英語科学習指導案

英 語 科 学 習 指 導 案 綾 部 市 立 綾 部 中 学 校 指 導 者 高 橋 友 紀 1 対 象 第 1 学 年 1 組 31 名 2 日 時 平 成 27 年 11 月 12 日 ( 木 ) 第 5 校 時 3 場 所 第 1 学 年 1 組 教 室 4 単 元 Unit 7 サンフランシスコの 学 校 ( New Horizon English Course 1 ) 5 単 元 について ベッキーの 祖 母 ナンシーが 日 本 にいるベッキーのためにアメリカの 中 学 校 の 紹 介 ビデオを 作 成 するという 内 容 であ 日 本 とアメリカの 時 刻 や 季 節 の 違 い ボランティアや 第 二 外 国 語 の 授 業 など 学 校 生 活 の 違 いなどの 話 題 を 通 して 疑 問 詞 who what which で 始 まる 疑 問 文 を 用 いた 文 について 学 ぶことができ 本 単 元 においては 自 然 な 場 面 設 定 を 工 夫 し 生 徒 自 らが 知 りたいことについて 相 手 に 質 問 したり 相 手 から の 質 問 に 答 えたりする 力 が 身 に 付 くよう 指 導 すまた 知 り 得 たことをもとに 前 単 元 の 学 習 を 生 かして 第 三 者 に 情 報 を 伝 えるといった 言 語 活 動 を 工 夫 することが 可 能 であ 6 単 元 目 標 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 を 用 いて 問 答 したり 知 り 得 たことをもとに 話 したり 書 いたりす 7 単 元 の 評 価 規 準 コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 外 国 語 表 現 の 能 力 外 国 語 理 解 の 能 力 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 間 違 いを 恐 れず 問 答 しよ 必 要 な 情 報 について 問 答 し 教 科 書 本 文 の 内 容 を 正 しく 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 の 構 うとしたり 身 振 り 手 振 り たり 知 り 得 たことをもと 読 み 取 ることができ 造 を 理 解 してい やつなぎ 言 葉 を 用 いて 話 に 話 したり 書 いたりするこ そうとしたりしてい とができ 8 単 元 指 導 計 画 次 時 指 導 内 容 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 一 1 単 元 の 学 習 の 導 入 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 の 構 造 理 解 本 単 元 で 身 に 付 ける 技 能 や 理 解 する 内 容 を 知 について 知 アメリカの 生 活 について 興 味 が 持 てるようにす 疑 問 文 の 語 順 や 語 法 につ いて be 動 詞 と 一 般 動 詞 との 違 いを 踏 まえ 理 解 さ せ 評 価 規 準 ( 評 価 の 観 点 ) 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 の 文 構 造 を 理 解 してい ( 知 理 ) ワーク シート 後 二 2 教 科 書 本 文 (part 1) 内 容 を 理 解 す 音 読 練 習 をす カードを 使 ってペアでク イズを 出 し 合 わせ ワークシートを 工 夫 して 多 様 な 問 いかけを 行 う 具 体 的 なジェスチャーを 用 いて 意 味 内 容 にふさわ しい 音 読 をさせ き( 理 解 ) ワーク シート> 身 振 り 手 振 りを 用 いて 話 そうとしてい

