平成 26 年度公益社団法人日本理学療法士協会政策企画業務執行委員会事業 学校保健における理学療法士の活用環境整備 ( 事業番号 :256) 調査報告書 平成 27 年 3 月 公益社団法人日本理学療法士協会
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1 平成 26 年度公益社団法人日本理学療法士協会政策企画業務執行委員会事業 学校保健における理学療法士の活用環境整備 ( 事業番号 :256) 調査報告書 平成 27 年 3 月 公益社団法人日本理学療法士協会
2 調査結果の要約
3 平成 26 年度公益社団法人日本理学療法士協会政策企画業務執行委員会 256 学校保健における理学療法士の活用環境整備サマリ 1. 事業の背景 一般財団法人運動器の 10 年 日本協会 ( 以下 運動器の 10 年 ) の活動 つまり学校保健における運動器疾患 障害および運動機能未成熟の早期発見 対応に対する整備課題解決対策の検討において スクールトレーナー制度の創設の必要性が議論されている中 改めて今後の理学療法士の学校保健現場でのあり方を検討し 児童生徒のための運動器健康推進にとってより良い活動が進展するための基礎資料を得るために 理学療法士が活動している現状について把握する重要性が増している 2. 調査概要 1) 目的スクールトレーナー制度の創設に向けた 運動器の 10 年 における議論に資するよう学校保健や児童 生徒に対する健康診断 保健指導 ( 疾病 傷害予防 ) 等における理学療法士の学校保健現場での活動事例を収集し把握すること とした 2) 対象と方法 本会会員 971 名を対象とし 郵送送付 郵送返却による 紙媒体を用いた自記式のアンケート調査を行った 3) 調査項目主な調査項目は 以下の通りである 学校保健に関する活動実施の有無 実施している場合 活動の対象者 活動の実施内容 活動の実施目的 問題発見時の指導について 4) 結果 552 名 (56.8%) から回答を得た 回答者のうち 学校保健に関する活動を実施していたのは 283 名 (51.3%) であった 現在実施していない者でも そのうちの 64.1% は今後実施の予定がある もしくは依頼があれば受ける と回答した 283 名から 389 の事例について回答を得た 高等学校の生徒を中心に特定の部 クラブ活動に所属している生徒 児童の全例を対象にして 個別 集団介入 個別の運動処方や予防プログラムを提供していることが多く 事業実施の目的は外傷 障害への対応 予防が多かった 事業を実施する上で参加した他職種は医師が最も多く ( 図 A) また運動器疾患 障害 ( 運動機能低下含む ) や生活習慣病 ( 肥満含む ) などの問題を発見した際には 多くの事業で改善指導を行っていた ( 図 B) その内容はセルフストレッチ トレーニングの方法の指導 体の使い方に関する指導 医療機関受診の促し など ( 図 C) で 医師や指導教諭と連携して実施していた ( 図 D)
4 医師看護師心理士 ( 臨床心理士等 ) スクールカウンセラー作業療法士言語聴覚士養護教諭保健体育教諭部 クラブ活動指導教諭その他の教諭健康運動指導士トレーナーその他 表記のような問題を発見することはなかった, 3.6% 行っていない, 8.5% 無回答, 2.6% 行った, 85.3% ( 件 ) 図 A 他職種が参加した事業の 職種別の参加事業数 (n=389) 図 B 問題発見時 その問題の 改善方法の指導を行ったか (n=389) セルフストレッチ トレーニングの方法の指導 体の使い方に関する指導 生活習慣に関する指導 医療機関受診の促し その他の指導 行っていない 医師看護師心理士 ( 臨床心理士 ) スクールカウンセラー作業療法士言語聴覚士養護教諭保健体育教諭部 クラブ活動指導教諭その他の教諭健康運動指導士トレーナー連携した人はいないその他 ( 件 ) ( 件 ) 図 C 行った改善指導内容 (n=332) 図 D 改善指導を行った際に 連携した人 (n=332) 5) 考察生活の場面でも理学療法士が活用されているが 特別活動中の個別 集団介入や運動処方に比べると実施数は少ない より理学療法士が関与できるように 教育職員免許状 ( 教員免許 ) の保有者を増やす もしくはスクールトレーナーとして 学校保健に関わることができる制度を創設する必要があると考えられた 理学療法士が学校保健に関わるうえでは 運動の専門家としての指導を行い障害の予防に寄与するだけではなく 医師と適切に連携し 安全に配慮するのみならず隠れた医療ニーズを掘り起し重度化を防ぐ役割を担っていることが明らかとなった 今後さらに広めていくに当たっても 医師の事業への参加や医師との適切な連携が重要になってくると考えられた 3. まとめ 今回の調査で多くの理学療法士が学校保健の活動に関与していることが明らかとなった 関与している者の 多くは クラブ活動など特別活動への関与であった 学校保健の中で 生活の場面においてもより理学療法士が関与できるようにするには 教育職員免許状 ( 教 員免許 ) の保有者を増やす もしくはスクールトレーナーの制度を創設する必要がある 理学療法士が学校保健の中で活動していくためには 医師の事業への参加や医師との適切な連携が重要であ る
5 報告書目次 調査結果の要約 サマリ 目次 調査結果報告第 1 章本事業の概要 1 第一節背景と目的 1 1. 事業の背景 1 2. 目的 2 第二節実施体制 2 第三節事業内容 2 第四節対象と方法 2 1. 対象 2 2. 調査の実施方法 2 3. 調査期間 2 4. データの分析 2 5. 倫理的配慮 3 第 2 章結果 4 第一節表記について 4 第二節結果 4 第 3 章考察 11 第 4 章資料 13
6 調査結果報告
7 1. 事業の背景日本医師会学校保健委員会の 学校における健康診断と健康教育 においては 近年学校現場では 児童生徒の運動不足による体力低下や偏った食習慣による肥満 一方で運動の過多による運動器疾患 障害の発生等が問題になっている とされている 加えて 成長 発達期にある児童生徒に 早い段階から運動器の健康に関する教育 指導を行い その知識がその後の人生に活かされ 運動器疾患 障害の予防と早期発見につなげる必要がある とされており 現実的な対策として 専門職による学校保健への介入の必要性を説いている 平成 24 年 11 月開催の 今後の健康診断の在り方等に関する検討会 ( 第 4 回 ); 文部科学省主催 においては 児童や生徒に対する運動器の健康診断について意見交換がなされている その中で 理学療法士が地域の学校に出向き体育の教師等と協働し ストレッチングやアイシング等を提供する活動が紹介されている 上記のような流れの中で 一般財団法人運動器の 10 年 日本協会 ( 以下 運動器の 10 年 ) の活動により 平成 26 年 4 月に学校保健安全法施行規則の一部改正がなされた これにより 学校での児童生徒の健康診断において 運動器の検査が必須化され 平成 28 年 4 月 1 日より本格実施されることとなっている 今後 学校保健の現場で児童生徒の運動器健康推進の活動の充実 整備が見込まれている さらに 運動器の 10 年 では 学校における運動器検診体制の整備 充実事業及び スクールトレーナー 養成にかかわる創設の調査 研究 のなかで スクールカウンセラーとして臨床心理士が学校に配置されていることを念頭に 理学療法士が学校保健に関わるスクールトレーナー制度の創設に向けて議論がなされている スクールトレーナー の商標についても 運動器の 10 年 が取得しており 今後理学療法士にとって意義のあるスクールトレーナー制度を創設していくためには 本会から運動器の 10 年へ適切に情報提供していく等 運動器の 10 年との連携が欠かせない そういった経緯から 昨年度の事業においては以下の 3 つの内容について 実施した 1 学校保健領域における理学療法士等の関わりの詳細調査平成 23 年に実施された 学校保健に関わる理学療法士の活動調査で明らかになった取り組みのうち 3 つを抽出した これら 3 つの取組みを行っていた者に対してヒヤリングを行い 取り組みの詳細についてのポンチ絵資料を作成した 2スクールトレーナーのあり方と認定制度に関する検討スクールカウンセラーなど 関連職種の認定制度と活動内容について比較を行い 配置の方式や 必要経費等について検討した 3 学校保健領域に理学療法士が関わる意義と役割学校保健領域に 理学療法士が関わることによる意義や 理学療法士が担うべき役割について 整理を行った 1
8 運動器の 10 年 における議論の中で 改めて今後の理学療法士の学校保健現場でのあり方を検討し 児童生徒のための運動器健康推進にとってより良い活動が進展するための基礎資料を得るために 理学療法士が活動している現状について把握する重要性が増している 2. 目的本事業の目的は スクールトレーナー制度の創設に向けた 運動器の 10 年 における議論に資するよう学校保健や児童 生徒に対する健康診断 保健指導 ( 疾病 傷害予防 ) 等における理学療法士の学校保健現場での活動事例を収集し把握すること とした 第二節実施体制 1. 事業の実施体制本事業は 本会平成 26 年度政策企画業務執行委員会の事業および一般財団法人運動器の 10 年 日本協会学校保健委員会の スクールトレーナー制度の創設に係る事業 として 以下の実施体制のもと 実施した 植松光俊運動器の 10 年 日本協会学校保健委員会 スクールトレーナー制度の創設に係る事業 担当理事政策企画業務執行委員会委員長星城大学名誉教授 * 敬称略 第三節事業内容 学校保健に関わる理学療法士の活動実態を明らかにするために 調査事業を実施した 加えて 学校保健における理学療法士の活用環境整備事業の一環として 理学療法士が関わる学校保健活動の実態を知るべくメディカルチェック事業の現地視察をおこなった こちらについては別述する 2
9 第四節対象と方法 1. 対象本会会員 971 名を対象とした これらの対象者は 1 日本理学療法士学会の分科学会のうち本件と関連が深いと考えられた関連学会 ( 運動器 基礎 小児 スポーツ ) に所属し メールでの問い合わせに対し学校保健での活動に参加していると答えた者 2 本会に行政 特別支援学校に所属していると届け出ている者 のいずれかである 2. 調査の実施方法 郵送送付 郵送返却による 紙媒体を用いた自記式のアンケート調査を行った 3. 調査期間 調査期間は 平成 27 年 1 月 13 日から平成 27 年 2 月 1 日までとし 平成 27 年 2 月 10 日到着分までを解析対象とした 4. データの分析 1) 調査項目主な調査項目は 以下の通りである 学校保健に関する活動実施の有無 実施している場合 活動の対象者 活動の実施内容 活動の実施目的 問題発見時の指導について 2) 解析方法 得られたデータは 必要に応じて単純集計およびクロス集計を行った 5. 倫理的配慮すべての調査対象者に対し 本調査の研究の趣旨 目的 およびデータの活用方法 調査への拒否 一部の質問項目への回答拒否があっても何ら不利益が生じないことを書面により説明した 本調査に対する同意は調査の回答をもってみなすこととした 3
10 第 2 章結果 第一節表記について 表記を 以下の通り統一した 一般財団法人運動器の 10 年 日本協会を 運動器の 10 年 とした 第二節結果 1. 基本情報について 552 名 (56.8%) から回答を得た 回答者のうち 学校保健に関する活動を実施していたのは 283 名 (51.3%) であった ( 図 1) 無回答, 0.4% 実施していない, 48.4% 実施した, 51.3% 図 1 学校保健に関する活動を実施したか (n=552) 4
11 2. 学校保健に関する実際の活動について 学校保健に関する活動を実施していた 283 名から 389 の事例について回答を得た 対象者の児童生徒は 高等学校の生徒が最も多かった ( 図 2) 小学校 30.3% 中学校 31.1% 高等学校 40.9% 中等教育学校 1.8% 特別支援学校 19.5% その他 8.5% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 図 2 学校保健に関する活動の対象者 (n=389) 対象者の児童生徒の所属先は 特定の部 クラブ活動に所属している生徒 児童が 最も多かった ( 図 3) 全学年の生徒児童 特定の学年 クラスに所属している生徒児童 14.4% 14.9% 特定の部 クラブ活動に所属している生徒児童 55.8% 学校健診により診断された疾患 障害を有している生徒児童 4.1% 学校より指定された生徒児童 13.4% その他 9.0% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 図 3 学校保健に関する活動の対象者の所属先 (n=389) 5
