データの種類とデータの分布
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- のぶみつ さくいし
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1 データの種類とデータの分布 統計基礎の補足資料 218 年 6 月 4 日金沢学院大学経営情報学部藤本祥二
2 2( 教科書 P.52) データのばらつき
3 分布について データの分布データ全体のばらつき具合 ( 広がり具合 ) 等の全体的な様子をとらえたもの 度数 ( 頻度数 ) ある項目, 又はある値, 又は範囲にデータがどれくらい存在するのかを頻度で示したもの 度数分布度数に関するデータ全体の様子 分布の特徴を, 表やグラフや統計量を使って明らかにすることが記述統計学の目的
4 2.1( 教科書 P.53) データの種類
5 データの種類 データは大きく分けて 2 種類 質的データ (category data, 分類データ ) 分類や種類の違い ( カテゴリー ) のデータ例 ) 国籍, 血液型, 好きな科目, 趣味, 量的データ (quantity data, 数量データ ) 数量で測れるデータ例 ) 身長, 体重, 気温, テストの点数, 注意数字で書かれてるからと言って量的データとは限らない数値の大きさや順番, 間隔などに意味があることが重要 ( 電話番号などは数字で書かれてるが分類のための質的データ )
6 更に細かな分類 ( 統計検定 2 級相当 ) 質的データ 名義尺度 ( 順番に意味がない分類 ) 好き 嫌い, 男 女, 好きな色, 職業, 血液型, 順序尺度 ( 順番に意味がある分類 ) 学歴, 震度,5 段階評価, 優 良 可, 松 竹 梅, 量的データ 間隔尺度 ( 数値の差に意味がある量 ) 摂氏温度, 華氏温度, テストの点数, 時刻, 年齢, 比例尺度 ( 数値の差だけでなく比にも意味がある量 ) 長さ, 重さ, 速度, 絶対温度, 経過時間,
7 2.2( 教科書 P.55~77) 質的データの分析
8 質的データの分析 質的データの分布を調べる 項目ごとの度数 ( 頻度, 件数 ) を集計する 集計 ( 教科書 P.55 の集計表,P62 のクロス集計 ) 数え漏れ, 数え過ぎ, をしないように注意 集計した度数から度数分布表や度数グラフを作成する ( 度数の全体の様子が度数分布 ) 項目の順番に意味がないときは大きい順に並べる 大きく占める要因を知りたい時は累積度数を計算しパレート図を作成する
9 データの集計 ( 表 表 2.2.2) 日付 時間 学年組 名前 理由 12 月 1 日 1:35 2 年 1 組 酒井はるこ ねんざ 12 月 1 日 11:2 1 年 4 組 石田ななこ 頭痛 12 月 3 日 12:55 1 年 1 組 松井たかし 腹痛 保健室を利用した理由 人数 ( 度数 ) 切り傷 5 すり傷 9 ねんざ 3 発熱 3 頭痛 12 腹痛 5 その他 3 理由に注目して集計日本, 中国, 韓国 : ヨーロッパ, 北米 : スペイン語圏 : 参考 : 画線法 - Wikipedia
10 図 2.2.2~2.2.3 度数 保健室を利用した理由 切り傷すり傷ねんざ発熱頭痛腹痛その他 度数 保健室を利用した理由 頭痛すり傷切り傷腹痛ねんざ発熱その他 度数保健室を利用した理由 ( 曜日別 ) 月曜日火曜日水曜日木曜日金曜日土曜日 横軸の順番に特に意味がないときは度数の大きい順に並べる ( その他は度数の大きさに関係なく最後 ) 横軸の順番に意味があるときはその順に並べる
11 度数分布 度数 (frequency) その項目に存在するデータ数 ( 頻度, 件数 ) のこと 相対度数 (relative frequency) 全体 ( 総度数 ) に対するその項目の度数の割合 累積度数 (cumulative frequency) その項目までの度数の累積和 累積相対度数 (cumulative relative frequency) 累積 : 累々と積み上げること 全体に対する累積度数の割合 度数分布 (frequency distribution) 全項目の度数を眺めたもの ( 全項目の度数の様子 ) この度数分布で全体の様子が把握できる 相対度数の累積と考えても良い
12 表 球種 度数 累積度数 相対度数 累積相対度数 ストレート スライダー カットボール 339 累積和 チェンジアップ カーブ 172 累積和 フォーク 合計 累積度数 : その項目までの度数の累積和相対度数 : 度数の全体に対する割合累積相対度数 : その項目までの相対度数の累積和累積度数の全体に対する割合
13 松坂投手の球種の分布のパレート図 ( 図 2.2.4) 度数の目盛 ストレートスライダーカットボールチェンジアップカーブフォーク 質的データの度数 ( 棒グラフ ) と累積度数 ( 折れ線グラフ ) を一緒に表示したものがパレート図 度数の目盛 3321 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる 度数 累積度数 相対度数の目盛 累積相対度数を見るとストレートとスライダーで全体の 7% を占めることが分かる
