Microsoft Word - LSJ155_口頭発表予稿集原稿_江口他.docx
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- てるえ いとえ
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1 D-3 移動表現における着点の有無 : 通言語的実験研究 江口清子 ( 宮崎大学 ) 吉成祐子 ( 岐阜大学 ) 眞野美穂 ( 鳴門教育大学 ) アンナ ボルジロフスカヤ ( 立教大学 ) 松本曜 ( 国立国語研究所 / 神戸大学 ) 1. はじめに本研究では 描写する移動事象において 移動物が着点に到達するか否かによって 言語表現にどのような差異が生じるのかを通言語的に考察する 移動表現に関する研究では 移動事象に関わる諸概念 ( 経路 様態 ) をどの言語形式で表すのかによって言語類型が提唱されてきた (Talmy, 1985, 2000; Slobin, 2000 他 ) これらの類型論に基づいて各言語での表現パターンを詳細に分析する研究や 複数言語間での比較を行う研究が数多くなされている 先行研究において 移動物が着点に到達するか否かによって 異なる移動表現の類型タイプが許される言語が存在することが主張されてきた 例えば 経路主要部表示型言語 1 であるスペイン語において 到達有の事象では 主要部動詞 ( 以下 主動詞 ) として (1a) のように経路動詞が使われるが 到達無の事象の場合には (1b) のように様態動詞が使われるという指摘がある (Aske, 1989) (1) a. Juan subió a/hasta la cima en dos horas. Juan go.up.pst to/up.to the top in two hours Juan went up to the top in two hours. b. Juan caminó hasta la cima (?* en dos horas). Juan walk.pst up.to the top in two hours 2 Manner Juan walked up to the top (?* in two hours). (Aske 1989:7 3 ) また経路主要部外表示型言語で 着点への到達の有無によって経路表現の選択が異なる言語がある 例えばハンガリー語では 到達有の事象の表現において動詞接頭辞が使われ 到達無の事象の表現においては使われない傾向にある (Eguchi & Bordilovskaya, 2017) (2) a. A fiú be-fut-ott a szobá-ba. the boy.nom into-run-pst the room-ill -Manner The boy ran into the room. b. A fiú a szobá-ba fut-ott. the boy.nom the room-ill run-pst Manner The boy was running into the room. しかし 先行研究において この 着点への到達の有無による表現の差異については 諸言語を対照し 検討するような包括的な研究は行われてこなかった そこで 本研究では 系統と類型の異なる五つの言語 ( イタリア語 日本語 英語 ロシア語 ハンガリー語 ) の母語話者を対象として映像を用いた実験調査を行い そのデータに基づき考察する 1 移動表現の研究において 移動の経路に着目した Talmy の類型論 (1985, 2000 他 ) に基づく V 言語 (Verb-framed language) S 言語 (Satellite-framed language) という用語がよく知られている しかし Matsumoto (2003 [2011]) で主張されるように Talmy が指す 動詞 とは 文の主要部としての動詞 (= 主動詞 ) であるため 松本 (2017) 2 本発表で使用する略号は以下の通りである なお グロスでは形態素境界をハイフン - で 同一形態素内に複数の文法要素が含まれる場合にはピリオド. で示す ACC: accusative/ 対格, ALL: allative/ 向格, DET: determined/ 定動詞, F: feminine/ 女性, ILL: illative/ 入格, M: masculine/ 男性, NOM: nominative/ 主格, NonDET: non-determined/ 不定動詞, PST: past tense/ 過去, RP: reflexive pronoun/ 再帰代名詞, SG: singular/ 単数 3 グロスと対訳は発表者による -157-
2 2. 移動表現の類型と各言語の特徴 2.1 経路主要部表示型言語と経路主要部街表示型言語本研究で対象とする言語の中で イタリア語 日本語は経路主要部表示型言語 英語 ロシア語 ハンガリー語は経路主要部外表示型言語に分類される 経路主要部表示型言語のイタリア語 日本語では 経路概念は通常 主動詞 ((3a) では entrato (3b) では複合動詞の後項動詞 込む ) で表現され 様態がそれ以外の要素 ((3a) ではいわゆるジェルンディオ correndo (3b) では複合動詞の前項動詞 駆け ) で表現される 特に日本語では ダイクシスが主動詞で表現される傾向が顕著である (Koga, Koloslova, Mizuno, & Aoki, 2008; 吉成, 2014) (3) a. Il ragazzo è entrato nella camera correndo. ( イタリア語 ) the boy be enter.pst into.the room running Manner The boy ran into the room. b. 男の子が 部屋の 中に 駆け- 込んだ ( 日本語 ) Manner- また Talmy の一連の研究では 経路が文中に 1 カ所で表されることを前提としているが 実際には同一文中で複数の形式によって表現されることがあり (Sinha & Kuteva, 1995) イタリア語の前置詞 nella (3a) 日本語の位置名詞 + 格助詞 中に (3b) のように 経路主要部表示型言語にも当てはまる それに対し 経路主要部外表示型言語の英語 ロシア語 ハンガリー語では主要部外の要素 ((4a) では前置詞 into (4b) では接頭辞 v- および前置詞 v (2a) では動詞接頭辞 be- および格接辞 -ba) で表現され 様態が主動詞 ((4a) では run (4b) では bež-al (2a) では fut) で表現される (4) a. The boy ran into the room. ( 英語 ) Manner b Paren v-bežal v komnat-u. ( ロシア語 ) guy in-run.det.pst.3sg.m into room.sg-acc -Manner The boy has run into the room. この三つの言語は同じ経路主要部外表示言語と言っても違いがある まず ロシア語にはダイクシス動詞が存在しない 英語 ハンガリー語にはそれが存在し 特にハンガリー語では 様態を指定しない場合 主動詞としてダイクシス動詞が使われる ( 江口, 2017) また ロシア語 ハンガリー語は ( 動詞 ) 接頭辞と前置詞あるいは格接辞の 2 ヶ所で経路が表されるが 英語は前置詞のみで表される 表 1. 各言語の主な経路表現位置 イタリア語 日本語 英語 ロシア語 ハンガリー語 主動詞 ( 動詞 ) 接頭辞 接置詞 / 格 2.2 テンス アスペクトの表出方法と形態 統語的特徴イタリア語はテンス アスペクトに関して非常に豊かな体系を持つ言語であり 形態としては 動詞の語形変化や 助動詞と動詞の語形変化の組み合わせによって表される 例えば 客観的な過去の事実を表すのに 助動詞として essere be あるいは avere have の現在形と動詞の過去分詞形の組み合わせを用いる 日本語はテンスを助動詞の る ( 非過去 ) と た ( 過去 ) で区別し 補助動詞 てい ( る ) や てしまう を付加することで異なるアスペクトを表現する 英語は動詞に屈折接辞 -ed を付加することで過去を表し be 動詞と現在分詞 have と過去分詞の組み合わせのような迂言的な手段で異なるアスペクトを表現する ハンガリー語は英語同様 屈折接辞の付加によって過去を表し 動詞接頭辞の付加によって異なるアスペクトを表現する ロシア語の移動動詞には 基体動詞に定動詞 不定動詞の対立があり それぞれに過去形と現在形が存在する さらに 接頭辞の付加によって完了体 不完了体の対をなすという 非常に複雑な体系を持つ -158-
