我が国コンテンツに対する海外消費者実態調査米国高校生へのアンケート調査 2011 年 3 月日本貿易振興機構 ( ジェトロ )

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あつのはまもり
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1 我が国コンテンツに対する海外消費者実態調査米国高校生へのアンケート調査 2011 年 3 月日本貿易振興機構 ( ジェトロ )

アンケート返送先 FAX: 03-3582-5309 email: ORA@jetro.go.

3 アンケート返送先 FAX: 日本貿易振興機構調査企画課宛ジェトロアンケート我が国コンテンツに対する海外消費者実態調査 ( 米国高校生 ) に関するアンケートジェトロでは将来の市場として潜在的需要が高い可能性のある国や地域のマーケット情報を日本の中堅中小企業の方々に紹介することを目的に本調査を実施いたしました報告書をお読みいただいた後是非アンケートにご協力をお願い致します質問 1: 今回本報告書で提供させていただきました我が国コンテンツに対する海外消費者実態調査 ( 米国高校生 ) についてどのように思われましたでしょうか? ( をひとつ ) 4: 役に立った 3: まあ役に立った 2: あまり役に立たなかった 1: 役に立たなかった質問 2: 上記のように判断された理由またその他本報告書に関するご感想をご記入下さい質問 3: その他ジェトロへの今後のご希望等がございましたらご記入願いますお客様の会社名等をご記入ください ( 任意記入 ) 会社団体名ご所属企業団体部署部署名個人ご提供頂いたお客様の個人情報についてはジェトロ個人情報保護方針 ( に基づき適正に管理運用させていただきますまた上記のアンケートにご記載いただいた内容についてはジェトロの事業活動の評価及び業務改善事業フォローアップのために利用いたします ~ ご協力有難うございました ~

4 目次はじめに調査概要調査対象の基本属性調査結果の概要ソーシャルメディアの利用状況デジタル機器の所有状況メディアの消費状況アニメの接触と消費状況マンガの接触と消費状況日本への関心...12 アンケート調査結果ソーシャルメディアの利用状況デジタル機器の所有状況メディアの消費状況アニメの接触と消費状況マンガの接触と消費状況日本への関心...55

5 はじめに趣旨本アンケート調査は米国の普通の高校生が日本のアニメやマンガにどれだけ親しんでいるか日本のアニメの消費者の属性がどのようなものであるかを探るために行った同様の趣旨の調査をフランスでも行っておりあわせ参照されたい本調査では米国カリフォルニア州の高校生 200 人を対象にアンケート調査を実施したアンケート対象となったのは平均的な高校生である結果のポイント米国の高校生がもっとも時間を費やしているメディアはインターネットでテレビがこれに次ぐアニメを見たことがあるのは 58% でフランスの 64% と比較してやや低い性別にみると男子 63% に対して女子 53% と男子が圧倒的に高いがこれはフランスとまったく同じ傾向マンガを読んだことがあるのは 33% で男女差はほとんどないまたフランスと比較し接触している人の割合が低いアニメマンガとも人気の No1 は NARUTO 仏と異なり One Piece の人気はまださほど目立っていないがマンガで人気のあるタイトルはアニメ化されたものが大半 Facebook の利用率は 83% と非常に高い Twitter の利用率は 13% と低いアニメマンガとも選択に影響を与えるのは家族や友人口コミ情報の醸成がヒットにつながると考えられる 1

6 1. 調査概要調査対象アメリカ合衆国カリフォルニア州オレンジ郡内の高校語学学校コミュニティ団体に在籍する米国人の男女高校生調査時期調査方法調査数 2011 年 1 月 2 月アンケート調査 200 実施内容 Katella High School 実施日 2011 年 1 月 19 日 1 月 20 日 1 月 21 日 San Clemente High School 実施日 2011 年 2 月 2 日 Orange County Japanese School 実施日 2011 年 1 月 15 日 1 月 22 日 Orange County Buddhist Church Jr. YBA 実施日年 1 月 23 日実施機関 WOWMAX MEDIA LLC 2

7 2. 調査対象の基本属性 3

8 平均年齢 :15.8 歳注 ) 調査地域 ( カリフォルニア州オレンジ郡 ) の学校制度では高等学校が4 年制で 9,10,11,12 という学年になります対応する日本の学齢は中学 3 年から高校 3 年となるため平均年齢は低くなっています 4

