の習得はもとより 協調性やリーダーシップ等

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 岩本哲也 ( イワモトテツヤ ) 球技スポーツを教材とし 各種目を楽しむための基本技術やルールを学び 各種目の理解を深める ゲームを通じて健康 体力を維持し 豊かな人間関係づくりを目的とする

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履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 栁浩二郎 ( ヤナギコウジロウ ) 少子高齢化社会が進む現代社会で生涯にわたり健康に生きるためには 運動に親しむ能力が必要である 本授業では サッカーやソフトボールなどの屋外球技を教材とし

卓球 前半場所記念会館 2 雨天時 バドミントン ナカヤマ中山 後半場所記念会館 3 雨天時 ミユキ美幸 必要に応じて適宜資料等を配布する 30 点 25 点 授業前後に質問などを受け付けます 卓球 : 基本技術練習 ( フォアハンド バックハンド サーブ )

科目 教科保健 の年間学習計画 ( 1 ) 学年 ( 保健 )( 1 ) 単位 使用教科書 ( 現代保健体育 001 大修館 ) 等 単 元 学習の目標 ポイント 4 月 1オリエンテーション 1 年間の学習計画内容 学習への取り組み方法 評価基 準 2 私たちの健康のすがた 2 平均寿命 平均余命

科目番号 5-5 保健 1 第 2 学年現代保健体育 ( 大修館 ) 現代保健ノート ( 大修館 ) 個人及び社会生活における健康 安全についての理解を深め 生涯を通じてみずからの健康をより優しく適切に管理し 改善していく資質 や能力を育てる 1 オリエンテーション ( 学習内容の確認 ) 2 思春

前半場所記念会館 2 雨天時 後半場所北テニスコート雨天時 卓球 テニス 必要に応じて適宜資料等を配布する 曜日 10:40~12:10 タカシマ髙島 18 号館 4 階 408 研究室 卓球の基本動作 の技術の組み立て のゲームに勝つ方法 のシングル

曜日 3 4 限担当者 前半場所記念会館 1 雨天時 後半場所記念会館 1 雨天時 軽スポーツ バスケットボール 必要に応じて適宜資料等を配布する 曜 2 時限 (10:45~12:15) カムロ禿 18 号館 406 研究室 軽スポーツ : 卓球の

東京都立新宿山吹高等学校年間授業計画

学校体育と幼児期運動指針の概要について

保体 305 最新高等保健体育改訂版

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 栁浩二郎 ( ヤナギコウジロウ ) 少子高齢化社会が進む現代社会で生涯にわたり健康に生きるためには 運動に親しむ能力が必要である 本授業では サッカーやソフトボールなどの屋外球技を教材とし

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3 目標チームの目標や自己の能力に適した練習を見付けて取り組み, 個人的技能や集団的技能を生かしながら, 相手チームに応じた作戦を立てて, 練習やゲームに取り組むことができるようにする 個人的技能や集団的技能の向上を目指して, 仲間と協力して学習することができる また勝敗に対して公正な態度をとること


曜日 3 限担当者 前半場所記念会館別館雨天時 後半場所ゴルフコート雨天時 試合ルールの理解 6 人制の試合 6 人制の試合 バレーボール 軽スポーツ バレーボール ( アンダーパス オーバーパスの基本技術 ) サーブ スパイクの基本技術 ソフトテニス 1: 概要とルールの説明 簡単なゲーム ソフト

令和元年度 大田区立馬込中学校 部活動 年間活動計画

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 開講年度 2019 年 開講曜日 時限 火 3 担当教員氏名 ( カナ ) 出井章雅 ( デイアキマサ ) 副担当教員氏名 ( カナ ) 岩本哲也 ( イワモトテツヤ ) 江口淳一 ( エグチジュンイチ ) 鈴木淳平 ( スズキジュンペ

Super Visual Formade Print

平成 27 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 28 年 3 月 四條畷市教育委員会

種目 火 曜日 1 2 限担当者 ソフトボール 前半場所東グラウンド雨天時 バドミントン 生涯スポーツ 1 後半場所記念会館 3 雨天時 評価方法 ニシダ西田 ジュンイチ順一 中 2 西 各課題達成度評価項目身体活動量身体的課題の達成度 (50 点 ) 技術 技能の獲得戦術 戦略の理解努力 意欲の度