14 表 改 理由 度数 相対度数 累積度数 累積相対度数 頭痛 すり傷 切り傷 腹痛 ねんざ 発熱 その他 計 4 1. パレート図を描くために, 度数の大きい順に並べ替えて累積度数等を計算した
15 表 のパレート図 度数の目盛 4 度数の目盛 4 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる 相対度数の目盛 頭痛すり傷切り傷腹痛ねんざ発熱その他 質的データの度数 ( 棒グラフ ) と累積度数 ( 折れ線グラフ ) を一緒に表示したのがパレート図 度数 累積度数 累積相対度数を見ると腹痛までの要因で全体の 75% を占めることが分かる
16 累積相対度数と帯グラフ 度数の目盛 相対度数の目盛 帯グラフ 4 1 その他 1 発熱 3.75 ねんざ腹痛.75 切り傷 すり傷 頭痛 帯グラフ (1% 積み上げ棒グラフ ) の境目は累積相対度数に対応
17 2.3( 教科書 P.78~129) 量的データの分析 今週 2.3.1(P.78)~ 2.3.2(P.98) 以降は次週
18 量的データの分析 量的データは 2 種類ある 離散データ (discrete data, 整数データ ) 飛び飛びの値のデータ例 ) 抜けた乳歯の本数 縄跳びを飛んだ回数 データ毎に集計し度数分布を調べ グラフを描くグラフを描く際の横軸はデータの値の順に並べる 連続データ (continuous data, 実数データ ) 小数点以下いくらでも小さく半端な値を持つデータ例 ) 身長データ, 体重データ 以上 未満の階級 (class) に分けないと度数の集計ができない 度数分布のグラフでは棒と棒の間に隙間を入れない ( 棒の面積に意味があるため ) このグラフのことを ヒストグラム という
19 量的データの分布の特徴 ヒストグラムの特徴を分析 ( 教科書 P.84~89) 多峰性に注意 山の頂点が複数 ( 多峰性 ) 異質の集団が混在してる可能性がある 単峰性の分布 分布全体のばらつき ( 広がり ) 具合 左右対称性 ( 左右の歪み具合 ) 峰の尖り具合 外れ値の存在 ミスの場合もあれば, 重要なデータの場合もある 教科書の図を参照するように
20 単峰性 (unimadal) 多峰性 (multimadal) データが集中してる部分 ( 峰, 山 ) が 1 つ 2 つ以上の峰 異質の集団が混在してる可能性がある 画像元 : 身近な統計第 3 回データのばらつきを表やグラフで要約する ( 量的データの場合 )
21 歪んだ分布 (skewed distribution) 右に歪んだ分布 ( 右に裾を引く分布 ) 外れ値 (outliner) データの大部分が含まれる区間から, かけ離れたところに位置するデータ 単なるミスの場合もあれば, 重要なデータの場合もある 画像元 : 身近な統計第 3 回データのばらつきを表やグラフで要約する ( 量的データの場合 )
22 表 の度数分布表 ( 離散データ ) 歩数 [ 歩 ] 度数 [ 人 ] 相対度数 累積度数 累積相対度数 計 28 1.
23 図 度数の目盛 28 度数の目盛 28 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる 相対度数の目盛 数量データでは横軸は数量の大きさ順にする離散データの場合は棒の間を開ける 度数 累積度数 [ 歩 ] 累積相対度数を見ると 2 歩までで全体の 75% を占めることが分かる
24 表 の度数分布表 ( 離散データ ) 歩数 [ 歩 ] 度数 [ 人 ] 相対度数 累積度数 累積相対度数 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 計 28 1.
25 図 度数の目盛 4 度数の目盛 4 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる 相対度数の目盛 ~5 6~1 11~15 16~2 21~25 26~3 31~35 数量データでは横軸は数量の大きさ順にする離散データの場合は棒の間を開ける 度数 累積度数 [ 歩 ] 累積相対度数を見ると 2 歩までで全体の 8% を占めることが分かる
26 連続データの扱い 連続データ : 小数点以下いくらでも小さく半端な値を持つデータ階級 ( 度数を集計するための区間 ) に分けて集計 表 集計前のデータ No. 名前体重 [kg] 1 吉永カナ 酒井愛 武田智 渡辺さえ 42.2 階級 1kg 未満 1kg 以上 2kg 未満 2kg 以上 3kg 未満 3kg 以上 4kg 未満 4kg 以上 5kg 未満 5kg 以上 6kg 未満 度数 各データが必ずどこか 1 つの階級に属するように隙間のない階級に分ける. 2kg ぴったりや,3kg ぴったりのデータがどの階級に所属するのか意識して 以上 や 未満 などの言葉を使う.