9 3. 調査結果の概要 1. ソーシャルメディアの利用状況ソーシャルネットワークサイト (SNS) フェイスブックの利用状況回答者の 83% がフェイスブックの会員である ( 問 2) 会員加入率は学年が上がるに従い高くなる ( 問 2) 1 日の平均利用時間は 1 時間 36 分 ( 問 2) 会員の 3.6% は利用時間 0 時間 ( 会員だが利用していない )( 問 2) コミュニケーションサービスツイッターの利用状況回答者の 13% がツイッターの会員である ( 問 2) 会員加入率は学年が上がるに従い高くなる ( 問 2) 1 日の平均利用時間は 54 分 ( 問 2) 会員の 37.5% は利用時間 0 時間 ( 会員だが利用していない )( 問 2) 動画共有サイトユーチューブの利用状況回答者の 41.5% がコンテンツを投稿した経験を持っている ( 問 2) 2. デジタル機器の所有状況所有割合が 80% を超えたデジタル機器はパソコン * ゲーム機携帯電話 MP3( 携帯用音楽 ) プレイヤーである ( 問 3) 5

10 3. メディアの消費状況回答者に利用度の多い順番に 3 つのメディアを選択してもらい利用頻度の多い回答者の 1 位を 3 ポイント 2 位を 2 ポイント 3 位を 1 ポイントとして集計した全体ではインターネットの利用が最も多く 1 日の平均利用時間は 3 時間 2 番目にテレビの利用が多く利用頻度の多い回答者の 1 日の平均利用時間は 2 時間 30 分であったテレビはインターネットに首位を明け渡したものの今なお利用が多いメディアであることがわかる ( 問 4) 3 番目に利用が多いメディアは MP3( 携帯用音楽プレイヤー ) であるただし男女別では男子がテレビ 140 ポイント MP3 プレイヤー 113 ポイントだったのに対して女子はテレビ MP3 プレイヤーともに 136 ポイントと同列であり女子のほうが MP3 プレイヤーの利用が若干多いという結果になった ( 問 4) 6

11 4. アニメの接触と消費状況回答者の 58% はアニメを見たことがある ( 問 5) 1 週間の視聴時間 2 時間以下の回答者は 57.8% 2 時間以上の回答者は 40.5% である ( 問 6) 設問の時間区分では 1 時間以下が 38.8% 3 時間以上が 23.3% と両限に分かれた ( 問 6) 7

12 アニメ視聴の方法は有料と無料を足したインターネットが 50% テレビが 34% DVD と VHS を加えたホームビデオが 14% であった ( ポイント方式による各メディアの利用ポイント割合 )( 問 7) 回答者の 72% がアニメ視聴のために費用をかけないと回答した ( 問 8) 8

13 アニメ商品の購入を決定するときに最も有益な情報源はインターネット動画サイト続いて家族や友人からの推奨であった ( ポイント方式による集計 )( 問 9) 9

14 5. マンガの接触と消費状況回答者の 33% がこれまでにマンガを読んだことがある ( 問 11) 1 週間のマンガ読書時間は 63.6% が 1 時間以下でアニメと比較し接触時間が短い傾向がある ( 問 12) 10

15 マンガを読む方法は 46% がコミック本 38% がインターネット 15% が雑誌であるコミック本と雑誌を加えた有料手段が合計で 61% であり無料視聴が常態化しているアニメとは異なった結果となった ( ポイント方式による各メディアの利用ポイント割合 )( 問 13) 1 ヶ月にマンガに費やす金額は 10 ドル以下が 37% ( 問 14) 回答者の 45% がマンガを読むために費用はかけないと回答したが 54% は費用をかけると回答しているのと同義でありここからアニメよりマンガの方が有料コンテンツとして認識されていると考えられる ( 問 14) 11

16 マンガ商品の購入を決定するときに最も有益な情報源は家族や友人からの推奨次はその他で内容は書店が最も多く次いで図書館である ( ポイント方式による集計 )( 問 15) 6. 日本への関心回答者の 18% が日本への渡航経験があると回答している回答者に日系米国人が含まれているため渡航経験者が多くなったと考える ( 問 18) 回答者が過去 3 ヶ月間に購入又は入手した日本製コンテンツ ( ゲームアニメマンガなど ) はポケモン関連商品が最も多く次はナルト関連商品である ( 問 17) 購入または入手した場所はアップル社が運営するデジタルコンテンツ販売サイトアイチューンズを含むインターネット通販が最も多くなった ( 問 17) 実際の店舗ではゲームソフト販売のゲームストップ家電量販のベストバイ大型書店のボーダーズが上位となっている ( 問 17) 12

17 回答者の 76.5% が日本への観光に興味を持っている ( 問 19) 回答者の 50% 以上が関心がある分野は食エンタテインメントである ( 問 19) その他に記載されたのは言語技術日本人などである ( 問 19) 日本に関する情報源はインターネットテレビ家族友人学校である ( 問 20) 13

