１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
|
|
|
- きよたつ しのしま
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 6-1 新しいかん字 ( 悪 安 苦 速 深 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 300 悪い わるい mau / mal 安い やすい barato 苦しい くるしい penoso / com dificuldade 速い はやい rápido 深い ふかい fundo 42
2 6-2 読めるかな? ( 悪 安 苦 速 深 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 悪い 安い 苦しい 300 ( ) い ( ) い ( ) い 速い 深い ( ) い ( ) い 43
3 6-3 書けるかな? ( 悪 安 苦 速 深 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 44
4 Unid.6 わる 悪い CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. やす 安 い くる 苦しい はや 速い ふか 深い 45
5 6-4 読んでみよう! 書いてみよう!( 悪 安 苦 速 深 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 1テストの点が悪 ( ) かったです 0 てん 2 深 ( 3 速 ( 息が苦 ( 4 安 ( ) い海にはめずらしい魚がいます ) く走ったから ) しいです ) いシャツを買いました にかん字を書いてください 300 やす 1 このシャツは いです わる 2 きょうは天気が はや いです くる 3 く走ると 息がしくなります 4 この海は ふか いです 46
6 6-5 読めるよ! 書けるよ! ( 悪 安 苦 速 深 ) ( ) の中からことばをえらんで 絵にあうぶんにしてください Escolha a palavra que está dentro dos parênteses e forme frases adequadas à figura. (1) かぜをひきました 鼻水やせきが出るので ( 楽しい 新しい 苦しい ) です (2) このプールは とても ( 深い 寒い 暑い ) です しん (3) 新かん線は 1 時間に 250km 走ります とても ( 広い 速い 高い ) です (4) このけしゴムはひとつ十円です このけしゴムは ( 長い 安い 重い ) です つぎのことは よいですか 悪いですか É bom ou ruim? (1) 友だちのふでばこをかくす ( よい 悪い ) (2) おじいさんのにもつを持ってあげる ( よい 悪い ) (3) 算数の時間にまんがを読む ( よい 悪い ) (4) 教室をきれいにそうじする ( よい 悪い ) (5) お父さんがねている近くで 大きい声で歌う ( よい 悪い ) 47
7 6 課 Unidade 6 解答 Respostas 6-2 悪い :( わる ) い安い :( やす ) い苦しい :( くる ) しい 速い :( はや ) い深い :( ふか ) い 悪 ( わる ) 2 深 ( ふか ) 3 速 ( はや ) 苦( くる ) 4 安 ( やす ) 安 2 悪 3 速 苦 4 深 6-5 (1) 苦しい (2) 深い (3) 速い (4) 安い (1) 悪い (2) よい (3) 悪い (4) よい (5) 悪い 翻訳 Tradução 6-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 A nota da prova foi ruim. 2 No fundo do mar há peixes raros. 3 Como corri rápido a respiração está difícil. 4 Comprei uma camisa barata.1 A nota da prova foi péssima. Escreva no o kanji adequado. 1 Esta camisa é barata. 2 Hoje o tempo está ruim. 3 Se correr rápido a respiração fica difícil. 4 Este mar é fundo.1 Esta camisa é barata. 6-5 Sei ler! Sei escrever! Escolha a palavra que está dentro dos parênteses e forme frases adequadas à figura. (1) Fiquei com gripe. O nariz está escorrendo e tenho tosse, então estou ( alegre novo sofrendo) (2) Esta piscina é muito (funda tempo frio tempo quente). (3) O trem bala corre a 250km por hora. É muito (largo rápido alto) (4) Esta borracha custa 10 ienes. Esta borracha é (comprida barata pesada). É bom ou ruim? (1) Esconder o estojo do colega. (Bom Mau) (2) Carregar a mala do vovô. (Bom Mau) (3) Ler revista em quadrinhos na aula de matemática. (Bom Mau) (4) Limpar bem a sala de aula. (Bom Mau) (5) Cantar bem alto perto do pai que está dormindo. (Bom Mau) 48
8 7-1 新しいかん字 ( 祭 笛 面 始 終 打 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください g 祭り 笛 お面 まつりふえおめん festival flauta máscara お祭り 9 月 13 日から 9 月 16 日まで お祭り 9 月 13 日から 9 月 16 日まで 始まる はじまる começar 終わる おわる acabar 打つ うつ bater/ tocar(tambor) 日本のお面 ヨーロッパのお面 ひょっとこ おかめ おにおきな ( おじいさん ) しし ( ライオン ) 49
9 7-2 読めるかな? ( 祭 笛 面 始 終 打 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 祭り 笛 お面 ( ) り ( ) お ( ) お祭りは お祭りは 9 月 13 日 ~ 始まる ~ 9 月 16 日終わる 打つ ( ) まる ( ) わる ( ) つ 50
10 7-3 書けるかな? ( 祭 笛 面 始 終 打 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 51
11 Unid.7 まつ 祭り CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. ふえ 笛 お めん 面 はじ 始 まる おわ 終る う 打 つ 52
12 7-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 祭 笛 面 始 終 打 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 1お祭 ( ) りは 8 月 13 日に始 ( ) まりました そして 8 月 15 日終 ( ) わりました 2わたしはお面 ( ) をつけておどりました 3 お母さんは笛 ( じょうず ) をふくのが上手です 4 お父さんはたいこを打 ( ) ちました にかん字を書いてください まつ ふえ 1 おりの日にをふきます めん 2 お をつけておどります う 3 たいこを ちます はじ 4 なつ休みは 7 月 25 日に まります お そして 8 月 31 日に わります 53
13 7-5 読めるよ! 書けるよ! ( 祭 笛 面 始 終 打 ) 読みましょう 日本では 多くのじんじゃで 春と秋にお祭りをじんじゃ :templo xintoísta します 夏にお祭りをするところもあります 春のお祭りは 今年もお米がたくさん とれますように といのるためです 秋のお祭り とれる :colher いのる :rezar は お米がたくさんとれたことをかみさまに ほうこくするためです ほうこくする :noticiar お祭りの日にかみさまの前で お面をつけた人が おどります お祭りがはじまってから終わるまで 町 中に 笛やたいこの音楽が聞こえます みんなで おみこし をかついで町を歩きます かつぐ :levar aos ombros おみこし は 小さいじんじゃです 子どもの ための小さい おみこし もあります おみこし うちわ ちょうちん (1) 日本のお祭りに行ったことがありますか (2) お祭りで何をしましたか 54
14 7 課 Unidade 7 解答 Respostas 7-2 祭り :( まつ ) り笛 :( ふえ ) お面 : お ( 面 ) 始まる :( はじ ) まる終わる :( お ) わる打つ :( う ) つ 祭 ( まつ ) 始 ( はじ ) 終 ( お ) 2 面 ( めん ) 3 笛 ( ふえ ) 4 打 ( う ) 1 鳥 池 鳴 2 羽 3 牛 馬 翻訳 Tradução 7-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 O festival começou no dia 13 de agosto. E terminou no dia 15 de agosto. 2 Eu dancei usando máscara. 3 A minha mãe é muito boa em tocar flauta. 4 O pai tocou o Taiko (tambor japonês). Escreva no o kanji adequado. 1 No dia do festival irei tocar flauta. 2 Dançarei usando máscara. 3 Tocarei o taiko. 4 No dia 25 de julho começam as férias de verão. E terminam no dia 31 de agosto. 7-5 Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. No Japão, temos festivais em muitos templos xintoístas, na primavera e no outono. Há lugares que fazem festivais no verão também. O festival de primavera é para pedir que A colheita de arroz seja boa neste ano também. O festival de outono é para informar aos deuses que a colheita de arroz foi farta. No dia do festival, pessoas com máscara dançam em frente aos deuses. Desde o início até o final do festival, na cidade ouve-se a música da flauta e do tambor japonês. Todos carregam o Omikoshi e caminham pela cidade. O Omikoshi é um pequeno templo. Há Omikoshi pequeno para as crianças também. (1)Você já foi para o festival japonês? (2)O que você fez no festival? 55