3 2.3 研究課題以上のように 移動表現の類型的にも テンス アスペクトの表出方法にもそれぞれ異なりのある五つの言語について実験調査を行った上で 特に以下 2 点を研究課題とし 実際の言語使用において通言語的にどのような特徴が見られるのかを明らかにする 1) 移動事象が着点に到達するものか到達しないものかにより 移動表現の類型的パターンが変化するか つまり 経路主要部表示型言語で Aske (1989) らが主張するように 着点に到達しない事象において主要部で様態動詞が使われる傾向が見られるのか 2) 移動事象における着点の有無が どのような表現形式 ( 接置詞 動詞接辞 テンス アスペクトマーカー ) の選択と関わるのか なお 移動の言語表現は描写する移動事象のダイクシスによって異なるパターンが選ばれることが知られており ( 松本, 2017) 本研究においても 異なるダイクシスを持った移動事象を比較検討する 3. 調査方法本研究で分析に使用するデータは 国立国語研究所の共同研究プロジェクト 空間移動表現の類型論と日本語 : ダイクシスに焦点を当てた通言語的実験研究 ( 代表 : 松本曜 ) で作成されたビデオ映像 ( 各 2 8 秒 ) を用いて収集されたものである 映像は 移動の経路 ダイクシスおよび様態等を組み合わせた全 52 場面で 実験参加者によって口頭で描写された 実験参加者は五つのグループに分けられる イタリア語母語話者 15 名 ( 担当 : 吉成 アンドレアーニ ) 日本語母語話者 22 名 ( 担当 : 吉成 古賀 ) 英語母語話者 23 名 ( 担当 : 秋田 松本 眞野 ) ロシア語母語話者 20 名 ( 担当 : ボルジロフスカヤ ) ハンガリー語母語話者 15 名 ( 担当 : 江口 ) である 録音されたデータは実験者が文字化し 一定の基準に従ってコーディングした コーディングでは各概念の言及率と言語形式に着目している 分析の対象とした場面は 着点に到達するものとしないもので それぞれ三つのダイクシス (/TOWARD the Speaker (TWD S)/, /AWAY FROM the Speaker (AWYFRM S)/, /NEUTRAL (NEU)/) との組み合わせによって構成された 6 場面である 着点に到達する場面として用いた映像は 人が目標物 ( 自転車もしくは話者 ) の所まで歩いて移動し そこに到達するというもの 着点に到達しない場面として用いた映像は 人が移動しているが着点は映っておらず 移動の途中で映像が終わるものである 4. 結果と考察 4.1 主動詞の種類分析の結果 経路主要部表示型である日本語とイタリア語では 動詞選択において差が見られた イタリア語では 全体的な傾向として 着点に到達する場面 ( 到達有場面 ) では主動詞でダイクシス動詞が使われることが多く 着点に到達しない場面 ( 到達無場面 ) では様態動詞の使用が多かった ただし 図 1 が示すとおり ダイクシスの違いにより 到達有無での動詞選択の特徴が異なる 到達有 到達無 M P D /TWD S/ /AWYFRM S/ /NEU/ 図 1. イタリア語の主動詞に占める各概念の割合 ( ダイクシス別 ) /TWD S/ の場面ではあまり差は見られず ダイクシス動詞 venire come が使われる比率が多い 到達無場面で主動詞として様態動詞が使われる傾向は /NEU/ の場面に顕著で 到達有場面ではダイクシス動詞 andare go が前置詞句と共に使われるが 到達無場面では圧倒的に様態動詞が使われる /AWYFRM S/ の場面では 到達有場面ではダイクシス動詞 andare go が前置詞句と共に使われる (5a) が 着点に到達無場面では経路を表す再帰動詞 allontanarsi leave が使われる (5b) 傾向にある -159-
4 (5) a. La ragazza va verso la bicicletta. ( イタリア語 ) the girl go.3sg toward the bicycle Deixis The girl goes to the bicycle. b. La ragazza si allontana (da me). the girl RP.3SG leave from me Deixis The girl leaves from me. 日本語では どちらの場面でも主動詞ではほとんどの場合ダイクシス動詞が使われる ( 到達有場面で 98.5% 到達無場面で 90.9%) ため 複雑述語の前項を観察する 到達有場面では 歩いて ( 行った ) のように様態動詞が使われ (80.3%) 到達無場面では /AWYFRM S/ で 去って ( 行った ) (27.3%) や /NEU/ で 通り過ぎて ( 行った ) (27.3%) のように経路動詞が使われる例も見られた 到達無場面で 道を歩いていた のように様態動詞を主動詞とする例は 予測に反して /NEU/ 場面で若干 (22.7%) 見られただけだった (6) a. 友人が 自転車の方に 歩いて 行った Manner Deixis b. 友人が 通り- 過ぎて 行った - Deixis 一方 経路主要部外表示型である英語 ロシア語 ハンガリー語では ダイクシスの種類に関わらず 到達有場面と到達無場面とで 動詞の選択に大きな差は見られなかった いずれの場面でも 経路は前置詞や接頭辞等の主要部外要素で表される 図 2 から分かるように 英語 ロシア語では主動詞はほぼ常に様態動詞であり ハンガリー語では 図 3 が示すように 様態動詞あるいはダイクシス動詞が使われている /TWD S/ と /AWYFRM S/ の場面ではダイクシス動詞が少なくとも 4 割は使われるが /NEU/ 場面では様態動詞の使用が圧倒的である これに関しては 到達有場面と到達無場面とで違いがない 到達有 到達無 M P D 英語 ロシア語 図 2. 英語 ロシア語の主動詞に占める各概念の割合 到達有 到達 無 0% 50% 100% 0% 50% 100% 0% 50% 100% /TWD S/ /AWYFRM S/ /NEU/ 図 3. ハンガリー語の主動詞に占める各概念の割合 ( ダイクシス別 ) M P D 4.2 接置詞および格の選択接置詞および格の違いは 本研究で行った調査では ハンガリー語でしか見られなかった まず ロシア語の前置詞には TO と TOWARD の区別がもともと存在しない イタリア語 日本語 英語では接置詞の区別があるにも関わらず /TWD S/ 場面で比較すると 大きな違いは見られなかった ( 表 3) この事実は 外界の事象において着点への到達があっても それを telic な事象だと認識して言語表現を選択するとは限らないことを示唆している -160-
5 表 2. /TWD S/ 場面でのイタリア語 英語の各前置詞の使用回数および割合 イタリア語 (15 回答中 ) mi to me verso di me toward me 日本語 (22 回答中 ) 私のところに など 4 私の方に など 英語 (23 回答中 ) to me towards me 到達有場面 4 (26.7%) 11 (73.3%) 3 (13.0%) 13 (56.5%) 10 (45.5%) 13 (59.0%) 到達無場面 0 (0%) 12 (80.0%) 3 (13.0%) 10 (43.5%) 5 (22.7%) 17 (77.3%) 他方 ハンガリー語では hozzám to me と felém toward me に明確な使い分けが見られた 到達有場面では hozzám が 11 例 felém が 3 例なのに対し 到達無場面では hozzám が 4 例 felém が 10 例と逆転していた 4.3 テンスとアスペクト次に 主動詞のテンスとアスペクトに着目し 考察する まずイタリア語では テンス アスペクトにはさほど違いが見られず いずれの場面においても現在形が使われる割合が高かった ( 到達有場面で 73.3% 到達無場面で 71.1%) 日本語も動詞のテンス アスペクトには違いが見られず 到達無の /NEU/ 場面でテイル形の使用が若干見られるものの いずれの場面においてもタ形の使用が圧倒的であった ( 到達有場面で 100% 到達無場面で 81.8%) これに対し 英語では 有意差はないものの テンス アスペクトに違いが見られた いずれの場面でも現在形と過去形の使用が多かった ( 到達有場面で 現在形 39.1%: 過去形 53.6% 到達無場面で 現在形 31.9%: 過去形 46.4%) が 到達有場面では現在進行形の使用も 18.8% 見られた ロシア語では過去形か現在形かでは大きな違いが見られなかったが 一部の場面で 定動詞 / 不定動詞の使用に差が見られた /TWD S/ 場面で比較すると 到達有場面では定動詞の現在形 idyot の使用が最も多かったが 到達無場面では不定動詞の現在形の使用が多かった (7) a. Devushka idyot ko mne. ( ロシア語 : 到達有 /TWD S/) girl walk.det.3sg.f to me Manner Deixis The girl is walking to me. b. Devushka pod-hodit ko mne. ( ロシア語 : 到達無 /TWD S/ 場面 ) the girl to-walk.nondet.3sg.f to me -Manner Deixis The girl is approaching me. ハンガリー語では 到達有場面では過去形の使用が多かった ( 過去形 66.7%: 非過去形 33.3%) が 到達無場面では現在形も同数程度使われている ( 過去形 48.9%: 現在形 51.1%) 特に /TWD S/ 場面では使用頻度が逆転し ( 過去形 73.3%: 現在形 26.7%) 有意差も見られた (Fischer s exact test, p <.05) (8) a. A lány ide-jött