川 崎 市 総 合 教 育 センター 情 報 視 聴 覚 センター 指 導 主 事 研 究 -5 分 でわかる- 改 訂 第 8 版 情 報 モラル 教 育 Q&A 27 年 3 月

情 報 モラルとは 情 報 モラルとは 情 報 社 会 で 適 正 な 活 動 を 行 うための 基 になる 考 え 方 と 態 度 と 平 成 1 2 年 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 情 報 編 で 示 されました 中 央 教 育 審 議 会 答 申 では ネットワ ーク 上 のルールやマナー 危 険 回 避 個 人 情 報 プライバシー 人 権 侵 害 著 作 権 等 に 対 す る 対 応 や コンピュータなどの 情 報 機 器 の 使 用 による 健 康 とのかかわりなどを 含 めて 情 報 モラル 等 としています 新 学 習 指 導 要 領 の 指 導 計 画 の 作 成 等 に 当 たって 配 慮 すべき 事 項 において 情 報 モラルの 指 導 が 明 記 されました アンダーラインが 今 回 の 改 訂 で 追 加 された 部 分 です 小 学 校 各 教 科 等 の 指 導 に 当 たっては, 児 童 がコンピュータや 情 報 通 信 ネットワークなどの 情 報 手 段 に 慣 れ 親 しみ,コンピュータで 文 字 を 入 力 するなどの 基 本 的 な 操 作 や 情 報 モラルを 身 に 付 け, 適 切 に 活 用 できるように する ための 学 習 活 動 を 充 実 するとともに,これらの 情 報 手 段 に 加 え 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 などの 教 材 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 ること 中 学 校 各 教 科 等 の 指 導 に 当 たっては, 生 徒 が 情 報 モラルを 身 に 付 け,コンピュータや 情 報 通 信 ネ ットワークなどの 情 報 手 段 を 適 切 かつ 主 体 的, 積 極 的 に 活 用 できるようにするための 学 習 活 動 を 充 実 する とともに,これらの 情 報 手 段 に 加 え 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 などの 教 材 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 ること 高 等 学 校 各 教 科 科 目 等 の 指 導 に 当 たっては, 生 徒 が 情 報 モラルを 身 に 付 け,コンピュータや 情 報 通 信 ネットワークなどの 情 報 手 段 を 適 切 かつ 実 践 的, 主 体 的 に 活 用 できるようにするための 学 習 活 動 を 充 実 する とともに,これらの 情 報 手 段 に 加 え 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 などの 教 材 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 ること 特 別 支 援 学 校 各 教 科 等 の 指 導 に 当 たっては, 児 童 又 は 生 徒 がコンピュータや 情 報 通 信 ネットワークなど の 情 報 手 段 に 慣 れ 親 しみ,その 基 本 的 な 操 作 や 情 報 モラルを 身 に 付 け, 適 切 かつ 主 体 的, 積 極 的 に 活 用 できるようにするための 学 習 活 動 を 充 実 する とともに,これらの 情 報 手 段 に 加 え, 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 などの 教 材 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 ること また, 児 童 又 は 生 徒 の 障 害 の 状 態 や 特 性 等 に 即 した 教 材 教 具 を 創 意 工 夫 するとともに, 学 習 環 境 を 整 え, 指 導 の 効 果 を 高 めるようにすること 子 どもたちが 情 報 社 会 で 健 やかに 育 っていくことができるように 情 報 モラルをしっかり 教 えていこうという 願 いで 本 冊 子 を 作 成 しています 平 成 27 年 3 月 川 崎 市 総 合 教 育 センター 情 報 視 聴 覚 センター 指 導 主 事 研 究

Q&A 編 集 について Q&A は 一 つの 質 問 について1 2ページにまとめる 形 にし 情 報 モラル 教 育 について 教 員 が 短 時 間 で 理 解 できるようにしました Q( 質 問 ) 実 際 に 川 崎 市 総 合 教 育 センターに 問 合 せがあった 内 容 の 中 から 必 要 性 の 高 いものを 精 選 することにしました 事 例 を 取 り 入 れながら 解 説 を 通 して 情 報 モラルとその 指 導 につ いて 理 解 していただければという 思 いがあります キーワード 本 市 独 自 の 内 容 が 書 かれているものには キーワードに 川 崎 市 と 入 れています A( 回 答 ) Q に 対 する 答 えとして 簡 潔 にまとめました 解 説 できる 限 り 事 例 を 取 り 入 れてみました なりすましや 出 会 い 系 サイト 掲 示 板 荒 らしと いう 言 葉 を 知 っていても 実 際 に 見 たことのある 教 員 は 少 数 です そこで 事 例 をあげ ど のようなことが 問 題 になっているかを 解 説 してから 対 処 方 法 に 触 れています ふだんコ ンピュータを 利 用 している 教 員 に 情 報 モラルについての 必 要 な 知 識 を 身 につけてもらい たいと 考 えています 指 導 事 例 参 考 指 導 事 例 では 5 分 間 指 導 という 形 で 短 時 間 でも 指 導 できる 事 例 を 紹 介 しています 学 齢 段 階 のどこで 指 導 をしていくかは 平 成 15 年 度 のセンターの 情 報 教 育 研 究 情 報 モ ラルの 系 統 表 やキックオフガイドを 参 考 にしています 各 学 校 の 実 情 に 合 わせて 適 宜 指 導 していくことが 大 切 だと 思 います 展 開 は 子 どもたちになげかけ なぜかを 考 えさ せていく 形 にしました 指 導 のポイントでは 必 要 に 応 じて 先 行 研 究 や 有 効 なコンテンツ も 紹 介 しています Q&A は 作 成 時 よりインターネットでの 公 開 を 念 頭 に 入 れています 多 くの 教 員 の 参 考 資 料 になってほしいこと 内 容 を 状 況 に 応 じて 変 更 できること 新 しい 質 問 に 対 する 回 答 を 随 時 増 やしていけることなどの 理 由 からです 本 資 料 はまだまだ 未 完 成 なものです Q&A をいろいろな 方 に 見 ていただき ご 意 見 をいただきながらより 確 かなものにしていきたい と 考 えております

目 次 項 目 ページ 情 報 モラルとは Q&A 編 集 について 新 規 追 加 設 問 (Q NEW) 01 02 03 04 05 児 童 生 徒 がインターネットに 接 続 できる 情 報 機 器 は パソコンとスマートフォンだけだと 思 ってい ればいいですか? 1 保 護 者 がゲーム 機 を 子 どもたちに 買 い 与 えるときに 注 意 しなければならないことはどんなこと ですか? 2 テーマパークで 友 人 と 記 念 写 真 を 撮 影 したとき 後 方 にパークのキャラクターが 写 ってしまいまし た この 写 真 をSNS 等 のタイムラインやホームページに 掲 載 してもよいですか? 3 ワードで 文 書 を 作 成 するときに クリップアートで 取 り 込 んだ 図 やイラストは 著 作 権 を 気 にすること なく 使 用 しても 構 いませんか? 4 本 校 の 活 動 が 新 聞 記 事 になりました 来 校 した 人 に 見 てもらいたいので 記 事 をコピーして 玄 関 5 先 の 掲 示 板 に 貼 りたいです 自 校 の 記 事 だし 1 部 だけなので 問 題 はないですよね 情 報 モラル (Q モラル) 01 情 報 モラル 教 育 を 行 う 上 でのポイントはどんなことですか? 6-7 02 学 習 指 導 要 領 での 情 報 モラルの 取 り 扱 いはどうなっていますか? 8-9 03 ネット 犯 罪 に 巻 き 込 まれないように 指 導 するポイントは 何 ですか? 10 04 情 報 モラルの 年 間 カリキュラムはどのように 立 てればよいですか? 11 05 道 徳 での 情 報 モラルの 取 扱 いのポイントは 何 ですか? 12 06 インターネットについて 授 業 で 取 り 扱 うポイントは 何 ですか? 13 07 著 作 権 について 授 業 で 取 り 扱 うポイントは 何 ですか? 14-15 08 個 人 情 報 について 授 業 で 取 り 扱 うポイントは 何 ですか? 16 09 携 帯 電 話 (スマートフォン)についての 授 業 は 必 要 ですか? 17 10 インターネットや 携 帯 電 話 が 健 康 に 与 える 害 とは 何 ですか? 18 11 保 護 者 とともに 情 報 モラルを 勉 強 していくポイントは 何 ですか? 19 12 ネット 上 のトラブルを 相 談 できる 窓 口 はありますか? 20 13 通 信 手 段 や 情 報 発 信 方 法 が 次 々と 変 化 しています あまりにも 変 化 が 激 しくすべてを 把 握 するに は どのように 情 報 を 取 集 したらよいですか? 21 インターネット (Q ネット) 01 インターネットを 利 用 する 上 での 子 どもたちに 教 える 注 意 点 は 何 ですか? 22 02 ホームページ(HP)に 書 かれている 情 報 が 正 しいか 正 しくないか 見 分 ける 方 法 はありますか? 23 03 青 少 年 インターネット 環 境 整 備 法 って 何 ですか? 24 04 子 どもに 見 せたくないホームページがみつかりました どうすればよいですか? 25 05 フィルタリングをかければ 安 全 ですか? 26 06 掲 示 板 に 個 人 に 対 する 悪 口 が 書 き 込 まれていました 消 してもらうにはどうすればよいですか? 27 07 ネット 上 の 掲 示 板 への 書 き 込 みについて どのようなことを 子 どもたちに 指 導 しますか? 28

08 覚 えのないサイト 利 用 料 の 請 求 が 家 に 届 きましたが どうすればよいですか? 29 09 他 人 のID パスワードを 勝 手 に 使 うと 罰 せられますか? 30 10 11 12 13 本 人 保 護 者 の 了 解 があれば はっきり 顔 のわかる 写 真 をホームページ(HP)に 掲 載 してもよい ですか? 31 インターネットをよく 利 用 しているのですが ウイルスに 感 染 しないためのポイントを 教 えてくださ い 32 コンピュータの 画 面 上 に 変 なメッセージが 急 に 現 れたので ウイルスに 感 染 したかと 思 い すぐ に 電 源 を 抜 きました これでコンピュータは 安 全 ですか? 33 突 然 ウイルスに 感 染 しました 今 すぐ 下 のアイコンをクリックしてウイルス 対 策 ソフトをダウン ロードしてください というメッセージが 出 たのですが 指 示 どおりにやるべきですか? 34 14 ウィニーが 問 題 になりましたが 他 のファイル 共 有 ソフトなら 問 題 はありませんか? 35 15 パソコンの 画 面 に ソフトウエアのアップデートを 知 らせる 画 面 が 表 示 されました このままダウ ンロードを 実 行 しても 大 丈 夫 ですか? 36 16 自 分 のホームページにリンクを 張 るとき 相 手 先 の 許 可 が 必 要 ですか? 37 17 オンラインショッピングで 注 文 をキャンセルすることはできますか? 38 18 無 料 コミュニケーションツールとはどういうものですか? 39 19 教 育 用 コンピュータがインターネットにつながらなくなった 場 合 や 校 務 用 コンピュータのトップペ ージが 立 ち 上 がらなくなった 場 合 はどうしたらよいですか? 40-41 20 パスワードの 設 定 はどのようなものがよいのですか? 42 21 ゲーム 機 器 もウイルスに 感 染 することがありますか? 43 携 帯 電 話 スマートフォン (Q ケータイ スマホ) 01 電 車 の 中 で なぜ 携 帯 電 話 やスマートフォンでの 通 話 をやめてください とアナウンスが 入 るの ですか? 44 02 ネットいじめ にはどう 対 応 すればよいですか? 45 03 携 帯 電 話 やスマートフォンのルール 作 りはどのようにするとよいですか? 46 04 メールをもらったら すぐに 返 信 しないと 相 手 に 失 礼 ではないですか? 47 05 知 らない 電 話 番 号 の 着 信 履 歴 がありました かけ 直 した 方 がよいですか? 48 06 自 転 車 に 乗 りながら 携 帯 電 話 やスマートフォンを 使 用 することは 法 律 で 禁 止 されていますか? 49 07 歩 きながらの 携 帯 電 話 やスマートフォンの 利 用 は 問 題 ありませんか? 50 08 携 帯 電 話 やスマートフォンを 紛 失 したときに しなくてはならないことは 何 ですか? 51 スマートフォンは 今 までの 携 帯 電 話 とどう 違 うのですか?また 使 う 際 に 気 を 付 ける 点 があります 09 か? 電 子 メール (Q メール) 52 01 メールやチャットのメリットとデメリットは 何 ですか? 53 02 幸 せになりたい 人 は このメールの 内 容 を 変 えずに 12 時 間 以 内 に 5 人 へ 同 じメールを 流 してく ださい というメールが 届 きましたが どうすればよいですか? 54 03 自 分 に 対 する 誹 謗 中 傷 のメールが 届 きましたが どうすればよいですか? 55 04 メールで 知 り 合 った 人 から 今 度 会 いたいというメールが 届 きました 会 ってもよいですか? 56 05 なりすましメールとは 何 ですか? 57 06 迷 惑 メールが 来 て 困 るのですが 止 める 方 法 はありますか? 58

