1 単元名英語ノート 2 Lesson3 友だちの誕生日を知ろう 2 単元の目標 (1) 世界と日本の祭りや行事に興味を持つ (2) 積極的に友だちに誕生日を尋ねたり, 自分の誕生日を答えたりする (3) 英語での月の言い方や, 誕生日の言い方に慣れ親しむ 3 単元で扱う表現及び主な語彙表現 :Wh

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かずまさはかまや
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1 英語ノート 2 Lesson3 友だちの誕生日を知ろう授業案例英語ノート 2 Lesson3-1-

2 1 単元名英語ノート 2 Lesson3 友だちの誕生日を知ろう 2 単元の目標 (1) 世界と日本の祭りや行事に興味を持つ (2) 積極的に友だちに誕生日を尋ねたり, 自分の誕生日を答えたりする (3) 英語での月の言い方や, 誕生日の言い方に慣れ親しむ 3 単元で扱う表現及び主な語彙表現 :When is your birthday? My birthday is ~. 語彙 :January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, 1~31 の序数 4 単元の概要活動の種類指導事項主, 副時本時の目標指導事項日本の季節の行事や特徴を伝え, 英語での月の言い方を知る自分の誕生月を言う誕生日についてまとまった話を聞いて, その概要を理解する自分や相手の誕生日について尋ねたり答えたりする本時の活動 Activity 行事と月とを線で結ぼう Let s Listen 行事と国名とを聞き取ろうキーワードゲーム ( 一回目 ) Let s Chant Twelve Months ( 一回目 ) キーワードゲーム ( 二回目 ) Let s Chant Twelve Months ( 二回目 ) ミッシングゲーム Activity 自分の誕生月の言い方を知ろう Let s Chant Twelve Months ( 三回目 ) ステレオゲーム Let s Listen 名前と誕生日とを線で結ぼう Let s Chant Twelve Months ( 四回目 ) Activity1 アルファベットの文字を入れよう Activity2 誕生日をインタビューしよう 1 コミュニケーション 2 言語や文化聞く (2) (1) (2) (2) 言い慣れる (2) (1) (2) (1) (2) (1) (2) (1) (2) (2) (2) (1) (2) (1) (2) (2) (1) (2) (2) (1) (2) (2) 発話する (1) (1) 1 外国語を用いて積極的にコミュニケーションを図ることができるよう, 次の事項について指導する (1) 外国語を用いてコミュニケーションを図る楽しさを体験する (2) 積極的に外国語を聞いたり, 話したりすること (3) 言語を用いてコミュニケーションを図ることの大切さを知ること 2 日本と外国の言語や文化について, 体験的に理解を深めることができるよう, 次の事項について指導する (1) 外国語の音声やリズムなどに慣れ親しむとともに, 日本語との違いを知り, 言葉の面白さや豊かさに気付くこと (2) 日本と外国との生活, 習慣, 行事などの違いを知り, 多様なものの見方や考え方があることに気付くこと (3) 異なる文化をもつ人々との交流などを体験し, 文化等に対する理解を深めること英語ノート 2 Lesson3-2-

