大 阪 市 立 菅 南 幼 稚 園 平 成 26 年 度 運 営 に 関 する 計 画 自 己 評 価 ( 総 括 シート) 1 学 校 運 営 の 中 期 目 標 現 状 と 課 題 思 いを 相 手 に 伝 えたい 気 持 ちはあるが うまく 伝 えられなかったり に 応 じた 言 葉 の 使 い 方 がわからなかったりする 子 どもの 実 態 から 様 々な 人 の 話 を 聞 く 力 の 育 成 また 様 々な 言 葉 に ふれる 機 会 を 多 く 作 ることが 大 切 である 今 年 度 創 立 130 周 年 を 迎 える 幼 稚 園 や 地 域 の 歴 史 を 知 ったり 記 念 行 事 に 取 り 組 んだりしな がら 自 園 への 愛 着 をより 深 めていきたい 園 庭 が 狭 く 活 動 できる 範 囲 が 限 られているため 子 どもの 運 動 を 促 すための 保 育 内 容 の 工 夫 が 必 要 である また 階 段 の 昇 降 がぎこちなく 平 らな 所 でもすぐに 転 ぶといった 子 どもの 実 態 か らも 体 の 様 々な 部 位 をしっかりと 動 かせるような 活 動 について 考 えていきたい 中 期 目 標 視 点 学 力 の 基 礎 の 向 上 毎 月 の 誕 生 会 の 平 成 27 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 幼 児 のすすんで 話 を 聞 こうとする 態 度 がある について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 回 答 する 割 合 を85% 以 上 にする 感 じたことや 考 えたことを 言 葉 で 表 現 している 子 どもの 割 合 を 教 員 間 調 査 で85% 以 上 にする 平 成 27 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で お 子 さまは 絵 本 やお 話 が 好 きですか について そ う 思 う(だいたいそう 思 う)と 回 答 する 割 合 をそれぞれの 学 年 で85% 以 上 にする 教 材 研 究 を 伴 う 園 内 研 修 を 年 間 16 回 実 施 する (マネジメント 改 革 関 連 ) 道 徳 心 社 会 性 の 育 成 平 成 27 年 度 末 の 幼 児 へのアンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 答 える 幼 児 の 割 合 を 80% 以 上 にする 自 分 から 進 んでいろいろな 約 束 を 守 っていますか 自 分 から 進 んであいさつをしていますか 友 達 が 困 っている 時 自 分 から 進 んで 助 けたいと 思 いますか 幼 児 へのアンケート 調 査 で 幼 稚 園 や 家 庭 地 域 などで 地 震 や 火 災 事 件 などが 起 こったと き どう 行 動 したらよいかわかりますか について 答 えられる 幼 児 の 割 合 を85% 以 上 にする 平 成 27 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 回 答 する 割 合 を70% 以 上 にする お 子 さまは 幼 稚 園 に 入 って 思 いやりの 心 が 育 っていると 思 いますか お 子 さまは 地 域 の 伝 統 文 化 や 幼 稚 園 の 歴 史 に 興 味 や 関 心 をもっていると 思 われますか 視 点 健 康 体 力 の 保 持 増 進 平 成 27 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 運 動 的 活 動 (ダンス 体 操 かけっこ なわとびな ど)に 興 味 をもって 進 んで 取 り 組 んでいると 思 いますか について そう 思 う と 回 答 する 割 合 を80% 以 上 にする 平 成 27 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 回 答 する 割 合 を 全 学 年 で80% 以 上 にする 自 分 から 進 んで 早 寝 早 起 きをしていますか バランスよく 朝 ごはんを 食 べていますか 自 分 から 進 んで 手 洗 い うがいをきちんとしていますか