12 多くの事例において 対象者選出のためのスクリーニングは行っておらず 図 3 対 象者の全例を対象としていた ( 図 4) 行なっていない 84.1% 事前の質問紙配布により 対象者を選定している 4.1% その他 10.8% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 図 4 スクリーニング実施の有無 (n=389) 活動内容としては 部 クラブ活動など特別活動 課外活動中の生徒児童への個別 集団介入 個別の運動処方や予防プログラムの提供が多かった ( 図 5) 体育の授業中の生徒児童への個別介入 体育の授業中の生徒児童への集団介入 部 クラブ活動など特別活動 課外活動中の生徒児童への個別介入部 クラブ活動など特別活動 課外活動中の生徒児童への集団介入 個別の運動処方や予防プログラムの提供 机 椅子 靴のフィッティング 遊具の選択や配置に関して リスクや効果などの助言 生徒児童を対象とした授業 講習会の実施 教師を対象とした授業 講習会の実施 保護者を対象とした授業 講習会の実施 部 クラブ活動指導者を対象とした授業 講習会の実施 運動器疾患 障害 メタボリックシンドローム等のスクリーニング評価 その他 6.9% 4.9% 21.3% 12.6% 19.3% 21.6% 17.0% 19.5% 12.1% 8.2% 45.2% 50.1% 47.0% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 図 5 学校保健活動の実施内容 (n=389) 6
13 多くの事業で 活動の実施目的は外傷 障がいへの対応 予防であった ( 図 6) 外傷 障害への対応 予防 82.3% 生活習慣の改善 ( 肥満対策 ) 13.4% 健康に関する全般的な教育 25.7% 協議パフォーマンスの向上 49.4% その他 15.2% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 図 6 学校保健活動の実施目的 (n=389) 事業を実施する上で参加した他職種は 医師が最も多かった ( 図 7) 医師看護師心理士 ( 臨床心理士等 ) スクールカウンセラー作業療法士言語聴覚士養護教諭保健体育教諭部 クラブ活動指導教諭その他の教諭健康運動指導士トレーナーその他 ( 件 ) 図 7 他職種が参加した事業の職種別の参加事業数 (n=173) 7
14 事業を実施する上で運動器疾患 障害 ( 運動機能低下含む ) や生活習慣病 ( 肥満含 む ) などの問題発見時 その問題の改善方法の指導は 8 割以上の事業において行って いた ( 図 8) 表記のような問題を発見することはなかった, 3.6% 行っていない, 8.5% 無回答, 2.6% 行った, 85.3% 図 8 問題発見時 その問題の改善方法の指導を行ったか (n=389) 行った改善指導内容は セルフストレッチ トレーニングの方法の指導 体の使い 方に関する指導 医療機関受診の促し の順に多かった ( 図 9) セルフストレッチ トレーニングの方法の指導 体の使い方に関する指導 生活習慣に関する指導 97 医療機関受診の促し 237 その他の指導 行っていない ( 件 ) 図 9 行った改善指導内容 (n=332) 8
15 改善指導を行った相手は本人が最も多く 続いて部 クラブ活動指導教諭や保護者 といった結果であった ( 図 10) 本人保護者学校医養護教諭担任教諭保健体育教諭部 クラブ活動指導教諭その他 ( 件 ) 図 10 改善方法の指導を行った相手 (n=332) 改善指導を行った際には部 クラブ活動指導教諭と連携した事業が多く 医師と連 携して指導を実施した事業も多かった ( 図 11) 医師看護師心理士 ( 臨床心理士 ) スクールカウンセラー作業療法士言語聴覚士養護教諭保健体育教諭部 クラブ活動指導教諭その他の教諭健康運動指導士トレーナー連携した人はいないその他 ( 件 ) 図 11 改善指導を行った際に連携した人 (n=332) 9
16 全体で 教育職員免許状 ( 教員免許 ) を持っていたのは 9.6% 活動を実施した理学 療法士のうちで持っていたのは 13.1% であった ( 図 12) 持っている持っていない無回答 総計 (n=552) 9.6% 88.4% 2.0% 実施した (n=283) 13.1% 83.7% 3.2% 実施していない (n=267) 6.0% 93.3% 0.7% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 図 12 教育職員免許状 ( 教員免許 ) を持っている割合 10
17 第 3 章考察 今回の調査では 学校保健に関する活動を実施していた 283 名から 389 の事例について収集することができた 高等学校の生徒を中心に特定の部 クラブ活動に所属している生徒 児童の全例を対象にして 個別 集団介入 個別の運動処方や予防プログラムを提供していることが多い実態が明らかとなった また 事業を実施する上で運動器疾患 障害 ( 運動機能低下含む ) や生活習慣病 ( 肥満含む ) などの問題を発見した際には 多くの事業で改善指導を行っており セルフストレッチ トレーニングの方法の指導 体の使い方に関する指導 医療機関受診の促し などを 医師や指導教諭と連携して実施している実態が明らかとなった 1) 活動内容や対象者について今回得られた結果においては 特定の部 クラブ活動に所属している生徒児童 (55.8%) を スクリーニング等は行わず全例を対象 (84.1%) とし 特別活動等実施中の生徒児童への個別介入 (45.2%) 集団介入(50.1%) 個別の運動処方や予防プログラムを提供(47.0%) している事例が多く収集できた また 活動の実施目的は外傷 障害への対応 予防 (82.3%) が最も多く 次いで協議パフォーマンスの向上 (49.4%) であったことから クラブ活動のトレーナーや障害予防のための医療スタッフとして理学療法士が活用されている事例が多いことが明らかとなった 一方で 机 椅子 靴のフィッティング (21.3%) 遊具の選択や配置に関して リスクや効果などの助言 (12.6%) 生徒児童を対象とした授業 講習会の実施(19.3%) 教師を対象とした授業 講習会の実施 (21.6%) 保護者を対象とした授業 講習会の実施 (17.0%) 部 クラブ活動指導者を対象とした授業 講習会の実施(19.5%) 運動器疾患 障害 メタボリックシンドローム等のスクリーニング評価 (12.1%) などにおいても 理学療法士が活動している実態が明らかとなった このようにクラブ活動などの特別活動中でない 授業 講習会やフィッティングなどと言った生活の場面でも理学療法士が活用されているが 特別活動中の個別 集団介入や運動処方に比べると まだまだ実施数は少ない これは 特別活動としての外部に開かれたクラブ活動と 生活の場面での授業とでは外部の人間が関与する難易度が異なり また教育職員免許状 ( 教員免許 ) を持っている理学療法士が 9.6% と少なく 現実的に関与する機会を持つことが難しいのではないかと考えられる 生活の場面においてもより理学療法士が関与できるようにするには 教育職員免許状 ( 教員免許 ) の保有者を増やす もしくはスクールトレーナーとして スクールカウンセラーのような形で 学校保健に関わることができる制度を創設する必要があるのではないかと考えられた 11
18 2) 問題発見時の改善方法の指導について運動器疾患 障害 ( 運動機能低下含む ) や生活習慣病 ( 肥満含む ) などの問題が発見された際 85.3% と非常に多くの事業において改善方法の指導が行われていた これより 理学療法士が学校保健に関わることで 何らかの改善指導を行い 児童生徒の障害を予防するきっかけとなっていることが考えられる またその改善指導の内容はセルフストレッチ トレーニングの方法の指導 (290 件 ) 体の使い方に関する指導(281 件 ) などであり 学校現場において理学療法士が運動の専門家として関わることに深い意義があると考えられる またその次に多く行った改善指導は医療機関受診の促し (237 件 ) であり また事業を実施する上で参加した他職種は医師が 64 件と最も多く 改善指導を行った際には部 クラブ活動指導教諭 (134 件 ) に次いで医師 (112 件 ) と連携して行った事業が多かった 理学療法士が学校保健に関わるうえでは 運動の専門家としての指導を行い障害の予防に寄与するだけではなく 医師と適切に連携し 安全に配慮するのみならず隠れた医療ニーズを掘り起し重度化を防ぐ役割を担っていることが明らかとなった 今後さらに広めていくに当たっても 医師の事業への参加や医師との適切な連携が重要になってくると考えられた 以上のことから 以下の結論を得た 今回の調査で多くの理学療法士が学校保健の活動に関与していることが明らかとなっ た 関与している者の多くは クラブ活動など特別活動への関与であった 学校保健の中で 生活の場面においてもより理学療法士が関与できるようにするには 教育職員免許状 ( 教員免許 ) の保有者を増やす もしくはスクールトレーナーの制度 を創設する必要がある 理学療法士が学校保健の中で活動していくためには 医師の事業への参加や医師との 適切な連携が重要である 12
19 第 4 章資料 無回答, 0.7% 今後実施の予定がある, 1.9% 依頼があっても 現在は受けない, 35.2% 依頼があれば受ける, 62.2% 図 13 現在学校保健に関する活動を実施していない者のうち 今後実施の予定があるか (n=267) あなた学校医教育委員会関係者学校管理者 ( 校長等 ) 養護教諭保健体育教諭部 クラブ活動指導教諭その他の教諭教諭以外のスポーツ指導者 PTA 等保護者あなた以外の理学療法士その他 0.0% 4.6% 3.9% 4.4% 1.0% 5.1% 2.6% 2.1% 10.5% 10.5% 17.2% 20.6% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 図 14 事業実施を最初に提案した者 (n=389) 13
20 無回答, 6.4% 101 人以上, 13.1% 81~100 人, 10.3% 1~20 人, 29.0% 61~80 人, 4.1% 21~40 人, 24.7% 41~60 人, 12.3% 図 15 事業のなかで対象とした児童 生徒数 (n=389) 無回答, 9.0% 10 人以上, 11.1% 9 人, 0.5% 0 人, 3.6% 7 人, 0.5% 6 人, 0.8% 8 人, 1.8% 1 人, 41.4% 5 人, 3.6% 4 人, 2.8% 3 人, 6.4% 2 人, 18.5% 図 16 事業を実施する上で参加した理学療法士数 (n=389) 14
21 無回答, 12.7% 0 人, 11.4% 9 人, 0.4% 8 人, 1.3% 10 人以上, 14.5% 1 人, 18.4% 7 人, 2.2% 6 人, 2.6% 5 人, 2.2% 4 人, 4.8% 3 人, 11.0% 2 人, 18.4% 図 17 事業を実施する上で参加した他職種の数 (n=389) 無回答, 13.4% 0~30 分, 5.9% 121~150 分, 1.8% 150 分以上, 26.7% 91~120 分, 23.9% 31~60 分, 19.8% 61~90 分, 8.5% 図 18 一回の事業を実施する際の実施時間 (n=389) 15
22 無回答, 11.6% 0 回, 14.4% 21 回以上, 20.8% 1~5 回, 35.2% 16~20 回, 3.6% 11~15 回, 6.7% 6~10 回, 7.7% 図 19 事業の実施頻度 (n=389) 1 年以下, 15.2% 10 年 1 ヶ月以上, 4.1% 無回答, 29.6% 1 年 1 ヶ月 ~2 年, 10.5% 9 年 1 ヶ月 ~10 年, 2.6% 8 年 1 ヶ月 ~9 年, 2.3% 7 年 1 ヶ月 ~8 年, 1.8% 6 年 1 ヶ月 ~ 7 年, 0.8% 5 年 1 ヶ月 ~6 年, 3.9% 4 年 1 ヶ月 ~ 5 年, 10.5% 2 年 1 ヶ月 ~ 3 年, 9.8% 3 年 1 ヶ月 ~4 年, 9.0% 図 20 事業の継続期間 (n=389) 16
23 無回答, 4.6% された, 28.3% されなかった, 67.1% 図 21 事業実施の際に学校から正式に立場 身分を付与されたか (n=389) 無回答, 9.1% 特別非常勤講師, 25.5% その他, 65.5% 図 22 事業実施の際に学校から正式に付与された立場 身分 (n=110) 17
24 無回答, 9.0% あった, 39.1% なかった, 51.9% 図 23 事業実施の際に交通費等の経費の支払いがあった事業割合 (n=389) 無回答, 8.7% あった, 36.2% なかった, 55.0% 図 24 事業実施の際に活動実施に対する報酬の支払いがあった事業割合 (n=389) 18
25 20,001 円以上, 5.7% 15,001~ 20,000 円, 2.9% 10,001~ 15,000 円, 6.3% 5,001~10,000 円, 17.1% 無回答, 14.9% 5,000 円以下, 33.7% 図 25 活動実施に対する報酬額 (n=141) 実施した (n=283) 実施していない (n=267) 無回答 (n=2) 北海道 東北関東中部 近畿中国四国九州 ( 件 ) 図 26 回答者の所属先と事業実施の有無 (n=552) 19
26 実施した (n=283) 実施していない (n=267) 無回答 (n=2) 0 個 個 個 個無回答 ( 件 ) 図 27 回答者の認定理学療法士の保有数と事業実施の有無 (n=552) 実施した (n=283) 実施していない (n=267) 無回答 (n=2) 0 個 個 2 個 個 無回答 図 28 回答者の専門理学療法士の保有数と事業実施の有無 (n=552) 20
