平成 26 年度学習の手引き ( シラバス ) 科目名コミュニケーション英語 Ⅰ1 単位数 2 単位 1 教科書 副教材 VISTA Ⅰ( 三省堂 ) *2 年間使用します 2 科目の目標 英語の基本事項を学び 日常的な話題について英語で理解したり コミュニケーションできるようにする 国際的な見方

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東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組

平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio

様式 6 年間指導計画表 教科 科目 外国語コミュニケーション英語 Ⅰ1 単位数 後期 1 単位 学科 年次ビジネス創造科 年次 1 学習の到達目標等 学習の到達目標 使用教科書 副教材等 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 情報や考えなどを

京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

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平成 年度年間授業計画 英語コミュニケーション英語 Ⅱ コミュニケーション英語 Ⅱ 必修 使用教科書および使用教科書 CROWN English CommunicationⅡ CROWN English CommunicationⅡ( 三省堂 ) 英単語 ( ターゲット 00)( 旺文社 ) Lis

英語表現I(特進)

4 学習の活動 単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力 適切な主語を選択し英文を書くことができる 外国語理解の能力 日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる 言語や文化についての知識 理解 適切な主語を選択 練習問題の

平成 29 年度コミュニケーション英語 Ⅰ シラバス 科目名 C 英語 Ⅰ 単位数 2 単位対象部 年次 部 1 年次 使用教材 教科書等 VISTA English CommunicationⅠ 副教材アルクユメタン 学習の目標 1 読む 聞く 話す 書く 全ての技能をバランスよく活動

科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か

東京書籍 /NEW HORIZON English Course3 1 Sign Language S.O 受け身 ( 肯定文 ) 14 受動態 (1) D 受け身 ( 疑問文と応答 ) 15 受動態 (2) R.C SVOC 30 文構造 (2) 2 A Fireworks Fetival S.O

平成 30 年度シラバス 3 学年前期 (1 単位 ) コミュニケーション英語 Ⅰ 教科書 ENGLISH NOW Ⅰ 開隆堂 授業時数 01 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (1) 学習内容備考 常日頃から使っている 先輩 後輩 ということばを

シラバス書式(案)

年間授業画 教科外国語 ( 英語 ) 科目 講座名英語表現 Ⅰ 単位数 2 単位 学年 クラス 1 学年担当教員 MY WAY English ExpressionⅠ( 三省堂 ) 英語を通じて, コミュニケーションを図ろうとする態度を育成する また 論理の展開や表現の方法を工夫しながら自分の考えを

英語シラバス(A4版 全科目)

1 つなぎ言葉の使い方を理解している 2 パラグラフの構成を理解している 3 文章の要点をつかむことが出来る (4) 言語や文化についての知識 理解 1 いろんなトピックについて 内容を理解することが出来る 2 それぞれのページで学んだ文法や表現を理解し 知識として定着させている ( 定期考査等を用

平成25年度 年間授業計画  都立蒲田高等学校

平成 30 年度 年間授業計画 都立板橋高校 教科 科目 教科書副教材など 外国語 英語 コミュニケーション英語 Ⅰ 3 単位対象学年 組 区分 1 年全クラス必修 BIG DIPPER English CommunicationⅠ 教科外国語 ( 英語 ) 準拠ワーク マイフェイバリットコーパス

Lesson 1 Our Earth (pp

東京書籍 /NEW HORIZON English Course2 1 Dogs with Jobs S.O be 動詞の過去形 D 過去進行形 R.C 動詞 (look)+ 形容詞 19 文構造 (1) 2 A Trip to New S.O be going to 6 未来 (2) Zealan

福翔高等学校「ライティング」学習指導案

教科名 科目名 科目分類 教科書 使用教材 学習内容 ねらい 1 学期 2 学期 平成 26 年度シラバス ( 授業計画 ) 単位数 3 単位 対象学年 1 学年 授業形態一斉授業 担当者須山井上 聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 簡潔に書く Les

h30(1年生)コミュニケーション英語Iシラバス

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

グリーン家の人々

Taro-H29英語 シラバス

Lesson6 Flying Wheelchairs 工業高校生が修理した車いすを海外に送る活動について 現在完了 ( 継続 経験 完了 ) 感謝を表す表現 ( Thank you for ~ ) 空飛ぶ車いす というボランティア活動に関する本文を読み その活動内容について理解する 現在完了形 (

