Microsoft Word - Camp Sports- Packet 1.doc

Size: px
Start display at page:

Download "Microsoft Word - Camp Sports- Packet 1.doc"

Transcription

1 education

2 PART%I% SHOFAR:%AN%ALARM%CLOCK% INSTRUCTIONS% Sometimeswegothroughlifewithoutthinkingaboutwhatwearedoing,andeverysooftenwegeta wake8upcall.thesourcesinpartiwilldiscussthepowerofshofarandhowitcanservetoheighten ourawareness.readanddiscussthesourcesinthispacket.you$will$need$to$use$the$information$ from$this$packet$for$a$camp5wide$competition$coming$up$soon. RambamHilchosTeshuva3:4) EventhoughblowingshofaronRoshHashana isadivinedecree,thereisahinttoit: Wake up,wakeupfromyoursleep;getupfromyour slumberandsearchyouractions,doteshuva andrememberyourcreator Lookcloselyat yoursoulandimproveyourways;abandon yourevilwaysandthoughts. Sefer$HaChinuch$Mitzvah$405$ Therootsofthismitzvah:Sinceapersonisa בעל חומר materialobject)hewillnotawake unlesssomethingwakeshimup.justlikeata timeofbattle,peoplewillpsychethemselvesup bymakingsounds sotooonroshhashanaa personmustwakeuptoseekforgivenessfrom Hashemwhoexcusesthemistakesofthosewho whole8heartedlycommittohim.thesoundof theshofarstirstheheartofallthosewhohear it,especiallythe תרועה teruah)sound8the קול הנשבר thebrokensound). ד : "ם )הל' תשובה ג רמב $ אע"פ שתקיעת שופר בראש השנה גזירת הכתוב רמז יש בו כלומר עורו ישינים משנתכם ונרדמים הקיצו מתרדמתכם וחפשו במעשיכם וחזרו בתשובה וזכרו הביטו לנפשותיכם והטיבו דרכיכם ומעלליכם... בוראכם ויעזוב כל אחד מכם דרכו הרעה ומחשבתו אשר לא. טובה ספר החינוך מצוה תה $ לפי שהאדם בעל חומר לא יתעורר, משרשי המצוה כדרך בני אדם בעת, לדברים כי אם על יד מעורר, המלחמה יריעו אף יצריחו כדי שיתעוררו יפה למלחמה צריך כל אחד להעיר טבעו... וגם כן ביום ראש השנה כי אל חנון, לבקש רחמים על חטאיו מאדון הרחמים ורחום הוא נושא עון ופשע וחטאה ונקה לשבים אליו, וקול השופר מעורר הרבה לב כל שומעיו. בכל לבם. כלומר הקול הנשבר, וכל שכן קול התרועה Page%1%

3 POINT%TO%PONDER% Whatdoambulance,policecar,andairraid sirenssoundlike?injerusalemandseveral placesinamerica)thereisashabbossiren thatsoundssignifyingwhentolightshabbos candles:howdoesthissoundcomparetothe ambulance,policecar,orairraidsirens?what issupposedtohappenasaresultofeachof thesesounds? Strive$for$TruthPartIV:SanctuariesinTime) TheshofaristhemotorwhichrunsthewholeprocessofRoshHashana.Thedistinctiveshofartoneis הנשבר)) abrokentone ),תרועה)) teruah ) whichsignifiesstirred8upemotions.itmayexpressthe ),קול powerfulstirringofjoy,asin[inaugurating]aking.itmayexpressalarm;acceptedframeworksarein dangerofbreakingup.teshuvah,too,mustimplyashatteringofacceptedframeworks.ifwetake teshuvahseriously,wemayconcludethatthepatternofourliveshasledustosinandtheonlyremedy istobreakthepatternandrebuilditanew.thisiswhythezoharequatesthewordteruahwith shattering. WHAT%IDEA%LIES%BEHIND%EACH%OF%THE%SHOFAR%SOUNDS?% RavSamsonRaphaelHirschHorebpp ) ) teruah)isreally ))תרועה) Thecommandtosoundthe תרועה, תקיעה) composedof ) 8aplain,abroken,andaתקיעה, plainnote.fromthetorahbamidbar10)weknowthe meaningofthesesounds.inordertogathermanypeople togetherinoneplaceonlyoneplainnotewassounded8 ) 8aתקיעה, תרועה, תקיעה) tekiah).todisbandthecamp ))תקיעה plain,abroken,andaplainnoteweresounded.thusthe plainnotecallsdifferentelementsintoonedirection,while thebrokenonecausesanupheaval,aviolentshaking,a movement. תרועה, תקיעה) TheseideaswhenappliedtoRoshHashana,whereTeruahisalsocomposedof ) aplain,a ))תקיעה, ) tekiah)callsyoufromyourcontinuouslivingto ))תקיעה): broken,andaplainnote)conveythefollowinglesson ) teruah ))תרועה). introspectionandtoturningupwardstog8d.[i]tbringsyouthroughyourinnermostselftog8d bidsyouletthisnewlygainedconceptionofg8dpermeatethewholeofyourpresentinnerandouterlife.[it] ) tekiah),however,putsstrengthintoyou,gives ))תקיעה). makesyouquiver,itsoftensyou,itsubduesyoubeforeg8d youcourageandliftsyououtofthisdisintegrationofthingspasttoalifebeforeg8dwhicheverafterwillbe unified,straight,andstrong. Inconsonance,therefore,withourspiritualthoughtsanddeedscalledintobeingatRoshHashana,theinitial ); teruah)apurificationofourselves ))תרועה) tekiah)signifiesintrospectionandarisingaboveourselves;the ))תקיעה ), tekiah)adeterminationtofollowamorerighteousfuture.thustheycorrespondtoteshuva ))תקיעה) andthefinal tefillah,andtzedakahwhichoursagesdeclarearetherichharvestoftheroshhashanaday. Page%2%

4 WHAT%SHOULD%I%THINK%ABOUT%WHEN%I%HEAR%THE%SHOFAR?% % THE%BOOK%OF%OUR%HERITAGE%PP.17I19)%R%ELIYAHU%KITOV%QUOTING%RAV%SA ADYAH%GAON)% 1. RoshHashanahmarksthebeginningofcreation,whenG8dbecameSovereignoverthe world.justasitwouldbecustomarytosoundtrumpetstoglorifyakingandproclaim subserviencetohim,sotoodoweshowouracceptanceofg8d sdominionbyblowing theshofar. 2. RoshHashanahisthefirstoftheTenDaysofRepentance.Weblowtheshofarasan announcementandwarningthatthisperiodhasbegun.itisasifweannounce: thisis thetimeforteshuva;comenoworelsedon tcomplainaboutyourfate. 3. BlowingtheshofarservesasareminderoftherevelationatSinaithatcamewith shofarblasts.wearesymbolicallyre8acceptingwhatweacceptedatmt.sinai. 4. Blowingtheshofarservesasareminderofthepleasoftheprophetsthatwere accompaniedbyshofarblasts. 5. BlowingtheshofarservesasareminderofthedestructionoftheTempleandthe trumpetcallsofourenemies,soweshouldprayfortherebuildingofthetemple. 6. BlowingtheshofarservesasareminderofthebindingofIsaac.Weshouldstandready tomakeourlivesasanctificationofg8d sname,andwepraythatthisserveasamerit forusonthedayofjudgment. 7. Thesoundingoftheshofarinstillsasenseoftrepidationandfearthatleadsusto humbleourselvesbeforeg8d. 8. BlowingtheshofarservesasareminderoftheforthcomingdayofGreatJudgment. 9. Blowingtheshofarservesasareminderofthefutureingatheringoftheexileandto awakenouryearningforit. 10. Blowingtheshofarservesasareminderoftheresurrectionofthedead ACTIVITY:%CREATE%YOUR%OWN%KAVANA%CARD% Usingtheindexcardfromyouradviser,writeyournameonthetopofthelinedsideofthecard.Onthe remainderofthelineschoosetwo2)oftheideasfromtheabovelistorfromtheprevioussources) thatyouwouldliketorememberwhenyoustandinshulforshofarblowing.explainwhyyouthinkit willhelpyougainmorefromtheshofarblastsonroshhashana.whenyouarefinished,giveyourcard backtotheadviserandyourcardwillbeenteredintoaraffle.you$can$win$the$raffle$only$if$you$ have$fully$completed$this$activity. Page%3%