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28 平成 26 年度公益社団法人日本理学療法士協会 学校保健における理学療法士の活用環境整備事業 学校保健に関わる理学療法士の活動実態調査 調査へのご協力のお願い この調査は 学校保健に関わっておられると考えられる理学療法士の方を 対象として 活動の実態について お伺いいたします 本調査に係る個人情報については 以下のように取り扱います 1. ご回答いただいた内容は統計的に処理し ご回答いただいた方 施設が特定できないようにいたします 2. 自由記述のコメント等に個人を特定できる情報が含まれている等の場合には そのことを認識した段階でその情報を匿名化いたします 3. 調査への拒否 一部の調査項目への回答拒否があっても ご回答いただいた方に不利益が生じることは一切ございません ご多忙中 誠に恐れ入りますが 本調査の趣旨をご理解の上 ご協力くださいますよう お願い申し上げます なお ご回答をもって 調査にご同意いただけたものといたします ご記入がお済みになりましたら 返送用封筒に入れて 平成 27 年 2 月 1 日 ( 日 ) までに ご投函くださいますよう重ねてお願い申し上げます この調査票は 1 行政 または 特別支援学校 に所属していると本会にご登録されている方 または 2 運動器 基礎 小児 スポーツ のいずれかの分科学会にご所属で 学校保健に関する活動に関与しているとお答えいただいた方にお送りしています 調査実施者 東京都渋谷区千駄ヶ谷 公益社団法人日本理学療法士協会事務局職能課担当 : 森 本調査事業に関するお問い合わせ 電話番号 調査票返送先 宮崎県延岡市天下町 センコービジネスサポート株式会社 問 1. 以下の質問について 該当するものに をつけてお答えください 過去 1 年間に 生徒児童 教職員 保護者を対象とした学校保健 ( 特別授業 学校保健委員会 (PTA の会等 ) での講話 障害予防等に係る相談 学校医による健康診断 保健指導等の補佐 養護教員への指導 教育 運動部活動部員らへの指導 教育などを含む ) に関連する活動を実施しましたか 1. 実施した 問 2 以降にご回答下さい 2. 実施していない 問 1-1 へ
29 問 1-1. 今後 実施のご予定はありますか 該当するものに をつけてください 1. 今後実施の予定がある 2. 依頼があれば受ける問 3 以降にご回答ください 3. 依頼があっても 現在は受けない 問 2. 実施された活動について お伺いします 実施された活動内容が 2 種類以上ある場合や 2 か所以上学校保健に関する活動を実施している場合には 活動 1 と 2 に分けてお答えください 活動 1 について 問 活動 1 はどのような活動を実施されましたか 概略について ご記入ください 問 活動 1 の対象者の生徒児童は どの学校の生徒児童ですか 該当するもの全てに をつけてください 1. 小学校 4. 中等教育学校 2. 中学校 5. 特別支援学校 3. 高等学校 6. その他 ( ) 問 活動 1 の対象者の生徒児童は 学校の中でどのような集団に所属していますか 該当するもの全てに をつけてください 1. 全学年の生徒児童 2. 特定の学年 クラスに所属している生徒児童 3. 特定の部 クラブ活動に所属している生徒児童 4. 学校健診により診断された疾患 障害を有している生徒児童 ( 具体的な疾患 障害があればご記入ください : ) 5. 学校より指定された生徒児童 ( 選定基準をご記入ください : ) 6. その他 ( ) 問 問 の母集団の中から 対象者の選出のためにスクリーニングは 行いましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. 行っていない ( 問 の全例を対象としている ) 2. 事前の質問紙配布により 対象者を選定している問 へ 3. その他 ( ) 問 スクリーニング検査時に使用している質問紙の質問項目について 概略をご記入ください 可能であれば 質問紙を添付提出してください 1
30 問 活動 1 の実施内容は 以下のどれにあてはまりますか 該当するもの全てに をつけてください 1. 体育の授業中の生徒児童への個別介入 2. 体育の授業中の生徒児童への集団介入 3. 部 クラブ活動など特別活動 課外活動中の生徒児童への個別介入 4. 部 クラブ活動など特別活動 課外活動中の生徒児童への集団介入 5. 個別の運動処方や予防プログラムの提供 6. 机 椅子 靴のフィッティング 7. 遊具の選択や配置に関して リスクや効果などの助言 8. 生徒児童を対象とした授業 講習会の実施 9. 教師を対象とした授業 講習会の実施 10. 保護者を対象とした授業 講習会の実施 11. 部 クラブ活動指導者を対象とした授業 講習会の実施 12. 運動器疾患 障害 メタボリックシンドローム等のスクリーニング評価 13. その他 ( ) 問 活動 1 の実施目的は 以下のどれにあてはまりますか 該当するもの全てに をつけてください 1. 外傷 障害への対応 予防 2. 生活習慣の改善 ( 肥満対策 ) 3. 健康に関する全般的な教育 4. 競技パフォーマンスの向上 5. その他 ( ) 問 活動 1 の実施について 一番初めに提案したのは誰ですか 該当するものに をつけてください 1. あなた 7. 部 クラブ活動指導教諭 2. 学校医 8. その他の教諭 3. 教育委員会関係者 9. 教諭以外のスポーツ指導者 4. 学校管理者 ( 校長等 ) 10. PTA 等保護者 5. 養護教諭 11. あなた以外の理学療法士 6. 保健体育教諭 12. その他 ( ) 問 活動 1 の対象者の生徒児童の人数は おおよそ何人でしたか おおよそ ( ) 人を対象とした 問 活動 1 を実施する上で参加した理学療法士 他職種は あなたを含めてそれぞれ何人でしたか ( ) 人の理学療法士が参加した ( ) 人の他職種が参加した問 へ 2
31 問 参加された方はどういった職種の方ですか 該当するもの全てに をつけてください 1. 医師 8. 保健体育教諭 2. 看護師 9. 部 クラブ活動指導教諭 3. 心理士 ( 臨床心理士等 ) 10. その他の教諭 4. スクールカウンセラー 11. 健康運動指導士 5. 作業療法士 12. トレーナー 6. 言語聴覚士 13. その他 ( ) 7. 養護教諭 問 活動 1 を実施する上で 運動器疾患 障害 ( 運動機能低下含む ) や生活習慣病 ( 肥満含む ) などの問題発見時 その問題の改善方法の指導を行いましたか 該当するものに をつけてください 1. 行った問 問 問 へ 2. 行っていない 3. 表記のような問題を発見することはなかった 問 どのような改善方法の指導を行いましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. セルフストレッチ トレーニングの方法の指導 2. 体の使い方に関する指導 3. 生活習慣に関する指導 4. 医療機関受診の促し 5. その他の指導 ( ) 6. 行っていない 問 改善方法の指導は 誰に対して行いましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. 本人 5. 担任教諭 2. 保護者 6. 保健体育教諭 3. 学校医 7. 部 クラブ活動指導教諭 4. 養護教諭 8. その他 ( ) 問 改善方法の指導を行う上で 誰かと連携して指導を実施しましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. 医師 8. 保健体育教諭 2. 看護師 9. 部 クラブ活動指導教諭 3. 心理士 ( 臨床心理士等 ) 10. その他の教諭 4. スクールカウンセラー 11. 健康運動指導士 5. 作業療法士 12. トレーナー 6. 言語聴覚士 13. 連携した人はいない 7. 養護教諭 14. その他 ( ) 3
32 問 活動 1 が継続した事業であった場合 実施した際の実施時間 頻度 また継続実施期間について それぞれあてはまる数字をご記入ください 一回の活動のための時間 ( ) 分 / 回 実施頻度 ( ) 回 / 年 0. 単発の事業であった ( 継続した事業ではなかった ) 継続実施期間 ( ) 年 ( ) ヶ月 問 活動 1 を実施した際 学校から正式に立場 身分を付与されましたか 該当するものに をつけてください 1. された どのような立場 身分ですか 2. されなかった 3. 特別非常勤講師 4. その他 ( 具体的に : ) 問 活動 1 を実施した際 報酬 経費の支払いはありましたか それぞれ該当するものに をつけてください 交通費等の経費 1. あった 2. なかった 活動実施に対する報酬 1. あった 2. なかった おおよその額をお書きください : 約 ( ) 円 / 回 ) 活動 2 について 問 活動 2 はどのような活動を実施されましたか 概略について ご記入ください 問 活動 2 の対象者の生徒児童は どの学校の生徒児童ですか 該当するもの全てに をつけてください 1. 小学校 4. 中等教育学校 2. 中学校 5. 特別支援学校 3. 高等学校 6. その他 ( ) 問 活動 2 の対象者の生徒児童は 学校の中でどのような集団に所属していますか 該当するもの全てに をつけてください 1. 全学年の生徒児童 2. 特定の学年 クラスに所属している生徒児童 3. 特定の部 クラブ活動に所属している生徒児童 4. 学校健診により診断された疾患 障害を有している生徒児童 ( 具体的な疾患 障害があればご記入ください : ) 5. 学校より指定された生徒児童 ( 選定基準をご記入ください : ) 6. その他 ( ) 4
33 問 問 の母集団の中から 対象者の選出のためにスクリーニングは行いましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. 行っていない ( 問 の全例を対象としている ) 2. 事前の質問紙配布により 対象者を選定している問 へ 3. その他 ( ) 問 スクリーニング検査時に使用している質問紙の質問項目について 概略をご記入ください 可能であれば 質問紙を添付提出してください 問 活動 2 の実施内容は 以下のどれにあてはまりますか 該当するもの全てに をつけてください 1. 体育の授業中の生徒児童への個別介入 2. 体育の授業中の生徒児童への集団介入 3. 部 クラブ活動など特別活動 課外活動中の生徒児童への個別介入 4. 部 クラブ活動など特別活動 課外活動中の生徒児童への集団介入 5. 個別の運動処方や予防プログラムの提供 6. 机 椅子 靴のフィッティング 7. 遊具の選択や配置に関して リスクや効果などの助言 8. 生徒児童を対象とした授業 講習会の実施 9. 教師を対象とした授業 講習会の実施 10. 保護者を対象とした授業 講習会の実施 11. 部 クラブ活動指導者を対象とした授業 講習会の実施 12. 運動器疾患 障害 メタボリックシンドローム等のスクリーニング評価 13. その他 ( ) 問 活動 2 の実施目的は 以下のどれにあてはまりますか 該当するもの全てに をつけてください 1. 外傷 障害への対応 予防 2. 生活習慣の改善 ( 肥満対策 ) 3. 健康に関する全般的な教育 4. 競技パフォーマンスの向上 5. その他 ( ) 問 活動 2 の実施について 一番初めに提案したのは誰ですか 該当するものに をつけてください 1. あなた 7. 部 クラブ活動指導教諭 2. 学校医 8. その他の教諭 3. 教育委員会関係者 9. 教諭以外のスポーツ指導者 4. 学校管理者 ( 校長等 ) 10. PTA 等保護者 5. 養護教諭 11. あなた以外の理学療法士 6. 保健体育教諭 12. その他 ( ) 5
34 問 活動 2 の対象者の生徒児童の人数は おおよそ何人でしたか おおよそ ( ) 人を対象とした 問 活動 2 を実施する上で参加した理学療法士 他職種は あなたを含めてそれぞれ何人でしたか ( ) 人の理学療法士が参加した ( ) 人の他職種が参加した問 へ 問 参加された方はどういった職種の方ですか 該当するもの全てに をつけてください 1. 医師 8. 保健体育教諭 2. 看護師 9. 部 クラブ活動指導教諭 3. 心理士 ( 臨床心理士等 ) 10. その他の教諭 4. スクールカウンセラー 11. 健康運動指導士 5. 作業療法士 12. トレーナー 6. 言語聴覚士 13. その他 ( ) 7. 養護教諭 問 活動 2 を実施する上で 運動器疾患 障害 ( 運動機能低下含む ) や生活習慣病 ( 肥満含む ) などの問題発見時 その問題の改善方法の指導を行いましたか 該当するものに をつけてください 1. 行った問 問 問 へ 2. 行っていない 3. 表記のような問題を発見することはなかった 問 どのような改善方法の指導を行いましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. セルフストレッチ トレーニングの方法の指導 2. 体の使い方に関する指導 3. 生活習慣に関する指導 4. 医療機関受診の促し 5. その他の指導 ( ) 6. 行っていない 問 改善方法の指導は 誰に対して行いましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. 本人 5. 担任教諭 2. 保護者 6. 保健体育教諭 3. 学校医 7. 部 クラブ活動指導教諭 4. 養護教諭 8. その他 ( ) 6