Lesson 5, 6, 7, 8 キクタン Basic Lesson 9, 0 キクタン Basic 単語学習では 音もしっかり意識して使えるようになる 文章の内容を理解するとともに 次の小テスト文法事項も確認する 定期考査分詞 知覚 使役動詞 関係代名詞の提出物 what 関係代名詞の非制限用法

模擬授業 Ⅱ 英語授業案 日時 平成 22 年度 7 月 17 日 ( 土 )2 限目 対象 第 3 学年 実施場所 313 教室 授業者 塚元恵梨奈 教材 New Crown 3 1. 単元名 LESSON6 Martin Luther King 2. 教材観 このレッスンでは非暴力主義者の中の一

平成 30 年度 年間授業計画 都立橘高等学校 教科 : 英語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 : 3 単位対象学年組 : 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 教科担当者 :((A 組 : 大谷護 丸山真央印 )(B 組 : 丸山真央 佐鳥佳代子印 )(C 組 : 岡田あや 佐鳥佳代子印

平成 30 年度 (2018 年度 ) 教科年間授業計画表 教科科目 外国語 コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 学年 3 1 担当教員 山本 千葉 桐山 須田 教科書 副教材ほか 指導の目標 留意点 評価の観点 WORLD TREK English Communication ⅠNew Editi


Lesson 1 Our Earth (pp

Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar

- - Warm Up

自己紹介をしよう

Lesson Cool Culture from Japan 世界に羽ばたく日本文化 助動詞 (can, should, will) の意味と用法を理解し 肯定文 疑問文 否定文を使いこなす be going to ~ there is(are) ~ That sounds ~. 9 < 題材 >

教科名 学習目標 英語科目名コミュニケーション英語 Ⅲ 履修学年高校 年... 組 宮岡高尾金岡 アップリフト英語長文読解入試演習 WORDNAVI00 英文の文章構造を論理的に理解し かつ設問に的確に解答できる力を身につけることを主眼とする 同時に 評論文読解に必要な背景知識を会得させる 最終的に

時制などの文構造について復習する 修学旅行の思い出 (9) 修学旅行で外国人にインタビューする 修学旅行の思い出についてスピーチをする 6 The 5 Rs to Save the Earth(8) 特定の動作に対する自分の感じ方 を 伝える 物事のやり方を知っているかを伝 え る 他者に行動を依頼

(2) 評 価 基 準 と 評 価 方 法 評 価 の 観 点 及 び 内 容 評 価 方 法 1 コミュニケー ションへの 関 心 意 欲 態 度 コミュニケーションに 関 心 を 持 ち 積 極 的 に 言 語 活 動 を 行 い コミュニケーション を 図 ろうとする 授 業 態 度 2 英

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Unit1 ( 6 時間 ) Unit2 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 フィクションエッセイ Lesson1 専業主夫の日記 専業主夫の主人公はたいへんな思いをしながら娘の育児に励んでいる 一方の妻は仕事のストレスで不満が溜まり 夫に就

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

Microsoft Word - c_eigo.doc

Microsoft Word - 英語科指導案_H _part2.doc

埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句

生徒の活動

いろいろな衣装を知ろう

英語科学習指導案(2年授業参観)

2018(2年生)C英語Ⅱsyllabus

指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 読むこと 書くこと 対象を的確に説明したり描写したりするなど 適切な表現の下かを考えて読む 常用漢字の大体を読み 書くことができ 文や文章の中で使うことができる 与えられた題材に即して 自分が体験したことや考えたこと 身の回りのことなどから 相

SELECT English Expression Ⅰ 観点別評価基準

単語 文の書き方数の言い方 Program 3 1 自分に関する情報を伝え 2 相手に好きなものをたずねアクションタイム全員集合曜日の言い方転校生ダニエルへの質問 Program 4 1 休日に何をするのか質問す 2 情報を伝え 3 数をたずねる質問をす 単語の書き方, 文の書き方の約束事数字, 年

Unit 4 Let s Talk テキスト p. 30~31 学習したこと School 会話 : What s your favorite subject? I like science best. Really? Why do you like science? I think it s ea

9 0 (6) Unit5 お祭り大好き 店での注文及び支払いのやりとりができる 名詞の複数形の形 意味 用法を理解し, 表現できる 金魚すくいを通して, 日本の伝統文化について理解を深めることができるハイフレンズ Lesson 積極的に注文及び支払いのやりとりを続けることができる文のつながりや構成

Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin

東京都立東村山西高等学校平成 年度科目名年間指導計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ) 対象 :( 第 学年 組 ~ 組 ) 単位数 : 単位 使用教科書 :All Aboard English Communication Ⅰ( 東京書籍 ) 使用教材 :Date Ba

西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号

英語科学習指導案

063001C スペイン語中級コース 梅崎かほりアイトモレーノイサーク Ait Moreno,Isaac 火曜日 水曜日 金曜日 今期の中級コースでは 様々な過去の表現 直接法未来形 接続法現在形の導入部分ま でを学びます 指定教科書のほかに 各講師が用意する会話練習や講読教材などを利用しな がら

5 不定詞1と動名第 5 章文法問題 (5)- 不定詞 1 と動名詞 解答 解 を読もう わからないときは をもう一度確認しよう 1 解答 解 2 解答 解 詞(1) 主語は, 動詞は になる she( 3 人称単数 ) のあとに,swim( 動詞の原形 ) のうしろは動詞の原形が続く は続かないか

-2-

C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2

第 3 学年英語科学習指導案 日時 :2010 年 7 月 18 日 ( 日 ) 模擬授業 3 学年 : 第 3 学年場所 :323 教室授業者 : 高木麻衣 1. 単元名 :Sunshine English Course 3 Program7 Yuki in London 2. 単元について (1

平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要

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外国語

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

open / window / I / shall / the? something / want / drink / I / to the way / you / tell / the library / would / to / me

S1Šû‘KŒâ‚è

教科名英語週時数 4 時間学年 1 年生 使用教科書及び副教材等 SUNSHINE ENGLISH COURSE 1 基礎をきずく ( 浜島書店 ) ニューリヒ ート ( 教育同人社 ) パワーアップフォニックス ( 浜島書店 ) 関心 意欲コミュニケーションに関心を持ち, 積極的に言語活動を行い,

Microsoft Word - 英語科指導案 公開研 2学年_H _.docm

学校番号 2004 平成 29 年度外国語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 外国語英語表現基礎 2 第 1 学年 美誠社 ドリルで英文法 啓林館 Vision Quest 総合英語 基本例文集プリント補助教材等 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 積極的に英語でコミュニケーショ

Listening 天気予報と予定 (2) 天気などの身近な情報を表すを正しく身につけ運用す 6 What Can We Do for Others?(8) 義務について伝え 必要か不必要かを伝え 自分の考えを伝え Speaking 電話 ( 依頼する 誘う )(2) 電話で用いる定型を身につけ運用

保健体育科学習指導案

更新 2019/8/ 年 9 月ウィークリー レッスンスケジュール 1 時間目 11:00-11:50 第 1 週目 9 月 2 日 ~ 9 月 8 日 9 月 2 日 MON 9 月 3 日 TUE 9 月 4 日 WED 9 月 5 日 THU 9 月 6 日 FRI 中級 Shu

Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me

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(Microsoft Word - \207U\202P.doc)

センター試験数学 ⅠA ⅡB(3SAB) 1. センター実戦問題第 1 2 回 ( 数学 ⅠA) 2. センター実戦問題第 3 4 回 ( 数学 ⅠA) 3. センター実戦問題第 5 6 回 ( 数学 ⅠA) 4. センター実戦問題第 1 2 回 ( 数学 ⅡB) 5. センター実戦問題第 3 4

8/3 8/4 8/5 不定詞 動名詞 速読 多読講座 英作文対策 大学入試編 文型 + 間接疑問文など 接続詞 前置詞 早稲田 慶應 上智対策 1 早稲田 慶應 上智対策 2 高校入試対策 文法編 高校入試対策 長文編 時制 対象 中 2~ 中 3 不定詞の 3 用法とは? 不定詞とは to+ 動

TOMIYA CAN-DO LIST ( ) TOMIYA Junior High School 中学校で身につけてほしい4つの力 1 コミュニケーションを図ろうとする力 2 4 技能を身につける力 3 自分から進んで家庭学習を取り組む力 4 高校入試に必要な学力 TOMIYA CA

ート名Book 月(3 学期制)月(ペ2 学ー期単元と目標制)く0 0 時数パパジ元ート文法事項 表現 聞く話す読書む 言語の使用場面 学習指導要領の例示との対応単 Unit ブラジルから来たサッカーコーチ Daily Scene 3 グリーティングカード Unit 8 イギリスの本