5 PART%II% WHAT%DO%WE%NEED%TO%WAKE%UP%FOR?% INSTRUCTIONS% AS%WE%SAW%FROM%OUR%TEXTING%POLL,%THERE%SEEMS%TO%BE%SOMETHING%A%LITTLE%WEIRD%ABOUT% WHAT%THE%SHOFAR%IS%WAKING%US%UP%FOR.%READ%THROUGH%THIS%PART%OF%THE%PACKET%AND% CONTEMPLATE%THE%GOAL%OF%THE%SHOFAR S%CALL.% Joeyisasophomoreandhasbeenontheschoolbasketballteamforthelasttwoyears.Afterthelast practiceoftheyear,thecoachpullsjoeyasideandtellshim, Joey,youhadadecentyearthisyear,but youshouldreallyspendsometimeovertheoff8seasonworkingonafewthings.yougottaknowwhere andhowyou reanassettotheteamandmakesureyoucanplayyourgame,notsomeoneelse srole. ThecoachoutlinesafewskillsandexercisesJoeycandotoimprove. DISCUSSION%QUESTIONS% 1. WhatdoyouthinkwouldhappenifJoeyignoredhiscoach ssuggestionsfortheoff8season? 2. HowdoyouthinkthecoachwouldfeelifJoeyreturnedthenextseasonafterhavingspenttime workingonthecoach splan? 3. WhatdoyouthinkismeantwhenwesaythatRoshHashanaisa judgmentday? Page%4%

6 Nesivos$Shalom$ נתיבות שלום )חלק ב' עמ' קח קט RoshHashanaiscalled יום הדין notbecause Hashemisjudgingtopunishtheguilty.Rather, theexplanationisthatthejudgmentisonall creationandeverycreatureindividuallyto assessifitisnecessarytocontinueitsexistence ornot.hashemassesseswhethereachitemin creationisfulfillingitspurposeincreationorif itisactingcontrarytoitspurposeandthusis notneededinthenewworldbeingcreatedfor thisupcomingyear. ומכל האמור עולה שיומא דראש השנה נקרא יום... אבל... הדין לא משום שדנים בו להעניש את החייב פירוש"יום הדין" הוא על כל נברא ויצור אם צריך יש דין למעלה אם... להמשיך את קיומו בעולם או לא מתמלא על ידם היעוד והמטרה שיעד הבורא יתברך שמו בבריאת העולם על פי סודות הבריאה הידועים אליו ית"ש והאם הטוב שבעולם מתגבר על הרע או "חו להיפך שהכל מתנהג נגד הכוונה העליונה שאז אין. צורך בו DISCUSSION%QUESTIONS% 1. HowdoesthisexplanationofthejudgmentonRoshHashanaconnecttothestoryofJoeyand thebasketballteam?explaintheparallels. 2. IsthisexplanationofthejudgmentonRoshHashanasimilarordissimilartoyourprevious thoughts?explain. A%PARTNER% WeplayanintegralroleinourevaluationonRoshHashana.Ourroleisillustratedintheexplanation ofthefollowinggemara. Rosh$Hashana$16b$ ThreebooksareopenonRoshHashana:onefor רשעים wicked),onefor צדיקים righteous),andone for בינונים middle);therighteousareimmediately signedandsealedforlife;thewickedare immediatelysignedandsealedfordeath;the בינונים hanginthebalancebetweenroshhashanaand YomKippur8iftheymeritthey resignedforlifeand ifnot,they resignedfordeath. : ראש השנה טז אחד של, שלשה ספרים נפתחין בראש השנה ואחד של, ואחד של צדיקים גמורין, רשעים גמורין נכתבין ונחתמין לאלתר - צדיקים גמורין. בינוניים נכתבין ונחתמין לאלתר - רשעים גמורין, לחיים תלויין ועומדין מראש השנה ועד - בינוניים, למיתה נכתבין - לא זכו, נכתבין לחיים - זכו. יום הכפורים. למיתה Page%5%

7 Nesivos$Shalom$ נתיבות שלום )חלק ב' עמ' קי Theauthorof ספר תולדות יעקב יוסף explainsthat thismeansthathashemopensupthreenew booksandeachpersoncanregisterhimselfinthe bookofhischoicefortheupcomingyear:ifhe decidestobeamongsttherighteous )צדיקים and fulfillhispurposeintheworldfromnowon,then heisimmediatelysignedandsealedforlife.the wicked )רשעים arethosewhodecidetheydonot wanttocommittofulfillingtheirroleincreation; thusthenaturaloutcomeisthattheyareno longerneeded. מפרש בספר הקדוש תולדות יעקב יוסף )ע' פרשת פנחס מחז"ל ג' ספרים נפתחים בר"ה צדיקים גמורים נכתבים ונחתמים לאלתר לחיים וכו' היינו שפותחים שלשה ספרים חדשים שכל אחד רושם את עצמו לשנה החדשה באיזה שרוצה ואם מקבל עליו לשנה החדשה להיות נמנה בין הצדיקים ושימלא יעודו ותפקידו בעולמו מעתה על ידי זה נכתבים ונחתמים ובינוניים ורשעים וכו' היינו אלו שלא. לאלתר לחיים מקבלים עליהם למלא את יעודם ותפקידם בשנה. הבאה ממילא אין להם עוד תפקיד בעולמם DISCUSSION%QUESTIONS% 1. HowdoesthisexplanationfitwiththewayyouunderstoodthestoryaboutJoeyandhisoff8 seasontraining?explain. 2. HowdoesthisexplanationoftheideaofRoshHashanaandjudgmentempowerustocontrol ourowndestiny? 3. Howdoesallthistranslateintowhattheshofarismeanttowakeusuptodo? 4. Ifyouhavetime,youshouldknowthatthisisnottheonlyoruniversallyaccepted) explanationforthegemaraonroshhashana16b. a. SeetheEnglishArtscrollRoshHashana16b3816b4forasummaryoffourdifferent opinionsamongsttherishonimonhowtoreconcilethisgemarawithwhatseemsto beourexperience. Page%6%

