国総 342 国語総合

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みがねあいしま
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1 幅広い知識や教養国際社会に寄与する態度評論二ものとことば評論四世界は分けてもわからない現代文編 P58 59 随想薔薇のボタン私が哀号と呟くとき現代文編 P78 85

2 自主および自律の精神社会の形成に参加する態度評論一ダイヤモンドと希望自由な主体になるために現代文編 P0 6 評論二仮想化する現実世界評論四二十世紀の自画像現代文編 P5 76 伝統と文化を尊重する態度生命自然を尊重する態度古文を学ぶ古典編 P4-5 評論三ブナの森で現代文編 P-

3 各単元の構成と内容教材の選定について現代文編図書の構成内容特に意を用いた点や特色該当箇所評論一ダイヤモンドと希望森岡正博自由な主体になるために西研評論を読むためにダイヤモンドと希望では, 人間の尊厳について考えることで, 正義と責任, 自他の敬愛と協力を重んずる態度を養い, 自由な主体になるためにでは, 社会と倫理の関係を改めて問い直すことで, 個人の価値を尊重して, その能力を伸ばし, 創造性を培い, 自主及び自律の精神を養えるようにしました第号, 号 P0-

4 図書の構成内容特に意を用いた点や特色該当箇所小説一羅生門芥川龍之介読み比べよう指鷺沢萠小説を読むために評論二水の東西山崎正和仮想化する現実世界高山博ものとことば鈴木孝夫評論を読むために羅生門では, 下人の行動や心情の変化を読み取ることで, 正義と責任を重んずる態度や真理を求める態度を養い, 豊かな情操と道徳心を培えるようにしましたまた, 指では, 登場人物の行動や心情の変化を読み取ることで, 個人の価値を尊重して, その能力を伸ばし, 創造性を培うことができるようにしました第号, 号, 号水の東西では, 日本と西洋の水の捉え方の違いを知り, 幅広い知識と教養を身に付けるとともに, 我が国や他国の伝統と文化を尊重する態度を養い, 仮想化する現実世界では, 現代社会についての考察を通して, 主体的に社会の形成に参画する態度を養い, ものとことばでは, ことばの本質的な役割について考えることで真理を求める態度を養えるようにしました第号, 号,5 号 P-45 P46-67 詩甃のうへ三好達治サーカス中原中也わたしが一番きれいだったとき茨木のり子甃のうへサーカスわたしが一番きれいだったときでは, 近代から現代を代表する詩人の作品にふれ, 真理を求める態度を養い, 豊かな情操と道徳心を培えるようにしました第号 P68-77 随想薔薇のボタン梯久美子私が哀号と呟くとき五木寛之フィクションの役割小川洋子薔薇のボタン私が哀号と呟くときでは, 過去のできごとを調べたり, 調べたことを人々に伝える活動について考えたりすることで, 豊かな情操と道徳心を培うとともに, 生命を尊ぶ態度, 国際社会の平和と発展に寄与する態度を養えるようにしましたフィクションの役割では, 作家という職業を選択した筆者の思いにふれ, 創造性を培い, 自主及び自律の精神を養うとともに, 職業及び生活との関連を重視し, 勤労を重んずる態度を養えるようにしました第号, 号,4 号,5 号 P78-99 評論三自由の制服鷲田清一ブナの森で内山節思い出せない記憶茂木健一郎評論を読むために自由の制服では, 制服の意味を問い直すことで, 個人の価値を尊重し自主及び自律の精神を養い, ブナの森ででは, 人間と自然の関係についての筆者の考え方にふれ, 生命を尊ぶとともに自然を大切にし, 環境の保全に寄与する態度を養えるようにしましたまた思い出せない記憶では, 言葉がつなぐ我が国の歴史と伝統と文化を尊重し, それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛する態度を養えるようにしました第号,4 号,5 号 P00-5 小説二清兵衛と瓢簞志賀直哉ナイン井上ひさし小説を読むために清兵衛と瓢簞では, 主人公と周りの大人たちの描かれ方を読み, 個人の価値を尊重してその能力を伸ばすとともに, 創造性を培い, ナインでは, 人と人とのコミュニケーションについて考え, 自主及び自律の精神を養うとともに, 勤労を重んずる態度や真理を求める態度, 豊かな情操を養えるようにしました第号, 号 P6-47 短歌俳句折々のうた作品大岡信折々のうた作品では, 伝統的な文学形式の作品にふれることを通して, 豊かな情操と道徳心, 創造性を培うとともに, 我が国の伝統と文化を尊重し, それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛し, 他国を尊重する態度を養えるようにしました第号, 号,5 号 P48-57 評論四世界は分けてもわからない福岡伸一白への跳躍原研哉二十世紀の自画像加藤周一評論を読むために4 世界は分けてもわからないでは, 私たちの認識の限界について自覚し謙虚になることによって, 真理を求める態度を養い, 豊かな情操と道徳心を培えるようにしました白への跳躍では, 白という感性について考えることで, 真理を求める態度, 公共の精神に基づき, 主体的に社会の形成に参画し, その発展に寄与する態度を養えるようにしました二十世紀の自画像では, これからの私たちの社会が科学技術をどのように統御していくか考えることで, 真理を求める態度や, 公共の精神に基づき, 主体的に社会の形成に参画し, その発展に寄与する態度, 自然を大切にし, 環境の保全に寄与する態度を養えるようにしました第号, 号,4 号 P58-8 小説三神馬竹西寛子なめとこ山の熊宮沢賢治小説を読むために文学はなんの役に立つか表現 ~ 0 神馬では, 主人公の少女と神馬との関わりを読み取ることで, 創造性を培い, 自主及び自律の精神を養えるようにしましたまたなめとこ山の熊では, 猟師の小十郎と熊の関わり方を読み取ることで, 職業及び生活との関連を重視し, 勤労を重んずる態度を養うとともに, 生命を尊び, 自然を大切にし, 環境の保全に寄与する態度を養えるようにしました第号,4 号表現では, 日常生活での身近な表現活動を通じて, 創造性を培い, 男女の平等, 自他の敬愛と協力を重んずるとともに, 主体的に社会の形成に参画し, その発展に寄与する態度を養えるようにしました第号, 号 P8-07 P08- 古文編古文を学ぶ古典遺産の価値を知って, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心と, 幅広い知識と教養を身に付け, 真理を求める態度を養います第号,5 号 P4-5 古文入門児のそら寝 / 老僧の水練 / 羅城門説話文学を読むことにより, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養いますまた, 公共の精神に基づき, 主体的に社会の形成に参画し, その発展に寄与する態度を養います第号,5 号 P6-5 4

