各校の就職相談担当スタッフをご紹介します!! 平成 23 年 4 月から, 各校のキャリアセンターで就職に関する様々な相談を行っている相談員の先生方をご紹介します! 教員就職希望, 民間 公務員就職希望など, 学生のみなさんの希望に合わせて, それぞれの担当の先生方が自己推薦書 履歴書 エントリーシ

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就職委員会 1 新年度ガイダンスなどで履修指導を行ったが 職業と人生 Ⅲ( 履修者 710 名 履修率 74.8%) 職業と人生 Ⅳ(630 名 67.2%) と昨年度より履修率が 6.5% 低下した 出席率が低いので 3 年生全員に就職ガイダンスの告知ハガキを送付したが 参加者を増やすことは出来な

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平成27年度卒業生から変わる 就職活動スケジュール

第 2 節キャリア コンサルティングの理解 (4) キャリア コンサルタントの能力 Ⅰ キャリア コンサルティングの社会的意義に対する理解 1 社会 経済的動向とキャリア形成支援の必要性の認識 2 キャリア コンサルティングの役割の理解 3 キャリア コンサルティングを担う者の活動範囲と義務 ( 活

東京キャリアアップハローワーク 取扱状況の推移

2019 年度 コース履修の手引 教職コース 司書教諭コース 学芸員コース

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ダイヤモンド就活ナビ 就職モニターアンケート

TSRマネジメントレポート2014表紙

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平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 演習 (Information Technology at Work Place - 授業コード exercise ) 松永多苗子 星芝貴行 坂井美穂 足立元 坪倉篤志 科目ナンバリン 福島学 グコード 配当

ダイヤモンド就活ナビ 就職モニターアンケート

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基本方針1 小・中学校で、子どもたちの学力を最大限に伸ばします

6 市町村と連携した就職促進セミナー ( 総括 コーディネート ) 就職活動の進め方 履歴書の書き方 面接対策 等をテーマにしたセミナーを市町村等実施地区の関係者と協力 連携して実施 ( 県内 15 地区 ) 7 新入社員向け職場定着促進セミナー ( 総括 コーディネート ) 概ね入社後 1 年の若

Microsoft Word - 平成27年度 自己評価委員会報告書

平成 27 年度北海道大学企業研究セミナー 開催要項 1. 主催北海道大学学務部キャリアセンター, 北海道大学連合同窓会 2. 趣旨本セミナーは, 北海道大学が 北海道大学連合同窓会 とともに開催する北大生のための就職支援事業です 全国の企業 団体様に, 北海道大学において, 各企業 団体様の業務内

2 次 2 次 率 2 次 2 次 大阪教育 ( 教育 - 小中 - 保健体育 ) 69 ( 教育 - 中等 - 保健体育 ) 奈良教育 ( 教育 - 教科 - 英語 ( 中 )) 55.0 山口 ( 教育 - 学校 - 国語 ) 50.0 ( 教育 - 学校 - 英語 ) 52.5 福岡教育 (

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l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

--医療大入試ガイド.indb

1.(1) 名古屋美容専門学校教育理念 美容に必要な基礎教育と専門的実践教育を行い 豊かな知性と誠実な心を持ち 社会に貢献できる人材を育成する (2) 名古屋美容専門学校学則 第 1 章総 則 ( 目的 ) 第 3 条本校は 教育基本法の精神に則り 学校教育法に従い 美容に必要な基礎教育と専門的実践

H31 入学時アンケート 全学科 専攻 平成 31 年度入学時アンケート報告用.xlsx 平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象

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5. 政治経済学部 ( 政治行政学科 経済経営学科 ) (1) 学部学科の特色政治経済学部は 政治 経済の各分野を広く俯瞰し 各分野における豊かな専門的知識 理論に裏打ちされた実学的 実践的視点を育成する ことを教育の目標としており 政治 経済の各分野を広く見渡す視点 そして 実践につながる知識理論