2 中 期 目 標 の 達 成 に 向 けた 年 度 目 標 視 点 学 力 の 基 礎 の 向 上 1 毎 月 の 誕 生 会 の 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 幼 児 のすすんで 話 を 聞 こうとする 態 度 があ る について そう 思 う(だいたいそう 思 う) の 割 合 を75% 以 上 にする 2 感 じたことや 考 えたことを 言 葉 で 表 現 している 子 どもの 割 合 を 教 員 間 調 査 で80% 以 上 にする 3 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で お 子 さまは 絵 本 やお 話 が 好 きですか について そう 思 う (だいたいそう 思 う) と 回 答 する 割 合 を 全 学 年 で75% 以 上 にする 4 教 材 研 究 を 伴 う 園 内 研 修 を 年 間 15 回 実 施 する (マネジメント 改 革 関 連 ) 視 点 道 徳 心 社 会 性 の 育 成 1 年 度 末 の 幼 児 へのアンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 答 える 幼 児 の 割 合 を 70% 以 上 にする 自 分 から 進 んでいろいろな 約 束 を 守 っていますか 自 分 から 進 んであいさつをしていますか 友 達 が 困 っている 時 自 分 から 進 んで 助 けたいと 思 いますか 2 幼 児 へのアンケート 調 査 で 幼 稚 園 や 家 庭 地 域 などで 地 震 や 火 災 事 件 などが 起 こったと き どう 行 動 したらよいかわかりますか について 答 えられる 幼 児 の 割 合 を80% 以 上 にする 3 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う)と 回 答 する 割 合 を65% 以 上 にする お 子 さまは 幼 稚 園 に 入 って 思 いやりの 心 が 育 っていると 思 いますか お 子 さまは 地 域 の 伝 統 文 化 や 幼 稚 園 の 歴 史 に 興 味 や 関 心 をもっていると 思 われますか 視 点 健 康 体 力 の 保 持 増 進 1 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 運 動 的 活 動 に 興 味 をもって 進 んで 取 り 組 んでいると 思 いま すか について そう 思 う と 回 答 する 割 合 を70% 以 上 にする 2 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 回 答 する 割 合 を 全 学 年 で70% 以 上 にする 自 分 から 進 んで 早 寝 早 起 きをしていますか バランスよく 朝 ごはんを 食 べていますか 自 分 から 進 んで 手 洗 い うがいをきちんとしていますか 3 本 年 度 の 自 己 評 価 結 果 の 総 括 本 年 度 の 学 校 運 営 全 体 を 通 して 教 職 員 全 員 で 幼 児 理 解 に 努 め 子 どもの 様 子 を 伝 え 合 いながら 理 解 を 深 め 集 団 における 指 導 や 個 に 応 じた 指 導 を 工 夫 した また 創 立 130 周 年 に 向 けて 地 域 の 伝 統 文 化 や 幼 稚 園 の 歴 史 に 関 心 がもてるような 活 動 も 工 夫 して 取 り 入 れた 地 域 に 見 守 られている 幼 稚 園 を 子 どもも 保 護 者 も 身 近 に 感 じることができた 3つのどの 視 点 においても 年 度 目 標 を 達 することができている 今 後 より 成 果 を 伸 ばすために も 教 職 員 が 互 いに 連 携 しながら 幼 児 に 接 し 実 態 を 深 るとともに 教 師 自 身 の 教 材 研 修 や 学 びを 深 めていきたい また 幼 児 期 における 様 々な 育 成 を 考 慮 しながらよりよい 指 導 について 考 えていく