年間授業計画教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ) 対象 :( 第 1 学年 A 組 ~G 組 ) 単位数 :3 教科担当者 :(A 組 : 梅津亜衣子印 / B 組 : 間島絵梨印 / AB 組 : 本多聡子印 / C 組 : 本多聡子印 / D 組 : 間島絵梨印 / C

中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 著作物により複写 複製 再販を禁ずる

教科名英語週時数 4 時間学年 1 年生 使用教科書及び副教材等 SUNSHINE ENGLISH COURSE 1 基礎をきずく ( 浜島書店 ) ニューリヒ ート ( 教育同人社 ) パワーアップフォニックス ( 浜島書店 ) 関心 意欲コミュニケーションに関心を持ち, 積極的に言語活動を行い,

平成 23 年度千葉市教育研究会英語部会 10 月例会 B ブロック 英語科学習指導案 日 時 平成 23 年 10 月 18 日 ( 火 ) 授業展開 14:00~14:50 授業者 片岡亜季子 授業場所 1 年 E 組教室 研究協議 15:00~( 図書室 ) TOTAL ENGLISH Boo

高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd

竹早高校平成 26 年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Geniu

英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません

授業計画 第 1 回ガイダンス ; 簡単な挨拶をするキーワード / 文字, 発音, 挨拶の表現 習 / 特になし習 / 文字と発音の関係の理解 第 2 回職業や国籍をいう (Ⅰ) キーワード / 名詞の性と数, 主語代名詞, 動詞 être の現在形, 否定文 習 / 教科書の文法解説の概観習 /

田柄高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅰ 学年 : 学年単位数 : 単位 教科担当者 : 教科担当者 : 組興梠 照井 組照井 興梠 組渡邉 興梠 4 組渡邉 興梠 5 組照井 渡邉 使用教科書 : 三省堂 MY WAY English Expr

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平成29年度 中学校英語科教育 B校の実践

第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

4 単元の評価規準 コミュニケーションへの関心 意欲 態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての知識 理解 与えられた話題に対し 聞いたり読んだりした 1 比較構文の用法を理解 て, ペアで協力して積極 こと, 学んだことや経 している 的に自分の意見や考えを 験したことに基づき


使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出さ

Transcription:

科目名コミュニケーション英語 Ⅰ1 単位数 VISTA Ⅰ( 三省堂 ) *2 年間使用します 英語の基本事項を学び 日常的な話題について英語で理解したり コミュニケーションできるようにする 国際的な見方 考え方を養う Warm Up Lesson1 辞書の引き方授業で扱う会話表現 A White Land be 動詞 一般動詞 定考査 1 11 Lesson2 Lesson3 Skiing in the Desert 否定文 疑問文 現在進行形 Is Bento English? 助動詞 過去形 定考査 2 11 Lesson4 Mont-Saint-Michel 文型 定考査 3 14 Lesson5 Baobabs in Madagascar 不定詞 定考査 4 lesson6 Toothbrushing in Edo 動名詞 定考査 5 1 授業態度 ( 教科書 筆記用具の準備 45 分間真剣に取り組んでいるか 積極的に英語でコミュニケーションをとろうとする姿があるか )2 出欠 ( むやみに欠席 遅刻 早退をしていないか )3 提出物 ( 課題を限までにやっているか )4 学習成績 ( 定考査 ) を総合的に判断して評価します 教科書を使用しながら 随時中学英語の復習もプリント等で取り入れる ノートをとる 辞書をひく 説明をしっかり聞くといった基本的なことを継続していくこと また音読練習や家庭学習の習慣もつけること

科目名コミュニケーション英語 Ⅰ数 VISTA Ⅰ( 三省堂 ) *2 年間使用します 英語の基本事項を学び 日常的な話題について英語で理解したり コミュニケーションできるようにする 国際的な見方 考え方を養う Lesson7 My Rules 現在完了形 定考査 1 13 Lesson8 Lesson9 Motala and Landmines 受け身 Dick Bruna 関係代名詞 定考査 2 Lesson10 Tsujii, the Great Pianist 関係副詞 形式主語 It 定考査 3 Lesson11 Ideas from Nature 分詞構文 定考査 4 Lesson12 The Power of Words 仮定法過去 復習 定考査 5 1 授業態度 ( 教科書 筆記用具の準備 45 分間真剣に取り組んでいるか )2 出欠 ( むやみに欠席 遅刻 早退をしていないか )3 提出物 ( 課題を限までにやっているか )4 学習成績 ( 定考査 ) を総合的に判断して評価します ノートをとる 辞書をひく 説明をしっかり聞くといった基本的なことを継続していくこと また音読練習や家庭学習の習慣もつけること

