Microsoft Word - 【熊野町】熊野町立熊野東中学校 英語 「大使になって熊野町をPRしよう！」（２年）

英 語 第 2 学 年 熊 野 町 立 熊 野 東 中 学 校 単 元 名 大 使 になって 熊 野 町 を PR しよう! 指 導 者 安 村 由 美 子 篠 原 真 由 美 Jovine nikkol Antonio 本 単 元 で 育 成 する 資 質 能 力 先 を 見 通 す 力,,チャレンジ 精 神, 粘 り 強 さ, 単 元 について 本 単 元 は, 熊 野 町 の 研 究 テーマ 熊 野 町 について, 英 語 で 説 明 できる 児 童 生 徒 の 育 成 を 受 けて 設 定 した 今 年 度, 修 学 旅 行 で 大 使 館 を 訪 問 し, 各 国 を 相 手 に 我 が 町 熊 野 をPRすることを 計 画 して おり,そのプレゼンテーションに 向 けて, 聞 き 手 により 分 かりやすく 伝 わるよう 工 夫 して 話 す 活 動 に 取 り 組 む また, 本 単 元 は, 中 学 校 学 習 指 導 要 領 外 国 語 ( 平 成 20 年, 以 下 指 導 要 領 とする ), (1) 言 語 活 動 イ 話 すこと の(オ) 与 えられたテーマについて 簡 単 なスピーチをすること を 受 けて 設 定 しており, 与 えられたテーマについて, 既 習 の 英 語 表 現 を 用 いて 絵 や 実 物 などを 提 示 しながら 相 手 にわかりやすく 話 すことを 目 標 に, 自 己 表 現 活 動 に 取 り 組 むという 内 容 である 言 語 活 動 としては, 熊 野 町 について 紹 介 する 英 文 を 読 んで 理 解 した 後, 自 分 たちの 地 域 について 話 す 活 動 へとつなげた 統 合 的 な 指 導 を 行 う 英 語 を 必 然 的 に 使 用 する 場 面 を 設 定 し, 相 手 を 意 識 し ながら, 自 分 の 体 験 や 経 験 をもとに, 熊 野 町 の 良 さについてわかりやすく 説 明 することができる 力 を 養 うことを 目 指 す 生 徒 の 実 態 平 成 27 年 度 広 島 県 基 礎 基 本 定 着 状 況 調 査, 平 成 27 年 度 第 1 回 英 語 に 関 するアンケートから 見 る 本 校 の 課 題 平 成 27 年 度 広 島 県 基 礎 基 本 定 着 状 況 調 査 における 本 校 の 設 問 ごとの 平 均 通 過 率 のうち,60% を 下 回 っていた 項 目 は, 自 分 の 考 えや 気 持 ちなどが 正 しく 伝 わるように 話 す (56.4%)であった このことから, 本 校 生 徒 の 課 題 は, 既 習 の 英 語 を 用 いて, 相 手 に 正 しく 伝 わるように 話 すこと にあ ると 考 えられる また,6 月 に 本 校 で 実 施 した 英 語 に 関 するアンケートのうち, どこかで 外 国 人 に 出 会 ったら, 話 し てみたいと 思 いますか という 質 問 に 対 する 肯 定 的 な 回 答 は50.6%と 半 数 程 度 にとどまり, 外 国 人 と 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ることに 関 してやや 消 極 的 であることがわかった 否 定 的 回 答 の 主 な 理 由 としては, 自 分 が 話 す 英 語 が 正 しく 伝 わるか 自 信 がない 間 違 っていたら 嫌 だ など が 挙 げられており, 英 語 を 使 って 話 すことに 不 安 を 感 じている 生 徒 が 多 いということがわかった 授 業 においても, 一 問 一 答 形 式 であれば,8 割 程 度 の 生 徒 が 答 えることができるが,1minute-talkのように 対 話 を 継 続 させる 活 動 になると,2 往 復 程 度 の 対 話 で 終 わってしまう 生 徒 や, 話 す 内 容 や 表 現 方 法 が 思 いつかず 話 せずにいる 生 徒 が7 割 程 度 見 られる 全 く 話 そうとしない 生 徒 も1 割 程 度 おり,これらのこ とから, 自 信 をもって 積 極 的 にコミュニケーションを 継 続 させようとすることにも 課 題 があると 考 えら れる

