平成 27 年度調査結果の概要 1 平成 27 年度テスト結果概要全体の正答率は 69.7% 2. 不適正利用 ( インターネット上で適切にコミュニケーションができる能力 ) の正答率が高く (72.6%) 特に不適切利用リスク (2c) の正答率が高い一方不適正取引リスク (2b) やプライ

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さあしゃあさま
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1 平成 27 年度青少年のインターネットリテラシー指標等平成 27 年 11 月総務省総合通信基盤局消費者行政課

2 平成 27 年度調査結果の概要 1 平成 27 年度テスト結果概要全体の正答率は 69.7% 2. 不適正利用 ( インターネット上で適切にコミュニケーションができる能力 ) の正答率が高く (72.6%) 特に不適切利用リスク (2c) の正答率が高い一方不適正取引リスク (2b) やプライバシーリスク (3a) セキュリティリスク (3b) の正答率は低い前年度参加校を対象とし問題改修を行っていない問 (40 問 ) のみで経年比較すると本年度正答率は 71.0% と昨年度正答率 (70.5%) を上回り有害情報リスク (1b) については 2 ポイント以上向上しているもっとも不適切利用リスク (2c) は昨年と比べて正答率が低くなっている青少年のスマートフォンの使用実態青少年のスマートフォン保有率は年々増加しており今年度においては全体の 91.5% に達しているまた 85.5% の青少年が主にスマートフォンでインターネットを利用している 1 日当たりのインターネットの平均利用時間はスマートフォンの場合平日は 1~2 時間休日は 2~3 時間の利用が最も多いこれはパソコン等他の機器の利用時間よりも長いスマートフォンの利用時間が長くなるにつれ就寝時間が遅くなりまた利用時間のうち SNS が占める割合が増える傾向がある青少年のインターネットリテラシー調査結果と分析フィルタリングの意義について理解している青少年やフィルタリングを利用している青少年のリテラシーが高いためフィルタリングの必要性意義等を青少年自らが考える機会を設けることが重要インターネットを使い始めた時にその使い方を保護者に教わった青少年やスマートフォンや SNS 利用に関する家庭のルールがある青少年のリテラシーが比較的高いこのことからインターネットの使用やネット上のリスクに対する認識家庭での話し合いルールづくりの促進が重要家庭でのルールがありフィルタリングを利用している青少年のリテラシーは更に高くなることからフィルタリングに対する保護者の意識向上も重要

3 1-1. 青少年がインターネットを安全に安心して活用するためのリテラシー指標 - ILAS (Internet Literacy Assessment indicator for Students)- 2 スマートフォンが急速に普及しインターネットがますます青少年にとって身近になる中青少年がインターネットを安全に安心して活用するためにはインターネットリテラシーの向上が急務総務省では利用者視点を踏まえた ICT サービスに係る諸問題に関する研究会 ( 青少年インターネット WG) の提言 ( 平成 23 年 10 月 ) を受けリテラシー向上のための前提として特にインターネット上の危険脅威に対応するための能力とその現状を可視化するためこれらの能力を数値化するテストを開発協力を得られた学校等において平成 27 年 6 月から 7 月にかけてテストを行いその結果を青少年がインターネットを安全に安心して活用するためのリテラシー指標 (ILAS: アイラス ) として集計分析比較した ILAS は地域での周知啓発活動や事業者による安心安全サービスの提供改善に役立てるとともに OECD 等における国際的な指標づくりに我が国からインプットしていく青少年が安全に安心してインターネットを利用できる環境の整備等に関する法律 ( 平成 21 年 4 月 1 日施行 ) 基本理念 1 青少年の適切なインターネット活用能力の習得 ( インターネット利用に係るリテラシー向上 ) 2 青少年の有害情報の閲覧機会の最少化 ( フィルタリングの機能向上普及関係事業者による取組 ) 3 民間による自主的主体的取組国等によるこれの尊重支援利用者視点を踏まえた ICT サービスに係る諸問題に関する研究会 ( 青少年インターネット WG) 提言概要 ( 平成 23 年 10 月 ) 各関係者に求められる役割等 ( 中略 ) 行政には ( 特にインターネット上の危険への対処に係る ) インターネットリテラシーに関する指標を国際的に比較可能な形で整備し定期的に公表していくことが求められる青少年のインターネットリテラシー指標に関する有識者検討会 ( 座長 : 赤堀侃司白鷗大学教授 )( 平成 23 年 9 月 ~24 年 3 月 ) 教育工学や法学等に知見を有する有識者の方々からのご知見を踏まえ特にインターネット上のリスク分類とこれに対応した危険脅威への対応能力の整理この能力を明らかにするテストの開発分析整理を実施 ( 顧問 ) 堀部政男 ( 一橋大学名誉教授 ) 渡部洋 ( 東京大学名誉教授 )( 座長 ) 赤堀侃司 ( 白鷗大学教育学部長教授 ) ( 座長代理 ) 新井健一 ( ベネッセ教育研究開発センター長 ) 利用者視点を踏まえた ICT サービスに係る諸問題に関する研究会 ( スマートフォン時代における安心安全な利用環境の在り方に関する WG) 提言 ( 平成 25 年 9 月 ) 第 Ⅲ 部第 3 章 2 地域の自主的なリテラシー向上活動の展開 ( 中略 ) (1) インターネットリテラシー指標 (ILAS) の更なる展開 (2) 地域における自立的な周知啓発活動の展開 (3) リテラシー向上に関する国際的な調和の推進