School of Health &Physical Education University of Tsukuba

3 フットサル クマモト 熊本 種目場所南グラウンド雨天時 カズマサ和正 中 2 西 1 大修館書店 フットサル教本改訂版 2013 年 水曜日 3 限 (13:15-14:45) 18 号館 N404 研究室 試合 5( ~ までを総括して試合を行う

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 開講年度 2019 年 開講曜日 時限 木 1 担当教員氏名 ( カナ ) 下谷内勝利 ( シモヤチカツトシ ) 副担当教員氏名 ( カナ ) 秋田浩一 ( アキタコウイチ ) 岩本哲也 ( イワモトテツヤ ) 鈴木淳平 ( スズキジュ

する・みる・ささえるの スポーツ文化

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( ゴルフ ) 担当教員氏名 ( カナ ) 下谷内勝利 ( シモヤチカツトシ ) 生涯スポーツのひとつであるゴルフの理論と実践を学習する 安全にラウンドプレーをする為の基礎知識 技術 およびマナーを身につけてもらい 生涯スポーツのひとつ

平成20年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果(概要)

朝明高等学校 募集競技 ( 募集学科募集人数 ) 自転車競技 ( 男子 ) ( 普通科 1 人以内 ) レスリング競技 ( 男子 ) ( 普通科 1 人以内 ) ラグビー競技 ( 男子 ) ( 普通科 3 人以内 ) ラグビー競技 ( 女子 ) ( 普通科 1 人以内 ) 各競技共通 次の (1)~

介護における尊厳の保持 自立支援 9 時間 介護職が 利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し 自立支援 介 護予防という介護 福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけ ない行動例を理解している 1 人権と尊厳を支える介護 人権と尊厳の保持 ICF QOL ノーマ

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一般入学試験試験の方式および内容スポーツ健康学科 C 方式はセンター試験利用選抜 スポーツ健康学科 健康スポーツ学専攻 試験区分 [ 募集人員内訳 ] A 方式 [30 名 ] B 方式 [10 名 ] C 方式 [10 名 ] 試験内容 3 教科から 1 教科を選択 国語 英語 数学 [ 実技試験

平成 26 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 27 年 1 月 四條畷市教育委員会

バレーボールは オープン スキルであるがゆえに難しい?! バレーボールは 古典的な見方をすれば サーブ以外のすべてのプレーがオープン スキルであるため 技術の習得が難しいと考えられています オープン スキル 柔道 サッカー バレーボールなど クローズド スキル 体操 水泳 陸上 ダーツなど

集団対集団での攻防を繰り返しながら 得点を取り合い勝敗を競うことを楽しむ運動である 自分たちで作戦を考え 協力してシュートをすることが楽しい運動である 自分が思う通りにボールを動かせるようになることが楽しい運動である イ児童から見た特性 勝つことが楽しい運動である シュートが決まると嬉しい運動である

1 発達とそのメカニズム 7/21 幼児教育 保育に関する理解を深め 適切 (1) 幼児教育 保育の意義 2 幼児教育 保育の役割と機能及び現状と課題 8/21 12/15 2/13 3 幼児教育 保育と児童福祉の関係性 12/19 な環境を構成し 個々 1 幼児期にふさわしい生活 7/21 12/

平成 30 年度体育 2 男女年間指導計画 普 福昼 Ⅰ 昼 Ⅱ 夜間教科科目 ( 講座名 ) 対象学年単位数教科書使用教材体育現代高等保健体育学期後前 後前 後保健体育全 2 ステップアップスポーツ2018( 大修館 ) 2 男女改訂版 ( 大修館 ) ルールやマナーの意義を踏まえ チームで協力し

資料5 マルチサポート事業関係資料

第 4 芸術系学科 ( 美術科 音楽科 書道科 映像芸術科及び舞台芸術科 ) 体育科 体育コース スポーツコース スポーツサイエンス科及び外国語科 外国語コース等の実技検査 1 期日平成 31 年 3 月 1 日 ( 金 ) に実施する ただし 追検査受検願 ( 様式 16) を提出した志願者には