07 あて 先 を 間 違 えてメールを 送 信 してしまいました どうすればよいですか? 59 08 出 会 い 系 メールの 添 付 ファイルを 開 いたところ 会 員 登 録 がされました 入 会 金 を 振 り 込 んでく ださい という 表 示 が 出 てきました どうすればよいですか? 60-61 09 メールは 送 信 した 相 手 に 届 かないことや 送 信 した 相 手 以 外 に 届 いたり 見 られることがあります か? 62 個 人 情 報 (Q 個 人 情 報 ) 01 コンピュータで 個 人 情 報 を 取 り 扱 うときに 気 をつけるポイントは 何 ですか? 63 02 プロフって 何 ですか 気 をつけることはありますか? 64 03 教 室 前 の 廊 下 に 遠 足 の 写 真 を 掲 示 したいと 思 いますが 個 人 情 報 の 関 係 で 問 題 にはならないで すか? 65 04 個 人 情 報 保 護 の 観 点 から 卒 業 アルバム 発 行 での 問 題 はありますか? 66 05 学 校 に A さんと 連 絡 をとりたいので A さんの 連 絡 先 を 教 えてほしい と 電 話 がかかってきたら どうすればよいですか? 67 06 研 究 授 業 で 撮 影 した 記 録 写 真 やビデオを 研 究 発 表 で 使 用 する 場 合 気 をつけるポイントは 何 で すか? 68 07 インターネット 上 に 流 出 した 個 人 情 報 の 回 収 方 法 はありますか? 69 08 アルバイト 店 員 が 悪 ふざけしている 写 真 を 撮 影 しインターネット 上 に 公 開 した 人 がいました 匿 名 で 公 開 したのに 個 人 情 報 が 特 定 されてさらし 者 になるのはなぜですか? 70 著 作 権 (Q 著 作 権 ) 01 著 作 権 について 子 どもたちに 教 えるポイントは 何 ですか? 71 02 子 どもが 陥 りやすい 著 作 権 法 違 反 は 何 ですか? 72 03 体 育 祭 の 応 援 看 板 に 人 気 キャラクターを 使 いたいのですが 問 題 がありますか? 73 04 人 気 キャラクターを 手 描 きで 描 いて ホームページに 載 せました 著 作 権 の 問 題 はありますか? 74 05 コンビニで 雑 誌 の 必 要 部 分 を 携 帯 電 話 で 撮 影 したところ デジタル 万 引 き と 言 われました こ れは 違 法 行 為 ですか? 75 06 合 唱 コンクールの 練 習 のために 市 販 の 楽 譜 をコピーして 配 布 してもよいですか? 76 07 放 送 番 組 を 録 画 してライブラリー 化 してもよいのですか? 77 08 研 究 会 活 動 の 一 端 として ビデオ 担 当 の 自 分 は 一 人 で 作 品 を 制 作 しました ビデオコンクール には 個 人 で 出 してもよいですか? 78 09 副 教 材 で 使 っている 問 題 集 を 印 刷 して 子 どもたちに 配 布 してもよいですか? 79 10 レンタル CD を 校 内 放 送 で 使 ってもよいですか? 80 11 学 校 のホームページで 校 歌 を 流 したい 著 作 権 上 の 問 題 はありますか? 81 12 ディズニーランドでミッキーマウスといっしょに 撮 った 写 真 をホームページで 公 開 してもよいです か? 82 13 ビデオコンテストの 著 作 権 上 の 処 理 を 済 ますこと というのは 具 体 的 にどういうことをすればよ いですか? 83 14 公 開 されている 脚 本 で 演 劇 を 上 演 するのに 著 作 権 上 の 手 続 きは 必 要 ですか?また 脚 本 の 一 部 をカットしてもかまいませんか? 84 15 学 校 行 事 をビデオ 撮 影 しました 学 年 生 徒 分 DVDにコピーして 配 布 してもよいですか? 85 16 ホームページを 公 開 するとき 公 開 前 にチェックすることは 何 ですか? 86-87 17 本 に 載 っている 文 章 の 一 部 を 学 校 便 りやホームページに 掲 載 する 場 合 は 必 ず 許 諾 を 得 なけれ ばなりませんか? 88-89

著 作 権 料 の 発 生 する 音 楽 を 使 いたいと 思 っています 幾 らぐらいかかるのか 知 りたいのですが 18 簡 単 にわかる 方 法 はないですか? 巻 末 90 参 考 書 籍 91-92 情 報 モラル 年 間 指 導 どこで 表 93-98

New01 Q 児 童 生 徒 がインターネットに 接 続 できる 情 報 機 器 は パソコンとスマー トフォンだけだと 思 っていればよいですか? キーワード:インターネット フィルタリング A パソコンやスマートフォン 以 外 にもインターネットに 接 続 できる 機 器 があります インターネットに 接 続 できる 機 器 としては 次 のようなものがあります 1.パソコン 2.スマートフォン( 電 話 会 社 と 契 約 の 切 れたものを 含 む) 3.タブレット PC 4.フィーチャーフォン(ガラパゴス 携 帯 ガラケー) 5. 携 帯 型 音 楽 プレーヤー(iPodtouch SONYウォークマン) 6.ゲーム 機 (NINTENDO3DS WiiU SONYプレイステーション) 携 帯 型 音 楽 プレーヤーやゲーム 機 は 通 信 会 社 と 契 約 していなくても 接 続 できます また スマー トフォンやタブレットPCは 電 話 会 社 との 契 約 が 終 了 しても WiFiのアクセスポイントを 経 由 し てインターネットにつなげることができます インターネットに 接 続 できるということは 検 索 サイトでネットサーフィンをして 調 べものや 買 い 物 も 可 能 となります また 音 楽 や 動 画 をダウンロードして 視 聴 できます 撮 影 機 能 がついていれば 撮 影 した 写 真 や 動 画 もアップロードできます ネット 上 からアプリやゲームをインストールして 楽 し むこともできます さらに 今 話 題 となっている 無 料 コミュニケーションアプリをダウンロードして 登 録 すれば 通 話 もできてしまいます インターネットに 接 続 できるということは ウイルスに 感 染 する 危 険 性 もありますので 使 用 して いるOSに 応 じてウイルス 対 策 ソフトを 導 入 することが 必 要 です また 青 少 年 インターネット 環 境 整 備 法 では 18 歳 未 満 の 子 どもが 不 適 切 なサイトに 接 続 することがないようにフィルタリングの 設 定 をすることを 保 護 者 の 責 務 として 規 定 しています 青 少 年 が 安 全 に 安 心 してインターネットを 利 用 できる 環 境 の 整 備 等 に 関 する 法 律 ( 平 成 20 年 法 律 第 79 号 略 称 : 青 少 年 インターネット 環 境 整 備 法 ) http://www8.cao.go.jp/youth/youth-harm/seibi_law/ 第 6 条 ( 保 護 者 の 責 務 ) 保 護 者 は インターネットにおいて 青 少 年 有 害 情 報 が 多 く 流 通 していることを 認 識 し 自 らの 教 育 方 針 及 び 青 少 年 の 発 達 段 階 に 応 じ その 保 護 する 青 少 年 について インターネットの 利 用 の 状 況 を 適 切 に 把 握 するとともに 青 少 年 有 害 情 報 フィルタリングソフトウェアの 利 用 その 他 の 方 法 によりインターネットの 利 用 を 適 切 に 管 理 し 及 びその 青 少 年 のインターネットを 適 切 に 活 用 する 能 力 の 習 得 の 促 進 に 努 めるものとする 1

New02 Q 保 護 者 がゲーム 機 を 子 どもたちに 買 い 与 えるときに 注 意 しなければな らないことはどんなことですか? キーワード:ペアレンタルコントロール A 使 用 する 年 齢 に 合 わせた 設 定 をすることが 必 要 です ゲーム 機 は 単 純 にゲームを 楽 しむだけでなく インターネットに 接 続 してソフトウエアをダウン ロードしたり 他 の 人 とコミュニケーションをとるなどその 機 能 は 多 岐 にわたっています 保 護 者 による 使 用 制 限 機 能 (ペアレンタルコントロール) を 利 用 することで 不 適 切 なサイト にアクセスしたり 他 人 との 不 用 意 な 接 触 を 防 ぐことができます また 設 定 した 年 齢 にふさわしく ない 内 容 表 現 ( 性 暴 力 犯 罪 薬 ギャンブル 飲 酒 喫 煙 等 )のゲームができないようにしま す ゲームソフトはコンピュータエンターテインメントレーティング 機 構 ( 以 下 CERO)の 審 査 を 受 け ゲームソフトの 内 容 表 現 に 相 応 しい 対 象 年 齢 を 分 類 しています ペアレンタルコントロール を 設 定 すると 自 動 的 に 対 象 年 齢 を 識 別 してくれます 背 表 紙 帯 色 : 黒 色 A: 全 年 齢 対 象 ( 年 齢 区 別 対 象 となる 表 現 内 容 は 含 まれていない) 背 表 紙 帯 色 : 緑 色 B:12 歳 以 上 対 象 とする 表 現 内 容 が 含 まれている 背 表 紙 帯 色 : 青 色 C:15 歳 以 上 対 象 とする 表 現 内 容 が 含 まれている 背 表 紙 帯 色 : 橙 色 D:17 歳 以 上 対 象 とする 表 現 内 容 が 含 まれている 背 表 紙 帯 色 : 赤 色 Z:18 歳 以 上 のみ 対 象 とする 表 現 内 容 が 含 まれている 保 護 者 による 使 用 制 限 機 能 (ペアレンタルコントロール)について 一 般 社 団 法 人 コンピュータエンターテインメント 協 会 http://www.cesa.or.jp/hogosha/hogosa2.html 3DSに 機 能 設 定 する http://www.nintendo.co.jp/3ds/support/parental_control/ PlayStationに 機 能 設 定 する http://www.jp.playstation.com/psn/info/safety/guide.html Xboxに 機 能 設 定 する http://support.xbox.com/ja-jp/xbox-360/security/xbox-live-parental-control 青 少 年 が 安 全 に 安 心 してインターネットを 利 用 できる 環 境 の 整 備 等 に 関 する 法 律 ( 平 成 20 年 法 律 第 79 号 略 称 : 青 少 年 インターネット 環 境 整 備 法 ) http://www8.cao.go.jp/youth/youth-harm/seibi_law/ 2

New03 Q テーマパークで 友 人 と 記 念 写 真 を 撮 影 したとき 後 方 にパークのキャラ クターが 写 ってしまいました この 写 真 をSNS 等 のタイムラインやホ ームページに 掲 載 してもいいですか キーワード: 著 作 権 写 り 込 み A そのキャラクターを 撮 影 しようと 意 図 したものではなく 単 に 背 景 に 写 りこんだ 場 合 には 使 用 することができます 写 真 撮 影 やビデオ 収 録 の 際 背 景 に 著 作 物 であるキャラクターが 写 り 込 んでしまうことや キャ ラクターが 写 り 込 んだ 写 真 等 をブログ 等 に 掲 載 するといったことがあります こうした 写 り 込 んで しまった 著 作 物 の 利 用 は 通 常 著 作 権 者 の 利 益 を 不 当 に 害 するものではありませんが 著 作 権 侵 害 に 問 われるおそれがありました 平 成 24 年 6 月 の 改 正 によって 写 りこんで 切 り 離 すことが 困 難 な 著 作 物 については 著 作 権 の 侵 害 行 為 に 当 たらないことが 明 確 になりました 質 問 にあるような 背 景 への 映 り 込 んだ 写 真 をホームページやブログ SNSへ 利 用 するだけでな く ビデオ 撮 影 した 場 合 に 商 店 街 のBGMが 録 音 されてしまった 映 像 をコンテストなどに 応 募 する ばあいも 対 象 となります 条 文 では 利 用 できる と 規 定 されているので 利 用 すること 全 般 について 著 作 権 者 の 許 諾 を 得 る 必 要 がありません また 同 様 に 分 離 することが 困 難 な 場 合 とあるので 撮 影 後 に 画 像 処 理 ソフト 等 によって 写 りこんだ 対 象 物 を 消 去 することが 可 能 な 場 合 が 考 えられますが 利 用 するに あたって 分 離 することを 条 件 とはしていないので 消 去 可 能 であっても 許 諾 を 得 ることなく 利 用 す ることができます 文 化 庁 のHPには 次 のような 場 合 を 本 条 文 の 対 象 事 例 として 掲 載 しています ただし 個 々の 具 体 的 事 例 については 最 終 的 に 司 法 の 場 で 判 断 されることになりますので 注 意 が 必 要 です 写 真 を 撮 影 したところ, 本 来 意 図 した 撮 影 対 象 だけでなく 背 景 に 小 さくポスターや 絵 画 が 写 り 込 む 場 合 街 角 の 風 景 をビデオ 収 録 したところ, 本 来 意 図 した 収 録 対 象 だけでなく ポスター 絵 画 や 街 中 で 流 れていた 音 楽 がたまたま 録 り 込 まれる 場 合 絵 画 が 背 景 に 小 さく 写 り 込 んだ 写 真 を ブログに 掲 載 する 場 合 ポスター 絵 画 や 街 中 で 流 れていた 音 楽 がたまたま 録 り 込 まれた 映 像 を 放 送 やイン ターネット 送 信 する 場 合 反 対 に 次 のような 利 用 は 本 条 の 対 象 とはなりません 著 作 者 の 許 諾 が 必 要 です 本 来 の 撮 影 対 象 として ポスターや 絵 画 を 撮 影 した 写 真 を ブログに 掲 載 する 場 合 テレビドラマのセットとして 重 要 なシーンで 視 聴 者 に 積 極 的 に 見 せる 意 図 をもって 絵 画 を 設 置 し これをビデオ 収 録 した 映 像 を 放 送 やインターネット 送 信 する 場 合 漫 画 のキャラクターの 顧 客 吸 引 力 を 利 用 する 態 様 で 写 真 の 本 来 の 撮 影 対 象 に 付 随 し て 漫 画 のキャラクターが 写 り 込 んでいる 写 真 をステッカー 等 として 販 売 する 場 合 写 り 込 み 等 に 係 る 規 定 の 整 備 について( 文 化 庁 ) http://www.bunka.go.jp/chosakuken/utsurikomi.html 3

