平成 30 年度 年間授業計画 都立橘高等学校 教科 : 英語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 : 3 単位対象学年組 : 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 教科担当者 :((A 組 : 大谷護 丸山真央印 )(B 組 : 丸山真央 佐鳥佳代子印 )(C 組 : 岡田あや 佐鳥佳代子印

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1 平成 0 年度 年間授業計画 都立橘高等学校 教科 : 英語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 : 単位対象学年組 : 第 学年 A 組 ~F 組 ) 教科担当者 :((A 組 : 大谷護 丸山真央印 )(B 組 : 丸山真央 佐鳥佳代子印 )(C 組 : 岡田あや 佐鳥佳代子印 )(D 組 : 島澤典子 岡田あや印 ) (E 組 : 佐鳥佳代子 丸山真央印 )(F 組 : 佐鳥佳代子 岡田あや印 ) 使用教科書 :( VISTA English ComunicationⅠ ) 使用教材 :( コーパス 00 東京書籍 プレップイングリッシュ 旺文社 ラーナーズ高校英語 数研出版 オリエンテーション年間を通して 英和辞典の使い方を理解し 未知の語句を自主的に調べることが辞書の使い方 観察できる 自己紹介を~ 文の英語で書き 発表することができる 自己紹介また 他者の発表を聞き 理解できる Lesson Classroom Englishに慣れる Kerama Blue 日本について簡単な英語で外国人に紹介できる be 動詞 一般動詞 基本の助動詞について理解し 読んだり発話したりできる ALTとの会話練習 簡単な自己紹介を聞いて 内容について質問に答えることができる Lesson 疑問詞 現在進行形を理解し 読んだり書いたりできる Cool Japan 疑問詞 現在進行形 疑問詞 現在進行形の意味と使い方を理解する 教科書の英文をフレーズ毎に適切な速度で読むことができる 中学で既習の日常的な語彙を 0~0 語程度復習し フレーズで言ったり書いたりできるようにする 短い会話文を読んで 内容を理解し 要点をつかむことができる 読んだ英文について簡単な質問に答えることができる 英語の主語 動詞の構造や基本の時制について理解し 正しい英文を書くことができる ALT との会話練習 身近な話題について 英語の質問に答えることができる 中間考査 Lesson Mexican Dishes 過去形 助動詞 メキシコの料理についての英文を読み理解を深める 教科書の英文をフレーズ毎に適切な速度で読むことができる 中学で既習の日常的な語彙を 0~0 語程度復習し フレーズで言ったり書いたりできるようにする 短いエッセイを読んで 内容を理解し 要点をつかむことができる 読んだ英文について簡単な質問に答えることができる 身近な話題について 英語の質問に答えることができる ALT との会話練習 インタビューテスト 学期の既習単語を定着させる 学期の復習 Lesson Mexican Dishes 過去形 助動詞 ALT との会話練習 メキシコの料理についての英文を読み理解を深める 身近な話題について 英語の質問に答えることができる 中学で既習の日常的な語彙を 0~0 語程度復習し フレーズで言ったり書いたりできるようにする 0 Lesson オリンピックの歴史についての英文を読み理解を深める The Olympics SVO SVOO SVOC の基本的な意味と使い方を理解する 0 SVO SVOO SVOC 中間考査 SVO SVOO SVOC の役割を理解する 中学で既習の日常的な語彙を 0~0 語程度復習し フレーズで言ったり書いたりできるようにする Lesson オリンピックの歴史についての英文を読み理解を深める The Olympics SVO SVOO SVOC の基本的な意味と使い方を理解する SVO SVOO SVOC SVO SVOO SVOC の役割を理解する レシテーション コンテスト 英語の有名なスピーチから ~ 文を暗唱し 発表できる レシテーションコンテスト 中学で既習の日常的な語彙を0~0 語程度復習し フレーズで言ったり書いたりできるようにする ALTとの会話練習 身近な話題について 英語の質問に答えることができる 学期の復習 学期の既習単語を定着させる Lesson Baobabs in Madagascar 不定詞 Lesson Baobabs in Madagascar 不定詞 読んだ英文について簡単な質問に答えることができる 教科書の英文をフレーズ毎に適切な速度で読むことができる 不定詞の構造とと意味を理解できる 読んだ英文について簡単な質問に答えることができる 教科書の英文をフレーズ毎に適切な速度で読むことができる 不定詞の構造とと意味を理解できる ALT との会話練習 身近な話題について 英語の質問に答えることができる インタビューテスト 中学で既習の日常的な語彙を 0~0 語程度復習し フレーズで言ったり書いたりできるようにする 学期の復習 学期の既習単語を定着させる

