中学校保健体育科シラバス 3 年間のねらい学習目標本校の体育は6 年間一貫教育をふまえて 中学 1 年 2 年においては基本技能を学び 安全に体育を実施していく基礎作りを行う また 中学 3 年 高校 1 年においては中学 1,2 年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ さらに高度な身体運動 ス

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1 単位対象学年 組 区分 1 年 必修 奥村秀章 黒尾卓宏 晝間久美 保健体育 保健 我が国の健康水準 健康であるための成立要因や条件について理解させ 飲酒や喫煙等の生活習慣について考える 薬物乱用 感染症 エイズの予防対策の重要性について認識させる ストレス社会への対処の仕方や身

05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理

(別紙様式3-②)

都立小岩高等学校 全日制

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瑞穂農芸版

第 4 芸術系学科 ( 美術科 音楽科 書道科 映像芸術科及び舞台芸術科 ) 体育科 体育コース スポーツコース スポーツサイエンス科及び外国語科 外国語コース等の実技検査 1 期日平成 31 年 3 月 1 日 ( 金 ) に実施する ただし 追検査受検願 ( 様式 16) を提出した志願者には

新潟市立亀田西中学校

学校体育と幼児期運動指針の概要について

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 岩本哲也 ( イワモトテツヤ ) 球技スポーツを教材とし 各種目を楽しむための基本技術やルールを学び 各種目の理解を深める ゲームを通じて健康 体力を維持し 豊かな人間関係づくりを目的とする

平成 26 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 27 年 1 月 四條畷市教育委員会

中・高 <運動の領域>

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 栁浩二郎 ( ヤナギコウジロウ ) 少子高齢化社会が進む現代社会で生涯にわたり健康に生きるためには 運動に親しむ能力が必要である 本授業では サッカーやソフトボールなどの屋外球技を教材とし

School of Health &Physical Education University of Tsukuba

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 卓球 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 山口良博 ( ヤマグチヨシヒロ ) 卓球における様々な基礎技術を習得し ゲームを中心とした実践練習においてルール等ゲームの進め方についても学ぶ 基礎技術の習得はもとより 協調性やリーダーシップ等

曜日 3 4 限担当者 前半場所記念会館 1 雨天時 後半場所記念会館 1 雨天時 軽スポーツ バスケットボール 必要に応じて適宜資料等を配布する 曜 2 時限 (10:45~12:15) カムロ禿 18 号館 406 研究室 軽スポーツ : 卓球の

高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 日時 : 平成 25 年 月 日 ( ) 第 校時対象 : 東京都立 高等学校第 2 学年 組男子 名 1 単元名 体つくり運動 2 単元の目標 (1) 次の運動をとおして 体を動かす楽しさや心地よさを味わい 健康の保持増進や体力の向上を図り 目的に適した運

(1) 体育・保健体育の授業を改善するために

一般入学試験試験の方式および内容スポーツ健康学科 C 方式はセンター試験利用選抜 スポーツ健康学科 健康スポーツ学専攻 試験区分 [ 募集人員内訳 ] A 方式 [30 名 ] B 方式 [10 名 ] C 方式 [10 名 ] 試験内容 3 教科から 1 教科を選択 国語 英語 数学 [ 実技試験

科目 教科保健 の年間学習計画 ( 1 ) 学年 ( 保健 )( 1 ) 単位 使用教科書 ( 現代保健体育 001 大修館 ) 等 単 元 学習の目標 ポイント 4 月 1オリエンテーション 1 年間の学習計画内容 学習への取り組み方法 評価基 準 2 私たちの健康のすがた 2 平均寿命 平均余命

科目番号 5-5 保健 1 第 2 学年現代保健体育 ( 大修館 ) 現代保健ノート ( 大修館 ) 個人及び社会生活における健康 安全についての理解を深め 生涯を通じてみずからの健康をより優しく適切に管理し 改善していく資質 や能力を育てる 1 オリエンテーション ( 学習内容の確認 ) 2 思春

卓球 前半場所記念会館 2 雨天時 バドミントン ナカヤマ中山 後半場所記念会館 3 雨天時 ミユキ美幸 必要に応じて適宜資料等を配布する 30 点 25 点 授業前後に質問などを受け付けます 卓球 : 基本技術練習 ( フォアハンド バックハンド サーブ )

