Microsoft Word - M95 13eoc
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- ふじきみ うづき
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1 Scrúduimhir Examination Number M95 DON SCRÚDAITHEOIR Móriomlán na marcanna Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2013 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION, 2013 SEAPÁINIS ARDLEIBHÉAL (220 marc) JAPANESE HIGHER LEVEL (220 marks) DÉ haoine, 21 MEITHEAMH TRÁTHNÓNA, 2.00 go dtí 4.30 FRIDAY, 21 JUNE AFTERNOON, 2.00 to 4.30 A. SCRÚDUIMHIR (EXAM NUMBER) Móriomlán na Marcanna DON SCRÚDAITHEOIR Ceist / Question Marc / Mark Ceist 1 / Question 1 B. FREAGRAÍODH TRÍ* (ANSWERED THROUGH) *Gaeilge nó Béarla (Irish or English) STAMPA AN IONAID (Centre Stamp) Ceist 2 / Question 2 Ceist 3 / Question 3 Ceist 4 / Question 4 Ceist 5 / Question 5 Iomlán / Total (1) CT / LC Iomlán + CT / Total + LC Bónas don Ghaeilge Móriomlán Scrúdú Scríofa: Freagair gach ceann de na cúig cheist. Written Exam: Answer all five questions. Lch 1 de 20 Page 1 of 20
2 もんだい問題 1 (32 marc / 32 marks) Cuid A / Part A Tá sé seo a leanas bunaithe ar an suíomh gréasáin The following is adapted from the website 年 10 月イベント メンズウェア ショー 15 日 [ 火 ] メルセデス ベンツ ビル ドレス コード : フォーマル スペシャル トークショースピーカー : オーラ カイリー 15 日 [ 火 ] きょう東京ミッド タウン ベスト ジーンズ 15 日 [ 火 ] 六本木アカデミー ヒルズ 49 はるなつ 15 日 [ 火 ] 春 夏コレクション ~22 日 [ 火 ] リミテッド エディション by ニュー クリエーターズ 16 日 [ 水 ] 10 時 ~20 時 ギンザ ファッション 16 日 [ 水 ] ~23 日 [ 水 ] きょう東京ランウェイ 20 日 [ 日 ] ~ 27 日 [ 日 ] 11 時 ~ 14 時 オーガニック セミナー 24 日 [ 木 ] アート フェア 25 日 [ 金 ] きょう東京ミッド タウンしょうたいじょう 招待状をもって来てください しぶや渋谷ヒカリエ チケットをご購入 こうにゅうください みつこし三越デパート レセプション パーティ 16 時 ~ スパイラル ガーデン オープニング レセプション 20 日 ( 日 )19 時 ~ きょう東京ミッド タウン きょう東京オペラ アート ギャラリー たんご : しょうたいじょう こうにゅう 招待状 = インビテーション, ご購入 = 買って Lch 2 de 20 Page 2 of 20
3 A: Cén ócáid a bhfreastalófá uirthi dá mbeadh suim agat iontu seo a leanas? Which event would you attend if you were interested in the following? Scríobh i Seapáinis mar atá sa sampla. Write in Japanese as in the example. E.g. Dearthóirí nua / New designers ニュー クリエーターズ (i) Na jíons is fearr / Best jeans (ii) Seimineár orgánach / Organic seminar (iii) Aonach ealaíne / Art fair (iv) Faisean Ginza / Ginza fashion (v) Bailiúchán an Earraigh/an tsamhraidh / Spring / Summer collection B: Freagair ceist 1 agus 2 i ngaeilge. Answer questions 1 and 2 in English. 1. Cá mbeidh na hócáidí seo a leanas ar siúl? / Where will the following events take place? E.g. Dearthóirí nua / New designers Shibuya Hikarie (i) Seó éadaí na bhfear / Menswear show (ii) Ardán taispeána Tokyo / Tokyo runway (iii) Seó cainte speisialta / Special talk show 2. (i) Cén cainteoir a bheidh ag an seó cainte speisialta? Who is the speaker at the special talk show? (ii) Cad a theastaíonn ó dhuine atá ag iarraidh a bheith i láthair ag seó éadaí na bhfear? What is the requirement to attend the menswear show? (iii) Cad a bheidh ar siúl an chéad oíche ar ardán taispeána Tokyo? What will take place on the first evening of Tokyo runway? Lch 3 de 20 Page 3 of 20