4 2. ILAS の実施概要等 3 青少年に必要なリスク対応能力の分類 OECD のインターネット上の青少年保護に関するレポートにおけるリスク分類をベースにインターネット上の危険脅威への対応に必要な能力 ( リスク対応能力 ) に関し前記有識者検討会において以下の項目に整理青少年に必要なリスク対応能力 1. インターネット上の違法コンテンツ有害コンテンツに適切に対処できる能力 a. 違法コンテンツの問題を理解し適切に対処できる b. 有害コンテンツの問題を理解し適切に対処できる 2. インターネット上で適切にコミュニケーションできる能力 a. 情報を読み取り適切にコミュニケーションできる b. 電子商取引の問題を理解し適切に対処できる c. 利用料金や時間の浪費に配慮して利用できる 3. プライバシー保護や適切なセキュリティ対策ができる能力 a. プライバシー保護を図り利用できる b. 適切なセキュリティ対策を講じて利用できる携帯電話やスマートフォンがおおむね青少年にいきわたる高校 1 年生までに身に着けて欲しいリスク回避能力を体系的に定義平成 27 年度の変更事項 1ILAS の一部問を入替変更 (49 問中 9 問 ) 2 対象者を大幅に増加 (16 都道府県 22 校から 38 都道府県 75 校 ) 1 の問題改修については平成 26 年度に改修プロジェクトを実施し青少年のインターネット利用を取り巻く環境やリスクの性質等の変化を踏まえ一部の問について入替変更を実施従来のテストと比較した場合においても正答率の継続性や項目の妥当性の観点から問題がないことを確認済テスト及びアンケート調査の実施概要平成 27 年 6 月 1 日から 7 月 24 日にかけて全国 75 の公立私立の高等学校等において約 13,600 名の 1 年生相当を対象に ID を割り付けた上で無記名形式でテストを実施 (2 校は自記式のアンケート用紙を使用 ) 併せて利用している機器やトラブル経験の有無等についてアンケートを行いクロス集計を実施地域数所在地区分校種人数平均点政令市等 ( 特別区含む ) 13 校国立 2 校男 6,754 人全体 34.2 点 (49 点満点 ) 中核市 14 校公立 67 校 38 都道府県女 6,893 人 ( 正答率約 70%) その他 48 校私立 6 校計 75 校計 13,647 人

1-2. 青少年がインターネットを安全に安心して活用するためのリテラシー指標 - ILAS (Internet Literacy Assessment indicator for Students)- 4 平成 26 年度下期に実施した ILAS 改修プロジェクトの取組 ( 平成 26 年 11 月 ~27 年 3 月 ) 背景と目的 ILAS は国内外の事情の変化を踏まえ