平成20年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果(概要)

平成 27 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 28 年 3 月 四條畷市教育委員会

平成 30 年度体育 2 男女年間指導計画 普 福昼 Ⅰ 昼 Ⅱ 夜間教科科目 ( 講座名 ) 対象学年単位数教科書使用教材体育現代高等保健体育学期後前 後前 後保健体育全 2 ステップアップスポーツ2018( 大修館 ) 2 男女改訂版 ( 大修館 ) ルールやマナーの意義を踏まえ チームで協力し

H28シラバス(保体科)全学年

令和元年度 大田区立馬込中学校 部活動 年間活動計画

p 札幌市小学校).xls

Microsoft Word - ○指導計画例(高校:ソフトボール)

気仙沼市立小原木中学校の体力の向上の取組 1 校内での取組 (1) 教科体育での取組 1 準備運動の工夫体力運動能力テストの結果をもとに, 本校生徒の課題である柔軟性, 全身持久力, 瞬発力を向上させるため, 準備運動の中に課題克服のためのメニューを取り入れている できるだけ毎時間全種目を行えるよう

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23 Student s consciousness survey in ball game class キーワード : 球技 授業 意識調査 佐藤理恵八尾泰寛今丸好一郎玉置正彦 SATO Rie YAO Yasuhiro IMAMARU Kouichirou TAMAKI Masahiko Ⅰ.

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平成25~27年度間

種目 火 曜日 1 2 限担当者 ソフトボール 前半場所東グラウンド雨天時 バドミントン 生涯スポーツ 1 後半場所記念会館 3 雨天時 評価方法 ニシダ西田 ジュンイチ順一 中 2 西 各課題達成度評価項目身体活動量身体的課題の達成度 (50 点 ) 技術 技能の獲得戦術 戦略の理解努力 意欲の度

平成 27 年度全国体力 運動能力 運動習慣等調査愛媛県の結果概要 ( 公立学校 ) 調査期間 : 調査対象 : 平成 27 年 4 月 ~7 月小学校第 5 学年 ( 悉皆 ) 中学校第 2 学年 ( 悉皆 ) 男子 5,909 人男子 5,922 人 女子 5,808 人女子 5,763 人 本

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朝明高等学校 募集競技 ( 募集学科募集人数 ) 自転車競技 ( 男子 ) ( 普通科 1 人以内 ) レスリング競技 ( 男子 ) ( 普通科 1 人以内 ) ラグビー競技 ( 男子 ) ( 普通科 3 人以内 ) ラグビー競技 ( 女子 ) ( 普通科 1 人以内 ) 各競技共通 次の (1)~

教科【    】 内容および観点別の分析

平成 31 年度運動部セレクション募集要項 1. 実施する部 男女 : 柔道 空手道 レスリング 男子のみ : 陸上競技 サッカー おかやま山陽高等学校 2. 応募資格 (1) 平成 31 年 3 月中学校卒業見込者 (2) 人物 学力 技術 体力等に優れた者 (3) 本校部活動において 3 年間意

調査結果の概要

本年度の調査結果を更に詳しく分析するため 本道の課題となっている質問紙の項目について 継続して成果を上げている福井県 秋田県 広島県と比較した結果を示しています ( 全国を 100 とした場合の全道及び他県の状況をレーダーチャートで示したもの ) 1 福井県との比較 (~P51) 継続的に成果を上げ

単元構造図の簡素化とその活用 ~ 九州体育 保健体育ネットワーク研究会 2016 ファイナル in 福岡 ~ 佐賀県伊万里市立伊万里中学校教頭福井宏和 1 はじめに伊万里市立伊万里中学校は, 平成 20 年度から平成 22 年度までの3 年間, 文部科学省 国立教育政策研究所 学力の把握に関する研究

保健体育第 1 学年庄原市立高野中学校 ん 単元名 心身の発達と心の健康 ~ 思春期の心の変化への対応 ~ 本単元で育成する資質 能力 知と学びに向かう思考力 表現力 日時 平成 29 年 11 月 20 日 ( 月 )5 校時 (13:30~14:20) 場所 1 年生教室 学年 第 1 学年 (