15 十才になります どんなプレゼントをもらうか楽しみです たんじょう日です あしたはわたしの 8-1 新しいかん字 ( 昔 箱 筆 章 習 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 昔 むかし antigamente 箱 はこ caixa 筆 ふで pincel あたたかくなりました 草の 小さい葉が出てきました 文章 ぶんしょう frase 習う ならう aprender ばこびっくり箱 ばこ筆箱 ばこおべんとう箱 56
16 8-2 読めるかな? ( 昔 箱 筆 章 習 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 筆箱昔文章あしたはわたしのたんじょう日です 十才になります どんなプレゼントをもらうか楽しみです 習う ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) う 57
17 8-3 書けるかな? ( 昔 箱 筆 章 習 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 58
18 Unid.8 むかし 昔 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. はこ 箱 ふで 筆 ぶん しょう 文章 なら 習う 59
19 明るい朝山田マリア 8-4 読んでみよう! 書いてみよう!( 昔 箱 筆 章 習 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 1 昔 ( ) の人は筆 ( ) で字を書きました 2 文章 ( 3 プレゼントを箱 ( ) を書きます ) に入れました 4 わたしは 3 才からバレエを習 ( ) っています にかん字を書いてください 1 おもちゃを はこなら にしまいます 2 しゅうじをっています 三ふで 3 で字を書きます 年むかし ぶん しょう 4 これはの人が書いたです 60
20 8-5 読めるよ! 書けるよ! ( 昔 箱 筆 章 習 ) 読みましょう 筆 昔は えんぴつもボールペンもありませんでした やたて日本では 昔の人は 矢立 をもって 歩きました 矢立 やたて 矢立 の中には すみと筆を入れました 手紙やすみ :tinta 文章を書くときは 矢立てを出して 筆にすみを つけて書きました 100 年くらい前 子どもたちは 筆を箱に入れて学校へ行きました だから 今でもえんぴつを入れるものを 筆箱 と いいます 今 わたしたちは だれでもえんぴつや ボールペンを買うことができます どこでも字を書く ことができます とてもべんりになりましたね (1) 昔の人は字を書くとき何を使いましたか やた (2) 矢立て は今の何と同じですか 61
21 8 課 Unidade 8 解答 Respostas 8-2 昔 :( むかし ) 箱 :( はこ ) 筆 :( ふで ) 文章 :( ぶんしょう ) 習う :( なら ) う 昔 ( むかし ) 筆( ふで ) 2 文章 ( ぶんしょう ) 3 箱 ( はこ ) 4 習 ( なら ) 1 箱 2 習 3 筆 4 昔 文章 8-5 (1) 筆 (2) 筆箱 翻訳 Tradução 8-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 As pessoas de antigamente escreviam usando o pincel. 2 Escrevemos textos. 3 Coloquei o presente na caixa. 4 Eu faço balé desde os 3 anos de idade. Escreva no o kanji adequado. 1 Guardo os brinquedos na caixa. 2 Estou aprendendo caligrafia japonesa com pincel. 3 Escrevo a palavra com o pincel. 4 Este texto foi escrito pelas pessoas de antigamente. 8-5 Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. Antigamente não tinha lápis e nem caneta. No Japão, as pessoas desta época, andavam com o Yatate Dentro do Yatate colocava-se tinta e pincel. Para escrever cartas ou textos pegava-se o Yatate e colocava-se a tinta no pincel. 100 anos atrás, as crianças iam para a escola com o pincel colocado numa caixa. Por isso até hoje, o estojo usado para colocar o lápis é chamado de Fudebako (fudepincel, bako-caixa) Hoje, qualquer pessoa pode comprar lápis ou caneta. Podemos escrever onde quisermos. Ficou muito mais fácil. (1) O que as pessoas de antigamente usavam para escrever? (2) Yatate é semelhante a o que de hoje? 62
22 9-1 新しいかん字 ( 駅 病 院 薬 医 者 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 駅 えき estação 病院 びょういん hospital 薬 くすり remédio 医者 いしゃ médico くうこう空港 駅 ていバス停 ひこうき電車バス 63
23 9-2 読めるかな? ( 駅 病 院 薬 医 者 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 駅 病院 ( ) ( ) 薬 医者 ( ) ( ) 64
24 9-3 書けるかな? ( 駅 病 院 薬 医 者 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 65
25 Unid.9 えき 駅 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. びょう 病 いん 院 くすり 薬 いしゃ 医者 66
26 9-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 駅 病 院 薬 医 者 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 1 駅 ( ) では電車にのったり おりたりします 2 けがをした人を病院 ( ) へ はこびます 3 お医者 ( ) さんから薬 ( ) を もらいました にかん字を書いてください えきびょういん 1 からまで歩きました い しゃ 2 お さんにみてもらいました くすり 3 をもらいました 67
27 9-5 読めるよ! 書けるよ! ( 駅 病 院 薬 医 者 ) 読みましょう にゅういんおばあさんが病気になって 入院しました わたしは 入院する :hospitalizar-se おばあさんのおみまいに行きました おみまい :visitar um doente 駅から 10 分くらい歩いて 病院につきました おばあさんのへやは 315 号のへやです へやに入ると おばあさんはねていました そばにすわっていると かんごしさんが薬をもってかんごし :enfermeiro(a) 来ました おばあさんは 目をあけました かんごしさんは おばあさんに これをのんで 早くよくなってくださいね と言いました おばあさんの病気がよくなって 早く家に帰れたらいいと 思います (1) 駅から病院まで歩いてどのくらいかかりますか (2) かんごしさんはおばあさんに何をあげましたか 68
28 9 課 Unidade 9 解答 Respostas 9-2 駅 :( えき ) 病院 :( びょういん ) 薬 :( くすり ) 医者 :( いしゃ ) 駅 ( えき ) 2 病院 ( びょういん ) 3 医者 ( いしゃ ) 薬( くすり ) 1 駅 病院 2 医者 3 薬 9-5 (1) 10 分くらい (2) 薬 翻訳 Tradução 9-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Na estação subimos e descemos do trem. 2 Levamos a pessoa ferida para o hospital. 3 O médico receitou o remédio. Escreva no o kanji adequado. 1 Andei da estação até o hospital. 2 Fiz uma consulta médica. 3 Receitaram o remédio. 9-5 Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. A vovó ficou doente e foi hospitalizada. Eu fui visitar a vovó doente. Andando 10 minutos da estação, cheguei ao hospital. O quarto da vovó é número 315. Ao entrar no quarto, a vovó estava dormindo. Quando estava sentada ao seu lado, a enfermeira trouxe o remédio. A vovó abriu os olhos. A enfermeira disse: - Beba isso e melhore logo. Como seria bom se a vovó melhorasse da doença e pudesse voltar logo para casa. (1) Demora quanto tempo da estação até o hospital? (2) O que a enfermeira deu para a vovó? 69