5 1-2. 青少年がインターネットを安全に安心して活用するためのリテラシー指標 - ILAS (Internet Literacy Assessment indicator for Students)- 4 平成 26 年度下期に実施した ILAS 改修プロジェクトの取組 ( 平成 26 年 11 月 ~27 年 3 月 ) 背景と目的 ILAS は国内外の事情の変化を踏まえ青少年のリテラシー向上施策を PDCA サイクルにて取り組むための基礎的指標として開発された今般開発時から 3 年が経過し通信技術の発展や SNS の普及等によって青少年のインターネット利用を取り巻く環境やリスクが国内外で大きく変化していることを受けそうした課題の現状を把握し適切に対処するため改修作業を行った改修の行程 ILAS 改修プロジェクトにおいては下記工程で定義リストおよびテスト問題の改修を行った 1. 定義リスト ( インターネット上の危険脅威への対応に必要な能力のリスト ) の改修 1 改修ポイントの洗い出し改修前 ILAS の小分類について定義リストの修正変更等を行った改修ポイント 1. 定義リストにおける原理原則の整理 2. 定義リストにおける新テーマの追加 3. 定義リストにおける各項目の整理 2 小分類の改修 3 定義リストの改修改修前の定義リスト 186 から 307 に増加 2. テスト問題の改修 1 改修ポイントの洗い出し現在に則していない問題用語またテーマの重複等を確認選定し文章用語レベルの修正を行ったまた変更が望ましい問題として 9 問を選定した 2 プレテストの実施改修後の 49 問を選定するにあたり 3 校 (314 名 ) の協力を得てプレテストを実施プレテストにおいては改修前 49 問と改修候補 29 問のテストを実施した 3 プレテストの分析プレテストの結果から総得点毎の選択肢の選択率弁別指数正答率テーマ設定を行い最終的に改修の 9 問を選定し改修した 4 テスト問題の入れ替えと評価テスト問題の入れ替えと評価改修後 49 問について正答率のヒストグラムと信頼係数因子分析を行い入れ替えた問題の妥当性を検証した大分類中分類小分類原則 ( ) 知識( ) 事業者関係 ( ) 違中分類共通の原則法原理原則有違害法発信者側情情報報受信者側リスク事業者の取組行動 ( ) 発信者側受信者側事業者の取組の活用リスク分類 ( 大分類 ) 毎の正答率の比較

6 3-1. 平成 27 年度 ILAS の結果 5 平成 27 年度テスト結果の全般的評価全体の正答率は 69.7% 大分類においては 2. 不適正利用 ( インターネット上で適切にコミュニケーションができる能力 ) の正答率が高い (72.6%) が 3. プライバシーセキュリティ ( プライバシー保護や適切なセキュリティ対策ができる能力 ) に関する正答率が低い (64.6%) 不適切利用リスク (2c) の正答率が高く利用料金や時間の浪費に配慮した利用はできるもののプライバシーリスク (3a) やセキュリティリスク (3 b) 及び不適正取引リスク (2b) の正答率が低いプライバシー保護やセキュリティ対策電子商取引への対処等が弱点男子より女子の正答率が高く特に 2. 不適正利用で最も差が大きい学校の所在地区分別で比較すると中核市に所在する学校において正答率が高い大分類総合 1. 違法有害情報 2. 不適正利用 3. プライバシーセキュリティ平成 27 年度 (n=13647) 所在地区分別正答率 < 総合 > 政令市等 ( 特別区含む ) (n=2894) 中核市 (n=2577) その他 (n=8179) 総合 1. 違法有害情報 2. 不適正利用 3. プライバシーセキュリティ男性 (n=6754) 女性 (n=6893) 回答者人数平成 27 年度 13,647 人総合 69.7% 1a. 違法情報リスク 1b. 有害情報リスク 2a. 不適切接触リスク 2b. 不適正取引リスク 2c. 不適切利用リスク 3a. プライバシーリスク 3b. セキュリティリスク 72.9% 68.2% 78.3% 57.1% 82.4% 63.9% 65.3% 中分類全体平均点 34.2 点 /49 点 ( 約 70%/100%) 3b. セキュリティリスク 3a. プライバシーリスク 2c. 不適切利用リスク平成 27 年度 (n=1,3647) 総合 90% 80% 70% 60% 50% b. 不適正取引リスク a. 違法情報リスク 1b. 有害情報リスク 2a. 不適切接触リスク