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資料 1 小学校 6 年間の学習内容 ( 入西小 ) 坂戸市立入西小学校萩原雄麿 リレー 1 学期 小トラック中トラック大トラック大トラックむかえリレー ( 混戦なし ) ( 混戦あり ) 追いタッチ手のひら上手のひら上 2 学期 右でもらい親指上追いバトン動きながら減速の少ないおいタッチもちかえる

曜日 3 限担当者 前半場所記念会館別館雨天時 後半場所ゴルフコート雨天時 試合ルールの理解 6 人制の試合 6 人制の試合 バレーボール 軽スポーツ バレーボール ( アンダーパス オーバーパスの基本技術 ) サーブ スパイクの基本技術 ソフトテニス 1: 概要とルールの説明 簡単なゲーム ソフト

上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年女子 上体おこし長座体前屈反復横跳持久走三年男子 力ンド力ンド幅跳び幅跳び保健体育科学習指導案 指導者三和中学校小浦麻美日時平成 23 年 9 月 30 日 ( 金 ) 第 5 校時 ( 三良坂中学校体育館 ) 学年三和中学校第 3 学年 23 名 ( 男子 9

Microsoft Word - ☆【指導主事修正】H21推薦指導案(小学校体育)

技能面では,2 年生までの経験の差で 前転についても 前転がりはできるが 前転となると苦しいこや 後転については 手をつくことが難しい子もいる 側方倒立回転は 上手な子もいるが イメージが無い子が多い 年生のこの時期のこの単元通して, マット運動の基礎基本である倒立を 壁倒立が一人でできるというとこ


スライド 1

平成 28 年度全国体力 運動能力 運動習慣等調査愛媛県の結果概要 ( 公立学校 ) 調査期間 : 調査対象 : ( 悉皆 ) 平成 28 年 4 月 ~7 月 小学校第 5 学年 中学校第 2 学年 男子 5,688 人 女子 5,493 人 男子 5,852 人 女子 5,531 人 本調査は

文教大学教育学部紀要NO49

指導観指導にあたっては 基本となる回転技に取り組み 自己の能力に適した技が安定してできるようにするとともに 発展技にも挑戦できるようにする その際には 友達の動きを見て技のポイントに気づき 伝えあったりしながら意識して練習できるようにする 運動は 柔軟性が要求される運動であり 体を痛めたりうまく回れ

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 開講年度 2019 年 開講曜日 時限 木 1 担当教員氏名 ( カナ ) 下谷内勝利 ( シモヤチカツトシ ) 副担当教員氏名 ( カナ ) 秋田浩一 ( アキタコウイチ ) 岩本哲也 ( イワモトテツヤ ) 鈴木淳平 ( スズキジュ

市中学校の状況及び体力向上策 ( 学校数 : 校 生徒数 :13,836 名 ) を とした時の数値 (T 得点 ) をレーダーチャートで表示 [ ] [ ] ハンドボール ハンドボール投げ投げ H29 市中学校 H29 m 走 m 走 表中の 網掛け 数値は 平均と同等または上回っているもの 付き

スライド 1

1 発達とそのメカニズム 7/21 幼児教育 保育に関する理解を深め 適切 (1) 幼児教育 保育の意義 2 幼児教育 保育の役割と機能及び現状と課題 8/21 12/15 2/13 3 幼児教育 保育と児童福祉の関係性 12/19 な環境を構成し 個々 1 幼児期にふさわしい生活 7/21 12/

3. ➀ 1 1 ➁ 2 ➀ ➁ /

Microsoft Word - 06 レバンガ 運動プログラム②.docx

[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子

集団対集団での攻防を繰り返しながら 得点を取り合い勝敗を競うことを楽しむ運動である 自分たちで作戦を考え 協力してシュートをすることが楽しい運動である 自分が思う通りにボールを動かせるようになることが楽しい運動である イ児童から見た特性 勝つことが楽しい運動である シュートが決まると嬉しい運動である

活実態と関連を図りながら重点的に指導していきたい また, 栄養教諭による給食献立の栄養バランスや食事によるエネルギー量を基盤として, グループごとに話合い活動を取り入れるなどの指導の工夫を行いたい また, 授業の導入にアイスブレイクや, カード式発想法を取り入れることにより, 生徒が本気で語ることが