27 表 の女性の体重の度数分布表 階級 [ 単位 kg] 度数相対度数累積度数累積相対度数 1 未満.. 1 以上 2 未満 以上 3 未満 以上 4 未満 以上 5 未満 以上 6 未満 合計 2 1. 連続データの度数分布の棒グラフをヒストグラム (histogram) という ヒストグラムや累積度数グラフを作る際の注意 連続データの場合, 隣の棒との隙間を開けない 連続データの場合, 累積度数は階級の境目に点を打つ
28 女性の体重のヒストグラムと累積度数 度数の目盛 度数の目盛 2 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる 相対度数の目盛 単峰性 左右対称 35[kg] あたりが中心 度数 累積度数 [kg] 累積相対度数と下の目盛で 4kg 未満の人で全体の 7% を占めてること等が分かる
29 表 の男性の体重の度数分布表 階級 [ 単位 kg] 度数 相対度数累積度数 累積相対度数 2 未満.. 2 以上 3 未満 以上 4 未満 以上 5 未満 以上 6 未満 以上 7 未満 合計 2 1.
30 男性の体重のヒストグラムと累積度数 度数の目盛 度数の目盛 2 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる 相対度数の目盛 単峰性 左の裾が長い 65[kg] あたりの頻度が高い 度数 累積度数 [kg] 累積相対度数と下の目盛でどの値までが全体の何 % になるか分かる
31 表 の 5m 走の度数分布表 階級 [ 単位 : 秒 ] 度数 相対度数累積度数 累積相対度数 7 未満.. 7 以上 8 未満 以上 9 未満 以上 1 未満 以上 11 未満 以上 12 未満 以上 13 未満 以上 14 未満 以上 15 未満 合計
32 度数の目盛 図 m 走のヒストグラムと累積度数 上位 2% の記録は 9 秒を切っている 度数の目盛 1549 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる [ 秒 ] 度数 累積度数 相対度数の目盛 秒より遅い人は 5% に過ぎない
33 階級幅が等しくない時 表 小遣いの度数分布表 階級 [ 円 ] 階級幅 [ 円 ] 度数 以上 2 未満 以上 4 未満 以上 6 未満 以上 8 未満 以上 1 未満 以上 2 未満 1 1 階級 階級幅 度数 1 以上 12 未満 以上 14 未満 以上 16 未満 以上 18 未満 以上 2 未満 2 2 階級幅を揃えて度数を等分する
34 図 度数の目盛 度数の目盛 67 を相対度数の目盛 1(1%) に合わせる 度数累積度数 相対度数の目盛 1 [ 円 ]
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第2章 1 変量データのまとめ方 本章では, 記述統計の手法について説明します 具体的には, 得られたデータから表やグラフを作成し, 意昧のある統計量を算出する方法など,1 変量データのまとめ方について学びます 本章から理解を深めるための数式が出てきますが, 必ずしも, これらの式を覚える必要はありません それぞれのデータの性質や統計量の意義を理解することが重要です 円グラフと棒グラフ 1 変量質的データをまとめる方法としてよく使われるグラフは,
散布度
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. 確率変数 基礎 経済統計 6 確率分布 事象を数値化したもの ( 事象ー > 数値 の関数 自然に数値されている場合 さいころの目 量的尺度 数値化が必要な場合 質的尺度, 順序的尺度 それらの尺度に数値を割り当てる 例えば, コインの表が出たら, 裏なら 0. 離散確率変数と連続確率変数 確率変数の値 連続値をとるもの 身長, 体重, 実質 GDP など とびとびの値 離散値をとるもの 新生児の性別
3章 度数分布とヒストグラム
3 章度数分布とヒストグラム データの中の分析 ( 記述統計 ) であれ データの外への推論 ( 推測統計 ) であれ まず データの持つ基本的特性を把握することが重要である 1 分析の流れ データの分布 ( 散らばり ) を 度数分布表にまとめ グラフ化する 3 章 グラフに 平均値や分散など 分布の特徴を示す客観的な数値を加える 4 5 6 章 データが母集団からのランダムサンプルならば 母集団についての推測を行う
3章 度数分布とヒストグラム
度数分布とヒストグラム データとは 複雑な確率ゲームから生まれたと考えてよい データ分析の第一歩として データの持つ基本的特性を把握することが重要である 分析の流れ データの分布 ( 散らばり ) を 度数分布表にまとめ グラフ化する グラフに 平均値や分散など 分布の特徴を示す客観的な数値を加える データが母集団からのランダムサンプルならば 母集団についての推測を行う 度数分布とヒストグラムの作成
講座内容 第 1 週 データサイエンスとは 第 2 週 分析の概念と事例ビジネス課題解決のためのデータ分析基礎 ( 事例と手法 )1 第 3 週 分析の具体的手法ビジネス課題解決のためのデータ分析基礎 ( 事例と手法 )2 第 4 週 ビジネスにおける予測と分析結果の報告ビジネス課題解決のためのデー
社会人のためのデータサイエンス演習第 2 週 : 分析の概念と事例第 1 回 :Analysis( 分析 ) とは講師名 : 今津義充 1 講座内容 第 1 週 データサイエンスとは 第 2 週 分析の概念と事例ビジネス課題解決のためのデータ分析基礎 ( 事例と手法 )1 第 3 週 分析の具体的手法ビジネス課題解決のためのデータ分析基礎 ( 事例と手法 )2 第 4 週 ビジネスにおける予測と分析結果の報告ビジネス課題解決のためのデータ分析基礎
