実践例　　第５学年「」

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せとかかなり
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1 実践例中学校第 1 学年道徳情報社会を生きる中学生に 1. 指導にあたって 1 題材について題材と指導の意図 SNS は本来, 便利なツールである今回, 題材で取り上げる LINE は人と人との結びつき, 身近な友人や家族, 同僚などが適切な使い方で活用すれば, 私達の生活のためになるものである LINE の既読機能も, 震災などが発生した際に, 安否確認が分かる機能であるしかし, 近年問題となっている既読スルーや LINE 外しといったいじめにつながる諸問題は, 機能の問題ではなく, 使う側のモラルの問題から起こっていることを考えさせていきたい 2 留意点指導の時期は, 生徒の SNS を活用したやりとりが多くなることが予想されるので, 長期休み前に行うことが有効と考える生徒の実態によって, 指導の内容や事後指導が変わってくるよって, 事前のアンケート ( 今回とったものは別紙添付 ) を活用し, 生徒の実態を踏まえながら授業を進めていく 2. 本時のねらい SNS 特に LINE を使った現在の問題点を知り, どうして犯罪に関わる行動や LINE 外しといった仲間関係を損なう行動をしてしまうのかを考えることを通して,LINE が問題なのではなく, それを使う人の責任のなさにこそ問題があることに気付かせ, 自ら善悪の判断を判断し望ましい行動がとれるようにする 3. 学習展開基本発問と予想される生徒の反応指導援助導入 LINE では相手にメッセージが表示されると既読と出ますよねあれは震災でスタッフの安否確認をしている時に, 読んだかどうかが分かるといいよねという話になって, できた機能です (LINE 株式会社森川亮社長 ) 展開終末携帯 ( スマートフォン ) の所持率や SNS の利用に関わる統計と, B 中学校でのアンケート結果を知る半数の中学生がスマートフォンを所持し, 高校生になると 9 割も持つようになるんだ SNS は Twitter が 2 位,LINE が 1 位になっているんだ今年,Twitter や LINE に関わるニュースも多くあったな Twitter で, 問題になるような画像を載せ, 投稿してしまった人がどういった気持ちで投稿したのかを考えるこんな大問題になるとは思ってもいなかった友達に自分のやったことを自慢したい LINE のグループ機能を知るとともに, 犯罪に関わるような LINE の使い方をしてしまった高校生の気持ちを考える友達同士のものだから, 分からない思い出をみんなで共有したい LINE の機能を活用し, 面と向かって言えないことを文字として打ってしまった中学生の気持ちを考える LINE の中だと, 分からないかもしれないし, 相手が見えないからまあ, これくらいと思ってしまう文字なので, 自分の言った言葉でないような気がしてしまう LINE の既読問題や,LINE 外しの現状を知り, 仲間であるのに, どうして LINE 外しをしてしまうのかを考える LINE の中のことなので, 相手がどう思うかを考えていないまた, 招待すれば大丈夫と思って軽率な行動をとってしまう本時考えたことと,LINE 開発の意図を知り,LINE の何に問題があるのかを振り返る LINE の機能でなく, 正しい判断でそれを使おうとしない自分たちにこそ, 問題があるのではないかな学年道徳隊形で行う携帯や SNS( 特に LINE) に関わる事前のアンケートを B 中学校でも実施し, 自分達にも関わりがあることであることを実感させる生徒が考えを持ちやすくするために, まず Twitter で問題となった行動を取り上げるの場面で既読問題問題に関わって発言をする生徒には, 返信しないと駄目なのと問い返すことで, 仲間外れにされてしまうのではないかという不安感があることに気付かせるようにするまた, 招待できると発言した時には, LINE 外しにされた仲間は思っているのかなと問い返すことで, 相手の事を考えた正しい判断ができていないことに気付かせるようにする LINE が問題なのでなく, それを活用する際の責任が伴っていないといけないことに気付けるように,LINE 株式会社からのメッセージを聞かせる

2 授業後の生徒の感想より今,LINE が流行っています私自身も LINE をやっていますが,LINE はとても便利なツール ( 道具 ) だと感じていますしかし, 一人一人の誤った使い方で, 同じ仲間を気付けています LINE の使い方はきっと, その人の人生を決めると思いますもし, ダメだ! と分かっていたら, それはやめるべきです正しい使い方を求める私たちになる! 私はちょっとしか LINE をやったことがなかったけど, すごく便利だと感じました言いたいことをしゃべったら既読がつくので, すぐに返信がきてどんどん会話が進みましたしかも, 本来 LINE は, 東日本大震災の時に生存者の安否を確認するために, 作られたアプリであることを知ってすごく考えられていてすごいと思っただからこそ, そういう想いを持って作った人の想いに応えて, ルールを考えて使用していきたい ( 中略 )LINE は顔を見て話していないため, ニュアンスによって伝わり方が違いますどうもという言葉に, 相手が感謝の気持ちを込めて返信しているのかもしれないけど, それは見る側にとっては, 分からない部分があります相手の状況が見ない分, もっと気遣いしたいし, 自分の勝手なルールを押し付けないようにしたいですだから, インターネット内で話すよりも, 直接話すことが一番大事だと思います 4. 考察開発者の立場の話を聞く事で, 生徒は SNS の自分達の使い方について, 考えるきっかけとなったこうした指導の後, ローカルルールを作成するなど, 生徒が自分達で自分達の活用の仕方を考えていく活動を仕組めると有効的であると考える ( 継続した指導をしていく ) 生徒が考えることと教師が教えることを考えて, 指導していく必要がある教師が使用の方途や実態について, 知ろうとすることが必要である生徒の生の声を出させてみることが大切になってくる 5. 使用した資料, 学習プリント