7 3-2. 平成 27 年度 ILAS の結果 ( 参考 ) 6 過去のテスト結果との比較総合の平均点で平成 26 年度を上回ったが不適正取引リスク (2b) の正答率が圧倒的に低く有害情報リスク (1b) やセキュリティリスク (3b) に関する能力が前年度と比較し約 2 ポイント向上した一方不適正利用リスク (2c) は微減している全体的なリテラシーの向上は見られるが青少年の生活サイクルにも関わる不適正利用に対する理解の維持向上や社会生活に必要となる電子商取引に関するリスクへの理解が課題総合 1. 違法有害情報 2. 不適正利用 3. プライバシーセキュリティ総合 1. 違法有害情報 2. 不適正利用 3. プライバシーセキュリティ大分類回答者人数平成 27 年度平成 26 年度平成 25 年度 3258 人 3672 人 3512 人総合 71.0% 70.5% 69.4% 1a. 違法情報リスク 1b. 有害情報リスク 2a. 不適切接触リスク 2b. 不適正取引リスク 2c. 不適切利用リスク 3a. プライバシーリスク 3b. セキュリティリスク 77.9% 78.4% 78.1% 65.1% 62.8% 63.3% 78.6% 78.9% 76.5% 59.9% 58.4% 56.5% 84.3% 85.5% 83.5% 65.0% 65.6% 64.8% 67.5% 65.8% 64.5% 3a. プライバシーリスク全体平均点 28.4 点 /40 点 ( 約 70%/100%) 3b. セキュリティリスク 2c. 不適切利用リスク中分類総合 90% 80% % 60% 50% b. 不適正取引リスク平成 27 年度 (n=3258) 平成 26 年度 (n=3672) 平成 25 年度 (n=3512) 1a. 違法情報リスク 2a. 不適切接触リスク 1b. 有害情報リスク時系列比較のため改修した質問を除く 40 問で各年度の指標を算出また平成 27 年度は平成 26 年度参加校を対象に算出

8 4. 青少年の利用機器の現状保有するインターネット接続機器 ( 複数回答 ) インターネットに接続する際最もよく利用する機器 ( 択一回答 ) 7 携帯電話 /PHS スマートフォンタブレット PC ノート / デスクトップ PC 携帯 / 固定ゲーム機携帯音楽プレイヤー何も持っていない携帯電話 /PHS スマートフォンタブレット PC ノート / デスクトップ PC 携帯 / 固定ゲーム機携帯音楽プレイヤー何も持っていない平成 27 年度 (n=13650) 平成 26 年度 (n=3672) 平成 25 年度 (n=3471) 青少年の 91.5% がスマートフォンを保有ノート / デスクトップ PC の保有率が低下している中タブレット PC の保有率は増加している女子に比べ男子のゲーム機保有率が大幅に高い ( 男子 86.1% 女子 41.3%) 86.1 男性 (n=6754) 女性 (n=6893) 携帯電話 /PHS スマートフォンタブレット PC ノート / デスクトップ PC 携帯 / 固定ゲーム機携帯音楽プレイヤー携帯電話 /PHS スマートフォンタブレット PC ノート / デスクトップ PC 携帯 / 固定ゲーム機携帯音楽プレイヤー何も持っていない平成 27 年度 (n=13650) 平成 26 年度 (n=3672) 平成 25 年度 (n=3471) 携帯音楽プレーヤーは平成 25 年度以前は集計していないインターネットに接続する際スマートフォンを最もよく利用する青少年は 85.5% 男女ともスマートフォンを最もよく利用しているが男子に比べ女子の方がよりスマートフォンの利用率が高い逆に他の機器は男子の方が利用率がやや高い男性 (n=6754) 女性 (n=6893)