8 PART%III% THE%ESSENCE%OF%ROSH%HASHANA:%CORONATION%AND%THE%EMPOWERED%MAN% INSTRUCTIONS% Welearnedaboutthecalloftheshofarwakingusuptocommittoimproveandhopefully makethe team forthecomingyear.we vechallengedournotionofwhatthejudgmentdayisallabout.inthis partofthepacket,wecontinuetore8frameroshhashanaasatimeofempowerment,aswetieallthe piecestogethertogetattheessenceoftheholiday.readanddiscussthesources.you$will$need$to$use$ the$information$from$this$packet$for$a$camp5wide$competition$coming$up$soon. Rosh$Hashana$34b$ Hashemsays, RecitebeforemeonRosh HashanaMalchiyus sothatyoucrownme overyou. $ראש השנה לד: אמר הקדוש ברוך הוא :אמרו לפני בראש השנה מלכיות זכרונות ושופרות.מלכיות -כדי שתמליכוני עליכם Nesivos$Shalom$ Inordertounderstandalittleaboutthe essenceofroshhashana,wemustlookintothe daveninginwhichliesthecluesastothe sanctity,meaning,andproperintentionsfor theday.interestingly,theideaofjudgmentday doesnotstandoutatallintheprayers;rather, thefocusrevolvesaroundtheideaof establishingg8d skingshipoverallofcreation: AlltherequestswesayduringtheAmidah are abouthashem skingshipbeingmanifested.we aredaveningfortheultimateawarenessofg8d andthatheshouldberecognizedaskingover allofcreation. $נתיבות שלום חלק ב' עמ' קח) ב) בכדי לדעת ולהבין אפס קצהו מקדושת היום הזה הרי עלינו ללמוד מהתפילות דראש השנה אשר אנשי כנסת הגדולה קבעו אותן ובהם מרומז משמעות קדושת הימים וכל התוכן והכוונות על פי הנגלה והנסתר. דהנה בכל תפלות ראש השנה לא משתקף ולא מובלט כלל ענין יום הדין. אלא כולם סובבים על ענין הכתרת מלכותו יתברך שמו על כל הבריאה, וכל הבקשות...היינו שמבקשים שכבר יהיה התיקון הגמור מלאה הארץ דעה את ד' ותהיה הכתרת מלכותו יתברך )על כל הבריאה. Page%7%

9 SELECTIONS%FROM%ROSH%HASHANA%DAVENING% Amidah$for$Rosh$Hashana$ שמונה עשרה לראש השנה )קדושת השם Andsotoo,Hashem,ourG8d,instillYouraweupon all Your works, and Your dread upon all that You have created. Let all works revere You and all creatures bow down before You. Let them all become a single society to do Your will wholeheartedly. For as we know, Hashem our G8d, that kingship is Yours, might is in Your hand and strength is in Your right hand and Your name inspires awe over all that You have created Then you, Hashem, will reign alone over all Your works on Mt. Zion, the resting place of Yourglory,andinJerusalem, Yourholycity;asitiswritten in Your holy writings: Hashem will reign forever, your G8d, Zion, for generation to generation Blessed are You, Hashem,theHolyKing. וכן תן פחדך ד' אלקינו על כל מעשיך ואימתך על וישתחוו, וייראוך כל המעשים. כל מה שבראת ויעשו כלם אגדה אחת לעשות. לפניך כל הברואים רצונך בלבב שלם כמו שידענו ד' אלקינו שהשלטן לפניך עז בידך וגבורה בימינך ושמך נורא על כל מה ותמלוך אתה ד' לבדך על כל מעשיך בהר... שבראת כבודך משכן ציון ובירושלים עיר קדשך ככתוב בדברי קדשך ימלוך ד' לעולם אלקיך ציון לדור ' ברוך אתה ד... ודור. המלך הקדוש Reign over the entire universe in Your glory; be exalted over all the world in Your splendor let everythingwithlife sbreathproclaim: Hashem,the G8d of Israel, is King and His kingship rules over everything. % $ $ שמונה עשרה לראש השנה )קדושת היום מלוך על כל העולם כלו בכבודך והנשא על כל... ויאמר כל אשר נשמה באפו ד' אלקי... הארץ ביקרך. ישראל מלך ומלכותו בכל משלה % Page%8%

10 WHAT%IN%THE%WORLD%DOES%IT%MEAN%TO%CROWN%GID?!?!% France's World Cup players walk out amid row with coach NELSPRUIT, SOUTH AFRICA The French team s World Cup camp descended into chaos on Sunday as the team refused to practice in support of ousted teammate, Nicolas Anelka. Video shot from pitchside shows the team s fitness coach, Robert Duverne, in a heated argument with team captain Patrice Evra. At the end of the nearly physical dispute, Duverne storms away, tears off his credential and throws it to the ground. Immediately thereafter, the entire team reboarded the bus and refused to do any more work. The subject of the argument was departed striker Nicolas Anelka. On Saturday, Anelka was kicked off the team and sent home after a profanity-laced dressing room row with manager Raymond Domenech. Domenech had criticized Anelka s positioning during the first half of France s 2-0 loss to Mexico. On Sunday afternoon, the players released a statement. All players in the France squad without exception want to declare their opposition to the decision taken by the French Football Federation to exclude Nicolas Anelka from the squad. If we regret the incident which occurred at halftime of the match between France and Mexico, we regret even more the leak of an event which should have remained within the group and which is quite common in a highlevel team. At the request of the squad the player in question attempted to have dialogue but his approach was ignored. For its part the French Football Federation has at no time tried to protect the squad. It has made a decision to send Anelka home) without consulting all the players, on the basis of the facts reported by the press. Accordingly, and to mark the opposition to those at the highest level of French football, all the players decided not to train today. Afterward, team director Jean-Louis Valentin said he was ashamed of the squad s behaviour, then resigned his position. It s a scandal for the French, it s a scandal for the federation and the French team. It is a shame, Valentin said. As for me, it s over. I m leaving the federation. I m sickened and disgusted. Domenech will soon follow him; he s already resigned as coach, which will take effect when the World Cup ends.! Whathappenedtotheauthorityofthecoachandteam directorwhentheteamwalkedout? Page%9%

11 ROSH%HASHANA:%HAPPY%BIRTHDAY%TO%WHAT?!?% $בתשרי נבראRosh$Hashana$11a5$ RabbiEliezersaid, Whichverseteachesthat theworldwascreatedintishrei?itisstated: Godsaid:Lettheearthsproutvegetationand seedsoffruittrees Bereishit1:11).During whatmonthistheearthfilledwithvegetation andthetreesarefilledwithfruit?thisis Tishrei. ראש השנה יא. תניא,רבי אליעזר אומר :מנין שבתשרי נברא העולם -שנאמר ויאמר אלהים תדשא הארץ דשא עשב מזריע זרע עץ פרי.איזהו חדש שהארץ מוציאה דשאים ואילן מלא פירות -הוי אומר זה תשרי. Vayikra$Rabbah$29:1$ ItwastaughtinthenameofRabbiEliezer:The worldwascreatedonthetwenty8fifthofelul.the viewofravagreeswiththeaboveteachingofrabbi Eliezer.ForwehavelearnedintheShofar BenedictioncomposedbyRav: Todayisthedayof thebeginningofyourhandiwork,amemorialofthe firstday;itisadecreeforisrael,alawofthegodof Jacob. יוקרא רבה כט:א תני בשם ר"א בכ"ה באלול נברא העולם ואתיא דרב כההיא דתני ר"א דתנינן בתקיעתא דרב זה היום תחלת מעשיך זכרון ליום ראשון כי חוק לישראל הוא וגו' Magged$Yosef$p.40)$ Sinceakingcannotrulewithoutsubjects,Hashem was,asiftosay,forcedtorequestthatwecrown Himoverus.ThusHashemcreatedhumankind,a free8willedcreature,sothatitcouldchooseto accepthiskingdom foritiswiththecreationof manthatg8d skingshipreallystarts. $מגד יוסף עמ' מ) וכיון שאין מלך ללא עם שיקבל את מלכותו נאלץ הקדוש ברוך הוא כביכול לבקש"המליכוני עליכם." ולכך ברא ד' את האדם, יצור הבחירה, למען יבחור בממלכותו...שעם בריאת האדם התחילה מלכותו יתברך. DISCUSSION%QUESTIONS% 1. Howcanweresolveswhatseemstobeacontradictionbetweenthefirsttwosources? 2. Basedonyourresolution,whateventareweactuallycelebratingonRoshHashana? 3. WhyisRoshHashanathebesttimeto crowng8d? 4. Thinkingbacknowtotheshofar,howdotheshofarblastsserveasacalltoempowerus? Page%10%