hozzá-m. ( ハンガリー語 : 到達有 /TWD S/ 場面 ) the girl to.here-come.pst.3sg ALL-1SG. Deixis- Deixis Deixis (lit.) The girl came here to me. b. A lány jön felé-m. ( ハンガリー語 : 到達無 /TWD S/ 場面 ) the girl come.3sg toward-1sg Deixis Deixis (lit.) The girl is coming toward me. さらに ロシア語とハンガリー語には ( 動詞 ) 接頭辞があり アスペクト的な意味を表す場合があるとされる ハンガリー語では 到達有場面では動詞接頭辞が使われる (45 例中 37 例 ) が 到達無場面では使われない傾向 (45 例中 24 例 ) も見られた (Fischer s exact test, p <.01) 使われる接辞も 前者では ide- to.here / oda- to.there であるのに対し 後者で使われた多く見られたのは el- away であった ロシア語では 動詞接頭辞の使用頻度については 到達有場面 (60 例中 33 例 ) と到達無場面 (60 4 実際の回答ではバリエーションが見られたため ここでは 私のところに 私の元へ 私の元に 私に を 私のところに など とし 私の方に 私の方へ 私の方に向かって 私の方へ向かって こっちに こっちへ こちらに こちらへ こっちに向かって 自分の近くまで を 私の方に など とまとめた -161-
6 例中 34 例 ) とで違いは見られなかった 使われる接頭辞については /AWYFRM S/ の場面で u- away の比率が高くなるが pri- toward および pod(o)- to の使い分けはほとんど見られなかった 5. まとめ本研究では 移動事象において 移動物が着点に到達するかしないかによって言語表現に差異があるのか あるのであればどのような表現形式によるものなのか また 通言語的にどのような特徴が見られるのかについて 実際の言語使用において検討するために 系統の異なる五つの言語 ( イタリア語 日本語 英語 ロシア語 ハンガリー語 ) を対象として言語実験を行い その結果を分析した 分析の結果 経路主要部表示型言語のイタリア語では 移動物が着点に到達しない事象の表現において 先行研究 (Aske, 1989) で主張されるように 主要部で様態動詞が使われる傾向が見られたが それはダイクシスが関わらない事象の表現にのみ見られる傾向であり 特定の直示方向への移動の場合には 経路動詞が増加する傾向も見られた 日本語では 着点に到達するかしないかによって複雑述語の前項の動詞選択が異なり 予測に反して 経路動詞の使用率が高くなる傾向が見られた このように 着点に到達するかしないかによって 表現の類型性が大きく変わる傾向 つまり到達無場面で主動詞における様態表出の増加は見られなかった 表現形式の選択に関しては ハンガリー語では移動物が着点に到達するかしないかによって動詞接頭辞の使用頻度 後置詞および格の選択 主動詞のテンスの選択 という様々な側面で大きな違いが見られた ロシア語では接頭辞の選択に差異が見られ 英語では動詞のテンス アスペクトに若干の違いが観察された イタリア語 日本語 英語では 接置詞および格において形式上の区別はあるが 今回の調査においてはその区別は顕著には現れなかった 以上から 移動物が着点に到達するかしないかは言語によって異なる形で表現形式に現れること またハンガリー語が特にこの区別を重視する傾向があることが分かった 謝辞本研究は 国立国語研究所共同研究 空間移動表現の類型論と日本語 : ダイクシスに焦点を当てた通言語的実験研究 ( 代表 : 松本曜 ) JSPS 科研費 15K02753, 16K02808, 15H03206 の助成を受けて行われている 参照文献 Aske, J. (1989) Predicates in English and Spanish: A Closer Look. In Proceedings of the Fifteenth Annual Meeting of the Berkeley Linguistics Society. pp 江口清子 (2017) ハンガリー語の移動表現 移動表現の類型論 pp , くろしお出版 Eguchi, K. and Bordilovskaya, A. (2017) A study of the functions of verbal prefixes in Russian and preverbs in Hungarian: An analysis of motion event description. Paper presented at the 14 th International Cognitive Linguistics Conference, Tartu University, Estonia. Koga, H., Koloskova, Y., Mizuno, M., & Aoki, Y. (2008). Expressions of spatial motion events in English, German, and Russian: With special reference to Japanese. In C. Lamarre, T. Ohori, & T. Morita (Eds.), Typological studies of the linguistic expression of motion events, Volume II. A contrastive study of Japanese, French, English, Russian, German and Chinese: Norwegian Wood (pp.13-44). 21st Century COE Program Center for Evolutionary Cognitive Sciences at the University of Tokyo. Matsumoto, Y. (2003) Typologies of lexicalizeation patterns and event integration: Clarifications and reformations. In S. Chiba et al. (Eds.) Empirical and theoryal investings into language: A festschrift for Masaru Kajita, pp Tokyo: Kaitakusha. [Reprinted in Cognitive Linguistics (Critical concepts in linguistics), Vol. III, ed. by Adele Goldberg, pp London: Routledge ] 松本曜 ( 編 )(2017) 移動表現の類型論 くろしお出版. Slobin, D. I. (2000). Verbalized events: A dynamic approach to linguistic relativity and determinism. In S. Niemeier & R. Dirven (Eds.), Evidence for linguistic relativity. pp Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins. Sinha, C. and Kuteva, T. (1995) Distributed spatial semantics. Nordic Journal of Linguistics 18: pp Talmy, L. (1985). Lexicalization patterns: Semantic structure in lexical forms. In T. Shopen (Ed.), Language typology and syntactic description, Vol.3: Grammatical categories and the lexicon. pp Cambridge: Cambridge University Press. Talmy, L. (2000). Toward a cognitive semantics: Vol. II: Typology and process in concept structuring. Cambridge, MA: MIT Press. 吉成祐子 (2014). 日本語らしい表現を検証する方法の提案 : 日本語母語話者と学習者の移動事象記述の比較より Journal CAJLE, 15,
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NICT 26 2008/11/15, Word Sketch Engine (Kilgarriff & Tugwell 01; Srdanovic, et al. 08) ( ) I-Language Grammar is Grammar and Usage is Usage (Newmeyer 03) (is-a ) ( )?? () // () ()???? ? ( )?? ( ) Web ??
