1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が 大 きい バランスよく 様 々なスポーツを 経 験 することでバランスよく 発 達 さ せ 生 涯 スポーツの 基 礎 を 作 ることが 必 要 である 話 を 聞 き 理 解 し 状 況 を 判 断 して 行 動 する 力 を 育 成 する ルールを 理 解 し 動 き 方 を 理 解 して 行 動 できる 力 を 育 てる 話 を 聞 く 姿 勢 づくりが 速 くできるようにする 上 記 3の 実 践 に 努 める ビデオを 活 用 し 自 分 の 動 作 を 確 認 して 次 に 進 めるようにする 学 習 カードを 工 夫 する 評 価 の 仕 方 を 工 夫 する 3 特 別 支 援 の 視 点 に 基 づく 言 語 活 動 を 充 実 させる 授 業 改 善 について 生 徒 が 授 業 の 見 通 しを 持 てるよう ガイダンスをし っかりと 行 い 毎 時 間 のねらいと 流 れを 確 認 する 体 育 分 野 では 授 業 の 中 で お 互 いの 技 能 の 出 来 栄 えや 改 善 点 を 伝 え 合 う 場 面 の 設 定 をする 保 健 分 野 では 自 分 の 経 験 や 知 識 を 発 表 できるよ うにする
1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な 生 徒 に 対 して 得 意 な 生 徒 や 見 学 している 生 徒 がアドバイスをしている 苦 手 な 生 徒 が 自 分 から 積 極 的 にアドバイスをもらいにいけるような 雰 囲 気 ができていくと 良 い また 毎 時 間 の 授 業 において 自 分 の 課 題 を 決 めて 練 習 できるように 声 掛 けをしている 学 習 カードにわかりやすく 評 価 を 提 示 をしたり 授 業 の 始 めに 説 明 するだけでなく 機 会 があるごとに 話 を して 教 科 の 評 価 方 法 を 分 かりやすく 説 明 していく 話 を 聞 く 時 動 くときなど 状 況 を 判 断 して 行 動 する 力 を 育 成 する ただ 体 を 動 かすのではなく 動 きを 知 り 理 解 して 動 かそうとする 力 を 育 成 する 早 い 段 階 できちんと 話 を 聴 く 態 勢 をとらせる 学 習 カードの 使 い 方 記 入 の 仕 方 および 評 価 の 仕 方 について 見 本 を 見 せることで 分 かりやすく 生 徒 に 伝 わるように 工 夫 する 教 科 書 を 活 用 し 知 識 理 解 の 一 助 とさせる 3 特 別 支 援 の 視 点 に 基 づく 言 語 活 動 を 充 実 させ る 授 業 改 善 について スモールステップを 設 け 段 階 を 踏 んで 取 り 組 ませる また アドバイスの 仕 方 実 技 の 見 方 のポイントを 伝 え パートナー 同 士 で 声 掛 けができるようにする 単 元 を 自 ら 体 験 し その 面 白 さや 達 成 感 が 味 わえ るような 授 業 を 展 開 していく 学 習 カードについて 常 に 検 証 し 指 導 と 評 価 の 一 体 化 の 見 地 からより 使 いやすいものに 改 善 していく
2 年 男 子 保 健 体 育 とにかくやってみようというチャレンジ 精 神 が 見 られない 練 習 課 題 に 対 して 最 初 からあきらめた 考 えを 持 っている 生 徒 が 雰 囲 気 を 壊 す 時 がある 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が 激 しい バランス 良 くいろいろなスポーツを 経 験 させることが 必 要 である また けが 人 が 多 いので 身 体 調 整 能 力 を 高 め 生 涯 スポーツの 基 礎 を 作 る 思 考 判 断 技 能 学 習 カードを 活 用 して 最 初 と 最 後 でどのように 課 題 や 考 えが 変 化 したかをまとめる また 課 題 をどのように 発 見 するかなどの 知 識 を 学 ばせる W-UPで 柔 軟 やエンカウンターを 含 めたコーディネーショ ントレーニングを 実 践 する 生 徒 の 能 力 やクラスの 実 態 を 理 解 した 上 で 上 記 3に 実 践 に 努 める 3 特 別 支 援 の 視 点 に 基 づく 言 語 活 動 を 充 実 させる 授 業 改 善 について 他 人 の 意 見 を 尊 重 しあう 授 業 づくりを 行 う 保 健 分 野 では わかりやすい 答 えやすい 質 問 から 意 見 を 募 り 自 分 の 意 見 を 伝 える 大 切 さを 理 解 させ る ビデオやデジカメを 活 用 し 自 分 の 動 作 の 確 認 をするなど 視 聴 覚 機 器 を 用 いて 授 業 を 進 め る 授 業 中 の 言 語 環 境 を 整 備 する 学 習 指 導 要 領 に 基 づいたねらいをどのように 達 成 していくか 計 画 を 再 考 する 生 徒 が 先 を 見 通 せるようにガイダンスをきちんと 行 い 毎 時 間 ねらいと 流 れを 確 認 する 考 えるための 材 料 を 提 供 する ( 知 識 の 教 授 と 確 認 ) これによって 考 えるという 行 為 が 活 発 化 すると 考 え られる
