26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 阿部太輔 履修者数 4 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点 42. 教室番号 G24 あまり 2 点 点 回答率 97.7% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4.64 4.69 29 2 # # 4.64 2 7 2 # # 9 Ⅰ 全体平均 # # 4.76 5 5 # # 4.74 4 7 7 4 29 2 4.6 29 2 4.7 5 4 2 # # 28 2 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 4.76 4 7 4.6 29 2 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 4.76 6 2 4.74 4 6 4.8 29 7 4.56 24 8 4 Ⅱ # # 25 8 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.78 29 6 Ⅱ # # 4. 2 8 4.46 26 5 2 2 Ⅱ 5 # # 2 2 9 6 4 4 5 8 4 6 7 7 8 5 9 6 4 2 5 2 4 4 4 8 5 8 6 2 7 4 8 5 9 8 2 2 22 5 2 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 アベダイスケ _2.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 阿部太輔 履修者数 4 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点. 教室番号 G24 あまり 2 点 点 回答率 8.5% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4.64 4.7 22 2 # # 24 9 # # 4.7 24 8 Ⅰ 全体平均 # # 2 # # 2 9 4.42 9 4.42 8 2 2 4. 7 4 4.48 9 4. 7 6 # # 9 4 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 2 8 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 9 4.64 2 2 4.7 2 4 2 4.59 8 7 2 Ⅱ # # 4.6 9 6 2 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.59 8 7 2 Ⅱ # # 4. 7 4 2 2 4.46 8 5 Ⅱ 5 # # 8 2 5 4 5 4 6 7 8 9 2 2 2 2 2 4 4 5 5 6 7 8 9 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 アベダイスケ _22.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 飯田周平 履修者数 46 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点 8. 教室番号 G8 あまり 2 点 点 回答率 82.6% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4.68 4.68 29 29 6 6 # # 27 7 4 # # 26 9 Ⅰ 全体平均 # # 4.5 25 8 5 # # 26 8 4.6 28 7 2 4.5 24 4.58 26 8 4 4.58 27 8 2 25 8 # # 25 7 4 2 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 26 7 5 4.7 25 7 2 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 27 7 2 2 4.58 27 8 2 4.4 22 5 2 2 4.4 2 7 2 2 Ⅱ # # 4.4 2 7 2 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.65 22 8 Ⅱ # #.94 8 5 2 4 4.65 24 4 2 Ⅱ 5 # # 6 2 2 4 2 5 4 6 7 8 9 2 2 2 2 4 2 5 6 7 2 8 9 2 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イイダシュウヘイ _2.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 飯田周平 履修者数 25 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点 2. 教室番号 G8 あまり 2 点 点 回答率 84.% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4 6 5 2 2 # # 6 2 # # 4.7 7 2 2 Ⅰ 全体平均 # # 4.7 7 2 2 # # 4.7 7 2 2 7 2 4.7 7 2 2 6 2 2 4.7 7 2 2 7 2 # # 7 2 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 4.76 7 5 2 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 6 2 4.7 7 2 2 4.8 9 4.5 6 Ⅱ # # 4.8 9 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.95 9 Ⅱ # #.85 2 4.5 6 Ⅱ 5 # # 5 2 5 4 5 6 4 6 2 7 8 9 2 2 2 4 8 5 4 6 7 8 9 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イイダシュウヘイ _24.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 伊澤英紀 履修者数 6 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点. 教室番号 G あまり 2 点 点 回答率 8.% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4. 9 6 7 8 5 # # 2 7 # # 4.7 6 9 5 Ⅰ 全体平均 # # 4.7 6 9 5 # # 4.5 8 9.67 4 2 4 4.2 4 5 4.7 6 9 5 8 8 4 4. 2 9 8 # # 4. 2 9 8 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 4.7 5 4 4.2 5 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 4. 4 6 4.4 9 6 4 2 2 4.4 5 7 2 Ⅱ # # 4.64 9 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.76 2 2 2 Ⅱ # # 4.6 6 4 4.6 8 4 Ⅱ 5 # # 4 2 8 4 2 5 5 4 6 7 7 8 2 9 4 2 2 2 5 4 4 5 7 6 7 2 8 9 2 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イザワヒデノリ _25.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 伊澤英紀 履修者数 6 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点 2. 教室番号 G あまり 2 点 点 回答率 88.9% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4..9 8 9 4 4 # #.9 8 7 4 2 # # 4. 4 Ⅰ 全体平均 # #.84 5 2 2 # # 4.6 5 2 2 2.47 6 2.69 8 6 2 4. 5 2 2 2 4.4 7 2.78 9 2 # #.84 7 4 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 4. 5 2.66 9 7 5 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # #.88 6 2 4. 