Corrected Version NICT /11/15, 1 Thursday, May 7,
Corrected Version NICT 26 2008/11/15, 1 1 Word Sketch Engine (Kilgarriff & Tugwell 01; Srdanovic, et al. 08) 2 2 3 3 ( ) I-Language Grammar is Grammar and Usage is Usage (Newmeyer 03) 4 4 (is-a ) ( ) (
The bottle floated out of the cave. Figure (Talmy 1985, 1991, 2000) Ground Motion Path Manner Cause Coevent Talmy 1985 Typology of Lexicalization Patterns The bottle floated out (of the cave) Figure Motion
1. 1.1 (1) The bottle floated out of the cave. Figure (Talmy 1985, 1991, 2000) Ground Motion Path Manner Cause 1.2 Talmy 1985 Typology of Lexicalization Patterns The bottle floated out (of the cave) Figure
博士論文概要 タイトル : 物語談話における文法と談話構造 氏名 : 奥川育子 本論文の目的は自然な日本語の物語談話 (Narrative) とはどのようなものなのかを明らかにすること また 日本語学習者の誤用 中間言語分析を通じて 日本語上級者であっても習得が難しい 一つの構造体としてのまとまりを
博士論文概要 タイトル : 物語談話における文法と談話構造 氏名 : 奥川育子 本論文の目的は自然な日本語の物語談話 (Narrative) とはどのようなものなのかを明らかにすること また 日本語学習者の誤用 中間言語分析を通じて 日本語上級者であっても習得が難しい 一つの構造体としてのまとまりを構成する 談話展開技術がどのようなものか明らかにすることである そのため 日本語母語話者と学習者に言葉のないアニメーションのストーリーを書いてもらった物語談話を認知機能言語学の観点から分析し
2006年ワークショップ
1. The bottle floated out of the cave. (Talmy 1985, 1991, 2000) Figure Ground Motion Path Manner Cause Talmy 1985 Typology of Lexicalization Patterns The bottle floated out (of the cave) Figure Motion
1.1 SVO 1.2 head-framed language) (1) Giovanni è entrato in casa camminando. John be went.in in house walking. John walked into the house. (Verb) (P) (Adv) V Adv [P NP] 2.1 2.1.1 (2) È passato davanti
課程博士学位申請論文
1... 5 2... 9 2.1... 9 2.1.1... 9 2.1.2... 13 2.1.2.1... 13 2.1.2.2... 16 2.1.2.3... 19 2.1.3... 20 2.2... 22 2.2.1... 22 2.2.2... 24 2.3 2... 29 3... 31 3.1... 31 3.1.1... 31 3.1.2... 32 3.1.3... 33 3.2...
1.
30 2005 6 4 1. 1.1 (1) a. János AZ UDVAR-ON táncolt. John.NOM THE court-sup danced John danced IN THE COURT. b. János TÁNCOLT az udvar-on. John.NOM danced THE court-sup John DANCED in the court. (2) a.
87 1. 先行研究 調査方法
86 12 4 2016.10.1 キーワード 要 旨 A D 4 A B C D D B C はじめに 1 2 3 4 1 11-1 52 14 2 12-34 185 16 3 1-18 90 1 4 12-13 146 11 1995 1996 2012 2006 2013 87 1. 先行研究 1 1933 2 2. 調査方法 3 1965 1969 4-4 88 2 5 6 3. より を
( ) ( ) Modified on 2009/05/24, 2008/09/17, 15, 12, 11, 10, 09 Created on 2008/07/02 1 1) ( ) ( ) (exgen Excel VBA ) 2)3) 1.1 ( ) ( ) : : (1) ( ) ( )
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第 1~ 第 4 行 が! 日 話 題 であり 低 い 膏 謂 に 押 さえられている 第 5 行 で 話 題 を 転 換 すると 共 に Halliday, M.A.K. (1973) Explorations in the Functions of Language. London: Edward Arnold. Halliday, M.A.K. (197 4) "The Place of
TALC Teaching and Language Corpora Wichmann et al. ; Kettemann & Marko ; Burnard & McEnery ; Aston ; Hunston ; Granger et al. ; Tan ; Sinclair ; Aston
TALC Teaching and Language CorporaWichmann et al. ; Kettemann & Marko ; Burnard & McEnery ; Aston ; Hunston ; Granger et al. ; Tan ; Sinclair ; Aston, Bernardini & Stewart G. Leech Leech Leech direct use
f 名 語 句 +~ま j E 本 語 のナラテイヴにおける 母 語 話 者 の 評 葡 詰 果 と 各 導 入 顧 序 における~ 態 の 相 関 関 保 -t 1L Chaudron, Craig and Kate Parker. 1990. Discourse markedness and structural markedness: the acquisition of English
相愛・人文科学研究所年報 ４号（よこ）／森光
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名詞修飾構文の対照研究 Cross-linguistic Studies of Noun-Modifying Constructions プラシャント パルデシ 国立国語研究所 平成 28 年度第一回研究会 @ 神戸大学 2016 年 7 月 9 日 ( 土 ) 名詞修飾構文の対照研究 班 の位置づけ 国立国語研究所の第 3 期中期計画 (2016 年 4 月 ~2022 年 3 月 6 年間 )
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15 2010. 2 41 1 1 2 Ura 1999 1a 1b 1c 42 2a 2b 2c P P Takezawa 1987 Tada 1992, 1993 Zushi 1995 Ura 1999 Hiraiwa 2001 Tada 1992 Agr AgrOP-Spec Ura 1999 Hiraiwa 2001 TP-Spec Kuno 1973 2 3, 4 3a 3b 3c 3d
philology : philology linguistics : a. langue b. c. d. a. langue competence b. parole performance 1
philology : philology linguistics : a. langue b. c. d. a. langue competence b. paroleperformance 1 c. a Saussure Chomsky Saussure :- a bchomsky : :, Chomsky explanatory adequacy c c premise 2 b a-c Saussure
Title 古代アラビア語の所謂動詞派生形 II 形について : テンス アスペクト体系に関する一仮説 Author(s) 西尾, 哲夫 Citation 言語学研究 (1984), 3: 23-55 Issue Date 1984-12-01 URL http://hdl.handle.net/2433/87907 Right Type Departmental Bulletin Paper Textversion
( ) ( ) (action chain) (Langacker 1991) ( 1993: 46) (x y ) x y LCS (2) [x ACT-ON y] CAUSE [BECOME [y BE BROKEN]] (1999: 215) (1) (1) (3) a. * b. * (4)
![( ) ( ) (action chain) (Langacker 1991) ( 1993: 46) (x y ) x y LCS (2) [x ACT-ON y] CAUSE [BECOME [y BE BROKEN]] (1999: 215) (1) (1) (3) a. * b. * (4)](/thumbs/40/20534161.jpg "( ) ( ) (action chain) (Langacker 1991) ( 1993: 46) (x y ) x y LCS (2) [x ACT-ON y] CAUSE [BECOME [y BE BROKEN]] (1999: 215) (1) (1) (3) a. * b. * (4)")