3 英語ノート 2 Lesson3 第 1 時あいさつ, 本時の確認 (3) 学級担任の活動 Activity(15) 1. ( 英語ノート p.16 の図を児童に示し ) 皆さんはこの絵から何月をイメージしますか?( 児童が何月かわからないものはていねいに扱う ) 2. ( 児童が聞いて感じたことを話させながら英語による月の言い方を CD で聞かせる ) 3. ( 月の名前に数字がつかないことに気付かせ ) 日本にも, 数字がつかない月の名前があります ( 日本の月の名前の由来から児童の興味がわきそうな由来をいくつか紹介する ) 4. 英語の月の名前にも由来があります由来のことも考えながら, もう一度聞きましょう Let s Listen(10) 5. Open your textbook to page (1) ハロウィンは全世界で行われている行事ではありませんどこの国の行事でしょう? そこに気をつけて聞きましょう 7. (2) これは中国の正月の写真です ( 児童は 1 月だと思うので ) 本当に 1 月かな? 聞いてみよう 8. (3) なぜサンタがサーフィンをしていると思う?( 児童の考えを引き出す季節が逆クリスマスが別の月等 ) では聞きましょう (5) 9. Let's play Key Word Game. ペアを組み, 二人の間に消しゴムを置いて始めましょう 10. キーワード以外の CD の言う月の名前はみんなで繰り返しましょう Let's start! 11. ( 児童の様子を見ながら ) 日本の月の名前でもやってみましょう Let s Chant(5) 12. Listen to the CD. すべてを歌おうと思わずみなさんが今までに聞いたことのあった月の名前をチャンツしましょう ( エイプリルフールジューンブライド等 ) 13. 今度は牡蠣が美味しい月の名前をチャンツしましょう牡蠣は "r" の付く月が美味しいそうです何月はチャンツすることになるかな?( 英語ノートで "r" の付く月を確かめさせ, チャンツをする ) ふりかえり, あいさつ (7) 14. ( 本時の活動について, 児童が気付いた言葉や文化に関すること, 望ましいコミュニケーションを図ろうとする態度を具体的に評価する ) 15. ふり返りカードに今日の感想を書いてください目標 / 日本の季節の行事や特徴を伝え, 英語での月の言い方を知る活動のねらい積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成月日の表現に興味を持って聞こうとする態度を育てる CD の内容を想像させてから聞かせることで, 興味を持ち聞こうとする態度を育てるゲームを通じて, 積極的に聞こうとする態度を育てる共に声を揃え, 楽しくチャンツを言おうとする態度を育てる外国語の音声や基本的な表現への慣れ親しみ言語や文化について体験的に理解を深める日本には様々な季節の行事があることに気付かせる英語による月の名称と同様に, 日本にも睦月, 如月のような月の名称があることから, 言葉の豊かさ, 面白さに気付かせる世界にはさまざま民族がいて, それぞれの行事を楽しんでいることに気付かせる日本にも睦月, 如月のような月の名称があることから, 言葉の豊かさ, 面白さに気付かせる 4 月はエイプリルフール,6 月はジューンブライド, 牡蠣の食べられる月は "r" の付く月など, 月名のイメージを膨らませ, 言葉の面白さに気付かせる英語ノート 2 Lesson3 第一時 ( 左 ) - 3-

4 活動への工夫改善の例 Activity ( 例 ) 英語による月の名前を聞くだけでなく, 言語や文化への気付きをうながす工夫をしました活動に入る前に January, February 難しいよ ~ 日本語にも数字を用いない月の名前があるよそれぞれ由来があってね ( 話す ) みなさんはこの絵から何月をイメージしますか? え? どんなところが難しい? だって, 日本語なら, 数字に月を付ければいいのに, 数字を使わないなんてじゃあ英語の月の名前にも由来があるの? 調べてみたら? 何か面白いことがわかるかも Let s Listen ( 例 ) 文化への気付きを促すために,CD を聞かせる前の質問に工夫を加え聞くポイントを示し, 聞くことへの積極性が高まるようにしましたハロウィンはみんな知っているよねこれは全世界で行われている行事ではないんだよどこの国の行事だろうねどこの国かな ~ これは中国の正月の写真だよ正月だけど 1 月じゃないんだよえぇ? じゃあ何月が正月なの? サンタがサーフィンしてるねクリスマスなのに夏なんだから, 日本の地球の裏側の国かなぁ? Let s Chant ( 例 ) すべての月をとして覚えることだけに必死な活動にならないように工夫をしました牡蠣は r の付く月が美味しいんだそ今日は最初だから全部歌おうと思わないで, みんなの知っている月の名前をがんばろうようですでは牡蠣のおいしい月はがんばって歌おうエイプリルフール! ジューンブライド! え ~ っと, あの月とこの月と牡蠣の旬っていつだっけ? 英語ノート 2 Lesson3 第一時 ( 右 ) - 4-

