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学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

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グループ活動のメリット 放置でもラッキー0 1の棚ボタ成果 つながりや人の目効果があなたの成功を加速させる グループ活動で膨大な成果者を量産 輩出してきたメカニズム

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領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

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5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 三角形を辺や角に目をつけて分類整理して それぞれの性質を見つけよう 二等辺三角形や正三角形のかき方やつくり方を知ろう 二等辺三角形や正三角形の角を比べよう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか (

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お子さんの成長にあわせ お母さんの食生活を見直してみませんか? お子さんの成長にあわせて あなたの食生活をかえるチャンスがあります 3 か月 か月 か月

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資料5 親の会が主体となって構築した発達障害児のための教材・教具データベース

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生徒用プリント ( 裏 ) 入力した内容はすべて記録されている!! 印 : 授業で学んだこと 管理者のパソコンには どのパソコンから いつ どのような書き込みがされたか記録されています 占いだけではなく メールや掲示板の内容も同じように記録されています もし 悪意のある管理者から個人情報が洩れたらど

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1 国の動向 平成 17 年 1 月に中央教育審議会答申 子どもを取り巻く環境の変化を踏まえた今後の幼児教育の在り方について が出されました この答申では 幼稚園 保育所 ( 園 ) の別なく 子どもの健やかな成長のための今後の幼児教育の在り方についての考え方がまとめられています この答申を踏まえ


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平成18年度


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2 調査結果 (1) 教科に関する調査結果 全体の平均正答率では, 小 5, 中 2の全ての教科で 全国的期待値 ( 参考値 ) ( 以下 全国値 という ) との5ポイント以上の有意差は見られなかった 基礎 基本 については,5ポイント以上の有意差は見られなかったものの, 小 5 中 2ともに,

最初に あなたの働く目的は何ですか? という質問をしたところ 20~50 代のすべての年代において 生活 家族のため と答えた人が最も多かった その割合は 20 代が 63.6% 30 代が 74.0% 40 代が 83.8% 50 代が 82.5% だった また 全年代共通で 第 2 位が 自由に

子どもから大人まで県民だれもが生涯にわたって主体的にスポーツに親しめる環境 (= スポーツ振興基盤 ) を整えていくことが重要

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回数 テーマ 内容 2 発達障害のある児童の心理 行動特性 1 学習障害のある人の心理 行動特性 3 発達障害のある児童の心理 行動特性 2 ADHD のある人の心理 行動特性 4 発達障害のある児童の心理 行動特性 3 自閉スペクトラム症のある人の心理 行動特性 5 発達障害に対する支援 1 学習

ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す

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調査結果からの考察 幼稚園や保育園から小 1 の接続期は 幼児期から児童期に入り 学習生活が始まる重要な時期です なかでも 年長児期に 生活習慣 や 学びに向かう力 の がんばる力 文字 数 思考 の 言葉 が身についている子どもほど 小 1 で 自ら進んで学ぶ 傾向にあることがわかりました 年長児

5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 小数 整数の意味を考えよう 小数 整数の計算の仕方を見つけ 計算できるようになろう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか ( 作業 教える 考えさせる ) 何についてまとめるのか 1. 小数 整数の

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Windows10の標準機能だけでデータを完全バックアップする方法 | 【ぱそちき】パソコン初心者に教えたい仕事に役立つPC知識

Transcription:

2017 年 9 月号 成功 って何なのか!? ~ トーマス エジソンの人生に学ぶ ~ 以前アメリカで発行されていた LIFE という雑誌の この 1000 年で最も重要な功績を残した世界の人物 100 人 という特集で 堂々 1 位を 獲得した誰もが知っている偉人 それがトーマス エジソンです 暗い夜には明るく 暑い季節には涼しく 寒い季節には暖かい部屋で生活ができる 今の豊かな暮らしがあるのはエジソンのお陰と言っても過言ではありません 現代に存在する電化製品のほとんどの発明 改良には彼が関わっていると言われているからです ( 彼は電力の事業化に成功した企業家でもあります ) 1000 年に 1 人の偉人ならさぞ幼少期から天才児だったのだろうと想像しますが 実は そうではなく 失敗と挫折を繰り返した 努力の人 だったようです エジソンという名前は知っているけど 詳しくは という方も多いと思います 今 回はそんなエジソンの生涯についてまとめてみます 彼の生涯や考え方からは 学ぶべ き部分が大いにありました 1

学校になじめなかった少年時代 1,847 年 2 月 11 日 エジソンはアメリカ合衆国のオハイオ州でオランダ系の父と ス コットランド系の母との間に 7 番目の子として生まれました 少年時代のエジソンは異常なほどの 好奇心 の持ち主でした 例えば算数の授業で 1+1=2 と教えられても納得できず 1 個の粘土と 1 個の粘土を合わせたら 大きな 1 個の粘土なのになぜ 2 個なの? と質問したり なぜA( エィ ) はP( ピー ) と呼ばないの? などと質問して 先生を困らせたそうです この頃からとにかく なぜ?(Why) を連発していたのです その好奇心は学校内に留まらず ガチョウの卵を自分で孵化させようと卵を抱きかか え何時間もガチョウの小屋に座り込んだり なぜ物は燃えるのか? を知りたいと思い ワラを燃やしていたところ 自宅の納屋を全焼させるなどの事件を起こしたことも そんなこともあり エジソンは学校の先生に 君の頭は腐っている 他の生徒たちの迷惑になる と言われます エジソンの父も異常な言動が目立つ我が子を見放していました そんなエジソンの味方になってくれたのは母でした 元教師だった母は学校の対応に 不満を持ち徹底的に抵抗したのですが そんなにエジソンをかばうならお母さんが教えたらよろしい と学校側に言われ エジソンは入学からわずか 3 ヶ月で小学校を退学することとなり ます 一説によるとエジソンはこの頃 今でいう LD( 学習障害 ) ADHD( 注意欠陥多動 性障害 ) などを患っていたといわれています また耳も不自由だったそうです 2