4 Cuid B / Part B ニュー クリエータープロフィール ATSUSHI NAKASHIMA Designer profile / Próifíl dearthóra なかしま中島 あつし篤 なごやがいしゃ 2001 年に名古屋ファッション学校を出てから ファッション会社 だいかい ニュー リード へ入った 2002 年に第 20 回 オンワード ファッション アワードでグランプリをとった ジャンポール ゴルチエに スカウトされ 2004 年にフランスへ行き ジャンポール ゴルチエのアシスタント デザイナーになった 2009 年にディフュージョン ラインのヘッド デザイナーになった もどじぶん 2011 年に日本に戻り 自分のブランドをスタートした Category / Catagóir ウィメンズウェア / バッグ / アクセサリー Runway / Ardán taispeána 10 月 21 日 [ 月 ]11:30 渋谷ヒカリエホール B たいしょうたんご : 大賞 = duais / award Críochnaigh beathaisnéis Atsushi Nakashima i ngaeilge: Complete the biography of Atsushi Nakashima in English: (i) (ii) In 2001, thosaigh sé ag obair leis an gcuideachta In 2001, he entered the company called In 2002, bhuaigh sé an In 2002, he won the (iii) In 2004, chuaigh sé go In 2004, he went to (iv) San áit sin, bhí sé ina dhearthóir cúnta ag There, he became an assistant designer for (v) In 2011, d fhill sé ar an tseapáin agus thosaigh sé a lipéad féin a dhéanann éadaí, málaí agus do mhná. In 2011, he returned to Japan where he started his own brand specialising in women s clothing, bags and Lch 4 de 20 Page 4 of 20
5 もんだい問題 2 (55 marc / 55 marks) Scríobhadh an tráchtaireacht seo a leanas mar gheall ar lóistín oíche ar shuíomh d eachtrannaigh sa tseapáin. The following comments on overnight accommodation were posted on a website for foreigners in Japan. しょうがくじてらぱく正覚寺 ( お寺 ) 一人一泊六千円おおさかてらにわひろ大阪駅から電車で一時間ぐらい お寺はとてもしずかで お庭も広くてはじしょうじんりょうりきれいでした 初めて精進料理を食べて すごくおいしかったです ざぜんぶっきょうてら座禅をしたり 仏教の勉強をしたりしました でも お寺のルールは きびしくて たいへんでした 夜九時にねて 朝四時半におきて 五時かてらそうじしゅっしんらお寺の掃除をしましたから ( アメリカ出身アダム ) よる にんじゃぱく忍者ホステル ( ユース ホステル ) 一人一泊三千五百円ほんまちへやべやこのユース ホステルは本町駅からあるいて五分 部屋は八人部屋で いほんとうろいろな国の人と話すことができて 本当によかったです よるへやとおでも 夜はちょっとうるさかったし トイレも部屋から遠かった! しゅっしん朝ごはんも出なかったよ ( インド出身バシア ) ぱく グリーン ホテル ( カプセルホテル ) 一人一泊 二千三百円 しんおおさかあるへや新大阪駅から歩いて一分 このカプセル ホテルはとても大きくて 部屋が へやふつう六百ありました おんせんやサウナなどがありました でも 部屋は普通の へやせ部屋じゃありません カプセルですから せまいです 私は背が高いので ねる 時ちょっとたいへんでした 体の小さい人におすすめです! カプセルの中に えいがテレビがあって 映画を見ることができました このカプセル ホテルは女の人 とは泊まることができません ざいじゅう ( ドイツ在住マックス ) ぱく ネットステーション ( ネットカフェ ) 一人一泊 千九百円 うめだと梅田駅の南口の前 24 時間オープンのネット カフェに泊まりました インターネットができて まんがを読むことができて ドリンク飲み ほうだい 放題で よかったですよ シャワー ルームもありました 私はマッサージ チェアでねましたよ 体がいたくなりましたが 安かったから と また泊まるかもしれません しゅっしん ( フィリピン出身メイ ) たんご : しょうじん 精進 ぶっきょう 仏教 ほうだい 放題 ざぜん = manach, monk, 座禅 = machnamh zen / zen meditation, = Búdachas / Buddhism, おすすめです = molta / recommended, = gach rud is féidir leat / all you can Lch 5 de 20 Page 5 of 20
6 A: 1. Comhlánaigh an tábla i ngaeilge. / Complete the table in English. Cineál lóistín / Accommodation type Costas in aghaidh na hoíche / Cost per night Suíomh / Location (i) Adam 6000 yen / yen (ii) Bashir Brú óige / Youth hostel (iii) Max Óstán capsúil / Capsule hotel (iv) Mei Os comhair an bhealaigh éalaithe ar an taobh ó dheas de stáisiún Umeda. / In front of the south exit of Umeda station. 2. Freagair na ceisteanna a leanas i Seapáinis. / Answer the following questions in Japanese. てら (i) アダムさんは お寺はきびしかったと言っています それは どうしてですか (ii) ネットカフェのいいポイントを 2 つ書いてください と (iii) メイさんは またネットカフェに泊まりますか どうしてですか 2. Pléigh na buntáistí agus na míbhuntáistí a bhaineann leis an mbrú Óige agus leis an Óstán Capsúil i ngaeilge. Discuss the advantages and disadvantages of the Youth Hostel and the Capsule Hotel in English. Déan tagairt don téacs mar thacú le do fhreagra. Support your answer with reference to the text. Lch 6 de 20 Page 6 of 20