New04 Q ワードで 文 書 を 作 成 するときに クリップアートで 取 り 込 んだ 図 やイラ ストは 著 作 権 を 気 にすることなく 使 用 しても 構 いませんか キーワード:クリエイティブコモンズ(CC)ライセンス A マイクロソフトはクリップアートの 提 供 を 終 了 しています 著 作 権 を 確 認 しなければなりま せん Office2010 までのソフトウエアでは 挿 入 タブの 中 にクリップアートが 表 示 されます 検 索 窓 に 用 語 を 入 れて 必 要 な 画 像 イメージを 呼 び 出 していました 2014 年 11 月 末 で 著 作 権 を 意 識 せずに 利 用 できる 画 像 イメージの 提 供 は 終 了 しています 現 在 クリップアートを 利 用 して 表 示 した 画 像 イメージは 著 作 権 上 使 用 許 諾 が 必 要 なものも 含 まれています 許 諾 が 必 要 なのですが 著 作 者 の 使 用 条 件 を 確 認 する 方 法 が 提 供 されていません Office2013 以 降 のソフトウエアでは 挿 入 タブの クリップアート アイコンのあった 部 分 には オンライン 画 像 のアイコンが 表 示 されます この 画 像 検 索 で 表 示 された 画 像 イメー ジは クリエイティブコモンズ によってライセンスされた 画 像 イメージのみが 表 示 されるよう になりました 文 書 等 に 挿 入 する 前 に 著 作 者 の 利 用 条 件 を 確 認 する 必 要 があります 挿 入 したい 画 像 イメージをクリック 選 択 するとウィンドウの 下 に 著 作 権 者 の 説 明 ページへのリンクが 表 示 さ れますので これを 開 いて 確 認 する 必 要 があります 説 明 ページは 国 内 だけでなく 海 外 のサイト にもアクセスされますが 利 用 条 件 をしっかり 確 認 する 必 要 があります 不 明 な 場 合 や 判 断 に 困 る 場 合 は その 画 像 イメージは 利 用 しないように 心 がけましょう クリエイティブコモンズ(CC)ライセンスの 記 号 が 表 示 する 意 味 表 示 クレジット( 著 作 者 の 氏 名 作 品 タイトル)を 表 示 することが 利 用 条 件 非 営 利 営 利 目 的 での 利 用 禁 止 改 変 禁 止 元 の 作 品 を 改 変 しないこ 継 承 元 の 作 品 の 使 用 条 件 を 引 き 継 ぐクエイティブコモンズ(CC)ライセンスの 表 示 クリエイティブコモンズ(CC)ライセンスの 使 用 例 表 示 - 継 承 著 作 者 の 氏 名 作 品 タイトルなどを 表 示 し 改 変 した 場 合 には 元 のCCライセンスで 公 開 することが 条 件 で 営 利 目 的 による 利 用 も 可 能 表 示 - 改 変 禁 止 著 作 者 の 氏 名 作 品 タイトルを 表 示 し 元 の 作 品 を 改 変 しな いことを 条 件 に 営 利 目 的 による 利 用 ができるCCライセンス 表 示 - 非 営 利 著 作 者 の 氏 名 作 品 タイトルを 表 示 し 非 営 利 であることを 条 件 に 改 変 したり 再 配 布 利 用 ができるCCライセンス 表 示 - 非 営 利 - 継 承 著 作 者 の 氏 名 作 品 タイトルを 表 示 し 非 営 利 目 的 が 条 件 でさらに 改 変 した 場 合 には 元 のCCライセンスで 公 開 すること 表 示 - 非 営 利 - 改 変 禁 止 著 作 者 の 氏 名 作 品 タイトルを 表 示 し 非 営 利 であ り 元 の 作 品 を 改 変 しないことを 条 件 に 利 用 ができるCCライセンス クリエイティブコモンズライセンスとは http://creativecommons.jp/licenses/ 4

New05 Q 本 校 の 活 動 が 新 聞 記 事 になりました 来 校 した 人 に 見 てもらいたいの で 記 事 をコピーして 玄 関 先 の 掲 示 板 に 貼 りたいと 思 います 自 校 の 記 事 だし1 部 だけなので 問 題 はないですよね キーワード: 利 用 許 諾 日 本 複 製 権 センター A たとえ 自 校 の 記 事 で 1 部 という 少 数 であっても 新 聞 社 の 許 諾 が 必 要 です 無 断 で 複 写 し て 利 用 することはできません 新 聞 や 雑 誌 などに 学 校 の 活 動 や 児 童 生 徒 の 活 躍 した 記 事 が 掲 載 されるととてもうれしくなってし まいます 児 童 生 徒 の 励 みにもなりますし 来 校 した 保 護 者 や 地 域 の 方 に 学 校 を 理 解 してもらうため にも 記 事 を 校 内 で 回 覧 したり 掲 示 したくなります この 場 合 に 記 事 をそのまま 切 り 抜 いて 利 用 する 場 合 には 許 諾 なく 利 用 できます しかし 掲 載 された 記 事 をコピー( 複 写 )して 利 用 する 場 合 には 許 諾 が 必 要 になります 利 用 の 方 法 は 次 の3 通 りあります 利 用 したい 新 聞 社 等 が 日 本 複 製 権 センターに 登 録 されていて 20 部 以 内 の 複 写 の 場 合 1. 学 校 が 複 製 権 センターと 包 括 許 諾 契 約 をしていれば 申 請 なしで 利 用 できます 2. 年 度 契 約 していない 場 合 は 複 写 のつど 日 本 複 製 権 センターに 届 け 出 て 許 諾 を 受 ける 利 用 したい 新 聞 社 等 が 日 本 複 製 権 センターに 登 録 されていない 場 合 や 20 部 を 超 える 複 写 の 場 合 3. 直 接 新 聞 社 や 出 版 社 に 申 請 をして 許 諾 を 受 ける 日 本 複 製 権 センターとの 許 諾 契 約 料 金 について 1 個 別 許 諾 契 約 使 用 料 =(\4 複 写 するページ 数 複 写 部 数 +\500)+ 消 費 税 2 包 括 許 諾 契 約 実 額 方 式 報 告 対 象 期 間 の 使 用 料 =(@\4 報 告 対 象 期 間 の 複 写 量 )+ 消 費 税 簡 易 方 式 コピー 機 台 数 による 算 出 使 用 料 =( 校 内 の 全 コピー 機 台 数 \10,000)+ 消 費 税 従 業 員 数 * による 算 出 使 用 料 =(( 全 職 員 + 全 教 員 ) \80)+ 消 費 税 * 従 業 員 数 は 正 職 員 数 です 最 低 金 額 が 設 定 されており \2,400+ 消 費 税 より 低 い 金 額 の 場 合 は 最 低 料 金 が 適 用 されます ( 正 規 職 員 30 名 までは 最 低 料 金 ) 直 接 新 聞 社 や 出 版 社 に 申 請 する 場 合 は 使 用 料 がそれぞれ 異 なるので 会 社 ごと 個 別 に 問 い 合 わせま す 総 合 教 育 センターで 神 奈 川 新 聞 社 に 5 枚 の 複 写 を 申 請 した 場 合 ( 平 成 27 年 3 月 時 点 で)は 最 低 料 金 が 適 用 され\1,000+ 消 費 税 でした 確 認 したところ この 金 額 は 200 枚 分 の 複 写 量 と 同 等 の 金 額 とのことでした 神 奈 川 新 聞 社 は 日 本 複 写 権 センターに 登 録 されていますから 20 枚 以 内 の 少 量 を 年 に 何 回 も 複 写 するならば 他 の 新 聞 社 の 複 写 も 可 能 となるので 包 括 契 約 した 方 が 得 になる 計 算 です 一 度 に 大 量 に 複 写 するなら 個 別 に 申 請 が 必 要 です Web 等 に 掲 載 する 場 合 は 金 額 が 異 なりますので 使 用 目 的 を 明 確 にして 日 本 複 製 権 センターや 新 聞 社 等 に 問 い 合 わせる 必 要 がありま す 日 本 複 製 権 センター http://www.jrrc.or.jp/ http://www.jrrc.or.jp/jrrc/doc/siyouryoukitei.pdf( 使 用 料 規 程 ) 神 奈 川 新 聞 社 / 著 作 権 http://www.kanaloco.jp/topic/corporate-copyright 5

モラル01 Q 情 報 モラル 教 育 を 行 う 上 でのポイントはどんなことですか? キーワード: 情 報 モラル 教 育 ネット 社 会 知 識 A いつでも どこでも だれでも が 情 報 モラル 教 育 のキーワードです 身 近 なものとして 取 り 扱 いながら 児 童 生 徒 の 判 断 力 自 他 の 尊 重 自 己 責 任 を 育 成 します その 際 インタ ーネット 上 の 資 料 を 有 効 に 利 用 するとよいでしょう 情 報 モラルとは 情 報 社 会 で 適 正 な 活 動 を 行 うための 基 になる 考 え 方 と 態 度 のことです ( 小 中 高 特 別 支 援 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 総 則 編 ) 今 日 のような 情 報 社 会 では 教 員 は 日 常 的 に 情 報 モラル 教 育 について 考 えていく 必 要 があります そして いつでも どこでも だれでも 情 報 モラル 教 育 を 行 うことが 大 切 です 情 報 モラル 教 育 は コンピュータ 室 で 特 定 の 教 科 の 時 間 だけに 行 うものではありません 個 人 情 報 の 取 扱 いや 携 帯 電 話 の 話 題 など コンピュータ 室 を 離 れての 指 導 内 容 も 数 多 くあります むし ろ 場 所 を 選 ばずに 指 導 することを 大 切 にしたいものです 道 徳 教 育 が 学 校 教 育 全 体 で 行 うもので あるのと 同 じように 情 報 モラル 教 育 も 全 教 科 等 をはじめ 朝 や 帰 りの 学 活 のような 短 時 間 であ っても 必 要 に 応 じて 行 うことが 大 切 です 機 会 を 見 つけ 短 時 間 でも 情 報 モラル 教 育 の 回 数 を 重 ねていくことが 子 どもたちの 情 報 モラル の 育 成 につながります 子 どもも 大 人 もはじめて 学 習 していくこともありますから 子 どもたちと いっしょに 考 えていく 姿 勢 でもよいでしょう また 保 護 者 の 方 々ともいっしょに 学 んでいく 場 も できるとさらに 効 果 的 です 気 をつけたいことは 単 に 情 報 機 器 ネット 社 会 を 否 定 してしまうのでは 情 報 モラルの 育 成 に はならないと 言 うことです 例 えば インターネットには 危 ないサイトもあるので 見 てはいけ ません と 否 定 することです 禁 止 したとしても 今 後 の 日 常 社 会 では 接 する 機 会 が 必 ず 出 てきま す 正 しい 使 い 方 を 学 んでいくことこそ 情 報 社 会 でたくましく 生 きていく 大 切 な 要 素 です 平 成 19 年 3 月 に 文 部 科 学 省 より 教 員 のICT 活 用 指 導 力 の 評 価 基 準 が 出 され 情 報 モラルの 指 導 内 容 が 以 下 のように 示 されています < 小 学 校 > 児 童 が 発 信 する 情 報 や 情 報 社 会 での 行 動 に 責 任 を 持 ち 相 手 のことを 考 えた 情 報 のやり とりができるように 指 導 する 児 童 が 情 報 社 会 の 一 員 としてルールやマナーを 守 って 情 報 を 集 めたり 発 信 したりでき るように 指 導 する 児 童 がインターネットを 利 用 する 際 に 情 報 の 正 しさや 安 全 性 などを 理 解 し 健 康 面 に 気 をつけて 活 用 できるように 指 導 する 児 童 がパスワードや 自 他 の 情 報 の 大 切 さなど 情 報 セキュリティの 基 本 的 な 知 識 を 身 に つけることができるように 指 導 する < 中 学 校 高 等 学 校 > 生 徒 が 情 報 社 会 への 参 画 にあたって 責 任 ある 態 度 と 義 務 を 果 たし 情 報 に 関 する 自 分 や 他 者 の 権 利 を 理 解 し 尊 重 できるように 指 導 する 生 徒 が 情 報 の 保 護 や 取 扱 いに 関 する 基 本 的 なルールや 法 律 の 内 容 を 理 解 し 反 社 会 的 な 行 為 や 違 法 な 行 為 などに 対 して 適 切 に 判 断 し 行 動 できるように 指 導 する 生 徒 がインターネットなどを 利 用 する 際 に 情 報 の 信 頼 性 やネット 犯 罪 の 危 険 性 など を 理 解 し 情 報 を 正 しく 安 全 に 活 用 できるように 指 導 する 6

生 徒 が 情 報 セキュリティに 関 する 基 本 的 な 知 識 を 身 に 付 け コンピュータやインターネ ットを 安 全 に 使 えるように 指 導 する 校 種 によって 多 少 の 言 葉 の 違 いはありますが ここにあげられている 内 容 をまとめると 次 のよう になります そして この 内 容 を 指 導 する 力 が 教 員 に 求 められています 1 情 報 に 関 する 自 他 の 権 利 の 尊 重 と 責 任 ある 態 度 人 の 作 ったものを 大 切 にし( 他 者 の 権 利 や 知 的 財 産 権 等 の 尊 重 ) 他 人 や 社 会 への 影 響 を 考 えて 行 動 する 態 度 を 学 びます 2 情 報 社 会 での ルールやマナー 法 律 の 理 解 それらを 守 ろうとする 態 度 情 報 をやりとりする 際 のルールやマナーの 理 解 順 守 情 報 に 関 する 法 律 や 契 約 について 理 解 し 適 切 に 行 動 する 態 度 を 学 びます 3 情 報 社 会 の 危 険 から 身 を 守 り 危 険 を 予 測 し 被 害 を 予 防 する 知 識 や 態 度 危 険 なものには 近 づかない 大 人 に 相 談 するなどの 適 切 な 態 度 や 自 他 の 安 全 や 健 康 に 配 慮 した 情 報 メディアとの 関 わり 方 を 学 びます 4 情 報 セキュリティの 基 本 的 な 考 え 方 情 報 セキュリティを 確 保 するための 対 策 対 応 につい ての 知 識 ID やパスワードの 保 護 や 不 正 使 用 不 正 アクセスの 防 止 を 学 びます また 情 報 セキュリ ティの 基 本 的 な 知 識 を 身 に 付 け セキュリティ 対 策 の 立 て 方 を 学 びます 5 情 報 社 会 の 一 員 として 公 共 的 な 意 識 を 持 ち 適 切 な 判 断 や 行 動 をとる 態 度 協 力 してネットワークを 使 い データやリソースを 共 有 することの 大 切 さ ネットワーク の 公 共 性 より 良 いネットワークにするために 主 体 的 に 行 動 する 態 度 を 学 びます 情 報 モラル 教 育 のポイントは 判 断 力 の 育 成 です ネット 社 会 では 次 から 次 へと 新 しいものが 登 場 します ですから 例 えば 子 どもたちが 掲 示 板 を 荒 らしてはいけない ことを 学 習 した 後 に ブログ 等 を 見 たときにそれらも 掲 示 板 と 同 様 であると 判 断 できる 力 を 養 うことが 必 要 です 指 導 における 参 考 となる 資 料 はインターネット 上 に 数 多 く 存 在 します それらを 上 手 に 利 用 する ことが 情 報 モラル 教 育 の 指 導 力 向 上 につながります 例 えば セキュリティ チェーンメール な どの 基 本 的 な 用 語 が 知 りたいのなら ネット 社 会 の 歩 き 方 を 開 いて 参 考 にするというように ネット 上 の 資 料 を 有 効 に 活 用 していきましょう 参 考 情 報 化 社 会 の 新 たな 問 題 を 考 えるための 児 童 生 徒 向 けの 教 材 教 員 向 けの 手 引 書 http://jouhouka.mext.go.jp/school/information_moral_manual/index.html 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス(2011) http://www.nier.go.jp/kaihatsu/jouhoumoral/index.html 情 報 モラル 実 践 キックオフガイド(2006) http://kayoo.info/moral-guidebook-2007/kickoff/index.html ここからはじめる 情 報 モラル 指 導 者 養 成 研 修 ハンドブック(2010.1) http://www.cec.or.jp/monbu/pdf/h21jmoral/handbook_a3c.pdf 5 分 でわかる 情 報 モラル (2007) http://sweb.nctd.go.jp/5min_moral/index.html 情 報 モラル 研 修 教 材 2005 http://www.nctd.go.jp/2005/index.htm 7