商業科 ( 情報類型 ) で学習する商業科目 学年 単位 科目名 ( 単位数 ) 1 11 ビジネス基礎 (2) 簿記(3) 情報処理(3) ビジネス情報(2) 長商デパート(1) 財務会計 Ⅰ(2) 原価計算(2) ビジネス情報(2) マーケティング(2) 9 2 長商デパート (1) 3 プログ

東京都立新宿山吹高等学校年間授業計画

前半場所記念会館 2 雨天時 後半場所北テニスコート雨天時 卓球 テニス 必要に応じて適宜資料等を配布する 曜日 10:40~12:10 タカシマ髙島 18 号館 4 階 408 研究室 卓球の基本動作 の技術の組み立て のゲームに勝つ方法 のシングル

5 指導観 (1) 単元観 一般的特性水泳は 多くの生徒が 夏季の学習として楽しみにしており 高等部卒業後にも生涯を通じて継続が可能な身近な運動である 水の浮力を利用したり 水の抵抗に逆らったりしながら 自己の身体を水中で思うように操作することが楽しい運動である また 水中で身体を動かすことを楽しむ

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 実践 (Information Technology at Work Place - 授業コード practice ) 松永多苗子 赤星哲也 濱田大助 星芝貴行 高文局 科目ナンバリン坂井美穂 足立元 坪倉篤

評価方法 ディスカッション等の事例を用いた活動実習ブレインストーミング 定期テストディスカッション等の事例を用いた活動実習ブレインストーミングその他成果物 定期テストディスカッション等の事例を用いた活動実習ブレインストーミングその他成果物 上に示す観点に基づいて 学習のまとまりごとに評価し 学年末に

履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 栁浩二郎 ( ヤナギコウジロウ ) 少子高齢化社会が進む現代社会で生涯にわたり健康に生きるためには 運動に親しむ能力が必要である 本授業では サッカーやソフトボールなどの屋外球技を教材とし

学習活動における具体の評価規準関心 意欲 態度 思考 判断 運動の技能 知識 理解 1 基本的な技術の練習に意欲を持って取り組み, 作戦を立てて勝敗を競い合うバスケットボールの楽しさや喜びを味わい, 授業に主体的に取り組もうとしている 2 怪我をさせるようなファールは慎み, フェアプレイを心がけてい

学校公開授業内容        1年1組 担任 今 久美

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表紙(中学校)単独

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教育調査 ( 教職員用 ) 1 教育計画の作成にあたって 教職員でよく話し合っていますか 度数 相対度数 (%) 累積度数累積相対度数 (%) はい どちらかといえばはい どちらかといえばいいえ いいえ 0

平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 演習 (Information Technology at Work Place - 授業コード exercise ) 松永多苗子 星芝貴行 坂井美穂 足立元 坪倉篤志 科目ナンバリン 福島学 グコード 配当

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履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( ゴルフ ) 担当教員氏名 ( カナ ) 下谷内勝利 ( シモヤチカツトシ ) 生涯スポーツのひとつであるゴルフの理論と実践を学習する 安全にラウンドプレーをする為の基礎知識 技術 およびマナーを身につけてもらい 生涯スポーツのひとつ

介護における尊厳の保持 自立支援 9 時間 介護職が 利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し 自立支援 介 護予防という介護 福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけ ない行動例を理解している 1 人権と尊厳を支える介護 人権と尊厳の保持 ICF QOL ノーマ

3 目標チームの目標や自己の能力に適した練習を見付けて取り組み, 個人的技能や集団的技能を生かしながら, 相手チームに応じた作戦を立てて, 練習やゲームに取り組むことができるようにする 個人的技能や集団的技能の向上を目指して, 仲間と協力して学習することができる また勝敗に対して公正な態度をとること

Ⅲ 体育科学習指導案 1 日時平成 27 年 11 月 6 日 ( 金 ) 第 5 限 授業者松谷清志 2 場所第一体育館 3 対象普通科 1 年 3H 4H 男子 9 名 ( 柔道選択者 ) 4 単元名球技バドミントン 5 単元について (1) 単元観 機能的特性 レクリエーション的に体験している