科目名英語会話単位数 Hello there! English Conversation Ⅰ ( 東京書籍 ) ファイル 外国語を通じて 異文化に対する関心を高め 積極的にコミュニケーションを図ろうとする ( 聞くこと 話すこと ) 態度を養う Warm-up Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 自己紹介の表現あいさつをする友達を紹介する意味をたずねる 説明する許可を求める 与える相手について尋ねる 答える 意見を言うリストアップする興味 関心を伝える誘う 誘いを断る説明する 定考査 1 13 定考査 2 定考査 3 Lesson6 Lesson7 同情する 事情を理解する助言する描写する 定考査 4 Lesson8 Lesson 9 予定を尋ねる習慣をたずねる感想 感情を述べる Lesson 10 推測する 主張する 定考査 5 1 授業態度 ( 真剣に取り組んでいるか 特に 発音練習やペアワークに積極的に取り組んでいるか )2 出欠 3 提出物 ( 指示された課題等 )4 学習成績 ( 定考査 ) を総合的に判断して評価します 授業での発音練習や会話練習には しっかり声を出し 積極的に取り組むこと また リスニングでは聞く力がつくよう 聞く姿勢を大切にしてください

科目名リーディング単位数 Powwow English Reading ( 文英堂 ) バラエティーに富んだ各レッスンの英文を読むことで情報や書き手の意向を理解し 適切に対応する能力を伸ばす Prep 1-3 Lesson 1,2 Lesson 3,4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Sound From The Caribbean 等パラグラフリーディングの基礎 Different Ways to View the World 等比較 動名詞 現在分詞 To Be Somebody To Somebody 等現在完了形 過去完了形 Robots in Our Life 疑問詞 +to 不定詞 助動詞 + 受け身 Two Orphaned Elephants 独立分詞構文 itの用法 Lena's Summer 仮定法 助動詞 Goal 分詞構文 否定語 The Best Christmas Present In The World 倒置 関係代名詞 定考査 1 定考査 2 定考査 3 定考査 4 13 Lesson10 Mahatma Gandhi 関係代名詞の非制限用法 Lesson 11 Lesson 12 Silent Spring いろいろな受け身 Seize The Day いろいろな未来形 定考査 5 1 授業態度 ( 真剣に取り組んでいるか 特に 発音練習やペアワークに積極的に取り組んでいるか )2 出欠 3 提出物 ( 指示された課題等 )4 学習成績 ( 定考査 ) を総合的に判断して評価します 読む =Reading の能力を高めるため声を出して読み 自ら学習する習慣をつけて下さい

科目名英語 Ⅱ 単位数 4 単位 NEW English Pal II( 桐原書店 ) 英語 Ⅰ で学んだ基礎を発展させ幅広い話題にふれ 国際的な見方を養う WARM UP Lesson 1 Lesson 2 基本文法の復習 Cellphones 助動詞 節 Chocolate 現在完了 受け身の不定詞 定考査 1 26 Lesson 3 Lesson 4 Sharing the Power of a Wish 不定詞 S+V+O+C Orangutans and their Culture S+V+ 節 It seems that~ 定考査 2 30 Lesson 5 Lesson 6 Mottainai 関係代名詞 GM Foods 助動詞 + 受け身 部分否定 定考査 3 30 Lesson 7 Lesson 8 Horie Ken'ichi 分詞構文 Measurement 否定を表す few など 定考査 4 36 Lesson 9 Lena Maria 現在完了進行形 未来進行形 Lesson 10 Lesson 11 Why Did Dinosaurs Die Out? 完了形の受け身 Free the Children 過去完了進行形 定考査 5 34 授業への取り組み方 提出物 考査 本文を声を出して何度も読み 英文の内容理解をしよう

科目名英文講読単位数 副教材 : 自作プリントによる授業 比較的長く 難しい英文に挑戦しよう 文法 語法読解 基礎練習 What I Can Do 受身進行形 Proverbs 諺のいろいろ 考査範囲 時数 ( 予定 ) 定考査 1 13 Magic Square 他動詞 +wh ー節 Raining Cats and Dogs イディオム 定考査 2 British or American? 関係副詞 Ekiben 定考査 3 A Good Idea? 提案 勧誘を表す表現 We'll Never Forget You! 分詞構文 Sekino's Journey Weather Report 関係副詞 Japanese English 日本式の英語 The Space Junk 仮定法 Cloning Cats shouldの用法 定考査 4 定考査 5 授業への取り組み方 課題提出 考査 英文をたくさん読もう