2 2 5 2 4.77 24 7 4.42 9 6 6 Ⅱ # # 4.77 25 5 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.77 24 7 Ⅱ # # 4.26 7 8 4.58 22 5 4 Ⅱ 5 # # 2 2 4 2 5 4 4 6 4 7 6 8 9 2 2 2 5 4 5 5 7 6 6 7 8 2 9 2 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イザワヒデノリ _26.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 石井幹人 履修者数 5 2. 授業科目 健康 スポーツⅣ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点. 教室番号 G25 あまり 2 点 点 回答率 6.% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 4 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 5. 2 # # 2 # # 5. Ⅰ 全体平均 # # 2 # # 2 4. 2 2 5. 4..67 # # 2 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 5. 4. 2 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 4. 4. 2 5. 2 4.5 Ⅱ # # 4.5 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 5. 2 Ⅱ # # 5. 2 5. 2 Ⅱ 5 # # 2 4 5 4 6 7 8 9 2 2 4 5 6 7 8 9 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イシイミキト _27.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 石井幹人 履修者数 4 2. 授業科目 健康 スポーツⅣ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点 5. 教室番号 G25 あまり 2 点 点 回答率 25.% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 5. 5. 5 5 # # 5. 5 # # 5. 5 Ⅰ 全体平均 # # 5. 5 # # 5. 5 4.2 2 5. 5 5. 5 5. 5 5. 5 # # 5. 5 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 5. 5 5. 5 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 5. 5 5. 5 4.6 2 4.6 2 Ⅱ # # 4.8 4 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 5. 5 Ⅱ # # 4.2 4 5. 5 Ⅱ 5 # # 2 4 5 4 6 7 8 9 2 2 4 5 6 7 8 9 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イシイミキト _28.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 市場俊之 履修者数 7 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点 9. 教室番号 G9 あまり 2 点 点 回答率 52.9% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4.89 4.89 8 8 # # 4.78 7 2 # # 4. 4 4 Ⅰ 全体平均 # # 4.56 6 2 # # 4.78 7 2 4.22 4 2 4.56 5 4 4.78 8 4.56 6 2 4.56 6 2 # # 4.44 5 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 4.56 5 4 4. 4 2 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 4.78 8 4.78 7 2 4. 5 2 2 4.44 5 Ⅱ # # 4. 4 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.56 6 2 Ⅱ # # 2.67 2 4.22 5 Ⅱ 5 # # 6 2 4 2 5 2 4 6 7 8 2 9 2 2 2 2 4 4 5 6 5 7 8 2 9 4 2 2 22 2 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イチバトシユキ _29.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 市場俊之 履修者数 6 2. 授業科目 健康 スポーツⅡ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点. 教室番号 G2 あまり 2 点 点 回答率 8.% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 4.69 4.69 9 9 4 4 # # 4.69 2 # # 4.69 9 4 Ⅰ 全体平均 # # 4.69 2 # # 9 4.46 8 4 4.46 8 2 4.54 8 4 4.8 8 2 4.8 7 4 2 # # 4.8 7 4 2 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 4.2 8 4.8 7 4 2 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 4.54 9 4.46 7 5 9 4.8 7 4 2 Ⅱ # # 2 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 4.69 2 Ⅱ # # 4. 7 2 4. 6 5 2 Ⅱ 5 # # 2 4 5 4 6 7 8 9 2 2 4 2 5 6 7 8 9 2 2 22 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イチバトシユキ _2.xlsx
26 年度秋学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) 平均方法 アンケート回答数. 担当教員名 市場俊之 履修者数 7 2. 授業科目 健康 スポーツⅣ そう思う 5 点 ややそう思う 4 点 どちらともいえない 点. 教室番号 G9 あまり 2 点 点 回答率 42.9% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 4 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 設問別集計表 授業の目的 目標は明確であった 教員は熱意を持って授業を行っていた Ⅰ 授業内容に興味が持てるように準備 工夫されていた 説明がわかりやすく理解しやすかった 運動 スポーツに関する技術指導やアドバイスは適切であった 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 設問別構成グラフ% 8% 全体平均 4. 4.5 4.8.92 4.5 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり 5. 5. # # 5. # # 4.9 9 Ⅰ 全体平均 # # 5. # # 5. 4.4 7 4.7 8 4.9 9 4.8 8 2 4.6 8 # # 4.6 8 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # 4.9 9 4.5 6 Ⅰ Ⅱ # 2 # Ⅰ# # # # # 4.9 9 4.9 9 4.75 7 4.8 5 2 Ⅱ # # 4.5 6 2 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 5. 8 Ⅱ # #.88 5 2 4.75 7 Ⅱ 5 # # 7 2 4 4 4 5 4 4 6 7 5 8 2 9 2 2 5 4 4 5 6 6 5 7 8 2 9 7 2 2 22 2 2 Ⅰ 6% 4% 2% % Ⅰ 2 4 5 6 Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 イチバトシユキ _2.xlsx