7 B: KANJI Cuir ciorcal thart ar an léamh ceart ar na Kanji a leanas agus scríobh síos an bhrí mar atá sa sampla. Circle the correct reading for the following Kanji and write the meaning as in the example. Brí / Meaning E.g. 駅 (i) てき (ii) うみ (iii) うま (iv) えき stáisiún / station 1. 九時 (i) きゅうじ (ii) ごじ (iii) ろくじ (iv) くじ 2. 安い (i) かわいい (ii) ふるい (iii) やすい (iv) いたい 3. 高い (i) いい (ii) きらい (iii) たかい (iv) わるい 4. 体 (i) からだ (ii) たいいく (iii) き (iv) ほん 5. 南 (i) ひがし (ii) みなみ (iii) にし (iv) きた C: GRAMADACH / GRAMMAR 1. Cuir isteach an páirteagal ceart i ngach spás bán (a) go (g) thíos. D fhéadfadh sé go bhfui l níos mó ná freagra ceart amháin ann. 1. Insert the correct particle into each blank (a) to (g) below. There may be more than one correct answer. てら a. アダムさんはともだち (i) お寺 (ii) 行きました よる b. きのうは夜 8 時 (i) 朝 5 時 (ii) ねました てら c. お寺 りょうり 料理はおいしかったです d. ユース ホステルで 6 時 おきました e. おんせんはすばらしい 思いました うめだえきちか f. ネットステーションは梅田駅の近く あります おおさかきょう g. 大阪 (i) ほうが東京 (ii) たのしいです Lch 7 de 20 Page 7 of 20
8 2. Scríobh iad seo thíos a bhfuil líne fúthu 2. Write the underlined in the negative. san fhoirm dhiúltach. うめだ E.g. メイさんは梅田駅に行きます 行きません へや a. 部屋にふとんがある えいが b. マックスさんは映画を見ました てら c. しずかなお寺だった おおさか d. 大阪はにぎやかだ てら e. お寺のりょうりはおいしいです 3. Scríobh na briathra idir lúibíní i bhfoirm te. 3. Write the verbs in brackets in te form. E.g. おんせんに ( 行きます ) 行ってもいいですか おおさかす a. 大阪に ( 住みます ) います b. リラックス ( します ) マンガを読みました てら c. お寺でポテトチップを ( 食べます ) はいけませんよ d. ユース ホステルのパーティに ( 来ます ) くださいね! e. おんせんに ( 入ります ) から ねました Lch 8 de 20 Page 8 of 20
9 もんだい問題 3 (33 marc / 33 marks) Seo a leanas r-phost Evan chuig Mika agus a freagra. The following is Evan s to Mika and Mika s reply. みかちゃん 元気? ぼくはあまり元気じゃない きょう お父さんとお母さんとけんかした もっと勉強したほうがいい ともだちとあそばないほうがいい けいたいでゲームやテキストをしてはいけない っと言っている あぁ うるさい!! そつぎょうぼくは勉強がきらいだから 大学に行きたくない 高校を卒業したら 1 年間アルバイトして そしてそのお金で日本に行きたい できれば 日本でぶんかすはたらきたいよ 日本の文化や日本語の勉強は好きだから 日本に住みたい じぶん自分で勉強したい しごとねぇ みかちゃん ぼくは日本で仕事かアルバイトができると思う? エバン エバンくん きもメールありがとう エバンくんの気持ちはよくわかるよ 毎日私もお父さんとけんかしたから でもね ボーイフレンドのあきらくんが 今がんばった ほうがいい 半年間がんばったら たくさん好きなことをして たくさん遊はげことができる! っと 励ましてくれた いっしょに勉強もしたよ だい それで 第一希望 しけん きぼうきょうとの京都 あそぶ 大学に入ることができた 大学ですう学を勉強 する 試験勉強はたいへんだったけど がんばってよかった そつぎょうさいしごと今の日本で 大学を卒業していない18 才の外国人には ぜんぜん仕事がないよ ワーキング ビザは出ないと思う 今 勉強をがんばって エバンくんは日本語が上手だから 日本語をもっと りゅうがく がんばって 大学で日本語の勉強をしたら? 日本に留学したら? スカラーシップで日本に来たら? みか たんご : ぼく = 私, けんか = troid / fight, できれば = más féidir / if possible, はげ励ましてくれた = a spreag mé / encouraged me, だいきぼうりゅうがく第一希望 = an chéad rogha / first choice, 留学 = staidéar thar lear / study abroad Lch 9 de 20 Page 9 of 20