科目名異文化理解単位数 副教材 :Welcome to my country( 浜島書店 ) 世界の歴史を現代から過去へと逆に辿り 様々な国がどのようにして今の世界を作り上げてきたのかを多角的に眺めてみる 地球の今と未来 二つの世界大戦 産業と国民国家 海上交通の時代 陸上交通の時代 古代文明と帝国 副教材の読解 Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6 Lesson7 冷戦終結から現在のグローバル時代までの流れを調べて 今のあるべき世界の姿を考察する 第 1 次と 2 次の世界大戦 及びそのの東西冷戦時代を俯瞰して その原因と結果を考察する イギリスの産業革命 アメリカの独立 フランスの革命などを背景に 日本と世界を考察する 海のシルクロード 大航海時代 植民地政策 新大陸の発見と奴隷貿易などを考察する イスラム教 キリスト教 十字軍 モンゴル帝国 ヨーロッパ ユーラシア アジアを考察する 四大文明 ペルシア マケドニア ローマ帝国 秦 漢帝国 帝国を結んだ海と陸の道も考察 Balinese Dance (Indonesia) Paradise in the Philipines (the Philippines) Festivities in Slovakia (Slovakia) Chinese Food (China) Welcome to Morocco (Morocco) Marriage in Pakistan (Pakistan) Freedom vs. Security (USA) 定考査 1 定考査 2 定考査 3 定考査 4 定考査 5 13 はレポート 一人一研究 授業中の発表によって評価 は副教材の読解の取り組みと考査によって評価 知識だけでなく 考える力 発表する力 相手を思いやり理解しあう力 の育成をめざします

科目名わかる英語単位数 副教材 : 自作プリントによる授業 英語の基本を押さえ 実力を付けさせ 英語に対する興味 関心を持たせる 考査範囲 時数 ( 予定 ) 代名詞 ( 主語 所有格 目的格 ) 単数形 複数形 I You He This That my your his Yuka s me you him など book/books, desk/desks など 定考査 1 13 be 動詞の現在形 be 動詞の過去形 I am, He is, You are, The boys areなど I was. He was, You were, The boys were など 定考査 2 be 動詞の疑問文 be 動詞の否定文 Is he~?, Are you~?, Was he~?,were you~? など I'm not, You aren't, He isn't You weren't など 定考査 3 一般動詞の現在形 I like, He likes, goes, studies, passesなど 一般動詞の現在形 ( 疑問文 ) Do you ~?, Does he~? ( 否定文 ) I didn't, He doesn'tなど一般動詞の過去形 finished, studied, went, got など 定考査 4 一般動詞の過去形 ( 疑問文 ) Did you~?, Did he~? ( 否定文 ) I didn't, He didn'tなど現在進行形 I'm...ing, I was...ingなど過去進行形 定考査 5 理解が不十分な部分についての補充など 授業中に扱ったプリントの提出と考査によって評価 中学英語の復習を1からおこなうので まずはしっかり授業に参加し できるだけ多くの問題を解いていこう

科目名発展英語単位数 自作プリントにて 英語を通じて積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 総合的な英語の能力を養う 単語 熟語 過去の問題などを活用して 多くの文章を読み 発音する 語法 文法 過去の問題などを活用して 文型の 付加疑問文 間接疑問文など 定考査 1 13 過去の問題などを活用して 時制の 受動態など 過去の問題などを活用して 不定詞 分詞の 定考査 2 過去の問題などを活用して 名詞 代名詞 ( 関係代名詞 ) の 過去の問題などを活用して 形容詞 副詞 比較の 定考査 3 過去の問題などを活用して 接続詞 置詞の 会話表現 過去の問題などを活用して 基本的な会話表現の 定考査 4 過去の問題などを活用して 状況 話題別会話表現の 読解 過去の問題などを活用して 長文読解の練習 過去の問題などを活用して 英作文の練習 定考査 5 理解が不十分な部分についての補充 授業への取り組み方 課題提出 考査 入試に向けて英語力をつける講座ですので 積極的に発言したり問題演習を行ってください