大 阪 市 立 菅 南 幼 稚 園 平 成 26 年 度 運 営 に 関 する 計 画 自 己 評 価 ( 目 標 別 シート) 評 価 基 準 : 目 標 を 上 回 って 達 成 した : 目 標 どおりに 達 成 した C: 取 り 組 んだが 目 標 を 達 成 できなかった D:ほとんど 取 り 組 めず 目 標 も 達 成 できなかった 視 点 学 力 の 基 礎 の 向 上 年 度 目 標 1 毎 月 の 誕 生 会 の 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 幼 児 のすすんで 話 を 聞 こうとする 態 度 がある について そう 思 う(だいたいそう 思 う) の 割 合 を75% 以 上 にする (カキュラム 改 革 関 連 ) 2 感 じたことや 考 えたことを 言 葉 で 表 現 している 子 どもの 割 合 を 教 員 間 調 査 で80% 以 上 にする 3 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で お 子 さまは 絵 本 やお 話 が 好 きですか について そ う 思 う(だいたいそう 思 う) と 回 答 する 割 合 を それぞれの 学 年 で75% 以 上 にする 4 教 材 研 究 を 伴 う 園 内 研 修 を 年 間 15 回 実 施 する (マネジメント 改 革 関 連 ) 達 成 年 度 目 標 の 達 成 に 向 けた 取 り 組 み 内 容 取 り 組 みの 進 捗 をはかる 取 組 内 容 1 自 主 学 習 習 慣 の 育 成 言 葉 のリズムを 感 じられるような 保 育 を 行 い 語 彙 と 表 現 を 高 める 4 5 歳 児 は 俳 句 で 遊 ぼ を 行 い 2 学 期 以 降 に 一 人 一 句 ずつ 詠 む 3 歳 児 は 年 に2 回 鑑 賞 会 をもつ 取 組 内 容 2 家 庭 地 域 との 連 携 の 推 進 絵 本 貸 し 出 しに 関 する 保 護 者 へのたよりを 発 行 し 保 護 者 の 意 識 を 高 める (マネジメント 改 革 関 連 )(ガバナンス 改 革 関 連 ) 年 3 回 絵 本 だよりを 発 行 する 取 組 内 容 3 教 育 環 境 の 整 備 子 どもの 興 味 や 関 心 が 高 まるような 教 材 を 整 備 したり 指 導 を 工 夫 したりする (マネジメント 改 革 関 連 ) 誕 生 会 でその 時 期 にあった 教 材 を5 回 提 供 する 取 組 内 容 4 各 種 研 究 研 修 の 充 実 教 材 研 究 ができるような 研 修 会 の 参 加 により 指 導 力 の 向 上 を 図 る (マネジメント 改 革 関 連 ) 年 間 15 回 実 施 する 進 捗 年 度 目 標 の 達 成 や 取 り 組 みの 進 捗 の 結 果 と 分 析 年 度 目 標 について 誕 生 会 に 参 加 した 保 護 者 の9 割 以 上 が 幼 児 の すすんで 話 を 聞 く 態 度 がよい または 話 を 聞 く 態 度 がよい と 回 答 している また 各 学 年 とも9 割 以 上 の 保 護 者 が 子 どもは 絵 本 やお 話 が 好 きだと 回 答 している 創 立 130 周 年 の 取 り 組 みの 一 つとして 昔 の 幼 稚 園 の 様 子 や 子 どもの 遊 びをスライドで 見 せたこと ペープサートや 絵 本 の 読 み 聞 かせ 歌 を 通 した 言 葉 遊 び 影 絵 な どの 教 材 を 工 夫 しながら 誕 生 会 の 活 動 に 取 り 入 れたことが 子 どもの 聞 く 態 度 の 育 ちにつながっ ていると 考 える 聞 く 態 度 が 育 ったことで 自 分 の 思 いを 伝 えたい 気 持 ちが 強 くなってきている 季 節 の 言 葉 探 し などの 活 動 を 通 して 語 彙 も 豊 かになり 進 級 児 については 昨 年 度 と 比 べ 新 入 児 については 年 度