1 1 (lexical conceptual structure, LCS) 2 LCS 3 4 LCS 5 6 2 LCS (1999) LCS 2 (1) [x ACT(-ON y)] CAUSE [BECOME [z BE-AT w]] 1 (1993) ( ) V1 V2 2 (1) y z y z (5.3 ) ( ) ( ) (action chain) (Langacker 1991)
助詞「に」の定量的分析の試み
1. 1 (1) a. b. c. d. 1a b c d cf. Langacker 1987, 1990, 2000, Goldberg 1995 5 3 1) 2) 3) 2. 1997 3 i A. B. C. A (cf. Goldberg 1995, 2003 B (cf. Langacker 1991) A)B C 1 19942 (2) a. b. c. 1994:150-165 1994
36 Theoretical and Applied Linguistics at Kobe Shoin No. 20, 2017 : Key Words: syntactic compound verbs, lexical compound verbs, aspectual compound ve
tikeya[at]shoin.ac.jp Difference between the Japanese Compound Verbs Das and Hajime : A Corpus-based Study Tomoko IKEYA Kobe Shoin Women s University Institute of Linguistic Sciences Abstract BCCWJ-NT
IPSJ SIG Technical Report Vol.2010-NL-199 No /11/ treebank ( ) KWIC /MeCab / Morphological and Dependency Structure Annotated Corp
1. 1 1 1 2 treebank ( ) KWIC /MeCab / Morphological and Dependency Structure Annotated Corpus Management Tool: ChaKi Yuji Matsumoto, 1 Masayuki Asahara, 1 Masakazu Iwatate 1 and Toshio Morita 2 This paper
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The relationship between creativity of Haiku and idea search space YOSHIDA Yasushi This research examined the relationship between experts' ranking of creative Haiku (a Japanese character poem including
2017 Journal of International and Advanced Japanese Studies Vol. 9, February 2017, pp Master s and Doctoral Programs in International and Adv
2017 Journal of International and Advanced Japanese Studies Vol. 9, February 2017, pp. 129 146 Master s and Doctoral Programs in International and Advanced Japanese Studies Graduate School of Humanities
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Gengo Kenkyu 145: 1 26 2014 V V V V V 2 1 2 V * 1. 1 a. b. 1a 1b 2 a. b. 2a 2b * JSPS 23720217 2 2 1 2b V 1 V V 2 1 V V 1a 1b 1991 V V V 3 4 5 2. V V 2.1. V 1 V V V 1 1975 V 1 Ono 2000; Ono 1992 V 3 3
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Gengo Kenkyu 148: 143 174 2015 * 1. 2 1 2 1 * 144 3 I a. b. II a. b. I II 3 3 2 1 -( ) -( ) 2 1 cause causative verb 1997 1998 2000 V-( ) 2 1924 -( ) -( ) 145 2. 2.1. 2007 2 3 1908 2 1977 Shibatani 197319781986
早稲田大学大学院日本語教育研究科 修士論文概要書 論文題目 ネパール人日本語学習者による日本語のリズム生成 大熊伊宗 2018 年 3 月
早稲田大学大学院日本語教育研究科 修士論文概要書 論文題目 ネパール人日本語学習者による日本語のリズム生成 大熊伊宗 2018 年 3 月 本研究は ネパール人日本語学習者 ( 以下 NPLS) のリズム生成の特徴を明らかにし NPLS に対する発音学習支援 リズム習得研究に示唆を与えるものである 以下 本論文 の流れに沿って 概要を記述する 第一章序論 第一章では 本研究の問題意識 意義 目的 本論文の構成を記した
11/27/2003 ( ) 1 UC Berkely FrameNet (FN) ( Frame Semantics (FS) Lexical Unit (LU) Commercial Transaction Fram
11/27/2003 ( ) 1 UC Berkely FrameNet (FN) (http://www.icsi.berkeley.edu/~framenet/) Frame Semantics (FS) Lexical Unit (LU) Commercial Transaction Frame Japanese FrameNet (JFN) FS 2 フレームネットとは何か 狭義にはフレーム意味論(後述)に基づく電子辞書
1 ( ) (1) (2) Pattern 1 (P1)// Pattern 2 (P2) (V1 = V2) (alternation) (SPRAY-PAINT alternation/ hypallage) (1) (2) P1: (Z ) X Y V1 P2: (Z ) X Y
1 ( ) 1 1.1 (1) (2) Pattern 1 (P1)// Pattern 2 (P2) (V1 = V2) (alternation) (SPRAY-PAINT alternation/ hypallage) (1) (2) P1: (Z ) X Y V1 P2: (Z ) X Y V2 1.1.1 : (1) P2 (3) : (3) [ X [ X [ X ] ] ] [ Y ]
社会言語学：その仕組み、展望と社会の中での言葉遣いについて
Sociolinguistics: The mechanisms and perspectives of language use within societies. Barry Kavanagh1) Abstract Sociolinguistics is the study of how aspects of society, including its cultural norms, expectations,
1970). Baumol, W. J., Panzar, J. C. and R. D. Willig (1982); Contestable Markets and The Theory of Industry Structure, 1982. Caves, R. and M. E. Porter (1977); From entry barriers to mobility barriers:
6 68
1 2 3 1 2 4 67 6 68 1990 Y X X Y 1994 Y Y X X X 10 69 10 10 11 13 11 12 13 11 12 70 11 12Y 11 12 11 12 11 12 13 13 13 1994 14 15 1994 64 16 1994 67 17 71 17 17 17 16 Alfonso 1974 1973 1984 1991 1990 18
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第 3 章 研究方法 3.1 研究のデザイン本研究では 処理されたデータが数字ではない その上 本研究に処理されることは言葉や物事の実際の状況である そのために使用される研究方法は定性的記述法 (Qualitative Descriptive) である (Sudaryanto, 1992: 62). 記述する方法では研究者がデータ分類によって データに関する特徴を挙げられる それに そのデータの性質的及びほかのデータとの関係に関することを判断する
(12th) R.s!..
41 4 43 4 48 7 54 4 56 4 57 4 60 12 4 3 1 6 1 6 4 14 4 50 9 57 4 62 12 5 3 M D ) 10 7 3 15 11 1. 2. 1. 51 4 52 10 41 12 33 34 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Le Clézio Peuple du cíel 14. 15. 16.