10 A: Freagair na ceisteanna seo i ngaeilge. A: Answer these questions in English. 1. (i) Cén fáth a raibh Evan ag argóint lena thuismitheoirí? Why did Evan argue with his parents? (ii) Cad a theastaíonn ó Evan a dhéanamh nuair a bheidh an scoil fágtha aige? What does Evan want to do after graduating from school? 2. (i) Cén fáth a dtuigeann Mika d Evan agus an fhadhb atá aige? Why can Mika relate to Evan s problem? (ii) Cén fáth a bhfuil Mika sásta gur éist sí leis an gcomhairle a chuir a buachaill uirthi? Why is Mika glad that she listened to her boyfriend s advice? (iii) Cén chomhairle a chuireann Mika ar Evan? What advice does Mika give to Evan? 3. An dóigh leat gur chuir Mika comhairle mhaith ar Evan? Déan tagairt don téacs mar thacú le do fhreagra. Do you think Mika s advice to Evan is good? Support your answer with reference to the text. Lch 10 de 20 Page 10 of 20
11 B: KANJI 1. Scríobh brí na Kanji i ngaeilge 1. Write the meaning of the Kanji in English mar atá sa sampla. as in the example. E.g. 元気 go breá / bríomhar / fine/ lively (i) 勉強 (ii) 毎日 (iii) 半年 (iv) 今 (v) お父さん 2. Scríobh an léamh ar na Kanji in Hiragana 2. Write the reading of the Kanji in Hiragana mar atá sa sampla. as in the example. E.g. 元気 げんき (i) 大学 (ii) 日本語 (iii) お金 (iv) 入った (v) 外国人 Lch 11 de 20 Page 11 of 20
12 もんだい問題 4 (40 marc / 40 marks) Scríobh thart ar 200 carachtar faoi (a) NÓ (b). Write about (a) OR (b) in approximately 200 characters. そつぎょうしごと (a) 学校を卒業してから 仕事をしたいです Teastaíonn uait post a fháil i ndiaidh duit an scoil a fhágáil. Scríobh script na cainte a dhéanfá le do rang Seapáinise faoi do chuid pleananna. (a) 学校を卒業そつぎょうしてから 仕事しごとをしたいです After finishing school, you want to find a job. Write the script of a speech to your Japanese class about your plans. NÓ / OR そつぎょう (b) 学校を卒業してから 大学に行きたいです Teastaíonn uait freastal ar choláiste i ndiaidh duit an scoil a fhágáil. Scríobh script na cainte a dhéanfá le do rang Seapáinise faoi do chuid pleananna. そつぎょう (b) 学校を卒業してから 大学に行きたいです After finishing school, you want to go to college. Write the script of a speech to your Japanese class about your plans. Lch 12 de 20 Page 12 of 20
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15 もんだい問題 5(60 marc / 60 marks) Roghnaigh (a) NÓ (b) agus scríobh thart ar 320 carachtar. Choose (a) OR (b) and write approximately 320 characters. (a) Tá tú díreach tar éis teacht abhaile ó shaoire le do mhuintir le linn laethanta saoire na Cásca Scríobh r-phost chuig do r-chara sa tseapáin agus freagair ceithre cinn ar bith de na sé cheist seo a leanas. (a) You have just returned home from a family holiday during the Easter holidays. Write an to your Japanese e-pal and answer any four of the following six questions. 1. イースターの休みにどこに行きましたか 2. 天気はどうでしたか 3. ホテルはどうでしたか 4. 何をしましたか ばん 5. 何が一番たのしかったですか ばん 6. 何が一番つまらなかったですか NÓ / OR (b) Tá tú díreach tar éis dul ar ais ar scoil i ndiaidh laethanta saoire na Cásca a chaitheamh sa bhaile. Scríobh r-phost chuig do r-chara sa tseapáin agus freagair ceithre cinn ar bith de na sé cheist seo a leanas. (b) You are just back to school after the Easter holidays which you spent at home. Write an e- mail to your Japanese e-pal and answer any four of the following six questions. 1. 天気はどうでしたか 2. 毎日 何をしましたか あ 3. だれと会いましたか 4. 日本語の勉強をしましたか ばん 5. 何が一番たのしかったですか ばん 6. 何が一番つまらなかったですか Lch 15 de 20 Page 15 of 20
