第 2 学 年 外 国 語 活 動 ( 英 語 ) 学 習 指 導 案 単 元 名 クリスマス 研 究 主 題 との 関 わり 1 校 内 研 究 テーマ 豊 かな 心 を 育 む 国 際 理 解 教 育 ~ 地 域 素 材 ( 人 材 )を 生 かした 教 育 活 動 と 外 国 語 活 動 を 通 して~ 2 研 究 仮 説 (1) 地 域 の 素 材 人 材 を 活 用 することで 自 国 文 化 に 興 味 関 心 を 持 たせ 理 解 させ 尊 重 させることで 外 国 の 文 化 に 目 を 向 け 異 文 化 を 理 解 し 尊 重 するようになるであろう (2) 各 教 科 領 域 英 語 活 動 国 際 交 流 において 自 分 の 考 えや 思 いを 伝 える 活 動 を 工 夫 したり 楽 しませることによって 積 極 的 にコミュニケーションしようとする 態 度 や 豊 かな 表 現 力 を 身 につけることができるであろう (3) 英 語 活 動 や 国 際 交 流 を 通 して 国 や 言 語 は 異 なっていても 同 じ 思 いや 願 いを 持 っ ている( 似 たような 文 化 遊 びがある)ことに 気 付 き お 互 いに 協 力 する( 地 球 規 模 で 解 決 する 問 題 に 取 り 組 む)ことの 大 切 さを 知 るであろう 3 研 究 テーマと 本 単 元 との 関 わり 研 究 仮 説 (1)との 関 わり クリスマス は 外 国 から 伝 わった 行 事 であるが 日 本 の 文 化 であるかのように 親 しまれている また 児 童 が 楽 しみにしている 行 事 である そこで クリスマスが 外 国 から 伝 わった 行 事 であることを 知 らせ みんなで 楽 しく 過 ごす 日 であることを 気 付 かせ る これにより 外 国 の 文 化 に 興 味 を 持 つことができるであろう また ボランティア 英 語 教 師 を 地 域 からまねくことにより 身 近 に 英 語 が 話 せる 人 が いることを 知 り 地 域 に 住 む 人 に 関 心 を 持 つことができるであろう 研 究 仮 説 (2)との 関 わり 英 語 表 現 のやりとりを 通 して 友 達 とコミュニケーションを 楽 しみながら 仲 良 く 活 動 することができるであろう また please. Here you are. Thank you. You are welcome. の 表 現 を 使 う 活 動 を 通 して 助 け 合 っ たりお 互 いを 思 いやる 気 持 ち が 育 つ こ とを 期 待 したい 研 究 仮 説 (3)との 関 わり 一 時 の 学 習 で 世 界 のクリスマスの 写 真 を 見 せて 外 国 でのクリスマスの 様 子 を 知 らせ ることで 外 国 と 日 本 との 違 うところや 似 ているところに 気 付 くことができるだろう
外 国 語 活 動 ( 英 語 ) 学 習 指 導 案 日 時 : 平 成 2 1 年 1 2 月 16 日 ( 水 ) 対 象 :2 年 1 組 男 子 8 名 女 子 10 名 指 導 者 : 玉 城 桂 子 (HRT) 松 瀬 久 美 子 (VET) 共 同 研 究 者 : 土 屋 勢 子 玉 城 直 美 當 山 絵 里 子 小 林 和 歌 子 照 屋 考 代 1. 単 元 名 クリスマス 2. 単 元 のねらい チャンツや 歌 ゲームなどで 英 語 に 親 しむ 英 語 で 学 習 した 表 現 を 使 って コミュニケーションを 楽 しむ 3. 単 元 設 定 の 理 由 (1) 教 材 観 クリスマスは 子 供 たちにとって 楽 しみにしている 行 事 である クリスマスは 外 国 から 伝 わった 文 化 であるが 日 本 の 文 化 であったかのように 親 しまれている また くりすますは サンタさんからプレゼントをもらう 日 として 児 童 は 楽 しみにして いる そこで クリスマスの 歌 や 関 係 する 言 葉 を 活 用 することで 興 味 関 心 を 高 め クリスマスが 楽 しい 外 国 の 文 化 であることを 伝 える 事 ができると 考 える また 体 験 的 英 語 活 動 をすることにより コミュニケーションを 楽 しむことができると 考 え た (2) 児 童 観 本 学 級 の 児 童 は 明 るく 元 気 な 子 が 多 い 外 国 語 活 動 は2 週 間 に1 回 で 計 画 されて おり 児 童 は 歌 を 歌 ったり チャンツやゲームをしたり 楽 しく 取 り 組 んでいる 実 態 でも 英 語 が 楽 しい 英 語 を 勉 強 したい という 児 童 が 多 い その 反 面 AL Tがいっていることがよくわからないという 児 童 も 多 い 外 国 については これまで 国 際 交 流 をした 国 の 名 前 や ALTの 出 身 国 などを 知 っている 程 度 である 外 国 の 名 前 は 知 っていても その 国 がどのような 国 なのか 知 っていることは 少 ない また クリスマスについては サンタさんからプレゼン トをもらう 日 と9 割 の 児 童 が 答 えている このことからも 外 国 のクリスマスにつ いて 児 童 の 知 らないことが 多 いことがわかる (3) 指 導 観 本 単 元 では クリスマスに 関 する 単 語 や please. Here you are. thank you. you are welcome. の 言 語 材 料 を 用 いる 第 1 時 では クリスマスに 関 連 する 単 語 を 学 習 する what is this? It's a. の 表 現 を 使 って チャンツやゲームをすることで 楽 しく 学 習 を 進 める また 外