35 問 改善方法の指導を行う上で 誰かと連携して指導を実施しましたか 該当するもの全てに をつけてください 1. 医師 8. 保健体育教諭 2. 看護師 9. 部 クラブ活動指導教諭 3. 心理士 ( 臨床心理士等 ) 10. その他の教諭 4. スクールカウンセラー 11. 健康運動指導士 5. 作業療法士 12. トレーナー 6. 言語聴覚士 13. 連携した人はいない 7. 養護教諭 14. その他 ( ) 問 活動 2 が継続した事業であった場合 実施した際の実施時間 頻度 また継続実施期間について それぞれあてはまる数字をご記入ください 一回の活動のための時間 ( ) 分 / 回 実施頻度 ( ) 回 / 年 0. 単発の事業であった ( 継続した事業ではなかった ) 継続実施期間 ( ) 年 ( ) ヶ月 問 活動 2 を実施した際 学校から正式に立場 身分を付与されましたか 該当するものに をつけてください 1. された どのような立場 身分ですか 2. されなかった 3. 特別非常勤講師 4. その他 ( 具体的に : ) 問 活動 2 を実施した際 報酬 経費の支払いはありましたか それぞれ該当するものに をつけてください 交通費等の経費 1. あった 2. なかった 活動実施に対する報酬 1. あった 2. なかった その他 おおよその額をお書きください : 約 ( ) 円 / 回 ) 問 3. 所属の都道府県士会をお教えください ( ) 都 道 府 県 問 4. 教育職員免許状 ( 教員免許 ) を持っていますか 該当するものを選択してください 1. 持っている ( 具体的に : ) 2. 持っていない 問 5. 認定 専門理学療法士について それぞれあなたが取得した数をお書きください 認定理学療法士 :( ) 個 ( 領域 : ) 0. 取得していない 専門理学療法士 :( ) 個 ( 領域 : ) 0. 取得していない 問 6. お答えの内容について お聞きさせていただくことがあります よろしければ所属の施設名 名前 メールアドレスをお教えください 施設名 ( ) 名前 ( ) メールアドレス ( ) * たくさんの質問にご回答いただき 誠にありがとうございました 7
36 平成 26 年度公益社団法人日本理学療法士協会政策企画業務執行委員会事業 学校保健における理学療法士の活用環境整備 ( 事業番号 :256) 調査報告書 発行 公益社団法人日本理学療法士協会 東京都渋谷区千駄ヶ谷 電話番号 : ファクシミリ番号 : URL: 平成 27 年 3 月発行
<2020 年度における高校 3 年生がその年度の 4 月 ~12 月に受検する試験について > 必須回答 Q1. 参加試験について 貴校に在籍する現在の高校 1 年生が 3 年生になった際 大学入学者選抜に用いるため どの試験をどの月に受検すると予測されますか 大学進学を希望する生徒について 黄色
大学入試英語成績提供システム 参加試験ニーズ調査学校調査票 このたびは標記調査にご協力いただき 誠にありがとうございます 貴校に関する以下の情報を黄色セルにご記入の上 本シートと併せて Q1~Q6 までの計 4 シートにご回答の記入をお願いします 1. 学校名 例 : 県立文科高等学校 2. 高等学校等コード 以下 URLに掲載の 高等学校等コード表 を元にコード番号を記入してください http://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?f=abm00009713.pdf&n=10_%e9%ab%98%e7%ad%89%e5%ad%a6%e6%a0%a1%e7%ad%89%e3
高齢者の健康及び長寿医療制度アンケート調査のご協力のお願い
健康と医療に関する高齢者意識調査 アンケート調査ご協力のお願い 平素は 医療保険行政にご理解 ご協力を賜り 厚くお礼申し上げます さて 平成 20 年 4 月から長寿医療制度 ( 後期高齢者医療制度 ) がはじまり 1 年が経過しました この間 滋賀県後期高齢者医療広域連合と県内各市町では いつまでも元気で活動的に暮らせるよう 高齢者の健康づくりに取り組んでいるところです 本調査は 県内にお住まいの
科学技術の状況に係る総合的意識調査（定点調査）」調査票にかかるＱ＆Ａ
科学技術の状況に係る総合的意識調査 (NISTEP 定点調査 ) にかかる Q&A 2018/9/14 更新 調査期間中に頂いた調査にかかわる Q&A を適時掲載していきます Q.( 交代 異動 転勤 退職について ) 調査の案内の宛先となっている方が 交代 異動 転勤 退職している場合 どのように対応すればよいですか A. 調査票により その地位にある方にご回答をお願いするのか 個人にご回答をお願いするのか
個人情報の取り扱いについて 公益財団法人岩手県予防医学協会 個人情報保護管理責任者常務理事 公益財団法人岩手県予防医学協会 ( 以下 協会 という ) は 健康診断等で取得した個人情報 を協会の個人情報保護基本規程に従って適正に管理し 以下のとおりお取り扱いさせていただき ますので 個人情報の提供
個人情報の取り扱いについて 公益財団法人岩手県予防医学協会 個人情報保護管理責任者常務理事 公益財団法人岩手県予防医学協会 ( 以下 協会 という ) は 健康診断等で取得した個人情報 を協会の個人情報保護基本規程に従って適正に管理し 以下のとおりお取り扱いさせていただき ますので 個人情報の提供 利用について同意をお願い致します 1. 個人情報の利用目的 (1) 健康診断等 ( 各種健康診断 人間ドック
目次 はじめに 1 Ⅰ. 調査の概要 1 Ⅱ. アンケート調査結果 ( 速報 ) 2 Ⅲ. 基礎集計 8 資料 アンケート調査票 11 アンケート依頼 15
北海道大学におけるアクティブラーニング及び PBL 型授業の現状に ついてのアンケート調査集計 ( 中間報告 ) 平成 25 年度総長室事業推進経費によるプロジェクト研究 社会を生き抜く力の養成 につながるプログラムに関する研究 ( 研究代表者 : 徳井美智代 ) 2014 年 3 月 北海道大学高等教育推進機構 徳井美智代宮本淳 目次 はじめに 1 Ⅰ. 調査の概要 1 Ⅱ. アンケート調査結果
社会通信教育に関する実態調査 報告書
平成 22 年度文部科学省委託調査 社会通信教育に関する調査研究 社会通信教育に関する実態調査 報告書 平成 23 年 3 月 株式会社日本能率協会総合研究所 目次 I 調査の概要... 1 1 調査目的... 1 2 調査内容... 1 (1) 社会通信教育の実施団体に対する調査... 1 (2) 社会通信教育の受講者への調査... 2 (3) 社会通信教育の利用企業への調査... 2 3 調査の流れ...
SD SD SD SD SD SD F pns 英語以外の外国語教育の実情調査 京都大学西山教行科研 ( 基盤 (A)) 本調査は 2012 年度科学研究費 基盤 A( 代表者 : 西山教行 ) 新しい言語教育観に基づいた複数の外国語教育で使用できる共通言語教育枠の総合研究 の一環として 全国の中学校 高等学校における英語以外の外国語の教育実情を調査するものです ご回答は 当該外国語担当の先生ご本人にお願いいたします
参考 調査員調査の対象者へのアンケート ( 平成 21 年 4 月実施 ) の概要 1 目的総務省統計局が調査対象者から直接 調査員調査の実施状況を把握し 平成 20 年度の委託業務の中で調査員調査の検証を行うとともに 今後の民間調査機関への指導についての参考資料を得る また 本アンケートでは 回答
資料 5 郵送調査と調査員調査の対象範囲の検討に係るアンケートについて サービス産業動向調査の開始前に実施した試験調査では 調査員調査の回収率が郵送調査のそれよりも高く 調査員調査が有効 との結論を得たため 小規模事業所については調査員調査を実施しているところである ところが 実際に調査を開始してみると 調査員調査の回収率が 事業従事者 10 人未満の小規模事業所を対象としているとはいえ 予想外に低迷している
Water Sunshine
全国英語教育学会 2016 年 8 月 20 日 ( 土 ) 第 42 回埼玉大会 獨協大学 中高生の英語学習に関する実態調査 2014 学習実態と学習への意識の関係性などを探る 工藤洋路 ( 玉川大学 ) 大規模調査 調査の背景 2008 年 中学校英語に関する基本調査 ( 教員調査 ) 2009 年 中学校英語に関する基本調査 ( 生徒調査 ) ヒアリング調査 2013 年 中高生に対する聞き取り調査
回答方法について 本アンケートへの回答は 1.Web サイトからご回答いただく場合 に記載されているリンク先 ( または QR コード ) へアクセスのうえ オンライン上からご回答いただけますようお願いいたします なお PC タブレット等の端末をお持ちでない方 インターネットへのアクセスができない方
情報教育に関するアンケートご協力のお願い 2017 年 2 月 文部科学省は次期学習指導要領の改定案を公表しました その中には 小中学校の主な改善事項に 情報活用能力の育成が挙げられており ICT の活用やプログラミング的思考の育成という文言が明記されています 他の ICT 先進国同様 いよいよ日本国内でも初等教育におけるプログラミング教育がスタートしようとしています また 高等教育における学習指導要領でも今後はより高度なレベルでのプログラミング教育が求められてくることでしょう
1. 基本情報 質問 (1): はじめに 貴事業所等の状況についてお伺いいたします 下欄 123 の名称等についてご記入ください 1 貴事業所名等 ( ) 所在地 ( ) 市 区 町 村 行政 ( 高齢者担当部署 ) 地域包括支援センター ( 行政直営 ) 地域包括支援センター ( 社会福祉協議会運
かながわ権利擁護相談センター あしすと 地域相談支援機関の 権利擁護に関わる事例 ネットワーク形成等状況調査 < ご回答いただくにあたって > 本調査は 高齢者や障害者の 権利擁護に関わる事例 におけるネットワーク形成等の状況を調査するために かながわ権利擁護相談センター あしすと が 県内のすべての行政所管課と関係事業所にご協力をお願い しております ご多忙のおり誠にお手数ですが 何卒ご回答をお願い申し上げます
学生の確保の見通し等を記載した書類
企業 山梨学院大学 スポーツ科学部 ( 仮称 ) 設置に関するニーズ調査結果報告書 平成 27 年 2 月株式会社進研アド 企業対象調査概要 1. 調査目的 216 年 4 月開設予定の 山梨学院大学スポーツ科学部 新設構想に関して 企業のニーズを把握する 2. 調査概要 企業対象調査 調査対象数 調査対象 調査エリア 調査方法 調査時期 依頼数 回収数 ( 回収率 ) 調査実施機関 企業の人事関連業務担当者
Ⅰ. 第 3 期がん対策推進基本計画 について 第 11 回都道府県がん診療連携拠点病院連絡協議会では 第 3 期がん対策推進基本計画 に記載されたがん診療連携拠点病院に新たに求められる機能について 都道府県レベルでの取り組み状況を共有し 今後のがん診療連携拠点病院の活動について議論していくことを予
返信先 6/27 15:00 までに事務局 (kyoten-office@ml.res.ncc.go.jp) 迄電子メールでご返送ください 第 11 回都道府県がん診療連携拠点病院連絡協議会事前アンケート調査 各内容に関して それぞれのご担当の方が回答できるよう シートを割り振るようお願い申し上げます 本アンケートは Ⅰ ~ Ⅴ の 5 種類で構成されています 事前アンケート調査へのご協力をお願い申し上げます
Ⅰ 通所リハビリテーション業務基準 通所リハビリテーションのリハビリ部門に関わる介護報酬 1. 基本報酬 ( 通所リハビリテーション費 ) 別紙コード表参照 個別リハビリテーションに関して平成 27 年度の介護報酬改定において 個別リハビリテーション実施加算が本体報酬に包括化された趣旨を踏まえ 利用
通所リハビリテーション事業所における リハ部門の業務手順書 一般社団法人 京都府理学療法士会 社会局保険部 Ⅰ 通所リハビリテーション業務基準 通所リハビリテーションのリハビリ部門に関わる介護報酬 1. 基本報酬 ( 通所リハビリテーション費 ) 別紙コード表参照 個別リハビリテーションに関して平成 27 年度の介護報酬改定において 個別リハビリテーション実施加算が本体報酬に包括化された趣旨を踏まえ
平成6年2月1日 597 87 とか 看護婦や医療ソシアルワーカーによる面接で概 どの措置をとることなどが義務付けられている なお 要をチェックし それを基にして主治医が最も重要な これらの措置は法ないし規則の定めるところであり 問題点を確かめるのがよい その通知は文書の形で行われるのが望ましい 精神衛生問題や教育問題などの援助機関として利用 前記の学校の法的義務に対する責任は 当然学校に 可能なものを準備しておき
教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43
教員の専門性向上第 3 章 教員の専門性向上 第1 研修の充実 2 人材の有効活用 3 採用前からの人材養成 3章43 第3章教員の専門性向上44 1 研修の充実 現状と課題 ほとんどの学校に発達障害の児童 生徒が在籍していることが推測される中 都教育委員会では これまで研修や講習会において 教員の発達障害に関する理解促進や特別支援教育コーディネーターの育成等を行ってきました 一方 意識調査によると
⑤５ 地方公共団体における検証等に関する調査結果
5 地方公共団体における検証等に関する調査結果国及び地方公共団体は 重大な子ども虐待事例についての調査研究及び検証を行うことが責務とされており 地方公共団体が行う検証については 地方公共団体における児童虐待による死亡事例等の検証について ( 平成 20 年 3 月 14 日付け雇児総発第 0314002 号厚生労働省雇用均等 児童家庭局総務課長通知 ) により詳細を示している 今回 平成 29 年
図書館の自己評価、外部評価及び運営の状況に関する情報提供の実態調査08