5 図書の構成内容特に意を用いた点や特色該当箇所随筆徒然草つれづれなるままに / 亀山殿の御池に / 応長の頃 / 丹波に, 出雲といふ所あり / 静かに思へば枕草子ありがたきもの / 雪のいと高う降りたるを三大随筆のうち徒然草と枕草子を読むことにより, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養いますまた, 公共の精神に基づき, 主体的に社会の形成に参画し, その発展に寄与する態度を養います第号,5 号 P5-65 物語伊勢物語芥川 / 東下り / 筒井筒 / さらぬ別れ竹取物語かぐや姫の昇天歌物語伊勢物語と日本最初の物語文学である竹取物語を読むことにより, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養います第 5 号 P66-8 和歌万葉集 / 古今和歌集 / 新古今和歌集三大和歌集を読み, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養います自然賛歌を多く選び, 自然を大切にし, 環境の保全に寄与する態度を養えるよう配慮しました第 4 号,5 号 P84-9 日記と紀行土佐日記門出 / 忘れ貝 / 住吉の明神 / 帰京奥の細道旅立ち / 平泉 / 大垣俳諧軍記物語平家物語祇園精舎 / 木曽の最期漢文編平安時代の日記文学である土佐日記と, 江戸時代の奥の細道と俳諧作品を読むことにより, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養います特に土佐日記では, 亡子追慕の段を読むことにより, 生命を尊ぶ態度を養います第 4 号,5 号軍記物語の平家物語を読み, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養い, 戦いをめぐる古代の人々の諸相を読むことにより, 生命を尊ぶ態度を養います第 4 号,5 号 P94- P-0 漢文入門漢文を学ぶ / 訓読の基礎 / 名言古典遺産の価値を知って, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心と, 幅広い知識と教養を身に付け, 真理を求める態度を養いますまた, 漢文の歴史を知り, 他国を尊重し, 国際社会の平和と発展に寄与する態度を養います第号,5 号故事借虎威 / 蛇足 / 朝三暮四今に生きる古典である故事を読み, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養います第 5 号 P- P-9 史伝晏子之御 / 鶏鳴狗盗 / 死諸葛走生仲達史伝作品を読むことにより, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養います第 5 号 P40-47 詩文登鸛鵲楼 / 静夜思 / 江雪 / 涼州詞 / 送元二使安西 / 江南春 / 春望 / 香炉峰下新卜山居草堂初成偶題東壁 / 雑説代表的な唐詩 8 編と韓瘉の名文を読み, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養います雑説では, 個人の価値を尊重し, その能力を伸ばす態度を養います第 5 号 P48-57 思想論語孟子仁人心也知っていること, 知らないこと ( 中野孝次 ) 我が国の思想に大きな影響を及ぼした儒家の文章を読み, 伝統と文化を尊重し, それをはぐくんできた我が国と郷土を愛する心を養います幅広い知識と教養を身に付け, 真理を求める態度, また, 自他の敬愛と協力を重んじて主体的に社会の形成に参画しようとする態度を養います第号, 号,5 号 P