12 JoeymentionedinthestoryfromPartII)wasatall,well8builtsophomore. Despitehissize,hetriedtoplaylikeamuchsmallerplayer.Hewouldshoot outsideshotsandwasneverunderthebaskettogetthereboundsthatsomeone ofhissizeshouldget.thispromptedhiscoach sadvicetoworkovertheoff8 seasonongettingbetteratplaying his game. DISCUSSION%QUESTIONS% 1. WhatisJoeyprovingwhenhetakesthetimeovertheoff8seasontoworkonwhatthecoach toldhimtoworkon? 2. WhatisJoeyshowingwhenhechangeshisgamefromanoutsidesmallplayer)gametoan insidebigplayer)game? 3. HowdothevaluesthatJoeyisdemonstratingconnecttowhatwecandoto crown G8don RoshHashana? Nesivos$Shalom$ Inherentinthisexplanationisthefactthat eachpersonandeachaspectofcreationhasits ownpurposeinthegreatercontextofallof creation;ifnotforthispurpose,thatpersonor thingwouldneverhavebeencreated. $נתיבות שלום חלק ב' עמ' קח) יש לכל נאצל ונברא נוצר ונעשה לכל פרט ופרט מהבריאה בפני עצמה תפקיד ויעוד משלו בתוך כל המטרה הכללית של הבריאה אשר בלאו הכי לא )היה נברא. WHEN%JOEY%TAKES%HIS%COACH S%ADVICE%AND%INSTRUCTIONS% SERIOUSLY,%HE%IS%SHOWING%HIS%ALLEGIANCE%AND%RESPECT%FOR%THE% COACH.%THE%FACT%THAT%JOEY%IS%BUILT%LIKE%A%BIG%MAN%MEANS%THAT% HE%HAS%A%ROLE.%WHEN%HE%REALIZES%HIS%UNIQUE%ABILITIES%AND% COMMITS%TO%IMPROVING%AND%ACTUALIZING%HIS%POTENTIAL,%HE%IS% STRENGTHENING%HIS%COACH%AND%HIS%TEAM.%THE%SHOFAR%BLASTS%ON% ROSH%HASHANA%WAKE%US%UP%TO%COMMIT%TOWARDS%ACTUALIZING% OUR%POTENTIAL,%AND%THROUGH%THIS%WE% CROWN %HASHEM%AND% STRENGTHEN%THE%WORLD.%% Page%11%

מה זה: "הערכת שווי חברה"? Business Valuation the act or process of determining the value of a business enterprise or ownership interest therein. (AICP

מה זה: הערכת שווי חברה? Business Valuation the act or process of determining the value of a business enterprise or ownership interest therein. (AICP Do s and Don ts בהערכת שווי חברות עינת שפרלינג, שותפה, TAS - Valuation & Business Modeling 12 ב מה זה: "הערכת שווי חברה"? Business Valuation the act or process of determining the value of a business enterprise

More information

Microsoft Word - Camp Sports- Packet 2.doc

Microsoft Word - Camp Sports- Packet 2.doc education PartI:The5No sthatyieldayes C mon,whydoihavetofast? Instructions Weallfeelthehungerpainsbythemid

More information

הארגון לשיתוף פעולה ולפיתוח כלכלי - כרך 2 הדרכה

הארגון לשיתוף פעולה ולפיתוח כלכלי -  כרך 2 הדרכה ארגז כלים להערכת השפעותיה של הרגולציה על התחרות הדרכה www.oecd.org/competition/toolkit ב( ג( ד( א( רשימת ביקורת התחרות יש להוסיף ולהעריך את התחרות, אם ההשפעה של ההצעה היא אחת מאלה: הגבלת כמות הספקים או

More information

על התחרות - עקרונות .1 כרך

על התחרות - עקרונות  .1 כרך ארגז כלים להערכת השפעותיה של הרגולציה על התחרות עקרונות www.oecd.org/competition/toolkit ארגז כלים להערכת השפעותיה של הרגולציה על התחרות כרך 1. עקרונות גרסה 2.0 הארגון לשיתוף פעולה ולפיתוח כלכלי בהמשך

More information

תוכן עניינים הערות להפעלה...2 הערות לשימוש...3 שם ותפקיד של כל חלק... 4 הפעלה בעזרת שלט-רחוק... 5 הפעלת השלט-רחוק...6 הפעלת חירום...10 ניקוי וטיפול...

תוכן עניינים הערות להפעלה...2 הערות לשימוש...3 שם ותפקיד של כל חלק... 4 הפעלה בעזרת שלט-רחוק... 5 הפעלת השלט-רחוק...6 הפעלת חירום...10 ניקוי וטיפול... צעד אחד קדימה חוברת הפעלה והתקנה מזגן אוויר מפוצל TADIRAN STYLE 10, 15 תוכן עניינים הערות להפעלה...2 הערות לשימוש...3 שם ותפקיד של כל חלק... 4 הפעלה בעזרת שלט-רחוק... 5 הפעלת השלט-רחוק...6 הפעלת חירום...10

More information

טוראשון ד"ר שרה שגיא סגל אורנים יצא לטיול מדברי, עמד בפני המארחים הבדואים )וליתר דיוק, רבץ בנוחות, עם תה מתוק ביד(, השתאה מול הרצאתו של איברהים על שימ

טוראשון דר שרה שגיא סגל אורנים יצא לטיול מדברי, עמד בפני המארחים הבדואים )וליתר דיוק, רבץ בנוחות, עם תה מתוק ביד(, השתאה מול הרצאתו של איברהים על שימ המגזין של מכל ת אורנים ניסן תשע"ב מארס 2012 יום גיבוש ברוח מדברית לסגל המנהלי - עמ' 22 טוראשון ד"ר שרה שגיא סגל אורנים יצא לטיול מדברי, עמד בפני המארחים הבדואים )וליתר דיוק, רבץ בנוחות, עם תה מתוק ביד(,

More information

פתח דבר "רץ ללוח הטיסות למצוא לי המראה, יש טיסה לציריך דרך רומא עוד שעה. רמקולים מנומסים נותנים לי התראה, כאן בצד פתאום אני מרגיש כמו הפרעה... הולכת ו

פתח דבר רץ ללוח הטיסות למצוא לי המראה, יש טיסה לציריך דרך רומא עוד שעה. רמקולים מנומסים נותנים לי התראה, כאן בצד פתאום אני מרגיש כמו הפרעה... הולכת ו 1 פתח דבר "רץ ללוח הטיסות למצוא לי המראה, יש טיסה לציריך דרך רומא עוד שעה. רמקולים מנומסים נותנים לי התראה, כאן בצד פתאום אני מרגיש כמו הפרעה... הולכת ונלחצת לי החוצה הכרעה - איי לאב יו טרמינל בלה מיה!

