社会科学習指導案 A8E13037 生井希日時 : 平成 22 年 月 日 ( ) 第 校時場所 : 埼玉県加須市立騎西小学校 4 年 1 組児童 :4 年 1 組男子 名女子 名 35 名 1. 単元名 コンビニやスーパーの秘密を調べよう 2. 目標 コンビニやスーパーで働く人々は 自分のお店を繁盛させるために工夫や努力をしていることを理解す 知識 理解 販売の仕事に携わっている人々は消費者の 商品の品質や価格などを考えて店や商品を選ぶということや きれいなお店で買いたい 暑い日には冷たいものが食べたい などの心理に関連して 工夫 努力をしていることに気付き 考える 思考 判断 販売者の工夫 努力により私たちが買い物をしやすくなっていることから 感謝の気持ちをもち 自分ならどんな工夫や努力をしてお店をオープンするか自分に置き換えて考える態度を育て 関心 意欲 態度 3. 評価規準 ア. 社会事象への イ. 社会的な ウ. 体験活動の エ. 社会的事象に 関心 意欲 態度 思考 判断 技能 表現 ついての知識 理 解 1 コンビニやスーパーで 1 コンビニやスーパ 1 コンビニやス 1 コンビニやス 働く人々の実態に関心を ーで販売に携わる ーパーで働く ーパーの販売に 持ち 意欲的に学習にと 人々の工夫を 消費 人々の様子や工 携わる人々のお りくむ 者の工夫や願いと関 夫 努力を具体 かげで 私たちの 2 販売者の工夫 努力に 連付けて考えること 的に観察 調査 生活が支えられ より私たちが買い物をし ができ す ていることがわ やすくなっていることか 2 学んだことを生か 2 調べたことを か ら 感謝の気持ちをもつ して 自分なりの工 分かりやすくま 2 コンビニやス 3 コンビニやスーパーを 夫や考えをもち お とめたり 発表 ーパーで働く どこにどのようにオープ 店をオープンさせる したりでき 人々の工夫や努 ンさせるか意欲的に考 場所やお店の様子を 力がわか え 自らも目的にそった 考えることが出来 工夫や努力をしようとす
4. 単元について本単元は 地域の人々の生産や販売について 見学したり調査したりして調べ それらの仕事に携わっている人々の工夫を考えるようにす という学習内容であ具体的には 地域には生産や販売に関する仕事があり それらは自分たちの生活を支えていることがわかること 販売の仕事に携わる人々が消費者の工夫と関連した工夫 努力をしていることに気づくこと であ消費者の工夫や求めるものに関連して 販売者は工夫 努力をし そのおかげで私たちが生活できていることが分かり 地域社会の一員としての自覚をもち自分も地域社会のために努力 協力をしようという意識を育てることを目指す そして 感謝の気持ちをもち 自分ならどんな工夫や努力をしてお店をオープンするか自分に置き換えて考える態度を育て学校の周りには コンビニやスーパー 商店街などの販売に携わる場が多くあり 児童にとっても馴染みが深い 三年次では 昔から商店街で行われている祭りについてのテーマのもと 商店街に社会科見学にでかけており 商店街の様子については把握してい本学級の児童はそこで 地域の人々が地域のために活動していることを学び 自分が地域社会の一員である自覚を持ち始めていそこで今回は他者とともに協調して他者を思いやる心をはぐくみ 児童の豊かな人間性をよりよく磨いていきたいと考えてい以上の実態を踏まえて 今回の授業では学校の近辺にいくつかあるコンビニに重点を置き 児童が仲間と協力して調べ学習の計画を立て 実際に調べ学習に出かけ それぞれの調査結果を基に授業を進めていき 児童の他者とともに協調して他者を思いやる心をはぐくみたいと考えてい自分たちがお店で商品を買うときに何を決めてとして買うのか お店の人はそれと関連してどんな工夫 努力をしているか予想を立て 実際の調べ学習で理解すそれらの活動を通して 地域社会の一員としての自覚を確かなものとし 自分も地域社会のために努力 協力をしようという意識を育てることを目指し 児童の豊かな人間性も同時にはぐくむことをねらいとす 5. 指導計画 ( 時間 ) 次時数 主な学習活動 学習における具体的な評価規準 1 コンビニクイズをしよう ア1 積極的にクイズに参加し コ 一次 コンビニについてクイズをして 興味 関心を持たせ ンビニについて興味をもつことができ コンビニは色々な種類があるため お互いに競争していることに気づく 2 コンビニはどんな工夫や努力をしているか考え予想を立て コンビニは競争に勝つためになんらかの工夫や努力をしていることがわか どんな工夫や努力をしているか考え エ1コンビニは生きのこりのためにそれぞれ工夫や努力をしていることがわかア1どんな工夫や努力をしているのか関心を持ち 自分なりの考えをだそうとす
二 3 コンビニ調べの計画をたて ウ 1 班員全員で協力して役割分 次 グループを作り 班長 書記係り な 担ができ どの役割分担をす ウ 1 観察やインタビューの事前 観察する所や質問する内容を考えてま 計画を過不足なく計画でき とめ 4 コンビニ調べにでかけよう ウ 1 コンビニで働く人の工夫や 5 コンビニの様子を見学して気づいたこ 努力を具体的に調査するこ とをメモす とができ コンビニで働く人にインタビューして エ 2 コンビニで働く人の工夫や 分かったことをメモす 努力が具体的にわか 6 調べてわかったことをグループごとに ウ 2 調べて分かったことを 分か まとめ りやすく発表するために工 どのような工夫や努力があったのか 夫ができ 7 コンビニで働く人々の工夫や努力を具 ウ 2 調べたことを分かりやすい 