当 初 と 比 べ 教 職 員 間 の 調 査 で8 割 以 上 の 子 どもが 感 じたことや 考 えたことを 自 分 なりの 言 葉 で 表 現 していると 捉 えている 取 組 内 容 について 15 歳 児 は 秋 の 自 然 を 感 じながら 一 人 一 句 俳 句 を 詠 み 作 品 展 に 展 示 した また 盆 梅 展 で 梅 を 見 ながら 俳 句 を 詠 んだ 4 歳 児 は 5 歳 児 と 季 節 の 言 葉 遊 びをしたり 5 歳 児 の 俳 句 を 鑑 賞 したり したことで 5 文 字 の 言 葉 探 しを 楽 しんだり 言 葉 のリズムを 感 じたりすることができた 3 歳 児 は 作 品 展 盆 梅 展 で5 歳 児 が 詠 んだ 俳 句 を 鑑 賞 する 機 会 をもった 2 毎 月 の 園 だよりに その 時 期 に 応 じた 絵 本 を2 冊 紹 介 している また 年 4 回 えほんだよりを 発 行 し 各 クラスの 様 子 を 伝 えた 絵 本 貸 し 出 しを 楽 しみにする 保 護 者 の 声 も 聞 かれるようになり 意 識 を 高 めることができた 3 歌 に 合 わせたペープサート 遊 び 絵 本 読 み 聞 かせ 歌 を 通 した 言 葉 遊 び 影 絵 OHP 劇 ごっ この 教 材 を6 回 誕 生 会 で 取 り 入 れた 各 クラスの 活 動 や 生 活 発 表 会 に 取 り 入 れるきっかけとな り 子 どもの 興 味 を 広 げることができた 4 園 内 研 修 会 1 回 幼 児 教 育 研 修 会 3 回 大 阪 市 幼 稚 園 教 育 研 究 会 講 演 会 2 回 人 権 教 育 研 修 会 2 回 研 究 部 会 3 回 国 立 教 育 政 策 研 究 会 2 回 特 別 支 援 教 育 研 究 会 1 回 保 健 部 会 2 回 計 16 回 参 加 し 教 材 研 究 を 図 った 今 後 の 改 善 点 目 標 設 定 について アンケート 調 査 により 絵 本 やお 話 を 通 して 幼 児 の 進 んで 話 しを 聞 く 態 度 が 身 についてきてい ることがわかる 引 き 続 き 幼 児 の 進 んで 聞 く 態 度 の 育 成 を 図 る また 言 葉 の 奥 の 深 さを 感 じら れるような 活 動 を 取 り 入 れていきながら 子 どもたちがイメージを 豊 かにしながら 言 葉 で 表 現 す る 楽 しさを 味 わえるようにする 取 組 内 容 について 1 教 職 員 自 身 が 言 葉 のリズムを 感 じられるように 意 識 をしっかりともって 活 動 を 進 めたり 十 分 に 吟 味 をした 教 育 的 意 図 をもった 働 きかけをしたりしていく 2 絵 本 貸 し 出 しがより 楽 しめるような 環 境 を 整 える 大 きな 季 節 の 変 化 を 感 じられるようにした り 子 どもの 姿 や 興 味 に 応 じた 絵 本 を 並 べたりと 事 あるごと 頻 繁 に 整 えていくようにする
大 阪 市 立 菅 南 幼 稚 園 平 成 26 年 度 運 営 に 関 する 計 画 自 己 評 価 ( 目 標 別 シート) 評 価 基 準 : 目 標 を 上 回 って 達 成 した : 目 標 どおりに 達 成 した C: 取 り 組 んだが 目 標 を 達 成 できなかった D:ほとんど 取 り 組 めず 目 標 も 達 成 できなかった 年 度 目 標 視 点 道 徳 心 社 会 性 の 育 成 1 年 度 末 の 幼 児 へのアンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 答 える 幼 児 の 割 合 を 70% 以 上 にする 自 分 から 進 んでいろいろな 約 束 を 守 っていますか 自 分 から 進 んであいさつをしていますか 友 達 が 困 っている 時 自 分 から 進 んで 助 けたいと 思 いますか 2 幼 児 へのアンケート 調 査 で 幼 稚 園 や 家 庭 地 域 などで 地 震 や 火 災 事 件 などが 起 こっ たとき どう 行 動 したらよいかわかりますか について 答 えられる 幼 児 の 割 合 を80% 以 上 にする 3 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う)と 回 答 する 割 合 を65% 以 上 にする お 子 さまは 幼 稚 園 に 入 って 思 いやりの 心 が 育 っていると 思 いますか