ARDJ-at-NLP24-slides.key
Development of Acceptability Rating Data for Japanese (ARDJ): An Initial Report Kow KURODA (Kyorin U.), Hikaru YOKONO (Fujitsu Lab), Keiga ABE (Gifu Shotoku U.), Tomoyuki TSUCHIYA (Kyushu U), Yoshihiko
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http://alce.jp/journal/ 14 2016 pp. 33-54 ISSN 2188-9600 * 3 Copyright 2016 by Association for Language and Cultural Education 1 2012 1 1 * E-mail: mannami.eri@gmail.com 33 1980 1990 2012 1998 1991/1993
On the Relation between the Deictic Use and the Non-deictic Use of the Japanese Demonstratives SATOSHI KINSUI* This paper addresses the status of deix
On the Relation between the Deictic Use and the Non-deictic Use of the Japanese Demonstratives SATOSHI KINSUI* This paper addresses the status of deixis and anaphoricity in Japanese demonstrative system.it
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特集不自然言語処理 枠に収まらない リアルな 言語処理 5 日本語学習児の初期語彙発達 基応専般 小林哲生 永田昌明 NTT コミュニケーション科学基礎研究所 幼児の言語発達 発話データ収集の問題点 1 1 2 3 理 理 1 1 理 comprehensionproduction 理 理 1 first word 1 2 3 1 cross-sectional data 図 -1 12, 18,
田中ゆかり・早川洋平・冨田悠・林直樹
Gengo Kenkyu 142: 155 170 2012 JR 2010 Web Web * 1. Landry and Bourhis 1997 Shohamy et al. (eds.) 2010 5 a b c d e * 142 2011 6 1 2 6 3 4 5-241 - 156 5 a d d Landry and Bourhis 1997 2007 1960 ¹ JR JR Web
ボーナス制度と家計貯蓄率－サーベイ・データによる再検証－
ESRI Discussion Paper Series No.139 by May 2005 Economic and Social Research Instute Cabinet Office Tokyo, Japan * 400 : JEL classification: D12, E21 * 186-8603 2-1 042-580-8369 FAX 042-580-8333 1 Abstract
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do/does/did A Study of Teaching the Auxiliary Verbs do /does /did to Beginning Learners of EFL Yasuhiro Fujiwara do/does/did Abstract Mastery of the auxiliary verbs do/does/did, conventionally termed as
The Japanese Journal of Experimental Social Psychology. 2002, Vol. 41, No. 2, 155-164 V. 1986 An introduction to human memory. Routledge & Kegan Paul.) Hay, D. C., & Young, A. W. 1982 The human
58 1 Labov (1972) narrative (temporal juncture) (narrative clause) narrative Labov (1972) narrative Labov and Waletzkey (1967) narrative q Abstractw O
13, 2003 9 * : () ( ) () ( / ) 4 1. * KATO Yoko: [ 57 ] 58 1 Labov (1972) narrative (temporal juncture) (narrative clause) narrative Labov (1972) narrative Labov and Waletzkey (1967) narrative q Abstractw
本文／ＹＡＺ３２５Ｔ
! "19, 2009 3! " # $# $ # $ 2007 # $ # $# $ 1 1987 1994 Matsumoto and Okamoto 2003 # $ 1997 Thomson and Otsuji 2003 Siegal and Okamoto 2003 2006 2008 7 # $ Sunderland, et al. 2001 THOMSON Kinoshita Chihiro
Shonan Institute of Technology MEMOIRS OF SHONAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY Vol. 38, No. 1, b9 199d8 1 * False Belief and Recognition of a Object
MEMOIRS OF SHONAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY Vol. 38, No. 1, 2004 195b9 199d8 1 * False Belief and Recognition of a Object An Interpretation of the Aviary Model : Plato s Theaetetus: 195b9 199d8 Satsuki TASAKA*
SNAと家計調査における貯蓄率の乖離－日本の貯蓄率低下の要因－
RIETI Discussion Paper Series 10-J-003 RIETI Discussion Paper Series 10-J-003 2009 年 12 月 SNA と家計調査における貯蓄率の乖離 - 日本の貯蓄率低下の要因 - 宇南山卓 ( 神戸大学大学院経済学研究科 ) 要 旨 SNA と家計調査から計算される家計貯蓄率の乖離の原因を明らかにし 日本の貯蓄率の低下の原因を考察した
Japanese Society of French Linguistics 時制体系をめぐる対照言語学的視点 日時 :2010 年 11 月 13 日 ( 土 )14 時 ~ 17 時場所 : 京都大学吉田南キャンパス総合人間学部棟 1B05 ( 地下 1 階 ) 発表者 : 井元秀剛 和田尚明
時制体系をめぐる対照言語学的視点 日時 :2010 年 11 月 13 日 ( 土 )14 時 ~ 17 時場所 : 京都大学吉田南キャンパス総合人間学部棟 1B05 ( 地下 1 階 ) 発表者 : 井元秀剛 和田尚明 金水敏司会 : 春木仁孝 はじめに 春木仁孝 時制研究は冠詞などの限定詞の研究とともに言語研究の中でも大きな位置を占めるが, 多くの研究と同様, 大きく三つの研究態度があると言える.
30 1 2015 6 pp.1-13. 216 1951 1
計 量 国 語 学 アーカイブ ID KK300101 種 別 調 査 報 告 タイトル コソア 使 用 個 人 差 の 実 験 的 記 述 現 場 指 示 と 非 現 場 指 示 の 関 わり Title An Experimental Description of Deictic and Nondeictic Usages of Japanese Indexicals, ko -, so -,
™…{,
57 th Annual Meeting of The Japanese Society of Child Health The 57th Annual Meeting of the Japanese Society of Child Health 3 4 The 57th Annual Meeting of the Japanese Society of Child Health 5 6 The
[1], B0TB2053, 20014 3 31. i
![[1], B0TB2053, 20014 3 31. i](/thumbs/40/20550507.jpg "[1], B0TB2053, 20014 3 31. i")
B0TB2053 20014 3 31 [1], B0TB2053, 20014 3 31. i 1 1 2 3 2.1........................ 3 2.2........................... 3 2.3............................. 4 2.3.1..................... 4 2.3.2....................
English for Specific Purposes
2013 LET 2013.10.12. TBLT email: urano@hgu.jp/ twitter: @uranoken p. 18 http://bit.ly/let_kansai2013b English for Specific Purposes English for Specific Purposes E S P E S P E S P ESP ESP ESP ESP TBLT
白井学習法(1).ppt
a Grammar Translation Method 19 1940~1960 Audiolingual Method - structural linguistics - behaviorism stimulus-response reinforcement habit formation (e.g., Skinner, 1957) 2 - L1 L2 [contrastive analysis]
05_小田眞幸 様.indd
53 2012 pp. 89 100 外国語学習観と 共通知識 としてのディスコース 1 要 約 1992 Common Knowledge キーワード : Ⅰ. はじめに 2010 2 1 2 A B 2013 1 16 89 53 A B A B A B 2 2 Kids 2010.2.27 90 A B B A 1 2012 2010 2011 2009 C 21520596 Ⅱ. パブリック
Stadard Theory:ST( ) Extended Standard Theory:EST( ) Rivised Extended Standard Theory:REST( ) Government and
2009 11 10 2000 1 Stadard Theory:ST(1957-1965) Extended Standard Theory:EST(1965-1973) Rivised Extended Standard Theory:REST(1973-1976) Government and Binding:GB/Principles and Parameters Theory:P&P(1981-1990)
使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出さ
使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出させることや 書く力を育てる 学習活動に活用できるようにという目的のために 作成されたものである 1 おすすめの見てわかる英語の表現和洋折衷案
of one s information (hearsay, personal experience, traditional lore), or epistemological stance may be expected of all speakers. This is especially t
16 5 2 1 (globalization) (objectivization) Traugott (unidirectionality) (subjectivity) (intersubjectivity) (objectivity) Traugott & Dasher (2000) If the speaker s point of view is pervasive, can there