More information

פתח דבר " So kiss me and smile for me Tell me that you'll wait for me Hold me like you'll never let me go 'Cause I'm leavin' on a jet plane." תוכנית ח

פתח דבר  So kiss me and smile for me Tell me that you'll wait for me Hold me like you'll never let me go 'Cause I'm leavin' on a jet plane. תוכנית ח 1 פתח דבר " So kiss me and smile for me Tell me that you'll wait for me Hold me like you'll never let me go 'Cause I'm leavin' on a jet plane." תוכנית חילופי הסטודנטים היא אחת התוכניות היותר חווייתיות,

More information

בואו והצטרפו לתנועת GoPro facebook.com/gopro youtube.com/gopro twitter.com/gopro instagram.com/gopro

בואו והצטרפו לתנועת GoPro facebook.com/gopro youtube.com/gopro twitter.com/gopro instagram.com/gopro מדריך למשתמש בואו והצטרפו לתנועת GoPro facebook.com/gopro youtube.com/gopro twitter.com/gopro instagram.com/gopro To download this user manual in a different language, visit gopro.com/support. Pour télécharger

More information

Microsoft Word - Camp Sports- Shmini Atzeres- Packet With Pictures.doc

Microsoft Word - Camp Sports- Shmini Atzeres- Packet With Pictures.doc education שמיני עצרת: PARTI WHATYOUALWAYSWANTEDTOKNOWABOUTSHMINIATZERES BUTDIDN TKNOWYOUWANTEDTOASK INSTRUCTIONS Readthescenarioanddiscusshowyouwouldrespondtothequestions. CongratulationsYoujustgraduatedhighschoolandyou

More information

ユダヤ教における 自由 神学部勝又悦子 1. 個々の宗教 陣営における基本概念の定義 整理の必要 2. 政治哲学における 自由 I. バーリン : 二つの自由 ( 積極的な自由 消極的な自由 ) 政治の外に自由 H. アーレント : 政治の中でこそ自由 他者との言葉による交流の中で 宗教 信仰 とい

ユダヤ教における 自由 神学部勝又悦子 1. 個々の宗教 陣営における基本概念の定義 整理の必要 2. 政治哲学における 自由 I. バーリン : 二つの自由 ( 積極的な自由 消極的な自由 ) 政治の外に自由 H. アーレント : 政治の中でこそ自由 他者との言葉による交流の中で 宗教 信仰 とい ユダヤ教における 自由 神学部勝又悦子 1. 個々の宗教 陣営における基本概念の定義 整理の必要 2. 政治哲学における 自由 I. バーリン : 二つの自由 ( 積極的な自由 消極的な自由 ) 政治の外に自由 H. アーレント : 政治の中でこそ自由 他者との言葉による交流の中で 宗教 信仰 という要因が 位置付けられることは少ない 宗教に根差した価値観も絡んだ紛争状態が展開している以上 それぞれが

More information

志田氏(論文・ 最終確認版3)

志田氏(論文・ 最終確認版3) 1 2 10 1 セフェル イェツィラー のテクストについては原則として P ヘイマンの校訂版を使用し 本文中に ( ) つきでセクション番号 ページ数の順に表記する A. Peter Hayman, Sefer Yesira : Edition, Translation and Text-Critical Commentary, Tübingen, Mohr Siebeck, 2004. 2 G

More information

COE CISMOR Jewish Studies in Current Academic Research in Japan A B C Foreword As a center for the interdisciplinary study of the monotheistic religions, CISMOR has set the goal of studying the three

More information

Instructions for Use Rotate through these point locations, using a Glutathione patch 5 to 7 days per week. You can use any of the point locations in t

Instructions for Use Rotate through these point locations, using a Glutathione patch 5 to 7 days per week. You can use any of the point locations in t glutathione carnosine aeon Instructions 說明 הוראות Instructions for Use Rotate through these point locations, using a Glutathione patch 5 to 7 days per week. You can use any of the point locations in this

More information

第 99 回全国高校野球選手権大会決勝戦観戦記春九千 2017/08/25 共謀罪 君が代すわろうず を騙ったテロ攻撃の計画に注意するニャン m(φωφ)/ 今回の閉会式の直後 2017 年 8 月 23 日 17 時半頃 一人のオッチャンと一緒に写真

第 99 回全国高校野球選手権大会決勝戦観戦記春九千 2017/08/25 共謀罪 君が代すわろうず を騙ったテロ攻撃の計画に注意するニャン m(φωφ)/ 今回の閉会式の直後 2017 年 8 月 23 日 17 時半頃 一人のオッチャンと一緒に写真 第 99 回全国高校野球選手権大会決勝戦観戦記春九千 chunjiuqien@infoseek.jp 2017/08/25 共謀罪 君が代すわろうず を騙ったテロ攻撃の計画に注意するニャン m(φωφ)/ 今回の閉会式の直後 2017 年 8 月 23 日 17 時半頃 一人のオッチャンと一緒に写真を撮ったニャ そのオッチャンわ 小太りで確かオレンジ色の T シャツを着ていて眼鏡もかけてたかニャ ~?

More information

Quick start guide 快速入门指南快速入門指南クイックスタートガイド빠른시작설명서 מדריך שימוש מקוצר English... 4 简体中文... 14 繁體中文... 23 日本語... 33 한국어... 43 53...עברית QUICK START GUIDE This guide will help you understand the basics of

More information

3. イスラエル

3. イスラエル 3. イスラエル 3. イスラエル (1) 商標法の動向等 1) イスラエルでは 2010 年 9 月 1 日からマドリッド協定議定書が発効している 2) 商標に関する法令は 1938 年 11 月 21 日に 1938 年商標令として施行され その後 新ヘブライ語版の商標令 [ 新版 ]573-1972 が再交付され その後 幾度の改正が行われた 最新の改正法は 2010 年 7 月 7 日に施行されている

More information

! ( ),

! ( ), ! daichi@ism.ac.jp 2012-3-15 ( ), Overview ( ) Dirichlet Dirichlet Dirichlet Chinese Restaurant Process (CRP) Pitman-Yor n ? S NP VP VP V PP VP V NP PP P NP NP DET N NP N NP N He V S VP saw VP NP N her

More information

死海文書 4Q274(4Q Tohorot A) の翻訳と注解 死海文書 4Q274(4Q Tohorot A) の翻訳と注解 阿部望 4Q274(4Q Tohorot A)Translation and Commentary ABE Nozomi המאמר הקטן הזה בא להציג א

死海文書 4Q274(4Q Tohorot A) の翻訳と注解 死海文書 4Q274(4Q Tohorot A) の翻訳と注解 阿部望 4Q274(4Q Tohorot A)Translation and Commentary ABE Nozomi המאמר הקטן הזה בא להציג א 阿部望 4Q274(4Q Tohorot A)Translation and Commentary ABE Nozomi המאמר הקטן הזה בא להציג את תרגומו של 4 ק 274 ממגילות ים המלח ולפרש פירוש קצר על הטקסט ועל התוכן. תוך כדי הפירוש על הטקסט, ניסיתי לאפיין את קו