9 5. 青少年のインターネット利用状況 8 100% 機器別 1 日の平均利用時間 ( 平日 ) 機器別 1 日の平均利用時間 ( 休日 ) 短長% % 100% 80% 60% % 60% % 40% 20% 20% 0% 携帯電話 /PHS (n=1557) スマートフォン (n=12467) タブレット PC (n=2368) ノート / デスクトップ PC(n=5949) 携帯 / 固定ゲーム機 (n=8633) 携帯音楽プレイヤー (n=4680) 0% 携帯電話 /PHS (n=1570) スマートフォン (n=12450) タブレット PC (n=2370) ノート / デスクトップ PC(n=5946) 携帯 / 固定ゲーム機 (n=8630) 携帯音楽プレイヤー (n=4682) 6 時間以上 5~6 時間未満 4~5 時間未満 3~4 時間未満スマートフォンの利用時間割合 2~3 時間未満 1~2 時間未満 1 時間未満携帯電話 /PHS (n=1557) スマートフォン (n=12467) タブレットPC (n=2368) ノート / デスクトップPC (n=5949) 携帯 / 固定ケーム機 (n=8633) 携帯音楽フレイヤー (n=4680) 時間以上 5~6 時間未満 4~5 時間未満 3~4 時間未満 2~3 時間未満 1~2 時間未満対象者数は各機器の保有者 1 時間未満携帯電話 /PHS (n=1570) スマートフォン (n=12450) タブレットPC (n=2370) ノート / デスクトップPC (n=5946) 携帯 / 固定ケーム機 (n=8630) 携帯音楽フレイヤー (n=4682) 時間以上 3 時間以上 6 時間以上平日 (n=12467) 休日 (n=12450) 1 日当たりの平均利用時間はスマートフォン以外は 1 時間未満が最も多いがスマートフォンは平日で 1~2 時間休日で 2~3 時間の利用が最も多く他の機器に比べ利用時間が長い平日と比較すると休日の方が長時間利用している特にスマートフォンは休日では 2 時間以上が 78.2% 3 時間以上が 55.4% 6 時間以上では平日の約 2.5 倍の 16.0% となっている

10 6-1. 青少年の SNS 利用状況等 1 9 一度も会ったことのない SNS 上だけの友人数いない 1 人 ~2 人 3 人 ~4 人 5 人 ~6 人 7 人 ~8 人 9 人 ~10 人 11 人以上現在所属しているチャットグループ数 0 1~5 6~10 11~15 16~20 21 以上全体 (n=12818) 男子 (n=6364) 女子 (n=6451) 全体 (n=12815) 男子 (n=6361) 女子 (n=6451) 少多 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% スマートフォンによるインターネットの利用時間 ( 平日 ) と平均就寝時間早い約半数の青少年は一度も会ったことのない SNS 上だけの友人がおり 11 人以上いると答えた青少年は 18.1% また SNS 上だけの友人の平均数は男子よりも女子の方が多い所属チャットグループ数は 6~10 が最も多い平均所属グループ数も女子の方が男子より多いスマートフォンでのインターネット利用時間と就寝時間の関係を見ると長時間利用になるにつれ就寝時間が遅くなる傾向がある ( 就寝時間 ) 遅い ( 就寝時間 ) 全体 (n=12467) 時間未満 (n=1584) 時間 ~2 時間未満 (n=3592) 利用時間 2 時間 ~3 時間未満 (n=3127) 3 時間 ~4 時間未満 (n=1960) 4 時間 ~5 時間未満 (n=958) 時間 ~6 時間未満 (n=439) 時間以上 (n=807)

11 6-2. 青少年の SNS 利用状況等 2 10 スマートフォンの長時間利用と SNS の利用時間最も利用するサービスの平日一日あたりの利用時間情報収集 ( ニュース趣味のHPの閲覧等 (SNSを除く)) SNSの利用動画視聴オンラインゲームメールのやりとり商品の購入等 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1 時間未満 (n=2393) 時間 ~2 時間未満 (n=3929) 時間 ~3 時間未満 (n=2498) 時間 ~4 時間未満 (n=1418) 時間 ~5 時間未満 (n=638) 時間 ~6 時間未満 (n=338) 時間以上 (n=448) インターネット接続機器のうちスマートフォンを最も利用すると答えた青少年について最も利用するサービスの平日一日あたりの利用時間を見てみると利用時間が長くなるにつれ SNS が利用目的であると答えた青少年の割合は増えていく

12 6-3. 青少年の SNS 利用状況等 3 11 利用している SNS: フィルタリング利用有無別フィルタリングは有害なサイトやアプリの閲覧を制限し安心にインターネットを使うことを可能にしてくれるものと認識主に発言投稿を目的とするサービス主に写真動画投稿を目的とするサービス主にメッセージのやりとりを目的とするサービス複数の機能を有するサービスその他フィルタリング利用 (n=4608) 0.6 フィルタリング非利用 (n=3610) 非利用に利用不明を含むフィルタリングは必要だと思うどちらかというと必要だと思うと認識主に発言投稿を目的とするサービス主に写真動画投稿を目的とするサービス主にメッセージのやりとりを目的とするサービス複数の機能を有するサービスその他フィルタリング利用 (n=4707) フィルタリング非利用 (n=3782) 非利用に利用不明を含むフィルタリングを有害なサイトやアプリの閲覧を制限し安心にインターネットを使うことを可能にしてくれるものあるいは必要だと思うどちらかというと必要だと思うと認識しつつフィルタリングを利用していない青少年については利用している青少年よりも発言写真動画投稿等を目的とするサービスを利用する者の割合が大きい