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

Microsoft Word 年度入学時調査報告.docx

調査結果概要 留学概要について 留学の種類 私費留学 が 4 割でもっとも高い 大学経由の留学 ( 交換留学 認定留学 派遣留学 の合計 ) も同様に 4 割を占める 留学先 アメリカ がもっとも高い 留学先の 4 位までが英語圏で 6 割以上を占める 留学した学年 大学 2 年 大学 3 年 がそ

魅力発見紹介レポート(ミニミニ岐阜)

ライフプランニング学科ライフデザインコース 学科 専攻名ミッション ( 教育目標 ) 到達目標到達目標に対応する授業科目 年 年 3 年授業科目春春春春組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 ( 細 ) 科目区分 科目区分 科目区分 3 家庭を経営する専門的知識と能力を身につけている に関す

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希望が丘高等学校年間計画

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一般的な学生 & 企業の活動フロー 各選考ステップ例 エントリー 会社説明会 一次選考 筆記試験二次選考 ~ 最終選考内々定 約 30% 4% 2~3 名採用 合計 600~700 名 ( エントリー数目標 ) 約 200 名 ( 目標 ) 約 100 名 ( 目標 ) 約 30 名 ~50 名 (

調査結果報告書(2)

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第一部では 横山講師より選考フェーズごとのポイントをお話いただきました 現在の学生の傾向やエントリーシートの読み方 面接における注意事項など長年人事に携わり 現在は大学のキャリアセンターにいらっしゃる横山講師ならではの講演です 講演内容の特に重要な点 ロールプレイングを行った上で説明した学生を見る視

学校基本調査 ( 文部科学省 ) にほぼ近い分布となっている (2) 調査分析結果については 分析委員会で検討を行った 第 2 本アンケート調査の主な結果 1 学生 ( 大学生 大学院生 ) の就職に関する意識 (1) 卒業後の予定進路は 大学生 大学院生ともに8 割以上が 民間企業に就職 を希望し

1 9: P.5 P.5,10 P.6 P.7-8 P.10 P.10 P.10 P.3 P.10 P.11 P.11 P.11

NO.1 女性 情報 を通じた社会貢献 内調を知ったきっかけ 大学で公的機関の役割について学んだことがきっかけで 公共性の高い仕事に関心を持ち 国家公務員を就職先の一つとして考えるようになりました 具体的な志望先が定まらず悩んでいた時に 室の説明会に参加し 室の特徴である官邸との近さと 情報 を通じ

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2 受講料の納入についてお近くの郵便局にて 青色 で印字された払込取扱票を使用し, 必要事項を記載 ( 記載例参照 ) の上, 受講料 2,000 円を郵便振替でお納めください ( 別途振込手数料がかかります ) 納入期限は, 授業科目については 1 回目の講義開始前まで, 実践体験井 Ⅰについては

履修モデル 1 短期大学士 ( ) 二種免許状 保育士 認定ベビーシッター の区分 資格 単位数保育士 資格必要単位数 保育士 認定ベビーシッター 卒修業科選目択必 個々の学生の得意な分野を伸ばし 魅力のある保育者を育てる 子どもの保健 Ⅰ 1 必修 必修 4 保育原理 1 必修 必修 2 児童家庭

Microsoft Word 第2報2020年度以降の大学入学者選抜‐山梨大

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平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 実践 (Information Technology at Work Place - 授業コード practice ) 松永多苗子 赤星哲也 濱田大助 星芝貴行 高文局 科目ナンバリン坂井美穂 足立元 坪倉篤

総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

Microsoft Word - 123 26 第2章 単位と卒業要件 docx

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目 次 1 設置の目的 1 2 設置の基本的枠組み (1) 課程 (2) 学科 (3) 入学定員 (4) 設置予定 3 教育理念 育てたい人物像 (1) 教育理念 (2) 育てたい人物像 4 教育課程について (1) スポーツマネジメント科教育課程編成の基本方針 2 (2) 教育課程表 4 5 その

