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- ありさ がうん
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1 授業科目名日本語 11(Japanese 11) 日本語初歩 (Basic Japanese) 読解 作文 講義番号 JS-1 単位数学期前期曜日 時限月 3 4 区分入門選択対象学生留学生 ( 日本語力ゼロ またはそれとほぼ同じレベル ) 担当教員名松尾佳代子 (MATSUO, Kayoko) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 基礎日本語読解作文 初級の学習者を対象に 簡単な文章を読んだり書いたりできるようになることを目的としています 身近なテーマについて にほんご 45 じかん の既習事項に沿って 読んだり書いたりしていきます 1. 1 課語彙 文型書き練習 ひらがな復習 あいさつ 2. 2 課語彙 文型書き練習 ひらがな復習 数字 時間 3. 3 課語彙 文型書き練習 カタカナ復習 助数詞 値段 4. 4 課語彙 文型書き練習 カタカナ復習 家族呼称 5. 5 課語彙 文型書き練習 ひらがな カタカナ復習 位置詞 場所 6. 6 課語彙 文型書き練習 年月日 7. 7 課語彙 文型書き練習 国の紹介 形容詞まとめ 8. 8 課語彙 文型書き練習 生活 習慣説明 9. 9 課語彙 文型書き練習 趣味紹介 課語彙 文型書き練習 週末の話 動詞活用まとめ 課語彙 文型書き練習 希望 夢説明 課語彙 文型書き練習 国のマナー説明 課語彙 文型書き練習 勧誘表現 課語彙 文型書き練習 国と日本の比較 15. 期末試験 15 課語彙 文型書き練習 専門教育出版 にほんご 45 じかん 国際交流センター開発教材 平仮名 片仮名 参考書凡人社 WEEKLY J for Starters 1 日本語に挑戦! 予習は特に必要ありません 授業のあとで 勉強した単語や文型の復習をしてください 出席 授業への参加度 提出物 試験などによる総合評価 オフィスアワー 11:50~12:45( 月曜日 ) 担当教員からのメッセージいっしょに日本語を楽しみましょう! -1-
2 Supplementary Japanese es(shizuoka Campus) S u b j e c t Japanese 11Nihongo 11) Basic Japanese(Nihongo Shoho)Reading & Writing number JS-1 Credits None Term 1st time Mon 3 4 Type Beginning Selective Designated Students International Students(Students with no Japanese background or students equivalent to this level) Name of Instructor MATSUO, Kayoko Faculty International Center Office Other Instructor(s) Keywords of class Objectives Contents General Education Bldg. A A506 None Basic Japanese Reading Writing To read and write one s familiar topics within imited member of vocabulary. To read and write with the appropriate use of the vocabulary and the sentence patterns that you have studied with the main textbook, Nihongo 45 jikan. Description 1. Writing practice(l.1), Hiragana review, Greetings 2. Writing practice(l.2), Hiragana review, Numbers, Time 3. Writing practice(l.3), Katakana review, Counter suffixes, Price 4. Writing practice(l.4), Katakana review, Family 5. Writing practice(l.5), Hiragana/Katakana review, Location/Existence 6. Writing practice(l.6), Calendar 7. Writing practice(l.7), Introduce your country, Ajectives review 8. Writing practice(l.8), Write about your schedule/habits 9. Writing practice(l.9), Talk about what you like, 10. Writing practice(l.10), Write about your weekend, Verbs review 11. Writing practice(l.11), Things that you want to do in Japan 12. Writing practice(l.12), Explain about rules and manners 13. Writing practice(l.13), Invite your friends 14. Writing practice(l.14), Compare your country and Japan, 15. Examination, Writing practice(l.15) Qualification All the International Students at Shizuoka University etc. Textbooks References Preparation and Review Assessment Office Hours Message from Instructors Nihongo 45Jikan ( Senmon Kyoiku Shuppan) Hiragana Katakana ( International Center) WEEKLY J for Starters 1 DIVE INTO JAPANESE LANGUAGE (Bonjinsha) Review:You are required to check the words and sentence patterns you have studied. attendance, participation, homework and examination results are considered. 11:50~12:45(Monday) Let s enjoy Japanese together! -1-
3 授業科目名日本語 12(Japanese 12) 日本語初歩 (Basic Japanese) 会話 講義番号 JS-2 単位数学期前期曜日 時限水 1 2 区分入門選択対象学生留学生 ( 日本語力ゼロ またはそれとほぼ同じレベル ) 担当教員名漆畑多恵子 (URUSHIBATA, Taeko) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード基礎日常のコミュニケーション会話 既習項目を使って 日常生活のさまざまな場面で いろいろな活動 コミュニケーションができるようになる 基礎日本語の既習事項の運用練習 実行 1. 挨拶 あいさつことば 2. 自己紹介 3. 生活 静岡の地図 4. 季節 気候 天気 5. 交通 交通ルール 6. ゴミ ( 分別 出し方 ) 7. 銀行 郵便 病院 8. 買い物 ( コンビニ スーパー ネット ) 9. * 発表 1 静岡の生活 10. 文化 食べ物 ( 食材 料理 食べ方 ) 11. 生活習慣 常識 ( モラル ) 12. ジェスチャー 13. 季節の行事 祝日 伝統行事 14. 娯楽 ( ポップカルチャー 伝統文化 温泉 ) 15. * 発表 2 日本の文化 専門教育出版 にほんご 45 じかん 参考書特に 予習は特に必要ありません 授業のあとで 勉強した単語や文型の復習をしてください 出席 授業への参加度 提出物 発表などによる総合評価 オフィスアワー 12:45~14:15( 水曜日 ) 担当教員からのメッセージ -2-
4 Supplementary Japanese es(shizuoka Campus) S u b j e c t Japanese 12(Nihongo 12) Basic Japanese(Nihongo Shoho)Conversation number JS-2 Credits None Term 1st time Wed 1 2 Type Beginning Selective Designated Students International Students(Students with no Japanese background or students equivalent to this level) Name of Instructor URUSHIBATA, Taeko Faculty International Center Office Other Instructor(s) Keywords of class Objectives Contents General Education Bldg. A A506 None Basic Communication in daily life Conversation The aim of this class is to perform various activities and make communication in various scenes of daily life. Study of basic sentence patterns and overall communication practice. Description 1. Greeting Phrasing 2. Self Introduction 3. Life Map 4. Weather 5. Transportation 6. Garbage 7. Bank Post-office Hospital 8. Shopping 9. * Presentation1 Life in Shizuoka 10.Culture Food 11. Custom Moral 12. Gesture 13. Traditional/Annual events 14. Amusement 15. * Presentation2 Japanese Culture あ Textbooks References Preparation and Review Assessment Office Hours All the International Students at Shizuoka University etc. Nihongo 45Jikan ( Senmon Kyoiku Shuppan) None Review:You are required to check the words and sentence patterns you have studied. attendance, participation, Presentations results are considered. 11:50~14:15(Wednesday) Message from Instructors -2-