18 アンケート調査結果 1. ソーシャルメディアの利用状況問 2-1: ソーシャルネットワークサイト (SNS) フェイスブックの会員ですか? 14

19 問 2-2: 前問 (2-1) ではいと回答した方に質問します 1 日どれくらいの時間フェイスブックを利用していますか? 15

20 問 2-3: ソーシャルネットワークサイト (SNS) ツイッター twitter.com の会員ですか? 16

21 問 2-4: 前問 (2-3) ではいと回答した方に質問します 1 日どれくらいの時間ツイッターを利用していますか? 17

22 問 2-5: 動画共有サイトのユーチューブにコンテンツを投稿したことはありますか? 1. 男女別 2. 学年別 18

23 3. 人種別 19

24 2. デジタル機器の所有状況問 3: 所有しているデジタル機器は何ですか? ( 複数回答 ) 1. 男女別 20

25 2. 学年別 21

26 3. 人種別 22

27 23

28 3. メディアの消費状況問 4: よく利用するメディアはどれですか? 利用頻度の多い順に 3 つ記載してくださいさらにそれぞれの平均的な 1 日の利用時間も記載してください ( 回答者に参考にする順番に 3 つの情報源を選択してもらい 1 番を 3 ポイント 2 番を 2 ポイント 3 番を 1 ポイントとして集計 ) 24

29 25

30 26

31 27

32 28

33 4. アニメの接触と消費状況問 5: 日本のアニメを見たことはありますか? 1 学年別 29

34 30

35 問 6:1 週間にどれくらいアニメを視聴していますか? 31

36 32

37 問 7: アニメをどういうメディア ( 手段 ) で見ていますか? 利用する頻度の多い順番に 3 つリストアップしてくださいまた 1 週間の平均利用時間を記載してください ( 回答者に利用度の多い順番に 3 つのメディアを選択してもらい 1 番を 3 ポイント 2 番を 2 ポイント 3 番を 1 ポイントとして集計 ) 33

38 34

39 35

40 問 8:1 ヶ月間にアニメにいくら使っていますか? 36

41 問 9: アニメ商品を購入する時に最も参考にする情報源は何ですか? あなたが重要と考える順番に記載してください ( 回答者に参考にする順番に 3 つの情報源 37

42 を選択してもらい 1 番を 3 ポイント 2 番を 2 ポイント 3 番を 1 ポイントとして集計 ) 38

43 回答者が記入した情報源 39

44 40

45 問 10: 好きなアニメとその理由を記載してください DEATH NOTE DEATH NOTE 41

46 DEATH NOTE 5. マンガの接触と消費状況問 11: 日本のマンガを読んだことはありますか? 42

47 43

48 問 12: 一週間にどれくらいマンガを読みますか? 44

49 45

50 問 13: マンガをどういうメディア ( 手段 ) で読んでいますか? 利用する頻度の多い順番に 3 つリストアップしてくださいまた 1 週間の平均利用時間を記載してください ( 回答者に利用度の多い順番に 3 つのメディアを選択してもらい 1 番を 3 ポイント 2 番を 2 ポイント 3 番を 1 ポイントとして集計しました ) 46

51 47

52 48

53 問 14:1 ヶ月間にマンガに使う金額はいくらですか? 1 サンプル全体 49

54 50

55 51

56 問 15: マンガ商品を購入する時に最も参考にする情報源は何ですか? あなたが重要と考える順番に記載してください ( 回答者に参考にする順番に 3 つの情報源を選択してもらい 1 番を 3 ポイント 2 番を 2 ポイント 3 番を 1 ポイントとして集計 ) 52

57 回答者が記入した情報源 53

58 問 16: 好きなマンガとその理由を記載してください 54

59 6. 日本への関心問 17: 過去 3 ヶ月間に購入した日本製コンテンツは何ですか? DEATH NOTE DEATH NOTE 55

60 問 18: 日本に行ったことはありますか? 56

61 問 19: 日本の何に興味がありますか? その他 ( 自由記述 ) 言語日本人映画デザインビジネス技術学校交通宗教歴史 57

62 58

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64 問 20: 日本の情報を得る手段をよく使う順番に記載してください ( 回答者に使う順番に 3 つの情報源を選択してもらい 1 番を 3 ポイント 2 番を 2 ポイント 3 番を 1 ポイントとして集計 ) 60

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資料1　団体ヒアリング資料（ベネッセ教育総合研究所）

資料1　団体ヒアリング資料（ベネッセ教育総合研究所）第 2 回読書活動推進に関するヒアリングご説明資料子どもたちの読書活動の実態に関して 2017 年 9 月 12 日 ( 火 ) 木村治生邵勤風橋本尚美目的 1 子どもたちの読書活動の状況を明らかにする 2 高校生をはじめとする子どもたちの意識や価値観行動の特性について明らかにする 3 発達段階に応じた読書習慣の形成や読書推進にあたってのヒントを得る内容 1 本を読む時間の学年変化性差などの基本情報

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