お 子 さまは 地 域 の 伝 統 文 化 や 幼 稚 園 の 歴 史 に 興 味 や 関 心 をもっていると 思 われますか 達 成 26 年 度 目 標 の 達 成 に 向 けた 取 り 組 み 内 容 取 り 組 みの 進 捗 をはかる 取 組 内 容 1 人 権 を 尊 重 する 教 育 の 推 進 一 人 一 人 の 違 いを 知 り 認 め 合 い 望 ましい 人 間 関 係 を 育 むための いいとこ 見 つけ を 日 常 の 保 育 の 中 で 機 会 をとらえて 実 施 し 確 認 する (マネジメント 改 革 関 連 ) 学 期 に1 回 各 学 年 で 友 達 のいいとこ 見 つけ を 実 施 する 取 組 内 容 2 道 徳 教 育 の 推 進 幼 稚 園 のきまりを 守 ることについて 生 活 目 標 (あいさつ 片 付 け 安 全 な 歩 き 方 な ど)を 設 定 する また がんばり 週 間 を 設 定 し 全 教 職 員 で 日 常 的 に 指 導 する (マネジメント 改 革 関 連 ) 月 に 一 つ 設 定 した 生 活 目 標 の 中 から 特 に 必 要 なものを 選 択 し その 目 標 に 準 じた 活 動 を がんばり 週 間 として 行 う 学 期 に1 回 がんばり 週 間 を 実 施 する 取 組 内 容 3 防 災 教 育 の 推 進 警 備 及 び 防 災 の 計 画 安 全 対 策 マニュアル に 基 づき 災 害 時 に 備 えた 訓 練 および 命 の 大 切 さを 学 ぶ 保 育 を 実 施 する 通 常 の 避 難 訓 練 を 月 1 回 以 上 保 護 者 地 域 との 合 同 避 難 訓 練 を 年 2 回 実 施 する 取 組 内 容 4 大 阪 らしさを 生 かした 取 組 幼 稚 園 の130 周 年 の 記 念 行 事 を 年 間 計 画 の 中 に 組 み 入 れて 実 施 する (マネジメント 改 革 関 連 )(ガバナンス 改 革 関 連 ) 130 周 年 記 念 運 動 会 記 念 作 品 展 記 念 式 典 を 実 施 する 進 捗 年 度 目 標 の 達 成 や 取 り 組 みの 進 捗 の 結 果 と 分 析 年 度 目 標 について 道 徳 心 や 友 達 を 思 いやる 心 の 育 成 に 関 する3 項 目 の 質 問 においては 幼 児 への 聞 き 取 り 調 査 で70 パーセント 以 上 の 幼 児 が 約 束 を 守 ったり 友 達 への 思 いやりの 気 持 ちをもったりしていると 捉 える ことができた 幼 児 の 聞 き 取 り 調 査 により80パーセント 以 上 の 幼 児 が 様 々な 災 害 に 応 じた 避 難 方 法 について 理 解
できている もも そら 組 では 昨 年 度 に 比 べ 災 害 時 の 正 しい 避 難 方 法 を 理 解 し 行 動 する 幼 児 が 増 えている 保 護 者 へのアンケート 調 査 より 70パーセント 以 上 の 幼 児 が 地 域 の 伝 統 文 化 や 幼 稚 園 の 歴 史 に 興 味 をもっているとわかった 130 周 年 記 念 式 典 に 向 けての 取 り 組 みだけでなく 毎 月 の 誕 生 会 で 継 続 して 昔 の 幼 稚 園 の 様 子 を 伝 えたことで 興 味 をもつ 姿 につながった 取 組 内 容 について 11 学 期 より 継 続 して 日 常 の 保 育 の 中 で 子 どもたちの 良 さをとらえ 認 めるよう 取 り 組 んできた 3 歳 児 では 教 師 が 良 さを 認 めることで 友 達 の 良 さに 気 づき より 親 しみをもってかかわる 姿 が 見 られ るようになった 4 歳 児 では 自 分 でも 友 達 の 良 さに 気 づく 姿 が 見 られ 言 葉 にする 姿 が 見 られるよ うになった 5 歳 児 では 友 達 の 良 さを 自 分 のことのように 喜 んだり 友 達 が 自 分 のためにしてくれ たことを 認 め 合 ったりする 姿 が 見 られた 21 学 期 には はみがきがんばり 週 間 を 実 施 し はみがきの 大 切 さを 感 じ 丁 寧 に 磨 こうとする 姿 が 見 られた 2 学 期 には マラソンがんばり 週 間 を 