5 英語ノート 2 Lesson3 第 2 時あいさつ, 本時の確認 (3) 学級担任の活動目標 / 自分の誕生月を言う積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成活動のねらい言語や文化について体験的に理解を深める (5) 1. Let's Play Key Word Game. ( 家庭学習などで英語の月の名前の由来を調べてきた児童がいたら紹介させるいない場合はいくつか指導者から紹介する ) では, その言葉をキーワードにして, ゲームを始めようゲームを通じて, 積極的に聞こうとする態度を育てる英語による月の名称の由来をとおして, 言葉の豊かさ, 面白さに気付かせる Let s Chant(5) 2. ( キーワードゲームで扱った月を確認し ) 今日は, 今のキーワードゲームでキーワードになった月の名前はチャンツで言えるようにがんばろう Let's Chant! 共に声を揃え, 楽しくチャンツを言おうとする態度を育てる言葉によるリズムの違いに気付かせる (10) 3. Let's play Missing Game.( 最初は指導者が黒板上で行うカードを数字が入らない英語ノート p.16 のイラストのみにするのもよい ) 4. ( 児童にペアを組ませ, 月のカードを配布する ) 二人で出題者と解答者になってミッシングゲームを進めましょう出題者は, 理由をもって何月かのカードを隠すようにしましょう解答者の人は, 正解した後, どうして出題者の人がその月を隠したかも当てましょう 5. ( ゲーム終了後, 隠した月の理由でおもしろかったものを紹介させる ) Activity(15) 6. Open your textbook to page 18. 自分の生まれた日付をで囲みましょう 7. CD を聞きましょう (CD を聞かせる難しさに戸惑う児童の声を引き出し ) 日本でも, 数字ではきゅうと言いますが, 日付になるとどうですか?( 日本語でも数字のときの日付のときで言い方が異なることに気付かせる ) 8. でも, すべてを覚えるのは大変ですから, まずは自分の生まれた日付は英語で言えるようになりましょう ( もう一度 CD を聞かせ確認する ) ふりかえり, あいさつ (7) 児童同士で英語によるやり取りをしながらゲームを楽しもうとする態度を育てる自分の誕生月を言おうとする態度を育てる外国語の音声や基本的な表現への慣れ親しみゲームをとおして互いに思いのこもった月を紹介し合い, 人それぞれに思いのこもった月があることに気付かせる日付表現に序数を用いることへの気付きから言葉への興味関心を高めるとともに, 日本語にもここのかとおかのように似た状況があることに気付かせる 9. ( 本時の活動について, 児童が気付いた言葉や文化に関すること, 望ましいコミュニケーションを図ろうとする態度を具体的に評価する ) 10. ふり返りカードに今日の感想を書いてください英語ノート 2 Lesson3 第二時 ( 左 ) - 5-

活動への工夫改善の例 & Let s Chant ( 例 ) キーワードゲームに用いた語を,

実は B 君が家庭学習で英語の月の名前の由来を調べてくれたよ紹介してもらおう August はローマの皇帝,

う ~ んわかった! 5 月だ! 5 は僕のラッキーナンバーなんだ! どうして 5 月を隠したの? 当たり ~!

を尋ねさせ, お互いの考えを交流し合うようにします Activity ( 例 ) 序数はすべてではなく, 自分の ~ を

6 活動への工夫改善の例 & Let s Chant ( 例 ) キーワードゲームに用いた語を, 次のチャンツにも生かすようにしてたくさんの語に戸惑う児童に配慮しました Let's Play Key Word Game! 実は B 君が家庭学習で英語の月の名前の由来を調べてくれたよ紹介してもらおう August はローマの皇帝, アウグストゥスに由来します 8 ありがとう! では,8 月がキーワードでゲームをしよう! Let's Chant! 今, キーワードにした語は言うようにがんばろう! ( 例 ) ただのゲームに終わらせず, お互いのことを交流し合えるような工夫をしました何月を隠したと思う? う ~ んわかった! 5 月だ! 5 は僕のラッキーナンバーなんだ! どうして 5 月を隠したの? 当たり ~! ミッシングゲームでカードは必ず理由を持って隠すように約束しますペアの相手には必ずなぜその月を隠したか? を尋ねさせ, お互いの考えを交流し合うようにします Activity ( 例 ) 序数はすべてではなく, 自分の ~ をと目標をもたせるようにしました first, second, third 日本でも, ようかとかここのかとか言うよね ~ まあ, 無理しないで自分の生まれた日は英語で言えるようになろう! だめだ, こりゃ難しい! あぁ ~, 言われてみればあぁ ~, よかった ~ それならがんばれそうだ! 英語ノート 2 Lesson3 第二時 ( 右 ) - 6-