参考資料 2 アンケート調査票 図書館の自己評価 外部評価及び運営の状況に関する情報提供の実態に関するアンケート この調査は 図書館における自己評価 外部評価の実施状況や運営の状況に関する情報提供について現状を把握し 今後のガイドライン策定や生涯学習社会における図書館の在り方について検討する際の基礎資料とすることを目的に実施しています お答えいただいた内容は 厳重な管理を行ったうえで統計的に処理し
スライド 1
東日本大震災の被災地における 子どもの心のケアについて ~ 学校教育関係 ~ 平成 24 年 6 月 19 日文部科学省 文部科学省における子どもの心のケアに関するこれまでの取組 平成 22 年度分の委託事業 ( 子どもの健康を守る地域専門家総合連携事業 ) を活用し臨床心理士等を派遣 ( 派遣実績延べ人数 : 宮城県 35 人 福島県 83 人 茨城県 13 人 仙台市 85 人 ) (3/17~3/31)
平成27年度公立小・中学校における教育課程の編成実施状況調査結果について
平成 27 年度公立小 における教育課程の編成 実施状況調査の結果について 平成 28 年 3 月 7 日 文部科学省では 小 教育に関する政策の企画 立案等のために 標記調査を 実施しています ( 前回は平成 25 年度 ) このたび その結果を取りまとめましたので 公表します 1. 調査内容 (1) 調査対象全ての公立 中等教育学校前期課程の平成 27 年度計画について ( 一部平成 26 年度実績を含む
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教員免許更新のおおまかな流れ 平成 21 年 4 月からの教員免許更新制の実施により 平成 21 年 3 月 31 日までに授与された教員免許状を持って 幼稚園 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 特別支援学校に校長 ( 園長 ) 副校長( 副園長 ) 教頭 主幹教諭 指導教諭 教諭 助教諭 講師 養護教諭 養護助教諭 栄養教諭として勤務する方々は 各自の修了確認期限までに30 時間以上の免許状更新講習の課程を修了し
Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を
Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を開催し 支援の必要な児童生徒についての情報や支援方針を 担任や特別支援教育コーディネーターだけでなく全職員で共有し
2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと
平成 27 年度埼玉県学力 学習状況調査の結果の概要 狭山市立小学校 中学校 埼玉県学力 学習状況調査は 埼玉県内の小中学校を対象とした学力調査として 本年度から新たな形で実施することとなりました 本調査は 小学校 4 年生以上の児童生徒を対象に毎年実施されます そのことにより 児童生徒一人一人の学力がどれだけ伸びているのか と言う視点で 教師が一人一人の学力の伸びを把握できることや児童生徒が学力の伸びを実感することによって
学力向上のための取り組み
スクールソーシャルワーカー (SSW) 活用事業 堺市教育委員会事務局生徒指導課 社会の変化と複雑化 多様化する課題 少子化 核家族化 情報化 など社会の変化 家族形態の変容 人間関係の希薄化 情報の氾濫 価値観の多様化など いじめ 不登校 暴力行為 虐待 ひきこもり 家庭内暴力など 学校の抱える課題が 複雑化 多様化している 心理や福祉の専門家と連携した組織的な対応が必要 専門家と連携した対応例
【資料2】社会教育主事講習の見直しについて【派遣社会教育主事制度とその現状】
社会教育主事講習の見直しについて 派遣社会教育主事制度とその現状 資料 2 派遣社会教育主事制度 市町村の社会教育指導体制の整備充実 ( 社会教育主事未設置市町村の解消及び複数設置の促進 ) を図るため 都道府県が都道府県教育委員会の職員の身分を有する社会教育主事を 市町村の求めに応じて市町村教育委員会事務局に派遣する制度 財政的措置の経緯 昭和 49 年度給与費補助による都道府県に対する国庫補助制度開始
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2019 年度 ( 平成 31 年度 ) 高崎経済大学教員免許状更新募集要項 < 教員免許更新制について > 教育職員免許法改正により設けられた制度で 教員免許状の有効期限 (10 年間 ) を更新 するために 文部科学省の認定を受けて本学がを開設するものです このを受講し 修了認定試験において一定の認定基準を満たした場合に 履修証明書 が発行されます 修了者は定められた期日までに勤務する学校等が所在する都道府県の
2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4
平成 29 年度埼玉県学力 学習状況調査の結果の概要 狭山市立小学校 中学校 埼玉県学力 学習状況調査は 埼玉県内の小中学校を対象とした学力調査です 平成 27 年度からは 調査対象を小学校 4 年生以上の児童生徒に広げ 毎年実施することにより 児童生徒一人一人の学習内容の定着状況や学力の伸びの様子が把握できるものとなっています このような 一人一人の学力の伸び に注目した調査は 全国でも初めての取組となります
問 3 問 1 で複数種目を回答した場合 指導形態について該当するものを選んでください ( 問 1 で複数種目回答していない場合は回答不要 ) 1 学校が選択した複数種目をすべての生徒に履修させている 2 学校が提示した複数種目から生徒が選択して履修できるようにしている 3 その他 ( 具体的な指導
武道指導に関する状況調査 ( 調査票 ) 様式 1 市区町村名 : 学校種 : 入力項目国公私立別 : 選択項目学校名 : 平成 30 年度の武道の授業開始 ( 予定 ) 時期 : 月 問 1 平成 30 年度に取り扱う ( 予定含む ) 各学年の武道種目に配当する時間数について回答ください ( 取り扱わない種目は 0 ) 第 1 学年第 2 学年第 3 学年 1 柔道 0 0 0 2 剣道 0 0
地域における終末期ケアの意向と実態に関する調査研究（Ⅱ）報告書
... 1... 1 1.... 1 2.... 1 3.... 2 4.... 3... 4 1... 4 1.... 4 2.... 4 3.... 8 4.... 10 5.... 13 6.... 16 2... 20 1.... 20 2.... 20 3.... 21 4.... 23 5.... 26 6.... 36 3... 37 1.... 37 2.... 38 3.... 46
<4D F736F F D E93785F8A7789C895CA5F8A778F438E9E8AD481458D7393AE814588D3977E5F8C8B89CA322E646F6378>
2017 年度学部生対象学修時間 学修行動 学修意欲に関する アンケートの結果 ( 報告 ) IR センター教育情報分析室 FD 委員会 目次 全学部総合 p.2 社会福祉学科 p.6 社会教育学科 p.8 福祉心理学科 p.10 福祉行政学科 p.12 産業福祉マネジメント学科 p.14 情報福祉マネジメント学科 p.16 子ども教育学科 p.18 教育学科初等教育専攻 p.20 教育学科中等教育専攻
Taro-07_学校体育・健康教育（学
Q7: 学校保健安全法 ( 平成 2 1 年 4 月 1 日施行 ) についてその概要を教えて ほしい A: 今回の学校保健法の一部改正は 学校保健と学校安全の一層の充実を図るために行われ 学校保健法 から 学校保健安全法 に改称された 学校保健に関する内容では 学校環境衛生基準の法制化や保健室と養護教諭の役割が明確にされ 学校安全に関する内容では 災害や不審者の侵入事件等への対処要領の策定及び適確な対応の確保
家族の介護負担感や死別後の抑うつ症状 介護について全般的に負担感が大きかった 割合が4 割 患者の死亡後に抑うつ等の高い精神的な負担を抱えるものの割合が2 割弱と 家族の介護負担やその後の精神的な負担が高いことなどが示されました 予備調査の結果から 人生の最終段階における患者や家族の苦痛の緩和が難し
報道関係各位 患者の人生の最終段階における苦痛や療養状況に関する初めての全国的な実態調査の結果を公表 ~ 医療に対する満足度は高いものの 人生の最終段階で多くの患者が痛みや気持ちのつらさを抱えてすごしており 緩和ケアの改善が必要なことが明らかになりました~ 218 年 12 月 26 日 国立研究開発法人国立研究センター 国立研究開発法人国立研究センター ( 理事長 : 中釜斉 東京都中央区 ) 対策情報センター
46 福島大学総合教育研究センター紀要第10号 育の支援員の参加もあった スクールカウンセラーの 2011 1 表１ 受講者 のべ数 の属性別人数 参加も 例年通り 一定数ある 学校以外の機関では 内は全受講者に占める 医療関係者が多く そのなかでも 臨床心理士はもち 属性 ろんのこと それ以外の職
46 福島大学総合教育研究センター紀要第10号 育の支援員の参加もあった スクールカウンセラーの 2011 1 表１ 受講者 のべ数 の属性別人数 参加も 例年通り 一定数ある 学校以外の機関では 内は全受講者に占める 医療関係者が多く そのなかでも 臨床心理士はもち 属性 ろんのこと それ以外の職種 歯科医 看護師 言語 性 男性 6(6.5) 女性 86 93.5 幼稚園 2 2.2 きいのは
平成２０年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果（概要）
平成 1 年度全国体力 運動能力 運動習慣等調査結果 全国体力 運動能力 運動習慣等調査を平成 1 年 4 月から 7 月末にかけて実施しましたので その 結果をお知らせします 平成 年 1 月豊能町教育委員会 1. 調査の目的 (1) 子どもの体力が低下している状況にかんがみ 国が全国的な子どもの体力の状況を把握 分析することにより 子どもの体力の向上に係る施策の成果と課題を検証し その改善を図る
「子どもの携帯電話等の利用に関する調査」調査結果（分割１）
平成 20 年度文部科学省委託事業 先端的な情報通信技術を活用した教育 学習に関する調査 子どもの携帯電話等の利用に関する調査 平成 21 年 5 月 株式会社富士通総研 目次 第 1 章調査概要 1.1. 調査目的 1 1.2. 調査仕様 1 1.3. 調査検討委員会 2 1.4. 調査報告書の見方について 3 1.5. 回答者属性 4 第 2 章調査結果 2.1. 携帯電話の利用状況 7 携帯電話の所有状況
2
介護福祉士を取り巻く環境とニーズに関する調査 WEB 調査一般生活者対象 結果報告書 1 2 Ⅰ. 調査概要 1. 調査目的本調査は 平成 26 年に日本介護福祉士会が設立 20 周年を迎えるに際し 介護福祉士の現状とニーズについて把握し 日本介護福祉士会の今後のあり方とについて検討するための基礎資料とすることを目的として実施した 2. 調査対象 男女 20 代 ~60 代以上の一般生活者 調査票回収数
阪神高速 ＥＴＣポイントプレゼント２０１７ Q&A
阪神高速 ETC ポイントプレゼント 2017 Q&A 目次 概要等 問 1 阪神高速 ETCポイントプレゼント2017( 以下 本プレゼントという ) とはどのようなものですか 問 2 本プレゼント全体の流れを教えてください 問 3 本プレゼントの問い合わせ先はどこですか 応募手続き等 問 4 応募対象者を教えてください 問 5 応募方法を教えてください 問 6 応募期間 応募条件を教えてください
PowerPoint プレゼンテーション
高校生生活意識調査 2016 年度夏調査結果レポート 1 アンケート概要 調査対象 YTJP 参加校よりランダムに抽出し 調査期間中に回答のあった全国 21 校 調査エリア全国 ( 北海道 1 校 東北 2 校 関東 6 校 中部 3 校 近畿 3 校 中国 2 校 四国 1 校 九州 3 校 ) サンプル数高校生男子 297 名 女子 317 名合計 614 名 調査期間 2016 年 6 月 8
Microsoft Word - 単純集計_センター長.docx
認知症高齢者を支える地域づくり に向けた業務環境改善に関する調査 _ 単純集計結果 ( センター長 管理者用調査 ) 地域包括 援センター ( 以下 センター ) の概要 - センター管轄地域の および 齢化率について 問 1 センター管轄地域の人口 1 万人 ~2 万人未満 20 11.5 2 万人 ~3 万人未満 65 37.4 3 万人 ~4 万人未満 37 21.3 4 万人 ~5 万人未満
国際共同研究加速基金 ( 国際共同研究強化 (B)) の公募に係る FAQ 1. 趣旨及び対象について 問 1 日本国内で実施する国際共同研究も対象となるのか? 3 問 2 日本側研究者が海外の研究機関等に直接出向くこととなっているが 研究代表者が必ず海外に行かなければならないのか? 3 問 3 海
国際共同研究加速基金 ( 国際共同研究強化 (B)) の公募に係る FAQ 1. 趣旨及び対象について 問 1 日本国内で実施する国際共同研究も対象となるのか? 3 問 2 日本側研究者が海外の研究機関等に直接出向くこととなっているが 研究代表者が必ず海外に行かなければならないのか? 3 問 3 海外の研究機関等に直接出向き実施する研究活動について 期間の定めはあるのか? 3 問 4 日本国内の研究機関に所属する研究者