2 都立橘高等学校平成 0 年度教科英語科目 CEⅡ 年間授業計画 教科 : 英語科目 : CEⅡ 単位数 : 単位対象学年組 : 第 学年 A 組 ~F 組 ) 教科担当者 :(A 組 : 島澤 岡田 )(B 組 : 榎本 大谷 )(C 組 : 大谷 榎本 )(D 組 : 岡田 島澤 )(E 組 : 大谷 榎本 )(F 組 : 榎本 大谷 ) 使用教科書 :( COMET English Communication Ⅱ 数研出版 ) 使用教材 :( コーパス 00 東京書籍 ラーナーズ高校英語 数研出版 ) 指導内容 科目 CEⅡの具体的な指導目標 評価の観点 方法 Lesson Staying in Space 宇宙での食事や体の変化に関する本文を読み, それぞれの変化の内容や 観察 理由について理解する 宇宙での食事や体の変化に関する本文を読む 動詞の目的語となる that- 節の基本的な用法について理解する 相手の発言を確かめる表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 動詞の目的語となる that- 節の基本的な用法について理解し文を作ることができる Lesson Staying in Space 宇宙での食事や体の変化に関する本文を読む 動詞の目的語となる that- 節の基本的な用法について理解する 宇宙での食事や体の変化に関する本文を読み, それぞれの変化の内容や理由について理解する 相手の発言を確かめる表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 動詞の目的語となる that- 節の基本的な用法について理解し文を作ることができる 観察 Lesson Doraemon in the U.S. アニメ ドラえもん の日米での違いに関する本文を読む S+V(want, etc.)+o( 人 )+to- 不定詞の基本的な用法について理解する アニメ ドラえもん の日米での違いに関する本文を読み, 日本のアニメやマンガが世界に広がっていることや, 国によって文化や慣習に違いがあることを理解する 相手の情報 意見を聞く表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 S+V(want, etc.)+o( 人 )+to- 不定詞の基本的な用法について理解し文を作ることができる 観察 Lesson Farm in the Sky シンガポールの垂直農場に関する本文を読む 疑問詞 +to- 不定詞の基本的な用法について理解する シンガポールの垂直農場に関する本文を読み, その特徴や利点を理解する 言い直す表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 疑問詞 +to- 不定詞の基本的な用法について理解し文を作ることができる 観察 学期末考査 0 0 Lesson Goal Setting 目標設定に関する本文を読む 分詞構文の基本的な意味や用法について理解する Lesson Goal Setting 目標設定に関する本文を読む 分詞構文の基本的な意味や用法について理解する 目標設定に関する本文を読み, 目標に向かって努力することの重要性や, 効果的な目標の立て方について理解する 相手をほめる表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 分詞構文の基本的な意味や用法について理解し文を作ることができる 目標設定に関する本文を読み, 目標に向かって努力することの重要性や, 効果的な目標の立て方について理解する 相手をほめる表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 分詞構文の基本的な意味や用法について理解し文を作ることができる 観察 0 観察 Lesson The High School Student Restaurant 高校生レストラン まごの店 で働く生徒の日記を読む 形式主語 (It) の用法について理解する 高校生レストラン まごの店 で働く生徒の日記を読み, 彼女が働きながら何を感じ, 学んだかについて理解する 望みや気持ちを表す表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 形式主語 (It) の用法について理解し文を作ることができる 観察 0 Lesson The High School Student Restaurant 高校生レストラン まごの店 で働く生徒の日記を読む 形式主語 (It) の用法について理解する 高校生レストラン まごの店 で働く生徒の日記を読み, 彼女が働きながら何を感じ, 学んだかについて理解する 望みや気持ちを表す表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 形式主語 (It) の用法について理解し文を作ることができる 観察 学期末考査 Lesson Why Is It That Shape? さまざまなものの形に関する本文を読む 関係代名詞 (what) の意味や用法について理解する Lesson Why Is It That Shape? さまざまなものの形に関する本文を読む 関係代名詞 (what) の意味や用法について理解する さまざまなものの形に関する本文を読み, その形となった理由について理解する 理由を述べる表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 関係代名詞 (what) の意味や用法について理解したうえで文を作ることができる さまざまなものの形に関する本文を読み, その形となった理由について理解する 理由を述べる表現 を用いて, 場面に合ったやり取りをする 文型 文法事項 関係代名詞 (what) の意味や用法について理解したうえで文を作ることができる 観察 観察 Reading The Swing / What are heavy? / ZEBRA QUESTION 英語の詩を読む それぞれの詩のリズムや音の響きに関する工夫について理解する それぞれの詩の内容的なおもしろさや深さを理解する 観察 学年末考査