モラル02 Q 学 習 指 導 要 領 での 情 報 モラルの 取 り 扱 いはどうなっていますか? キーワード: 中 央 教 育 審 議 会 答 申 学 習 指 導 要 領 道 徳 A 発 達 の 段 階 に 応 じて 情 報 モラルを 取 り 扱 うことと 充 実 を 図 ることがはっきりと 記 され 道 徳 の 内 容 にも 明 記 されました 中 央 教 育 審 議 会 答 申 ( 平 成 20 年 1 月 17 日 )において 社 会 の 変 化 への 対 応 の 観 点 から 教 科 等 を 横 断 して 改 善 すべき 事 項 ( 情 報 教 育 )として 情 報 化 の 影 の 部 分 も 子 どもたちに 大 きな 影 響 を 与 えている インターネット 上 の 掲 示 板 への 書 き 込 みによる 誹 謗 中 傷 やいじめ 個 人 情 報 の 流 出 やプライバシーの 侵 害 インターネット 犯 罪 や 有 害 情 報 ウィルス 被 害 に 巻 き 込 まれるなど 様 々な 問 題 が 挙 げられる これらの 問 題 への 対 応 につ いては 家 庭 の 果 たすべき 役 割 も 大 きく 学 校 では 家 庭 と 連 携 しながら 情 報 モラルの 育 成 情 報 安 全 等 に 関 する 知 識 の 習 得 などについて 指 導 することが 重 要 である と 記 されています 今 までの 課 題 として 小 学 校 中 学 校 及 び 高 等 学 校 の 段 階 を 通 じて 情 報 モラルに 関 する 指 導 が 十 分 ではないことを 指 摘 し 今 回 の 学 習 指 導 要 領 では 情 報 モラルを 大 きく 扱 っています 学 習 指 導 要 領 第 1 章 総 則 では 小 学 校 各 教 科 等 の 指 導 に 当 たっては, 児 童 がコンピュータや 情 報 通 信 ネットワークなどの 情 報 手 段 に 慣 れ 親 しみ,コンピュータで 文 字 を 入 力 するなどの 基 本 的 な 操 作 や 情 報 モラルを 身 に 付 け, 適 切 に 活 用 できるように する ための 学 習 活 動 を 充 実 するとともに,これらの 情 報 手 段 に 加 え 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 などの 教 材 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 ること 中 学 校 各 教 科 等 の 指 導 に 当 たっては, 生 徒 が 情 報 モラルを 身 に 付 け,コンピュータや 情 報 通 信 ネットワークなどの 情 報 手 段 を 適 切 かつ 主 体 的, 積 極 的 に 活 用 できるようにするための 学 習 活 動 を 充 実 するとともに,これらの 情 報 手 段 に 加 え 視 聴 覚 教 材 や 教 育 機 器 などの 教 材 教 具 の 適 切 な 活 用 を 図 ること 前 回 の 学 習 指 導 要 領 の 情 報 教 育 に 下 線 部 分 が 追 加 されました 具 体 的 には 各 教 科 科 目 等 の 内 容 の 中 で 小 学 校 国 語 : 引 用 の 指 導 が 著 作 権 を 尊 重 し 保 護 することになる 適 切 な 本 や 文 章 を 選 ぶために 学 校 図 書 館 やインターネットなどの 利 用 に 関 する 知 識, 情 報 モラルを 身 に 付 けさせる 道 徳 : 児 童 の 発 達 の 段 階 や 特 性 等 を 考 慮 し, 道 徳 の 内 容 との 関 連 を 踏 まえ, 情 報 モラルに 関 する 指 導 に 留 意 総 合 的 な 学 習 の 時 間 : 情 報 に 関 する 学 習 を 行 う 際 には, 問 題 の 解 決 や 探 究 活 動 に 取 り 組 むことを 通 して, 情 報 を 収 集 整 理 発 信 したり, 情 報 が 日 常 生 活 や 社 会 に 与 える 影 響 を 考 えたりす るなどの 学 習 活 動 が 行 われるようにすること 中 学 校 国 語 : 集 めた 資 料 を 使 用 する 際 著 作 権 にも 十 分 留 意 社 会 : 公 民 コンピュータや 情 報 通 信 ネットワークなどを 積 極 的 に 活 用 する 際 情 報 モラルの 指 導 にも 配 慮 音 楽 : 音 楽 に 関 する 知 的 財 産 権 について, 必 要 に 応 じて 触 れるようにすること 美 術 : 美 術 に 関 する 知 的 財 産 権 や 肖 像 権 などについて 配 慮 8

保 健 体 育 : 必 要 に 応 じて,コンピュータなどの 情 報 機 器 の 使 用 と 健 康 とのかかわりについて 取 り 扱 うことも 配 慮 技 術 家 庭 : 情 報 化 の 進 展 に 対 応 する 観 点 から, 著 作 権 の 保 護 等 の 情 報 モラルに 関 する 学 習 を 充 実 道 徳 : 生 徒 の 発 達 の 段 階 や 特 性 等 を 考 慮 し, 第 2に 示 す 道 徳 の 内 容 との 関 連 を 踏 まえ, 情 報 モラ ルに 関 する 指 導 に 留 意 高 等 学 校 普 通 教 科 情 報 : 情 報 を 適 切 に 活 用 する 上 で 必 要 とされる 倫 理 的 態 度 安 全 に 配 慮 する 態 度 等 の 育 成 については 情 報 モラル 知 的 財 産 の 保 護 情 報 安 全 等 に 対 する 実 践 的 な 態 度 をはぐ くむ 指 導 を 重 視 小 中 学 校 の 道 徳 では 情 報 化 の 影 の 部 分 に 対 応 するため 発 達 の 段 階 に 応 じて 情 報 モラルを 取 り 扱 っていきます 従 来 から 道 徳 教 育 は 道 徳 の 時 間 を 要 として 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じて 行 う ものであること 各 教 科 等 で それぞれの 特 質 に 応 じて 道 徳 の 内 容 を 適 切 に 指 導 することとなって いますので 学 校 教 育 全 体 の 中 で 情 報 モラル 教 育 を 推 進 していくことが 大 切 です 情 報 モラル: 情 報 社 会 で 適 正 な 活 動 を 行 うための 基 になる 考 え 方 と 態 度 ( 平 成 12 年 の 高 等 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 情 報 編 において 定 義 される )それまでも 情 報 化 の 影 の 部 分 への 対 応 という 表 現 で 記 されていましたが ここできちんと 情 報 モラルは 定 義 されました さらに 今 回 の 改 訂 で ネットワーク 上 のルールやマナー 危 険 回 避 個 人 情 報 プライバシー 人 権 侵 害 著 作 権 等 に 対 する 対 応 や コンピュータなどの 情 報 機 器 の 使 用 による 健 康 とのかかわりな どを 含 めて 情 報 モラル 等 と 明 記 しています 指 導 事 例 指 導 対 象 小 学 生 中 学 生 発 問 例 掲 示 板 に 自 分 の 悪 口 が 書 かれていたらどんな 気 持 ちがしますか? 自 分 のオリジナルキャラクターを 勝 手 に 利 用 されたらどう 思 いますか? 電 話 で 会 話 中 に 言 葉 の 行 き 違 いから 喧 嘩 になったらどうしますか? 指 導 のポイント 発 問 例 の 内 容 は 情 報 モラルの 発 問 と 同 じです 思 いやり 相 手 の 気 持 ちを 考 える という ことを 題 材 にするときに 発 問 例 から 考 えさせていくことができます 道 徳 の 授 業 では 身 近 な 題 材 をみつめることも 一 つの 方 法 です 上 記 の 例 は 子 どもたちの 日 常 的 な 内 容 であり 身 近 な 情 報 モラル 教 育 の 題 材 でもあります 相 手 に 対 する 思 いやりの 心 を 育 てるためには 相 手 の 立 場 になって 物 事 を 考 えてみるのも 有 効 です インターネット 上 では 姿 が 見 えなくても 必 ず 相 手 がいることを 理 解 させていくことが 大 切 です 文 部 科 学 省 学 習 指 導 要 領 生 きる 力 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/index.htm 9

モラル03 Q ネット 犯 罪 に 巻 き 込 まれないように 指 導 するポイントは 何 ですか? キーワード:ネット 犯 罪 サイバー 犯 罪 フィッシング 詐 欺 スパイウェア A 危 ないWebサイトには 近 づかないことと サイト 上 の 情 報 の 信 頼 性 を 確 認 することです ま た 重 要 な 情 報 を 安 易 にインターネット 上 に 流 さないようにすることです インターネットを 介 しておきる 犯 罪 をネットワーク 利 用 犯 罪 (ネット 犯 罪 )と 呼 び もっと 広 い 意 味 では 情 報 技 術 を 利 用 する 犯 罪 ということで サイバー 犯 罪 という 場 合 もあります 平 成 26 年 上 半 期 に 全 国 の 警 察 が 検 挙 した 件 数 は3,697 件 で 前 年 比 9.7% 減 少 していますが 一 方 で 都 道 府 県 警 察 の 相 談 窓 口 で 受 理 されたサイバー 犯 罪 に 関 する 問 い 合 わせは 前 年 比 で37.3% 増 加 し ています 検 挙 されたサイバー 犯 罪 の サイバー 犯 罪 検 挙 件 数 の 推 移 ( 警 視 庁 H26.9.11) うち 90% 以 上 はネットワーク 利 用 犯 ネットワーク 利 用 犯 罪 コンピュータ 電 磁 的 記 録 対 象 犯 罪 罪 であり その 多 くをネットオークシ 不 正 アクセス 禁 止 法 違 反 ョンで 商 品 をだまし 取 るなどのインタ 10000 ーネット 利 用 犯 罪 児 童 買 春 児 童 ポ 980 2534 8000 1601 543 ルノ 違 反 や 青 少 年 保 護 育 成 条 例 違 反 248 178 478 6000 133 105 817 著 作 権 法 違 反 が 占 めています 144 4000 195 6613 6655 219 101 ネットの 手 軽 さ モラルの 低 さが 5199 5388 2000 3961 3057 3452 検 挙 へとつながる 場 合 もあります 大 0 人 でもだまされてしまうのがネット 犯 H21 H22 H23 H24 H25 H25( 上 ) H26( 上 ) 罪 です そこで ネット 犯 罪 に 巻 き 込 まれないための 主 なポイントを 3 点 紹 介 します 1 危 ないサイト(Webサイト)には 近 づかない 怪 しげな 感 じがするサイトには 近 づかないのが 賢 明 です クリックしたら 突 然 料 金 請 求 画 面 が 表 示 される 場 合 もあります なお 児 童 (18 歳 未 満 )の 出 会 い 系 サイト の 利 用 は 出 会 い 系 サイト 規 制 法 で 禁 止 されています しかし 最 近 は SNS(グリーやモバゲーなど)を 通 じ てトラブルになる 場 合 も 多 くなっています 優 良 サイトといえども 落 とし 穴 があります 2 サイトに 書 いてある 情 報 の 信 頼 性 を 確 認 する インターネット 上 には 誰 もが 情 報 を 流 すことができます 正 しい 情 報 ばかりではなく 偽 りの 情 報 も 流 れています いくつかのサイトで 調 べたり 比 較 したりして 情 報 の 信 頼 性 を 確 認 するこ とが 大 切 です また 無 料 でさしあげます のようなことが 書 かれているときに なぜ 無 料 なのだろうかと 考 えてみることが 必 要 です 無 料 ゲームにスパイウェアが 仕 込 まれていることもあります ある 程 度 知 名 度 の 高 いWebサイトならば 信 用 できますが それでも 絶 対 安 心 ということはありま せん ネットの 向 こう 側 には 見 ず 知 らずの 相 手 がいることを 忘 れてはいけません 3 重 要 な 情 報 を 安 易 にネット 上 に 流 さない 登 録 することにより 素 敵 な 待 ち 受 け 画 面 をプレゼント など 氏 名 や 年 齢 住 所 電 話 番 号 などの 個 人 情 報 を 集 めているサイトもあります どのように 悪 用 されるかわかりません ホームページを 作 ったり 掲 示 板 に 書 き 込 んだりする 場 合 にも 写 真 や 個 人 情 報 などの 重 要 情 報 は 不 特 定 多 数 の 人 に 見 られてよいかどうかをしっかり 考 えてみることが 大 切 です 平 成 26 年 上 半 期 のサイバー 空 間 をめぐる 脅 威 の 情 勢 について http://www.npa.go.jp/kanbou/cybersecurity/h26_kami_jousei.pdf 警 視 庁 サイバー 犯 罪 対 策 http://www.npa.go.jp/cyber/statics/index.html 10