7 英語ノート 2 Lesson3 第 3 時学級担任の活動目標 / 誕生日についてまとまった話を聞いて, その概要を理解する活動のねらいあいさつ, 本時の確認 (3) Let s Chant(2) 1. Let's Chant! ( 速さを変える,1 月から始めず 4 月から始めるなど変化を付ける ) 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成共に声を揃え, 楽しくチャンツを言おうとする態度を育てる言語や文化について体験的に理解を深める言葉によるリズムの違いに気付かせる (13) 2. Let's play Stereo Game. 班の人たち前に出てきてください ( ある人物の誕生月を書いた紙と, 自分がその人物であることを示すカード, 名札などをつけさせ, 皆に見せる ) 3. これから, 班のみなさんに, これらの人たちになってもらい, 自分の誕生月をいっせいに言ってもらいます ( 以降は, 通常のステレオゲームと同じように進める歴史人物なども扱い, 家康と僕は同じ誕生月だ! などの児童の声を引き出しながら進めるとよい ) Let s Listen(20) 4. Open your textbook to page 19. CD を聞いて名前の下のに誕生日の番号を書きますまず一度聞いてみましょう ( 最初の何名分かを聞かせ, 不安そうな表情の児童に対し共感的理解を示す ) 先生も聞きとるのが難しい内容だと思いますが, 簡単だという人たちは, 何か聞き方のコツがあるみたいですねみんなにも教えてくれませんか 5. ( 児童のどのような点に気を付けて聞くとよいか考えを出し合い,) では, これらの点を意識しながら聞いてみましょう ( 記入位置を探していて書けなかった児童もいるため, 名前を言ったらいったん停止して, 記入位置を確認するのもよい ) 6. ( 用紙を配布し ) では, みなさんも自分の家系図を書いてみましょう ( あっという間に書ききれなくなることを確認し, この中の一人でも欠けていたら君たちは生まれていないんだよと話し, 自分の生命の親としての親しみをもつ気持ちや愛おしく思う気持ちを育てる ) When is your birthday? の表現を何回も口にすることをとおして, この後の活動で積極的にこの表現を使おうとする態度を育てる身近な生活言語である, 家族や誕生日の英語での表現を知ることをとおして, 英語を学ぶことへの興味を高める外国語の音声や基本的な表現への慣れ親しみ著名人や校内の他の先生の誕生月を知ることをとおして, 誕生日の意味や大切さに気付かせる家系図をとおして, 自身の存在の大切さ, 家族の絆の大切さに気付かせるふりかえり, あいさつ (7) 7. ( 本時の活動について, 児童が気付いた言葉や文化に関すること, 望ましいコミュニケーションを図ろうとする態度を具体的に評価する ) 8. ふり返りカードに今日の感想を書いてください英語ノート 2 Lesson3 第三時 ( 左 ) - 7-

活動への工夫改善の例 ( 例 ) 問題を先生の誕生月とし, 子どもたちの聞こうとする気持ちが高まるようにしました

家系図を活用した活動になるように工夫をしました Hi, my name is Ken.

I'm Ken's grandfather.my birthday is January 14th.

同じ誕生月の人はいないし, 生まれた日にちもみんなバラバラでしょ月か日にちのどっちかが分かれば O K ってことね!

健くん, どこか見つけたかな? じゃ続きいくよ! My birthday is April 25th.

家系図の聞き取りの後に, 次のような活動を取り入れてみてはいかがでしょうか児童に用紙を一枚ずつ配布し

8 活動への工夫改善の例 ( 例 ) 問題を先生の誕生月とし, 子どもたちの聞こうとする気持ちが高まるようにしました July! February! December! November! Let's Play Stereo Game! 他の先生方の誕生日を四人の人に同時に言ってもらうよむ, むずかしい! B 先生の誕生日は分かったけど, C 先生が Let s Listen ( 例 ) 家系図を活用した活動になるように工夫をしました Hi, my name is Ken. My birthday is April 25th. Hi, my name is Tadashi. I'm Ken's grandfather.my birthday is January 14th. Hi, my name is キャー! 聞きとれないよ! 無理無理! 同じ誕生月の人はいないし, 生まれた日にちもみんなバラバラでしょ月か日にちのどっちかが分かれば O K ってことね! いや, それほど難しくもないよだってさあすばらしい! それってとても大事なことだね! Hi, my name is Ken. 健くん, どこか見つけたかな? じゃ続きいくよ! My birthday is April 25th. 記入位置を探していて書けなかった児童もいるため, 名前を言ったらいったん停止して, 記入位置を確認するのもよいです家系図の聞き取りの後に, 次のような活動を取り入れてみてはいかがでしょうか児童に用紙を一枚ずつ配布し家系図を自分で書かせると, 四代前五代前とあっという間に書ききれないくらい家族の数は増えていきますこの中の一人でも欠けていたら君たちは生まれていないんだよと話すことで自分の生命の親としての親しみいとおしさがわいてくることが期待されます英語ノートに盛り込まれた家系図には希薄になりつつある家族の関係を家系図をとおして, 自身の大切さに気付くという願いが込められています英語ノート 2 Lesson3 第三時 ( 右 ) - 8-