3 都立橘高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 英語科目 : 英語表現 Ⅰ 単位数 : 単位対象学年組 : 第 学年選択科目教科担当者 : 榎本麻美使用教科書 :( Vivid English Expression Ⅰ( 第一学習社 ) ) 使用教材 :( 音でマスター英語構文 0( 桐原書店 ) ) オリエンテーション Lesson : Hello, Everyone! 指導内容英語表現 Ⅰ の具体的な指導目標評価の観点 方法 授業中の活動 be 動詞 一般動詞を使った肯定文 否定文が作れる 発表 be 動詞 一般動詞を正しく使い分けることができる 肯定文 否定文 (be 動詞 一般動詞 ) 基礎的な文法事項を用い 英語で自己紹介をすることができる Lesson : She Is from Canada be 動詞と一般動詞を使い分け 正しく疑問文を作ることができる 授業中の活動 疑問文 命令文 疑問文を作り 相手に質問することができる 発表 Lesson : My School Life 語の働きを理解し 文型を理解する S+V, S+V+C 文型を用い 正しい英文を作ることができる 自分の学校生活について 英語で相手に紹介することができる Lesson : We Enjoy Club Activities 語の働きを理解し 文型を理解する 授業中の活動 S+V+O, S+V+O+O 文型を用い 正しい英文を作ることができる 発表 自分の部活動について 英語で相手に紹介することができる Lesson : My Hobby 自分の趣味や余暇の過ごし方について 英語で発表することができる S+V+O+C There is(are) 既習事項の復習 Lesson : My Trip to Australia 時制を理解し 正しく英文を作ることができる 授業中の活動現在形 現在進行形 不規則変化動詞を正しく活用することができる 発表 過去形 過去進行形 オーストラリアについて調べ学習を行い 英語で紹介することができる Lesson : Today's Weather Forecast 未来を表す表現を理解し 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 will be going to 未来を表す現在形 現在 未来を表す表現を正しく使い分けることができる 発表 0 進行形 未来を表す表現を用い 英語で週末の予定について表現することができる Lesson : Let's Have a Party! 現在完了形を正しく理解し 英文を作ることができる 現在完了形 ( 完了 結果 経験 継続 ) 現在完了形を用い パーティーの計画について英語で表現することができ Lesson : Let's Enjoy Cooking! 助動詞を用い 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 can may must have to 料理の作り方を英語で説明することができる 発表 Lesson 0 : What's the Matter? 助動詞を用い 正しく英文を作ることができる should, Will you~? Shall I(we)~? 助動詞を用い 健康維持のためにすること を英語で発表することができる Lesson : A Great Ballpark 受動態を理解し 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 受動態 ( 現在 過去 未来 ) 好きなスポーツについて 理由を含め 英語で説明することができる 発表 Lesson : I Like Movies by 以外の前置詞を用いる受動態 感情を表す受動態の表現 受動態の慣用表現を理解し 正しく用いることができる 好きな映画について 理由を含め 英語で説明することができる Lesson : Online Information 不定詞の名詞的用法を用い 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 to 不定詞 ( 名詞用法 ) It is to~ インターネットを使ってしていること を英語で正しく表現すること 発表ができる Lesson : Out of Fashion 不定詞の形容詞的用法を用い 正しく英文を作ることができる to 不定詞 ( 形容詞用法 ) 買い物の場面を想定し 英語でペアワークをすることができる 既習事項の復習