29 10-1 新しいかん字 ( 湖 岸 旅 神 庫 曲 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 湖 みずうみ lagoa 岸 きし margem 旅行 りょこう viagem 神社 車庫 曲がる じんじゃ しゃこ まがる templo xintoísta garagem dobrar / virar 70
30 10-2 読めるかな? ( 湖 岸 旅 神 庫 曲 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 湖 岸 旅行 ( ) ( ) ( ) 神社 車庫 曲がる ( ) ( ) がる ( ) 71
31 10-3 書けるかな? ( 湖 岸 旅 神 庫 曲 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 72
32 Unid.10 みずうみ 湖 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. きし 岸 りょこう 旅行 じんじゃ 神社 しゃこ 車庫 ま 曲 がる 73
33 10-4 読んでみよう! 書いてみよう ( 湖 岸 旅 神 庫 曲 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 1 車庫 ( ) から車を出します 2 家の近くの神社 ( お祭りがありました ) で 3 かぞくみんなで湖 ( 旅行 ( ) に行きました ) へ 4 岸 ( ) にボートを止めました 5 二つ目のかどを曲 ( ) がります かん字を書いてください りょこう 1 長野県に に行きます みずうみきしじんじゃ 2 のにがあります こ 3 にもつをそう にしまいます ま 4 つぎのかどを がります 74
34 10-5 読めるよ! 書けるよ! ( 湖 岸 旅 神 庫 曲 ) 読みましょう わたしは かぞくと旅行に行きました 車で 2 時間くらい行くと 山が見えました 小さい村の道を曲がると 湖がありました 湖の岸には神社がありました 湖のそばで みんなでバーベキューをしました 魚や肉を火でやいて食べました おいしかったです とても楽しい旅行でした (1) 湖の岸には何がありましたか (2) バーベキューで何を食べましたか 75
35 10 課 Unidade 10 解答 Respostas 10-2 湖 :( みずうみ ) 旅行 :( りょこう ) 車庫 :( しゃこ ) 岸 :( きし ) 神社 :( じんじゃ ) 曲がる :( ま ) がる 車庫 ( しゃこ ) 2 神社 ( じんじゃ ) 3 湖 ( みずうみ ) 旅行 ( りょこう ) 4 岸 ( きし ) 5 曲 ( ま ) 1 旅行 2 湖 岸 神社 3 庫 4 曲 10-5 (1) 神社 (2) 魚や肉 翻訳 Tradução 10-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Tiro o carro da garagem. 2 Houve um festival no templo perto de casa. 3 Todos da família fomos à viagem ao lago. 4 Estacionei o bote na margem. 5 Virar a segunda esquina. Escreva no o kanji adequado. 1 Viajarei até a província de Nagano. 2 Há um templo na beira da lagoa. 3 Guardarei a carga no depósito. 4 Virar a próxima esquina Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. Eu fui viajar com a família. Depois de percorrer 2 horas de carro, avistamos a montanha. Virando a curva de uma pequena vila encontramos um lago.na beira do lago havia um templo xintoísta. Perto do lago fizemos um churrasco. Assamos o peixe e a carne no fogo e comemos. Estava gostoso. Foi uma viagem muito divertida. (1) O que havia na beira do lago? (2) O que comeram no churrasco? 76
36 4 点 25 問 = 100 点 4 25 perguntas = から 10 までのよみテスト Teste de leitura da unidade 6 à 10 ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください ひらがなもいっしょにかいてください Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. Escreva os hiraganas também. 1 曲がる ( ) 2 医者 ( ) 3 文章 ( ) 4 打つ ( ) 5 笛 ( ) 6 苦しい ( ) 7 悪い ( ) 8 速い ( ) 9 お面 ( ) 10 昔 ( ) 11 習う ( ) 12 湖 ( ) 77
37 13 車庫 ( ) 14 薬 ( ) 15 筆 ( ) 16 終わる ( ) 17 祭り ( ) 18 安い ( ) 19 深い ( ) 20 始まる ( ) 21 箱 ( ) 22 駅 ( ) 23 岸 ( ) 24 旅行 ( ) 25 病院 ( ) Nota 78
38 4 点 25 問 = 100 点 4 25 perguntas = から 10 までのかきテスト Teste de escrita da unidade 6 à 10 ( ) の中にかんじをかいてください ひらがなもいっしょにかいてください Escreva os kanjis entre os parênteses. Escreva os hiraganas também. 1 みずうみ ( ) 2 わるい ( ) 3 まつり ( ) 4 むかし ( ) 5 しゃこ ( ) 6 ぶんしょう ( ) 7 はじまる ( ) 8 はやい ( ) 9 いしゃ ( ) 10 うつ ( ) 11 ふかい ( ) 12 やすい ( ) 79
39 13 まがる ( ) 14 くすり ( ) 15 ならう ( ) 16 おわる ( ) 17 くるしい ( ) 18 はこ ( ) 19 りょこう ( ) 20 えき ( ) 21 おめん ( ) 22 びょういん ( ) 23 ふで ( ) 24 ふえ ( ) 25 きし ( ) Nota 80
40 解答 Respostas 6 から 10 までのよみテスト Teste de leitura da unidade 6 à 10 1 まがる 2 いしゃ 3 ぶんしょう 4 うつ 5 ふえ 6 くるしい 7 わるい 8 はやい 9 おめん 10 むかし 11 ならう 12 みずうみ 13 しゃこ 14 くすり 15 ふで 16 おわる 17 まつり 18 やすい 19 ふかい 20 はじまる 21 はこ 22 えき 23 きし 24 りょこう 25 びょういん 6 から 10 までのかきテスト Teste de escrita da unidade 6 à 10 1 湖 2 悪い 3 祭り 4 昔 5 車庫 6 文章 7 始まる 8 速い 9 医者 10 打つ 11 深い 12 安い 13 曲がる 14 薬 15 習う 16 終わる 17 苦しい 18 箱 19 旅行 20 駅 21 お面 22 病院 23 筆 24 笛 25 岸 81
41 Conhecimentos básicos sobre o kanji 2 Anatomia dos kanjis (2) Você sabia que... Direita e esquerda Hen (Ben) 体村 Em cima e embaixo Nin Ben Ki Hen Kanmuri 草字 Dentro e fora Kusa Kanmuri U Kanmuri Kamae (Gamae) 国図 Kuni Gamae Em L Nyoo 道近い Shin Nyoo Estas partes são chamadas de bushu e cada uma tem um nome específico. 82
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 一二三 いち に さん 1 um 2 dois 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( )
テーマ選びポルトガル語版_ver01
As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
テーマ選びポルトガル語版_ver03
A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
31-1 新しいかん字 ( 記 元 週 友 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 八八雨月またプきが十し ーょふ三たたルうっ日 くたには雨さの ん行で友おき だいよまちえぎしと日記にっきげんき diário ânimo 1 月 月十二日からしました であそびました それべんきょうも日月火水木金土 1 2 3 4 5 6 晴れ元気 7 14 21 28 8 9 10 11 12 13 15
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