体的に知 ように工夫して 発表でき 各班の発表を通して思考を深め 人々が販売に関する仕事をしていて エ 1 コンビニやスーパーの販売 わたしたちの生活を支えていることが に携わる人々のおかげで 私 わか たちの生活が支えられてい コンビニで働く人々の工夫や努力をま ることがわか とめ エ 2 コンビニで働く人の工夫や 努力が具体的にわか ア 2 感謝の気持ちを持て 8 スーパーの工夫や努力を考え ア 1 積極的に違いについて考え コンビニとの違いを考え スーパーについて自分なり スーパーは料理の材料を買いにくる人 にかんがえることができ や まとめ買いをする人が多く 店も エ 2 スーパーは料理の材料を買 広いために長時間買い物をするため いにくる人や まとめ買いを 駐車場が広くなっていることに気づ する人が多く 店も広いとい く うことに合わせて コンビニ 広告を出してお客さんへ宣伝している とは違う工夫をしているこ ことに気づく とがわか
三 9 コンビニやスーパーで販売に携わる イ 1 消費者は 商品の品質や価格 次 人々の工夫を 消費者の工夫や願いと などを考えて店や商品を選 関連付けて考え ぶということに関連して お 私たち消費者が買い物をするとき 商 店側は工夫や努力をしてい 品の品質や価格などを考えて店や商品 ることがわか を選ぶことを思い出す 販売に携わる人々はこの消費者の願い に合わせて工夫 努力をしていること に気づく 10 お店をオープンさせよう ア 3 コンビニやスーパーをどこ 11 自分ならどんなお店をどのような場所 にどのようにオープンさせる にオープンさせるか考え 発表できる か意欲的に考え 自らも目的に ように絵もつけてまとめ そった工夫や努力をしようと 調べてきてわかった工夫や努力 お客 す 様の願いなどを考えて個人個人工夫を イ 2 学んだことを生かして 自分 こらす なりの工夫や考えをもち お店 をオープンさせる場所やお店 の様子を考えることが出来 ウ 2 自分のアイディアを分かり やすく工夫してまとめること ができ 12 クラスの友達に自分のお店を宣伝しよ ア 1 友達のアイディアに関心を う もって聴くことができ 皆で自分のお店の種類や工夫 努力 エ 2 どんなねらいをもち お店の どんなお客様のためにそれを考えたか 人が工夫や努力をしている を発表しあう のかがわかり 自らも目的に 沿った工夫ができ 6. 本時の学習 (1/12 時間目 ) (1) 本時の目標 コンビニの仕事やコンビニで働く人について関心をもつ コンビニはなんらかの工夫や努力をしていることに気づく どんな工夫や努力をしているのかに関心をもつ (2) 本時の評価規準 コンビニクイズに積極的に参加し コンビニについてかんがえることができたか
ア. 社会的事象への関心 意欲 態度 コンビニがなんらかの工夫や努力をしていることがわかったか エ. 社会的事象についての知識 理解 どんな工夫や努力をしているかに関心をもつことができたか ア. 社会事象への関心 意欲 態度 (3) 本時の展開 導 入 指導内容 児童の活動 留意点 評価 コンビニクイズをする グループ ( 生活班 ) ごとに 問題の意味がわかる カードゲームや嵐のカー 答えを決めて グループの ように 年間利用者 ドの話題から コンビニに 順位を競う など言葉の説明もす 売っていることを引き出 し 興味をもたせ カードゲームの話が 長引かないように 児童の興味をコンビ ニにもっていくよう に注意す < クイズ > 展 コンビニの年間利用者は 人 コンビニの種類がた 開 何人でしょう? くさんあることに興 コンビニの商品は何種類 種類 味がいくように配慮 あるでしょう? す コンビニの年間売上げは いくらでしょう? 積極的にクイズに参 コンビニの種類で売上げ たくさんの種類のコンビ 加しているか が一番高いのはどこでしょ ニがあることを知 う? セブンイレブン 二番は? 三番は? ファミリーマート 知っているコンビニの種 ローソン 類をあげてみよう コンビニの種類を紹介 サンクス ミニストップ たくさんあるのだなあ
コンビニがたくさんあるとどうなるかを考え こんなにたくさんの種類 便利 のコンビニがあると どう どこで買おうか迷う なるかな? 競争になる どこかがつぶれる コンビニは生き残るために互いに競争してい 児童がお客様目線とコンビニの経営者目線の両方から考えられるように促す お客様目線とコンビニの経営者目線の両方から考えているか ま と め コンビニが工夫や努力をしていることに気付く 競争に勝つためにはどう お客さんをたくさん呼ぶ したら良いだろう 商品をたくさん買っても お客さんにたくさん商品らう を買ってもらうためにはどうしたら良いだろう コンビニはお客様が商品をたくさん買ってくれるように何か工夫や努力をしていそうだ 次回の課題提示お客様が商品をたくさん買ってくれるように コンビニがしている工夫や努力を具体的に考えよう 児童の反応や意見をもとに できるだけ児童自身でコンビニの工夫や努力に目を向けられるようにす 児童がなかなか目を向けられない場合には 発問で思考を促す コンビニがどんな工夫や努力をしているのかに興味をもって取り組む姿勢が見られるか (4) 板書計画 / ( ) コンビニの秘密を探ろう!! コンビニクイズの問題と答えの紙 コンビニがたくさんあるとどうなるか児童の考え 便利 迷う 競争になる 競争に勝つためにはどうしたら良いか児童の考え お客さんをたくさん呼ぶ商品をたくさん買ってもらう まとめお客様が商品をたくさん買ってくれるようにコンビニは何らかの工夫や努力をしてい