13 7. インターネット利用のメリット等 12 インターネットを使い出して良くなったこと ( 複数回答 ) 知りたいこと見たいものがすぐ調べられるようになった動画等好きなものが簡単に見られるようになった友人知人とコミュニケーションが盛んになったいろんな事がわかり自分の世界が広がったフィルタリングに対するイメージ ( スマートフォン利用者 ) 有害なサイトやアプリの閲覧を制限し安心にインターネットを使うことを可能にしてくれるもの使いたいサイトやアプリを利用できなくする邪魔なものフィルタリングをそもそもよく知らない (n=11801) 新たな友人が出来るようになった勉強等が効率的に出来るようになった買い物がすぐ出来るようになり便利になった家族とコミュニケーションが盛んになったその他特にないフィルタリングに対する必要性の意識 ( スマートフォン利用者 ) 必要だと思うどちらかというと必要だと思うあまり必要とは思わない不必要なものだと思う (n=11800) 約 98% の青少年がインターネットのプラス面を感じている特に知りたいこと見たいものがすぐに調べられるようになったことは 90% 以上が良かった点ととらえている単にフィルタリングを邪魔なものと思っている青少年は少数で約 72% はプラスイメージを持っている約 78% の青少年が自分にとってフィルタリングは必要 ( 必要だと思う + どちらかというと必要だと思う ) と考えているフィルタリング利用率は約 49% 自身の利用がわからない青少年は約 24% フィルタリング利用率 ( スマートフォン利用者 ) 利用している利用していない以前利用していたが今は利用していない利用していないが今後利用しようと思うわからない (n=12274)

14 8. フィルタリングの認知家庭のルールとフィルタリングの利用状況 13 フィルタリングまたは機能制御機能の認知平成 27 年度 (n=3258) 平成 26 年度 (n=3672) 知っている知らない知っている : よく知っていると多少知っているの合計知らない : あまり知らない全く知らないの合計平成 27 年度と 26 年度の知っているの数値には有意差は見られない (5% 水準 ) フィルタリングまたは機能制御機能の認知と利用状況利用している利用していない以前利用現在非利用現在非利用今後利用わからない学校のルールとフィルタリング等の利用状況利用している利用していない以前利用していたが今は利用していない利用していないが今後利用しようと思うわからない学校のルールがある (n=5768) 学校でルールがない (n=5855) 利用している利用していない以前利用していたが今は利用していない利用していないが今後利用しようと思うわからない家庭のルールとフィルタリング等の利用状況知っている (n=9506) 家庭のルールがある (n=5841) 知らない (n=2768) フィルタリング等は約 70% の青少年に認知されているフィルタリング等の機能を認知している青少年はフィルタリング等の利用率が 58% だが認知していない多くの青少年はそもそも利用しているかどうかを認識していない 64.1 家庭のルールがない (n=5782) 41.6 約半数の青少年はスマートフォンや SNS を利用する際の家庭でのルールがない家庭のルールがある青少年のフィルタリング利用率が 56.9% であるのに対しルールのない青少年の利用率は 41.6% と低い

15 9-1. ILAS 指標とアンケート結果との現状分析 1 1. 勉強等をする際インターネットに利点を感じている青少年のリテラシーが高い勉強が効率的に出来る自分の世界が広がったと感じている青少年の正答率が相対的に高くサンプル数は少ないが特に利点を感じていない青少年の正答率は相対的に低いインターネットを利用する際のマナー等を啓発しつつもより前向きに上手に利用することを促すことも重要 % 20% 40% 60% 80% 知りたいこと見たいものがすぐ調べられるようになった(n=12536)勉強等が効率的に出来るようになった(n=3294)家族とコミュニケーションが盛んになった(n=1408)友人知人とコミュニケーションが盛んになった(n=8921)新たな友人が出来るようになった(n=5535)いろんな事がわかり自分の世界が広がった(n=6298)買い物がすぐ出来るようになり便利になった(n=2556)動画等好きなものが簡単に見られるようになった(n=10057)その他(n=64)特にない(n=217) ( 正答率 )