6 編修の基本方針教科書の構成ねらいと構成評論一水の東西現代文編 P46-47

7 小説一羅生門 P4 題材の特色 P4 P5 P4 P80 現代文編

ものの見方を広げる評論四世界は分けてもわからない文学の本質に迫る P58 59 随想

へとつながる古典学習の基盤となる作品を中心に掲載しました古文編宇治拾遺物語古今著聞集今昔物語集

平家物語の作品と芭蕉蕪村一茶の俳諧作品漢文編戦国策列子史記十八史略唐宋八家文読本論語

どのさまざまな言語活動を盛り込んだ小教材を設定しました話す聞く書く言語活動を通して

8 ものの見方を広げる評論四世界は分けてもわからない文学の本質に迫る P58 59 随想フィクションの役割 P94 95 古典編小中学校でも学習したなじみのある作品また古典B へとつながる古典学習の基盤となる作品を中心に掲載しました古文編宇治拾遺物語古今著聞集今昔物語集徒然草枕草子伊勢物語竹取物語万葉集古今和歌集新古今和歌集土佐日記奥の細道平家物語の作品と芭蕉蕪村一茶の俳諧作品漢文編戦国策列子史記十八史略唐宋八家文読本論語孟子の７作品と唐詩８首また古典に関連する近代以降の文章として知っていること知らないこと中野孝次を論語に関連させて掲載しました P56 57 P4 4 言語活動の特色現代文編末と古典編の適所にスピーチ話し合いレポート企画書実用文などのさまざまな言語活動を盛り込んだ小教材を設定しました話す聞く書く言語活動を通して自分の考えが他者に伝わることの喜びコミュニケーションの必要性を実感できるよう工夫しました表現５文章や図表を引用してレポートを書こう P0 表現古典の世界を現代によみがえらせよう P76