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2013. M94 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2013 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION, 2013 SEAPÁINIS GNÁTHLEIBHÉAL (200 marc) JAPANESE ORDINARY LEVEL
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2009. M94 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2009 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION, 2009 SEAPÁINIS GNÁTHLEIBHÉAL (200 marc) JAPANESE ORDINARY LEVEL
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2016. M95 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2016 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION, 2016 SEAPÁINIS ARDLEIBHÉAL (220 marc) JAPANESE HIGHER LEVEL (220
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2015. M95 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2015 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION, 2015 SEAPÁINIS ARDLEIBHÉAL (220 marc) JAPANESE HIGHER LEVEL (220
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2008. M94 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2008 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION, 2008 SEAPÁINIS GNÁTHLEIBHÉAL (200 marc) JAPANESE ORDINARY LEVEL
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Scrúduimhir Examination Number DON SCRÚDAITHEOIR Móriomlán na marcanna 2011. M95 Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2011 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION,
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Scrúduimhir Examination Number 2009. M95 DON SCRÚDAITHEOIR Móriomlán na marcanna Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2009 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION,
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Scrúduimhir Examination Number DON SCRÚDAITHEOIR Móriomlán na marcanna 2011. M95A Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission SCRÚDÚ NA hardteistiméireachta, 2011 LEAVING CERTIFICATE EXAMINATION,
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L3 Japanese (90570) 2008
90570-CDT-08-L3Japanese page 1 of 15 NCEA LEVEL 3: Japanese CD TRANSCRIPT 2008 90570: Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
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10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
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1 3.90 1.96 3.31 3.40 3.32 2.83 3.98 3.83 3.91 3.24 2.66 2.63 3.57 1.54 3.40 3.01 2.53 2.78 3.89 2.59 3.53 3.40 3.07 2.57 3.81 3.34 3.66 2.79 2.62 2.4