More information

Update Yourself: P2p meets MMORPG

Update Yourself: P2p meets MMORPG http://news.com.com/2102-1025_3-5698499.html?tag=st.util.print 09/05/2005 14:52 http://www.news.com/ A virtual world with peer-to-peer style By John Borland http://news.com.com/a+virtual+world+with+peer-to-peer+style/2100-1025_3-5698499.html

More information

博士課程論文 現代ユダヤ思想における神権政治をめぐる論争 ブーバー ヴァイレル ラヴィツキーの理解を中心に 同志社大学大学院神学研究科博士課程 ( 後期課程 ) 2008 年度 1101 番平岡光太郎

博士課程論文 現代ユダヤ思想における神権政治をめぐる論争 ブーバー ヴァイレル ラヴィツキーの理解を中心に 同志社大学大学院神学研究科博士課程 ( 後期課程 ) 2008 年度 1101 番平岡光太郎 博士課程論文 現代ユダヤ思想における神権政治をめぐる論争 ブーバー ヴァイレル ラヴィツキーの理解を中心に 同志社大学大学院神学研究科博士課程 ( 後期課程 ) 2008 年度 1101 番平岡光太郎 凡例 以下の文献は 本文中では略記号 著者 刊行年 頁 により示す אביב תשל"ז - תל, עם עובד, תיאוקרטיה יהודית, ( גרשון ווילר Weiler,

More information

Sendai Shirayuri Women's College Gamaliel の系譜 キリスト教とユダヤ教の伝承 大 1. 道 直 人 背景と目的 Gamaliel גמליאל という人物に関しては使徒行伝に二度記載されていて1 Sanhedrin סנהדרין 2 のメンバーで国民全体か

Sendai Shirayuri Women's College Gamaliel の系譜 キリスト教とユダヤ教の伝承 大 1. 道 直 人 背景と目的 Gamaliel גמליאל という人物に関しては使徒行伝に二度記載されていて1 Sanhedrin סנהדרין 2 のメンバーで国民全体か キリスト教とユダヤ教の伝承 1. 背景と目的 Gamaliel גמליאל という物に関しては使徒行伝に二度記載されていて1 Sanhedrin סנהדרין 2 のメンバーで国民全体から尊敬された律法学者であったと紹介されており ま た 使徒達が殺されそうになった時 彼の勧告で使徒達が許されたと伝えられている 一 方 ユダヤ教における彼は Rabban3 Gamaliel רבן גמליאל

More information

オフィスアクションは 下記を含みます (ⅰ)Decision to Grant (in Estonian Patendi väljaandmise otsus EPA VORM12-19) (ⅱ)Search Report with Written Opinion. (in Estonian Eel

オフィスアクションは 下記を含みます (ⅰ)Decision to Grant (in Estonian Patendi väljaandmise otsus EPA VORM12-19) (ⅱ)Search Report with Written Opinion. (in Estonian Eel 付録 B 先行庁 オーストラリア (IP Australia) 特許可能と判断された請求項 請求項は 出願が特許査定となっていなくても 最新のオフィスアクションにおいて IP オーストラリアの審査官が当該請求項を特許可能であると明示した時に 特許可能と判断された ことになります オフィスアクションは 下記を含みます (ⅰ) Examination Report (ⅱ) Notice of Acceptance

More information

ritual commemoration halakhah kabbalah esoteric hidden exilic existence sitra ahra kelipah sitra dekdusha historia sacra spiritual avenue

ritual commemoration halakhah kabbalah esoteric hidden exilic existence sitra ahra kelipah sitra dekdusha historia sacra spiritual avenue Rachel Elior Exile Redemption sovereignty Rachel Elior Exile And Redemption In Jewish Mystical Thought Studies in Spirituality (): - ritual commemoration halakhah kabbalah esoteric hidden exilic existence

More information

Cain & Abel

Cain & Abel Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now

More information

PowerPoint プレゼンテーション

PowerPoint プレゼンテーション 京都ユダヤ思想学会第 11 回学術大会研究発表 2018 年 6 月 24 日 同志社大学 民話のなかのナフマニデス 神の名前の使い手 志田雅宏 日本学術振興会特別研究員 16 世紀イタリアのユダヤ人歴史家ゲダルヤ イブン ヤフヤ 1526 1587 は ユダヤ 民族の歴史を描いた シャルシェレット ハ カバラー 第一部のなかで 13 世紀のカタ ルーニャのユダヤ人学者ナフマニデスについての興味深い伝承を紹介している

More information

C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2

C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2 I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2

More information

Copyright (c) 2014 Makoto Minagawa All Rights Reserved Small Voice 細きほそき こえ聲 聖書研究 大いなる強き風山を裂き岩石を砕きしが風の中にはエホバ在さざりき 風の後に地震ありしが地震の中にはエホバ在さざりき 又地震の後に火ありしが

Copyright (c) 2014 Makoto Minagawa All Rights Reserved Small Voice 細きほそき こえ聲 聖書研究 大いなる強き風山を裂き岩石を砕きしが風の中にはエホバ在さざりき 風の後に地震ありしが地震の中にはエホバ在さざりき 又地震の後に火ありしが Small Voice 細きほそき こえ聲 聖書研究 大いなる強き風山を裂き岩石を砕きしが風の中にはエホバ在さざりき 風の後に地震ありしが地震の中にはエホバ在さざりき 又地震の後に火ありしが 火の中にはエホバ在さざりき 火の後に静なる細微き声ありき 列王記略上 19:11 12 明治元訳聖書日本学生宣教会 マタイによる福音書 19 章 24 節 福音書縦観 富の危機 マタイ 19:23~26 マタイ

More information

現代のイギリスを探る

現代のイギリスを探る Unit 1 : David Beckham Football Superstar 1 0 1 0 Unit 1 : David Beckham Football Superstar youth training scheme by Manchester United. Finally in 199 David got to play for Manchester United s first team,

More information

Z B- B- PHP - - [ ] PHP New York Times, December,,. The origins of the Japan-U.S. War and Adm. Isoroku Yamamoto Katsuhiko MATSUKAWA Abstract There are huge amount of studies concerning the origins

More information

ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about

More information

elemmay09.pub

elemmay09.pub Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:

More information

列王記における病と癒しについて

列王記における病と癒しについて Ⅰ. 病気に関係する用語 について 列王記には 病気 癒しへの言及が約 20 件見られる にもかかわらず 病気とは何か という問いに対する直接の答えは見出すことができない それ故 当時の病気の概念が現代におけるそれとどの程度合致するか 必ずしも明確とは言えない ここではまず 病気に関連する用語をいくつか取り上げることによって 列王記の 病気 の概念を考察する手がかりとしたい 南場良文 A. 病気を表わす語

More information

自分の天職をつかめ

自分の天職をつかめ Hiroshi Kawasaki / / 13 4 10 18 35 50 600 4 350 400 074 2011 autumn / No.389 5 5 I 1 4 1 11 90 20 22 22 352 325 27 81 9 3 7 370 2 400 377 23 83 12 3 2 410 3 415 391 24 82 9 3 6 470 4 389 362 27 78 9 5