健康企業宣言実施結果レポート Step1(Q&A) 質問 実施方法 添付資料 日頃の食生活に乱れがないか声掛けをしていますか? 始業前などに体操やストレッチを取り入れていますか? 朝礼等での声掛けの他 TJK ホームページに掲載されている 野菜は 1 日 350g 食べましょう のパンフ
健康企業宣言実施結果レポート Step1(Q&A) 質問 実施方法 添付資料 1 従業員の皆様は健診を 100% 受診していますか? 健康企業宣言実施結果レポート Step1( 別紙回答用 ) にご回答ください 添付資料は必要ありません 2 40 歳以上の従業員の健診結果を 健保組合へ提供していますか 健康企業宣言実施結果レポート Step1( 別紙回答用 ) にご回答ください 添付資料は必要ありません
「公立小・中・高等学校における土曜日の教育活動実施予定状況調査」調査結果
平成 26 年 7 月 25 日 公立小 中 高等学校における土曜日の教育活動実施予定状況調査 結果について このたび 全ての公立小学校 中学校 ( 中等教育学校前期課程を含む ) 及び高等学校 ( 中等教育学校後期課程を含む ) 並びに道府県教育委員会 指定市教育委員会及び市区町村教育委員会を対象に 平成 26 年度の土曜日の教育活動 ( 土曜授業 土曜日の課外授業 土曜学習 ) の実施予定状況について調査を実施しました
給付金デジタル請求サービス 利用ガイド
< 目次 > 1. 給付金デジタル請求サービスについて 1-1. 給付金デジタル請求サービスとは 1-2. ご利用条件 1-3. ご利用時間 P.2 P.2 P.2 P.2 2. ご利用方法 2-1. ご請求についての質問 2-2. 本サービスのご利用にあたって 2-3. お客様情報入力 2-4. 必要書類画像アップロード 2-5. 入院 通院情報入力 2-6. 受傷情報入力 2-7. 給付金振込先
本年度の調査結果を更に詳しく分析するため 本道の課題となっている質問紙の項目について 継続して成果を上げている福井県 秋田県 広島県と比較した結果を示しています ( 全国を 100 とした場合の全道及び他県の状況をレーダーチャートで示したもの ) 1 福井県との比較 (~P51) 継続的に成果を上げ
Ⅲ 他県の状況 本年度の調査結果を更に詳しく分析するため 本道の課題となっている質問紙の項目について 継続して成果を上げている福井県 秋田県 広島県と比較した結果を示しています ( 全国を 100 とした場合の全道及び他県の状況をレーダーチャートで示したもの ) 1 福井県との比較 (~P51) 継続的に成果を上げている他県との比較 (~P55) 児童質問紙の状況 [ 男子 ] [ 女子 ] H29
教育支援資料 ~ 障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実 ~ 平成 25 年 10 月 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課
教育支援資料 ~ 障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実 ~ 平成 25 年 10 月 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課 はじめに 我が国の, 障害のある子供とその保護者, また, 教育委員会等の関係機関等を取り巻く 環境は, 共生社会の形成に向けた大きな変化の中にあると言えます 平成 18 年 12 月, 国連総会において, 障害者の権利に関する条約 が採択され, 平 成 20
図 1 左側は 全病院における病床規模の分布を 右側は回答者施設の病床規模の分布を示す 200 床以上 ~500 床未満 500 床以上では全体に占める割合に比べて回答者の割合がやや高く 200 床未満では やや低い 以下 回答施設全体の統計要約は この点を考慮に入れてみる必要がある 図 1 全病院
2015 年 8 月 医療機関における情報システムの 運用 管理に携わる人材に関する実態調査報告書 一般社団法人日本医療情報学会協力 : 一般財団法人医療情報システム開発センター 1. 調査目的および方法 1.1 調査項目本調査は病院における情報システムの運用 管理に携わる人材を取り巻く環境の実態を調査し 今後の在り方を検討するために実施した 2002 年に同様の調査を実施しており 比較のため 当時と同じ設問も含めている
Microsoft Word - 【確認】アンケート結果HP.docx
情報モラルの育成に関するアンケート集計結果 Ⅰ お子様とあなたのことについてお聞きします 問 1 お子様の学年についてお答えください 問 1 回答者学年 2 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 問 2 あなたの年齢についてお答えください 問 2 回答保護者年齢 1 6 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 歳代 30 歳代 40 歳代 50 歳代 60 歳以上 問 3 あなたの性別についてお答えください
5 教5-1 教員の勤務時間と意識表 5 1 ( 平均時間 経年比較 教員年齢別 ) 中学校教員 調査年 25 歳以下 26 ~ 30 歳 31 ~ 40 歳 41 ~ 50 歳 51 ~ 60 歳 7:22 7:25 7:31 7:30 7:33 7:16 7:15 7:23 7:27 7:25
学校小中学校高校5-1 教員の勤務時間 勤務時間は長時間化している は小 中 高校教員のいずれも 11 時間 30 分以上 小学校教員のは 11 時間 54 分で よりも 25 分増加 中学校教員は 12 時間 30 分で 27 分の増加 高校教員は 11 時間 33 分で 17 分の増加となっている 小 中 高校教員のいずれも 勤務時間は増加傾向にある また 年齢層別にみると 若手教員のほうがベテラン教員に比べ
「軍事的安全保障研究に関する声明」についてのアンケート 第一次集計結果報告
日本学術会議 軍事的安全保障研究に関する声明 についてのアンケート第一次集計結果報告 日本学術会議科学者委員会. はじめに 日本学術会議科学者委員会は 日本学術会議声明 軍事的安全保障研究に関する声明 (2 年 月 2 日 以下 声明 という ) の発出から約 年が経つことから 声明 に関する大学等研究機関の受けとめ ( 対応状況 ) および 2 軍事的安全保障研究に関する研究機関の対応の実状を明らかにする目的で
睡眠調査(概要）
睡眠を中心とした生活習慣と子供の自立等との関係性に関する調査の結果 ( 概要 ) 調査の概要 調査目的 : 睡眠を中心とした生活習慣等についての調査を実施し 全国的な実態を把握するとともに 自立や心身の不調等についても質問を行い 生活習慣との関係性を明らかにする 調査対象 : 小学校第 5 学年から高等学校第 3 学年までの学年毎に100 校 ( 各校 1クラス 計 800 クラス ) を抽出 (
訪問リハビリテーションに関する調査の概要
訪問リハビリテーションに関する 調査報告書 北九州市リハビリテーション支援体制検討委員会 北九州市保健福祉局 平成 21 年 11 月 1 3 4 4 4 4 5 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 15 17 18 19 22 23 21 6 26 27 27 28 29 30 1 32 33 34 35 35 36 36 38 38 39 40 41 46 54 Hhttp://www.city.kitakyushu.jpH
楽天証券 メタトレーダー 4 口座開設マニュアル このマニュアルでは 楽天証券 メタトレーダー 4 の口座開設の進め方についてご説明していきます FX の口座開設は初めてという方は ぜひ本マニュアルをご活用ください
楽天証券 メタトレーダー 4 口座開設マニュアル このマニュアルでは 楽天証券 メタトレーダー 4 の口座開設の進め方についてご説明していきます FX の口座開設は初めてという方は ぜひ本マニュアルをご活用ください 複合口座開設方法 まず 下記から楽天証券メタトレーダー 4 のお申込みページにアクセスします 楽天証券メタトレーダー 4 口座開設はこちら 楽天証券メタトレーダー 4 へアクセスしましたら
第 2 部 東京都発達障害教育推進計画の 具体的な展開 第 1 章小 中学校における取組 第 2 章高等学校における取組 第 3 章教員の専門性向上 第 4 章総合支援体制の充実 13
第 2 部 東京都発達障害教育推進計画の 具体的な展開 第 1 章小 中学校における取組 第 2 章高等学校における取組 第 3 章教員の専門性向上 第 4 章総合支援体制の充実 13 小 中学校における取組第 1 章 小 中学校における取組 第1 発達障害教育環境の整備 2 指導内容の充実と組織的な対応 3 支援体制の充実 1章15 第1章小 中学校における取組16 1 発達障害教育環境の整備
Ⅰ 個人情報等保護方針 一般財団法人医薬品医療機器レギュラトリーサイエンス財団は 下記の方針に基づき個人情報及び特 定個人情報等の保護に努めます 1. 法令 ガイドライン等の遵守 当財団は 個人情報及び特定個人情報等の適正な取扱いを確保するため 個人情報の保護に関す る法律 行政手続における特定の個
Ⅰ 個人情報等保護方針 一般財団法人医薬品医療機器レギュラトリーサイエンス財団は 下記の方針に基づき個人情報及び特 定個人情報等の保護に努めます 1. 法令 ガイドライン等の遵守 当財団は 個人情報及び特定個人情報等の適正な取扱いを確保するため 個人情報の保護に関す る法律 行政手続における特定の個人を識別するための番号の利用等に関する法律 及び 特定 個人情報の適正な取扱いに関するガイドライン (
13 Ⅱ-1-(2)-2 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している Ⅱ-2 福祉人材の確保 育成 Ⅱ-2-(1) 福祉人材の確保 育成計画 人事管理の体制が整備されている 14 Ⅱ-2-(1)-1 必要な福祉人材の確保 定着等に関する具体的な計画が確立し 取組が実施されている 15
大阪府福祉サービス第三者評価基準ガイドライン 児童福祉分野 ( 保育所 ) の評価基準項目 ( 必須評価基準 ) 網掛け部分は推奨評価基準 評価対象 Ⅰ 福祉サービスの基本方針と組織 Ⅰ-1 理念 基本方針 Ⅰ-1-(1) 理念 基本方針が確立 周知されている 1 Ⅰ-1-(1)-1 理念 基本方針が明文化され周知が図られている Ⅰ-2 経営状況の把握 Ⅰ-2-(1) 経営環境の変化等に適切に対応している
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トップアスリート等の相談受付窓口 スポーツ から STOP 暴力セクハラ ハラスメントを無くそう! 暴力指導にお困りの方はご相談下さい 独立行政法人日本スポーツ振興センター (JSC) 第三者相談 調査委員会 スポーツを行うものを暴力等から守るトップアスリート等の相談窓口第三者相談 調査制度とは? スポーツ指導における暴力等の事件がきっかけとなり平成 25 年 12 月 文部科学省において スポーツを行う者を暴力等から守るための第三者相談
鎌倉市関谷小学校いじめ防止基本方針 平成 26 年 4 月 鎌倉市立関谷小学校
鎌倉市関谷小学校いじめ防止基本方針 平成 26 年 4 月 鎌倉市立関谷小学校 学校教育目標 強く美しくよく考える子 (1) 明るく健康な子 ( コメント : 心身ともに強く ) (2) 心の美しい子 ( コメント : 公正な考え 人権感覚がある ) (3) よく考えすすんで行う子 ( コメント : 自ら判断ができ それにもとづいた行動をとる ) いじめの定義 いじめ とは, 児童等に対して, 当該児童等が在籍する学校に在籍している等当該児童等と一定の人的関係にある他の児童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為
Microsoft PowerPoint - centerPJ09yamamoto.ppt [互換モード]
![Microsoft PowerPoint - centerPJ09yamamoto.ppt [互換モード]](/thumbs/88/116839662.jpg "Microsoft PowerPoint - centerPJ09yamamoto.ppt [互換モード]")
学校教育高度化センター研究プロジェクト 学校教育の質の向上 報告会 小学校における教師とスクールカウン セラーの望ましい協働のあり方とは? 研究リーダー : 山本渉 ( 臨床心理学コースD1) 研究メンバー : 割澤靖子 ( 臨床心理学コースD2) 指導教員 須川聡子 ( 臨床心理学コース D2) 曽山いづみ ( 臨床心理学コースM2) : 中釜洋子教授 1 目次 1. 問題と目的 2. 研究全体の構成と方法
する 研究実施施設の環境 ( プライバシーの保護状態 ) について記載する < 実施方法 > どのような手順で研究を実施するのかを具体的に記載する アンケート等を用いる場合は 事前にそれらに要する時間を測定し 調査による患者への負担の度合いがわかるように記載する 調査手順で担当が複数名いる場合には
参考 : 様式 2( 記載例 ) ( 研究責任者 ) ( 本会倫理審査委員会 ) 西暦年月日 研究計画書 ( 第版 ) 公益社団法人富山県薬剤師会倫理審査委員会委員長様 計画者 ( 研究責任者 ) 所属 : 職名 : 氏名 : 印 1. 研究の名称 : 2. 研究の実施体制 研究責任者名所属職名役割及び責任 薬局管理薬剤師 研究分担者名 所属 職名 役割及び責任 薬局 薬剤師 病院 科 病院薬剤部