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第1章 母集団と統計データ 本章では, ビジネスのさまざまな場面において統計データを扱ううえで, もっとも基本的事項となる母集団の概念と統計データの種類についてまとめています 母集団の統計的性質を調べるためにとても重要な概念であるサンプリングについて述べるとともに, ランダムサンプリングの重要性についても説明します 統計分析の考え方 ビジネスの多くの場面において, 統計分析は重要です この場合の統計分析とは,
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データ解析 ( 前期 ) 最小二乗法 向井厚志 005 年度テキスト 0 データ解析 - 最小二乗法 - 目次 第 回 Σ の計算 第 回ヒストグラム 第 3 回平均と標準偏差 6 第 回誤差の伝播 8 第 5 回正規分布 0 第 6 回最尤性原理 第 7 回正規分布の 分布の幅 第 8 回最小二乗法 6 第 9 回最小二乗法の練習 8 第 0 回最小二乗法の推定誤差 0 第 回推定誤差の計算 第
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情報科学第 07 回データ解析と統計代表値 平均 分散 度数分布表 1 本日の内容 データ解析とは 統計の基礎的な値 平均と分散 度数分布表とヒストグラム 講義のページ 第 7 回のその他の欄に 本日使用する教材があります 171025.xls というファイルがありますので ダウンロードして デスクトップに保存してください 2/45 はじめに データ解析とは この世の中には多くのデータが溢れています
資料の調べ方 1-1 月 日 組名前点 あくりょく 1 下の表は,1 組と 2 組の男子の握力測定の記録です 1 番号握力 (kg) 番号握力 (kg)
--- - あくりょく 下の表は, 組と 組の男子の握力測定の記録です 番号握力 (kg) 番号握力 (kg) 9 3 7 3 3 8 7 8 7 7 8 8 9 9 7 9 番号握力 (kg) 番号握力 (kg) 3 3 3 9 8 3 7 7 8 8 3 9 9 8 7 p.8 それぞれの平均を求めて, どちらの記録がよいといえるか比べましょう ( 点 ) 組の平均は約.kg 組の平均は 9.8
講義ノート p.2 データの視覚化ヒストグラムの作成直感的な把握のために重要入力間違いがないか確認するデータの分布を把握する fig. ヒストグラムの作成 fig. ヒストグラムの出力例 度数分布表の作成 データの度数を把握する 入力間違いが無いかの確認にも便利 fig. 度数分布表の作成
講義ノート p.1 前回の復習 尺度について数字には情報量に応じて 4 段階の種類がある名義尺度順序尺度 : 質的データ間隔尺度比例尺度 : 量的データ 尺度によって利用できる分析方法に差異がある SPSS での入力の練習と簡単な操作の説明 変数ビューで変数を設定 ( 型や尺度に注意 ) fig. 変数ビュー データビューでデータを入力 fig. データビュー 講義ノート p.2 データの視覚化ヒストグラムの作成直感的な把握のために重要入力間違いがないか確認するデータの分布を把握する
データの整理 ( 度数分布表とヒストグラム ) 1 次元のデータの整理の仕方として代表的な ものに度数分布表とヒストグラムがあります 度数分布表観測値をその値に応じていくつかのグループ ( これを階級という ) に分類し 各階級に入る観測値の数 ( これを度数という ) を数えて表にしたもの 2
春学期統計学 I データの整理 : 度数分布 標本分散 等 担当 : 長倉大輔 ( ながくらだいすけ ) 1 データの整理 ( 度数分布表とヒストグラム ) 1 次元のデータの整理の仕方として代表的な ものに度数分布表とヒストグラムがあります 度数分布表観測値をその値に応じていくつかのグループ ( これを階級という ) に分類し 各階級に入る観測値の数 ( これを度数という ) を数えて表にしたもの
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統計の分析と利用. データとその扱い -. 一次元のデータ 度数分布 ヒストグラム 幹葉プロット 箱ひげ図代表値と散らばり データの尺度 -. 二次元のデータ 堀田敬介 散布図 クロス集計二次元データの関係 : 相関係数 相関比 連関係数 0/9/30, Fri.~ -. 一次元のデータ 度数分布 ヒストグラム 幹葉プロット, =9, =-3, =4, =5, =3, 67 = 箱ひげ図,, 3,
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SPSS 講習会テキスト 明治大学教育の情報化推進本部 IZM20140527 目次 1 章 SPSS の基礎 基本... 3 1.1 はじめに... 3 1.2 基本操作方法... 3 2 章データの編集... 6 2.1 はじめに... 6 2.2 値ラベルの利用... 6 2.3 計算結果に基づく新変数の作成... 7 2.4 値のグループ化... 8 2.5 値の昇順 降順... 10 3
平均値 () 次のデータは, ある高校生 7 人が ヵ月にカレーライスを食べた回数 x を調べたものである 0,8,4,6,9,5,7 ( 回 ) このデータの平均値 x を求めよ () 右の表から, テレビをみた時間 x の平均値を求めよ 階級 ( 分 ) 階級値度数 x( 分 ) f( 人 )