単 元 の 目 標 聞 き 手 を 意 識 し, 既 習 の 表 現 を 用 いて 熊 野 町 の 良 さについて 話 すことができる 外 国 語 表 現 の 能 力 (イ)1 聞 き 手 が 理 解 しやすくなるように, 様 々な 工 夫 をして 話 している コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 (ア)2 ペア グループ 活 動 において, 間 違 うことを 恐 れず 話 している コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 (ア)1 熊 野 町 について 書 かれた 文 章 から, 必 要 な 情 報 を 読 み 取 ることができる 外 国 語 理 解 の 能 力 (ウ)1 単 元 の 評 価 規 準 コミュニケーションへ の 関 心 意 欲 態 度 (ア) 1 ペア グループ 活 動 において,お 互 いに 間 違 うことを 恐 れず 話 している 2 ジェスチャーを 用 いたり, 絵 や 実 物 を 提 示 したりして, 聞 き 手 が 理 解 しやすくなる ように 工 夫 して 話 し ている 外 国 語 表 現 の 能 力 (イ) 外 国 語 理 解 の 能 力 (ウ) 1 聞 き 手 を 意 識 し, 既 習 の 英 語 表 現 を 用 い て, 熊 野 町 の 良 さにつ いて 紹 介 することが できる 1 熊 野 町 について 書 かれた 文 章 から, 必 要 な 情 報 を 読 み 取 るこ とができる 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 (エ) 育 成 しようとする 資 質 能 力 の 本 単 元 とのかかわり 既 習 の 知 識 や 経 験 を 結 び 付 け, 解 決 の 見 通 しをもつ ( 先 を 見 通 す 力 ) 課 題 への 取 組 を 振 り 返 り,さらに 改 善 しようと 努 力 する ( ) 意 欲 関 心 わからない 語 ( 句 )があっても, 積 極 的 に 読 んだり 話 したりする 活 動 に 取 り 組 む (チャレンジ 精 神 ) 間 違 いを 恐 れず, 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする (チャレンジ 精 神 ) これまで 学 習 した 表 現 を 活 用 したり,ジェスチャーを 用 いたりしながら, 最 後 まであきらめず に 相 手 に 自 分 の 思 いを 伝 えようとする ( 粘 り 強 さ) 熊 野 町 の 良 さを 相 手 によりわかりやすく 伝 えるために, 表 現 の 仕 方 を 工 夫 しようとする ( 他 者 理 解 )( 高 い 志 )

( 全 6 時 間 ) 次 学 習 内 容 ( 時 数 ) 一 二 三 四 指 導 と 評 価 の 計 画 課 題 の 設 定 本 単 元 の 目 標 とパフォーマンス 課 題 を 確 認 し, 学 習 の 見 通 しをもつ 言 語 活 動 の 場 面 や 目 的 について 知 る 本 単 元 で 身 に 付 ける 技 能 や 理 解 する 内 容 を 知 る 情 報 の 収 集 熊 野 町 について 書 かれた 英 文 を 読 み, 大 まか な 内 容 を 理 解 する 読 み 取 りに 必 要 な 語 句 を 学 習 する 書 かれた 文 章 から 必 要 な 情 報 を 読 み 取 る 紹 介 文 に 役 立 つ 表 現 を 抜 き 出 し, 整 理 する 情 報 の 収 集 熊 野 町 について 書 かれた 英 文 を 読 み, 大 まか な 内 容 を 理 解 する 読 み 取 りに 必 要 な 語 句 を 学 習 する 書 かれた 文 章 から 必 要 な 情 報 を 読 み 取 る 紹 介 文 に 役 立 つ 表 現 を 抜 き 出 し, 整 理 する 整 理 分 析 1 グループで 話 し 合 い,プレゼンテーションの 準 備 を 行 う 熊 野 町 について 調 べたことを 基 に, 紹 介 する テーマを 決 定 する 相 手 にわかりやすく 伝 えるために 必 要 なこと について 話 し 合 う マッピングを 用 いて 話 す 内 容 を 整 理 し,プレ ゼンテーションの 練 習 を 行 う 発 表 に 必 要 な 表 現 を 整 理 する まとめ 創 造 表 現 1 振 り 返 り 中 間 発 表 会 を 行 い, 発 表 内 容 や 方 法 を 改 善 す る ALT に 熊 野 町 を PRするためのプレゼンテー ションを 行 う お 互 いの 発 表 を 評 価 し 合 う 相 互 評 価 や ALTからのアドバイスを 参 考 に, より 良 いプレゼンテーションとなるよう 改 善 する 本 時 評 評 価 規 準 (ウ)1 ( 活 動 の 観 察 ワーク シート) (ウ)1 ( 活 動 の 観 察 ワーク シート) 価 資 質 能 力 の 評 価 先 を 見 通 す 力 チャレンジ 精 神, 粘 り 強 さ ( 活 動 の 観 察 ワークシ ート) (ワークシート 自 己 評 価 カード) チャレンジ 精 神, 粘 り 強 さ ( 活 動 の 観 察 ワークシ ート) (ワークシート 自 己 評 価 カード) (ア)1 (ア)2 (プレゼンテーション 相 互 評 価 シート) (イ)1 (プレゼンテーション 相 互 評 価 シート) チャレンジ 精 神, 粘 り 強 さ