3 情報に関わるアンケート名前 ( ) 1 年生のみなさん, 寒くなってきましたが, 元気に生活できていますか元気に生活するためには, 心身の健康が大切です最近, 情報化が進み, 携帯電話 ( スマートフォン ) を小学生から使っている子もいるそうです便利な道具ではありますが, 携帯電話の使用に関わって, 心を痛めている中学生についての報道をよく耳にしますそこで, 道徳や学活の時間で, 携帯電話などの情報機器とのつき合い方について考えてみたいと考えていますので, アンケート調査をさせて下さい成績などには, 全く関わりませんので, 正直に答えて下さい 1 あなたは, 自分用のスマートフォン,i Pad,i Pod, タブレット端末を使用していますかア上記のどれかを持っているイ親のものを使用する場合があるウ持っていない ( 親の物を使うこともない ) 2 1でア, イに答えた人に聞きます家での使用の約束は決まっていますかア決まっているイ決まっていない 3 2 でアと答えた人は, どんな約束があるのか書いて下さい 4 LINE を活用したことがありますかア使っているイ使っていないウ使っていたけどやめた * ウと解答した人は理由を書いて下さい *LINE を使っている人に質問します 4 LINE を使って, やっていることを教えて下さい ( 複数回答可 ) ア電話イメールウグループでのやりとりエゲームオ自分の情報のアップカその他 ( ) 5 LINE を自分や友達が使っていて, 便利だなと思ったことがあれば書いて下さい 6 LINE を自分や友達が使っていて, 困ったな, 嫌だな, これっていいのかな, と思ったことがあれば書いて下さい *LINE を使っていない人に質問します 7 LINE を周りの仲間が使っていて, 便利だなと思ったことがあれば書いて下さい 8 LINE を周りの仲間が使っていて, 困ったな, 嫌だな, これっていいのかな, と思ったことがあれば書いて下さい

11 月 22 日 ( 金 ) の道徳の時間に,SNS ( ソウシャルネットワークシステム ) について学年全体で考える道徳の授業を行いました現在, 中学生や高校生の間で問題となっている事例について取り上げました問題となっている事例 1メッセージを読んですぐに返信しないと既読スルーといわれ仲間外れにされる 2 LINE 外し

はとても便利なツール ( 道具 ) だと感じていますしかし, 一人一人の誤った使い方で, 同じ仲間を気付けています LINE の使い方はきっと, その人の人生を決めると思いますもし, ダメだ! と分かっていたら, それはやめるべきです正しい使い方を求める私たちになる!

4 11 月 22 日 ( 金 ) の道徳の時間に,SNS ( ソウシャルネットワークシステム ) について学年全体で考える道徳の授業を行いました現在, 中学生や高校生の間で問題となっている事例について取り上げました問題となっている事例 1メッセージを読んですぐに返信しないと既読スルーといわれ仲間外れにされる 2 LINE 外しグループのメンバーを本人の意思とは関係なくグループから退会させるグループ内に本人だけを取り残し, 他のメンバーが退会し, 新たな別のグループを作るどうして, このような事態になってしまったのか何がいけなかったのかを考え意見を交流し合いましたこの授業を通して, じっくり自分を見つめることができました今,LINE が流行っています私自信も LINE をやっていますが,LINE はとても便利なツール ( 道具 ) だと感じていますしかし, 一人一人の誤った使い方で, 同じ仲間を気付けています LINE の使い方はきっと, その人の人生を決めると思いますもし, ダメだ! と分かっていたら, それはやめるべきです正しい使い方を求める私たちになる! 私はちょっとしか LINE をやったことがなかったけど, すごく便利だと感じました言いたいことをしゃべったら既読がつくので, すぐに返信がきてどんどん会話が進みましたしかも, 本来 LINE は, 東日本大震災の時に生存者の安否を確認するために, 作られたアプリであることを知ってすごく考えられていてすごいと思っただからこそ, そういう想いを持って作った人の想いに応えて, ルールを考えて使用していきたい ( 中略 )LINE は顔を見て話していないため, ニュアンスによって伝わり方が違いますどうもという言葉に, 相手が感謝の気持ちを込めて返信しているのかもしれないけど, それは見る側にとっては, 分からない部分があります相手の状況が見ない分, もっと気遣いしたいし, 自分の勝手なルールを押し付けないようにしたいですだから, インターネット内で話すよりも, 直接話すことが一番大事だと思いますこのように, SNS を使う人が, どのような使い方をするのかが大切だという意見に集約されていきました製作者の意に反する使い方, つまり, その人の心が, その使い方に表れてしまっているのではないでしょうか自分にとって都合のよいルールを作ってしまい, 顔が見えないことをよいことに, 仲間を傷つけてしまっているのですこれからも, 科学は進歩し続け, 今よりも便利な世の中になっていきます生活が豊かになり便利になることは, 私達の生活を充実させ, 支えてくれますしかし, 一歩間違えば, 今日学んだ事例のようになってしまいますだからこそ, 誰もが気持ちよく生活ができるためのルールやきまりを考えられる心を育てていかなくてはいけませんね ( 裏面に,SNS を製作した会社の方にインタビューした内容を記載してあるので一読してください )