本文２／ＹＡ１３０７Ｚ
! "18, 2008 6 # $ # $ # $# $ # $ # $2 # $ # $ # $ spontaneous controlled Hopper & Thompson 1980 # transitivity $ # participants $ # agency $ # affectedness of object $ # $ volitionality kinesis aspect
コーパスからの構文頻度の抽出と辞書への活用 : 現状と課題 大羽良 1. はじめに 2. 構文とは 2.1. Goldberg (1995, p1) Particular semantic structures together with their associated formal expres
コーパスからの構文頻度の抽出と辞書への活用 : 現状と課題 大羽良 1. はじめに 2. 構文とは 2.1. Goldberg (1995, p1) Particular semantic structures together with their associated formal expression must be recognized as constructions independent
日本語と中国語の受動文に見られる類～ 久／Ｐ．４１～６３ 王 亜新
affective passive affectee topic-prominent language topic-comment sentence argument structure topic She was told a long story. The students were asked a very difficult question. asahi.com asahi.com *
X バー理論の利点と問題点 範疇横断的な一般化が可能 内心性 Endocentricity フラクタル性 Fractal などの言語構造の重要な特性の発見 具体的にどのような構造が投射されるかは各主要部の語彙的特性によって決まる (1) [ VP Spec [ V V 0 Complement ]]
![X バー理論の利点と問題点 範疇横断的な一般化が可能 内心性 Endocentricity フラクタル性 Fractal などの言語構造の重要な特性の発見 具体的にどのような構造が投射されるかは各主要部の語彙的特性によって決まる (1) [ VP Spec [ V V 0 Complement ]]](/thumbs/95/122511332.jpg "X バー理論の利点と問題点 範疇横断的な一般化が可能 内心性 Endocentricity フラクタル性 Fractal などの言語構造の重要な特性の発見 具体的にどのような構造が投射されるかは各主要部の語彙的特性によって決まる (1) [ VP Spec [ V V 0 Complement ]]")
X バー理論の利点と問題点 範疇横断的な一般化が可能 内心性 Endocentricity フラクタル性 Fractal などの言語構造の重要な特性の発見 具体的にどのような構造が投射されるかは各主要部の語彙的特性によって決まる (1) [ Spec [ V V 0 Complement ]] () [ John laughs ] () [ John loves Mary ] (4) [ John
Japanese Journal of Applied Psychology
Japanese Journal of Applied Psychology 2015, Vol. 41, No. 1, 65 76 1 1 PAC * Motivational Factors, Valence, and Time Perspectives in Student Job Hunting: A Personal Attitude Construct Analysis of a Female
教職研究科紀要_第9号_06実践報告_田中先生ほか04.indd
9 2017 3 89 実践報告 小学校国語科学習における物語創作の授業開発 単元 とべないほたる第 13 巻を創ろう! の 型を用いる指導技術の分析 田中博之 蛯谷みさ 1. 問題意識 PISA 2006 p10 OECD PISA 1 2005 20 8 2011 p. 20 20 2006 p. 20 2013 p. 33 2011 20132010 2012 90 9 2007 2008 5
4 学習の活動 単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力 適切な主語を選択し英文を書くことができる 外国語理解の能力 日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる 言語や文化についての知識 理解 適切な主語を選択 練習問題の
学校番号 310 平成 29 年度英語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 英語英語表現 4(2 単位 2) 第 2 学年 Vision Quest English Expression Ⅱ( 啓林館 ) 同 WORKBOOK Hope ( 啓林館 ) 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 英語表現 4 単位を 2 年生 3 年生で 2 単位ずつ履修する 教科書は 3 つのパートに分かれており
Kyoto Bulletin of Islamic Area Studies, 7 (March 2014), pp. 172 194 S.J. Ashtiyani Consciousness and Reality Jalāl al-dīn Āshtiyānī Montakhabātī az asrār-e ḥokamā-ye elāhīye Īrān Ibrāhīmī Dīnānī Sharḥ
Computational Semantics 1 category specificity Warrington (1975); Warrington & Shallice (1979, 1984) 2 basic level superiority 3 super-ordinate catego
Computational Semantics 1 category specificity Warrington (1975); Warrington & Shallice (1979, 1984) 2 basic level superiority 3 super-ordinate category preservation 1 / 13 analogy by vector space Figure
封面要旨目录打印版2
2011 1 14 90 ii 0 1 0.1 1 0.2 3 0.3 4 1 6 1.1 6 1.2 7 1.3 8 13.1 8 1.31.1 8 1.31.2 9 13.2 10 13.3 10 iii 13.4 11 2 13 2.1 13 2.2 14 22.1 14 22.2 15 2.3 17 23.1 17 23.2 19 2.32.1 19 2.32.2 21 3 25 3.1 25
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MMRC DISCUSSION PAPER SERIES MMRC-J-7 COE 2004 3 COE E-mail: miyazaki@gbrc.jp 2004 3 ( ) (, 2003; Ulrich, 1995) (2002) 1 Langlois and Robertson (1992) (2001) (Baldwin & Clark, 2000; Sanchez, 2000; Sanchez
〈論文〉認知言語学的視座におけるスペイン語前置詞por の概念研究（その1）--英語前置詞for, through・ルーマニア語前置詞prin との比較・対照も交えて
+ sentido + concomitancia + 方向性 + 同時生起性 認知言語学的視座におけるスペイン語前置詞 の概念研究 その１ 福森 森山 が挙げられている点が関係している また concomitancia 同時生起 性 の sema 意義素 を持つ前置詞として も挙げられているが Morera 1988 では これも 着点 到達点 に関係する前置詞として捉えられてい る その証拠に
2016
2016 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
Day 鹿児島弁の宿題から学んで欲しいこと 2. 句や文を組み立てる仕組み (1)(2): 併合 (merge) ( 長距離 ) 依存関係 ((long-distance) dependency) 3. 言語間の相違性と類似性
言葉を科学する 人間の再発見 Day7: 統語論 ( 句や文を組み立てる仕組み ) の再発見 (1) 1. 鹿児島弁の宿題から学んで欲しいこと 2. 句や文を組み立てる仕組み (1)(2): 併合 (merge) ( 長距離 ) 依存関係 ((long-distance) dependency) 3. 言語間の相違性と類似性 本資料及び資料に含まれる第三者著作物を再使用する場合 利用者は それぞれの著作権者より使用許諾を得なくてはなりません
ハリエット
英語の否定疑問文に対する日本語的な応答 渡邊 信 1. 英語の否定疑問文に対する一般的な応答英語の否定疑問文の一般的な答えのパターンがおよび であることは日本人学習者にもよく知られている 定評のある学習文法書 Practical English Usage (2005 年 Michael Swan 著 ) にも以下の記述がある ( 括弧内は筆者による日本語訳
null element [...] An element which, in some particular description, is posited as existing at a certain point in a structure even though there is no
![null element [...] An element which, in some particular description, is posited as existing at a certain point in a structure even though there is no](/thumbs/94/120992109.jpg "null element [...] An element which, in some particular description, is posited as existing at a certain point in a structure even though there is no")
null element [...] An element which, in some particular description, is posited as existing at a certain point in a structure even though there is no overt phonetic material present to represent it. Trask
(’Ó)”R
PAC Facework from the Perspectives of Interactions between Members: A Case Study of a Japanese Language Classroom by PAC analysis YOKOMIZO Tamaki The purpose of this study is to investigate how facework
外国語教育センタージャーナル第9号
-e/-en -en -e -en -en -en -en (Neuhochdeutsch(Nhd.)) (determiner) -e -en sg./m. sg./f. sg./n. pl. nom. der gute Kaffee die gute Milch das gute Bier die guten Leute acc. den guten Kaffee die gute Milch
e.g. Kubota 2011 Piller & Takahashi 2006 Kubota 2011 Piller & Takahashi 2006 Kubota 2011 Piller et al. 2010 2 Heller 2003 Piller, Takahashi & Watanabe
http://alce.jp/journal/ 13 2015 pp. 83-96 ISSN 2188-9600 * Copyright 2015 by Association for Language and Cultural Education 1 Norton Peirce 1995 2014 2014 2013 2014 * E-mail: masakiseo@gmail.com 83 e.g.