平成 27 年度全国体力 運動能力 運動習慣等調査愛媛県の結果概要 ( 公立学校 ) 調査期間 : 調査対象 : 平成 27 年 4 月 ~7 月小学校第 5 学年 ( 悉皆 ) 中学校第 2 学年 ( 悉皆 ) 男子 5,909 人男子 5,922 人 女子 5,808 人女子 5,763 人 本

高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 1 単元名生涯を通じる健康 ( 現代保健体育 大修館書店 ) 期日平成 23 年 10 月 19 日 ( 水 ) 第 5 校時場所県立宇土高等学校 2 年 2 組教室指導者教諭横田大典 2 単元について (1) 単元観本単元は 生涯の各段階において健康にかか

新潟市立亀田西中学校

高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 日時 : 平成 25 年 月 日 ( ) 第 校時対象 : 東京都立 高等学校第 2 学年 組男子 名 1 単元名 体つくり運動 2 単元の目標 (1) 次の運動をとおして 体を動かす楽しさや心地よさを味わい 健康の保持増進や体力の向上を図り 目的に適した運

龍谷ジュニアキャンパス バドミントン教室 2014 年 6 月 28 日 ( 土 )10:00~12:30 70 名 1 会場深草キャンパス体育館 2 講師体育局バドミントン部 4 内容小学生に学ぶこと 体を動かすことの楽しさ 面白さを実感してもらい知的好奇心 運動能力の可能性を高めてもらうことを目

平成25~27年度間

気仙沼市立小原木中学校の体力の向上の取組 1 校内での取組 (1) 教科体育での取組 1 準備運動の工夫体力運動能力テストの結果をもとに, 本校生徒の課題である柔軟性, 全身持久力, 瞬発力を向上させるため, 準備運動の中に課題克服のためのメニューを取り入れている できるだけ毎時間全種目を行えるよう

商業科 ( 情報類型 ) で学習する商業科目 学年 単位 科目名 ( 単位数 ) 1 11 ビジネス基礎 (2) 簿記(3) 情報処理(3) ビジネス情報(2) 長商デパート(1) 財務会計 Ⅰ(2) 原価計算(2) ビジネス情報(2) マーケティング(2) 9 2 長商デパート (1) 3 プログ

平成 30 年 12 月 平成 31 年 1 月 平成 31 年 2 月 平成 31 年 3 月 休養日等活動時間休養日等活動時間 休養日等活動時間休養日等活動時間 休養日等活動時間休養日活動時間 休養日等活動時間休養日等活動時間 合計 4 9:00 合計 17 31:00 合計 22 22:00

単元構造図の簡素化とその活用 ~ 九州体育 保健体育ネットワーク研究会 2016 ファイナル in 福岡 ~ 佐賀県伊万里市立伊万里中学校教頭福井宏和 1 はじめに伊万里市立伊万里中学校は, 平成 20 年度から平成 22 年度までの3 年間, 文部科学省 国立教育政策研究所 学力の把握に関する研究

全国調査からみる子どもの運動・スポーツの現状と課題

(1) 体育・保健体育の授業を改善するために

スポーツに関する市民意識調査速報値 (H30) 小中学生 資料 2 1 調査概要 (1) 調査対象 : 市内小中学生 1,831 人 ( 地域性から学校を抽出 ) (2) 調査方法 : 学校を通じてアンケートを配布 回収 (3) 回収数 : 有効回収数 1,747 件 ( 回収率 95%) (4)

p 札幌市小学校).xls

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( サッカー ) 担当教員氏名 ( カナ ) 秋田浩一 ( アキタコウイチ ) 本授業では 基本技術の習得とゲームを行い サッカーの楽しさを実感する サッカーのゲームは ボールを蹴ること ( キック ) 止めること ( トラッピング )

保健体育科学習指導案

北豊島シラバス(仮)

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 指導日時 : 平成 25 年 11 月 6 日第 3 校時 指導学級 : 第 2 学年 組 名 指導者 : 宮城県古川黎明高等学校教諭千田健二 1 単元名保健 : 社会生活と健康ウ労働と健康 ( 大修館書店 現代保健体育改訂版 ) 2 単元の目標社会生活にお

3 睡眠時間について 平日の就寝時刻は学年が進むほど午後 1 時以降が多くなっていた ( 図 5) 中学生で は寝る時刻が遅くなり 睡眠時間が 7 時間未満の生徒が.7 であった ( 図 7) 図 5 平日の就寝時刻 ( 平成 1 年度 ) 図 中学生の就寝時刻の推移 図 7 1 日の睡眠時間 親子