モラル04 Q 情 報 モラルの 年 間 カリキュラムはどのように 立 てればよいですか? キーワード: 教 職 員 全 体 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス A 教 職 員 全 体 でカリキュラムを 作 成 していく 空 気 を 作 りましょう 実 践 したことを 次 年 度 に 生 か していける 体 制 づくりがカリキュラム 作 成 のポイントです 新 学 習 指 導 要 領 の 総 則 第 4の 指 導 計 画 の 作 成 等 に 当 たって 配 慮 すべき 事 項 の2(9)には 全 て の 校 種 で 情 報 モラル 教 育 について 記 載 されています 総 則 に 記 載 があるということは 全 教 科 領 域 を 通 して 行 うことを 意 味 しており 情 報 モラルの 指 導 は 学 校 教 育 のカリキュラムに 適 切 に 位 置 づ け 意 図 的 計 画 的 に 実 施 することが 求 められているのです 1 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンスを 参 考 にしましょう この 資 料 は 誰 でも 構 えることなく 取 り 組 めるようにと 国 立 教 育 政 策 研 究 所 が 作 成 しました 新 学 習 指 導 要 領 に 対 応 し 全 16 ページ のコンパクトなものです 平 成 23 年 3 月 末 に 全 国 の 小 学 校 に 10 部 中 学 校 に 8 部 配 布 されました (ダウンロードもできます ) 構 成 は 大 きく 分 けて 概 論 カリキュラムチェックリスト 実 践 例 の 3 つです まず 概 論 部 分 から 情 報 モラル 教 育 の 内 容 や 進 め 方 を 理 解 して 下 さい そこには 心 を 磨 く 領 域 知 恵 を 磨 く 領 域 公 共 的 なネットワーク 社 会 の 構 築 など 情 報 モラルを 指 導 するうえでキー ワードになる 言 葉 が 説 明 されています 第 2 部 にあたる カリキュラ ムチェックリスト は 指 導 を 行 う 教 科 等 の 例 が 一 覧 でわかりやすく 示 されています また 実 践 例 は 読 めば 今 すぐにでもできる 8 つ の 事 例 が 載 っています 情 報 モラル 指 導 実 践 キックオフガイド とあわせて 活 用 すると よいでしょう 2 情 報 モラル 指 導 カリキュラムチェックリストを 使 いカリキュラムづくりへ このチェックリストは 新 学 習 指 導 要 領 の 記 載 をもとに 教 科 等 の 学 習 の 中 で どの 学 年 で 何 を 指 導 すべきかがわかるようになっています 実 践 したらチェックできるようにもなっているので 小 学 校 なら 6 年 間 を 見 とおした 指 導 が 可 能 になります ここに 記 入 していきながら 自 校 の 児 童 生 徒 の 実 態 や 育 てたい 力 などを 検 討 し カリキュラムづくりへと 進 めていきましょう 3 作 成 したカリキュラムを 実 践 して 気 がついたことを 出 し 合 い 変 えていきましょう どんなに 立 派 なカリキュラムを 作 成 しても それが 実 際 に 生 かされなければ 意 味 がありません 1 年 間 学 校 全 体 で 情 報 モラル 教 育 に 取 り 組 むと 先 生 方 の 意 識 知 識 常 識 が 変 わってきます そ の 上 で1 時 間 単 位 の 指 導 (ロング) 各 教 科 等 の 中 で 短 時 間 の 指 導 (ユニット) 朝 の 会 等 での 指 導 (シ ョート)といった 教 育 活 動 全 体 に 広 げていくのです カリキュラムを 立 てることが 目 的 なのではな く 立 てたカリキュラムをいかに 学 校 全 体 で 実 践 していくようにするかが 一 番 大 切 なことです 参 考 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス http://www.nier.go.jp/kaihatsu/jouhoumoral/index.html やってみよう 情 報 モラル 教 育 http://kayoo.info/moral-guidebook-2007/ 11

モラル05 Q 道 徳 での 情 報 モラルの 取 扱 いのポイントは 何 ですか? キーワード: 情 報 社 会 の 倫 理 道 徳 A もはや 情 報 社 会 は 日 常 社 会 となっています 道 徳 の 時 間 等 で 日 常 モラルを 教 えるのと 同 じよ うに 情 報 モラルを 指 導 し 心 を 育 てることが 大 切 です 情 報 化 社 会 (= 日 常 社 会 )を 生 きていくための 基 本 的 な 考 え 方 である 心 の 部 分 を 育 み 柔 軟 に 対 応 し 正 しく 判 断 できる 人 間 を 育 てていくことを 常 に 考 えましょう 教 えたことをもとに 考 え 方 を 育 て そして 同 時 に 心 も 育 てます 授 業 場 面 としては 以 下 のようなことが 考 えられます 1. 小 学 校 低 学 年 では( 日 常 モラルを 基 準 に 副 読 本 等 の 読 み 物 資 料 で 十 分 指 導 できます ) 礼 儀 やマナー 約 束 を 守 るといったことを 通 して 正 直 に 生 きるということを 通 して 友 達 の 作 品 を 大 切 にすることを 通 して 2. 小 学 校 中 学 年 では 約 束 や 社 会 の 決 まりを 守 ることを 通 して 相 手 のことを 思 いやることを 通 して 3. 小 学 校 高 学 年 以 上 では 集 団 や 社 会 とのかかわりに 関 することは ぜひ 取 り 上 げてください 法 の 遵 守 や 他 人 の 権 利 を 尊 重 する 態 度 がネット 社 会 を 生 きるためには 必 要 です 携 帯 電 話 掲 示 板 プロフ SNSなど 現 実 的 なことを 題 材 にする 場 合 は 学 級 内 にいじ めや 傷 ついている 子 がいないかなどをきちんと 把 握 し 学 習 を 進 めることが 大 切 です 契 約 行 為 ということを 責 任 という 観 点 から 学 習 していくことも 考 えられます 小 学 校 4 年 生 以 上 では 匿 名 性 の 問 題 を 考 えることも 取 り 上 げたいことです こんな 活 動 の 流 れも 考 えられます あるテーマについて 記 名 して 書 くことと 無 記 名 で 書 くこととの 両 方 を 考 える ハンドルネームでやり 取 りしている 掲 示 板 の 例 を 挙 げ 長 所 短 所 を 考 える 掲 示 板 での 悪 口 について 考 える 心 ない 書 き 込 みがどれだけ 相 手 を 傷 つけているかを 考 える 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス の 情 報 モラル 指 導 カリキュラムチェックリスト では 中 学 年 の 目 標 に 健 康 のために 利 用 時 間 を 決 め 守 る というものがあります これは 道 徳 の 3 4 年 生 の 内 容 項 目 主 として 自 分 自 身 に 関 すること の 自 分 でできることは 自 分 でやり よく 考 えて 行 動 し 節 度 のある 生 活 をする に 重 なります このように 情 報 モラルと 日 常 モラルをあわ せて 考 えることが 道 徳 の 中 での 情 報 モラル 教 育 を 行 うときに 大 切 になってきます 道 徳 の 時 間 の 特 質 は ( 小 ) 道 徳 的 価 値 の 自 覚 及 び 自 己 の 生 き 方 についての 考 えを 深 めることを 通 して ( 中 ) 道 徳 的 価 値 及 びそれに 基 づいた 人 間 としての 生 き 方 についての 自 覚 を 深 めることを 通 して 道 徳 的 実 践 力 を 育 成 するものですから インターネットの 操 作 危 険 回 避 の 方 法 やその 際 の 行 動 の 具 体 的 な 練 習 を 行 うことに 主 眼 を 置 くものではありません 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス http://www.nier.go.jp/kaihatsu/jouhoumoral/index.html やってみよう 情 報 モラル 教 育 情 報 モラルモデルカリキュラム http://kayoo.org/moral-guidebook/model/index.html ネット 社 会 の 歩 き 方 http:/www.cec.or.jp/net-walk/ 12

モラル06 Q インターネットについて 授 業 で 取 り 扱 うポイントは 何 ですか? キーワード:ネット 社 会 の 歩 き 方 A 情 報 を 使 いこなす 能 力 とICTを 活 用 する 能 力 を 関 連 させながら 身 につけさせることです 気 をつけたいこと インターネットを 利 用 して 調 べ 学 習 を 行 うと キーワードで 検 索 しながら 学 習 に 必 要 な 部 分 を 切 り 取 り 提 出 用 の 雛 形 に 貼 り 付 け 完 成 させることができます 一 見 スムーズに 無 駄 なく 仕 上 げ ているように 見 て 取 れますが そこには 大 きなおとし 穴 がかくれています 発 表 に 向 けて 作 った 文 章 を 読 ませると 漢 字 が 読 めない 単 語 の 意 味 がわからないものが 数 多 くでてきます 結 局 何 が 言 いたいのか 自 分 の 言 葉 におきかえて 内 容 を 説 明 できないようになって しまいます そこで 学 習 する 前 に 目 的 とルールを 確 認 し この 時 間 で 何 をするのか 何 に 注 意 するか 印 刷 についてはどうするのか 時 間 内 にできなかった 場 合 どうするかなどをしっかり 説 明 し 時 間 を 有 効 に 活 用 できるように します ** 確 認 したいポイント** 1 情 報 を 見 分 ける 情 報 は 人 が 作 り 誰 でも 作 って 発 信 できます 情 報 の 内 容 は 変 化 しています 必 ずしも 正 しい とは 限 りません 作 り 手 によって 伝 え 方 はまちまちです 複 数 のサイトで 確 認 することも 大 切 で す 有 害 サイトでは 健 康 を 害 してしまい 精 神 的 にも 追 い 込 まれることもあります 2 情 報 を 発 信 することへの 責 任 情 報 を 発 信 する 場 合 世 界 中 の 人 々に 向 かって 発 信 することになります 責 任 ある 行 動 と 内 容 を 心 がけます 個 人 情 報 ( 本 人 知 人 等 )は 教 えないのが 大 原 則 です 悪 意 のある 発 信 は 本 人 のみならず 周 りの 人 ( 保 護 者 学 校 友 人 等 )にも 影 響 し 想 像 以 上 に 迷 惑 をかけてしまいま す 一 度 発 信 した 情 報 は コピーし 保 存 されてしまいます 完 全 に 削 除 することは 難 しいので 注 意 が 必 要 です 3 調 べ 学 習 をする 場 合 (1) 何 を 調 べる( 具 体 的 なテーマを 考 え 流 れを 組 み 立 ててから インターネットへ) インターネットで 調 べ 学 習 を 行 うとき 何 を 調 べるのかはっきりさせます キーワード のみではなく どんなことを 調 べたいのかはっきりさせます (2) 閲 覧 上 気 をつけたいこと 目 的 のものが 見 つかるまで できるだけ 粘 り あきらめないことです 安 易 にテーマを 変 えないことです 調 べた 内 容 は 自 分 の 言 葉 におきかえてまとめます どのサイトを 利 用 したのかわかるように 記 載 します 発 表 の 組 み 立 て 想 定 質 問 も 意 識 します また むやみにダウンロードしないこと IDやパスワードの 管 理 をしっかりすること イ ンターネットで 公 開 しているページも 著 作 物 になることを 確 認 します ネット 社 会 の 歩 き 方 http://www.cec.or.jp/net-walk/ 川 崎 市 総 合 教 育 センター 学 習 リンク 集 (インターネットに 関 する 資 料 も 多 数 あり) http://www.keins.city.kawasaki.jp/content/gakushulink/index.html 13

モラル07 Q 著 作 権 について 授 業 で 取 り 扱 うポイントは 何 ですか? キーワード: 著 作 権 ネット 社 会 の 歩 き 方 A 著 作 者 の 権 利 は 人 格 的 な 利 益 を 保 護 する 人 格 権 と 財 産 的 な 利 益 を 保 護 する 財 産 権 の 二 つに 分 かれます 利 用 する 場 合 他 人 の 物 を 借 りる 了 解 を 得 ることを 意 識 することがポイン トです 平 成 22 年 1 月 から 著 作 権 法 の 一 部 を 改 正 する 法 律 により 違 法 アップロードコンテンツを 違 法 と 知 りながらダウンロードする 行 為 も 違 法 となりました また Cabos(カボス)を 含 むファ イル 共 有 ソフトを 利 用 しファイルをネット 上 に 公 開 する 違 法 行 為 も 問 題 になっています 平 成 20 年 度 に 告 示 された 学 習 指 導 要 領 においても 従 来 の 中 学 校 技 術 家 庭 科 高 等 学 校 の 情 報 科 に 加 え 音 楽 や 美 術 の 教 科 科 目 の 指 導 に 関 し 著 作 権 への 配 慮 についての 記 述 が 盛 り 込 まれるとともに 著 作 権 を 含 む 情 報 モラルについて 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じて 指 導 すること とされています 児 童 生 徒 に 著 作 権 のような 創 作 者 の 知 的 財 産 権 を 保 護 する 制 度 を 説 明 していくことは 難 しい と 思 われます 作 品 には 時 間 と 知 恵 を 絞 り 創 作 者 の 思 いが 込 められている それを 傷 つけるこ とは 許 されないこと( 人 格 権 ) 他 人 の 物 を 借 りるときには 了 承 を 得 る 必 要 がある 人 が 作 った 作 品 を 借 りるときにも 了 解 を 得 ること( 財 産 権 ) などといった 内 容 の 指 導 が 求 められています また 人 格 権 は 著 作 者 だけが 持 っている 権 利 で 譲 渡 したり 相 続 したりすることはできませ ん この 権 利 は 著 作 者 の 死 亡 によって 消 滅 しますが 著 作 者 の 死 後 も 一 定 の 範 囲 で 守 られることに なっています 一 方 財 産 的 な 意 味 の 著 作 権 は その 一 部 又 は 全 部 を 譲 渡 したり 相 続 したりできます 子 どもたちの 発 達 段 階 に 応 じ, 次 の 指 導 をカリキュラムに 応 じて 授 業 などで 説 明 していくことが 大 切 です ** 授 業 で 確 認 すること** 1 作 品 は 無 断 で 使 うのではなく, 了 解 を 得 て 使 うことが 必 要 なことを 理 解 させる 自 分 の 作 品 が 無 断 で 使 われたらどうだろう と 自 分 に 置 き 換 えて 考 えさせる 2 創 作 者 の 思 いや 完 成 までの 努 力 作 品 の 価 値 など 了 解 を 得 る 必 要 がない 場 合 でも 尊 重 する 気 持 ちをもつことを 理 解 させる 3 自 分 のものと 他 人 のものとの 区 別 を 理 解 させる 4 他 人 の 作 品 を 丁 寧 に 扱 い 了 解 を 得 ることは 社 会 の ルールであることを 理 解 させる 総 合 教 育 センターの 夏 季 研 修 やリクエスト 研 修 ( 情 報 視 聴 覚 センターに 申 し 込 み)も 是 非 ご 活 用 ください 14