18 ( ) 0 14 187,698 16 182,827 2 16 0 14 12,298 18 15,002 2 0 14 2 4,020 ( 18 9 1 ) 365 9 (2004) 60 ( 1) (World Values Survey) 60 18 ( 83,820) 90 190 4 3 2.5 2 1 59 10 59 10 1 3.90 1.96 3.31 3.40 3.32
25 II :30 16:00 (1),. Do not open this problem booklet until the start of the examination is announced. (2) 3.. Answer the following 3 proble
25 II 25 2 6 13:30 16:00 (1),. Do not open this problem boolet until the start of the examination is announced. (2) 3.. Answer the following 3 problems. Use the designated answer sheet for each problem.
自分の天職をつかめ
Hiroshi Kawasaki / / 13 4 10 18 35 50 600 4 350 400 074 2011 autumn / No.389 5 5 I 1 4 1 11 90 20 22 22 352 325 27 81 9 3 7 370 2 400 377 23 83 12 3 2 410 3 415 391 24 82 9 3 6 470 4 389 362 27 78 9 5
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
111_lecture15
本語 111(11 16 ( )) Past Tense Location Indicators ある / いる (existential verbs) かんじ かんじ げつ / がつ か すい みず もく かんじ きん ど にち / にっ / に / ひ / び よんでください よう に ともだちにあいます よう と よう のあいだは なんよう ですか? よう に ほんごをべんきょうしますよ よう
N38998A GCSE Russian 5RU03 01 June 2011.indd
13Write your name here Surname Other names Edexcel GCSE Centre Number Candidate Number Russian Unit 3: Reading and Understanding in Russian Thursday 16 June 2011 - Afternoon Time: 55 minutes You do not
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu 1
30 + http://know-star.com/ 1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu http://know-star.com/ info@know-star.com 1 2 (1) 1, 5, 13, 25,... 2 2 1,5,13,25,... 7 221 2 (2) (1) n (i) (ii) n 2 n = 2, 3, 4 n = 2 7, 1 +
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
０
Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
Repeat after your tutor. 講師の後に続けてリピートしましょう A. Do you ent o video? Yes, I do. Let s rent an ction movie. Do you like Y, do. ction movie? B. A: Do you w
Chapter 1 Videos LESSON GOAL: Can talk about the kinds of movies. 映画の種類について話せるようになろう Complete the flyer. Use the dialogs 下の対話を読んで チラシを完成させま しょう as your clue. 1. A: When is the fashion show? B: The fashion
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
4 2 1 2 61 280 351 The Way We Are5 1 1 2 3 no.51 20017 2 2276 35 5 5 TJF 5 5 TJF
ISSN 0919-7265 2001 7 no.51 TJF 4 2002!3 p.8!3 p.10 i p.16 TJF p.12 2001456 TJF p.15 4 2 1 2 61 280 351 The Way We Are5 1 1 2 3 no.51 20017 2 2276 35 5 5 TJF 5 5 TJF no.51 20017 3221 52 TJF NETNative English
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
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Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
Lesson 77 My favorite subject is science Read the following conversations with your tutor 講師と次の会話を読みましょう Art History 1 A: Whatʼs your favorite subject
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are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
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24 I 24 2 8 10:00 12:30 1),. Do not open this problem booklet until the start of the examination is announced. 2) 3.. Answer the following 3 problems. Use the designated answer sheet for each problem.