3 フットサル クマモト 熊本 種目場所南グラウンド雨天時 カズマサ和正 中 2 西 1 大修館書店 フットサル教本改訂版 2013 年 水曜日 3 限 (13:15-14:45) 18 号館 N404 研究室 試合 5( ~ までを総括して試合を行う

Taro-711.器械運動C.jtd

4 生徒の実態 (3 組 17 名 4 組 16 名 計 33 名 ) ( アンケート集計 3 組 15 名 4 組 15 名 計 30 名 ) 関心 意欲のアンケート 問 1. 体育の授業は好きですか 大好き 好き 普通 嫌い 大嫌い 4 名 12 名 8 名 6 名 0 名 問 2. バスケット


参考資料3 総合型地域スポーツクラブの取組事例

平成15年度 家庭科 年間指導・評価計画

出願資格および選考方法スポーツ健康学科報一般推薦 健康スポーツ学専攻 ( 書類審査 + 小論文 + 面接 ) とスポーツ推薦 ( 書類審査 + 面接 ) を実施 一般推薦は総合評価 スポーツ推薦では特にスポーツ活動実績を重視して評価します 一般推薦 [40 名 ] スポーツ推薦 [15 名 ] 出願

Super Visual Formade Print

第 1 学年音楽科 1 音楽を学ぶ意義 目的 何のために学ぶのか 表現及び鑑賞の幅広い活動を通して, 音楽を愛好するとともに, 音楽活動の基礎的な能力を伸ばし, 音楽文化についての理解を深め, 広く音楽に親しむ 2 学習到達目標 この 1 年間を通して どのような力をつけていくのか 音楽活動の楽しさ

Microsoft PowerPoint - 中学校学習評価.pptx

保健体育科学習指導案

( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部学科等の教育課程及び教員組織 ( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部 学科等 学部 人間社会学部 学科等 人間スポーツ学科 スポーツ科学科 言語コミュニケーション学部英語コミュニケーション学科 科目各科目に含める必要事項必選 教職の意

錦糸中学校野球部 年間目標 練習を積み重ね 一つでも多く試合に勝つことを目指す 部員数男子 6 名 ( 令和元年 5 月現在 ) 活動日 火曜日水曜日木曜日金曜日土曜日 活動時間平日 16:00~18:00 休日 12:00~15:00 休養日 月曜日日曜日 4 月 キャッチボール ノック バッティ

保健体育科学習指導案 平成 26 年 6 月 19 日 ( 木 ) 第 4 校時体育館 第 3 学年 3 4 組男子 25 名女子 12 名 羽生市立西中学校教諭飯塚賢明 1 単元名球技バレーボール ( ネット型 ) 2 運動の特性 (1) 一般的特性バレーボールはネット型の種目で ネットを境に相対

第6学年体育科学習指導案

Transcription:

中学校保健体育科シラバス 年間のねらい学習目標本校の体育は6 年間一貫教育をふまえて 中学 年 年においては基本技能を学び 安全に体育を実施していく基礎作りを行う また 中学 年 高校 年においては中学, 年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ さらに高度な身体運動 スポーツに取り組む 高校 年 年では発展技能として 過去 4 年間で学んだ技能をさらに発展させて 実際のゲームも取り入れながら 楽しく 効果的な身体運動 スポーツに取り組んでいく 保健では 健康や安全に関わることに関心を持ち 広く知識を身につけ 自己の生活に生かしていく授業を目指します 学教科書学研新中学保健体育第 学年年副教材新中学保健体育の学習 学習到達目標心身の健全な育成をはかり スポーツの楽しさ 身体活動の爽快さを学習するとともに ルールを遵守する姿勢や礼儀を学び 習得する 学習方法 体育人工芝の第 第 グランド 400m オールウェザーのトラック 多目的グランド 野球場 第 第 体育館 開閉式ドームプールなど 非常に充実した体育施設を十二分に活用し 多種多様のスポーツ実技を行い 学習到達目標を達成する 保健教科書と副教材を中心に授業を行い 実用的な知識を習得する 保健 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 中学 年生 心身の発達と心の健康. 体の発育 発達. 呼吸 循環器機能の発達について学習する. 評価方法. 性機能の成熟 4. 性とどう向き合うかについて学習する 5. 考え感動し決断する 6. 人とのかかわり 7. 自分らしさについて学習する. 期末考査. 保健ノート等の提出物. 学習態度の平常点 保健 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 中学 年生 健康と環境. 環境の変化に体はどう対応するか. 快適な環境の条件について学習する 60 59 評価方法. 期末考査. 保健ノート等の提出物