Microsoft Word - ○指導計画例(高校:ソフトボール)

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 演習 (Information Technology at Work Place - 授業コード exercise ) 松永多苗子 星芝貴行 坂井美穂 足立元 坪倉篤志 科目ナンバリン 福島学 グコード 配当

第 2 学年 * 組保健体育科 ( 保健分野 ) 学習指導案 1 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 2 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組む

平成 28 年度全国体力 運動能力 運動習慣等調査愛媛県の結果概要 ( 公立学校 ) 調査期間 : 調査対象 : ( 悉皆 ) 平成 28 年 4 月 ~7 月 小学校第 5 学年 中学校第 2 学年 男子 5,688 人 女子 5,493 人 男子 5,852 人 女子 5,531 人 本調査は

Ⅲ 体育科学習指導案 1 日時平成 27 年 11 月 6 日 ( 金 ) 第 5 限 授業者松谷清志 2 場所第一体育館 3 対象普通科 1 年 3H 4H 男子 9 名 ( 柔道選択者 ) 4 単元名球技バドミントン 5 単元について (1) 単元観 機能的特性 レクリエーション的に体験している

学習活動における具体の評価規準関心 意欲 態度 思考 判断 運動の技能 知識 理解 1 基本的な技術の練習に意欲を持って取り組み, 作戦を立てて勝敗を競い合うバスケットボールの楽しさや喜びを味わい, 授業に主体的に取り組もうとしている 2 怪我をさせるようなファールは慎み, フェアプレイを心がけてい

4 生徒の実態 (3 組 17 名 4 組 16 名 計 33 名 ) ( アンケート集計 3 組 15 名 4 組 15 名 計 30 名 ) 関心 意欲のアンケート 問 1. 体育の授業は好きですか 大好き 好き 普通 嫌い 大嫌い 4 名 12 名 8 名 6 名 0 名 問 2. バスケット

保健体育第 1 学年庄原市立高野中学校 ん 単元名 心身の発達と心の健康 ~ 思春期の心の変化への対応 ~ 本単元で育成する資質 能力 知と学びに向かう思考力 表現力 日時 平成 29 年 11 月 20 日 ( 月 )5 校時 (13:30~14:20) 場所 1 年生教室 学年 第 1 学年 (

p 旭川市.xls

平成 31 年度運動部セレクション募集要項 1. 実施する部 男女 : 柔道 空手道 レスリング 男子のみ : 陸上競技 サッカー おかやま山陽高等学校 2. 応募資格 (1) 平成 31 年 3 月中学校卒業見込者 (2) 人物 学力 技術 体力等に優れた者 (3) 本校部活動において 3 年間意

系統看護学講座 クイックリファレンス 2012年 母性看護学

スライド 1

( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部学科等の教育課程及び教員組織 ( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部 学科等 学部 人間社会学部 学科等 人間スポーツ学科 スポーツ科学科 言語コミュニケーション学部英語コミュニケーション学科 科目各科目に含める必要事項必選 教職の意

< 従来より課題と指摘される事項や, 経年比較等の観点から把握 分析が必要な事項等の実現状況, 課題等 > (1) 心身の機能の発達と心の健康エ欲求やストレスの対処と心の健康 の心身相関の理解において, ストレスに関わる精神の反応と身体の反応を区別して理解することについて課題があると考えられる (4

第6学年2組 体育科学習指導案

調査結果の概要

Microsoft Word - 中学保健体育(宮前中 下館文雄、伊豆倉明子先生)

上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年女子 上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年男子 力ンド力ンド幅跳び幅跳び保健体育科学習指導案 指導者三和中学校小浦麻美日時平成 23 年 9 月 30 日 ( 金 ) 第 5 校時 ( 三良坂中学校体育館 ) 学年三和中学校第 3 学年 23 名 ( 男子 9

5 評論一ミロのヴィーナス 定期考査小説一山記 小説一山記 評論の基本的な読み方を習得する 小説の基本的な読み方を習得する 小説の基本的な読み方を習得する 左記の目標に沿って 本文の内容を的確に理解できたか 授業への取り組み 発言 ノート 小テスト プリント 定期考査左記の目標に沿って 本文の内容を