Parade-Parade 2003年サハリンツーリング
2003 18 1 5 2 http://www.city.wakkanai.hokkaido.jp/main/sakhalin.info/index.htm http://www3.airnet.ne.jp/junk/ 1 7 15 Intourist-Sakhalin 36 Dzerginskogo St., of 213,Yuzhno-Sakhalinsk, Russia,693000 Tel/fax
Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual
LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Read the paragraph and answer the questions. 次の文章を読んで 下の質問に答えましょう Anna always wakes up at six oʼclock in the morning. On school days,
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
840 Geographical Review of Japan 73A-12 835-854 2000 The Mechanism of Household Reproduction in the Fishing Community on Oro Island Masakazu YAMAUCHI (Graduate Student, Tokyo University) This
キャリアワークショップ教師用
iii v vi vii viii ix x xi xii 1 2 3 4 1.1 CYCLE OF SELF-RELIANCE GOALS SUCCESS INTERACTION RESOURCES 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2.1 MY RESOURCES FOR THE EARTH IS FULL, AND THERE IS ENOUGH AND
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1 3 19 J.S. 7 1 2 1 1 1 3 1 1960 1928 2 3 10 1
2006 4 2 47 3 1 3 3 25 26 2 1 3 19 J.S. 7 1 2 1 1 1 3 1 1960 1928 2 3 10 1 26 27... and when they have to answer opponents, only endeavour, by such arguments as they can command, to support the opposite
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
161 J 1 J 1997 FC 1998 J J J J J2 J1 J2 J1 J2 J1 J J1 J1 J J 2011 FIFA 2012 J 40 56
J1 J1 リーグチーム組織に関する考察 松原悟 Abstract J League began in 1993 by 10 teams. J League increased them by 40 teams in 2012. The numerical increase of such a team is a result of the activity of Football Association
30 100 1 2 2 1 3 6 4 5 6 7 60 8 I 3 3 0 0 A = 1 2 1 1 1 4 50 1 A 2 1 3 A A II 50 1 log x 1 dx x 0 2 3 3/2 0 lim x 0 arcsin x dx 1 x 2 ( 3 x +5 x 2 ) 2 x 1 平成 30 年度編入学者選抜学力検査 英 100 点 語 注意事項 1. 試験開始の合図があるまで,
2
2011 8 6 2011 5 7 [1] 1 2 i ii iii i 3 [2] 4 5 ii 6 7 iii 8 [3] 9 10 11 cf. Abstracts in English In terms of democracy, the patience and the kindness Tohoku people have shown will be dealt with as an exception.
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NO.80 2012.9.30 3
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1986 NHK 2000 2004 NTT NTT CONTENTS 01 03 05 07 09 11 4 1 13 2 14 34 15 17 19 21 SNS 1 4 12 34 4 23 25 1 26 27 29 01 School of Information and Communi
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篇 S-V / S-V-C / S-V-O / S-V-O-O / S-V-O-C IA 25 Mike Lawson 1 1 Students will improve their ability to use English in a professionally relevant manner by practicing a process of speech outline
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
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3 4 26 1980 1 WWW 26! 3, ii 4 7!! 4 2010 8 1. 1.1... 1 1.2... 2 1.3... 3 1.4... 7 1.5... 9... 9 2. 2.1... 10 2.2... 13 2.3... 16 2.4... 18... 21 3. 3.1... 22 3.2... 24 3.3... 33... 38 iv 4. 4.1... 39 4.2...
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
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30 9.11 1 1 20 20 20 30 20 4 200 50 26 *1 *1 *2 30 1 30 *2 180 2 STA *3 13 3 30 3 1 2 *4 3 2 2 2 UNIX *5 STA M *6 1 OK 6 4 *7 c *3 JICA *4 6 *5 *6 *7 *8 *9 2 *8 *9 goo * 10 M M * 11 2 1 * 12 * 13 NHK *
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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