4 都立橘高等学校平成 0 年度教科外国語 ( 英語 ) 科目コミュニケーション英語 Ⅱ 年間授業計画 教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅱ 単位数 : 単位対象学年組 : 第 学年 A 組 ~F 組教科担当者 : 教科担当者 :(A 組 : 島澤 丸山 )(B 組 : 島澤 大谷 )(C 組 : 大谷 佐鳥 )(D 組 : 佐鳥 丸山 ) (E 組 : 榎本 大谷 )(F 組 : 丸山 島澤 ) 使用教材 :( コーパス00 東京書籍 ラーナーズ高校英語 数研出版 指導内容科目 CEⅡ の具体的な指導目標評価の観点 方法 Lesson The Doctor in the Stomach 健康についての記事を読む 群動詞 進行形 関係副詞 内視鏡やカプセル型ロボットの発展と それらの利点 欠点を読み取らせる 医療技術の進歩や今後の展望について自ら考えさせる 新しい技術について発表させる 群動詞 ( 受け身 ) 進行形 ( 受け身 ) 関係副詞の制限用法 関係副詞の非制限用法を理解し 文を作ることができる 観察 Lesson The Doctor in the Stomach 健康についての記事を読む 群動詞 進行形 関係副詞 Lesson Nature for the Next Generation 世界遺産登録の背景 教訓を読み取る 副詞節 分詞構文 Lesson Nature for the Next Generation 世界遺産登録の背景 教訓を読み取る 副詞節 分詞構文 Lesson A Young Man in the Sea Who Made a Change アメリカの捕鯨船に救助され アメリカに渡った ジョン万次郎の人物像ついて英語を通して理解する 副詞節 分詞構文 関係代名詞 内視鏡やカプセル型ロボットの発展と それらの利点 欠点を読み取らせる 医療技術の進歩や今後の展望について自ら考えさせる 新しい技術について発表させる 群動詞 ( 受け身 ) 進行形 ( 受け身 ) 関係副詞の制限用法 関係副詞の非制限用法を理解し 文を作ることができる 小笠原諸島の世界遺産登録の背景と ガラパゴス諸島の事例から得られる教訓を読み取らせる 環境保護に対する自分たちの責任について考えさせる 環境保護について発表させる 時 や 理由 などを表す副詞節 分詞構文 ( 現在分詞 ) 推量 を表す助動詞 助動詞 +have+ 過去分詞を理解し 文を作ることができる 小笠原諸島の世界遺産登録の背景と ガラパゴス諸島の事例から得られる教訓を読み取らせる 環境保護に対する自分たちの責任について考えさせる 環境保護について発表させる 時 や 理由 などを表す副詞節, 分詞構文 ( 現在分詞 ), 推量 を表す助動詞, 助動詞 +have+ 過去分詞を理解し, 文を作ることができる ジョン万次郎の人生を通じて 英語を学ぶことは大変だが 身につけることによって大きな役割を果たせるということを学ぶ ジョン万次郎が帰国した後 どのように日本で活躍したかを理解する 海外で活躍している日本人について発表させる 時 や 理由 などを表す副詞節, 分詞構文 ( 現在分詞 ) 推量 を表す助動詞 助動詞 +have+ 過去分詞を理解し 文を作ることができる 観察 中間考査 観察 観察 観察 0 Lesson A Young Man in the Sea Who Made a Change アメリカの捕鯨船に救助され アメリカに渡った ジョン万次郎の人物像ついて英語を通して理解する 副詞節 分詞構文 関係代名詞 ジョン万次郎の人生を通じて 英語を学ぶことは大変だが 身につけることによって大きな役割を果たせるということを学ぶ ジョン万次郎が帰国した後 どのように日本で活躍したかを理解する 海外で活躍している日本人について発表させる 時 や 理由 などを表す副詞節 分詞構文 ( 現在分詞 ) 推量 を表す助動詞 助動詞 +have+ 過去分詞を理解し 文を作ることができる 観察 中間考査 Lesson Streetcars in the st Century 近年注目を集めている路面電車について理解する 仮定法過去 S+V+O+C 構文 同格の that Lesson The Challenge of Disarmament アフガニスタンの武装解除を行った瀬谷ルミ子さんの活動について理解する have [get]+o+ 過去分詞 完了不定詞 仮定法過去完了 Lesson 0 Hayabusa-With Our Hopes and Dreams 小惑星探査機はやぶさの軌跡について理解する as if+ 仮定法 分詞構文 ( 完了形 ) 倒置 路面電車は全国的に見て廃止の傾向にあるが 近年注目されている なぜ 近年注目を集めているかについて読み取らせる 今日の日本が抱えている公共交通の問題点と LRT が優れている点について理解する 自分自身の通学方法について発表させる 仮定法過去 S+V+O+C(= 原形不定詞, 現在分詞 ) S+V+O+C(= 過去分詞 ) 同格の that を理解し 文を作ることができる 瀬谷ルミ子さんの活動と武装解除への取り組みについて読み取らせる 平和のための活動とそれに関わる人々の意志について考えさせる 本文内容に関連したテーマで 将来つきたい職業について発表させる have [get]+o+ 過去分詞 完了不定詞 仮定法過去完了を理解し 文を作ることができる はやぶさのプロジェクトの概要を読み取らせる はやぶさが直面した問題と地球への帰還について読み取らせる 本文内容に関連したテーマで 自分に夢を与えた出来事について発表させる as if+ 仮定法 分詞構文 ( 完了形 ) 倒置について理解し 文を作ることができる 観察 観察 観察 卒業考査