6-1 あたらしいかんじ ( 口 目 耳 手 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 目 め olho 耳 みみ orelha 口 手 くち boca て mão 45 6-2 よめるかな? ( 口 目 耳 手 ) ( ) の中にひらがなでかんじのよみかたをかいてください
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
11-1 あたらしいかんじ ( 先 生 年 名 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 先生 せんせい professor (a) 一年生 いちねんせい aluno (a) da primeira série 名まえ ともだちの名まえ なまえ nome 林くん森さん水田さん山川くん
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
11-1 新しいかん字 ( 北 南 東 西 門 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください N N O N L O L S S S 北 南 きた みなみ norte sul N N O L L O O L S S 東 ひがし leste 西 にし oeste 門 もん portão 夕がた一ばん早く西の空に出る 金星 :Vênus きんせいぼし星は金星です 一ばん星 と言います 83 11-2
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
16-1 新しいかん字 ( 何 時 分 才 台 回 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください??? 何 なに O que é? 何時 なんじ quantas horas? 3 時 5 分 さんじごふん três e cinco 10 才 ((( 10 才 じゅっさい dez anos de idade 2 台 にだい dois carros 10 回 じゅっかい dez vezes じょうびなんがつなんにちあなたのたん生日は何月何日ですか
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
16-1 あたらしいかん字 ( 左 右 見 貝 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 左 ひだり esquerda 右 みぎ direita 見ます みます ver / olhar 貝 かい marisco / concha 見てください 134 16-2 よめるかな?(
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
1-1 新しいかん字 ( 陽 葉 実 根 植 緑 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 太陽 たいよう sol 葉 は folha 実 み fruto 根 植える ね raiz う える plantar 緑 みどり verde 1 1-2 読めるかな? ( 陽 葉 実 根
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
1-1 あたらしいかん字 ( 晴 雪 雲 星 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 晴れ はれ sol 雪 ゆき neve 雲 くも nuvem 星 ほし estrela 1 1-2 よめるかな? ( 晴 雪 雲 星 ) ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
26-1 新しいかん字 ( 広 明 野 原 里 親 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 広い明るい野原 ひろいあかるい extenso / amplo claro のはら campo 里 さと povoado 親 おや pais 206 26-2 読めるかな? ( 広 明 野 原 里 親 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
6-1 あたらしいかん字 ( 魚 肉 麦 米 食 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 魚 さかな peixe 肉 にく carne 麦 むぎ trigo 米 こめ arroz 食べます たべます comer 42 6-2 よめるかな? ( 魚 肉 麦 米 食 ) ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください よみかたをかいたら こえにだしてよみましょう 魚 肉 ( ) ( )
プレスクール実施マニュアル本文
1 情報収集 Formulário participação da Pré-escola プレスクール参加申込書 ( ブラジル ポルトガル語版 ) 申込者 ( 保護者 )Enreço 住所 : ano 年 mes 月 dia 日 Nome 名前 : Tel 電話番号 : carimbo 印 Estou preenchendo este formulário, pois meu filho(a) participará
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
Material de Kanji para brasileiros residentes no Japão I ~Aprenda por si só~ Centro de Educação e Pesquisa Multilinguísticas e Multiculturais da Universidade de Estudos Estrangeiros de Tóquio Material
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
21-1 新しいかん字 ( 室 組 番 当 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 2-1 教室 きょうしつ sala de aula 組 くみ turma 4 番 3 番 1 番 2 番 じゅん番 当てます じゅんばんあてます ordem / sequência acertar 1 番まえはバトンまえから 2 番目はラッパまえから 3 番目もラッパまえから 4 番目はたいこ 1 番うしろは犬
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
26-1 新しい漢字 ( 追 放 転 坂 羊 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 追う おう perseguir 放す はなす soltar / libertar 坂 さか ladeira 転ぶ ころぶ levar um tombo 羊 ひつじ carneiro / ovelha 206 26-2 読めるかな? ( 追 放 転 坂 羊 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
16-1 新しい漢字 ( 起 急 乗 泳 波 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 起きる おきる acordar / levantar 乗る 急ぐ いそぐ apressar のる tomar / subir ( transportes ) 泳ぐ およぐ nadar 波 なみ onda 乗りものに乗る 自てん車に乗る 船に乗る ひこうきに乗る 124 16-2 読めるかな? ( 起 急 乗
かつどう 1 自己 Atividades 1 じ こ しょうかい紹介 Se apresentar をする なんい (1) は何と言いますか Como se diz em 1, 2, 3 e 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conhecer pessoas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Fazer as saudações do dia a dia じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Se apresentar ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Se apresentar quando se mudar - 1 - かつどう
外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて いかがでしたか 差し支えない範囲でけっこうですので ご意見をお寄せください 所属先はどちらですか a. 小学校 b. 国際交流協会 c. 日本語ボランティアグループ 差し支えなければ 学校名 団体名をお書きください d. その他 1. どちらでこの翻訳教材をお知りになりましたか a. 小学校 b. 国際交流協会
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 6 結婚 Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Conver
Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Converse com seu amigo japonês sobre um amigo em comum. 会話 1 聞きましたか さん そうですよ ほんとうですか そうですよ おもそれで と思うんですが
P1・8（№54）.ai
KIA NEWS 小 松 市 国 際 交 流 協 会 Associacao de Intercambio Internacional da cidade de Komatsu. vol. l.54 1 K I A 総 会 K I A assembleia geral 2 支 援 事 業 在 住 外 国 人 Assistência ao trabalhador estrangeiro Por um emprego,
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
解答 Respostas ドリル1 Exercícios de fixação 1 は : 晴あめ : 雨 1 学校 28じ 3おべんとうと水 1べんきょう 2ありません 3おべんとう ドリル 2 Exercícios de fixação 2 Locais onde neva muito são locais onde neva muito. são locais onde neva muitíssimo.