五 六 後 日 整 理 分 析 2 よりわかりやすく 熊 野 町 の 良 さを 伝 えるた めのプレゼンテーションを 工 夫 する 最 終 発 表 に 向 けて,グループで 協 力 してプレ ゼンテーションの 準 備 を 行 う まとめ 創 造 表 現 2(パフォーマンス 課 題 ) 振 り 返 り ALT の 前 で 改 善 したプレゼンテーションの 発 表 活 動 を 行 う 熊 野 町 や 地 域 の 文 化 などについてのプレゼン テーションを 行 う 相 互 評 価 や ALT のアドバイスを 参 考 にしな がら,より 良 いプレゼンテーションになるよ う 改 善 する 実 行 修 学 旅 行 先 の 大 使 館 を 訪 問 し, 熊 野 町 を PR するためのプレゼンテーションを 行 う 熊 野 町 や 地 域 の 文 化 などについてのプレゼン テーションを 行 う (ア)1 (ア)2 (ア)2 (プレゼンテーション) (イ)1 (プレゼンテーション) チャレンジ 精 神, 粘 り 強 さ チャレンジ 精 神, 粘 り 強 さ 本 時 における 指 導 改 善 のポイント 指 導 にあたっては, 自 信 をもってコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 を 育 成 するために, 以 下 の ことを 指 導 改 善 のポイントとした 場 面 設 定 を 工 夫 し, 学 習 したことを 活 用 してコミュニケーションを 図 る 機 会 をもたせる 指 導 上 の 工 夫 基 本 的 な 表 現 の 定 着 を 図 った 上 で, 徐 々に 活 動 内 容 を 広 げて, 様 々な 場 面 で 応 用 できる 表 現 を 身 に 付 けさせるよう 生 徒 の 実 態 に 応 じて 段 階 的 に 指 導 する 言 語 使 用 の 場 面 設 定 を 工 夫 し, 生 徒 が 学 習 した 表 現 を 活 用 する 機 会 を 多 くもてるようにする 少 人 数 グループの 活 用 グループで 発 表 し, 評 価 し 合 うことで,お 互 いの 良 さや 改 善 点 を 発 見 させる 言 語 活 動 の 充 実 聞 き 手 が 理 解 しやすくなるよう 工 夫 して 話 す

本 時 の 学 習 (1) 本 時 の 目 標 聞 き 手 を 意 識 して, 既 習 の 英 語 表 現 を 用 いて 熊 野 町 の 良 さについて 話 すことができる ( 外 国 語 表 現 の 能 力 ) 聞 き 手 が 理 解 しやすくなるように, 様 々な 工 夫 をして 話 している (コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 ) (2) 本 時 の 学 習 展 開 学 習 活 動 routine questions 曜 日 日 付 天 気 時 刻 の 確 認 Bingo( 紹 介 文 で 用 いる 表 現 ) モデルを 示 し, 評 価 項 目 や 評 価 規 準 について 知 る 指 導 上 の 留 意 事 項 ( ) 配 慮 を 要 する 生 徒 への 支 援 ( ) 1 ウォームアップとして 語 ( 句 )の 確 認 をする(5 分 ) 2 前 時 の 復 習 と 本 時 の 目 標 を 確 認 する(10 分 ) ALTの 出 身 地 域 のプレゼン テーションを 行 い,モデルを 見 せ, 到 達 目 標 を 確 認 させる 評 価 規 準 これまでに 学 習 した 表 現 を 用 いて, 熊 野 町 の 良 さについて 話 している ジェスチャーや 絵, 実 物 など を 用 いたり, 大 事 な 箇 所 を 強 調 したり 繰 り 返 したりして, 相 手 にわかりやすく 伝 えようとし ている 評 価 規 準 資 質 能 力 の 評 価 iカード グループで 練 習 する 評 価 の 観 点 を 意 識 させて 練 習 させる 3 熊 野 町 についてのプレゼンテーションを 行 う (20 分 ) 熊 野 町 についてわかりやすく 紹 介 し, 熊 野 町 の 良 さをアピールしよう! 中 間 発 表 会 を 行 う 言 語 活 動 の 充 実 聞 き 手 が 理 解 しやすくなる よう 工 夫 して 話 す 少 人 数 グループの 活 用 グループで 発 表 し, 評 価 し 合 うことで,お 互 いの 良 さ や 改 善 点 を 発 見 させる 聞 き 手 を 意 識 し, 理 解 しやすく なるような 発 表 を 工 夫 させる 聞 き 手 はわかったことについ て 簡 単 にメモをとる 各 発 表 について 評 価 し,シート に 記 入 をさせる 聞 き 手 を 意 識 し, 既 習 の 英 語 表 現 を 用 いて, 熊 野 町 の 良 さに ついて 紹 介 することが できる (イ) 1 (プレゼン テ ー シ ョ ン) チャレンジ 精 神, 粘 り 強 さ ( 活 動 の 観 察 ) 価 値 観 倫 理 観 他 者 理 解, 高 い 志