5 授業科目名日本語 21(Japanese 21) 日本語基礎 (Elementary Japanese) 講義番号 JS-3 単位数学期前期曜日 時限火 1 2 区分初級選択対象学生 留学生 ( ひらがな カタカナが書け 漢字が少しわかり 簡単な日本語を話すレベル ) 担当教員名逢坂里恵 (OSAKA, Rie) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 漢字 読解 日常生活に必要な基本漢字の読み書きを習得する 習った知識を使って 簡単な文章を読めるようにする 漢字の読み 書き 初級読解教材を読む 1. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 2. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 3. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 4. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 5. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 6. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 7. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 8. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 9. 漢字学習 読解 第 40 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 10. 漢字学習 読解 第 42 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 11. 漢字学習 読解 第 44 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 12. 漢字学習 読解 第 46 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 13. 漢字学習 読解 第 48 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 14. 漢字学習 読解 第 50 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 15. 期末試験 フィードバック みんなの日本語 Ⅰ 初級で読めるトピック 25 みんなの日本語 Ⅱ 初級で読めるトピック 25 みんなの日本語 Ⅰ 漢字英語版 ( スリーエーネットワーク ) など 参考書 クイズがありますから 勉強した漢字を復習してください 出席 授業への参加度 提出物 クイズ 試験などによる総合評価 オフィスアワー 11:50~12:45( 火曜日 ) 担当教員からのメッセージ 楽しく漢字や読解を勉強しましょう Supplementary Japanese es(shizuoka Campus)
6 S u b j e c t Japanese 21(Nihongo 21) Elementary Japanese(Nihongo Kiso) number JS-3 Credits None Term 1st time Tue 1 2 Type Elementary Selective Designated Students International Students(Students with no Japanese background or students equivalent to this level) Name of Instructor OSAKA, Rie Faculty International Center Office Other Instructor(s) Keywords of class Objectives General Education Bldg. A A506 None Kanji Reading Comprehension To master basic Kanji necessary in daily life. To develop Reading skills using the knowledge acquired. Reading Comprehension: In order to attain the appropriate level of reading skills, Contents Description we will read various texts. Kanji: We learn basic Kanji and their usage. 1. Kanji, Reading Comprehension Lesson 6,7,8 2. Kanji, Reading Comprehension Lesson 12,13 3. Kanji, Reading Comprehension Lesson 16,17 4. Kanji, Reading Comprehension Lesson 20,21 5. Kanji, Reading Comprehension Lesson 24,25 6. Kanji, Reading Comprehension Lesson 28,29 7. Kanji, Reading Comprehension Lesson 32,33 8. Kanji, Reading Comprehension Lesson 36,37 9. Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Final Examination, Feed-back Qualification Textbooks All the International Students at Shizuoka University etc. Minna no Nihongo Ⅰsyokyuude yomeru topikku25 Minna no Nihongo Ⅱsyokyuude yomeru topikku25 Minna no Nihongo Ⅰ Kanji (suriiee nettowaaku) References Preparation and Review Assessment Office Hours Message from Instructors A quiz will be given in each class, so you are required to practice all the Kanji you have studied in the previous class. attendance, participation, quizzes and examination results are considered. 11:50~12:45(Tuesday) Let s enjoy studying Japanese Kanji and Japanese texts! -2-
7 授業科目名日本語 22(Japanese 22) 日本語基礎 (Elementary Japanese) 講義番号 JS-4 単位数学期前期曜日 時限木 3 4 区分初級選択対象学生 留学生 ( ひらがな カタカナが書け 漢字が少しわかり 簡単な日本語を話すレベル ) 担当教員名鈴木加奈子 (SUZUKI, Kanako) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 漢字 読解 日常生活に必要な基本漢字の読み書きを習得する 習った知識を使って 簡単な文章を読めるようにする 漢字の読み 書き 初級読解教材を読む 1. オリエンテーション ウォーミングアップ ( 初級で読めるトピック 25 ) 2. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 3. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 4. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 5. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 6. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 7. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 8. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 9. 漢字学習 読解 第 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 10. 漢字学習 読解 第 41 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 11. 漢字学習 読解 第 43 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 12. 漢字学習 読解 第 45 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 13. 漢字学習 読解 第 47 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 14. 漢字学習 読解 第 49 課 ( 初級で読めるトピック 25 ) 15. 期末試験 フィードバック みんなの日本語 Ⅰ 初級で読めるトピック 25 みんなの日本語 Ⅱ 初級で読めるトピック 25 みんなの日本語 Ⅰ 漢字英語版 ( スリーエーネットワーク ) など 参考書 クイズがありますから 勉強した漢字を復習してください 出席 授業への参加度 提出物 クイズ 試験などによる総合評価 オフィスアワー 11:50~12:45( 木曜日 ) 担当教員からのメッセージ 楽しく漢字や読解を勉強しましょう Supplementary Japanese es(shizuoka Campus)