国 のクリスマスについても 知 らせていきたいと 考 える 第 2 時 では please. Here you are. thank you. you are welcome. の 表 現 を 使 い 自 分 がほしいシールを 相 手 からもらい 自 分 のクリスマスツリーを 完 成 さ せていく その 活 動 を 通 して 友 達 と 仲 良 く 親 しみを 持 ちながら 関 わることの 楽 しさを 気 付 かせたい また 地 域 の 学 習 支 援 ボランティア(VET)と 一 緒 に 学 習 を 進 めることで 地 域 にいる 人 に 興 味 関 心 を 持 ち 感 謝 の 心 を 持 たせたい 4 英 語 活 動 と 他 教 科 領 域 との 関 連 を 図 った 全 体 構 想 ( 国 語 ) みんなの 前 で 話 そう 教 えてあげる たからもの じゅんじょよくせつめいし よう おもちゃまつりへようこそ いろいろなあそびについて 話 し 合 おう せかいのかくれんぼ ( 英 語 ) あいさつをしよう 家 族 数 字 いろいろな 野 菜 みんなで 遊 ぼう お 菓 子 やさんを 開 こう いろいろな 動 物 ( 生 活 ) もっとまちをしりたいね 自 分 たちの 生 活 の 場 である 地 域 の 公 共 施 設 を 訪 ねたり 調 べたりする ことを 通 して それを 支 えている 人 がいることに 気 づく いっしょがいいね 家 族 生 活 を 支 えている 家 族 のこと や 自 分 でできるようになったことを について 考 える ( 音 楽 ) いろいろなくにのうたで あそびましょう ロンドン 橋 子 犬 のビンゴ おちゃからかほい クリスマス ( 全 2 時 間 ) ハッピーフェイスゲームを しよう 校 内 たんけんをしよう 教 室 に 何 がある? ( 道 徳 ) 町 のよさ( 郷 土 愛 ) 楽 しい 家 庭 ( 家 族 愛 ) ( 図 画 工 作 ) クリスマスリースを 作 ろう
5. 単 元 計 画 クリスマス ( 全 2 時 間 ) 時 学 習 活 動 言 語 材 料 英 語 表 現 1 クリスマスに 関 する 単 語 を 学 習 する Christmas tree, ゲームを 楽 しむ snowman,present,candy cane キーワードゲーム bell,santaclaus,stocking ビンゴゲーム star,sleigh,reindeer 他 の 国 のクリスマスの 様 子 を 写 真 等 から 知 る 図 画 クリスマスリースを 作 ろう 工 作 身 の 回 りにあるものを 使 って ク リスマス リースを 作 成 する 2 クリス マスツ リー 作 りを 楽 しみながら コミ Christmas tree ( 本 時 ) ュニケーションを 図 る snowman,present,candy cane bell,santaclaus,stocking star, sleigh,reindeer 6 本 時 の 展 開 (1) 本 時 のねらい クリスマスツリー 作 りを 通 して 英 語 のやりとりを 楽 しむことができる (2) 主 な 英 語 表 現 と 言 語 材 料 主 な 表 現 活 動 言 語 材 料 please Christmas tree(クリスマスツリー), snowman( 雪 だるま), Here you are. Thank you. present(プレゼント), candy cane(キャンディーケイン), bell(ベル), Santa Claus(サンタクロース), You are welcome. stocking( 靴 下 ), star( 星 ), sleigh(そり), reindeer(トナカイ) (3) 準 備 クリスマス 絵 カード,クリスマスツリーの 台 紙,クリスマスの 絵 シール ふり 返 りシート シール 台 ( 机 ) CD デモンストレーション 用 のクリスマスツリーとオーナメント (4) 本 時 の 展 開 授 業 の 流 れ Student'sActivities HRT VET Remarks 学 習 内 容 と 活 動 学 級 担 任 ボランティア 英 語 教 師 備 考 Greeting 1, あいさつ (あいさつ) 日 直 の 児 童 がリードし 天 気 曜 日 月 日 を てあいさつをする たずねる Let s do the