実 施 し 朝 の 身 支 度 を 素 早 く 済 ませるなど 規 則 正 し い 生 活 をしたり 寒 くても 体 を 動 かしたりする 姿 につながった 3 学 期 にはあいさつがんばり 週 間 を 実 施 し 元 気 にあいさつをするだけでなく 寒 くても 背 筋 を 伸 ばしてあいさつをすることの 気 持 ち 良 さを 感 じられるように 働 きかけた 3 警 備 及 び 防 災 の 訓 練 の 計 画 を 立 て 実 施 した 地 域 の 防 災 訓 練 に 教 職 員 も 参 加 することで 地 域 での 災 害 時 の 対 策 を 学 び 幼 稚 園 での 訓 練 に 活 かした 4130 周 年 記 念 式 典 を 通 して 保 護 者 の 方 や 地 域 の 方 とともに 130 周 年 を 祝 うことができた また 式 典 後 も 続 けて 誕 生 会 で 昔 の 幼 稚 園 の 様 子 を 伝 えることで 歴 史 を 感 じている 今 後 の 改 善 点 年 度 目 標 について 子 どもへのアンケート 調 査 では 年 齢 の 低 い 子 どもにとっては 質 問 への 理 解 が 難 しく 目 的 にそぐ わない 結 果 が 見 られる 保 育 者 の 目 から 見 た 判 断 が 必 要 である 取 組 内 容 について 2 がんばり 週 間 ののぼりをつくるなど より 視 覚 に 訴 え 目 標 をもって 意 識 できるような 働 きかけ が 必 要 である 3 三 次 避 難 場 所 である 西 天 満 小 学 校 との 連 携 や 合 同 練 習 も 必 要 である
大 阪 市 立 菅 南 幼 稚 園 平 成 26 年 度 運 営 に 関 する 計 画 自 己 評 価 ( 目 標 別 シート) 評 価 基 準 : 目 標 を 上 回 って 達 成 した : 目 標 どおりに 達 成 した C: 取 り 組 んだが 目 標 を 達 成 できなかった D:ほとんど 取 り 組 めず 目 標 も 達 成 できなかった 年 度 目 標 視 点 健 康 体 力 の 保 持 増 進 1 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 運 動 的 活 動 (ダンス 体 操 かけっこ なわとびなど) に 興 味 をもって 進 んで 取 り 組 んでいると 思 いますか について そう 思 う と 回 答 する 割 合 を70% 以 上 にする 2 年 度 末 の 保 護 者 アンケート 調 査 で 次 の 各 項 目 について そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 回 答 する 割 合 を 全 学 年 で70% 以 上 にする 自 分 から 進 んで 早 寝 早 起 きをしていますか バランスよく 朝 ごはんを 食 べていますか 自 分 から 進 んで 手 洗 い うがいをきちんとしていますか 達 成 年 度 目 標 の 達 成 に 向 けた 取 り 組 み 内 容 取 り 組 みの 進 捗 をはかる 取 組 内 容 1 体 育 的 活 動 の 充 実 体 の 様 々な 部 位 を 多 面 的 に 動 かし 楽 しいと 感 じたり 幼 児 一 人 一 人 が 目 標 をもって 取 り 組 んだりできるようにする 多 様 な 運 動 的 活 動 が 行 える 環 境 を 整 える 取 組 内 容 2 体 育 的 活 動 の 充 実 幼 児 一 人 一 人 が 自 分 の 目 標 をもって 各 学 年 に 応 じた 走 跳 投 の 遊 びに 取 り 組 む 年 間 計 画 を 作 成 し 実 施 する 取 組 内 容 3 健 康 な 生 活 習 慣 の 確 立 健 康 週 間 の 実 施 で 早 寝 早 起 き 朝 ごはんの 大 切 さを 理 解 し 習 慣 が 身 につくよう に 指 導 する (マネジメント 改 革 関 連 ) 月 に1 回 の 健 康 週 間 を 実 施 し げんきカレンダー を 作 って 振 り 返 りを 行 う 取 組 内 容 4 清 潔 習 慣 の 確 立 手 洗 い うがいの 実 態 調 査 と 分 析 に 基 づく 適 切 な 指 導 や 保 健 だより などを 活 用 し た 啓 発 活 動 等 を 行 