8 S u b j e c t Japanese 22(Nihongo 22) Elementary Japanese(Nihongo Kiso) number JS-4 Credits None Term 1st time Thu 3 4 Type Elementary Selective Designated Students International Students(Students with no Japanese background or students equivalent to this level) Name of Instructor SUZUKI, Kanako Faculty International Center Office Other Instructor(s) Keywords of class Objectives General Education Bldg. A A506 None Kanji, Reading Comprehension To master basic Kanji necessary in daily life. To develop Reading skills using the knowledge acquired. Reading Comprehension: In order to attain the appropriate level of reading skills, Contents we will read various texts. Kanji: We learn basic Kanji and their usage. Description 1. Orientation,Reading Comprehension Warming Up 2. Kanji, Reading Comprehension Lesson 9,10,11 3. Kanji, Reading Comprehension Lesson 14,15 4. Kanji, Reading Comprehension Lesson 18,19 5. Kanji, Reading Comprehension Lesson 22,23 6. Kanji, Reading Comprehension Lesson 26,27 7. Kanji, Reading Comprehension Lesson 30,31 8. Kanji, Reading Comprehension Lesson 34,35 9. Kanji, Reading Comprehension Lesson 38, Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Kanji, Reading Comprehension Lesson Final Examination, Feed-back Qualification Textbooks All the International Students at Shizuoka University etc. Minna no Nihongo Ⅰsyokyuude yomeru topikku25 Minna no Nihongo Ⅱsyokyuude yomeru topikku25 Minna no Nihongo Ⅰ Kanji (suriiee nettowaaku) References Preparation and Review Assessment Office Hours Message from Instructors A quiz will be given in each class, so you are required to practice all the Kanji you have studied in the previous class. attendance, participation, quizzes and examination results are considered. 11:50~12:45(Thursday) Let s enjoy studying Japanese Kanji and Japanese texts! -2-
9 授業科目名日本語 31(Japanese 31) 講義番号 JS-5 単位数学期前期曜日 時限火 3 4 区分中級前半選択対象学生 留学生 ( 基礎的な漢字の読み書きができ 日常的な会話ができるレベル ) 担当教員名逢坂里恵 (OSAKA, Rie) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 新聞 本 多読 これまでに習得した日本語力を用いて 読める力を身につける 新聞記事を読み 記事の構成や語彙 表現に慣れるとともに 身近な日本社会について考える また 自分で日本語でたくさんお話を読むことにより 読むことに慣れ 読める力を習得する 1. 新聞記事を読む1 多読の進め方説明お話を読む1 2. 新聞記事を読む2 お話を読む2 3. 新聞記事を読む3 お話を読む3 4. 新聞記事を読む4 お話を読む4 5. 新聞記事を読む5 お話を読む5 6. 新聞記事を読む6 お話を読む6 7. 新聞記事を読む7 お話を読む7 8. 本の紹介発表 1 9. 新聞記事を読む8 お話を読む8 10. 新聞記事を読む9 お話を読む9 11. 新聞記事を読む 10 お話を読む 新聞記事を読む 11 お話を読む 新聞記事を読む 12 お話を読む 新聞記事を読む 13 お話を読む 試験 発表 2 まとめ 新聞記事 レベル別日本語多読ライブラリーなど授業時にプリントを配布 参考書授業時に紹介します 課題があるときは 次の授業時にしっかり提出してください 出席 授業への参加度 提出物 発表 試験などによる総合評価 オフィスアワー 11:50~12:45( 火曜日 ) 担当教員からのメッセージ 日本語で楽しく本や新聞を読みましょう
10 授業科目名日本語 32(Japanese 32) 講義番号 JS-6 単位数学期前期曜日 時限水 1 2 区分中級前半選択対象学生 留学生 ( 基礎的な漢字の読み書きができ 日常的な会話ができるレベル ) 担当教員名漆畑多恵子 (URUSHIBATA, Taeko) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 家庭の日常生活食生活季節感生活の中の伝統文化擬音語 擬態語 日常生活の中のさまざまな日本語表現を習得し 日本語の幅を広げる 日常の家庭生活の中にある季節感 食生活 伝統文化 ポップカルチャーなどを通して いろいろな角度からさまざまな日本語表現を学んでいく 1. こんにちは! 多辺田家の家族 ( 登場人物 ) 紹介 2. 四月 卯月 3. 五月 皐月 4. 六月 水無月 5. 七月 文月 6. 八月 葉月 7. 九月 長月 8. 十月 神無月 9. 十一月霜月 10. 十二月師走 11. 一月 睦月 12. 二月 如月 13. 三月 弥生 14. まとめ擬音語 擬態語 15. 試験 マンガで学ぶ日本語表現と日本文化多辺田家が行く!! ( アルク ) 参考書 授業で扱ったことばや表現を覚えてください 毎回クイズをします 宿題もあります 出席 授業への参加度 提出物 クイズ 試験などによる総合評価 オフィスアワー 12:45~14:15( 水曜日 ) 担当教員からのメッセージマンガで楽しく日常の日本文化や日本語表現を学びましょう 授業科目名日本語 41(Japanese 41)
11 講義番号 JS-7 単位数学期前期曜日 時限月 1 2 区分中級後半選択対象学生 留学生 ( 基礎的な漢字の読み書きができ 日常的なコミュニケーションに支障がないレベル ) 担当教員名松尾佳代子 (MATSUO, Kayoko) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 日本語能力試験 (JLPT) 文法聴解 日本語能力試験 N2 に合格できる力をつける 特に 文法 聴解能力の向上をめざす 日本語能力試験 N2 対策問題を使って 実践的に学習する 1. 授業ガイダンス 復習テスト 2. 聴解練習 文法 2 課 ;~ している ( 進行中 ) 3. 聴解練習 文法 4 課 ; 範囲の始まりと終わり その間 4. 聴解練習 文法 6 課 ;~ だけではなく それに加えて 5. 聴解練習 文法 8 課 ;~ を基準にして 6. 聴解練習 文法 10 課 ;~ や ~ など 7. 聴解練習 文法 12 課 ; 強く否定する 強く否定しない 8. 聴解練習 文法 14 課 ;~ けれど 9. 聴解練習 文法 16 課 ;~ だから ( 理由 1) 10. 聴解練習 文法 18 課 ;~ できない 困難だ ~ できる 11. 聴解練習 文法 20 課 ; 結果はどうなったか 12. 聴解練習 文法 22 課 ;~ だろうと思う 13. 聴解練習 文法 24 課 ; 提案する 意志を表す 14. 聴解練習 文法 26 課 ; 願う 感動する 15. 期末試験 新完全マスター文法日本語能力試験 N2 ( スリーエーネットワーク ) その他 授業中にプリント配布 参考書授業時に適宜紹介します 課題がある時は締め切りを守ってください 復習をしっかりお願いします 出欠席 ( 授業参加 ) 提出物 試験による総合評価 オフィスアワー 11:50~12:45( 月曜日 ) 担当教員からのメッセージ 日本語能力試験を受ける予定の学生は 一緒に少しずつ練習してみましょう 授業科目名日本語 42(Japanese 42)
12 講義番号 JS-8 単位数学期前期曜日 時限木 1 2 区分中級前半選択対象学生 留学生 ( 基礎的な漢字の読み書きができ 日常的な会話ができるレベル ) 担当教員名鈴木加奈子 (SUZUKI, Kanako) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 日本語能力試験 (JLPT) 文法聴解 日本語能力試験 N2 に合格できる力をつける 特に 文法 聴解能力の向上をめざす 日本語能力試験 N2 対策問題を使って 実践的に学習する 1. 授業ガイダンス 復習テスト 2. 聴解練習 文法 1 課 ;~ とき 直後に 3. 聴解練習 文法 3 課 ;~ 後で 4. 聴解練習 文法 5 課 ;~ だけ 5. 聴解練習 文法 7 課 ;~ について ~ を相手にして 6. 聴解練習 文法 9 課 ;~ に関連して ~ に対応して 7. 聴解練習 文法 11 課 ;~ に関係なく 無視して 8. 聴解練習 文法 13 課 ;~( 話題 ) は 9. 聴解練習 文法 15 課 ; もしそうなら たとえそうでも 10. 聴解練習 文法 17 課 ;~ だから ( 理由 ) 11. 聴解練習 文法 19 課 ;~ を見て評価すると ~ の立場で評価すると 12. 聴解練習 文法 21 課 ; 強く言う 軽く言う 13. 聴解練習 文法 23 課 ; 感想を言う 主張する 14. 聴解練習 文法 25 課 ; 強くそう感じる 思いが強いられる 15. 期末試験 新完全マスター文法日本語能力試験 N2 ( スリーエーネットワーク ) その他 授業中にプリント配布 参考書授業時に適宜紹介します 課題がある時は締め切りを守ってください 復習をしっかりお願いします 出欠席 ( 授業参加 ) 提出物 試験による総合評価 オフィスアワー 11:50~12:45( 木曜日 ) 担当教員からのメッセージ JLPT にチャレンジしたい人 興味がある人 一緒に勉強しましょう! 授業科目名日本語 5(Japanese 5) 講義番号 JS-9 単位数学期前期曜日 時限水 5 6