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
11-1 新しいかん字 ( 板 宿 題 期 写 配 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 4 月 5 月 6 月 7 月 1 学期 9 月 10 月 11 月 12 月 2 学期 1 月 2 月 3 月 3 学期 黒板 こくばん quadro-negro 宿題 しゅくだい tarefa para casa 学期 がっき período escolar 写す うつす copiar 配る くばる
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
31-1 新しい漢字 ( 庭 炭 油 豆 次 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 庭 にわ jardim 炭 すみ carvão 油 あぶら óleo 豆 まめ feijão / grãos その次 次 次 つぎ próximo / seguinte 247 31-2 読めるかな? ( 庭 炭 油 豆 次 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 4 訪問 Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a
Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a casa de um amigo japonês. O que você diz? よくいらっしゃいました どうぞおあがりください どうぞスリッパを はいてください こちらへどうぞ すわどうぞお座りください
受験者（1）
受験者 (1) 一番右の席の方がドアの所まで来てくださり 入室してください と日本語で言われて 入室しました 廊下で待っている間に JNTO の方に 荷物は部屋の隅の机の上に置いてください と言われていたので ここに荷物を置いてもいいですか? Posso colocar a minha bagagem aqui? B:Sim. 荷物を置いて 椅子に座りました おはようございます Bom dia. おはようございます
健康について SAÚDE 血液型 Tipo Sanguíneo A+ A- B+ B- AB+ AB- O+ O- Você está sobre os cuidados de um médico ou outro profissional de saúde no momento? Favor ex
写真 (3x4) ふりがな氏名 Nome ローマ字 (RG) Nome Romanizado 生年月日 年 月 日 Data Nascimento ( 才) Telefone Residencial 国籍 Nacionalidade Nº de Passaporte Nº.RG E-mail do aluno Celular nº Facebook do aluno WHATSAPP 日本語学校名
１２月のおべんきょう
12 月のおべんきょう ~Estudo de Dezembro~ がつつぎべんきょう 12 月までに プレスクールでは次のような勉強をしました Na pre-escola, nós estudamos as aulas abaixo. じゅぎょうはじおあいさつ 1 授業の始まりと終わりの挨拶 Cumprimentos em japonês para começar e terminar aula.
PowerPoint プレゼンテーション
Visa TravelMoney Gonna Banco do Brasil Japão - JACCS Manual passo-a-passo para solicitação do cartão A solicitação de seu cartão deverá ser realizada no site em japonês da JACCS. Utilize este manual passo-a-passo
プレスクール実施マニュアル本文
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60-119 - 52 51 O que ele está fazendo? Dormindo O que ela está fazendo? Varrendo,limpar 54 53 O que está fazendo? Está rindo. O que está fazendo? Está chorando. 56 55 (Aponte
プレスクール実施マニュアル本文
2 語彙調査 < 語彙調査の方法 > 1 準備する物 (1) 語彙調査カード ( 比較的厚手の紙に 表面に絵 裏面に質問のことばを印刷し 名刺サイズに一枚ずつ切ってカードを作ります ラミネート加工をすると使いやすくなります ) (2) 語彙調査チェックシート (3) 筆記用具 (4) 机といす 2 語彙調査の方法 配慮点 (1) 静かな落ち着いた環境で 子ども一人に対し質問者と記録者の 2 名で行います
Eu sou a Sayuri Sayuri Eu sou japonesa aluna Você é o Alex? Sim, sou o Alex. Não, não sou o Alex. Sou o Takuya. Quem é aquela pessoa? (Quem)) ) Aquela
2 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. Isto é um livro. Eu como de palitos. A sala de aula é aqui. Adjetivos 10 Quanto custa a borracha? Papai está na sala. 11 Que horas são agora? Eu quero um relógio. 12 Quando
Microsoft Word - ポルトガル語
1. 書き始め基本文例 はじめまして Muito prazer. ムイントフ ラセ ール 私は田中一郎です Sou Itirou Tanaka. ソウイチロウタナカ 私と友達になってくれる日本人以外の人を探しています Estou procurando amigos estrangeiros. エストウフ ロコラント アミーコ スエストラシ ェイロ 私はポルトガル語はまったく分かりませんので 少し日本語が話せる人は大歓迎です
ある日 おじさんは こうえんで休んでいました こうえんで休むとき かさの上に手をのっけて おじさんはうっとりします それから かさがよごれていないか きっちりたたんであるか しらべます そして あんしんして またうっとりしました そのうちに 雨がすこしふってきました 小さな男の子が 雨やどりにはしっ
おじさんのかさ さのようこ文 え おじさんは とってもりっぱなかさをもっていました くろくてほそくて ぴかぴかひかったつえのようでした おじさんは 出かけるときはいつも かさをもって出かけました すこしくらいの雨は ぬれたままあるきました かさがぬれるからです もうすこしたくさん雨がふると 雨やどりして 雨がやむまでまちました かさがぬれるからです いそぐときは しっかりだいて はしっていきました
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faç
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faça a tradução: a) 姉と妹は前のとなりの人と話していた ( ) b) 赤いネクタイをしている人達はどこから来た?(
01.pdf
Para os Médicos Como não entendo bem a palavra da medicina japonesa. Portanto, através deste livreto vou explicar a minha condição física.por favor me salve. 2 DADOS PESSOAIS n ê i ç ê ç ÍNDICE HISTÓRIA
Microsoft Word - EO A
9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは
coração corassão! KLB Lição de casa Vitória Régia CD Sandy&Junior Vitória Régia Os Continentes O Brasil na América do Sul O Brasil é um super-país! As Regiões Brasileiras fronteira! diminutivo Coelinho
1201.\1.\4OL.ai
- 1 - - 2 - - 3 - C O O O O - 4 - D - 5 - E F - 6 - C D - 7 - F W ^ f 6 O 6 O 6 O 6-8 - D d - 9 - - 10 - B - 11 - E ^ E D - 12 - d B - 13 - - 14 - G A - 15 - - 16 - O O O O - 17 - - 18 - - 19 - - 20 -