WC? WC? C C C B A EV

大学 短期大学 高等専門学校 : 障害学生数 比率 ( 障害種別 ) 障害学生は 前年度より 1,681 人増 全学生に占める障害学生の在籍率は 0.42% で 前年度 0.37%) より 0.05 ポイントの増 発達障害 ( 診断書有 ) は前年度より 306 人増 発達障害 ( 診断書無 配慮有

2 各教科の領域別結果および状況 小学校 国語 A 書くこと 伝統的言語文化と国語の特質に関する事項 の2 領域は おおむね満足できると考えられる 話すこと 聞くこと 読むこと の2 領域は 一部課題がある 国語 B 書くこと 読むこと の領域は 一定身についているがさらに伸ばしたい 短答式はおおむ

Taro-小学校第5学年国語科「ゆる

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03 奨学金 ( 無利子 ) 返還支援額 Example of scholarship support 年間で 45 万円の奨学金 4 年間で 180 万の奨学金 (120 万タイプもございます ) 国家 1 級自動車整備士コース奨学金には早期資格取得優遇制度があります 国家 1 級自動車整備士コー

小免プログラムでは本学学生としての本業が疎かになることのないよう,1 年間の履修は20 単位程度とし,2 年次から4 年次までの3 年間で単位を修得することを原則としている この要項にある出願条件を満たし, 本学の選考 ( 面接 ) に合格した学生は本学との提携により聖徳大学の通信教育部の科目等履修

3 年生からは航海と機関の各コースに分かれた専門授業が多くなり 将来の進路に直結した内容を学修する 5 年生の卒業研究では課題や問題に対して自ら解決し他に伝える表現力などを学ぶ 大型練習船実習は4 年後期 5ヶ月 6 年前期 ( 社船実習も有る ) で行なわれ 船員に必要な実践力を身につける 3.

キャリア概論 志賀玲子 / SHIGA, Reiko キャリア形成科目 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 2 年次 今後の進路を探索 選択し 生涯を通じた就業力を身に付けるために 講義や外部講師による進路講演会等によって勤労観 人生観を明確化する また 様々な学習形式を取り入れ 自己に

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2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) について 静岡大学 本学は,2021 年度入学者選抜 (2020 年度実施 ) より [ 註に明記したものは, その前年度より ], 志願者のみなさんの能力をこれまで以上に多面的に評価することを目的として, 課す教科 科目等を以下のとおりに変更いた

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教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43

2 経年変化 ( 岡山平均との差の推移 ) (1) 中学校 1 年生で比較 ( 昨年度まで中学校 1 年生のみの実施のため ) 平成 26 年度平成 27 年度平成 28 年度平成 29 年度 国 数 語 学 基 礎 活 用 基 礎

いわての 仕事を 大解剖 未 来 を つ くる 岩 手 県 の 仕 事 を 理 解 し よ う 岩手県の仕事といっても 漠 然としてイメージがわきにくい という人も多いはず そこで皆さんの素 朴な疑 問を通して 県がどんな仕事をしているのか ちょっとのぞいてみましょう 県は岩手県全体の未来のため 幅

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2章 学習スキル

授業概要と課題 第 1 回 オリエンテェーション 授業内容の説明と予定 指定された幼児さんびか 聖書絵本について事後学習する 第 2 回 宗教教育について 宗教と教育の関係を考える 次回の授業内容を事前学習し 聖書劇で扱う絵本を選択する 第 3 回 キリスト教保育とは 1 キリスト教保育の理念と目的

平成29年度 湘南工科大学 地区別懇談会

求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生にも使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P23) 等の相談のもと生涯を通じた キャリア プランニング ( 職業生活設計 )

Microsoft PowerPoint - 第3章手続き編(2013年3月15日更新2) .pptx

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平成30年度学校組織マネジメント指導者養成研修 実施要項