データの分析 データの整理右の度数分布表は,A 高校の 0 人について, 日にみたテレビの時間を記入したものである 次の問いに答えよ () テレビをみた時間が 85 分未満の生徒は何人いるか () テレビをみた時間が 95 分以上の生徒は全体の何 % であるか (3) 右の度数分布表をもとにして, ヒストグラムをかけ 階級 ( 分 ) 階級値度数相対 ( 分 ) ( 人 ) 度数 55 以上 ~65
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1. はじめに この節でのテーマ データ分布の中心位置を数値で表す 可視化でとらえた分布の中心位置を数量化する 平均値とメジアン, 幾何平均 この節での到達目標 1 平均値 メジアン 幾何平均の定義を書ける 2 平均値とメジアン, 幾何平均の特徴と使える状況を説明できる. 3 平均値 メジアン 幾何平均を計算できる 2. 特性値 集めたデータを度数分布表やヒストグラムに整理する ( 可視化する )
統計学 Ⅰ(8) 累積度数 : ある階級以下に含まれる度数の合計 階級 度数 相対度数累積度数 累積相対度数 点以上 ~ 点未満.. ~.. ~. 7. ~ 6..6 ~. 6.8 ~ ~ ~ ~ ~.. ~.. 合計. - -
統計学 Ⅰ(8) 章度数分布とローレンツ曲線. 度数分布表 教科書 8- ページ. 度数分布表 () データの表し方 () 度数分布表 () 度数, 相対度数, 累積度数. ヒストグラム () ヒストグラム () 階級の決め方 () ヒストグラムにおける階級幅の調整 () クロス集計. ローレンツ曲線とジニ係数 () 所得格差の問題 () ローレンツ曲線 () ジニ係数 () データの表し方 例 :
<4D F736F F D208EC08CB18C7689E68A E F193F18D8095AA957A C C839395AA957A814590B38B4B95AA957A2E646F63>
第 4 回二項分布, ポアソン分布, 正規分布 実験計画学 009 年 月 0 日 A. 代表的な分布. 離散分布 二項分布大きさ n の標本で, 事象 Eの起こる確率を p とするとき, そのうち x 個にEが起こる確率 P(x) は二項分布に従う. 例さいころを 0 回振ったときに の出る回数 x の確率分布は二項分布に従う. この場合, n = 0, p = 6 の二項分布になる さいころを
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1 第 1 章統計の基礎知識 1 1 なぜ統計解析が必要なのか? 人間は自分自身の経験にもとづいて 感覚的にものごとを判断しがちである 例えばある疾患に対する標準治療薬の有効率が 50% であったとする そこに新薬が登場し ある医師がその新薬を 5 人の患者に使ったところ 4 人が有効と判定されたとしたら 多くの医師はこれまでの標準治療薬よりも新薬のほうが有効性が高そうだと感じることだろう しかし
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講義で使用するので テキスト ( 地域診断のすすめ方 ) を必ず持参すること 5 4 統計処理のすすめ方 ( テキスト P. 134 136) 1. 6つのステップ 分布を知る ( 度数分布表 ヒストグラム ) 基礎統計量を求める Ø 代表値 Ø バラツキ : 範囲 ( 最大値 最小値 四分位偏位 ) 分散 標準偏差 標準誤差 集計する ( 単純集計 クロス集計 ) 母集団の情報を推定する ( 母平均
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総務省 ICTスキル総合習得教材 概要版 eラーニング用 [ コース3] データ分析 3-3: 基本統計量 クロス集計表の作成 [ コース1] データ収集 [ コース2] データ蓄積 [ コース3] データ分析 [ コース4] データ利活用 1 2 3 4 5 座学実習紹介[3] ピボットテーブルとクロス集計表 本講座の学習内容 (3-3: 基本統計量 クロス集計表の作成 ) 講座概要 数値データの尺度に基づく
学習指導要領
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みんなの 医療統計 12 基礎理論と EZR を完全マスター! Ayumi SHINTANI はじめに EZR EZR iii EZR 2016 2 iv CONTENTS はじめに... ⅲ EZR をインストールしよう... 1 EZR 1...1 EZR 2...3...8 R Console...10 1 日目 記述統計量...11 平均値と中央値... 11...12...15...18
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遺伝子組み換えコーン油を事例とした CVM 質問 問 1 現在 遺伝子組み換えトウモロコシを原料として使っているコーン油が 1 本 900gあたり約 600 円で販売されています もし 遺伝子組み換え原料を完全に使っていないコーン油を販売しようとすれば それは 流通管理を徹底しなければならないことから 値段がより高くなることが予想されます あなたは 900g のコーン油 1 本について 追加的な値上がりが何円までだったら