More information

ABSTRACT The "After War Phenomena" of the Japanese Literature after the War: Has It Really Come to an End? When we consider past theses concerning criticism and arguments about the theme of "Japanese Literature

More information

国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策

国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策 7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL

More information

What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii

What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit

More information

Answers Practice 08 JFD1

Answers Practice 08 JFD1 Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate

More information

第16回ニュージェネレーション_cs4.indd

第16回ニュージェネレーション_cs4.indd New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation

More information

untitled

untitled A Consideration on Studies of English Literature in Japan This paper attempts to formulate the significance of English literary studies in present-day Japan, and to carve out new horizons of them. First,

More information

鹿大広報149号

鹿大広報149号 No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,

More information

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2089708CEA8D758DC0814091E396BC8E8C8145914F92758E8C81458C6097658E8C81458F9593AE8E8C>

<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2089708CEA8D758DC0814091E396BC8E8C8145914F92758E8C81458C6097658E8C81458F9593AE8E8C> 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに

More information

L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G

L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は

More information

10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me

10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me -1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay

More information

-2-

-2- Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.

More information

MESSAGE Dear Rotary Friends and Guests attending the District 2640 Conference, I send my warmest greetings to each and every one of you attending this 2004-2005 District Conference, I wish to express my

More information

平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要

平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要 1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う

More information

外国文学論集14号.indd

外国文学論集14号.indd 1876 1880 1 1930 1 1868 1930 1931 1945 1945 1989 1990 1868 1930 1930 1945 1945 1969 1970 1989 1990 1900 1901 1920 1946 1969 35 29 8.3 0.4 1908 1945 24 1951 1970 1931 1945 1951 5.6 27 0.8 1969 0.2 1910

More information

0 Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every

More information

【人】⑥入谷好樹先生【本文】/【人】⑥入谷好樹先生【本文】

【人】⑥入谷好樹先生【本文】/【人】⑥入谷好樹先生【本文】 Naranjo, C. Perls, F. Perls Perls Claudio Naranjo Naranjo Cattel, R. Perls, F. Simkin, J. Human Potential Movement Naranjo Naranjo P. Gestalt Naranjo actuality awareness responsibility Naranjo, C. Naranjo

More information

ミドラーシュ(4月27日)

ミドラーシュ(4月27日) 教会の奥義 について話す前に 教会についての話を先にする א ח ת ה א ש ה と この質問に対する 一般的な答えは であるが それは本当なのか? 一般的に使徒の働きのあの五旬節から始まった教会について初代教会という 言い 方をするが いわゆる初代教会が聖書から 見見出せる教会の最初の形なのかを考えてみる必要がある 教会は使徒の働き2 章の聖霊降降臨臨によって始まったと考える最も重要な根拠は

More information

-2-

-2- -1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.

More information

untitled

untitled 1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English

More information

高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd

高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd 第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =

More information

キャリアワークショップ教師用

キャリアワークショップ教師用 iii v vi vii viii ix x xi xii 1 2 3 4 1.1 CYCLE OF SELF-RELIANCE GOALS SUCCESS INTERACTION RESOURCES 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2.1 MY RESOURCES FOR THE EARTH IS FULL, AND THERE IS ENOUGH AND

More information

L3 Japanese (90570) 2008

L3 Japanese (90570) 2008 90570-CDT-08-L3Japanese page 1 of 15 NCEA LEVEL 3: Japanese CD TRANSCRIPT 2008 90570: Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA

More information

15717 16329 2

15717 16329 2 2 161012 1 15717 16329 2 3 4 5 1980 55 1991 16 6 m 1.32m/0.88m 35m 1.32m 0.88m 0.88m 27m 1.5m 2.1m/1.32m 10.9m 10.9m 16m 12m 7 km 1km 1,000km 3km( 9 km 1,000km ( 1,000km 300km 6 10 250kg500kg 200 1t B291

More information

30 The Recovery from Attention Deficit, Hyperactivity Disorders and Hyperkinetic Disorders - through the counsel ing for a Mother-- Hideo Tsujimura Nowadays,the troubles of the children who have ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity

More information

225 ON THE PRUSSIAN PEOPLE EDUCATION ON THE MATURE STAGE OF ABSOLUTISM Shoji Department of Education, Nara University of Education, Nara, Japan Ishii In order to observe the preceding conditions for the

More information

\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS

\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is

More information

S1Šû‘KŒâ‚è

S1Šû‘KŒâ‚è are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I

More information

„h‹¤.05.07

„h‹¤.05.07 Japanese Civilian Control in the Cold War Era Takeo MIYAMOTO In European and American democratic countries, the predominance of politics over military, i.e. civilian control, has been assumed as an axiom.

More information

西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号

西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号 NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans

More information

II

II No. 19 January 19 2013 19 Regionalism at the 19 th National Assembly Elections Focusing on the Yeongnam and Honam Region Yasurou Mori As the biggest issue of contemporary politics at South Korea, there

More information

【生】④木原資裕先生【本文】/【生】④木原資裕先生【本文】

【生】④木原資裕先生【本文】/【生】④木原資裕先生【本文】 WBC MLB J MLB MLB J J J http : //www.zen koutairen.com/: NHK NHK ABC Live NHK NHK ABC NHKABC NHK PTA NHK ABC WORLD BASEBALL CLASSIC WBC http : //www.topics.or.jp/kaishaannai/ http : //adv.yomiuri.co.jp/yomiuri/n

More information

Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers

More information

22 2016 3 82 1 1

22 2016 3 82 1 1 : 81 1 2 3 4 1990 2015 22 2016 3 82 1 1 83 : 2 5 84 22 2016 3 6 3 7 8 2 : 85 1 S 12 S S S S S S S S S 86 22 2016 3 S S S S S S S S 2 S S : 87 S 9 3 2 1 10 S 11 22 2016 3 88 1 : 89 1 2 3 4 90 22 2016 3

More information

Title 社 会 化 教 育 における 公 民 的 資 質 : 法 教 育 における 憲 法 的 価 値 原 理 ( fulltext ) Author(s) 中 平, 一 義 Citation 学 校 教 育 学 研 究 論 集 (21): 113-126 Issue Date 2010-03 URL http://hdl.handle.net/2309/107543 Publisher 東 京

More information

3re-0010_an

3re-0010_an 2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi

More information

10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps

More information

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.

More information

P

P 03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2

More information

The social image of Muay Thai in Thailand Hishida yoshifumi Abstract Muay Thai is a martial art which is a root of Japanese Kick Boxing and K-1. It has become a famous sport among Thai as a martial art.