(2) 国語 B 算数数学 B 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や 様々な課題解決のための構想を立て実践し 評価 改善する力などに関わる主として 活用 に関する問題です (3) 児童生徒質問紙児童生徒の生活習慣や意識等に関する調査です 3 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果 (
( 豊後大野市教育委員会 ) 1 公表の目的豊後大野市教育委員会では 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果及び全体的な傾向並びに今後の改善方策を公表することにより 学校における教育活動への理解を深めていただくとともに 学校 家庭 地域の相互の連携及び協力を深め 一体となって豊後大野市の子どもたちを高めていこうとする機運を醸成します なお 本調査で測定できるのは 学力の特定の一部分であり 学校における教育活動や教育委員会の施策の改善に資するため
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小学校 学校質問紙 お願い 1 この調査は, 学校の教育活動全般についての取組や学校の人的 物的整備の状況について尋ねるものです 2 この質問紙は, 校長が回答してください 3 それぞれの質問について, 当てはまるものや学校の状況に最も近いものを選んで, 回答用紙の決められたの中に, その番号や数値を記入してください 4 すべての質問について, できるだけ正確に答えてください 60 目次 1. 学校規模
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グローバルディレクトリ (Global Directory) 登録に関する FAQ 2013.12.24 1 グローバルディレクトリ ( 以下 GD) 全般について 質問 1: GD には必ず登録しなければならないのですか 答え ISO の国際標準化活動に直接参加されている方は必ずご登録ください 登録すると 必要な文書へのアクセスや電子投票が可能になります 質問 2: 委員会メンバー(committee
1 9: P.5 P.5,10 P.6 P.7-8 P.10 P.10 P.10 P.3 P.10 P.11 P.11 P.11
オープンキャンパス2015プログラム NANZAN UNIVERSITY OPEN CAMPUS PROGRAM 2015 2 5 2015 7/19 アンケート P14 15 に答えて 南山オリジナルフリクションボールペン 瀬戸キャンパスへの見学ツアーもあります 瀬戸キャンパスでの企画はツアーに合わせて行います 是非見学ツアーにご参加ください 大学スタッフが撮影した写真は 南山大学 Web ページ等で使用します
平成 31 年度 地域ケア会議開催計画 魚津市地域包括支援センター 平成 31 年 4 月
平成 31 年度 地域ケア会議開催計画 魚津市地域包括支援センター 平成 31 年 4 月 地域ケア会議開催計画について 地域ケア会議の実施地域ケア会議は 支援が必要な高齢者等への適切な支援を行うための検討を多様な関係者で行うとともに 個別ケースの検討等によって共有された地域課題を地域づくりや政策形成に結び付けていくことで 地域包括ケアを推進する一つの手段です 魚津市地域包括支援センターは ( 以下
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児童生徒の足に関する実態調査 児童生徒の足に関する実態調査 児童生徒の足に関する実態調査 ⒉ 足に関する実態調査報告 ⒈ 調査結果の概要 ⑴ 計測値からみた足の発育 小学校に入学したばかりの子ども達の足は 0cm にも満たないかわいらしい足ですが 既に この調査は 児童生徒 小学校 年生から高等学校 3 年生までを対象として の足の計測及び 発育のピークを迎えていて 男女とも足長は.5cm/ 年 足幅は
乳幼児健康診査について
平成 28 年 2 月 19 日 第 2 回健康診査等専門委員会 資料 5 母子保健 学校保健における 健康診査について 山梨大学大学院総合研究部医学域社会医学講座 山縣然太朗 1 母子保健法に基づく健診 1965 年 ( 昭和 40 年 ) 制定 ( 健康診査 ) 第十二条市町村は 次に掲げる者に対し 厚生労働省令の定めるところにより 健康診査を行わなければならない 一満一歳六か月を超え満二歳に達しない幼児
資料1-7 部活動指導員について
背 景 部活動指導員の制度化について 運動部活動については のうち 保健体育以外の教員で担当している部活動の競技経験がない者が中学校で約 46% 高等学校で約 41% となっている 1 日本の中学校教員の勤務時間は参加国 地域中 最長となっている 2 資料 1-7 1 ( 公財 ) 日本体育協会 学校運動部活動指導者の実態に関する調査 ( 平成 26 年 ) 2 OECD 国際教員指導環境調査 (TALIS2013)
1 デモ口座開設 弊社ウェブサイト ( 左側のデモ口座開設ボタン をクリック 重要な事項のご説明と同意承諾画面を経由してデモ口座開設ページに移動して ください お名前とメールアドレス 連絡先お電話番号をご記入いただき を押しま すとデモ口座開設完了です
リアル / デモ口座開設申込みマニュアル 目次 1 デモ口座開設 1 2 リアル口座開設 5 既に口座をお持ちの方のデモ / リアル口座の追加は 5 マイページからの口座追加 (P13~) をご参照ください 3 身分証明書のご提出ウェブアップロード 10 電子メールに添付 11 郵送 11 4 ご入金クレジットカード入金 11 銀行送金 12 その他電子決済でのご入金方法 12 5 マイページからの口座の追加
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地域包括支援センターに関する全国調査結果の概要 ( その ) - 関係機関等との連携状況に焦点を当てて - 吉田麻衣 ( 長崎純心大学医療 福祉連携センター ) 潮谷有二 ( 長崎純心大学医療 福祉連携センター ) 宮野澄男 ( 長崎純心大学医療 福祉連携センター ) 奥村あすか ( 長崎純心大学医療 福祉連携センター ) http://www.n-junshin.ac.jp/cmw/ Ⅰ. 研究目的
年中児スクリーニングの事後支援 年中児スクリーニングの事後支援として 22 市町村が園巡回を実施しているが SST は 5 市町村の実施 ペアレントトレーニングは 7 市町村の実施に止まっており 事後支援を実施する市町村の拡大が課題 園巡回 : 専門職が保育所 幼稚園を巡回し 保育士等に指導 助言
資料 発達障害者支援の課題と方向性 ( たたき台案 ) 1. 発達障害者支援によって目指すべき社会 発達障害者の一人一人が持つ学習面 行動面 社会性 コミュニケーション等に係る課題に対して 様々な分野の関係者が連携し ライフステージ ( 乳幼児期 ~ 成人期 ) を通じて継続的に支援を提供し 対応能力の向上を図ることにより 二次的な障害の発生を防止し 成人期に企業等で一般就労を行うなど 発達障害者が自立と社会参加を実現できる社会を目指す
News Release 報道関係者各位 公益社団法人日本看護協会広報部 2016 年 5 月 13 日 厚労省医政局 老健局へ予算編成に関し要望看護師養成の教育年限 4 年を訴え 公益社団法人日本看護協会 ( 会長 : 坂本すが 会員 70 万人 ) は 5 月 12 日 厚生労働省の神田裕二医政局長 三浦公嗣老健局長に 来年度の予算編成などに関する要望書を提出しました 報道関係の皆さまにおかれましては
( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部学科等の教育課程及び教員組織 ( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部 学科等 学部 人間社会学部 学科等 人間スポーツ学科 スポーツ科学科 言語コミュニケーション学部英語コミュニケーション学科 科目各科目に含める必要事項必選 教職の意
( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けているの教育課程及び教員組織 ( 中高 教職に関する科目 ) 人間社会 人間スポーツ学科 スポーツ科学科 言語コミュニケーション英語コミュニケーション学科 科目各科目に含める要事項 教職の意義等に関する科目 等 教職の意義及び教員の役割 教員の職務内容 ( 研修 服務及び身分保障等を含む ) 進路択に資する各種の機会の提供等 教職概論 30 00 50 中一種免
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財団法人甲南病院六甲アイランド病院 大西アイ子 ( 医療安全対策室看護師長 ) 佐藤元秀 ( 薬剤部次長 ) 西脇正美 ( 診療部長 ) 井上智夫 ( 副院長 医療安全対策室長 ) 院内統一の患者確認方法の作成と その評価 はじめに 患者誤認 取り違えインシテ ント件数平成 21 年度 4 3 2 1 0 患者誤認レヘ ル 0 患者誤認レヘ ル 1 患者誤認レヘ ル 2 患者取り違えレヘ ル 0 患者取り違えレヘ
個人データの安全管理に係る基本方針
個人情報保護宣言 ( プライバシーポリシー ) 一般社団法人日本投資顧問業協会 一般社団法人日本投資顧問業協会 ( 以下 協会 といいます ) は 個人情報の重要性を認識し これを保護することを法的 社会的責務と考えています 協会が事業活動を行うにあたり 個人情報を保護することを事業運営上の最重要事項の一つと位置づけ 個人情報の保護に関する法律 および 行政手続における特定の個人を識別するための番号の利用等に関する法律
3. 本事業の詳細 3.1. 運営形態手術 治療に関する情報の登録は, 本事業に参加する施設の診療科でおこなわれます. 登録されたデータは一般社団法人 National Clinical Database ( 以下,NCD) 図 1 参照 がとりまとめます.NCD は下記の学会 専門医制度と連携して
資料 1 事業実施計画書 事業実施計画書 平成 22 年 9 月 1 日 一般社団法人 National Clinical Database 100-0005 東京都千代田区丸の内 1-8-3 丸の内トラストタワー本館 20 階電話 : 03-5614-1119 FAX: 03-6269-3418 e-mail: office@ncd-core.jp 1. 事業の名称 一般社団法人 National
別添 3 意見公募要領 1 意見公募対象 集 電波法施行規則等の一部を改正する省令案及び関係告示の制定 改正案に対する意見募 2 意見公募の趣旨 目的 背景令和元年 5 月 17 日に公布された電波法の一部を改正する法律において 適合表示無線設備ではない小電力無線設備の実験等利用に関する特例の整備等
別添 3 意見公募要領 1 意見公募対象 集 電波法施行規則等の一部を改正する省令案及び関係告示の制定 改正案に対する意見募 2 意見公募の趣旨 目的 背景令和元年 5 月 17 日に公布された電波法の一部を改正する法律において 適合表示無線設備ではない小電力無線設備の実験等利用に関する特例の整備等については 公布の日から起算して一年を超えない範囲内において政令で定める日に施行することとされました
1/14 ページ アンケートページにアクセスいただきまして ありがとうございます 今回のアンケートは 交通事故に関するアンケート です モニターの皆様へのお願い 本アンケートは一般に公開していない情報が含まれる場合がございます アンケート内で知り得た いかなる情報についても 決して第三者に口外なさらぬようお願いします 第三者への口外 に含まれる例 口頭 電話 メール等で友人 知人に情報共有すること
意見公募要領 1 意見公募対象 放送法施行規則の一部を改正する省令案 日本放送協会のインターネット活用業務の実施基準の認可に関するガイドライン案 日本放送協会の子会社等の事業運営の在り方に関するガイドライン案 2 意見公募の趣旨 目的 背景令和元年 6 月 5 日に公布された 放送法の一部を改正する
意見公募要領 1 意見公募対象 放送法施行規則の一部を改正する省令案 日本放送協会のインターネット活用業務の実施基準の認可に関するガイドライン案 日本放送協会の子会社等の事業運営の在り方に関するガイドライン案 2 意見公募の趣旨 目的 背景令和元年 6 月 5 日に公布された 放送法の一部を改正する法律 ( 令和元年法律第 23 号 ) は 一部を除き 公布の日から9 月を超えない範囲で施行することとされているところです
公益財団法人在宅医療助成勇美記念財団 2016 年度 ( 後期 ) 一般公募 在宅医療研究の助成 完了報告書 在宅医療における 医法連携 の必要性に関する実態調査 申請者 : 菅井敏行 所属機関 : 安田女子大学看護学部 提出年月日 :2018 年 4 月 18 日 1
公益財団法人在宅医療助成勇美記念財団 2016 年度 ( 後期 ) 一般公募 在宅医療研究の助成 完了報告書 在宅医療における 医法連携 の必要性に関する実態調査 申請者 : 菅井敏行 所属機関 : 安田女子大学看護学部 提出年月日 :2018 年 4 月 18 日 1 1. 研究の背景と目的 病院で提供する医療においても 在宅で提供する医療においても 良質で適切な保健医療サービスの維持のためには