概 ね 満 足 できる 生 徒 の 評 価 基 準 (B) Hello. We are students of school. We tell about Kumano. Kumano is in Hiroshima. Kumano is famous for brush. Writing brush, painting brush, cosmetic brush. It s very good. We write my favorite kanji. We can write kanji well. Please use it. 配 慮 を 要 する 生 徒 (C)への 手 立 て キーワードや 紹 介 するときに 役 立 つ 表 現 をまとめた Useful Expression シートを 参 考 にさせる ジェスチャ ーを 用 いた り, 絵 や 実 物 を 提 示 した りして, 聞 き 手 が 理 解 し やすくなる ように 工 夫 して 話 して いる (ア) 2 (プレゼン テ ー シ ョ ン) ALTからのアドバイスを 受 け る 4 修 正 や 改 善 点 について 考 える(10 分 ) ALTからのアドバイスや 相 互 評 価 を 参 考 にしながら,よりよいプ レゼンテーションになるよう 改 善 点 について 話 し 合 う 5 本 時 の 学 習 の 振 り 返 りと 次 時 の 学 習 内 容 を 確 認 する(5 分 ) 自 己 評 価 を 行 う めあてに 対 する 自 己 評 価 をさ せる 自 己 評 価 カードの 記 入 例 紹 介 するとき, 実 物 を 指 さし ながら 説 明 を 加 えたり,ジェ スチャーを 用 いたりしてわか りやすく 伝 える 工 夫 をした Kumano is famous for brush. ( 相 互 評 価 カ ード) ( 自 己 評 価 カ ード) 次 時 の 確 認 を 行 う 次 時 の 予 告 をする

熊 野 東 中 学 校 様 式 4 検 証 検 証 の 方 法 本 授 業 の 成 果 を 検 証 するために, 以 下 に 示 す 評 価 問 題 を 作 成 し, 実 施 することとした パフォーマンス 課 題 : 大 使 館 の 方 に 聞 いていただくことを 想 定 して, 熊 野 町 の 良 さを 伝 えるためのプ レゼンテーションを 行 う 評 価 規 準 : イ 外 国 語 表 現 の 能 力 これまでに 学 習 した 表 現 を 用 いて, 熊 野 町 について 紹 介 することができる ア コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 様 々な 工 夫 をして, 熊 野 筆 の 良 さを 伝 えようとしている 評 価 基 準 : 既 習 表 現 を 活 用 して, 相 手 に 説 明 したり, 質 問 したりしながら, 熊 野 筆 の 良 さを 紹 介 している ジェスチャーや, 絵 や 実 物 などを 用 いるなどして, 熊 野 筆 について 相 手 にわ かりやすく 伝 えようとしている A( 十 分 満 足 ) B(おおむね 満 足 ) C( 努 力 を 要 する) 既 習 の 表 現 を 用 いて, 熊 野 町 について 話 しており, 英 語 表 現 としても 適 切 ある ジェスチャーを 用 いるなど, 様 々な 工 夫 をして, 相 手 にわか りやすく 伝 えようとしている Hello. We are students of school. Today we ll tell you about our town Kumano. Do you know Kumano? It s in Hiroshima. Kumano is famous for brushes. We call them Kumano fude. We make many kinds of brushes, for example, writing brushes, painting brushes and cosmetic brushes. They are very good. Now We ll write our favorite kanji with Kumano-fude. When we use it,we can write letters well w Why don t you try with us? 既 習 の 英 語 を 用 いて 熊 野 町 に ついて 話 しているが, 英 語 表 現 として 内 容 理 解 に 差 し 障 りが ない 程 度 の 間 違 いがある ジェスチャーを 用 いるなど, 様 々な 工 夫 をして, 相 手 にわか りやすく 伝 えようとしている Hello. We are students of school. We tell about Kumano. Kumano is in Hiroshima. Kumano is famous for brush. Writing brush, painting brush, cosmetic brush. It s very good. We write my favorite kanji. We can write kanji well. Please use it. 沈 黙 が 続 くなど, 積 極 的 に 話 そうとしていると 認 められな い Hello. We are students of school. We ll tell you about Kumano. Kumano is famous for brush. 予 想 通 過 率 65%