9 A= 話すこと聞くこと B= 書くこと C= 読むこと伝 = 伝統的な言語文化に関する項目言 = 言葉の特徴やきまりに関する事項漢 = 漢字に関する事項現代文編図書の構成内容学習指導要領の内容該当箇所配当時数評論一ダイヤモンドと希望森岡正博自由な主体になるために西研評論を読むために評論とは何か C() アイエ () イ言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P0-5 P6-0 P 小説一羅生門芥川龍之介読み比べよう羅生門と羅城門 C() アウオ指鷺沢萠 () イエ言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) 小説を読むために小説という虚構 P-4 P5 P6-44 P45 評論二水の東西山崎正和仮想化する現実世界高山博ものとことば鈴木孝夫評論を読むために対比の構造 C() アイエ () イウ伝 ( ア ) 言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P46-5 P5-57 P58-66 P67 詩甃のうへ三好達治サーカス中原中也わたしが一番きれいだったとき茨木のり子 C() アウエオ () エ言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P68-69 P70-7 P74-77 随想薔薇のボタン梯久美子私が哀号と呟くとき五木寛之フィクションの役割小川洋子 C() アウオ () ウエ伝 ( ア ) 言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P78-8 P84-9 P94-99 評論三自由の制服鷲田清一ブナの森で内山節思い出せない記憶茂木健一郎評論を読むために評論の構成論証 C() アイエ () ウエ伝 ( ア ) 言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P00-08 P09-6 P7-4 P5 小説二清兵衛と瓢簞志賀直哉ナイン井上ひさし小説を読むために小説の書き方語り方と効果 C() アウオ () イエ言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P6-4 P5-46 P47 短歌俳句折々のうた大岡信作品 C() アウエオ () イエ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア )( イ ) P48-5 P5-57 評論四世界は分けてもわからない福岡伸一白への跳躍原研哉二十世紀の自画像加藤周一評論を読むために4 具体と抽象 C() イエオ () エ言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P58-67 P68-7 P74-80 P8 小説三神馬竹西寛子なめとこ山の熊宮沢賢治小説を読むために描写から読み取る文学はなんの役に立つか C() アウオ () イエ言 ( ア )( イ ) 漢 ( ア ) P8-90 P9-05 P06 P07 表現スピーチ原稿に工夫を加えよう一分間で人を説得しよう話し合いで問題を解決しよう 4 自分だけの物語を作ろう 5 文章や図表を引用してレポートを書こう 6 本の紹介文を書こう 7 説得力のある企画書を作ろう 8 自分の意見を書こう 9 広告のしかけを読み取ろう 0 実用文について考えよう A() アイウエ () アイウ B() アイウエ () アイウ C() アイエ () イウ P08-09 P0- P4-7 P8-9 P0- P- P4-5 P6-7 P8-9 P0- A5 A5 A5 B4 B4 B B4 B B B 計 85 時間 (A 5 時間 ) (B 4 時間 ) 4

10 図書の構成内容学習指導要領の内容該当箇所配当時数古文編古文入門古文を学ぶ児のそら寝 / 老僧の水練 / 羅城門 C() イ,() イ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア )( イ ) P4-5 5 随筆徒然草つれづれなるままに / 亀山殿の御池に / 応長の頃 / 枕草子丹波に, 出雲といふ所あり / 静かに思へばありがたきもの / B() アイエ,() ア C() アウエ,() アイ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア )( イ ) P (B ) 雪のいと高う降りたるを表現ものはづけを作ろう物語伊勢物語芥川 / 東下り / 筒井筒 / さらぬ別れ表現古典の世界を現代によみがえらせよう B() アウエ,() ア C() アウ,() アエ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア )( イ ) P (B ) 竹取物語かぐや姫の昇天和歌万葉集古今和歌集新古今和歌集 C() アウエ,() エ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア )( イ ) P 日記と紀行土佐日記門出 / 忘れ貝 / 住吉の明神 / 帰京奥の細道旅立ち / 平泉 / 大垣俳諧 C() アウエ,() イ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア ) P94-5 軍記物語平家物語祇園精舎 / 木曽の最期 C() アウエオ,() イ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア )( イ ) P-0 4 漢文編漢文入門漢文を学ぶ / 訓読の基礎 / 名言 C() ア,() イ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア ) 故事借虎威 / 蛇足 / 朝三暮四 C() イ,() イ伝 ( ア )( イ ) 言 ( ア )( イ ) 史伝晏子之御 / 鶏鳴狗盗 / 死諸葛走生仲達 C() イウ,() イ伝 ( ア )( イ ) 言 ( イ ) P- 4 P-9 4 P 詩文登鸛鵲楼 / 静夜思 / 江雪 / 涼州詞 / 送元二使安西 / 江南春 / 春望 / 香炉峰下新卜山居草堂初成偶題東壁 C() アイウエ,() イ伝 ( ア )( イ ) P 雑説思想論語孟子仁人心也知っていること, 知らないこと中野孝次 C() アイウエオ,() イ伝 ( ア )( イ ) 言 ( イ ) P 計 55 時間 (B 6 時間 ) 5

国総 343 新編国語総合

国総 343 新編国語総合受理番号学校教科種目学年発行者の番号略称教科書の記号番号教科書名本教科書は, 教育基本法に示された教育の目標 ( 教育基本法第二条の第 ~ 第 5 号 ) を, 学習活動を通じて実現できるように編修しましたすなわち, 言語や文化についての幅広い知識や教養を身に付け, 個人の能力を伸ばし, 創造性を培い, 自主および自律の精神を養えるようにしました同時に, 生命を尊び, 自然を大切にし,