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. Manoel de Oliveira: 70 anos como diretor cinematográfico Mauro Neves Este artigo tem por seu primordial objetivo rever passo a passo a
● のことばをかん字にして、文を書いてください
1 から 5 までのふく習 (1) Revisão da unidade 1 à 5(1) のことばをかん字にして 文を書いてください Escreva a frase seguinte trocando a palavra sublinhada por um kanji. 1. たいようのひかり 2. みどりのはとあかいみ 3. おんどがたかい 4. よていひょうをみる 5. いけんをきいてきめる
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 1 スポーツの試合 Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそい
Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそいをことわる (A2) Recusar um convite dizendo o motivo Vamos praticar pensando em como você diria se estivesse
コラム 2 よんでみませんか? えほん えほんよおとうさん おかあさん おじいさん おばあさん 絵本を読んでみませんか? よ 1. だれが読むの? よとうかあにいだれが読んでも いいです お父さん お母さん おじいさん おばあさん お兄さん おねえひとよこ姉さん いろんな人が読んでくれると 子どもは
コラム 2 よんでみませんか? えほん えほんよおとうさん おかあさん おじいさん おばあさん 絵本を読んでみませんか? よ 1. だれが読むの? よとうかあにいだれが読んでも いいです お父さん お母さん おじいさん おばあさん お兄さん おねえひとよこ姉さん いろんな人が読んでくれると 子どもはよろこびます よ 2. どうやって読んだらいいの? よとうじょうじんぶつこえかふつうに 読んでください
4か月児健診
Exame de Saúde para Criança de 4 Meses 4 か月児健診 Proteja o seu bebê da SIDS (Síndrome de Morte Súbita Infantil)! SIDS( 乳幼児突然死症候群 ) から赤ちゃんを守りましょう! A SIDS é uma doença que causa a morte do bebê, que até então
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
Can-do チェック ( ) 月 ( ) 日名前 : しょちゅうきゅう初中級 (A1/B1) しあいトピック1 スポーツの試合 しました できました よくできました No かつどう Can-do ( レベル ) ひょうか 1 Convidar um amigo para sair / recebe
しあいトピック1 スポーツの試合 1 Convidar um amigo para sair / receber um convite (B1) 2 Recusar um convite dizendo o motivo (A2) 3 Cancelar um compromisso dizendo o motivo (B1) 4 Torcer pelo time que gosta em um jogo
スライド 1
1 プロジェクト名 Projeto Construção de Latrinas Melhoradas e Furo de Bomba de Corda Próximo da Aldeia de Namcaramo, Cabo Delgado,Moçambique 概要 resumo カーボデルガド州奥地では未だ糞尿をトイレで行う習慣がない上 安全な水へのアクセスができない村が多数存在する 当初プロジェクト対象地としていたナンカラモ村では
Eu sou a Sayuri 1. わたしはさゆりです Sayuri Eu sou さゆり 1. わたしは japonesa さゆり にほんじん です aluna せいと Você é o Alex? 2. あなたは アレックスさんですか? Sim, sou o Alex. はい アレックスです
岩倉市日本語適応指導教室 日本語指導ステップ 1( 初級指導 ) ぶんけいれんしゅう文型練習 目 次 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. 1 わたしはさゆりです 8 わたしはコーヒーをのみます Isto é um livro. Eu como de palitos. 2 これはほんです 9 はしでたべます A sala de aula é aqui. Adjetivos 3
幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園か
幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園かつどうないようちが活動の内容が違います ようちえん の幼稚園 ようちえんによって こうりつほいくえんしりつほいくえん公立の保育園と
はじめに
203 Boi-Bumbá 30 1 2 Parintins 6 28 29 30 3 Festival Folclórico de Parintins 204 6 Bumba-Meu-Boi 19 20 1966 2 Caprichoso 22 Auto do Boi 4 toada 20 CD CD ensaio 5 205 4 caboclo 6 7 caá-bóc 8 9 Charles Wagley
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 二 じ次 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん 1. 第一次世界大戦 (Primeira Guerra Mondial) だいいちじせかいたいせんが始 1914
めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 / 方 かたひと あの方 は あの人 のていねいな形 だれ / どなた せいかつつかぎもんし 生活でよく使うことば 7. 疑問詞 かたち どなた は だれ のていねいな形 しごと 仕事
にほんご日本語 きほん の基本 ぶんけい文型 Gramática básica de japonês めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal どうしぶん 2 動詞文 Frase verbal けいよう 3 形容 し 詞 ぶん文 Frase adjetiva - 163 - めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 /
商工会議所のセミナー
1 商工会議所のセミナー 年月日 : 2011 年 5 月 18 日 ( 水曜日 ) 16 時 18 時 場所 : 会議所会議室 テーマ : 有限会社法の疑問点 I.- 関連法規 (Legislação Pertinente): 1.1.- 有限会社法 - (Sociedade Limitada - Lei n. 10.406, de 10-01-2002. = 民法の Livro II, Capítulo
Microsoft Word - 1nen_kanji_01.doc
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) 一 いち 1 um 二 に 2 dois 三 さん 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( ) のなかにひらがなでかんじのよみかたをかいてください Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses.
3nen_kanji_jiten （訂3）.xls
あ なに? O que é? ( 名詞 ) 味あじ gosto / sabor (22) 油あぶら óleo (31) membro de uma comissão 委員図書委員せいそう委員 いいん (35) 息 いき respiração ( 2) 意見 いけん opinião ( 3) い医者いしゃ médico ( 9) 一秒 いちびょう um segundo (29) 一列 いちれつ fila
CAPA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 2009 PROVA DE LÍNGUA JAPONESA apreencha com seu nome e número de inscrição os espaços indicados na capa e na última folha deste caderno.