5 都立橘高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 英語科目 : 英語表現 Ⅰ 単位数 : 単位対象学年組 : 第 学年選択科目教科担当者 : 丸山真央使用教科書 :( Vivid English Expression Ⅰ( 第一学習社 ) ) 使用教材 :( 音でマスター英語構文 0( 桐原書店 ) ) オリエンテーション Lesson : Hello, Everyone! 指導内容英語表現 Ⅰ の具体的な指導目標評価の観点 方法 授業中の活動 be 動詞 一般動詞を使った肯定文 否定文が作れる 発表 be 動詞 一般動詞を正しく使い分けることができる 肯定文 否定文 (be 動詞 一般動詞 ) 基礎的な文法事項を用い 英語で自己紹介をすることができる Lesson : She Is from Canada be 動詞と一般動詞を使い分け 正しく疑問文を作ることができる 授業中の活動 疑問文 命令文 疑問文を作り 相手に質問することができる 発表 Lesson : My School Life 語の働きを理解し 文型を理解する S+V, S+V+C 文型を用い 正しい英文を作ることができる 自分の学校生活について 英語で相手に紹介することができる Lesson : We Enjoy Club Activities 語の働きを理解し 文型を理解する 授業中の活動 S+V+O, S+V+O+O 文型を用い 正しい英文を作ることができる 発表 自分の部活動について 英語で相手に紹介することができる Lesson : My Hobby 自分の趣味や余暇の過ごし方について 英語で発表することができる S+V+O+C There is(are) 既習事項の復習 Lesson : My Trip to Australia 時制を理解し 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 現在形 現在進行形 不規則変化動詞を正しく活用することができる 発表 過去形 過去進行形 オーストラリアについて調べ学習を行い 英語で紹介することができる Lesson : Today's Weather Forecast 未来を表す表現を理解し 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 will be going to 未来を表す現在形 現在 未来を表す表現を正しく使い分けることができる 発表 0 進行形 未来を表す表現を用い 英語で週末の予定について表現することができる Lesson : Let's Have a Party! 現在完了形を正しく理解し 英文を作ることができる 現在完了形 ( 完了 結果 経験 継続 ) 現在完了形を用い パーティーの計画について英語で表現することができ Lesson : Let's Enjoy Cooking! 助動詞を用い 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 can may must have to 料理の作り方を英語で説明することができる 発表 Lesson 0 : What's the Matter? 助動詞を用い 正しく英文を作ることができる 助動詞を用い 健康維持のためにすること を英語で発表することが should, Will you~? Shall I(we)~? できる Lesson : A Great Ballpark 受動態を理解し 正しく英文を作ることができる 授業中の活動 受動態 ( 現在 過去 未来 ) 好きなスポーツについて 理由を含め 英語で説明することができる 発表 Lesson : I Like Movies by 以外の前置詞を用いる受動態 感情を表す受動態の表現 受動態の慣用表現を理解し 正しく用いることができる 好きな映画について 理由を含め 英語で説明することができる

6 都立橘高等学校平成 0 年度教科 : 英語科目 : 英語表現 Ⅱ 年間授業計画 教 科 : 英語 科 目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 単位 対象学年組 : 第 学年選択科目 教科担当者 : 岡田あや 使用教科書 :( Vivid English Expression Ⅱ ) 使用教材 :( ) 指導内容 科目 の具体的な指導目標 評価の観点 方法 オリエンテーション 授業中の活動 LESSON Enjoying My School Life 現在形, 過去形, 現在 [ 過去 ] 進行形未来を表す表現 現在形, 過去形, 現在 [ 過去 ] 進行形を使って文を作ることができる 未来形を使って文を作ることができる 学習した文法事項をを用い 自分のこれまでの学校生活について作文することができる 発表 LESSON I ve Lived Here All My Life 現在完了形を使って文を作ることができる 日常生活 交際 未来形を使って文を作ることができる 現在完了形現在完了進行形 学習した文法事項を用い 自分の日常生活について作文することができる LESSON I Want to Hear Your 過去完了形, 