情 報 モラル 指 導 カリキュラムチェックリストより( 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス) 小 中 の 情 報 モラルの 目 標 を, 学 習 指 導 要 領 レベルでまとめたものです 以 下 の 表 はその 一 部 で す 小 学 校 から 高 等 学 校 までの 一 覧 は 情 報 モラル 指 導 実 践 キックオフガイド (H19 年 3 月 ) が 参 考 になります 領 域 校 種 学 年 コード 指 導 事 項 心 を 磨 く 領 域 低 a1-1 約 束 や 決 まりを 守 る 小 中 a2-1 相 手 への 影 響 を 考 えて 行 動 する 高 a3-1 他 人 や 社 会 への 影 響 を 考 えて 行 動 する 中 全 a4-1 情 報 社 会 における 自 分 の 責 任 や 義 務 について 考 え 行 動 する 低 b1-1 人 の 作 ったものを 大 切 にする 心 をもつ 小 中 b2-1 自 分 の 情 報 や 他 人 の 情 報 を 大 切 にする 高 b3-1 情 報 にも 自 他 の 権 利 があることを 知 り 尊 重 する 中 全 b4-1 個 人 の 権 利 ( 人 格 権 肖 像 権 など)を 尊 重 する b4-2 著 作 権 などの 知 的 財 産 権 を 尊 重 する 低 c1-1 生 活 の 中 でのルールやマナーを 知 る 中 c2-1 情 報 の 発 信 や 情 報 をやりとりする 場 合 のルールやマナーを 知 り 守 る 小 c3-1 何 がルール マナーに 反 する 行 為 かを 知 り 絶 対 に 行 わない 高 c3-2 ルールや 決 まりを 守 る ということの 社 会 的 意 味 を 知 り 尊 重 する c3-3 契 約 行 為 の 意 味 を 知 り 勝 手 な 判 断 で 行 わない c4-1 違 法 な 行 為 とは 何 かを 知 り 違 法 だとわかった 行 動 は 絶 対 に 行 わない 中 全 c4-2 情 報 の 保 護 や 取 り 扱 いに 関 する 基 本 的 なルールや 法 律 の 内 容 を 知 る c4-3 契 約 の 基 本 的 な 考 え 方 を 知 り それに 伴 う 責 任 を 理 解 する 小 中 i2-1 協 力 し 合 ってネットワークを 使 う 高 i3-1 ネットワークは 共 用 のものであるという 意 識 を 持 って 使 う 全 i4-1 ネットワークの 公 共 性 を 意 識 して 行 動 する 社 団 法 人 著 作 権 情 報 センター http://www.cric.or.jp/index.html ネット 社 会 の 歩 き 方 http://www.cec.or.jp/net-walk/ 川 崎 市 総 合 教 育 センター 学 習 リンク 集 (インターネットに 関 する 資 料 も 多 数 あり) http://www.keins.city.kawasaki.jp/content/gakushulink/index.html 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス http://www.nier.go.jp/kaihatsu/jouhoumoral/index.html やってみよう 情 報 モラル 教 育 http://kayoo.info/moral-guidebook-2007/shido/shido2.html 15

モラル08 Q 個 人 情 報 について 授 業 で 取 り 扱 うポイントは 何 ですか? キーワード: 個 人 情 報 自 他 を 大 切 にする A 個 人 情 報 保 護 がクローズアップされてきた 背 景 を 理 解 して 自 他 を 大 切 にする 心 情 を 基 にし ながら 安 全 のための 知 識 を 教 えていきます インターネット 上 での 個 人 情 報 の 流 失 の 事 故 報 道 をよく 耳 にします 電 子 データだけではなく 紙 での 情 報 も 当 然 個 人 情 報 です 平 成 17 年 に 個 人 情 報 保 護 条 例 が 施 行 されましたが 個 人 情 報 の 適 切 な 取 り 扱 いが 条 例 等 で 制 定 された 背 景 にあるものを まず 理 解 しておくことが 必 要 でしょう 現 在 はコンピュータが 普 及 し 誰 でも 気 軽 にインターネット 上 の 様 々な 情 報 を 見 る 事 ができます 一 度 個 人 情 報 が 流 失 するとその 影 響 は 計 り 知 れないものがあり 場 合 によっては 個 人 の 生 命 尊 厳 信 頼 等 を 大 きく 損 なう 危 険 性 があります 現 在 個 人 情 報 等 を 守 ることの 大 切 さがクローズア ップされ 授 業 の 中 でも 取 り 上 げる 必 要 が 出 てきたのは 個 人 を 尊 重 する 認 識 の 高 まりと 共 に こ うした 時 代 の 変 化 が 背 景 にあるのです 個 人 情 報 保 護 を 授 業 等 で 取 り 上 げるには どのような 点 を 意 識 して 扱 えばよいのでしょうか 以 下 のような 場 面 が 考 えられます 1. 連 絡 網 等 を 子 どもたちに 渡 すとき 何 のために 連 絡 網 を 配 るのか むやみやたらに 知 らない 人 に 教 えると 危 険 が 伴 うことを 伝 え ます ( 情 報 モラル 年 間 指 導 どこで 表 P.93~ もご 確 認 ください) 2. 学 級 内 でブログやプロフ facebook LINE 等 のSNSが 話 題 になってきたとき インターネット 上 では 自 分 の 情 報 (プロフィール 電 話 番 号 趣 味 等 )がいつのまにか 多 く の 人 の 目 に 触 れたり そのことがきっかけとなって 困 ってしまったりするようなことがないかを 考 えさせましょう その 上 で 悪 気 がなくても 他 人 の 情 報 を 勝 手 に 出 してしまうことによる 問 題 点 にも 気 づかせるようにするのです 心 情 面 で 自 他 の 関 係 を 大 切 にしようとする 意 識 を 持 たせた 上 で 個 人 情 報 が 流 れてしまうと どのような 弊 害 が 派 生 し また そうした 弊 害 から 身 を 守 る ための 手 立 てを 教 えていくのです 3.ネットショッピングが 話 題 になりそうなとき 住 所 などの 個 人 情 報 をショップ 側 に 教 えるのですから リスクも 伴 います ネットショッピン グをすると 買 い 物 を 勧 めるようなメールが 毎 日 のように 送 られてくることがあります そのよ うな 現 状 から 個 人 情 報 の 行 方 を 考 えさせることができます 4.ニュースで 話 題 になった 出 来 事 から 悪 意 を 持 つ 人 間 は インターネット 上 に 公 開 される 個 人 情 報 を 狙 っていることを 児 童 生 徒 の 発 達 段 階 に 応 じて 教 えていきます 児 童 生 徒 の 実 態 に 合 わせて 有 効 に 活 用 していくのがポイントで す ネット 社 会 の 歩 き 方 http://www.cec.or.jp/net-walk/ 情 報 モラル 教 育 実 践 ガイダンス http://www.nier.go.jp/kaihatsu/jouhoumoral/guidance.pdf 16

モラル09 Q 携 帯 電 話 (スマートフォン)についての 授 業 は 必 要 ですか? キーワード: 携 帯 電 話 情 報 モラル 指 導 安 全 教 育 A 情 報 社 会 をよりよく 生 きていくために 情 報 活 用 能 力 をはぐくむために 必 要 です 右 の 表 は 平 成 25 年 度 の 川 崎 市 の 小 学 校 5 年 持 っている 持 っていない 無 回 答 生 の 携 帯 電 話 に 関 する 調 査 結 果 です H22 調 査 34.5% 65.3% 0.2% 全 国 の 所 有 率 は 中 学 生 が51 9% 高 校 生 が 9 H23 調 査 34.7% 64.9% 0.4% 7.2%です ( 内 閣 府 調 査 より) H24 調 査 43.0% 56.7% 0.2% 今 は 必 要 なくても 近 い 将 来 ほとんどの 子 が 持 H25 調 査 51.9% 47.9% 0.2% つことを 考 えると 正 式 な 教 科 書 がなくても 情 報 教 育 の 一 環 として 学 校 で 教 えることが 必 要 となってきます <こんな 場 が 考 えられます> 学 級 活 動 ( 日 常 の 生 活 や 学 習 への 適 応 及 び 健 康 安 全 適 応 と 成 長 及 び 健 康 安 全 等 で) 道 徳 ( 節 度 節 制 責 任 ある 行 動 思 いやり 寛 容 等 学 級 の 実 態 に 合 わせて) 社 会 ( 情 報 化 した 社 会 の 様 子 を 取 り 上 げる 際 に) 朝 や 帰 りの 会 でのちょっとした 時 間 で 授 業 参 観 で 保 護 者 会 で( 保 護 者 と 共 に 学 習 ) < 携 帯 電 話 の 指 導 にあたって> 学 級 の 実 態 をアンケート 等 によりきちんと 把 握 します ( 実 態 に 合 わせた 展 開 を) 所 持 率 が 低 い 場 合 は コミュニケーションツール 見 えない 相 手 がいること 等 日 常 モラ ル= 情 報 モラル という 視 点 で 所 持 率 が 半 数 を 超 えたり トラブルの 芽 が 感 じられたりする 場 合 は なりすましや 犯 罪 法 的 なこと 等 大 人 社 会 に 近 い 視 点 で 小 学 校 高 学 年 から 年 2 回 以 上 実 施 するのがよいでしょう 疑 似 体 験 は 下 記 のサイトがおすす めです ( 携 帯 電 話 会 社 等 の 出 前 授 業 1 回 きりで 終 わり というのでは 不 十 分 です) < 大 切 なポイントは3つ> 1 携 帯 電 話 を 便 利 な 道 具 であることを 教 えながら 悪 用 されることがあることも 便 利 な 面 をあげながらも メールでのトラブル ワンクリック 詐 欺 などの 事 件 に 発 展 してしま うことを 教 えます 携 帯 電 話 で 何 ができるか そして 持 つことによりどのような 責 任 が 生 じる か また どんな 危 険 があるのかを 考 えさせます 2 便 利 であるからと 言 って 必 要 であるとはいえないこと 便 利 = 必 要 ではないことを 伝 えます 携 帯 電 話 はいろいろな 機 能 を 持 つ 携 帯 端 末 ですが 携 帯 電 話 がなければ 生 活 できないということはないことを 教 えます リアルな 世 界 とバーチャ ルな 世 界 について 比 較 しながら 考 えさせるのもよいでしょう 3 携 帯 電 話 の 向 こう 側 には 人 がいること マナーが 大 切 であること 相 手 の 表 情 がみえにくいためにトラブルになってしまうこと また 匿 名 性 ゆえに 悪 意 のある 人 間 がいるということも 考 えさせます 情 報 モラル 授 業 サポートセンター http://www.nctd.go.jp/support/index.html 神 奈 川 県 HP インターネットの 危 ない 世 界 を 体 験 しよう( 疑 似 体 験 ) http://www.pref.kanagawa.jp/cnt/f370216/p415459.html 青 少 年 のインターネット 利 用 環 境 実 態 調 査 ( 内 閣 府 ) http://www8.cao.go.jp/youth/youth-harm/chousa/ 17