13 区分中級後半選択対象学生 留学生 ( 基礎的な漢字の読み書きができ 日常的なコミュニケーションに支障がないレベル ) 担当教員名 三澤佐知子 (MISAWA, Sachiko) 所属等国際交流センター非常勤講師 キーワード 話すトレーニング 問題点の発見と解決 考える 場面に応じた日本語を意図したとおりに話せるようになる 授業中の話し合いを通して 聞き手が不快に思ったり誤解したりしない日本語を話す練習をする 課題として それを文章化することによって 書く練習にもつなげる 1. オリエンテーション 問い合わせをする 2. お願いをする 3. 宣伝をする 4. 誘う 断る 謝る 5. 道や交通の案内をする 6. インタビューをする 7. 雑談をする 8. スピーチをする 9. 会議で発言する 10. 手順を説明する 11. やさしい日本語で話す 12. プレゼンテーションをする 13. 研究を発表する 14. 面接を受ける 15. 試験 日本語を話すトレーニング ( 野田尚史 森口稔 ) ひつじ書房 参考書 日本語を書くトレーニング ( 野田尚史 森口稔 ) ひつじ書房他 各課の導入となる ウォーミングアップ は授業の前に考えてきてください また 復習を兼ねて随時 書く課題を出します 出席 授業への参加度 提出物 クイズ 試験などによる総合評価 オフィスアワー 12:45~14:15( 水曜日 ) 担当教員からのメッセージ 聞き手の立場に立って話す工夫をしながら 日本語力をさらに高めていきましょう
Powered by TCPDF ( Title 初級レベルの授業報告 : 基幹コース3 科目を担当して Sub Title Author 中村, 愛 (Nakamura, Ai) Publisher 慶應義塾大学日本語 日本文化教育センター Publication 20
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Title 初級レベルの授業報告 : 基幹コース3 科目を担当して Sub Title Author 中村, 愛 (Nakamura, Ai) Publisher 慶應義塾大学日本語 日本文化教育センター Publication 2016 year Jtitle 日本語と日本語教育 No.44 (2016. 3),p.85-101 Abstract
講義番号
シラバス 日本語教育プログラム 静岡キャンパス 日本語 1-A( 日本語初歩 ) 日本語 2-A( 日本語基礎 ) 日本語 3-A( 読解 文法 ) 日本語 3-B( 聴解 語彙 ) 日本語 3-C( 作文 話し方 ) 日本語 3-D( 日本語総合 ) 日本語 4-A( 読解 文法 ) 日本語 4-B( 聴解 語彙 ) 日本語 4-C( 作文 話し方 ) 日本語 5-A( 日本語総合 ) 日本語 5-B(
(Microsoft Word - JSL2 \217H\212w\212\ doc)
大阪学院大学 2010-2011 年秋学期 担当教員 : JSL 日本語レベル 2 金香啓子授業時間 : 月 水 金 9:00-10:00 10:10-11:10 火 木 9:00-10:00 10:10-11:10 11:20-12:20 オフィス : 01-04-08 Office hours: 未定 Subject code : 1002 コース概要 日本語学習初心者のコースである 文法の基本文型を学習し
シラバス
大阪学院大学 2017-2018 春学期日本語 JSL2( 初中級 ) 担当教員 : 小野修平 ( おのしゅうへい ) 安本博司 ( やすもとひろし ) 授業時間 : 月 水 金 9:00-10:00 10:10-11:10 火 木 9:00-10:00 10:10-11:10 11:20-12:20 Subject code : 2002 オフィス : 01-03-17 オフィスアワー : 13:00-14:00
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じゅぎょうがいよう 7. 授業概要 (Outline of Courses) 1) 初級前期レベル (Elementary Level 1) M( 会話入門, Minimum Essential Japanese) 内容 : 初めて日本語を勉強する人が対象です 日本での生活に必要とされる最小限の文法を使って会話ができるようにします クラスではローマ字を使います Intended for beginning
茨城大学グローバル教育センター日本語クラスシラバス 2018 年度後学期 Class Syllabus; Center for Global Education, Ibaraki University, 2nd Semester AY 年度後学期日本語研修コース 日本語レベル 1
2018 年度後学期日本語研修コース 日本語レベル 1 Level 1 日本語レベル 1( 総合 B)Level 1 (General B) 日本語レベル3 Level 3 日本語レベル 3( 総合 B)Level 3 (General B) 日本語レベル 3( 口頭表現 B)Level 3 (Oral Communication B) 日本語レベル 3( 漢字 B)Level 3 (Kanji B)
慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン
131001C ベトナム語 基礎コース グエン Nguyễn ミン Minh トゥアン Tuấn 月曜日 最初に 文字 記号と発音の関係を理解し 6 つの声調 母音 子音などを正しく発音できる ように練習します それらを身につけた上で 挨拶や自己紹介 どこそこに何々がある 何時何分に何々する 等々の簡単な日常会話を身につけます 講座の進め方 到達目標この講座で重視している項目 初回から 4 回までは
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
2016 年度シラバス科目名 Communication Skills V (CALL) 担当者高橋妙子免許 資格受講要件 開講学科等 英語コミュニケーション学科 授業形態 演習 開講時期 後期 配当学年 2 単 位 数 2 必修 選択 選択必修 授業概要と方法ロマンティックコメディ映画を教材化した
2016 年度シラバス科目名 Communication Skills V (CALL) 担当者高橋妙子免許 資格受講要件 授業概要と方法ロマンティックコメディ映画を教材化したテキストを使用し 擬似的な海外生活体験を楽しみながら難易度の高いリスニングにチャレンジします 授業の到達目標イギリス英語とアメリカ英語が混在しているテキストで 普段の日常生活でネイティブスピーカーが頻繁に用いる場面に応じたオーセンティックな表現を学び
日本語教育紀要 ７／ｐｄｆ用 表紙
JF JF NC JF JF NC peer JF Can-do JF JF http : // jfstandard.jpjf Can-doCommon European Framework of Reference for Languages : learning, teaching,assessment CEFR AABBCC CEFR ABB A A B B B B Can-do CEFR
Microsoft Word - Japanese proficiency questionnaire J-CAT result Reference Letter
2.1 Language Proficiency Questionnaire( 言語能力アンケート ) To be completed by student Last Name ( 姓 ) First Name ( 名 ) Middle Name ( ミドルネーム ) Name in Katakana フリガナ 漢字名 Home University ( 在籍大学 ) 1. History of Japanese
科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か
総合英語 ⅠA 対象学年 年 期間 通年 曜日 時限 金 - 限 数 0 分 回 授業種別 講義 回 / 週 回 取得単位 単位 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速かつ正確に把握できる 英文でパラグラフを書くことができる 0 0 0 教科書の使い方 授業の受け方 + Self-Introduction ボキャビル文法解説
科目名 検定で学ぶ日本語 ( 中級 )Ⅰ 英語科目 ナンバリング GLcoj139 開講期 春学期 開講学部等 共通教育科目 配当年次 1 年次 単位数 1 単位 教員名 宮村舞 授業概要 /Course outline 日本の大学での生活 学修に最低限必要となる日本語能力の修得を目的とし 日本語能
科目名 検定で学ぶ日本語 ( 中級 )Ⅰ ナンバリング GLcoj139 教員名 宮村舞 日本の大学での生活 学修に最低限必要となる日本語能力の修得を目的とし 日本語能力試験 N2 レベルの総合的な日本語学習を行う 具体的には 同試験での言語知識 ( 文字 語彙 文法 ) 読解及び聴解の各分野の模擬問題の実施 解説及び関連事項の学習を行う 日本の大学で 日本語を使って最低限の生活 学修ができるようになる
<4D F736F F D DC58F498A6D92E894C5817A30345F93FA967B8CEA814593FA967B95B689BB89C896DA5F A778F4388C493E E646F6378>
4. 日本語 日本文化科目 日本語科目をとるための予約と登録の手順日本語 日本文化科目は大学院留学生が単位を取得することができる科目です 研究生も単位に関係なく受講できます ただし, 本学ならびに日本の他大学の学部にて学位 ( 学士 ) を取得した学生, および高い日本語能力を有すると判断される学生は受講できません 1. 日本語クラス予約システム (https://cuckoo.js.ila.titech.ac.jp/~yamagen/regist-h/)
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まるごと日本のことばと文化中級 1(B1) 出版記念セミナー 第 2 部 海外の日本語講座からの実践報告 トピック 9 伝統的な祭り の授業実践国際交流基金バンコク日本文化センター 日本語専任講師ルキッラック トリッティマー まるごと日本のことばと文化中級 1(B1) 出版記念セミナー 0 国際交流基金バンコク日本文化センター JF 講座日本語日本文化体験講座 ( 単発講座 ) 日本の風呂敷体験 観光で学ぶ日本語