Title 複 合 動 詞 後 項 の 多 義 性 に 対 する 認 知 意 味 論 によるアプロ ーチ : ~ 出 す の 起 動 の 意 味 を 中 心 にして Author(s) 今 井, 忍 Citation 言 語 学 研 究 (1993), 12: 1-24 Issue Date 1993-12-24 URL http://hdl.handle.net/2433/87980 Right
甲37号
氏名 ( 本籍地 ) LE CAM NHUNG( ベトナム ) 学位の種類 博士 ( 文学 ) 学位記番号 甲第 75 号 学位授与年月日 平成 28 年 3 月 16 日 学位授与の要件 昭和女子大学学位規則第 5 条第 1 項該当 論 文 題 目 ベトナム人日本語学習者の産出文章に見られる視点の表し方及びその指導法に関する研究 - 学習者の< 気づき>を重視する指導法を中心に- 論文審査委員 (
Juntendo Medical Journal
* Department of Health Science Health Sociology Section, Juntendo University School of Health and Sports Science, Chiba, Japan (WHO: Ottawa Charter for Health promotion, 1986.) (WHO: Bangkok Charter
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組 : 佐々木印 )(4 組 : 船津印 )(5 組 : 船津印 )(6 組 : 佐々木印 )(7 組
次は三段論法の例である.1 6 は妥当な推論であり,7, 8 は不妥当な推論である. [1] すべての犬は哺乳動物である. すべてのチワワは犬である. すべてのチワワは哺乳動物である. [3] いかなる喫煙者も声楽家ではない. ある喫煙者は女性である. ある女性は声楽家ではない. [5] ある学生は
![次は三段論法の例である.1 6 は妥当な推論であり,7, 8 は不妥当な推論である. [1] すべての犬は哺乳動物である. すべてのチワワは犬である. すべてのチワワは哺乳動物である. [3] いかなる喫煙者も声楽家ではない. ある喫煙者は女性である. ある女性は声楽家ではない. [5] ある学生は](/thumbs/50/26181155.jpg "次は三段論法の例である.1 6 は妥当な推論であり,7, 8 は不妥当な推論である. [1] すべての犬は哺乳動物である. すべてのチワワは犬である. すべてのチワワは哺乳動物である. [3] いかなる喫煙者も声楽家ではない. ある喫煙者は女性である. ある女性は声楽家ではない. [5] ある学生は")
三段論法とヴェン図 1. 名辞と A, E, I, O 三段論法 (syllogism) は推論の一種であり, そこに含まれる言明の形式は次の四つに分類される. A すべての F は G である ( 全称肯定 universal affirmative) E いかなる F も G ではない ( 全称否定 universal negative) I ある F は G である ( 特称肯定 particular
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Japanese Journal of Administrative Science Volume 21, No.3, 2008, 239-251. Case Study 中国における知識創造マネジメントの実践的な展開 海爾集団を事例として The Practice of Knowledge Creation Management in Chinese Companies: The Case of
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Exploring the Art of Vocabulary Learning Strategies: A Closer Look at Japanese EFL University Students MIZUMOTO, Atsushi Graduate School of Foreign Language Education and Research, Kansai University, Osaka,
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JAIS 1 2 1 2 In this paper, we focus on the pauses that partly characterize the utterances of simultaneous interpreters, and attempt to analyze the results of experiments conducted using human subjects
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実用的な構文解析 自然言語処理論 I 今までの例に挙げた文法は非常に単純 実用的な文法 いろいろな文に対応しなければならない それだけ規則の数も増える 5. 文法 3( 素性構造と ) 規則を効率的に管理する必要がある 1 2 一致の例 英語における一致 (agreement) 数 ( 単数形, 複数形 ) 人称 (1 人称,2 人称,3 人称 ) 名詞句の例 a desk the desks a
NO95-1_62173.pdf
1. Krashen 1982 1980 Swain 1985 Swain Muranoi, 2007a 3 1 2010 11 3 51 2. Swain 1985, 1995, 1998, 2005 de Bot 1996 1 4 1 2 Doughty & Williams, 1998 ; Swain, 1998 : 1 2 gap selective attention involvement
評論・社会科学 １１６号（Ｐ）Ｙ☆／１．郭
1990 Lewis 1992Fraser 1997 2003Sainsbury 1999 3 1 2 31990 3-1 3-2 3-3 4 4-1 4-2 5 1 1960 2015 12 2 2015 12 18 3 3 1990 2 Esping-Andersen1990 1990 Esping-Andersen1990 1 1990 3 2 Lewis 1992 Fraser 19972003
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1 2 ( ) Quantitative Characteristics of Software Process (Is There any Myth, Mystery or Anomaly? No Silver Bullet?) Zenya Koono and Hui Chen A process creates a product. This paper reviews various samples
9.プレゼン資料（小泉）R1
1 Me-DigIT 2 TRO, TMECH Interesting Readings IJMRCAS, TUFFC The Most 3., etc.. etc.. etc. 4 TRO09 5 J TRO09 The Most Interesting Readings J http://www.learner.org/interactives/renaissance/printing.html
A Japanese Word Dependency Corpus ÆüËܸì¤Îñ¸ì·¸¤ê¼õ¤±¥³¡¼¥Ñ¥¹
A Japanese Word Dependency Corpus 2015 3 18 Special thanks to NTT CS, 1 /27 Bunsetsu? What is it? ( ) Cf. CoNLL Multilingual Dependency Parsing [Buchholz+ 2006] (, Penn Treebank [Marcus 93]) 2 /27 1. 2.
I II III IV V VI VII , 1 ,,,, 2 3 ( ) 4 5 6 7 8 1 9 10 11 2 12 3 13 14 15 4 16 1989 2756 1990 2144 7121 26378 51 5 17 4288 16147 1.7 612 17853 0.8 4594 154(45%) 4288 272(80%) 3981 163(48%) 3777 102(30%)
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15, 2005 11 * : (IR ) 1. * IWATA Natsuho: [ 135 ] 136 (symmetry) (asymmetry) 1 (Sacks 1972a, b) ( 1995) 2. 2 1. NS-NNS (native speaker, NS) (non-native speaker, NNS) NS (Beebe & Giles 1984; Fan 1992; Gaies
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P F GCR E A I A M A O D E D N P GCR I A transgenerational transmission Kempe, C. H. et al., 1962battered child syndrome ghost in nursery X X X X X Y G B E C A B D P F GCR E A I A M A O D E D N P GCR oppositional
Webster's New World Dictionary of the American Language, College Edition. N. Y. : The World Publishing Co., 1966. [WNWD) Webster 's Third New International Dictionary of the English Language-Unabridged.
( ), ( ) Patrol Mobile Robot To Greet Passing People Takemi KIMURA(Univ. of Tsukuba), and Akihisa OHYA(Univ. of Tsukuba) Abstract This research aims a
( ), ( ) Patrol Mobile Robot To Greet Passing People Takemi KIMURA(Univ. of Tsukuba), and Akihisa OHYA(Univ. of Tsukuba) Abstract This research aims at the development of a mobile robot to perform greetings
Attendance Demand for J-League õ Shinsuke KAWAI* and Takeo HIRATA* Abstract The purpose of this study was to clarify the variables determining the attendance in J-league matches, using the 2,699 J-league
p.14 p.14 p.17 1 p レッテル貼り文 2015: PC 20 p : PC 4
18 13 4 2017.10.1 キーワード 要 旨 1 はじめに 1 1988 K 2000 1-2 p.163 1 2000: 161 2 2000: 161 1 2 19 22015 p.14 p.14 p.17 1 p.17 1 2 2 3 2 レッテル貼り文 2015: 17 3 4 3 PC 20 p.40 2015: 21 28 3 PC 4 20 4 1 p.193 3 3 4 3
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2010 58 1 39 59 c 2010 20 2009 11 30 2010 6 24 6 25 1 1953 12 2008 III 1. 5, 1961, 1970, 1975, 1982, 1992 12 2008 2008 226 0015 32 40 58 1 2010 III 2., 2009 3 #3.xx #3.1 #3.2 1 1953 2 1958 12 2008 1 2
北東ユーラシア諸言語における否定構造
Title 北東ユーラシア諸言語における否定構造 Author(s) 長崎, 郁 Citation 北方言語研究, 5: 1-4 Issue Date 2015-03-20 Doc URL http://hdl.handle.net/2115/58321 Type bulletin (article) File Information 01Nagasaki_tokushu.pdf Instructions