. 部屋の空気をきれいに 4. 水とわたしたちの生活について学習する 5. し尿 生活排水の処理 6. ごみの処理 7. 環境の汚染と保全について学習する. 学習態度の平常点 保健 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 中学 年生 傷害の防止 健康な生活と病気の予防. 傷害の原因と防止. 交通事故の現状と原因. 交通事故の防止 4. 自然災害に備えて 5. 応急手当の意義と手順 6. 意識がない場合の手当て 7. 傷の手当てについて学習する. 健康の成り立ち. 運動と健康. 食生活と健康 4. 休養と健康 5. 生活習慣とその予防について学習する 6. 喫煙と健康 7. 飲酒と健康 8. 薬物乱用と健康 9. 喫煙 飲酒 薬物乱用のきっかけ 0. 感染症とその予防について学習する 評価方法. 期末考査. 保健ノート等の提出物. 学習態度の平常点 体育実技 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 下記のシラバスは 男子 女子ともに天候や体育施設の利用状況などの条件により異なる場合もある 中学 年生 ( 男子 ) 集団行動 集合 解散 列の増減 礼 といった集団行動の基礎を学ぶ 集団行動の正確さを評価する 体つくり運動 各種の体ほぐし運動 体力を高める運動を行い 体力の向上を図ります 体ほぐし運動 体力を高める運動の理解度 動きのスキル技能テストを行う 水慣れ 蹴のび ビート板キック プル 5m 平泳ぎ 5m クロール 蹴のびの距離 平泳ぎ クロールのスキル技能テスト 6 60

キャッチボール ( 投げる 受ける ) の基本を習得する キャッチボールのスキル技能テストを行う ボールリフティング キック トラッピング ドリブルなどの技能を修得する ボールリフティング回数 ドリブルのタイム測定 陸上 ( 短距離走 ) 50m 走のスタート 中間疾走を学ぶ キャッチボール ( オーバーハンド ) サーブ ( アンダーハンドサーブ ) を習得する オーバーハンド アンダーハンドサーブのスキル技能テストを行う 中学 年生 ( 女子 ) 集団行動 集合 解散 列の増減 礼 といった集団行動の基礎を学ぶ 集団行動の正確さを評価する 体つくり運動 各種の体ほぐし運動 体力を高める運動を行い 体力の向上を図ります ボールリフティング キック トラッピング ドリブルなどの技能を修得する 体ほぐし運動 体力を高める運動の理解度 動きのスキル技能テストを行う ボールリフティング回数 ドリブルのタイム測定 器械運動 ( マット運動 ) 前転 後転 ( 開脚 伸膝 倒立 飛込み ) 側転 倒立を行う 各動作のスキル技能テストを行う 水慣れ 蹴のび ビート板キック プル 5m 平泳ぎ 5m クロール 蹴のびの距離 平泳ぎ クロールのスキル技能テスト キャッチボール ( 投げる 受ける ) の基本を習得する キャッチボールのスキル技能テストを行う キャッチボール ( オーバーハンド ) サーブ ( アンダーハンドサーブ ) を習得する オーバーハンド アンダーハンドサーブのスキル技能テストを行う 6 6

体育実技 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 下記のシラバスは 男子 女子ともに天候や体育施設の利用状況などの条件により異なる場合もある 中学 年生 ( 男子 ) パス ( オーバーハンド アンダーハンド ) サーブ ( フローター ) を習得する パス ( オーバーハンド アンダーハンド ) フローターサーブのスキル技能テストを行う 陸上 ( 種目競技 ) 50m 走 立ち幅跳び 投げの 種目を競う 種目計測 5m 平泳ぎ 5m クロール 5m 背泳 各泳ぎのスキル 及び シュート フェイント 対 多様なキックの技能の評価 シュート技能の正確性の評価 卓球 柔道 基本的なストローク ( フォア バック ) を習得する 柔道着の着方 所作 作法 受け身 ( 後ろ 横 ) 前回り受け身 ( 座位 ) フォア バックのスキル技能テストを行う 受け身のスキル技能テストを行う キャッチボール ( 強いボールを投げ 受け ) ゴロ処理 ( ゴロを捕ってステップをして送球する ) キャッチボール ( 強いボールの投げ受け ) ゴロ処理のスキル技能テストを行う 6 6