～『かんじだいすき（二）』（公益社団法人国際日本語普及協会）対応・ポルトガル語訳付き～
~ かんじだいすき ( 二 ) ( 公益社団法人国際日本語普及協会 ) 対応 ポルトガル語訳付き ~ 漢字の練習帳 (2) Apostila de exercícios de kanji (2) Composição deste materialこの練習帳の構成 Lista de kanji 漢字一覧 É uma lista dos ideogramas que serão estudados nesta
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
あ PATTOMI JITEN Ⅲ (Índice Remissivo) Apresentamos os kanjis aprendidos na ordem do alfabeto japonês com ilustrações e traduções. 味あじ gosto / sabor (22) 油あぶら óleo (31) membro de uma comissão 委員図書委員 いいん
暮らしの手引き広島 第１章 保健・医療・福祉
暮らしの手引き広島第 1 章保健 医療 福祉 3 医療費の公費負担 (1) 重度心身障害者医療費身体障害者手帳 (1,2,3 級 ) 又は療育手帳 ( A,A, B ) の交付を受けている人が, 医療機関で医療を受けた場合の自己負担相当分を公費で負担しています ただし, 所得による制限があります 1 医療機関あたり 1 日 100 円の自己負担が必要となります ( ただし, 入院については,1 医療機関月
20079September 2
Contents 20079September 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A coleta será feita uma vez por mês, por favor, separe o lixo e coloque no local designado. Verifique a data da coleta e o local no
1 項目 労働法改革前 労働法改革後 有給休暇 2 度に分ける事が可能 但し それぞれ最低 日間以上日間以上 u 3 回に分けることが可能 u 最低 5 日間 u 一回は14 日間以上である事が必要 自営業者 (Autönomo) 自営業者との契約は可能 但し 独占性や長期的にサービスが
労働法改革の影響 Setembro de 2017 1 項目 労働法改革前 労働法改革後 有給休暇 2 度に分ける事が可能 但し それぞれ最低 10 10 日間以上日間以上 u 3 回に分けることが可能 u 最低 5 日間 u 一回は14 日間以上である事が必要 自営業者 (Autönomo) 自営業者との契約は可能 但し 独占性や長期的にサービスが行われる但し 独占的 長期的に特定の会社へ業場合
< A8482E88E5A82E682A482B282C682D482F12E786C73>
在日ブラジル人児童むけ教材開発プロジェクト http://www.tufs.ac.jp/common/mlmc/kyouzai/brazil/ 在日ブラジル人児童のための算数教材 割り算マスター 日本語クリアー 児童用 東京外国語大学 多言語 多文化教育研究センター 在日ブラジル人児童のための算数教材 割り算マスター 日本語クリアー 児童用 もくじ 課 タイトル ページ 1 課 おなじかずずつわける
Slide 1
07 de novembro de 2016 Universidade do Minho As partículas conectivas da língua japonesa: suas funções e usos conforme o contexto 接続助詞 - コンテクストによる機能と使用 Prof. Dr. Yûki Mukai (UnB) 向井裕樹 ( ブラジリア大学 ) 2 3 4
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção contra calamidades 1. O que é terremoto 2. Casos ocorridos
ukeire1
岩倉市日本語適応指導教室外国人児童生徒受入れ手続 ( ポ ) 市役所市民窓口課 ( 在留カード ) 教育委員会 学校教育課 在籍校での手続 日本語力判定 学校生活適応指導 岩倉東小学校 学校生活適応指導終了 在籍校で巡回指導 教育委員会 学校教育課 岩倉市教育委員会諸規定及び各学校々則の順守事項 ( 外国人児童生徒保護者向け- ポルトガル語 ) 日本語事務局へ 外国人児童生徒の保護者へ ( 低学年,
浜松市 経済状況の悪化におけるブラジル人実態調査について 1 目的経済状況の急激な悪化に伴い 浜松市在住ブラジル人にどのような影響が出ているのか 実態調査を行う 2 期間平成 21 年 1 月 24 日 ~ 2 月 13 日 3 対象浜松市在住のブラジル人住民 サンプル数 方法調査員に
浜松市 経済状況の悪化におけるブラジル人実態調査 集計結果 Resultado da pesquisa da cidade de Hamamatsu Avaliação sobre a situação dos brasileiros diante da crise econômica がんばれ! ブラジル人会議 Grupo Gambarê! Brasileiros 平成 21 年 3 月 13 日
～『かんじだいすき（二）』（公益社団法人国際日本語普及協会）対応・ポルトガル語訳付き～
~ かんじだいすき ( 二 ) ( 公益社団法人国際日本語普及協会 ) 対応 ポルトガル語訳付き ~ 漢字の練習帳 (2) Apostila de exercícios de kanji (2) Composição deste materialこの練習帳の構成 Lista de kanji 漢字一覧 É uma lista dos ideogramas que serão estudados nesta
埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 同音異義語の漢字を文脈に即して正しく使う問題 1 次の文ののカタカナを漢字で書く場合 正しいものをあとの 1 ~ 4 の中からそれぞれ一つえらびましょう レベル たん生日のプレゼントに セイ物ずかんをもら
埼玉県学力学習状況調査 小学校 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 同音異義語の漢字を文脈に即して正しく使う問題 次の文ののカタカナを漢字で書く場合 正しいものをあとの の中からそれぞれ一つえらびましょう たん生日のプレゼントに セイ物ずかんをもらった 声 西 星 生 チョウ内会のクリスマス会にさんかします 長 朝 町 鳥 漢字を正しく読む書く問題 次のの漢字には読み仮名がなをつけ カタカナは漢字に直して書きなさい
にほんかつどう1 日本 Atividades 1 で行 ひときたところにつて人 じょうほう に情報を聞く Perguntar às pessoas por informações do local onde deseja ir no Japão き にほん日本 でどこへ行 きたですか せかつつかにほ
にほん日本 だか第 10 課 たのを楽 しむ Aproveitar o Japão もくひょう目標 Metas にほん 1 日本 で行 ひときたところにつて人 じょうほう Perguntar às pessoas por informações do local onde deseja ir no Japão き に情報を聞くことができる りょこうかんそう 2 旅行の感想を言うことができる Dizer
～『かんじだいすき（一）』（公益社団法人国際日本語普及協会）対応・ポルトガル語訳付き～
~ かんじだいすき ( 一 ) ( 公益社団法人国際日本語普及協会 ) 対応 ポルトガル語訳付き ~ 漢字の練習帳 () Apostila de exercícios de kanji () Composição deste materialこの練習帳の構成 Lista de kanji 漢字一覧 É uma lista dos ideogramas que serão estudados nesta
( 資料 2 訪問通知 ) ポルトガル語 /português 赤ちゃんのいるご家庭を訪問しています Fazemos visitas as familias com recen-nacidos. ご出産おめでとうございます 出産されたお母さんと赤ちゃんの様子を知るために ご家庭を訪問しています 予防
ポルトガル語 /português ( 資料 1 事業案内 ) 赤ちゃんのいるご家庭を訪問しています Fazemos visitas as familias com recen-nacidos. ご出産おめでとうございます 出産されたお母さんと赤ちゃんの様子を知るために ご家庭を訪問しています 予防接種や健診などこれからの子育ての情報をお伝えします Parabéns pelo nacimento do
2016 生長の家 地方講師光明実践委員 研修会 第四研修 ヨーシ 行 と 儀式 に関して疑問な点 行 と 儀式 に関して疑問な点 1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais b
1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais biológicos em caso de ser filho adotivo e não ter certeza de que seus pais retornaram ao mundo espiritual? Ou ter certeza
2 日本語について答えてください ( あてはまるところに してください ) Responda sobre a língua japonesa. 日本語を聞いて よくわかります /Compreendo muito bem Compreensão すこしわかります /Compreendo um pouc
外国人避難者質問シート ( 基本情報 ) Ficha de perguntas para desabrigados estrangeiros (Informações básicas) この質問シートの目的 ここは 避難場所です ここでは 避難者に対して 安否確認が行われ 避難生活に必要な最小限の物資が供給されます 私たちは あなたが何を必要としているのか 知りたいです ですから 次の質問をします