注意：やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります
061001C スペイン語基礎コース 山本昭代プリエトベロニカ Prieto, Verónica 火曜日 金曜日 木曜日 もっとも基本的な身の周りの必要を満たすことができるよう スペイン語圏地域の日常生活 で非常によく使われる表現を理解し 使えるようになることを目指します 各課は表現 文法 語彙 文化の 4 つの内容から構成されています 個人に関する情報 自己紹介 挨拶 教室で のコミュニケーション等の基本的表現から始まり
オフィスアワー 連絡先 木曜日 15:00-16:00( 事前連絡要 ) sypark[AT]aquamarine.kobe-u.ac.jp 上記のアドレスの [AT] 半角 ) に置き換えた上で 宛先に入力 TEL: 学生へのメッセ
![オフィスアワー 連絡先 木曜日 15:00-16:00( 事前連絡要 ) sypark[AT]aquamarine.kobe-u.ac.jp 上記のアドレスの [AT] 半角 ) に置き換えた上で 宛先に入力 TEL: 学生へのメッセ](/thumbs/91/106585112.jpg "オフィスアワー 連絡先 木曜日 15:00-16:00( 事前連絡要 ) sypark[AT]aquamarine.kobe-u.ac.jp 上記のアドレスの [AT] 半角 ) に置き換えた上で 宛先に入力 TEL: 学生へのメッセ")
開講科目名 集中日本語初級 担当教員 朴秀娟 福明正樹 内藤裕美 川上尚恵 開講区分 前期 単位数 0.0 単位 ナンバリングコード R1IS010 曜日 時限 月 1 月 2 火 1 火 2 木 1 木 2 金 1 金 2 時間割コード 授業のテーマ 初級レベルの日本語 (4 技能 ) を総合的に身につける 授業の到達目標 1. 日常的な内容の 簡単な会話が聞けて 話せる 2. 身近な事柄について短い文章が読めて
Communicative English (1) Thomas Clancy, Roman Greco Communicative English (CE) I is an introductory course in Spoken English. The course provides freshmen students with the opportunity to express themselves
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
茨城大学グローバル教育センター日本語クラスシラバス 2017 年度前学期 Class Syllabus; Center for Global Education, Ibaraki University, 1st Semester AY 年度後学期日本語研修コース 日本語レベル 1
2017 年度後学期日本語研修コース 日本語レベル 1 Level 1 日本語レベル 1( 基礎 )Level 1 (General) 日本語レベル 2 Level 2 日本語レベル 2( 総合 )Level 2 (General) 日本語レベル 2( 読み書き )Level 2 (Reading & Writing) 日本語レベル3 Level 3 日本語レベル 3( 総合 )Level 3 (General)
P
03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
神田外語大学留学生別科 2019 年 か もく概 科目 がいよう要 ひっしゅうかもく 必修科目
神田外語大学留学生別科 2019 年 か もく概 科目 がいよう要 ひっしゅうかもく 必修科目 もくじ目次 じっせんに 実践日 ほん本 ご 語 ( レベル 1,2,3,4) 1-4 ページ インターアクション ( レベル 2,3,4,5,6) 5 ページ インターアクション ( レベル 7) 6 ページ ぶんぽう 文法 ( レベル1,2,3) 7 ページ ぶんぽうどっかい 文法読解 ( レベル4,5,6)
Level 3 Japanese (90570) 2011
90570 905700 3SUPERVISOR S Level 3 Japanese, 2011 90570 Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts 2.00 pm riday Friday 1 November 2011 Credits: Six Check that the National
101003S インドネシア語基礎単科セット 入船ゆかり 水曜日 金曜日 インドネシア語基礎の講座を全て受講する場合は セットで申込みをしてください この講座で重視している項目使用言語 A 授業の内容この講座で重視している項目使用言語 インドネシア語初級西脇敦子金曜日初級 A 基礎 Aに
101001A 授業の内容この講座で重視している項目使用言語 インドネシア語科講座内容インドネシア語基礎入船ゆかり水曜日基礎 A インドネシア語の文法 基礎の基礎 のルールを紹介します 数字 月 曜日 日付 人称代名詞 簡単な疑問文 否定語 形容詞 形容詞の修飾語 形容詞の比較 最上級 付加疑問文 語幹動詞 前置詞 接続詞 副詞 ber- 動詞 助動詞 me(n)- 動詞の概要などについて学習します
Mike Lawson Basing class activities on various cross-cultural themes, the objective of this course is to improve students practical levels of reading and listening comprehension and their abilities to
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
108 528 612 P.156 109
2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- 137 - - 138 - - 139 - Larsen-Freeman Teaching Language: From Grammar to Grammaring form meaning use "I will ~." Iwill - 140 - R. Ellis Task-based Language Learning and Teaching Long Swain - 141 - - 142
elemmay09.pub
Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
Contents Logging in 3-14 Downloading files from e-ijlp 15 Submitting files on e-ijlp Sending messages to instructors Setting up automatic
e-ijlp(lms) の使い方 How to Use e-ijlp(lms) 学生用 / Guidance for Students (ver. 2.1) 2018.3.26 金沢大学総合日本語プログラム Integrated Japanese Language Program Kanazawa University Contents Logging in 3-14 Downloading files
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組 : 佐々木印 )(4 組 : 船津印 )(5 組 : 船津印 )(6 組 : 佐々木印 )(7 組
医学英語入門 責任者 コーディネーター 共通教育センター外国語学科英語分野ジェイムズホッブス准教授 担当講座 学科 ( 分野 ) 共通教育センター外国語学科英語分野 担当教員ジェイムズホッブス准教授 工藤裕子講師 対象学年 2 期間通期 区分 時間数 講義 39.0 時間 学習方針 ( 講義概要等
医学英語入門 責任者 コーディネーター 共通教育センター 担当講座 学科 ( 分野 ) 共通教育センター 担当教員 対象学年 2 期間通期 区分 時間数 講義 39.0 時間 学習方針 ( 講義概要等 ) 英語は世界共通語としての役割を果たし 種々の国際大会における講演 研究発表 質疑応答等は英語で行われることが多い 外国語としての英語の学習は 英語圏の人々の文化やものの考え方を学ぶことにとどまらず
Mr. Ishidaの楽しい ( つもりの ) 英語学習プリント 内容読解の確認( 書かなくてもよい ) (1) 咲は何に驚いたのか? (2) Deepa の学校にはどんな楽しい行事があるか? (3) Judy がメッセージを書いたときには光太は起きていたか それとも眠っていたか? (
Unit 1 [4] Read and Think 2 Mr. Ishida の楽しい ( つもりの ) 英語学習プリント 2018 教科書 12ページ 1 新しい単語 new words surprised サプライズド 驚いた like ライク ~のような each イーチ それぞれの together トゥゲ ð アー いっしょに stage ステイジ 舞台 ステージ far ファー 遠く away
Title 上級漢字教材作成プロジェクトについて Author(s) 太田, 亨 ; 藤田, 佐和子 ; 中村, 朱美 Citation 金沢大学留学生センター紀要, 5: 69-95 Issue Date 2002-03 Type Departmental Bulletin Paper Text version URL http://hdl.handle.net/2297/1890 Right *KURA
101002A インドネシア語基礎 基礎 B ティニ Tini コドラット Kodrat 木曜日 インドネシア語の基礎をアルファベット 読み方 文章の作り方 及びイントネーションからしっかり教えます 積極的に話すことに挑戦します ダイレクトメソッド ( 子供が言葉を自然に学ぶスタイル ) です 質問
101001A インドネシア語基礎 基礎 A フロレンティナ Florentina エリカ Erika アユニングティアス Ayuningtyas 月曜日 インドネシア語の基礎文法を紹介します 基語動詞 形容詞 前置詞を中心に学習します 随時ドリルなどの課題 ( 宿題 ) 小テストも行います 到達目標 : 形容詞 語幹動詞 それぞれの品詞の特性 役割を正確に理解し 使いこなせるようになる 講座 基礎
Bull. of Nippon Sport Sci. Univ. 47 (1) Devising musical expression in teaching methods for elementary music An attempt at shared teaching
