どの大学でも行っているような 標準的な 共通アンケートをMoodleでおこなうには Questionnaire アンケート を使うのがよ い ことを 北里大学の一般教育部を例にお話し します 2

Questionnaireの日本語化と共 通授業評価アンケートの試み 赤澤とし子 福田宏 小島佐恵子, 黒澤麻 美 野島高彦 鈴木牧彦 高橋勇 北里大学一般教育部 (2013年3月2日, 11:10 11:23 ライトニングトーク 東京家政大学) 1

どの大学でも行っているような 標準的な 共通アンケートをMoodleでおこなうには Questionnaire アンケート を使うのがよ い ことを 北里大学の一般教育部を例にお話し します 2

1. 北里大学のMoodle 2. 共通授業評価アンケート 3. 4種類のアンケート 4. 実施例 5. おわりに 本日のTalkのシステム環境は Moodle1.9 3

Moodleのバージョン Moodle 1.9 Because 北里大学では Moodle 2の安定版をにらみつつ 最もサポート期間が長く安定している Moodle1.9を利用 4

Moodleのバージョン 各Moodleバージョンの寿命 1.6.9, 1.7.7, 1.8.14 保守終了(2 3年) 1.9.x 保守中(5年) 2.0.10, 2.1.10 保守終了(1 2年) 2.2.x 保守中(2年) 2.3.x 開発中(1年) 2.4.x 開発中(1年) 2.5.dev 開発中 5

Moodle1.9 そしてまだバージョン1.9が主流 1年前のバージョン分布 今年のバージョン分布 6

1. 北里大学のMoodle 2. 共通授業評価アンケート 3. 4種類のアンケート 4. 実施例 5. おわりに 共通授業評価アンケートとは 7

共通授業評価アンケート 8

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共通授業評価 多肢選択 単一 12項目 多肢選択 複数 2項目 自由記述1 10

記名式 将来は無記名アンケートになる可能 性あり アンケート結果は 授業科目ごとの集計 全体での集計 各教員には その教員の授業科目ごとの集計 全体での集計結果を配布 学生には 全体での集計結果のみ公表 11

1. 北里大学のMoodle 2. 共通授業評価アンケート 3. 4種類のアンケート 4. 実施例 5. おわりに このような共通アンケートを Moodleでおこなうには 12

４種類のMoodleのアンケート機能 Choice 投票 (内臓) Survey 調査 (内臓) Feedback フィードバック Questionnaire アンケート の何れを使うのがよいか 13

Choice-投票 多岐選択択一投票 クリッカーのようにその場で結果を見せる事 ができる 単純すぎて共通アンケートは作れない 14

Survey-調査 3種類の定型アンケート ATTLS クリティカル インシデン ト COLLES 型が決まっているので共通アンケートには対 応できない 15

Feedback-フィードバック 多岐選択 自由記述まで柔軟にアンケートを 作ることができる 共通アンケートを作ることは可能 手順 フィードバックで共通アンケートのテンプ レートを作り[公開]設定する アンケートは匿名/記名の選択が可能 コース 授業科目 に テンプレートをコ ピーして簡単にアンケートを設置すること はできる 16

しかし 集計が困難 アンケート結果は 各コースでcsvファイ ルに集計される 集計は授業コース管理者 教員 が行うこ とが前提で コースをまたぐ全体集計機能 が無い 全体集計をするには 教員がcsvファイル を提出するか 管理者がcsvファイルを収 集する必要がある Moodle管理者がアンケート実施者とは限 らない 17

アンケート テンプレート 記名/匿名 コピー コース１ コース2 コース3 コースn 集計 集計 集計 集計 18

Questionnaire-アンケート フィードバックと同様 多岐選択 自由記述 まで柔軟にアンケートを作ることができる そして フィードバックにはない パブリッ ク アンケート機能がある パブリック アンケートとは共通アンケー トのためにある機能 以下 手順と共に説明 19

手順 アンケート管理用コース を設置する このコースには アンケート実施本部 例え ば事務局のアンケート担当者しか入れないよ うにしておく アンケート管理用コース のなか で Questionnaireの共通アンケートを作 る 多肢選択択一12 多肢選択複数2 自 由記述1 そのアンケートの アンケートタイプ を パブリック にする 20

すると どのコースにも コース管理者がそのパブ リックアンケートを簡単に設置できる ただし 以下の情報はコースごとに入れねば ならない アンケート名 開始 終了日時 回答方法タイプ 何回でも回答可 1回だ け回答可 毎日回答 毎週回答 毎月回 答 回答者の扱い 記名 匿名 回答の保存/再開 Yes/No 21