イ養護教諭二種免許状 養護教諭一種免許状 養護教諭二種免許状を有する者が 養護教諭一種免許状の授与を受けようと する場合は 次の表に定めるところにより 在職年数を満たし 単位を修得し なければなりません ( 別表第 6) 養護教諭二種免許状を有する者 1 のアは 保健師助産師看護師法第 7 条に規定
(6) 養護教諭又は栄養教諭の上級免許状を取得する方法 ア養護教諭一種免許状 養護教諭専修免許状養護教諭一種免許状を有する者が 養護教諭専修免許状の授与を受けようとする場合は 次の表に定めるところにより 在職年数を満たし 単位を修得しなければなりません ( 別表第 6) 養護又は教職に関する科目 養護教諭一種免許状を有する者 3 15 1 とは 養護教諭一種免許状を取得した後に 養護をつかさどる主幹教諭
臨床研究の概要および研究計画
別紙第 2 説明書 1 原発性免疫不全症の早期診断法について ( 臍帯血採取用 ) 原発性免疫不全症は 免疫系を作るプログラムが一部障害されたために起こる疾患です 感染に対する抵抗力が極めて弱く 乳児期に重症の感染症を起こして発見される場合もあります 早期に適切な治療が施されなければ命に関わる疾患ですが 早期発見および早期治療により重症化を防ぐことができ 最近では造血幹細胞移植により根治も可能となってきました
Microsoft Word - 校務支援システム利用による業務改善状況調査結果.doc
平成 28 年度 平成 28 年 11 月 1 日 校務支援システム利用による業務改善状況調査の結果について 1 調査の概要 (1) 調査の目的平成 24 年度から導入を進めている校務支援システムの各機能について 利用するこ とで業務の改善状況を把握 分析し その成果と課題を検証することで改善を図る (2) 調査の対象 1 小学校の校長を含む県費で配置している全教職員 2 中学校の校長を含む県費で配置している全教職員
マンション管理士の業務についてのアンケート調査
マンション管理士の業務についてのアンケート調査結果の概要 平成 30 年 6 月 1 日公益財団法人マンション管理センター 目次 1 アンケート調査概要 3 2 アンケート調査結果 2-1 回答者について 4 2-2 マンション管理士資格の取得状況等 5 2-3 マンション管理士の活動状況等 10 3 自由回答意見 20 2 1 アンケート調査概要 マンション管理士の業務についてのアンケート調査 概要
認知症医療従事者等向け研修事業要領
認知症医療従事者等向けの研修に係る要領 26 福保高在第 954 号 平成 2 7 年 3 月 1 9 日 1 趣旨この要領は 東京都認知症疾患医療センター運営事業実施要綱 ( 平成 23 年 2 月 1 日付 22 福保高在第 536 号 )( 以下 実施要綱 という ) 第 6の1(3) 第 7の5(2) に基づき 地域拠点型認知症疾患医療センターが実施する研修に関して必要な事項を定めるものとする
標準的な健診・保健指導の在り方に関する検討会
第 3 章保健指導対象者の選定と階層化 (1) 保健指導対象者の選定と階層化の基準 1) 基本的考え方生活習慣病の予防を期待できる内臓脂肪症候群 ( メタボリックシンドローム ) の選定及び階層化や 生活習慣病の有病者 予備群を適切に減少させることができたかを的確に評価するために 保健指導対象者の選定及び階層化の標準的な数値基準が必要となる 2) 具体的な選定 階層化の基準 1 内臓脂肪型肥満を伴う場合の選定内臓脂肪蓄積の程度を判定するため
FastaskReport
主要 SNS 利用に関する実態調査 2014 年 2 月 3 日株式会社ジャストシステム 1 調査概要 主要 SNS 利用に関する実態調査 調査期間 : 2014 年 1 月 22 日 ( 水 )~2014 年 1 月 23 日 ( 木 ) 調査対象 :Fastaskのモニタのうち 事前のスクリーニング調査で k LINEを利用している と回答した1 都 2 府 4 県の10 代 ~40 代の男女
の間で動いています 今年度は特に中学校の数学 A 区分 ( 知識 に関する問題 ) の平均正答率が全 国の平均正答率より 2.4 ポイント上回り 高い正答率となっています <H9 年度からの平均正答率の経年変化を表すグラフ > * 平成 22 年度は抽出調査のためデータがありません 平
平成 29 年度全国学力 学習状況調査結果 平成 29 年 月 2 日 豊能町教育委員会 はじめに 本調査は 児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証するとともに 学校における教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てることを目的に 平成 9 年度より実施されています 今年度は 平成 29 年 4 月 8 日 ( 火 ) に悉皆調査として実施され 本町は 全小学 6 年生 (4
岐阜市における「医薬品の正しい使い方」に関する調査アンケート結果
岐阜市における 医薬品の正しい使い方 に関する調査アンケート結果 岐阜薬科大学実践薬学大講座病院薬学研究室寺町ひとみ ( 学長勝野眞吾 ) 平成 20 年 3 月改訂の新学習指導要領では 医薬品に関する内容が中学校保健体育科保健分野に盛り込まれました このような状況の中で 平成 24 年度 医薬品に関する教育 の導入に向け 現在の日本の医薬品に関する知識 態度 行動を明らかにするため 岐阜市の児童生徒の
リハビリテーションマネジメント加算 計画の進捗状況を定期的に評価し 必要に応じ見直しを実施 ( 初回評価は約 2 週間以内 その後は約 3 月毎に実施 ) 介護支援専門員を通じ その他サービス事業者に 利用者の日常生活の留意点や介護の工夫等の情報を伝達 利用者の興味 関心 身体の状況 家屋の状況 家
人員基準減算 定員超過減算 点検項目 407 介護予防通所リハビリテーション費 点検事項 点検結果 同一建物減算事業所と同一建物 ( 構造上 外形上一体的な建物をいう ) に居住又は同一建物から通所 若年性認知症利用者受入加算 若年性認知症利用者ごとに個別に担当者定める 利用者に応じた適切なサービス提供 運動器機能向上加算専ら職務に従事する理学療法士等を 1 人以上配置 配置 理学療法士 介護職員等が共同して
公式ＷＥＢサイト_取得できる免許・資格（H27入学生～）Ver_02
教育職員免許状 ( 学部 ) 学校教育系の学生は 卒業要件を満たすと 指定された教育職員免許状を取得することができます その他に各専攻 選修で取得可能な教育職員免許状があります 教育支援系の学生は 教育職員免許状取得が卒業要件とはなっていませんが 所定の単位を修得すれば各課程 専攻で定められた教育職員免許状を取得することもできます 学校教育系 初等教育教員養成課程 選修卒業要件 国語 社会 数学 理科
l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e
1. 大学院生対象アンケート 実施期間 : 平成 21 年 3 月 1 日 ~ 3 月 19 日 対象 : 大学院生 回収率 :25.6% [ アンケート内容 ] 1. あなたは次のどの学生に属しますか a. 一般学生 b. 留学生 2. あなたは現在どの専攻に在籍していますか 修士課程 a. 美術専攻 b. デザイン専攻 博士後期課程 c. 造形芸術専攻 3. あなたの学年は a. 修士課程 1
厚生労働省による 平成 30 年度介護報酬改定に関する Q&A(Vol.1) に対する 八王子介護支援専門員連絡協議会からの質問内容と八王子市からの回答 Q1 訪問看護ステーションによるリハビリのみの提供の場合の考え方について厚労省 Q&A(Vol.1) での該当項目問 21 問 22 問 23 A
厚生労働省による 平成 30 年度介護報酬改定に関する &A(Vol.1) に対する 八王子介護支援専門員連絡協議会からの質問内容と八王子市からの回答 1 訪問看護ステーションによるリハビリのみの提供の場合の考え方について厚労省 &A(Vol.1) での該当項目問 21 問 22 問 23 A1 訪問看護ステーションの理学療法士等がリハビリを提供しているケースについては 訪問看護計画作成にあたり 訪問看護サービスの利用開始時及び利用者の状態の変化等に合わせ
<4D F736F F D20A C95A582A281458EE682E882DC82C682DF936F985E834A815B8368A38EE888F882AB2E646F6378>
法人払い 取りまとめ ご利用の手引き 1. 法人払い 取りまとめ とは 当財団の通信教育 ( 幼児コース 小 中学生コース ) 渡航前配偶者講座 親子教室 渡航前子ども英語教室をご利用いただく海外赴任家族の方の受講料を日本国内の所属先企業 団体 ( 以下 所属先 という ) にご請求し お支払いいただくシステムです 通信教育については 個人利用者が行う受講申込手続き ( 新規 継続 ) を 所属先のご担当者が代わって行う
平成 27 年 3 月科学技術振興機構 JREC-IN Portal( 研究人材のためのキャリア支援ポータルサイト ) 平成 26 年度 JREC-IN Portal 一般ユーザアンケート結果 1. 調査概要 1-1. 調査対象 JREC-IN Portal トップページ訪問者 /JREC-IN P
平成 26 年度 JREC-IN Portal 一般ユーザアンケート結果 1. 調査概要 1-1. 調査対象 JREC-IN Portal トップページ訪問者 /JREC-IN Portal 登録会員への DM 1-2. 調査方法 インターネット調査 1-3. 調査実施期間 2015 年 2 月 16 日 ( 月 )~2015 年 3 月 15 日 ( 日 ) 1-4. 回答数 8,589 1-5.
学生確保の見通し等を記載した書類2
資料目次 資料 1 創生学部に関するリーフレット 資料 2 新潟大学 創生学舎 ( 仮称 ) 設置に関するアンケート調査 高校生対象調査 結果報告書 資料 3 要望書 新潟県 資料 4 要望書 新潟市 資料 5 新潟大学 創生学舎 ( 仮称 ) 設置に関するアンケート調査 企業対象調査 結果報告書 College of Liberal Studies,Niigata University 1 2 資料
調査概要について P1 Ⅰ．ＭＲの概要について P2～P8
当センターに登録している製薬企業 14 社およびMR 業務委託 派遣企業 (CSO)15 社 卸 1 社へ調査票を送付する形式でアンケート調査を依頼した 回答方法はメール回答 (Excel) WEB 回答 紙媒体での郵送回答から選択して回答をいただいた 調査期間は 218 年 4 月 ~5 月で 21 社から回答を得た 回収率は 1% であった 本調査の調査時点は 218 年 3 月 31 日現在とした
2. 経口移行 ( 経口維持 ) 加算 経口移行 ( 経口維持 ) 計画に相当する内容を各サービスにおけるサービス計画の中に記載する場合は その記載をもって経口移行 ( 経口維持 ) 計画の作成に代えることができる 従来どおり経口移行 ( 経口維持 ) 計画を別に作成してよい 口腔機能向上加算 口腔
介護サービス事業に係る事務手続 書類等の見直しについて 厚生労働省からの各基準 通知等の改正内容 ( 新旧対照表 ) は神戸市ホームページ 神戸ケアネット 国等からの通知 文 (http://www.city.kobe.jp/cityoffice/18/carenet/hiroba/tsuchi-index.html) を参照すること リハビリテーション 個別機能訓練関係 1. リハビリテーションマネジメント加算
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指導者マイページ利用マニュアル ( 受講者向け ) 1. 指導者マイページ登録 ログイン 2 2. 養成講習会申込 11 3. 指導者マイページ活用方法 26 4. 共通科目 専門科目免除申請 27 1 1. 指導者マイページ登録 ログイン 日本体育協会のホームページ (https://my.japan-sports.or.jp/login) から スポーツ指導者マイページ をクリック 2 1 ログイン画面が表示されます
(2) 国語科 国語 A 国語 A においては 平均正答率が平均を上回っている 国語 A の正答数の分布では 平均に比べ 中位層が薄く 上位層 下位層が厚い傾向が見られる 漢字を読む 漢字を書く 設問において 平均正答率が平均を下回っている 国語 B 国語 B においては 平均正答率が平均を上回って
小学校 6 年生児童の保護者の皆様 平成 26 年 10 月 3 日 立明野小学校長岡部吉則 平成 26 年度学力 学習状況調査の調査結果について 秋冷の候 保護者の皆様におかれましては ますます御清栄のことと拝察申し上げます また 日頃からの教育活動に対しまして 御理解と御協力をいただき感謝申し上げます さて 本年 4 月 22 日 ( 火 ) に実施しました学力 学習状況調査の結果が本年 8 月末に北海道教育委員会から公表され
< F2D318BB388E789DB92F682CC8AC7979D F >
教育課程の管理 Ⅰ 教育課程の編成と実施 1 教育課程とは何か 学校において編成する教育課程は 憲法 教育基本法 学校教育法 学校教育法施行規則 学習指導要領 地方教育行政の組織及び運営に関する法律などに従い学校教育の目的や目標 を達成するために 各教科 道徳 特別活動及び総合的な学習の時間について それらの目 標やねらいを実現するよう教育の内容を学年に応じて 授業時数との関連において総合的に 組織した各学校の教育計画である