Bull. of Nippon Sport Sci. Univ. 47 (1) 45 70 2017 Devising musical expression in teaching methods for elementary music An attempt at shared teaching materials for singing and arrangements for piano accompaniment
いろいろな衣装を知ろう
中学校外国語中学校外国語 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 様式 2) 小学校外国語活動の実践事例 6 学 年 将来の夢を紹介しよう 英語ノート 2( 小学校 6 年 ) Lesson 9 関連教材 Hi, friends! 2 Lesson 8 6 年生 指導内容 卒業前に お世話になった英語教育支援員に将来の夢を英語で伝える 使用する言語材料 :I
注意：やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります
A A 慶應外語 2018 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 061001C スペイン語基礎コース ドゥケ 山本昭代火曜日 ラ ラ アントニオ Duque ELaraE A, AEAntonioE 木曜日 もっとも基本的な身の周りの必要を満たすことができるよう
自己紹介をしよう
小学校外国語活動の実践例 中学校外国語中学校外国語 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 様式 2) 小学校外国語活動の実践事例 1 自己紹介をしよう 学 年 5 年生 英語ノート 1( 小学校 5 年 ) Lesson 4 関連教材 Hi, friends! 1 Lesson 4 指導内容 の表現を用いて ペアでスキット ( 寸劇 ) をする コミュニケーション活動です
untitled
-1- -2- -3- -4- -5- OPERATION 44.4% 20.4% 14.8% 20.4% RECEIVING OPERATION CALLING OTHERS -6- (Evaluation) (Synthesis) (Analysis) (Application) (Comprehension) (Knowledge) -7- Level 3 Level 2 Level 1 Level
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
untitled
The Joint Class between Japanese Learners and Japanese Students What we can see from the Comments Akemi YASUI Abstract The purpose of this paper is to report the results of the joint class between 20 intermediate-advanced
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
Semester: 2019 Fall Semester K&R5 漢字 & 読解 5 Section 1 Instructor/Title 宮内俊慈 ( みやうちしゅんじ ) Office/Building 3307 中宮キャンバス Course Outline / Description ちゅう
Semester: 2019 Fall Semester K&R5 漢字 & 読解 5 Section 1 Instructor/Title 宮内俊慈 ( みやうちしゅんじ ) Office/Building 3307 中宮キャンバス Course Outline / Description ちゅうきゅう 日本語中級レベルの漢字と読解力をつけるため 中級 読み物を学習する のうりょく 前期 ( 日本語能力試験
京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(
京都立石神井高等学校平成 3 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 単位 対象学年組 : 第 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(BC 組発展 : 松井 標準 α: 柳田 標準 β: 岡本 )(DE 組発展 : 川原 標準 α: 松井標準 β:
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2007 1 CONTENTS ISBN ISBN978-4-7890-XXXX-X 2 s s ' 3 1 1258-4 1228-7 1263-8 1245-4 2 1246-1 1247-8 224-9 1225-6 2100 192 1071-9 The Japan Times 2310 210 0917-1 3 1890 1144-0 1680 208 1137-2 4 1236-2 1212-6
(group A) (group B) PLE(Primary Leaving Examination) adobe Flash ipad 1 adobe Flash e-book ipad adobe Flash adobe Flash Pixton scratch PLE(Primary Lea
2012 Future University Hakodate 2012 System Information Science Practice Group Report Project Name Anime de Education Group Name Science Group /Project No. 1-B /Project Leader 1010071 Ayaka Saitou /Group
日本語教育紀要１１／１１論文０４ 実践報告
JMOOCe JF Can-do JMOOC JF ALesson Lesson Can-do Can-do MOOC Facebook NIHONGO Starter JMOOCJapan Massive Open Online Courses e JMOOC OUJ MOOC NIHONGO Starter MOOC MOOC Massive Open Online Courses CourseraedX
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しゅうちゅうコース Intensive Course Summar of Japanese Language Courses にほんごにほんぶんかきょういくかもくにほんごここでは 日本語 日本文化教育センター科目のうち < 日本語科目 かもく > たかもくじゅぎょうくわないようじゅぎょうけいかく他の科目および授業の詳しい内容や授業計画 ( シラバス ) については 同志社大学シラバス Website
平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio
1 学年 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 単位数 2 単位 生徒個々人の習熟レベルに応じた指導により 知識を少しでも多く定着させ 基礎的な英語の学力を高めるよう留意する 英語によるコミュニケーション能力を高める " 教科書 ノート プリント等 習熟度別 2クラス展開授業 主語と動詞/ 英語の語順の復習 be 動詞と一般動詞の現在の活用の復習 基本的な文型( 第 2 文型 第 3 文型 ) の復習 疑問文
Microsoft Word - FA14 JPN Advanced Garbage.docx
Conversation Class Lesson Summary Language Resident Name: Akihiro Shimizu Day and Date: 11/25, Tue Language and Level (intermediate or advanced class): Japanese, Advanced Class theme/topics discussed:
44 2012 2013 3 195 210 教養教育のカリキュラムと実施組織に関する一考察 2011 教養教育のカリキュラムと実施組織に関する一考察 197 2011 2011 1999 2004 1963 1 1991 29 2002 2 10 2002200320032004 20052002 2008 2011 198 44 2 34 5 6 1995 1999 2001 2005 2006
家庭科教育における調理技能の位置づけ
現 実 生 活 との;jfË l~!tがみられるようになったと 考 l~ 元 名 - 応 用 発 展 的 調 理 ~ 技 能 ~: I I 宏 編 来 Ir 版 学 校 教 育 辞 典 j I 王 I ff.~f 庄 }11f( 子 家 庭 科 における 学 校 知 の 転 換 とカ Cooking skills for students in home economics education Miho
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
SUN2 MP3 Track Number Sheet Introduction to Step Up Nihongo Lesson 29 Introduction Track 1 基本会話 (Basic Conversation) Track 27 Lesson 26 基本会話 (Basic Co
How to Download MP3 audio files 1. Login to the system Access www.stepupnihongo.com type in your Login ID/Password and log in. 2. Download files Click the appropriate MP3 link on the left hand side of
ＡＳＰ英語科目群ＡＬＥ Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture
Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual
LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Read the paragraph and answer the questions. 次の文章を読んで 下の質問に答えましょう Anna always wakes up at six oʼclock in the morning. On school days,