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. 内容 3. 質的データの解析方法 ( 名義尺度 ).χ 検定 タイプ. 官能検査における分類データの解析法 識別できるかを調べる 嗜好に差があるかを調べる 点比較法 点識別法 点嗜好法 3 点比較法 3 点識別法 3 点嗜好法 : 点比較法 : 点識別法 配偶法 配偶法 ( 官能評価の基礎と応用 ) 3 A か B かの判定において 回の判定でAが選ばれる回数 kは p の二項分布に従う H :
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第 3 回講義の項目と概要 016.8.9 1.3 統計的手法入門 : 品質のばらつきを解析する 1.3.1 平均と標準偏差 (P30) a) データは平均を見ただけではわからない 平均が同じだからといって 同一視してはいけない b) データのばらつきを示す 標準偏差 にも注目しよう c) 平均 :AVERAGE 関数, 標準偏差 :STDEVP 関数とSTDEVという関数 1 取得したデータそのものの標準偏差
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5 章基本統計量 3.5 節で量的データの集計方法について簡単に触れ 前章でデータの分布について学びましたが データの特徴をつの数値で示すこともよく行なわれます これは統計量と呼ばれ 主に分布の中心や拡がりなどを表わします この章ではよく利用される分布の統計量を特徴で分類して説明します 数式表示を統一的に行なうために データの個数を 個とし それらを,,, と表わすことにします ここで学ぶ統計量は統計分析の基礎となっており
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統計学 - 社会統計の基礎 - 正規分布 標準正規分布累積分布関数の逆関数 t 分布正規分布に従うサンプルの平均の信頼区間 担当 : 岸 康人 資料ページ : https://goo.gl/qw1djw 正規分布 ( 復習 ) 正規分布 (Normal Distribution)N (μ, σ 2 ) 別名 : ガウス分布 (Gaussian Distribution) 密度関数 Excel:= NORM.DIST
目次 1. はじめに Excel シートからグラフの選択 グラフの各部の名称 成績の複合グラフを作成 各生徒の 3 科目の合計点を求める 合計点から全体の平均を求める 標準偏差を求める...
Microsoft Excel 2013 - グラフ完成編 - 明治大学教育の情報化推進本部 2017 年 2 月 1 日 目次 1. はじめに... 2 1.1. Excel シートからグラフの選択... 2 1.2. グラフの各部の名称... 3 2. 成績の複合グラフを作成... 4 2.1 各生徒の 3 科目の合計点を求める... 4 2.2 合計点から全体の平均を求める... 5 2.3
森林水文 水資源学 2 2. 水文統計 豪雨があった時, 新聞やテレビのニュースで 50 年に一度の大雨だった などと報告されることがある. 今争点となっている川辺川ダムは,80 年に 1 回の洪水を想定して治水計画が立てられている. 畑地かんがいでは,10 年に 1 回の渇水を対象として計画が立て
. 水文統計 豪雨があった時, 新聞やテレビのニュースで 50 年に一度の大雨だった などと報告されることがある. 今争点となっている川辺川ダムは,80 年に 回の洪水を想定して治水計画が立てられている. 畑地かんがいでは,0 年に 回の渇水を対象として計画が立てられる. このように, 水利構造物の設計や, 治水や利水の計画などでは, 年に 回起こるような降雨事象 ( 最大降雨強度, 最大連続干天日数など
Medical3
Chapter 1 1.4.1 1 元配置分散分析と多重比較の実行 3つの治療法による測定値に有意な差が認められるかどうかを分散分析で調べます この例では 因子が1つだけ含まれるため1 元配置分散分析 one-way ANOVA の適用になります また 多重比較法 multiple comparison procedure を用いて 具体的のどの治療法の間に有意差が認められるかを検定します 1. 分析メニュー
中学 1 年数学 ( 東京書籍 ) 単元別コンテンツ一覧 単元ドリル教材解説教材 確認問題ライブラリ (OP) プリント教材 教材数 :8 問題数 : 基本 40, 標準 40, 挑戦 40 正の数 負の数などの問題を収録 解説教材 :3 確認問題 :3 数直線 数の大小と絶対値などの解説 確認問題
教材数 :8 問題数 : 基本 40, 標準 40, 挑戦 40 正の数 負の数などの問題を収録 数直線 数の大小と絶対値などの解説 確認問題 ステープラ教材 :1 電子黒板などでご利用いただく提示用教材オリジナル教材作成も可能 (OP) 中学校プリントパック単元別プリント 4 枚 正負の数正負の数 < 正の数 > < 解説 符号のついた数 > < 正負の数 > < 不等号 数直線と数の大小 / 絶対値
C3 データ可視化とツール
< 第 3 回 > データ可視化とツール 統計数理研究所 中野純司 [email protected] データ可視化とツール 概要 データサイエンティスト育成クラッシュコース データサイエンティストとしてデータ分析を行う際に必要な可視化の考え方と それを実行するためのフリーソフトウェアを紹介する 1. はじめに 2. 静的なグラフィックス 3. 動的なグラフィックス 4. 対話的なグラフィックス 1.