untitled
Hello Dustin Hello Dustin Realização do mercado livre de Iwakura Será realizado o ``mercado livre de Iwakura com finalidade de promover ambiente favorável ao cosumidor e utilizando efetivamente
第３４課
言葉 : Trọng tâm: - Các cụm từ - Nội/ngoại động từ - Giải thích vấn đề văn hóa: Trà đạo, múa bon Phương thức giảng dạy: Giáo viên giơ tranh minh họa từ vưng và đọc to cụm đó lên học viên đọc theo giáo viên
...........A.[.g 2
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - B - 6 - - 7 - - 8 - a O a e W B O a e W - 9 - N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 10 - O O O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 11 - O O N
がっこういちにち学校の一日 O DIA-A-DIA NA ESCOLA げつようび きんようび 月曜日 ~ 金曜日 どようび にちようび 土曜日 ~ 日曜日 *3a-1 日本の学校は月曜日から金曜日までで 土曜日 日曜日はお休みです A escola no Japão atende da segun
*3-0 これから 学校の生活についてお話をします Vamos falar agora sobre a vida na escola. 18 がっこういちにち学校の一日 O DIA-A-DIA NA ESCOLA げつようび きんようび 月曜日 ~ 金曜日 どようび にちようび 土曜日 ~ 日曜日 *3a-1 日本の学校は月曜日から金曜日までで 土曜日 日曜日はお休みです A escola no Japão
在日タイ語圏児童むけ教材開発プロジェクト 在日タイ語圏児童のための漢字教材 カンチ ค นจ プアン เพ อน ラック ร ก かるた 200 kanjis 3 年生配当漢字 東京外国語大学多言
在日タイ語圏児童むけ教材開発プロジェクト http://www.tufs.ac.jp/common/mlmc/kyouzai/thailand/ 在日タイ語圏児童のための漢字教材 カンチ ค นจ プアン เพ อน ラック ร ก かるた 200 kanjis 3 年生配当漢字 東京外国語大学多言語 多文化教育研究センター かるた 200kanjis 一つの漢字に対し 漢字カード 絵カード ひらがなカード
.w..01 (1-14)
ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é
にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです つチェックシートを使うと なに できること できないことがわりますら 何を勉強 べんきょう したらいいわります あたらせんせいべんきょうはじべん
にほんごわたしの日本語チェックシート Minha folha de checagem de japonês できる Consegue なんとできる Consegue mais ou menos できない Não consegue - 193 - にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです
たいかかいしん 8. 大化の改新 たいかかいしん大化の改新? 何?Revolução de TAIKA? O que é? Revolução de TAIKA ねん 645 年 ~ しょうとくたいししそがし聖徳太子が死んだあと (depois o Príncipe Shotoku faleceu)
たいかかいしん 8. 大化の改新 たいかかいしん大化の改新? 何?Revolução de TAIKA? O que é? Revolução de TAIKA ねん 645 年 ~ しょうとくたいししそがし聖徳太子が死んだあと (depois o Príncipe Shotoku faleceu) 蘇我氏 (Família どくせん Soga) が 政治 (política) を 独占しました (monopolizou)
言語 : 日本語 部門 V 以外の国籍 2.2 申込書提出時の年齢を適応する 2.3 当選考委員会員及び在日ブラジル在外公館職員の家族又は親戚の参加は不可とする 2.4 申し込みは一部門に限る 3. 応募方法 3.1 応募は無料とし 2018 年 5 月 18 日締め切りとする 3.2
在名古屋ブラジル総領事館 CONSULADO-GERAL DO BRASIL EM NAGOIA 公告 nº 06/2018 110 年にわたるブラジル人と日本人との絆を祝したスピーチコンテスト テーマ : 私にとってブラジルの日本人移民とは 在名古屋ブラジル総領事館は 1995 年 9 月 12 日付ブラジル外務省令及び 1995 年 7 月 21 日付法令第 1570 号に基づき 在名古屋ブラジル総領事が任命した選考委員会を通じて
1101.\1OL.ai
- 1 - - 2 - - 3 - F O O d e - 4 - O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N D O O - 5 - - 6 - D O O O O O O O O O O O O - 7 - O O O O D c - 8 - G N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N F -
Microsoft PowerPoint - sos＿ポルトガル（日本語）[6] [互換モード]
![Microsoft PowerPoint - sos＿ポルトガル（日本語）[6] [互換モード]](/thumbs/81/84477014.jpg "Microsoft PowerPoint - sos＿ポルトガル（日本語）[6] [互換モード]")
Português SOS カード Cartão de Auxílio SOS 今からカードを出しますから Agora vamos lhe mostrar um cartão 指 ( ゆび ) でさして Por favor indique com o seu dedo あなたのからだの様子を私たちに伝えてください Nos ensine o seu estado físico よろしいですか? Está
P002-P024_03.indd
この本ほんで勉べん強きょうする人へ この本は 毎日の仕事がいそがしくて 学校に行く時間がない人や むずかしいテキスほんまいにちしごとがっこういじかんトを見て勉強をあきらめてしまった人たちのために作りました 一人で または 友だちみべんきょうつくりともといっしょに楽しく勉強してください そのために いろいろ工夫をしました たのべんきょうくふう 1. みなさんの身近にいるような登場人物がいます みぢかとうじょうじんぶつ
河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市
事業名 自治体名 河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市 事業実施の背景 必要性日本語を理解できない在住外国人は 災害時にすぐに重要な情報を得られない可能性がある その結果 避難や適切な措置を取るまでに時間がかかり 被害をうけることが考えられる 上記のため 迅速な対応が求められる 当該の取り組みは平成 23(2011) 年 9 月 20 日 ( 火 ) 台風 15 号による豪雨の影響で加茂川が増水し
p_01
10 た い ふ う 台 風 うえ き ばち いえ まど わ がつ がつ にほん たいふう たいふう ６月から10月ごろ 日本には台風がやってきます 台風が とき つよ かぜ ふ あめ ふ とる時には 強い風が吹いて たくさんの雨が降ります そと と もの なか い 植木鉢など家の外にある飛んでいきそうな物は中に入れる 窓ガラスが割れるかもしれないので けがをしないようにカーテンをしめる そと
International forum International forum(festival for multi-national residents) will be held to deepen mutual understanding and promote friendship betw
International forum International forum(festival for multi-national residents) will be held to deepen mutual understanding and promote friendship between Japanese and foreign nationals living in local
12内藤理佳.indd
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No.50 (2015) 1 A História e a Atual Situação das Comunidades dos Descendentes Portugueses na Ásia - casos em Macau, em Malaca e em Sri Lanka
スライド 1
財団法人日伯経済文化協会 Since 1949 FUNDAÇÃO NIPO-BRASILEIRA DE ECONOMIA E CULTURA (ANBEC) 戦後すぐにブラジルの日系人が戦災日本国民を救済するために 戦災国民救援の会 ( 宮腰千葉太氏や渡辺マルカ リータ氏など ) をブラジルで組織して多額の義捐金などを送り続けました その日本側受け皿として 設立された外務省所管財団