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C よこやまイタリア語基礎コース担当者横山 しゅういちろう 修一
091001C よこやまイタリア語基礎コース横山 しゅういちろう 修一郎 月曜日 イタリア語の基礎知識をバランスよく習得します 話し言葉で用いられる最も基本的な文法事項 ( 名詞 冠詞 形容詞 essere avere 直説 法現在の規則動詞と不規則動詞 疑問詞 ) を身につけます まずキーフレーズを学びます 練習問題を解きながら文法事項を身につけます ミニ会話で聞き取りや発音の練習をします そして
スライド 1
実践科学技術英語 オリエンテーションを開催します 4 月 5 日 ( 火 )17:00~ B- 32 講義室 2016 年度春学期は下記のクラスが開講予定です受講者募集講座 1 実践科学技術英語 ( 集中講義 ) 工学院共通科目 (2 単位 ) 春夏学期 * 大学院生のみ履修 聴講可能集中講義講師山崎敦子 ( 芝浦工業大学教授 ) 4/23( 土 ) 5/21 ( 土 ) プレゼン演習講師 Stephen
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A 1 A A 4 1 85 14 A 2 2006 A B 2 A 3 4 86 3 4 2 1 87 14 1 1 A 2010 2010 3 5 2 1 15 1 15 20 2010 88 2 3 5 2 1 2010 14 2011 15 4 1 3 1 3 15 3 16 3 1 6 COP10 89 14 4 1 7 1 2 3 4 5 1 2 3 3 5 90 4 1 3 300 5
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
医学英語 II 1 ユニットの概要 Medical English courses are designed to help students become independent lifelong learners and healthcare professionals who can util
医学英語 II 1 ユニットの概要 Medical English courses are designed to help students become independent lifelong learners and healthcare professionals who can utilize English in medical contexts and contribute to the
教育省への予算配分増加 昨年 2010 年 6 月に行われた予算会議で フィリピン政府は 国家予算の 20% を教育省に割り当てる方針を示した 新しい教育体制の元 小学校から高等学校までの授業料は 政府が負担することとなった 全ての親が 子供を学校に入学させることが見込まれる 政府はこの新しい教育体
Main Topic 17: Industries ( 産業 ) Lesson 98: Education (14-21 minutes) ( 教育 ) Today, you will practice your Reading and Listening Skills as you study texts related to EDUCATION. ( 今日は 教育 についての読解 聴解について練習しましょう
日本語教育研究センター 留学生対象日本語科目 2019 年春期 2 次登録余裕定員表 余裕定員 ( 人 ) 余裕定員 ( 人 ) 自分の意見を発表し 書く5-6 絵本を読む3-4 〆切 01: 月 1 時限 〆切 01: 火 1 時限 〆切 慣用句 ( イディオム ) を学ぼう : 月
自分の意見を発表し 書く-6 絵本を読む-4 慣用句 ( イディオム ) を学ぼう -7 講義理解とノート テイキング -6 日本の良さを知る : 伝統文化を学ぼう! 知識編 4-8 現代社会を読む -6 日本の良さを知る : 伝統文化を学ぼう 知識編 2- オノマトペを学んで 話そう 4- ボキャブラリー ビルディング -6 敬語でコミュニケーション 4 流行語と日本社会 -4 日本の昔話を読む
Microsoft Word - 02_03_categorylabel.doc
テーマ科目のカテゴリー 科目ごとに以下の A~G のカテゴリーから 1 つのカテゴリーを設定してください カテゴリー A. 日本語のしくみ B. コミュニケーション デザイン C. 社会 文化 D. メディア解読 E. 文学の世界 F. 創作活動 G. アカデミック リテラシー カテゴリーの説明 日本語のしくみを考える 日本語の文法や語彙について 様々な観点から考える こうした活動を通して 日本語のしくみについての理解を深めることを目指す科目
平成 29 年度 治療学 CHIBA イノベーション人材養成プログラム シラバス
平成 29 年度 治療学 CHIBA イノベーション人材養成プログラム シラバス 医学部生 3 年次 4 年次 シラバス 授業科目 (Subject): 英語プレゼン ディベート ( 初級 ) 科目責任者 (Organizer): 本橋新一郎 (Motohashi Shinichiro) T2 (Term 2nd) 授業科目の目的 ( 一般教育目標 ): このコースでは 効果的で記憶に残る英語プレゼンテーションを実施する方法を学習する
Eigo Ganbare!! English Club Name: ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Haiku/Calligraphy Project (1st year club members first half of 2nd term) In this English club
Eigo Ganbare!! English Club Name: ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Haiku/Calligraphy Project (1st year club members first half of 2nd term) In this English club project, you are going to make a haiku and learn Calligraphy.
スライド 1
オンライン教材を日本語教育に活かす Uso de los materiales en línea en la enseñanza del idioma japonés 24 Simposio de la Enseñanza del Idioma Japonés 東健太郎 Kentarou_Azuma@jpf.go.jp 最初に質問です 授業の準備や授業中に ウェブサイトやアプリをよく使いますか? 学習者にウェブサイトやアプリでの学習を勧めたことがありますか?
更新 2019/8/ 年 9 月ウィークリー レッスンスケジュール 1 時間目 11:00-11:50 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu
更新 2019/8/23 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu 基礎 Shimon 中級 基礎 Shu 初中級 Takuya Native listening Sean Daytime 会員 Nighttime & Weekend 会員 シモン先生のスハ
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
[2] 1. 2. 2 2. 1, [3] 2. 2 [4] 2. 3 BABOK BABOK(Business Analysis Body of Knowledge) BABOK IIBA(International Institute of Business Analysis) BABOK 7
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32 (2015 ) [2] Projects of the short term increase at present. In order to let projects complete without rework and delays, it is important that request for proposals (RFP) are written by reflecting precisely
６年生用教材(Unit7 - Unit9)
Unit My Best Memory and Think 1 えいぞう映像を見て, 小学校の行事につい て, わかったことを Play Pointing Game Chant What s your best memory? 50 51 Unit 7 1 登場人物の学校行事の話を聞いて,( 番号を書こう ) に Talk 好きな行事を予想してたずね合い, の名前を書こう に友だち ( ) ( )
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国境をまたぐ能力を育成するプログラム 一 橋 大 学 短 期 海 外 研 修 報 告 書 モ ナ ッ シ ュ 大 学 オ ー ス ト ラ リ ア メ ル ボ ル ン ２ ０ ０ ８ 年 ２ 月 16 日 ３ 月 15 日 一 橋 大 学 Hitotsubashi University Intensive Study Abroad Program at Monash University 2008 in
Lesson 77 My favorite subject is science Read the following conversations with your tutor 講師と次の会話を読みましょう Art History 1 A: Whatʼs your favorite subject
Lesson 77 My favorite subject is science LESSON GOAL: Can talk about school subjects 教科について話せるようになろう Read the sentences Use He/she has a Healthy or an unhealthy lifestyle 文を読みましょう それぞれの文について 健 康的な生活をしています
交換留学生の履修について 学部学生用 For Undergraduate Outline for the Japanese studies and other classes for the International Exchange Students 交換留学生の履修登録は, 日本に来てから行い