母と二人三脚の日々から 特許を取得するまで 勉強は母が教えることに 母はエジソンが理解するまで付き合ってくれたため 知り たがりのエジソンにとってはとても納得のいく学びになったようです 母が持ちうる全 ての知識はエジソンの知的好奇心を満たし 発明王としての基盤を固めていくのです エジソンは母が教えられない専門的な知識は図書館の本で学び 様々な実験を繰り返 していきます 母はそんはエジソンの科学への好奇心を満たすため 家の地下室をエジ ソン専用の実験室として 様々な薬品類を買い与えるなど援助を怠りませんでした この頃にエジソンは発明家として必要な 知識 や 習慣 を身につけていきました 後にエジソンは 母が私の最大の理解者であった 母が居なければ私は発明家になっ ていなかったであろう と語っています 12 歳の頃 エジソンは社会を知るために電車の新聞の売り子として働き出します こ の頃に様々な失敗を経験したことで エジソンの執拗なまでの成功への挑戦心が養われ たのです 15 歳の時 エジソンは働いていた駅で偶然電車にひかれそうになっていた子どもを間一髪で助けます 実はこの子どもは駅長の子どもだったため 駅長と親しくなり 電気技術を学ぶ機会を与えられます この機会のお陰で電気技師として働くこととなりますが 後に寝坊癖が原因で会社をクビになります 会社をクビにはなりましたが 知識を生かし電気技師として収入を得ることができる ようになっていたので その収入でまた新しい知識を独学で学び 仕事に還元し また 収入に繋げるということを続けました その後も飽くなき探究心のもと 様々な研究と多くの失敗を経て 21 歳の時に初めての 特許を取得 その後米国特許が 1,093 件 外国特許が 1,239 件 合計で 2,332 件もの特 許を取得することとなり 世界的に知られる偉人となったのです 3

成功 ってどの段階で判断できるのか!? エジソンの人生を辿ってみると 21 歳で特許を取っているので 客観的にはこの時点 では 成功者 と言えるのではないでしょうか? しかしそれまでの人生は決して順調ではありませんでした なんせ小学校を追い出され 会社も寝坊癖が原因でクビになっているのですから ( 笑 ) エジソンの幼少時代しか知らない人たちは まさか後世に名を残すような偉人になるだなんて誰が想像したでしょうか しかし 彼の成功には 21 歳までの苦労や失敗した経験が影響しているということは言 うまでもありません 他の人ができないほどの苦労 失敗を繰り返したから 他の人が 成し遂げられないほどの偉業を成し遂げられたのです 今の時代の風潮は 効率重視 です 何でもボタンを押せば機械が望むことを叶えて くれる時代です だから すぐに効果が目に見える ことや 即効性 のあるものに人 気が集中するのです しかしすぐに効果が出ることは すぐに役立たなくなります 長い人生 本当に役立つ力や能力は一朝一夕では身につきません そのことを大人が理解して子どもたちに示していかなければ 子どもたちは粘り強く 物事に取り組むようになりません 今は選択肢が多すぎる時代なので いろいろなこと に対しての 見切り が早いように感じます 少し話が変わりますが 我が子 4 人を全員東大に合格させた 佐藤ママ をご存じですか? 彼女は独自の子育て論や教育論をお持ちで 内容的には賛否両論なのですが ある番組で 子どもの習い事が長続きしないのですが という質問を受けた時に 100% 親の責任です ときっぱりと答えられたそうです 今すぐに成果が出なくとも 続けていていいのかと不安になることがあっても 辞め れば辞め癖がつきます 辞め癖が付くと 何事に対しても 見切り が早くなり エジ 4

ソンのように粘り強く取り組むことができず 結果 成功 からは遠のくことを意味す るのです しかし そもそも 成功 という定義自体が曖昧ですね 客観的に 成功 と思えることも 本人にとってはそうではないかもしれません エジソンは一つの特許を 成功 ととらえなかったので 生涯で 2,000 をはるかに超える特許を取得できたのでしょう また 今 成功 していても それはずっと続く保証はありません 幸せ という表現にも同じことが言えると思います 100 人中 99 人が あの人は幸 せだ と思っても 当の本人が 幸せでない と感じていたら それは幸せではないの です これだけ多様化した時代 誰にとっても正解 誰にとっても幸せ というものはもは や存在しないのではないでしょうか 以前は高学歴で 一流企業に就職して 大きな家に住んで 外車に乗って という ステレオタイプな 幸せ像 がありました 今の親世代くらいまではこのようなイメー ジがあると思いますが 今の子ども世代には当てはめることができません 厚労省は 近い将来 正社員という制度が無くなる と予想していますし 一流企業 に就職しても平気でリストラがありえます これからは親のイメージする幸せを子どもに当てはめるのではなく そんな多様な時 代だからこそ 我が子が 我が子なりの幸せが何なのかを見つける ことができるよう 手助けすることが必要なのではないでしょうか? 自分で自分のことをよく理解するためには 他者 のことがよく見えるようにならないといけません 他者のことが見えるようになって初めて客観的 ( 俯瞰的 ) に自分を見つめることができます 他者意識が無い子が自分を見ると どうしても自分勝手な解釈をしてしまいます MAC では勉強だけでなく 本当の自分を知ることのできる力 を育んで 将来 自 分なりの幸せ を感じられる人に成長してもらいたいと思っています 5

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