More information

NO.80 2012.9.30 3

NO.80 2012.9.30 3 Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)

More information

大学論集第42号本文.indb

大学論集第42号本文.indb 42 2010 2011 3 279 295 COSO 281 COSO 1990 1 internal control 1 19962007, Internal Control Integrated Framework COSO COSO 282 42 2 2) the Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway committee

More information

Phonetic Perception and Phonemic Percepition

Phonetic Perception and Phonemic Percepition No.7, 587-598 (2006) The Historical and Social Significance of Foreign Brides in the Uonuma Region of Niigata Prefecture (1) TAKEDA Satoko Nihon University, Graduate School of Social and Cultural Studies

More information

CENTRAL SILK BORAD SWAN SILK (P) LTD. J. J. EXPORTERS LTD -DELHI J. J. GARMENTS LTD INDIA INTERNATIONAL GARMENT FAIR JKM OVERSEAS PRIVATE LTD GANGA OV

CENTRAL SILK BORAD SWAN SILK (P) LTD. J. J. EXPORTERS LTD -DELHI J. J. GARMENTS LTD INDIA INTERNATIONAL GARMENT FAIR JKM OVERSEAS PRIVATE LTD GANGA OV CENTRAL SILK BORAD SWAN SILK (P) LTD. J. J. EXPORTERS LTD -DELHI J. J. GARMENTS LTD INDIA INTERNATIONAL GARMENT FAIR JKM OVERSEAS PRIVATE LTD GANGA OVERSES PRIVATE LTD EASTAERN SILK INDUSTRIES LTD J.J.EXPORTERS

More information

Microsoft Word - Fitbit One Product Manual - Japan_Current[5].doc

Microsoft Word - Fitbit One Product Manual - Japan_Current[5].doc ... 1 Fitbit One... 2 FITBIT CONNECT... 3 FITBIT ONE Fitbit Connect... 4 FITBIT ONE... 8 FITBIT ONE IOS... 9 FITBIT ONE... 12... 14... 16... 18 FITBIT.COM... 18 FITBIT ONE... 20 FITBIT ONE... 20... 22...

More information

KIC_slides.key

KIC_slides.key Blessed are You who Hunger and Weep 6:21,25 Blessed are the poor in spirit, for theirs is the kingdom of heaven. 20 Blessed are you who are poor, for yours is the kingdom of God." Peace I leave with you;

More information

To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have

More information

1 3 19 J.S. 7 1 2 1 1 1 3 1 1960 1928 2 3 10 1

1 3 19 J.S. 7 1 2 1 1 1 3 1 1960 1928 2 3 10 1 2006 4 2 47 3 1 3 3 25 26 2 1 3 19 J.S. 7 1 2 1 1 1 3 1 1960 1928 2 3 10 1 26 27... and when they have to answer opponents, only endeavour, by such arguments as they can command, to support the opposite

More information

1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2

1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2 1 http://www.hyuki.com/imit/ 1 1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2 3 He to whom it becomes everything, who traces all things to it and who sees all things in it, may ease his heart and remain at peace with God.

More information

ON A FEW INFLUENCES OF THE DENTAL CARIES IN THE ELEMENTARY SCHOOL PUPIL BY Teruko KASAKURA, Naonobu IWAI, Sachio TAKADA Department of Hygiene, Nippon Dental College (Director: Prof. T. Niwa) The relationship

More information

CONTENTS 3 4 6 8 9 10 11 12 14 20 21 22 Public relations brochure of Higashikawa 2 2016 February No.748 2

CONTENTS 3 4 6 8 9 10 11 12 14 20 21 22 Public relations brochure of Higashikawa 2 2016 February No.748 2 2 2016 February No.748 CONTENTS 3 4 6 8 9 10 11 12 14 20 21 22 Public relations brochure of Higashikawa 2 2016 February No.748 2 3 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS 4 5 92 92 7 6 DVD 8 Nature

More information

はじめに

はじめに IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going

More information

Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 20, 2006 Final Exam 2006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (10pts) (a

Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 20, 2006 Final Exam 2006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (10pts) (a Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 0, 006 Final Exam 006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (a) (Decide whether the following holds by completing the truth

More information

【人】⑧前田一平先生【本文】/【人】⑧前田一平先生【本文】

【人】⑧前田一平先生【本文】/【人】⑧前田一平先生【本文】 On Writing On Writing Baker, A Life Story Baker, Letters wondered without really thinking On Writing Baker, A Life Story Baker, A Life Story Paul Smith, A Reader s Guide Y K Y K Y K Y K Y K Y K FY K The

More information

Level 3 Japanese (90570) 2011

Level 3 Japanese (90570) 2011 90570 905700 3SUPERVISOR S Level 3 Japanese, 2011 90570 Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts 2.00 pm riday Friday 1 November 2011 Credits: Six Check that the National

More information

J No J. J

J No J. J 教育科学と教育実践 2 Science of Education and Educational Practice - A Perspective on the Controversy on the Science of Education in Post-War Japan Part Takeo TANAKA 1950 E. J. E. J. E. J. Abstract In the latter

More information

05_藤田先生_責

05_藤田先生_責 This report shows innovation of competency of our faculty of social welfare. The aim of evaluation competency is improvement in the Social welfare education effects, by understanding of studentʼs development

More information

EVALUATION OF NOCTURNAL PENILE TUMESCENCE (NPT) IN THE DIFFERENTIAL DIAGNOSIS OF IMPOTENCE Masaharu Aoki, Yoshiaki Kumamoto, Kazutomi Mohri and Kazunori Ohno Department of Urology, Sapporo Medical College

More information

紀要1444_大扉&目次_初.indd

紀要1444_大扉&目次_初.indd 1. Hi, How are you? / What s up? / How s it going? A / Nice talking to you. 2. Oh really? / That s great! / That s A, B interesting! / Are you serious? / Sounds good. / You too! / That s too bad. 3. Sorry?

More information

ASP英語科目群ALE Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture

More information

ree4) 1995 To all Rotarians and Guests attending the 2640 District Conference. Audrey and I send warm greetings to everyone attending the 1994/95 District Conference. We know that you will enjoy a

More information

< D8291BA2E706466>

< D8291BA2E706466> A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5

More information

三浦陽一.indd

三浦陽一.indd / Steve Jobs, 1955 2011 2005 6 I m convinced that the only thing that kept me going was that I loved what I did. You ve got to find what you love, and that is as true for work as it is for your lovers.

More information

総研大文化科学研究第 11 号 (2015)

総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 栄 元 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 45 ..... 46 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 栄 租借地都市大連における 満洲日日新聞 の役割に関する一考察 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 47 48 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 栄 租借地都市大連における 満洲日日新聞 の役割に関する一考察 総研大文化科学研究第 11 号 (2015)

More information

高等学校 英語科

高等学校 英語科 Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1

More information

VE-GD21DL_DW_ZB

VE-GD21DL_DW_ZB V E-G D21D L V E-G D21D W 1 2 3 4 1 2 1 2 1 2 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 4 4 2 3 5 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 2006 Copyrights VisionInc. @. _ & $ % + = ^ 2011

More information

Y X X Y1 X 2644 Y1 Y2 Y1 Y3 Y1 Y1 Y1 Y2 Y3 Y2 Y3 Y1 Y1 Y2 Y3 Y1 Y2 Y3 Y1 X Lexis X Y X X2 X3 X2 Y2 Y1 Y1

Y X X Y1 X 2644 Y1 Y2 Y1 Y3 Y1 Y1 Y1 Y2 Y3 Y2 Y3 Y1 Y1 Y2 Y3 Y1 Y2 Y3 Y1 X Lexis X Y X X2 X3 X2 Y2 Y1 Y1 2 20 I II III 1 2 392 3 4 IV Makiko Noto / 3 3 1 1 5 52 1 2 2 2 3 9 11 5 31 1037 227 7 4 1 4 Y1 1 1 5 1965 2000 302 050 2012 autumn / No.393 051 2 5 Y1 9 9 4 X X Y1 X 2644 Y1 Y2 Y1 Y3 Y1 Y1 Y1 Y2 Y3 Y2

More information