交換留学生の履修について 学部学生用 For Undergraduate Outline for the Japanese studies and other classes for the International Exchange Students 交換留学生の履修登録は, 日本に来てから行います 留学生は, 日本の入国管理法により, 週に 10 時間以上修学することが義務付けられています Class
% 95% 2002, 2004, Dunkel 1986, p.100 1
Blended Learning 要 旨 / Moodle Blended Learning Moodle キーワード:Blended Learning Moodle 1 2008 Moodle e Blended Learning 2009.. 1994 2005 1 2 93% 95% 2002, 2004, 2011 2011 1 Dunkel 1986, p.100 1 Blended Learning
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I goal of movement Banno 1999 60 61 65 12 2006 1978 1979 2005 1 2004 8 7 10 2005 54 66 Around 40 Around 40 2008 4 6 45 11 2007 4 6 45 9 2 Around 40 A 30A B 30 K C 30 P D 30 S 50 2007 2004 1979 2005 100
ビジネス前半*
i ii iii iv 3 3 5 6 7 10 10 10 11 11 12 12 13 14 16 16 17 17 18 18 19 19 19 20 20 20 20 21 24 19 28 21 31 vi 21 34 35 40 43 45 46 48 49 50 53 57 59 67 105 167 179 vii 60 19 45 90 45180 151560 120 60
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語
教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 聞くこと 学習指導要領ア事物に関する紹介や対話などを聞いて 情報や考えなどを理解したり 概要や要点をとらえたりする 都立工芸高校学力スタンダード 聞き取れない単語や未知の語句があっても 前後関係や文脈から意味を推測し 聞いた内容を把握することが出来る 事物に対する紹介や対話などまとまりのある内容を聞き取り おおまかなテーマ 概要を理解することができる
() 300 300 Unit Presentation Unit Hi, English!Hi, friends! Program My Project Project Can-Do Program4 Lesson Action! Word Tree Pre-lesson be ing ing Lesson Project Lesson Lesson Hop(Part1/2)Step(Part3)Jump(Task)
外国語教育/斎藤
A Tentative Plan for Improving English Language Teaching SAITO Eiji The purpose of the speech the writer gave at the First International Symposium sponsored by the Kansai University Graduate School of
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56 55 8.52010 1000 3500 2000 2000140 1902 1993 1953 2011 20012010 55 2008:99 1 4 1995 12 1949 1984 3 55 2008 1 2 3 3 1 2 3 123 19961998a1998b2001 19961998a1998b 2001 600 420 1947 2 2010 2 2.470 422 17
Words and Expressions ( 語彙と表現 ) Check pronunciation, meaning and expressions of the words with your tutor. 講師と一緒に単語の発音 意味 表現を確認しましょう Example Expressio
なんかの絵を挿入 I. Answering a Business Phone Call Listening ( リスニング ) Click the link below and listen to exapmle expressions. 下のリンクをクリックして 表現の例を聞いてみましょう Cliick to listen Words and Expressions ( 語彙と表現 ) Check
2 except for a female subordinate in work. Using personal name with SAN/KUN will make the distance with speech partner closer than using titles. Last
1 北陸大学 紀要 第33号 2009 pp. 173 186 原著論文 バーチャル世界における呼びかけ語の コミュニケーション機能 ポライトネス理論の観点からの考察 劉 艶 The Communication Function of Vocative Terms in Virtual Communication: from the Viewpoint of Politeness Theory Yan
01-望月.indd
Learning and Teaching Material Development for Katakana Loanwords Feedback and Design MOCHIZUKI Michiko A longitudinal study of katakana loanwords in newspapers and magazines has demonstrated an increasing
ったが 祝日もあり 学生の習得状況を見ながら調整することもあったため 一週間で 1 課が終わらない場合もあった 作文を書く練習は 1 課が終わった授業の最後の 15 分間を用いて実施した 教師が添削した作文を次回の授業のときに学習者に返し グループ内で読み合い 話し合いをした後 各グループで代表者一
作文練習を取り入れた基礎日本語授業の実践研究 張麗珺上海師範大学天華学院 1. 実践研究の背景本研究の目的は ゼロから日本語の勉強をスタートした学習者がまとまりのある文章を書けるようになることをめざして 5 文作文の練習を行い どんな問題点が存在しているかを明らかにし さらに 学習者がこの練習を通してどんな気づきを得ているかを調査することである 日本語専攻卒業生の多くが日系企業に就職し 将来的にはレポートや仕事上の連絡などで日本語を使って文章を書くことが多い
CG Business
>CG のビジネス English コース 1 日の授業の内 マンツーマン授業が4コマ 1:4グループ授業が4コマ そして科目選択式のイブニングクラスを1コマの合計 9コマを受講可能です 更に毎日割り当てられた60 分を使い 単語テストと英語でエッセイを書く時間もあり 英語力向上に効果的な勉強が出来ます 他のコースでも受講可能な授業に加え ビジネスプレゼンや履歴書作成などビジネスシーンで役立つ英語を習得できる授業が受けられます
SD SD
34 2017 2 大学生における マンガ アニメ 活字本 の 利用状況の基本調査その 3 1) Basic Research on Student Use of Manga, Animation Movies, Books : Part 3 Nobuo Koike Abstract This research presents the third report after the previous
模擬授業 Ⅱ 英語授業案 日時 平成 22 年度 7 月 17 日 ( 土 )2 限目 対象 第 3 学年 実施場所 313 教室 授業者 塚元恵梨奈 教材 New Crown 3 1. 単元名 LESSON6 Martin Luther King 2. 教材観 このレッスンでは非暴力主義者の中の一
模擬授業 Ⅱ 英語授業案 日時 平成 22 年度 7 月 17 日 ( 土 )2 限目 対象 第 3 学年 実施場所 313 教室 授業者 塚元恵梨奈 教材 New Crown 3 1. 単元名 LESSON6 Martin Luther King 2. 教材観 このレッスンでは非暴力主義者の中の一人 キング牧師について取り扱っている 本単元を通してキング牧師の行ったことを学習し 実際の差別の例を取り上げながら
Comparative Study of Media Use Capacity for 8th Grade Students Yoshiro Kawakami Hirohisa Suzuki The world is experiencing a variety of changes resulting from the widespread diffusion of information technology.
コマ 月曜日 ~ 木曜日 1:4 1 コマ 1:8 2コマ 各 50 分授業 グループレッスン 3コマ 1 限目 08:00~08:50 1/ 1:1 2 限目 09:00~09:50 2/ 1:1 3 限目 10:00~10:50 3/ 1:1 4 限目 11:00~11:50 4/ 1:1 11
< 授業の例 > 月曜日 ~ 木曜日 コマ各 50 分授業 1:4 2コマ 1:8 2コマ レッスン合計 =6.6 時間 1 限目 08:00~08:50 1/ 1:1 個人の弱点克服に焦点を当てたレッスン 2 限目 09:00~09:50 2/ 1:1 ( 国際的なコミュニケーションを取るため 3 限目 10:00~10:50 3/ 1:1 米国 英国英語の両方とも学びます ) 4 限目 11:00~11:50
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
高等学校英語科学習指導案 平成 30 年 10 月 19 日 ( 金 )2 校時沖縄県立 高等学校 1 年 7 組 35 名 ( 男子 15 名女子 20 名 ) 授業者 : T S 指導教諭 : 1. 単元名 When I Was Sixteen ( 三省堂 CROWN English Serie
高等学校英語科学習指導案 平成 30 年 10 月 19 日 ( 金 )2 校時沖縄県立 高等学校 1 年 7 組 35 名 ( 男子 15 名女子 20 名 ) 授業者 : T S 指導教諭 : 1. 単元名 When I Was Sixteen ( 三省堂 CROWN English Series [I] Lesson2) 2. 単元設定 1 教材観本単元では 写真家の星野道夫氏の初めての旅ついて話されている