平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す
平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:~11: 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関する調査の結果 知識 に関する問題 (A 問題 ) の結果 ( 県 ) 国語 算数はいずれも全国平均を上回っており,
Microsoft PowerPoint - R-stat-intro_04.ppt [互換モード]
R で統計解析入門 (4) 散布図と回帰直線と相関係数 準備 : データ DEP の読み込み 1. データ DEP を以下からダウンロードする http://www.cwk.zaq.ne.jp/fkhud708/files/dep.csv 2. ダウンロードした場所を把握する ここでは c:/temp とする 3. R を起動し,2. の場所に移動し, データを読み込む 4. データ DEP から薬剤
スライド 1
都市環境計画 都市環境計画のための 調査 分析 調査 分析手法の概論分析 ( 主に多変量解析 ) の概論 試験想定問題 多変量解析手法について以下のキーワードを用いて説明せよ 定量データ ( 量的データ ), 定性データ ( 質的データ ) 目的変数 ( 従属変数 ), 説明変数 ( 独立変数 ), 重回帰分析, 判別分析, 因子分析, 数量化 Ⅰ 類, 数量化 Ⅱ 類, 数量化 Ⅲ 類 利用者の利用実態や評価構造の解明等に関する研究
スプレッドシートについて
スプレッドシートについて 使用するアプリケーション Microsoft Excel スプレッドシートの特徴 1. 単純な計算から関数計算まで可能 2. データからグラフ作成が可能 3. データを蓄積してデータベースとして利用可能 4. マクロ言語 (VBA) でプログラムが作成可能 本日の講座内容 データ入力および 四則演算処理 データ入力 操作の応用 関数を使った計算処理 表の作成 ( 罫線の引き方
<4D F736F F D AAE90AC94C5817A E7793B188C481698D5D E7397A791E58A A778D5A814094F68FE3816A2E646F63>
単元観 中学校学習指導要領では 目的に応じて資料を収集し, コンピュータを用いたりするなどして表やグラフに整理し, 代表値や資料の散らばりに着目してその資料の傾向を読み取ることができるようにする と示されている この内容を受け, 本単元では, 資料を収集, 整理する場合には, 目的に応じた適切で能率的な資料の集め方や, 合理的な処理の仕方が重要であることを理解すること, ヒストグラムや代表値などについて理解し,
Microsoft PowerPoint - 統計科学研究所_R_重回帰分析_変数選択_2.ppt
重回帰分析 残差分析 変数選択 1 内容 重回帰分析 残差分析 歯の咬耗度データの分析 R で変数選択 ~ step 関数 ~ 2 重回帰分析と単回帰分析 体重を予測する問題 分析 1 身長 のみから体重を予測 分析 2 身長 と ウエスト の両方を用いて体重を予測 分析 1 と比べて大きな改善 体重 に関する推測では 身長 だけでは不十分 重回帰分析における問題 ~ モデルの構築 ~ 適切なモデルで分析しているか?
本日のテーマ 1. データの分類 2. データを簡単にまとめる (1 変数の場合 ) 特に, 代表値と散布度 3.2 変数を合わせてまとめる ~ここまでのクイズ~ 4. 推定と検定 略 5. まとめたデータから解析手法へ 2
平成 25 年度新潟精神看護研究会秋季研修会 2. データをうまくまとめるには 講師 : 赤城病院副院長 群馬大学医学部医学統計学講師 ( 非常勤 ) 藤田晴康 1 本日のテーマ 1. データの分類 2. データを簡単にまとめる (1 変数の場合 ) 特に, 代表値と散布度 3.2 変数を合わせてまとめる ~ここまでのクイズ~ 4. 推定と検定 略 5. まとめたデータから解析手法へ 2 1. データの分類を知ろう
これに対する度数分布表は次のようになる : 階級 階級値 度数 相対度数 累積度数 累積相対度数 ( 以上 ) ~ ( 未満 ) 0 ~ (3/50 = ) ~ (2/50 = ) ~ (6/5
1. 分布を把握する ( 度数分布表 ヒストグラム ) 本章の目標 度数分布やヒストグラムの必要性やその方法を理解する 度数分布やヒストグラムを用いて, 分布の様子を調べることができる 相対度数や累積相対度数を用いて, 異なるグループの分布を比較することができる Key Words: 階級 度数 相対度数 度数分布 ヒストグラム 1. 度数分布表 ( 量的 ) 変数 ( 例 : 世帯人員数 ) がとる値の範囲をグループ分けしたそれぞれの区間を階級という.