5 LINE 株式会社担当者様いつもお世話になっております以下の 3 点について, 質問をさせて頂きたいと思いますので, よろしくお願い致しますお忙しい中, いつもありがとうございます 1.LINE が開発された経緯について教えて下さい 2011 年 1 月頃から, 今後予想されるスマートフォン市場の急拡大を鑑みて, スマートフォン時代における最適な人間関係コミュニケーションのあり方, そして, それに最適なサービスとはどういうものか, 内部で様々な検討企画を行っておりましたそのような折に, 日本で 3.11 の地震が起こり, 以降, 社会全体の空気に変化が生じ, インターネット上のコミュニケーションのあり方が, それまでの twitter や Facebook などのセミオープン型の新たな出会いをメインとしたものから, 人と人との結びつき, 身近な友人や家族, 同僚など大切な人とのコミュニケーションをサポートするようなクローズドなコミュニケーションが求められていると感じ,4 月下旬頃から本格的に LINE の企画がスタートし,6 月末にはサービスを公開いたしました 2.LINE が現在, ニュースで開発者の意図しない使われ方 ( LINE 外しなどのメディアで取り上げられること ) について, どう思われるかを教えて下さい LINE は, 本来身近な知人とのコミュニケーションを円滑に楽しくするためのサービスですので, 使い方によっていじめや犯罪に利用されてしまうことについては非常に遺憾に感じております LINE が原因ではなく, 利用方法に問題があるケースが多いと考えていますので, 正しいご利用方法や LINE に限らないインターネットコミュニケーションのマナーなどの啓発活動は今後も力を入れて取り組んでいきたいと思っています ( 詳細は, 下でも触れております LINE 安心安全ガイドをご参照いただければと思います ) 3.LINE を活用する中学生に, こんな事を考えて活用してほしいと思っている事を教えて下さい LINE に限らず, そしてインターネット上に限らないことですが, コミュニケーションに大切なことは, 相手の気持ちを考えることだと思っています自分がされたら嫌なことは周囲の人にもしない, という当たり前の思いやりを大切にしてコミュニケーションをして欲しいですまた, ちょっとしたイタズラ心や軽い気持ちで起こした行動や発言が, 警察 ( けいさつ ) や学校を巻きこんで大きな問題になることがインターネット上ではめずらしくありません特に,LINE で言うとグループトークやタイムラインなど, また他の SNS インターネット掲示板など複数の人が見ている ( 見ている可能性がある ) 場所では, 以下の点に気をつけていただきたいです他人の悪口を言わない安易な気持ちで自分や他人の顔写真をのせない仲間はずれにして特定の人をグループから強制退出しないわいせつな写真やトークを投稿 ( とうこう ) しないウソの情報や事実かどうか分からない情報を広めない *3. への回答については,LINE 安心安全ガイド ( を是非ともご参照いただきたいです ( 上記回答も一部抜粋しております )

Ⅲ 調査対象および回答数調査対象学校数有効回答数児童生徒保護者 (4~6 年 ) 12 校 1, 校 1, 校 1,621 1,238 合計 41 校 3,917 ( 有効回答率 96.3%) 3,098 ( 有効回答率 77.7%) Ⅳ 調査の実施時期

Ⅲ 調査対象および回答数調査対象学校数有効回答数児童生徒保護者 (4~6 年 ) 12 校 1, 校 1, 校 1,621 1,238 合計 41 校 3,917 ( 有効回答率 96.3%) 3,098 ( 有効回答率 77.7%) Ⅳ 調査の実施時期平成 30 年 (2018 年 )11 月 21 日長野県教育委員会事務局心の支援課平成 30 年度インターネットについてのアンケート調査結果について調査の概要 Ⅰ 趣旨本調査は児童生徒の学校の授業以外におけるインターネットの利用実態と保護者の意識を把握し児童生徒への指導や保護者への啓発活動推進の参考に資するため実施した現在インターネットを利用できる様々な情報通信機器が普及しているため

実践例 第５学年「」

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