看護部 : 教育理念 目標 目的 理念 看護部理念に基づき組織の中での自分の位置づけを明らかにし 主体的によりよい看護実践ができる看護職員を育成する 目標 看護職員の個々の学習ニーズを尊重し 専門職業人として成長 発達を支援するための教育環境を提供する 目的 1 看護専門職として 質の高いケアを提供

錦糸中学校野球部 年間目標 練習を積み重ね 一つでも多く試合に勝つことを目指す 部員数男子 6 名 ( 令和元年 5 月現在 ) 活動日 火曜日水曜日木曜日金曜日土曜日 活動時間平日 16:00~18:00 休日 12:00~15:00 休養日 月曜日日曜日 4 月 キャッチボール ノック バッティ

本年度の調査結果を更に詳しく分析するため 本道の課題となっている質問紙の項目について 継続して成果を上げている福井県 秋田県 広島県と比較した結果を示しています ( 全国を 100 とした場合の全道及び他県の状況をレーダーチャートで示したもの ) 1 福井県との比較 (~P51) 継続的に成果を上げ

スライド 1

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 実践 (Information Technology at Work Place - 授業コード practice ) 松永多苗子 赤星哲也 濱田大助 星芝貴行 高文局 科目ナンバリン坂井美穂 足立元 坪倉篤

23 Student s consciousness survey in ball game class キーワード : 球技 授業 意識調査 佐藤理恵八尾泰寛今丸好一郎玉置正彦 SATO Rie YAO Yasuhiro IMAMARU Kouichirou TAMAKI Masahiko Ⅰ.


() 態度 思考 判断に関する学習体験状況 学期に体つくり運動やボール運動 ( 型 キャッチバレーボール ) の学習を行ったところ 個人としては めあてをもち その解決方法を考え 練習したり振り返ったりする流れをつかむことができてきた しかし 学習のねらいやチームの特徴に応じためあてを立てたり 具体

活実態と関連を図りながら重点的に指導していきたい また, 栄養教諭による給食献立の栄養バランスや食事によるエネルギー量を基盤として, グループごとに話合い活動を取り入れるなどの指導の工夫を行いたい また, 授業の導入にアイスブレイクや, カード式発想法を取り入れることにより, 生徒が本気で語ることが

参考資料3 総合型地域スポーツクラブの取組事例

運動施設使用要項本要項は 名古屋大学総合保健体育科学センターが管理する運動施設の使用に関するものである それぞれの運動施設については 運動施設使用上の注意を遵守し 総合保健体育科学センターの指示に従うこと (1) 使用目的 運動施設は 運動 スポーツ活動を行う場合にのみ使用することができる (2)

問 3 問 1 で複数種目を回答した場合 指導形態について該当するものを選んでください ( 問 1 で複数種目回答していない場合は回答不要 ) 1 学校が選択した複数種目をすべての生徒に履修させている 2 学校が提示した複数種目から生徒が選択して履修できるようにしている 3 その他 ( 具体的な指導

情報 芸術コース 情報コースの説明 情報社会を生きていくために必要な技術や表現方法 考え方について学習するコースです コンピュータに興味を持っている人や コンピュータで表現することに興味を持っている人は選択してください < ディジタルデザイン Ⅰ>(2 年 ) コンピュータを利用して画像や映像を制作

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16体育【授業】

Transcription:

高等学校保健体育科シラバス 年間のねらい学習目標本校の体育は 6 年間一貫教育をふまえて 中学 年 年においては基本技能を学び 安全に体育を実施していく基礎作りを行う また 中学 年 高校 年においては中学, 年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ さらに高度な身体運動 スポーツに取り組む 高校 年 年では発展技能として 過去 4 年間で学んだ技能をさらに発展させて 実際のゲームも取り入れながら 楽しく 効果的な身体運動 スポーツに取り組んでいく 保健では 個人及び社会生活の健康 安全についての理解を深め 生涯を通じて自らの健康管理を考え 生活行動を改善していくための資質や能力を育成する授業を目指します 学年 第 学年 教科書 副教材 大修館書店現代高等保健体育 大修館書店保健体育ノート 学習到達目標心身の健全な育成をはかり スポーツの楽しさ 身体活動の爽快さを学習するとともに ルールを遵守する姿勢や礼儀を学び 習得する 学習方法 体育人工芝の第 第 グランド 400m オールウェザーのトラック 多目的グランド 野球場 第 第 体育館 開閉式ドームプールなど 非常に充実した体育施設を十二分に活用し 多種多様のスポーツ実技を行い 学習到達目標を達成する 保健教科書と副教材を中心に授業を行い 実用的な知識を習得する 保健 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 高校 年生 現代社会と健康. 私たちの健康のすがた. 健康のとらえ方. 健康と意志決定 行動選択 4. 健康に関する環境づくり 5. 生活習慣病とその予防 6. 食事と健康 7. 運動と健康 8. 休養 睡眠と健康 9. 喫煙と健康 0. 飲酒と健康. 薬物乱用と健康 評価方法. 期末考査. 保健ノート等の提出物. 学習態度の平常点 64

現代社会と健康. 現代の感染症. 感染症の予防 4. 性感染症 エイズとその予防 5. 欲求と適応機制 6. 心身の相関とストレス 7. ストレスへの対処 8. 心の健康と自己実現 9. 交通事故の現状と要因 0. 交通社会における運転者の資質と 責任. 安全な交通社会づくり 評価方法. 期末考査. 保健ノート等の提出物. 学習態度の平常点. 応急手当の意義とその基本. 心肺蘇生法 4. 日常的な応急手当 保健 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 高校 年生. 思春期と健康. 性意識と性行動の選択. 結婚生活と健康 4. 妊娠 出産と健康 5. 家族計画と人工妊娠中絶 生涯を通じる健康 6. 加齢と健康 7. 高齢者のための社会的取り組み 8. 保健制度とその活用 9. 医療制度とその活用 0. 医薬品と健康. さまざまな保健活動や対策 評価方法. 期末考査. 保健ノート等の提出物. 学習態度の平常点 社会生活と健康. 大気汚染と健康. 水質汚濁, 土壌汚染と健康. 健康被害の防止と環境対策 4. 環境衛生活動のしくみと働き 5. 食品衛生活動のしくみと働き 6. 食品と環境の保健と私たち 7. 働くことと健康 8. 労働災害と健康 9. 健康的な職業生活 体育実技 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) 65

< 週 時間 > 下記のシラバスは 男子 女子ともに天候や体育施設の利用状況などの条件により異なる場合もある 高校 年生 ( 男子 ) ラグビー フォワード技能 ( モール ラック スクラム ラインアウト ) の基本 キック ( ドロップキック ) タックルを習得する フォワードの集団技能 キック ( ドロップ ) の正確性 ランニングパス ( スリークロス ) 攻撃の動作 フェイント守備の動作 ゾーンディフェンスを行う スリークロスのスキル フェイントからのシュート 5m 平泳ぎ 5m クロール 遠泳 平泳ぎ クロールのスキル技能テスト 柔道 投げ技 ( 体落とし 小内刈り ) 寝技 ( 上四方固め 横四方固め ) を行う 投げ技 寝技のスキル 卓球 スマッシュの技術 サーブ ( 変化をつけたサーブ ) を習得する スマッシュのスキル 内外野守備の基本 バッティング ( フリーバッティング ) ピッチング ( ファストピッチ ) を行う 内外野守備のスキル フリーバッティング ファストピッチのフォーム 持久走 高校 年生 ( 女子 ) 卓球 基本的なストローク ( フォア バック ) を習得する ランニングパス ( スリークロス ) 攻撃の動作 フェイント守備の動作 ゾーンディフェンスを行う フォア バックのスキル技能テスト スリークロスのスキル フェイントからのシュート ダンス ( リズムダンス ) リズムに乗った動き リズムに乗ったステップを習得する ダンスの特性の理解度 動きのスキル技能テスト 66