16 9-2. ILAS 指標とアンケート結果との現状分析フィルタリングの意義について理解している青少年のリテラシーが高いフィルタリングの意義について理解がある青少年がフィルタリングを邪魔なものと考える青少年より正答率が高い有害なサイトやアプリの閲覧を制限し安心にインターネットを使うことを可能にしてくれるもの (n=8531) 使いたいサイトやアプリを利用できなくする邪魔なもの (n=1059) フィルタリングをそもそもよく知らない (n=2210) 3. フィルタリングを利用している青少年のリテラシーが高いフィルタリングを利用している青少年はフィルタリングを利用していない青少年より正答率が高い ( 正答率 ) 80% 60% 40% 20% 0% 利用 (n=6046) 非利用 (n=6228) ( 正答率 ) 0% 20% 40% 60% 80% 非利用に利用不明を含むフィルタリングの必要性意義等を青少年自ら考える機会を設けることが重要 4. 家庭でルールのある青少年のリテラシーが高いスマートフォンや SNS 利用に関する家庭のルールがある青少年は家庭でのルールがない青少年より正答率が相対的に高いフィルタリング利用率もルールのない青少年の方が相対的に低い ( 正答率 ) 80% 60% 40% 20% 0% ある (n=6329) ない (n=6490) 5. 家庭でルールがありフィルタリング利用の青少年のリテラシーが高い家庭でルールがありかつフィルタリング利用あり青少年のリテラシーが最も高く家庭でルールがなくかつフィルタリング利用なし青少年のリテラシーが最も低いが家庭でルールがありかつフィルタリング利用なしと家庭でルールがなくかつフィルタリング利用ありの青少年では同程度家庭でルールありフィルタリング利用 (n=3324) 家庭でルールありフィルタリング非利用 (n=2517) 家庭でルールなしフィルタリング利用 (n=2406) 家庭でルールなしフィルタリング非利用 (n=3376) 非利用に利用不明を含む ( 正答率 ) 正しいリスク認識家庭でのルールづくりフィルタリングの意義等保護者の意識を高めることが重要

17 9-3. ILAS 指標とアンケート結果との現状分析スマートフォンを長時間利用する青少年のリテラシーは低くなる傾向があるインターネットの利用時間 ( 平日のスマートフォン利用 ) については 1 時間未満利用する青少年は相対的に正答率が高い長時間利用するにつれ概ね正答率が低くなっていく傾向がある 7. インターネットを使い始めた時にインターネットの使い方を保護者に教わった青少年はリテラシーが高いインターネットの使い方を教わった相手別正答率 ( 正答率 ) ( 正答率 ) 0% 20% 40% 60% 80% 1 時間未満 (n=1584) 71.0 保護者 (n=6352) 時間 ~2 時間未満 (n=3592) 70.7 兄姉 (n=1907) 時間 ~3 時間未満 (n=3127) 69.8 友人先輩知人 (n=1589) 時間 ~4 時間未満 (n=1960) 69.5 学校の先生 (n=807) 時間 ~5 時間未満 (n=958) 68.9 販売員店員 (n=473) 時間 ~6 時間未満 (n=439) 68.5 その他 (n=78) 時間以上 (n=807) 66.1 誰にも教わらなかった (n=2444) 69.6 その他はインターネット親戚説明書等長時間のインターネットの利用を控え適度な時間でのインターネットの利用が重要家庭等においてインターネットの使い方を教える環境づくりが重要

1 青少年がインターネットを安全に安心して活用するためのリテラシー指標 -ILAS(Internet Literacy Assessment indicator for Students)- スマ一トフォンが急速に普及しインタ一ネットがますます青少年にとって身近になる中青少年がインターネットを安

別添平成 29 年度青少年のインターネットリテラシー指標等平成 30 年 4 月総務省総合通信基盤局消費者行政第一課 1 青少年がインターネットを安全に安心して活用するためのリテラシー指標 -ILAS(Internet Literacy Assessment indicator for Students)- スマ一トフォンが急速に普及しインタ一ネットがますます青少年にとって身近になる中青少年がインターネットを安全に安心して活用するためには