モラル10 Q インターネットや 携 帯 電 話 が 健 康 に 与 える 害 とは 何 ですか? キーワード:インターネット 健 康 ネット 依 存 ドライアイ A 何 事 も 長 時 間 おこなうことは 身 体 にストレスを 与 えることになり 健 康 を 損 なう 恐 れがあり ます innt 解 説 45 分 使 用 したら 休 憩 を 取 るように 社 会 人 になって 一 日 中 机 に 向 かってコンピュータを 操 作 していると 肩 が 凝 ったり 目 がしょぼし ょぼしたりします 防 止 策 としては 作 業 の 合 間 に 休 憩 をとり 眼 を 休 めたり 体 をほぐすストレッ チを 行 ったりすることです ドライアイに 注 意 を ゲームをしているときには 画 面 に 集 中 します 集 中 しすぎて まばたきの 回 数 が 極 端 に 減 ると ドライアイになります 長 時 間 この 状 態 が 続 くと 視 力 の 低 下 や 眼 の 病 気 につながります コンピ ュータ 等 を 操 作 するときには 意 識 してまばたきをしたり 眼 が 疲 れていると 感 じた 時 には 使 用 時 間 を 減 少 させたりすることも 大 切 です 睡 眠 不 足 は 要 注 意 メールについては 自 分 は 早 く 寝 たいと 思 っていても 一 方 的 に 送 られてきます また 長 時 間 の 使 用 は 生 活 サイクルを 狂 わせ 結 果 的 に 睡 眠 時 間 を 減 らすことにもなります 行 動 している 最 中 は 夢 中 で 楽 しくても 翌 日 や 後 々の 体 調 に 影 響 を 及 ぼしたりします 韓 国 では 平 成 14 年 に86 時 間 ネットゲームを 連 続 してプレイし 疲 労 で 死 亡 した 男 性 もいます 対 策 は 使 用 制 限 です 自 分 自 身 に 対 するルール 家 庭 でのルール 学 校 でのルールがあるとよいでしょ う 校 内 で 夜 間 のメールについて 話 をすると 学 習 に 集 中 できなくて 困 っているということが 話 題 になることもあります 最 近 ではネット 依 存 という 言 葉 も 新 しくなくなりました 携 帯 電 話 を 持 っていないと 不 安 でしょうがない メールの 返 信 がすぐにないと 不 安 になる ネットをなかなかやめられない 勉 強 や 日 常 生 活 に 支 障 をきたしている などを 感 じていれば ネットへの 依 存 が 高 くなっているのではないでしょうか ケータイはあくま でも 道 具 です 道 具 は 使 うものであって 使 われるものではないことを 子 どもたちに 教 えていき ましょう 下 記 の 久 里 浜 医 療 センターのサイトなども 参 考 にし 生 徒 のネット 依 存 を 未 然 に 防 ぐとともに 必 要 ならば 医 療 機 関 の 受 診 を 促 しましょう 指 導 事 例 指 導 対 象 小 学 校 高 学 年 中 学 生 高 校 生 発 問 例 ゲームやネット メールに 熱 中 しすぎて 困 ったことはありませんか 指 導 のポイント 使 用 を 否 定 するのではなく 普 段 の 生 活 での 困 っている 点 等 をあげていき 生 活 リズムの 見 直 しをはかります やってみよう 情 報 モラル 教 育 http://www.kayoo.info/moral-guidebook-2007/nerai/nerai1.html 久 里 浜 医 療 センター ネット 依 存 のスクリーニングテスト http://www.kurihama-med.jp/tiar/tiar_07.html 18

モラル11 Q 保 護 者 とともに 情 報 モラルを 勉 強 していくポイントは 何 ですか? キーワード: 保 護 者 会 身 近 A 学 校 での 指 導 だけでなく 保 護 者 による 家 庭 での 指 導 が 必 要 なことを 認 識 してもらいます 学 校 と 家 庭 地 域 が 協 力 して 取 り 組 む 必 要 性 について 事 例 をもとに 伝 えていきます モラルを 家 庭 や 地 域 学 校 で 子 どもたちに 教 えていくように 家 庭 と 学 校 が 協 力 して 対 応 してい くことが 大 切 です そのためには 情 報 モラルに 対 する 共 通 理 解 が 必 要 です 次 のように 考 えていくとよいでしょう 1. 学 校 が 取 り 組 んでいる 情 報 モラル 教 育 について 概 要 の 説 明 を 最 初 の 保 護 者 会 で 説 明 するのが 効 果 的 です 携 帯 電 話 やインターネットを 使 う 際 のルールやマナーを 知 らなかったた めに 起 きている 身 近 な 事 例 がたくさんあることを 認 識 してもらうようにし て 下 さい 話 題 としては 身 近 であることがキーワードです 学 校 として 子 どもたちが 携 帯 電 話 やインターネットをどのように 使 っているのか 実 態 を 把 握 して 話 題 にすると 効 果 的 です その 上 で 正 しい 使 い 方 危 険 回 避 の 方 法 知 識 等 を 教 えることの 必 要 性 を 伝 えられるようにするとよいでしょう 2.リーフレット DVD の 活 用 を 川 崎 市 では 保 護 者 大 人 のためのインターネット 講 座 リーフレットを 学 校 を 通 して 各 家 庭 に 配 布 しています ただ 配 布 するだけでなく 保 護 者 会 などで 話 題 にするとよいでしょう 家 庭 の 中 でルール 作 りは 具 体 的 であること 子 どもが 同 意 ( 納 得 )していること 年 1 回 程 度 の 見 直 しをすること の 3 点 は 可 能 な 限 り 入 れるよう 伝 えたいところです 情 報 モラル 授 業 プログラム DVD 考 えよう ケータイ スマートフォン もお すすめです DVD を 保 護 者 と 一 緒 に 視 聴 したり 児 童 生 徒 に 配 布 したリーフレッ トと 同 じものを 話 題 に 取 り 上 げたりするなどし 学 校 として 情 報 モラルの 指 導 を 適 切 に 行 っていることを 説 明 した 上 で 家 庭 への 協 力 の 大 切 さを 伝 えましょう 3. 研 修 会 の 実 施 を 新 入 生 保 護 者 説 明 会 等 で 15 分 ぐらい 説 明 していく 方 法 もあります 時 間 が 取 れるようであ れば 保 護 者 向 け 研 修 会 を 行 うとよいでしょう 外 部 から 講 師 を 招 いて 実 施 するときには どのよ うな 話 をしてほしいかを 具 体 的 に 要 望 するとよいでしょう 大 切 な 点 は 継 続 することです 年 に1 回 やればそれでよいのではなく 短 時 間 でも 時 間 をとっ て 保 護 者 とともに 勉 強 していくことです 学 年 通 信 や 学 校 だよりに 連 載 させていく 方 法 もありま す e-ネットキャラバン http://www.e-netcaravan.jp/ 神 奈 川 県 警 (インターネット 安 全 教 室 in かながわ) http://www.police.pref.kanagawa.jp/mes/mesd7007.htm 考 えよう ケータイ スマートフォン http://ace-npo.org/info/kangaeyou/kyouzai/kangaeyou.html 19

モラル12 Q ネット 上 のトラブルを 相 談 できる 窓 口 はありますが? キーワード: 相 談 窓 口 警 察 文 部 科 学 省 国 民 生 活 センター 川 崎 市 A ネット 上 のトラブルについては 早 い 時 点 で 関 係 機 関 に 相 談 していくことが 解 決 に 向 けての 一 つの 手 段 です 警 察 関 係 では サイバー 犯 罪 の 被 害 にあったり あいそうになったりしたときの 相 談 窓 口 一 覧 が あります 都 道 府 県 警 察 本 部 のサイバー 犯 罪 相 談 窓 口 等 一 覧 http://www.npa.go.jp/cyber/soudan.htm 神 奈 川 県 警 察 のサイバー 犯 罪 相 談 窓 口 は TEL045-664-9110 http://www.police.pref.kanagawa.jp/mai/fmhi-tec.htm サイバー 犯 罪 の 被 害 にあった 場 合 の 相 談 は 被 害 状 況 を 説 明 できるよう ホームページ 掲 示 板 チャットの 画 面 相 手 とやり 取 りしたメールなどを 印 字 したもの 金 銭 のやり 取 りがあった 場 合 には 振 込 の 控 えなどの 詳 しい 資 料 を 準 備 して 最 寄 りの 警 察 署 へ 相 談 に 行 きます 内 容 がいじめに 関 わる 場 合 には 文 部 科 学 省 で 全 国 の いじめ 相 談 の 窓 口 を 紹 介 しています 不 安 や 悩 みを 受 け 止 める 相 談 窓 口 について 連 絡 先 を 載 せています いじめ 相 談 の 窓 口 文 部 科 学 省 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/06112210.htm このアドレスから 都 道 府 県 の 教 育 委 員 会 などにおかれている 相 談 窓 口 へとつながっています 消 費 生 活 センター 等 では 商 品 やサービスなど 消 費 生 活 全 般 に 関 する 苦 情 や 問 合 せなどの 相 談 を 専 門 の 相 談 員 が 受 付 け 公 正 な 立 場 で 処 理 にあたっています 国 民 生 活 センター http://www.kokusen.go.jp/map/ このページで 居 住 地 の 消 費 生 活 センターを 検 索 することができます 迷 惑 メールをもらって 困 っている 場 合 には 迷 惑 メール 相 談 窓 口 があります 迷 惑 メール 相 談 センター 財 団 法 人 日 本 データ 通 信 協 会 http://www.dekyo.or.jp/soudan/index.html 川 崎 市 教 育 委 員 会 ではネットいじめにあっている 子 どもたちや 保 護 者 からの 電 話 メール 相 談 窓 口 を 開 設 しています また 教 職 員 学 校 に 対 しての 支 援 も 行 っています 川 崎 市 立 学 校 インターネット 問 題 相 談 窓 口 平 日 8:30~20:15( 土 日 祝 日 年 末 年 始 は 休 業 ) 電 話 での 相 談 は 044-844-3638 メール 相 談 は 川 崎 市 教 育 委 員 会 のホームページよりお 入 りください 川 崎 市 教 育 委 員 会 http://www.city.kawasaki.jp/880/page/0000027223.html モバイル( 携 帯 )による 相 談 は 次 の URL か 右 のQRコードを 利 用 できます http://sc.city.kawasaki.jp/multiform/k/multiform.php?form_id=74 川 崎 市 PTA 連 絡 協 議 会 のホームページからも トラブル 事 例 困 っときの 連 絡 先 等 を 確 認 することができます http://www.pta-kawasaki.jp/it.html QRコードは( 株 )デンソーウェーブの 登 録 商 標 です 川 崎 市 緊 急 相 談 受 付 ダイヤルSOS 044-200-3288 平 日 9:00~16:45 ( 土 日 祝 日 年 末 年 始 は 休 業 ) 20

モラル13 Q 通 信 手 段 や 情 報 発 信 方 法 が 次 々と 変 化 しています あまりにも 変 化 が 激 しくすべてを 把 握 するには どのように 情 報 を 取 集 したらよいですか? キーワード: 情 報 モラル 指 導 主 事 A 自 分 で 情 報 を 収 集 するのも 大 切 ですが 情 報 を 持 っている 人 から 教 えてもらうのが 手 軽 です メディアの 特 性 を 知 り どのように 対 処 していくのかを 把 握 することはとても 重 要 で 必 要 なこと です 変 化 の 激 しい 今 の 時 代 において 先 生 方 がすべてのメディアについて 自 分 で 調 べて 学 習 する には 時 間 もかかり 困 難 な 作 業 ではないでしょうか 情 報 収 集 の 方 法 をいくつかご 紹 介 しますので ご 自 分 や 学 校 にあったものを 検 討 してください 1. 指 導 主 事 に 聞 く 情 報 視 聴 覚 センターでは 各 学 校 の 教 職 員 向 けにリクエスト 研 修 を 実 施 しています 放 課 後 の 時 間 や 長 期 休 業 中 を 利 用 して 研 修 会 を 開 催 していただければ 講 師 としてお 伺 いします 日 程 調 整 等 が 必 要 になってきますので 早 めにお 声 かけください 2. 研 修 に 参 加 する 総 合 教 育 センターでは 夏 季 休 業 中 に 情 報 モラル 教 育 研 修 を 実 施 しています メディアの 特 性 やSNSに 代 表 されるコミュニケーシ ョンツールなど 最 新 の 情 報 を 提 供 できる 内 容 を 計 画 しています 夜 間 利 用 研 修 も 実 施 しています について 知 りたいという 連 絡 をお 寄 せいただければご 要 望 に 沿 った 内 容 で 実 施 いたします 最 新 の 通 信 ツールはどんなことができるの? facebookとは? Lineにつ いて 肖 像 権 著 作 権 など 3. 外 部 講 師 を 依 頼 する 先 生 方 や 保 護 者 向 けに 講 演 を 実 施 している 団 体 があります 学 校 の 要 望 に 応 じたところに 連 絡 してみましょう 団 体 によっては 学 校 の 希 望 に 沿 った 内 容 で 講 演 してくれます 気 軽 に 声 掛 けしてみてください e-ネットキャラバン ( 検 索 キーワード:ネットキャラバン) マイクロソフト インターネット 安 全 教 室 ( 検 索 キーワード:マイクロソフト 安 全 教 室 ) docomo ケータイ 安 全 教 室 ( 検 索 キーワード:ドコモ 安 全 教 室 ) KDDI ケータイ 教 室 ( 検 索 キーワード:KDDI 教 室 ) NTT 東 日 本 ネット 安 全 教 室 ( 検 索 キーワード:ネットあんぜんクイズ) GREE 情 報 モラル 教 材 事 例 に 学 ぶ 情 報 モラル ( 検 索 キーワード:GREE 教 材 ) 神 奈 川 県 警 察 最 新 のサイバー 犯 罪 について 紹 介 してもらえます 希 望 が 多 いので 早 めに 連 絡 してください 4. 講 演 会 に 参 加 する 外 部 団 体 が 実 施 している 講 演 会 に 参 加 するのも 最 新 情 報 を 得 るチャンスです 著 作 権 については 毎 年 文 化 庁 が 実 施 しています 詳 しく 解 説 してくれますし 改 定 のポイン トについても 説 明 があります 事 前 に 質 問 も 受 け 付 けてくれますので 疑 問 に 思 った 点 をまと めておくとよいでしょう 21