greeting chant. greeting chant を CD Stand up pleas. リードする Warm-up 2, 歌 を 歌 う 児 童 と 一 緒 に 歌 う 児 童 と 一 緒 に 歌 う CD Yes let's. Let's sing We wish you a merry Christmas We wish you a merry Christmas を 歌 う 歌 い 終 わってから Sit down please. Review 3, 前 時 のふり 返 りを 児 童 と 一 緒 に 発 音 す チャンツにあわせ CD する る てリードし 表 現 の 練 習 をする Let s review. T:What s this? S:It s a candy cane. T: What s this? S:It s a snowman. Main Activities 4,HRTと 英 語 指 導 デモンストレーショ デモンストレーシ 員 のデモンストレーシ ンをして めあてを ョンをHRTと 一 ョンを 見 て 今 日 のめ 導 く 緒 にする あてを 推 測 する デモンストレーション V:Hi keiko sensei. T:Hi kumiko sensei. V:Candy cane please T:Here you are.. T:thank you. V:You are welcome. めあて クリスマスツリーをかざろう! 6, 表 現 を 使 いやすい チャンツにあわせ ようにチャンツで 練 習 てリードする する 児 童 と 一 緒 に 発 音 す
全 体 グループ る 7,クリスマスツリー 作 りの 説 明 を 聞 く クリスマスツリー クリスマスツリー 作 作 り の 説 明 を す りの 説 明 をする る クリスマスツリー 作 り 1ツリーの 台 紙 をもったグループと シールを 持 つグループに 分 かれる 2ツリーの 台 紙 をもったグループは 自 分 がほしいシールをもっているこ のところに 行 きあいさつをする 3 please. で 自 分 のほしいシ ールを 言 う 4 シ ー ル を も っ て い る 子 は Here you are. といシールを 渡 す 5シールをもらったら Thank you と 言 う 6シールをもっている 子 は You are Welcome. と 言 い あいさつをして 別 れる 7できあがった 作 品 を 黒 板 にはり 役 割 を 交 代 してツリー 作 りをする 8,クリスマスツリー 簡 単 な 作 りをする Let's start. 英 語 表 現 を 使 っ て 自 分 の ほ し い も の を 相 手 に ゲームの 状 況 を 見 て 伝 え よ う ミドルコメントを 入 と し て い れる るか コ ミュニ ゲーム 終 了 後 ケ ー シ ョ ン This game is へ の 関 心 意 finished. 欲 態 度 Go back to your ( 話 す 聞 く places. 他 者 理 解 ) Consolidatio 9, 今 日 の 活 動 をまと 今 日 の 表 現 を 確 認 す n める る
(まとめ) Candy cane please Here you are.. thank you. You are welcome. 児 童 のそばで 発 音 の 練 習 をする うまくできたら 10,ふり 返 りカードを 今 日 の 活 動 を 振 り 返 Good job! 振 り 返 り 書 き 発 表 する り カ ー ド に 記 入 さ カード Let's me try. せ 発 表 させる How was the class? 児 童 2,3 人 に 感 想 を 発 表 してもらう 児 童 の 感 想 の 発 表 後 H R T と 英 語 指 導 員 も 今 日 の 活 動 で 良 かったところをほめる 11 クリスマスの 歌 を 歌 う Frosty the snowman を 歌 う CD 終 わ り の あ 12,おわりのあいさつ That s all for いさつ を 日 直 がリードする today. Today's leader come 日 直 :Ok every one. on the front. Please stand up Prease stand up. straight. Let s finish our English class. 全 員 :Thank you. See you. Good bye. See you next time 6. 評 価 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン へ の 関 簡 単 な 英 語 の 表 現 を 使 って 自 分 のほしいクリスマスのシ 心 意 欲 態 度 ( 聞 く 話 ールを 相 手 に 伝 えることができたか す 他 者 理 解 ) 外 国 の こ と ば や 文 化 へ の 興 クリスマスツリー 作 りを 楽 しんでやることができたか 味 関 心