5m 平泳ぎ 5m クロール 遠泳 平泳ぎ クロールのスキル技能テスト バスケットボール キャッチボール ( 強いボールを投げ 受け ) ドリブル ランニングシュート 中距離でのシュートを習得する キャッチボール ( 強いボール ) ドリブルの正確性 中間距離シュート 内外野守備の基本 バッティング ( フリーバッティング ) ピッチング ( ファストピッチ ) を行う 内外野守備のスキル フリーバッティング ファストピッチのフォーム 持久走 体育実技 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 下記のシラバスは 男子 女子ともに天候や体育施設の利用状況などの条件により異なる場合もある 高校 年生 ( 男子 ) バドミントン ラリーの中でのハイクリア ドロップ ヘアピン スマッシュ プッシュ ドライブ 簡易ゲームを行う ラリーの正確性 簡易ゲームの得点 簡易ゲーム ルールの習熟 連係プレー ( スクリーン シザース ) リバウンドの処理を行う 実践的な内外野守備 実践的なバッティング ファストピッチの正確性 器械運動 ( マット運動 ) 後転倒立 頭はね起き 倒立回転跳びを行う 各動作のスキル技能テスト バレーボール スパイク ( セッターのトスをスパイク ) レフト ライトアタック 三段攻撃 簡易ゲームを行う スパイクの正確性 サーブカットの正確性 泳法のタイム測定 ターン技術 各泳ぎのスキル 及び 簡易ゲーム ルールの習熟 連係プレー ゴールキーパーの動きを習得する 線速攻でのシュートの正確性 67

ラグビー バックス フォワードの動き 全体でのボール回し 状況によるポジショニング 簡易ゲームタッチフットなどを習得する キック ( ランニングからのドロップ ) 陸上 ( 種目競技 ) 50m 走 立ち五段跳び やり投げ ( ターボ使用 ) の 種目を競う 種目計測 柔道 投げ技 ( 内股 背負い投げ ) 連続技 投げ技のスキル 連続技のスキル サッカー 発展練習 ( 対 4 対 ) チームプレー ミニゲームを行う ドリブルシュート 8 の字ドリブル回数 持久走 高校 年生 ( 女子 ) 陸上 ( 種目競技 ) 50m 走 立ち五段跳び やり投げ ( ターボ使用 ) の 種目を競う 種目計測 器械運動 ( 鉄棒 ) 逆上がり 前回り 後ろ回り 飛び越しおりを行う 各動作のスキル技能テスト バスケットボール ランニングパス 人でのランパスドリブルシュート守備の動作 対 を行う 簡易ゲーム ルールの習熟 連係プレー ( バックアップなどの動き ) を習得する ランパスのスキル ドリブルシュートの正確性 実践的な内外野守備 実践的なバッティング ファストピッチの正確性 バレーボール スパイク ( セッターのトスをスパイク ) レフト ライトアタック 三段攻撃 簡易ゲームを行う スパイクの正確性 サーブカットの正確性 泳法のタイム測定 ターン技術 各泳ぎのスキル 及び 68

簡易ゲーム ルールの習熟 連係プレー ゴールキーパーの動きを習得する 線速攻でのシュートの正確性 バドミントン ラリーの中でのハイクリア ドロップ ヘアピン スマッシュ プッシュ ドライブ 簡易ゲームを行う ラリーの正確性 簡易ゲームの得点 ダンス ( リズムダンス ) リズムに乗った動き リズムに乗ったステップを習得する ダンスの特性の理解度 動きのスキル技能テスト フットサル 基本技能の復習 発展練習 チームプレー ミニゲーム 個人技能評価とリーグ戦による集団技能評価 持久走 体育実技 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 下記のシラバスは 男子 女子ともに天候や体育施設の利用状況などの条件により異なる場合もある 高校 年生 ( 男子 ) 泳法の 50m タイム測定 個人メドレー 泳法の 50m タイム 個人メドレーのタイム 体育理論 高校 年生で学習する種目のルールや競技方法を理解する バレーボール 69

ラグビー サッカー スポーツ レクリエーション これまで学んできた内容を発展 充実させるとともに より広範囲な領域のスポーツ種目の知識 技能の獲得を図る 高校 年生 ( 女子 ) バスケットボール 体育理論 高校 年生で学習する種目のルールや競技方法を理解する 泳法の 50m タイム測定 個人メドレー 泳法の 50m タイム 個人メドレーのタイム フットサル バドミントン ゲーム ( シングルス ダブルス ) を行う ゲーム得点 スポーツ レクリエーション これまで学んできた内容を発展 充実させるとともに より広範囲な領域のスポーツ種目の知識 技能の獲得を図る 70