Microsoft PowerPoint - 第2回アンケート結果.ppt


自己点検・評価表


2. 学生の動向について エントリー 説明会等の参加時期 出所 : マイナビ 就職モニター調査 データより作成上のグラフは 3 月広報解禁後の 企業エントリー ( プレエン ) エントリーシート提出 合同企業説明会参加 個別企業セミナー参加 の活動時期について 18 卒と17 卒のデータを比較したグ

福祉科の指導法 単位数履修方法配当年次 4 R 2 年以上 科目コード EC3704 担当教員佐藤暢芳 ( 上 ) 赤塚俊治 ( 下 ) 2017 年 11 月 20 日までに履修登録し,2019 年 3 月までに単位修得してください 2014 年度までの入学者が履修登録可能です 科目の内容 福祉科

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< 受験生トレンド > 受験生に必須のアイテム 受験生の半数以上が勉強に SNS を活用 3 人に 1 人以上が活用している Twitter が第 1 位に 目的は モチベーションを上げたい 記録に残したい 共有して安心したい が上位に 勉強専門アカウントについては約 5 割が興味 約 2 割が活用

資料2 企業の求める人材及び学生就職の現状

2015年度 SCスケジュール0401(一覧).xls

290223【HP用】 支援メニューのご案内(更新)_

企業 3 月 インターンシップ応募者数への満足度 企業 3 月 インターンシップ募集方法 企業 3 月 インターンシップ実施時期 企業 3 月 8,9 月に実施したインターンシップの開催タイプ 企業 3 月 8,9 月に実施したインターンシップの内容タイプ 企業 3 月 1,2 月に実施したインター

求職者と企業を繋ぐ支援ツールであるジョブ カードが 在職者 学生に も使いやすくなりました ジョブ カードは キャリア プランシート 職 務経歴シート 職業能力証明シート で構成されており キャリアコンサルティング ( P19) 等の相談の もと生涯を通じた キャリア プランニング ( 職業生活設計

教育調査 ( 教職員用 ) 1 教育計画の作成にあたって 教職員でよく話し合っていますか 度数 相対度数 (%) 累積度数累積相対度数 (%) はい どちらかといえばはい どちらかといえばいいえ いいえ 0

平成22年度熊本大学入学者選抜における学力検査実施教科・科目等について

Transcription:

キャリア ニュース Hokkaido University of Education Career NEWS July 第 21 号 新たなキャリアセンターの設置について 北海道教育大学理事キャリアセンター長大久保和義 本学では, 昨年度まで全学組織であるキャリアセンターを中心として, 各校の就職対策委員会等と協力して皆さんのキャリア形成支援及び就職活動支援を行ってきましたが, この4 月からは, 各キャンパスに各校キャリアセンターを設置し, 全学キャリアセンターとの情報交換, 連携を密にして皆さんへのキャリア支援をより一層充実させることになりました その特徴としては, 新たに各校にキャリアセンター長及び副センター長をおき, 副センター長が中心となってキャリア指導を行います 教員養成課程が置かれている札幌校, 旭川校, 釧路校では, 教育現場に詳しい学校を退職された校長先生, あるいは教育委員会等で活躍された人に, また, 主な就職先を民間企業, 公務員等としている人間地域科学課程が置かれている函館校, 同じく民間企業や公務員等就職が主である芸術課程とスポーツ教育課程が置かれている岩見沢校では, 民間企業, 公務員として活躍されてきた人に副センター長になっていただいています さらに, 各キャンパスにはキャリア相談員も配置し, 皆さんのキャリア形成, 就職に関して親身になって相談してくださいますので, キャリアセンターを積極的に利用してください キャリアセンターの具体的な活動としては, 全学的に行う各種の情報提供や企業研究セミナー, キャリアプラン講座, インターンシップの実施, 合同企業説明会の開催等があります その他の活動として, キャリア ニュースを発行し, 学生のインターンシップの体験記を掲載するなど, キャリア形成支援, 就職活動支援の広報にも努めています 学生生活を通して, 皆さんはしっかりとした人生設計を立てていくことが必要ですが, キャリアセンター は, その人生設計を一緒に考えてくれるところです 大学では皆さんの履修相談や学習指導, そしてキャリア形成, 就職指導を含めた進路に関する指導 助言を目的としてアカデミック アドバイザーを配置しています 進路関係では新しい年度が始まる毎に, アカデミック アドバイザーによって皆さんの進路希望についての調査 指導がされることになっています 皆さんに自分の進路への意識と, それに向かって何をしなければならないかを早くから理解してもらい, 取組みを開始してもらうことが目的です 是非, アカデミック アドバイザーにキャリア形成, 自分の進路に関して相談し, 的確な指導, 助言を受けてください 学内合同企業説明会を開催します! 就職活動中の本学 4 年生を対象とした合同企業説明会を緊急開催します 民間企業志望者でまだ就職活動中の方や, 教員試験 公務員試験等を終え, 改めて民間企業への就職活動を考えている方もまだ間に合います! 多数のご参加をお待ちしています 札幌以外の各校からはバスを運行しますので, ご利用ください 詳細お問い合わせは, キャリアセンター室又は各校学務グループへ 学内合同企業説明会 A 日程平成 23 年 8 月 30 日 ( 火 ) 13:00~16:00 B 日程 8 月 31 日 ( 水 ) 9:30~12:30 C 日程 8 月 31 日 ( 水 ) 13:30~16:30 各日程 12 社程度の企業が参加予定です 場所北海道教育大学札幌駅前サテライト ( 札幌市中央区北 5 条西 5 丁目 7 Sapporo55 4 階 )