過去完了進行形を使って文を作ることができる Performance 芸術 音楽 未来進行形, 未来完了形を使って文を作ることができる 過去完了形, 過去完了進行形 学習した文法事項をを用い 自分が0 歳になるまでに鑑賞しておきたい芸術や 未来進行形, 未来完了形 音楽について作文することができる 授業中の活動 発表 LESSON I Like Shopping 買い物 助動詞助動詞 +have+ 過去分詞 LESSON I Want to Study Robotics 科学 受動態助動詞 + 受動態 助動詞を使って文を作ることができる 助動詞 +have+ 過去分詞を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い 自分が買い物をする時に気を付けていることを作文することができる 受動態を使って文を作ることができる 助動詞 + 受動態を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い 手術用のロボットの開発に賛成か 反対か作文することができる 授業中の活動 発表 期末考査 LESSON Great People I Respect 尊敬 進行形 完了形の受動態を使って文を作ることができる 授業中の活動 する人 群動詞の受動態を使って文を作ることができる 進行形 完了形の受動態群動詞の受動態 学習した文法事項を用い 自分の尊敬する人物について作文することができる 発表 LESSON Studying Is Fun! 勉強 テス to- 不定詞の名詞用法, 形容詞用法を使って文を作ることができる to- 不定詞の副詞用法を使って文を作ることができる ト to- 不定詞の名詞用法, 形容詞用法 to- 不定詞の副詞用法 学習した文法事項を用い 自分の好きな科目について作文することができる 0 LESSON What Language Do They Speak There? 言語 seem to- 不定詞,It seems that S+V+O (it)+c+to- 不定詞 LESSON Do You Like Your Job? 仕事 職業 It takes [costs] to- 不定詞 to- 不定詞 + 前置詞 LESSON 0 Memories of My Best Trip 修学旅行動名詞のまとめ S+V+O( 動名詞,to- 不定詞 ) LESSON Reading English Newspapers 新聞 雑誌動名詞の否定と意味上の主語完了形の動名詞 seem to- 不定詞,It seems that を使って文を作ることができる S+V+O (it)+c+to- 不定詞を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い 日本は英語を第 公用語にするべきかどうか作文することができる It takes [costs] to- 不定詞を使って文を作ることができる to- 不定詞 + 前置詞を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い 自分が将来就きたい仕事について作文することができる 動名詞を使って文を作ることができる S+V+O( 動名詞,to- 不定詞 ) を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い 修学旅行の行先は海外にするべきか作文することができる 動名詞の否定と意味上の主語を使って文を作ることができる 完了形の動名詞を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い ペットは人を癒すかという新聞記事に対して 自分の意見を作文することができる 授業中の活動 発表 授業中の活動 発表 期末考査 LESSON What Has Made You So Excited? 訪問 招待分詞のまとめ S+V+O+C( 分詞 ) LESSON Run, Melos! 公共 ルール 知覚動詞 +O+ 原形 [ 分詞 ] 使役動詞 +O+ 原形,have [get]+o+ 過去 分詞を使って文を作ることができる S+V+O+C( 分詞 ) を使って文を作ることができる 授業中の活動 学習した文法事項を用い 誰かを催しに招待する提案を作文することができる 発表 知覚動詞 +O+ 原形 [ 分詞 ] を使って文を作ることができる 使役動詞 +O+ 原形,have [get]+o+ 過去分詞を使って文を作ることができ 学習した文法事項を用い 公共の乗り物では携帯電話の電源を切るべきかどうか自分の意見を作文することができる LESSON How Was Your Vacation? 旅行 交通 ~ingを含む表現 with+ 名詞 + 分詞 LESSON Thinking More about the Earth 環境 社会比較のまとめ劣等比較, 倍数表現 ~ing を含む表現を使って文を作ることができる with+ 名詞 + 分詞を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い 自分の修学旅行の思い出を作文することができる 比較を使って文を作ることができる 劣等比較, 倍数表現を使って文を作ることができる 学習した文法事項を用い 環境問題を一つ取り上げて作文することができる 授業中の活動 発表 学年末考査 学年末考査