パソコンの使い方
情報機器の操作 ( 第 10 回 ) 産業技術科学科多田知正 [email protected] 1 はじめに この講義の WWW ページ http://teched.kyokyo-u.ac.jp/~htada/class/sousa/ 演習で使うデータ等はここにおいておきます 2 予告 今日でExcelの話は終わりです 来週は 課題作成の日 となります 方法は前回と同じです これまでにやったことを復習しておいてください
第4回
Excel で度数分布表を作成 表計算ソフトの Microsoft Excel を使って 度数分布表を作成する場合 関数を使わなくても 四則演算(+ */) だけでも作成できます しかし データ数が多い場合に度数を求めたり 度数などの合計を求めるときには 関数を使えばデータを処理しやすく なります 度数分布表の作成で使用する関数 合計は SUM SUM( 合計を計算する ) 書式 :SUM( 数値数値
このデータは ダイアモンドの価格 ( 価格 ) に対する 評価の影響を調べるために収集されたものです 影響と考えられるものは カラット重量 カラー クラリティー 深さ テーブル径 カット 鑑定機関 の 7 つになります 特に カラット重量 カラー クラリティー カット は 4C と呼ばれ ダイヤモン
JMP 10 のグラフビルダーで作成できるグラフ SAS Institute Japan 株式会社 JMP ジャパン事業部 2012 年 9 月作成 1. はじめに グラフビルダーは グラフを対話的に作成するツールです グラフビルダーでは グラフの種類を選択することにより 散布図 折れ線グラフ 棒グラフなどさまざまなグラフを作成することができます さらに グループ変数を用いて グラフを縦や横に分割することができ
相関係数と偏差ベクトル
相関係数と偏差ベクトル 経営統計演習の補足資料 07 年 月 9 日金沢学院大学経営情報学部藤本祥二 相関係数の復習 r = s xy s x s y = = n σ n i= σn i= n σ n i= n σ i= x i xҧ y i തy x i xҧ n σ n i= y i തy x i xҧ x i xҧ y i തy σn i= y i തy 式が長くなるので u, v の文字で偏差を表すことにする
Microsoft Word - Stattext12.doc
章対応のない 群間の量的データの検定. 検定手順 この章ではデータ間に 対 の対応のないつの標本から推定される母集団間の平均値や中央値の比較を行ないます 検定手法は 図. のようにまず正規に従うかどうかを調べます 但し この場合はつの群が共に正規に従うことを調べる必要があります 次に 群とも正規ならば F 検定を用いて等分散であるかどうかを調べます 等分散の場合は t 検定 等分散でない場合はウェルチ
Microsoft Word - apstattext04.docx
4 章母集団と指定値との量的データの検定 4.1 検定手順今までは質的データの検定の方法を学んで来ましたが これからは量的データについてよく利用される方法を説明します 量的データでは データの分布が正規分布か否かで検定の方法が著しく異なります この章ではまずデータの分布の正規性を調べる方法を述べ 次にデータの平均値または中央値がある指定された値と違うかどうかの検定方法を説明します 以下の図 4.1.1
Microsoft Word - スーパーナビ 第6回 数学.docx
1 ⑴ 与式 =- 5 35 +14 35 =9 35 1 ⑵ 与式 =9-(-5)=9+5=14 1 ⑶ 与式 = 4(a-b)-3(5a-3b) = 8a-4b-15a+9b = -7a+5b 1 1 1 1 ⑷ 与式 =(²+ 1+1²)-{²+(-3+)+(-3) } 1 ⑷ 与式 =(²++1)-(²--6)=²++1-²++6=3+7 1 ⑸ 与式 = - ² + 16 = - +16
経済統計分析1 イントロダクション
1 経済統計分析 3 よく使う記述統計量 事務連絡 Webclass を使ってみようと思います. 登録できる人はしておいてください. 宿題を webclass 経由で回収 返却する予定です. じつはすでにデータをアップロードしています. MS-Word, Excel が使えますか? VBA とかできなくてもいいです. 宿題をこれらで出していただけると, 採点しやすいです. 互換機能 ( 校閲機能含む
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データ分析 (SPSS) 第 01 回講義ノート p.1 講義ノート用スペース その回の授業の内容について 箇条書きや図版などが書き記されている 講義ノートは当該授業の翌週までしか配布しないので注意すること ノートの取り方 この部分 ( 右側 ) に書き込み書き込みをするのは主に授業中 スライドにしか書いてないことなどは 必要に応じてノートに追記を行うこと 講義ノートの活用法 授業中でふれる内容は
<8FAC8A778E5A90942E786C73>
教科書会社名東京書籍 教科書名新しい算数 1 なかまづくりとかず 1 かずとすうじ 2 なんばんめ 2 なんばんめ 3 いくつといくつ 3 いくつといくつ 4 あわせていくつふえるといくつ 4 たしざん (1) 5 のこりはいくつちがいはいくつ 5 ひきざん (1) 6 10よりおおきいかず 6 20までのかず 7 なんじなんじはん 12 とけい 8どちらがながい 11おおきさくらべ