ネット01 Q インターネットを 利 用 する 上 での 子 どもたちに 教 える 注 意 点 は 何 です か? キーワード:インターネット マナー A インターネットは 世 界 とつながり 有 益 有 害 様 々な 情 報 が 公 開 されています インターネ ットの 利 便 性 を 伝 えながら インターネットのマナーやルールを 教 えていきましょう インターネット 上 の 情 報 は 使 い 方 によって 子 どもたちの 学 習 に 有 益 な 効 果 をもたらせてくれま す また インターネットは 世 界 中 とつながり 瞬 時 に 地 球 の 裏 側 の 情 報 を 知 ることもできます しかし あくまでもバーチャルな 世 界 であり 誰 もが 情 報 を 発 信 受 信 できることから 偽 りの 情 報 や 人 をだまそうとする 悪 意 のある 情 報 も 流 れています 時 にはトラブルも 発 生 します 安 心 安 全 に インターネットを 使 用 するために ネットの 向 こう 側 には 人 がいます 見 えない 相 手 を 思 うことを 習 慣 化 したいものです 1 ネット 上 に 流 れている 情 報 が 正 しいかどうかを 確 認 する 習 慣 を 付 ける 2 ウイルス 感 染 や ワンクリック 詐 欺 などから 身 を 守 るためにも 危 ないサイ トを 開 いたり むやみにソフトやデータファイルをダウンロードしたりしな い 3 自 分 の 氏 名 住 所 顔 写 真 ID パスワード 等 の 個 人 情 報 を 安 易 に 知 らせ ない 知 らせる 必 要 があるときは 大 人 に 相 談 する 癖 をつける また 自 分 以 外 の 個 人 情 報 は 絶 対 に 知 らせない 4 情 報 を 発 信 する 場 合 その 情 報 は 世 界 中 の 誰 もが 見 られること 一 度 発 信 した 情 報 は 取 り 戻 す ことができないことを 考 えて 発 信 する 5 インターネット 上 でのトラブルは 自 己 責 任 であり 大 人 も 子 どもも 同 じ 基 準 で 見 られる また 未 成 年 者 だからと 許 してはもらえない 6 困 ったことがおきたら 一 人 で 悩 まず 保 護 者 や 先 生 に 相 談 する 7 家 でインターネットを 使 うときは できる 限 り 家 族 のいる 場 で 使 う 学 校 であれば 先 生 の 指 示 に 従 って 使 う 8 ネット 上 のすべての 情 報 は 人 が 作 ったもの 実 際 の 映 像 であっても 人 の 手 が 加 えられているこ とを 意 識 する 9 自 分 の 健 康 を 考 え 適 度 に 休 憩 をとりながら 使 用 するようにする 一 つ 一 つについての 説 明 は 各 Q&Aの 中 で 解 説 しています 大 前 提 としてこれらのルールやマ ナーはインターネットや 携 帯 電 話 コンピュータなどを 使 うためにあるということです 正 しい 使 い 方 を 先 生 方 がまず 理 解 し 子 どもたちに 指 導 しましょう ネット 社 会 の 歩 き 方 http://www.cec.or.jp/net-walk/ 財 団 法 人 インターネット 協 会 http://www.iajapan.org/ キッス goo [インフォメーション] 7 つのルール http://kids.goo.ne.jp/guide/hajimete/manner/index.html キッズ パトロール http://www.cyberpolice.go.jp/kids/ 授 業 等 で 使 えるホームページの 紹 介 http://www.kamioki.av-center.kasukabe.saitama.jp/gakusyuurinnku/jugyoudetukaeru.html 22

ネット02 Q ホームページ(HP)に 書 かれている 情 報 が 正 しいか 正 しくないか 見 分 け る 方 法 はありますか? キーワード:インターネット 情 報 の 信 頼 性 A 複 数 のサイトと 比 較 したり 公 式 サイトと 呼 ばれる 確 かな 情 報 源 (100% 正 しいとは 言 い 切 れませんが)を 参 考 にしたりすることです 書 籍 等 と 比 較 してみるのもよいでしょう インターネット 上 には 有 効 な 情 報 有 意 義 な 情 報 参 考 となる 正 しい 情 報 がたくさん 公 開 され ています 子 どもたちの 調 べ 学 習 にも 有 効 です しかし すべての 情 報 が 正 しいのでしょうか ホームページに 載 っていたり 活 字 になっていたりすると その 情 報 を 信 用 しがちです これは 子 どもたちだけでなく 大 人 も 同 様 です 実 際 乗 り 換 え 案 内 ( 路 線 情 報 )やカーナビで 指 示 された ことと 現 実 が 違 っていたという 経 験 はないでしょうか さらに インターネット 上 には 誰 もが 情 報 を 発 信 できるため 正 しくない 情 報 をわざと 出 している 場 合 もあります 間 違 った 情 報 を 信 じて 行 動 すると 思 わぬ 失 敗 をしてしまうことになります 間 違 っていなくても その 情 報 が 古 い 情 報 で 現 在 と 異 なっている 場 合 もあります 情 報 が 信 頼 できるものかどうかを 確 認 する 習 慣 をつけることが 大 切 です もし 情 報 を 信 じて 他 人 に 間 違 った 情 報 を 流 してしまえば 自 らの 信 用 失 墜 につながる 可 能 性 もあります 最 近 は 巧 妙 に 人 をだますようなホームページもありますので 注 意 が 必 要 です しかし 100%にはならなくても 情 報 の 信 頼 性 を 高 めていく 方 法 はあります 次 のように いくつかの 情 報 を 組 み 合 わせて 総 合 的 に 判 断 していくことが 大 切 です 1 情 報 の 作 成 された 日 時 を 確 認 する 2 複 数 のサイト(Web サイトの 略 ホームページと 同 意 で 使 用 )で 調 べて 内 容 を 比 較 する 3 書 籍 や 新 聞 等 別 の 情 報 と 比 較 する 4 公 式 サイト(ある 特 定 の 団 体 や 個 人 が 正 式 に 開 設 したサイト)の 情 報 を 見 る 5 官 公 庁 や 学 術 系 新 聞 社 のサイトのような 信 憑 性 が 高 いサイトを 見 る 6 常 識 に 照 らしておかしくないか 考 える 判 断 に 迷 う 場 合 には 先 生 や 家 の 人 に 相 談 する 検 索 結 果 の URL をみると ac.jp は 学 術 系 go.jp は 政 府 関 係 co.jp は 会 社 関 係 正 しい 情 報 を 限 られた 時 間 で 見 つけたり 本 当 に 正 しい( 信 頼 できる) 情 報 かを 複 数 の 情 報 から 判 断 したりする 力 は 小 学 校 低 学 年 から 投 げかけていくことが 必 要 です この 力 ( 情 報 活 用 能 力 )は 生 きていく 上 で 基 盤 となるものです 教 科 の 力 とともに 情 報 活 用 の 力 も 育 成 していきましょう 指 導 事 例 指 導 対 象 小 高 学 年 中 学 生 高 校 生 発 問 例 無 料 ダウンロードってあるけど 信 用 していいの? 指 導 のポイント 無 料 であるものがすべて 悪 いのではありません 無 料 としている 相 手 ははたして 信 用 できる 相 手 なのでしょうか 社 会 的 に 認 められているサイトならば 安 心 できますが 中 には 無 料 とは 偽 りであ ったり 無 料 ゲームの 中 に 個 人 情 報 を 盗 み 取 るようなソフトウェア(スパイウェア)が 仕 組 まれた りすることもあるので 注 意 が 必 要 です 23

ネット03 Q 青 少 年 インターネット 環 境 整 備 法 って 何 ですか? キーワード:インターネット 携 帯 電 話 フィルタリング A 青 少 年 が 安 全 に 安 心 してインターネットを 利 用 できる 環 境 の 整 備 等 に 関 する 法 律 のことで 青 少 年 が 安 全 に 安 心 して 情 報 活 用 能 力 を 育 成 するための 法 律 です ネット 社 会 の 中 で とりわけ 青 少 年 が 様 々なトラブルに 巻 き 込 まれるようになった 現 状 を 受 け 青 少 年 が 安 全 に 安 心 してインターネットを 利 用 できるように 法 整 備 が 進 められました そして 平 成 20 年 6 月 に 上 記 の 法 律 が 公 布 され 平 成 21 年 4 月 1 日 より 施 行 されました 具 体 的 には 以 下 の 3 点 を 基 本 として インターネット 関 係 事 業 者 に 義 務 などを 課 すとともに 保 護 者 やインターネットの 利 用 者 みんなで 青 少 年 を 有 害 情 報 から 守 る 取 組 を 求 めています 1. 青 少 年 にインターネットを 適 切 に 活 用 する 能 力 を 習 得 させる 2.フィルタリングの 普 及 促 進 などにより 青 少 年 の 有 害 情 報 の 閲 覧 機 会 を 最 少 化 する 3. 民 間 の 関 係 者 の 自 主 的 主 体 的 な 取 組 を 政 府 が 支 援 する さらに 保 護 者 インターネット 事 業 者 へ 具 体 的 に 以 下 のようなことを 求 めています < 保 護 者 に 向 けて> フィルタリングサービスの 活 用 を 検 討 18 歳 未 満 の 子 どもに 携 帯 電 話 等 を 購 入 使 用 させる 場 合 には 事 業 者 へ 申 告 ( 義 務 ) 家 庭 での 子 どもとインターネットの 利 用 のルールを 決 め しっかり 見 守 る <インターネット 事 業 者 へ 向 けて> 18 歳 未 満 の 子 どもが 携 帯 電 話 等 でインターネットを 利 用 する 場 合 には フィルタリングの 提 供 をする 利 用 者 からの 問 い 合 わせに 応 じ フィルタリングの 提 供 または 提 供 や 販 売 するサイトの 紹 介 をする インターネット 接 続 ができる 機 器 を 製 造 する 事 業 者 はフィルタリングを 利 用 しやすくして 提 供 する 加 えて 書 き 込 み 等 でトラブルなどが 考 えられる 特 定 のサーバー 管 理 者 には ウェブサイトや 自 社 サーバーにより 有 害 な 情 報 発 信 があった 場 合 子 どもが 閲 覧 できないような 措 置 をとる 問 い 合 わせを 受 け 付 けるための 窓 口 を 整 備 する などの 努 力 義 務 なども 課 せられています 特 に 18 才 未 満 の 青 少 年 に 携 帯 電 話 や PHS を 販 売 する 時 には これまでと 違 い 保 護 者 の 申 し 出 がない 限 りフィルタリングサービスを 設 定 することになったことが 大 きな 変 化 でした これらの 法 案 が 決 定 するまでには 様 々な 議 論 がなされましたが 結 果 的 には 有 害 情 報 から 子 ど もたちを 守 り 安 全 安 心 の 中 でネットワークに 慣 れ 親 しみ 情 報 社 会 で 健 全 に 生 きていく 態 度 や 能 力 を 身 につけさせることに 重 点 をおく 法 律 です ただし 法 整 備 だけでは 完 全 に 安 全 安 心 では ないので 同 時 に 情 報 モラル 教 育 に 取 り 組 むことが 重 要 です 青 少 年 が 安 全 に 安 心 してインターネットを 利 用 できる 環 境 の 整 備 等 に 関 する 法 律 http://law.e-gov.go.jp/htmldata/h20/h20ho079.html 24

ネット04 Q 子 どもに 見 せたくないホームページがみつかりました どうすればよいですか? キーワード:インターネット 有 害 サイト フィルタリング A 学 校 の 場 合 は 見 せたくないホームページのURL(アドレス)を 情 報 視 聴 覚 センター (TEL844-3711)に 送 ります センターでは 内 容 確 認 のうえ 学 校 のコンピュータからは 見 ら れないようにブロックすることができます innt 解 説 技 術 の 進 歩 によって 私 たちの 生 活 が 豊 かになる 反 面 さまざまな 社 会 問 題 も 生 じています しかし 情 報 を 発 信 する 人 の 表 現 の 自 由 を 奪 うという 考 え 方 もあるので 有 害 サイトであっても ホームページ の 公 開 を 直 ちに 止 めさせることはできません それを 見 る 側 では 閲 覧 を 制 限 することができます その 方 法 としてフィルタリング 機 能 が 使 われます < 学 校 の 場 合 > ケインズネットでは 総 合 教 育 センターにフィルタリングソフトを 導 入 しています しかし フ ィルタリングソフトですべてを 防 ぐということはできず 閲 覧 できる 有 害 情 報 もあります ケイ ンズネットで 発 見 した 場 合 センターに 連 絡 するとブロックすることができます そのホームペ ージの URL をコピーし センターの 代 表 メール 宛 にメールを 送 ります センターでは それをブ ラックリストに 登 録 します なお センターでは 動 画 投 稿 サイトには 有 益 情 報 もある 点 などから 一 律 にブロックしていま せん < 家 庭 の 場 合 > 家 族 が 一 緒 にいる 部 屋 でインターネットをすることが 大 切 です ただ いつの 間 にか 有 害 サイ トを 画 面 に 出 していることもあります そこで 家 庭 でもフィルタリングソフトを 用 意 し 自 宅 のコンピュータにインストールすることで より 安 心 したインターネット 利 用 ができます ソフ トは 数 多 く 市 販 され プロバイダやウィルス 対 策 ソフトでも 対 応 できます 携 帯 電 話 の 場 合 は 平 成 21 年 4 月 1 日 より 18 歳 未 満 の 子 どもが 携 帯 電 話 を 購 入 する 際 フィルタリングサービス が 基 本 設 定 になりました また アクセス 可 能 なサイトのレベルや 時 間 帯 での 制 限 をかけること もできます この 機 能 は 保 護 者 が 不 要 又 は 変 更 の 申 告 をしなければ 解 除 できません スマートフォンも 各 社 が 2012 年 より 携 帯 電 話 に 近 いアクセス 制 限 機 能 を 整 え 始 めました 保 護 者 には ぜひ 活 用 するよう 伝 えてください なお インターネット 協 会 は 違 法 有 害 サイト 情 報 を 一 般 から 受 け 付 ける インターネット ホットラインセンター を 開 設 しています 有 害 サイトを 見 つけましたら その 情 報 を 専 用 サ イト(http://www.internethotline.jp/)で 受 け 付 けています 有 害 サイト フィルタリングソフト プロバイダ ブラックリスト 暴 力 や 薬 物 など 判 断 力 が 十 分 でない 子 どもに 閲 覧 させたくないサイト 有 害 なホームページを 子 どもに 見 せないようにするために 好 ましくな いインターネット 上 の 情 報 を 自 動 的 に 遮 断 するソフト 企 業 や 家 庭 のコンピュータをインターネットに 接 続 する 接 続 業 者 有 害 サイトのリスト 指 導 事 例 指 導 対 象 中 学 生 高 校 生 保 護 者 発 問 例 フィルタリングって 知 っていますか フィルタリングですべてが 防 げるのか 指 導 のポイント 子 どもが 好 奇 心 で 見 に 行 ったHPが 思 いもかけない 危 険 有 害 なサイトへの 入 り 口 になる 可 能 性 があることを 指 摘 します また 中 学 生 以 上 では 表 現 の 自 由 について 触 れてもよいで しょう 25