各校の就職相談担当スタッフをご紹介します!! 平成 23 年 4 月から, 各校のキャリアセンターで就職に関する様々な相談を行っている相談員の先生方をご紹介します! 教員就職希望, 民間 公務員就職希望など, 学生のみなさんの希望に合わせて, それぞれの担当の先生方が自己推薦書 履歴書 エントリーシートの書き方や面接の準備等について, 適切に指導いたします もちろん, 具体的な志望が決まっていないみなさんの将来の進路選択や人生設計等についての相談にも対応していますので, 学年を問わず, お気軽にお越しください 1 氏名 ( ふりがな ) 2 役職 3 担当業務 4 勤務日 時間 5 現職等 6 趣味 / 休日の過ごし方 キャリアセンター 札幌校センター 函館校センター

旭川校センター 釧路校センター 岩見沢校センター

就職活動のスケジュール 先輩からの就職への一言 職場は, 君の能力や人間を伸ばし, 未来を築く架け橋だ! - 就活は, 君が成長できる職場を, 君の目で見つけるために調べて行動し, 判断して獲得すること - Job Hunting (1 年生,2 年生,3 年生 ) 第教員志望公務員志望民間企業志望第一ステップ二ステップ自分の目指す生き方を実践するために, どんな職場があるか情報を集めて検討してみる 挑戦目標(3 年生 ) 4月~9月野を拡げる自分を見つめなおす 自分の強みと弱みを分析する 自分の長所を生かし, 弱点の改善目標をつくる 友人を持ち, 磨き合う関係を深める努力をしよう 社会との繋がりの中で, 熱中出来るものを探してみよう 小さなことでも, 頑張る自分と他人に誠実になれる自分をつくる 自分の目指す生き方を, 次の 3 つの側面で考えてみる 1 自分はどんな社会人になりたいか? 2 自分がこれからの人生で求めたいものは何か? 3 社会の中でどんな役割を持ちたいか? < 例 > 1 教育者, 指導者 企画, 生産者 専門家 ( サムライ族 ) ジャーナリスト 2 経済的な豊かさ 温かい家庭 社会貢献 趣味や特技を生かす 3 地域貢献 国際的貢献 研究活動で貢献 伝える, 繋げる役割 例えば, 語学力を磨く 読む, 書く, 聞く力を養う目標を持って, 新聞購読の習慣をつける コミュニケーション力 : 相手が求めている情報 を 相手が理解し易い表現 で伝える力をつけるための, 洞察力と表現力を磨く 校内外の勉強会 ( 例えばちえりあ ( 札幌市生涯学習センター ) 等でのコーチング講座やドラッカーを読む会など ) に参加し, 多くの視点で考える力をつける 視社会人の心構えや基礎力を身につける インターンシップに参加して, 仕事や職場を体験する 指導教員や先輩から学ぶ 新聞を継続的に読んでメモを取り, 情報を整理し, 参考書籍をチェックする 余裕があれば, ドラッカーの 明日を支配するもの 21 世紀のマネジメント で, 企業のミッションや革新性の大切さを知り, 情報をまとめる力や視点を学ぶ 進路決定 教員への志望動機を確認し, 自信をつかむための努力目標をたてる 公務員への志望動機を確認し, 各種公務員試験日程に合わせたスケジュールを作る 民間企業への志望動機を確認し, 内定取得へのスケジュールを作る 希望企業や公務員対策と併行して教員を目指す