そして アンケートのヘルプからは読み取れない が 個々の授業コースの管理者 教員 は回 答はアンケート結果を見る事ができない パブリック アンケートを作った アン ケート管理用コース の中でしか見る ダウ ンロードする ことができない このアンケート結果は 全てのコースがまと まるので全体集計が可能 コース名のフィー ルドもあるのでコースごとの集計も可能 22

よって アンケートの実施主体が アンケート結果を 処理してから 個々の教員と学生へ結果を フィードバックすることができる 23

アンケート管理コース パブリックアンケート 記名/匿名 集計 参照 コース１ コース2 コース3 コースn 各コースでは結果を見る事ができない 24

1. 北里大学のMoodle 2. 共通授業評価アンケート 3. 4種類のアンケート 4. 実施例 5. おわりに 2012後期７科目 受講者462名での実施例 25

アンケート外観 26

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回答率 2012後期７科目 回答者225/受講者462 回答率49 %(34% 68%), 科目名 回答者 受講者 回答率 教養演習C 福田 -色彩情報処理入門 10 13 77% 個人と社会B 36 58 62% 情報科学B(福田) 40 45 89% 情報科学Ｂ 高橋 49 82 60% 経済のしくみB 水2 24 58 41% 情報科学C後期 福田 8 18 44% 58 188 31% 225 462 49% 心理学B 火２ MDLを 回答率 授業 で利 用 68% 授業 で利 用せ ず 34% 28

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多肢選択の全体集計結果 全体 30

情報科学B(福田) 31

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学生の意見 授業中と違って 自分のペースで回答できる ので良いと思いました (21) わざわざ手で書かなくていいからよかった (14) 紙を使わないから環境に良いと思う (5) アンケートの存在を忘れそうになった (6) という肯定的な意見が大半で カッコ内は同 じ意見の数 否定的な意見は以下のように ごくわずか 33

いちいちアクセスするのが面倒(1) このぐらいの量なら授業終了後とかに紙面 でやった方がこのようにネットを開く手間 がなくよかった (1) 若干手間がかかる 生徒側としてはマー ク式のほうが楽だと思う (1) パソコン操作が苦手なので ちゃんと回答 出来ているか不安です 個人的には プリ ントに直接回答の方が安心です (1) パソコンを持ってないひとは大変だと思っ た (1) 34

クロス集計 授業でMoodle 利用 授業でMoodle 利用せず 肯定的回答 27 否定的回答 2 29 19 3 22 46 5 他の授業でMoodleを使用した事があるか どうかは不明 たいていの学生はMoodleを いじったことがある 35

教員の意見 貴重な授業時間をアンケートに費やさずにす む (F) 学生に 丁寧に自由記述欄を書いてもらうこ とができる (F) そもそもアンケートに答えてくれた学生はこ うした形式に好意的な人が多いので そうし たことを前提に記述内容を見る必要がありま すが それでも かつ授業でMoodleを使用 してなくても比較的回答率は高かったのでは ないかと思います 今後の可能性を感じまし た (Ko) 36

良かったこと(T) 紙の場合 教員が学生のマークシートを見 ないように回収するのにかなり説明が必要 になるが この方法だと教員には回答が見 えない形での回収が簡単にできてよい 自分のコースにアンケートを設置するのが とても簡単な点がよいと思う 懸念すること(T) 授業の中で教育の一環として時間を確保し てアンケートを実施し それを通じて授業 のふりかえりをさせたい場合には ＰＣ教 室での実施か全員がノートパソコンまたは スマホなどの端末を持たせる必要があると 思う 37

1. 北里大学のMoodle 2. 共通授業評価アンケート 3. 4種類のアンケート 4. 実施例 5. おわりに 38

おわりに 以上 Questionnaire1.9で共通アンケートが とれる事を説明した 全科目で本格実施することも可能 全科目のコースを設置し それぞれに共通授業評価のパブリックアン ケートを設置 各コースでのアンケートのカスタマイズを どうするか に工夫が必要 担当者がコースに入れるようにして担当者 行う等 39

学生がMoodleに慣れていれば 共通アン ケートをMoodleでとるメリットはあるだろ う アンケート費用も抑えることができるだろ う 40

このパブリックアンケートの機能に気が付い たのは 一昨年の我々のプロジェクトで Questionnaire1.9が日本語化されていたから で 日本語化の意義を改めて感じた Questionnaireは今何処に 昨年の発表時にはサイト再構築中で手に入ら なかったが 現在は 正規の場所 Moodle.org Downloads Questionnaire で手に入る 41

Questionnaireはどこに 42

Questionnaire 2.X 今年こそは Moodle2.X用Questionnaireの 翻訳にとりかかりたい 43

1. 北里大学のMoodle 2. 共通授業評価アンケート 3. 4種類のアンケート 4. 実施例 5. おわりに 44