中学 年生 ( 女子 ) 学習内容 項目学習のポイントと到達目標評価の観点と補講等 陸上 ( 種目競技 ) パス ( オーバーハンド アンダーハンド ) サーブ ( フローター ) を習得する 50m 走 立ち幅跳び 投げの 種目を競う パス ( オーバーハンド アンダーハンド ) フローターサーブのスキル技能テストを行う 種目計測 器械運動 ( 跳び箱 ) 開脚跳び 屈伸跳び 抱え込み跳びを行う 各飛び方のスキル技能テストを行う 5m 平泳ぎ 5m クロール 5m 背泳 各泳ぎのスキル 及び 卓球 ラケットの握り方 ボールつき 基本的なストローク ( フォア バック ) を習得する フォア バックのスキル技能テストを行う ダンス ( リズムダンス ) リズムに乗った動き リズムに乗ったステップを習得する ダンスの特性の理解度 動きのスキル技能テストを行う 体育実技 : 年間シラバス ( 年間の学習予定表 ) < 週 時間 > 下記のシラバスは 男子 女子ともに天候や体育施設の利用状況などの条件により異なる場合もある 中学 年生 ( 男子 ) シュート ( ポストシュート ) 対 ミニゲーム ポストシュートの技能評価とリーグ戦による勝敗 ドッヂボール キャッチボール ( いろいろな状況で ) 振り向く 座位からなど遠投を行う キャッチボールのスキル 遠投の距離を計測 柔道 前回り受け身 ( 立位 ) 寝技の習得 前回り受け身と寝技のスキル技能テストを行う 64 6

器械運動 ( マット運動 ) 後転倒立 頭はね起き 倒立回転跳びを行う 各動作のスキル技能テストを行う 平泳ぎ クロール 背泳ぎ ターンの技術を習得する タイム計測とターン技能を評価する 対人パス ( オーバー アンダー ) サーブカット サーブを習得する 対人パス サーブのスキル技能テストを行う 陸上 ( 種目競技 ) ゴロ フライの処理 ( ステップをして送球する ) ティーバッティング ピッチング ( スローピッチ ) を習得する 80m ハードル 走り幅跳び 投げの 種目を競う ゴロ フライの処理 バッティングの飛距離 スローピッチの正確性の技能テストを行う 種目計測 ラグビー ボールコントロール パス キックを習得する パス キックのスキル技能テストを行う 卓球 ドライブ カットの技術 サーブを習得する ドライブ カット サーブのスキル技能テストを行う バスケットボール ランニングパス ドリブルシュート 守備の動作 対 ランニングパス ドリブルシュートのスキル技能テストを行う 中学 年生 ( 女子 ) ダンス ( 創作ダンス ) テーマに対するイメージの表現を創作する 創作のプロセス 構成 動きの作品の評価 ハンドボール キャッチボール ドリブル ランニングシュートを行う キャッチボール 動きの中でのスキル ドリブル シュートのスキル技能テストを行う シュート ( ポストシュート ) 対 ミニゲーム ポストシュートの技能評価とリーグ戦による勝敗 65 64

ゴロ フライの処理 ( ステップをして送球する ) ティーバッティング ピッチング ( スローピッチ ) を習得する ゴロ フライの処理 バッティングの飛距離 スローピッチの正確性の技能テストを行う 平泳ぎ クロール 背泳ぎ ターンの技術を習得する タイム計測とターン技能を評価する 器械運動 ( マット運動 ) 陸上 ( 種目競技 ) 後転倒立 頭はね起き 倒立回転跳びを行う 80m ハードル 走り幅跳び 投げの 種目を競う 各動作のスキル技能テストを行う 種目計測 キックベース 基礎的な技能の習得 ルールを理解し ゲームを行う 動きの中でのスキル キックや守備のスキル技能テストを行う 対人パス ( オーバー アンダー ) サーブカット サーブを習得する 対人パス サーブのスキル技能テストを行う 66 65