教員志望公務員志望民間企業志望エントリー開12 月~2月始2月~6月験受験5 月~7情報収集 試験対策等の開始 教員 公務員志望者は, 情報収集を行い, 受験区分 受験地域等を具体的に決定する 具体的に試験の内容や傾向に沿って, 試験対策 ( 筆記, 論文, 実技, 面接他 ) を行う 本格的な情報収集と就活を実施する (1) 業界 企業研究セミナー に数多く参加する ( 2) 就活サイトを通じてエントリーする (3) 先輩や職場訪問活動を実施する (4) 就職説明会 会社説明会 に参加する 就活開始前に 業界 職種研究 ( 収益力 企業理念 一貫性 革新性などをチェック ) 自己分析 就職相談員や先輩のアドバイスを受ける 働いている自分がイメージ出来る職場を探す 受各種公務員試験等 ( 国家 Ⅰ Ⅱ, 地方公務員, 国立大学法人等 ) 一次 二次 採用面接受験月5 月中旬 願書提出 7 月上旬 一次検査 8 月上旬 二次検査 エントリーシートの提出と受験 20 社 ~40 社を目途に, 受験先を絞る 採用試験は, 受験をとおして視野を拡げ, 複数の見方を学び, 社会人として成長する機会だ! 内定通知 一部では秋採用の実施もある等, 各試験によって受験時期が異なるので注意する 合格通知 教員採用試験 ( 北海道 札幌市の場合 ) 民間志望 3 年生 公務員志望 4 年生 教員志望 4 年生 教養検査 専門検査 適性検査 教科等指導法検査面接検査 ~ 個別面接, 集団面接 個別面接では, 一般面接及び模擬授業 ( 但し, 養護教諭は, 場面指導 ) 実技検査 ~ 小学校, 特別支援学校 ( 小学部 ), 保健体育 ( 中 高 特 ), 音楽 ( 中 高 特 ), 英語 ( 中 高 特 ) のみ Job Hunting 登録通知

平成 23 年 3 月卒業者就職状況

平成 23 年度北海道教育大学主催インターンシップ情報 本学主催のインターンシップが実施されます! 志望する職種 業種や企業について知る機会となるだけでなく, 自分の将来について考 え, 貴重な体験を得られる良いチャンスとなるはずです 1~2 週間の実習型のほか, 半日程度の企業訪問見学型で行う企業もあります ので, ぜひ参加してみてください お問い合わせ, お申し込みはキャリアセンター室または各校学務グループへ 積極的なご応募をお待ちしていま ~ す!! 訂正とお詫び キャリア ニュース第 20 号 (2011 年 4 月発行 ) の1ページ目に掲載しました 教員採用合格!! 後輩へのアドバイス 1 の筆者を 伊藤由希子 さんと記載しておりましたが, 正しくは 髙野友理 さんでした 訂正してお詫びいたします