う (ガバナンス 改 革 関 連 ) 保 健 だより を 毎 月 発 行 する また 手 洗 い うがいの 指 導 を 意 識 づける 内 容 を3 回 取 り 入 れる 実 態 調 査 は 年 3 回 行 う 進 捗 年 度 目 標 の 達 成 や 取 り 組 みの 進 捗 の 結 果 と 分 析 年 度 目 標 について 保 護 者 アンケートにより 9 割 以 上 の 幼 児 が 運 動 的 活 動 に 興 味 をもっている 集 会 時 のダンスや 体 操 冒 険 ごっこなどの 活 動 をとおして 様 々な 体 の 動 きを 楽 しめるようにしてきたことが 一 つ の 成 果 と 考 える 健 康 的 な 生 活 習 慣 については 自 分 から 進 んで 早 寝 早 起 きをしていますか の 項 目 は75% 以 上 自 分 から 進 んで 手 洗 い うがいをきちんとしていますか バランスよく 朝 ごはんを 食 べて
いますか の 項 目 には80% 以 上 の 保 護 者 が そう 思 う(だいたいそう 思 う) と 回 答 している 長 期 休 業 中 の 健 康 カレンダーや 手 洗 い うがいに 関 するアンケートなどからも 健 康 生 活 への 意 識 が 高 く 望 ましい 習 慣 が 確 立 されつつあることがわかる 取 組 内 容 について 1 年 間 を 通 し 全 学 年 で 集 会 時 に 様 々な 体 の 動 きを 楽 しんだ 2 学 期 は 繰 り 返 しぼうけんごっこ の 場 を 子 どもとともに 作 った 這 う くぐる 転 がる 投 げる 跳 ぶ( 高 いところから 両 足 そ ろえて)など 様 々に 体 を 動 かす 楽 しさを 存 分 に 味 わうことができた 5 歳 児 は 1 学 期 からチ ャレンジタイムを 設 けたことで いろいろな 運 動 遊 具 を 試 したり 根 気 よく 挑 戦 したりできる 機 会 になった 2 別 紙 のとおり 計 画 的 に 各 学 年 に 応 じた 走 跳 投 の 遊 びに 取 り 組 んだ 幼 児 期 に 必 要 な 基 本 的 な 動 きが 遊 びを 通 して 培 われるように 活 動 内 容 の 工 夫 に 努 めた 3 毎 月 健 康 週 間 を 実 施 した げんきカレンダー の 保 護 者 からのコメントより 子 ども 中 心 の 生 活 リ ズムができていると 感 じる また 保 健 指 導 においては 子 どもから 健 康 な 体 作 りのためには 早 寝 早 起 き 朝 ごはんが 大 切 だという 言 葉 が 聞 かれるようになった また 指 導 や 啓 発 を 行 いながら 幼 児 期 における 家 庭 生 活 の 影 響 の 大 きさに 改 めて 気 づかされ 継 続 的 な 保 護 者 への 啓 発 の 必 要 性 を 感 じた 4 保 健 だより を 通 して 各 クラスの 手 洗 い うがいに 関 する 実 態 を 伝 えるなど 啓 発 活 動 を 行 ってきた 幼 稚 園 だけでなく 家 庭 でもしっかり 手 洗 い うがいができるように 今 後 も 保 健 だ より などを 通 して 意 識 づけられるようにする 今 後 の 改 善 点 目 標 設 定 について 引 き 続 き 定 期 的 な 集 会 を 取 り 入 れ 多 様 な 運 動 的 活 動 が 行 える 機 会 とする また 様 々な 運 動 遊 びを 通 して 自 然 と 体 を 動 かすことが 楽 しいと 感 じられるような 活 動 を 工 夫 して 取 り 入 れる 好 ましい 基 本 的 な 生 活 習 慣 を 身 につけていく 中 で 家 庭 環 境 の 影 響 が 大 きいことに 改 めて 気 づかさ れたが 子 ども 自 身 から 自 立 しようとする 気 持 ちがもてるような 子 どもの 意 欲 を 引 き 出 す 働 きかけ に 努 めていく 取 組 内 容 について 2 2 年 3 年 という 長 期 的 な 子 どもの 発 達 を 見 通 し 走 跳 投 の 活 動 を 無 理 なく 計 画 的 に 取 り 入 れ 体 を 動 かす 楽 しさを 味 わえるようにする 34 家 庭 環 境 に 配 慮 した 支 援 の 仕 方 について 考 えながら 継 続 して 啓 発 を 行 う