2 年 女 子 保 健 体 育 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が 大 きい バランスよく 様 々なスポーツを 経 験 することでバランスよく 発 達 させ 生 涯 スポーツの 基 礎 を 作 ることが 必 要 である 話 を 聞 き 理 解 し 状 況 を 判 断 して 行 動 する 力 を 育 成 する ルールを 理 解 し 動 き 方 を 理 解 して 行 動 できる 力 を 育 てる 3 特 別 支 援 の 視 点 に 基 づく 言 語 活 動 を 充 実 させる 授 話 を 聞 く 姿 勢 づくりが 速 くできるようにする 業 改 善 について 上 記 3の 実 践 に 努 める 生 徒 が 授 業 の 見 通 しを 持 てるようにガイダンスを しっかり 行 い 毎 時 間 のねらいと 流 れを 確 認 する 体 育 分 野 では 授 業 の 中 で お 互 いの 技 能 の 出 来 栄 えや 改 善 点 を 伝 え 合 う 場 面 の 設 定 をする ビデオを 活 用 し 自 分 の 動 作 を 確 認 して 次 に 進 保 健 分 野 では 自 分 の 経 験 や 知 識 を 発 表 できるよ めるようにする うにする 学 習 カードを 工 夫 する 評 価 の 仕 方 を 工 夫 する
3 年 男 子 保 健 体 育 提 出 物 の 状 況 も 比 較 的 良 い 積 極 的 な 発 言 はあまり 見 られない 提 出 物 については 全 く 出 さない 生 徒 が 固 定 化 している 体 力 テストでの 立 ち 幅 跳 び( 瞬 発 力 )の 数 値 が 低 い 授 業 で 獲 得 した 知 識 技 能 を 活 用 する 場 面 を 増 やしていくことが 必 要 である また 総 合 的 な 体 力 を 高 め 生 涯 スポーツの 基 礎 を 作 る 思 考 判 断 技 能 学 習 カードを 活 用 して 最 初 と 最 後 でどのように 課 題 や 考 えが 変 化 したかをまとめる また 課 題 をどのように 発 見 するかなどの 知 識 を 学 ばせる ウォーミングアップにおいて バランスよく 体 力 が 向 上 するような 体 つくり 運 動 を 実 践 する それぞれの 種 目 の 特 性 をとらえて 技 能 を 習 得 できるよう 授 業 の 工 夫 改 善 を 行 う 生 徒 の 能 力 やクラスの 実 態 を 理 解 した 上 で 上 記 の 実 践 に 努 める 視 聴 覚 機 器 を 用 いて 授 業 を 進 める 授 業 中 の 言 語 環 境 の 整 備 学 習 指 導 要 領 に 基 づいたねらいをどのように 達 成 していくか 検 討 する 3 特 別 支 援 の 視 点 に 基 づく 言 語 活 動 を 充 実 させる 授 業 改 善 について 生 徒 が 授 業 の 見 通 しを 持 てるようにガイダンスを しっかりと 行 い 毎 時 間 ねらいと 流 れを 確 認 する 自 ら 考 えるために 必 要 な 基 礎 的 な 知 識 技 能 を 習 得 させる 体 育 分 野 においては 1 時 間 の 授 業 の 中 で お 互 いの 技 能 のできばえ 改 善 点 を 伝 え 合 う 場 面 を 設 定 する 保 健 分 野 では 習 得 した 知 識 を 活 用 し 自 らの 意 見 や 考 えを 書 いたり 発 表 したりする 場 面 を 設 定 す る
3 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な 生 徒 に 対 して 得 意 な 生 徒 や 見 学 している 生 徒 がアドバイスをしている もっと 苦 手 な 生 徒 が 自 分 から 積 極 的 にアドバイスをもらいにいけるような 雰 囲 気 を 作 っていく また 授 業 中 に 機 会 を 見 つけて 自 分 の 課 題 を 決 めて 練 習 できるように 声 掛 けをしている 学 習 カードにわかりやすく 評 価 を 提 示 をしたり 授 業 の 始 めに 説 明 するだけでなくその 都 度 話 をした りすることで 教 科 の 評 価 方 法 を 分 かりやすく 説 明 していきたい 話 を 聞 く 時 動 くときの 状 況 を 判 断 し 行 動 する 力 を 育 成 する ただ 体 を 動 かすのではなく 動 きを 知 り 理 解 して 動 かそうとする 力 を 育 てる 早 い 段 階 できちんと 話 を 聴 く 態 勢 をとらせる 学 習 カードの 使 い 方 記 入 の 仕 方 および 評 価 の 仕 方 について 見 本 を 見 せることで 分 かりやすく 生 徒 に 伝 わるように 工 夫 する 教 科 書 を 活 用 し 知 識 理 解 の 一 助 とさせる 3 特 別 支 援 の 視 点 に 基 づく 言 語 活 動 を 充 実 させ る 授 業 改 善 について スモールステップを 設 け 段 階 を 踏 んで 取 り 組 ませる また アドバイスの 仕 方 実 技 の 見 方 のポイントを 伝 え パートナー 同 士 で 声 掛 けができるようにする 単 元 を 自 ら 体 験 し その 面 白 さや 達 成 感 が 味 わえる ような 授 業 を 展 開 していく 学 習 カードについて 常 に 検 証 し 指 導 と 評 価 の 一 体 化 の 見 地 からより 使 いやすいものに 改 善 していく