9 英語ノート 2 Lesson3 第 4 時学級担任の活動目標 / 自分や相手の誕生日について尋ねたり答えたりする活動のねらいあいさつ, 本時の確認 (3) 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成言語や文化について体験的に理解を深める Let s Chant(5) 1. Let's Chant! ( 速さを変える,1 月から始めず 4 月から始めるなど変化を付ける ) 共に声を揃え, 楽しくチャンツを言おうとする態度を育てる言葉によるリズムの違いに気付かせる Activity1(15) 2. ( 児童に海外のカレンダーを見せる ) 3. Open your textbook to page 20. 英語で月の名前が書いてあるカレンダーを見ながら, 英語ノートのの中に抜けているアルファベットの文字を書き写しましょう書き写す活動をとおして, 英語によ海外のカレンダーを見る活動などをとおして, 月曜 4. 外国のカレンダーを見て, 何か気が付いたことはありませんか?( 月曜日の仕組みが多くの国で共通していることなどに気付いた児童の発言を引き出したい ) Activity2(15) 5. では, 今日は友だちと互いの誕生日を教え合う活動を行います ( 記録の取り方や, 誕生日の教え合いに用いる表現の確認などを行う ) 6. ( 活動後 ) では, 自分のペアの相手の誕生日の英語ノートの p.19 のような日めくりカレンダーを作りましょう 7. これから, この日めくりを教室に掲げて, 誕生日にはみんなでお祝いしましょうすでに誕生日が過ぎてしまった人たちは, 今日お祝いしましょう Open your text book to page 22. ( Happy Birthday to You を聞かせ, 皆で歌い祝福する時間に余裕があれば,p.23 誕生日カード作りも行う ) る月の言い方に更に親しむ態度を育てる指導者が児童と一緒になり活動に参加することをとおして, 積極的に尋ねたり答えたりしようとする態度を育てる外国語の音声や基本的な表現への慣れ親しみ日の仕組みが多くの国で共通していることに気付かせる自分が周りに祝福され生まれたこと, 周りの愛情を受けてこれまで成長してきたことに気付かせるふりかえり, あいさつ (7) 8. ( 本時の活動について, 児童が気付いた言葉や文化に関すること, 望ましいコミュニケーションを図ろうとする態度を具体的に評価する ) 9. ふり返りカードに今日の感想を書いてください英語ノート 2 Lesson3 第四時 ( 左 ) - 9-

活動への工夫改善の例 Activity1 ( 例 ) 活動への積極性を高めるために,

に抜けている文字を入れます英語で書かれているカレンダーを見ながら, 文字を入れていこう

外国のカレンダーを使うと, 曜日の感覚が多くの国で共通していることにも気付かせることができます

調べて分かったことを普段の生活に生かすことができるように工夫しました活動の記録をもとに,

皆で祝福するようにすることで, 活動がその後の生活につながっていきますこの活動を行った時点で,

10 活動への工夫改善の例 Activity1 ( 例 ) 活動への積極性を高めるために, 外国のカレンダーを活用してみましたいろいろな国のカレンダーを集めてみたよおぉ ~ 英語ノートのに抜けている文字を入れます英語で書かれているカレンダーを見ながら, 文字を入れていこう言葉は違うけど, 曜日の感覚って同じなんだな ~ 英語ノートを見ながら書くのも良いですが, 外国のカレンダーを使うと, 曜日の感覚が多くの国で共通していることにも気付かせることができます Activity2 ( 例 ) ただ調べて終わりではなく, 調べて分かったことを普段の生活に生かすことができるように工夫しました活動の記録をもとに, 上図のようなみんなの誕生日日めくりを作成し, 黒板わきに掲示し, その児童の誕生日がきたら, 皆で祝福するようにすることで, 活動がその後の生活につながっていきますこの活動を行った時点で, 既に誕生日を迎えている児童は, この時間に祝福をします祝福の仕方は, 英語ノートの p.22~23 を参考にするとよいでしょう英語ノート 2 Lesson3 第四時 ( 右 ) -10-

自己紹介をしよう

小学校外国語活動の実践例中学校外国語中学校外国語 ( 英語 ) の活用の時間実践例 ( 英語 ) の活用の時間実践例 ( 様式 2) 小学校外国語活動の実践事例 1 自己紹介をしよう学年 5 年生英語ノート 1( 小学校 5 年 ) Lesson 4 関連教材 Hi, friends! 1 Lesson 4 指導内容の表現を用いてペアでスキット ( 寸劇 ) をするコミュニケーション活動です