三 3 前 時 の 復 習 教 科 書 本 文 (part 2) 4 前 時 の 復 習 学 校 生 活 についての 問 答 四 5 教 科 書 本 文 (part 3) 6 前 時 の 復 習 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 を 使 う 練 習 文 をつくる 練 習 をす 内 容 を 理 解 す 音 読 練 習 をす 文 をつくる 練 習 をす 学 校 生 活 について 尋 ね 合 い 分 かったこと を 英 語 で 書 く 内 容 を 理 解 す 音 読 練 習 をす 文 をつくる 練 習 をす 答 えの 文 から 疑 問 文 を 作 る 練 習 をす 繰 り 返 しカード 並 べをさ せて 定 着 を 図 カードを 使 ってペアでク イズを 出 し 合 わせ ワークシートを 工 夫 して 多 様 な 問 いかけを 行 う 具 体 的 なジェスチャーを 用 いて 意 味 内 容 にふさわ しい 音 読 をさせ 繰 り 返 しカード 並 べをさ せて 定 着 を 図 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 を 用 いて 自 分 たちの 学 校 生 活 についての 情 報 交 換 をさせ カードを 使 ってペアでク イズを 出 し 合 わせ ワークシートを 工 夫 して 多 様 な 問 いかけを 行 う 具 体 的 なジェスチャーを 用 いて 意 味 内 容 にふさわ しい 音 読 をさせ 繰 り 返 しカード 並 べをさ せて 定 着 を 図 疑 問 詞 の 意 味 や 疑 問 文 の 語 順 などが 身 に 付 くよう 何 回 も 練 習 させ き( 理 解 ) ワーク 身 振 り 手 振 りを 用 いて 話 そうとしてい 必 要 な 情 報 について 尋 ねたり 尋 ねられたこ とに 対 して 応 答 したり することができ( 表 現 ) 観 察 ワークシー ト き( 理 解 ) ワーク 身 振 り 手 振 りを 用 いて 話 そうとしてい 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 の 文 構 造 を 理 解 してい ( 知 理 ) ワーク シート 後 五 7 教 科 書 本 文 (part 4) 8 本 時 教 科 書 本 文 を 活 用 し た 会 話 六 9 疑 問 詞 で 始 まる 疑 問 文 を 用 いた 問 答 * 備 考 内 容 を 理 解 す 音 読 練 習 をす 教 科 書 本 文 を 参 考 に しながら ペアで 問 答 し 合 う 既 習 事 項 を 用 いて 問 答 し 合 い 互 いの 情 報 を 引 き 出 す 知 り 得 たことをもと に 第 三 者 に 伝 えるた めの 英 語 を 書 く カードを 使 ってペアでク イズを 出 し 合 わせ ワークシートを 工 夫 して 多 様 な 問 いかけを 行 う できるだけ 具 体 的 なジェ スチャーを 用 いて 意 味 内 容 にふさわしい 音 読 を させ 教 科 書 で 学 習 したことを 生 かし つなぎ 言 葉 や 自 分 で 考 えた 疑 問 文 を 使 っ て 互 いが 知 りたいこと について 応 答 させ ペアで 何 回 も 練 習 させ 教 科 書 の 様 々なページに ついて 尋 ね 合 うようにさ せ 自 分 たちで 課 題 を 進 めら れるよう ワークシート を 工 夫 す き( 理 解 ) ワーク 身 振 り 手 振 りを 用 いて 話 そうとしてい 必 要 な 情 報 について 尋 ねたり 尋 ねられたこ とに 対 して 応 答 したり することができ( 表 現 ) 観 察 ワークシー ト 必 要 な 情 報 について 問 答 したり 知 り 得 たこ とをもとにして 話 した り 書 いたりすることが でき( 表 現 ) 観 察 ワークシート 後 日 の インタビューテスト コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 :( 関 意 態 ) 外 国 語 表 現 の 能 力 :( 表 現 ) 外 国 語 理 解 の 能 力 :( 理 解 ) 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 :( 知 理 )

9 本 時 の 目 標 必 要 な 情 報 について 尋 ねたり 尋 ねられたことに 対 して 応 答 したりすることができ( 外 国 語 表 現 の 能 力 ) 10 本 時 の 展 開 (8/9) 過 指 導 指 導 上 の 留 意 点 教 材 指 導 内 容 主 な 学 習 活 動 程 形 態 ( 個 に 応 じる 手 立 て) 教 具 等 導 会 話 ペア いろいろな 友 だちと つなぎ 言 葉 を 用 いるな アクショ 入 英 語 で 会 話 す ど 会 話 ができるだけ 長 ンシート 1 く 続 くように 工 夫 させ 導 語 句 の 復 習 既 習 の 語 句 の 意 味 や 各 自 のカードを 使 って カード 入 発 音 の 仕 方 について 自 己 のペースで 語 句 を タイマー 2 学 ぶ 覚 えるように 練 習 させ 学 習 目 標 の 提 示 友 だちからできるだけたくさんの 情 報 を 聞 き 出 そう 教 科 書 本 文 の 音 ペア ジェスチャーやつな 前 時 に 読 み 取 った 本 文 教 科 書 読 ぎ 言 葉 自 分 で 考 え の 内 容 を 踏 まえて 音 読 さ た 英 語 を 添 えて 音 読 せ 多 様 な 練 習 を 工 夫 す す ることで 定 着 を 図 学 習 目 標 の 提 示 教 科 書 を 参 考 にして 知 りたいことをたずね 合 う 評 価 ( 評 価 観 点 ) 必 要 な 情 報 につ いて 尋 ねたり 尋 ねられたことに 対 して 応 答 したりす ることができ ( 表 現 ) 観 察 ワ ーク 十 分 に 満 足 できると 判 断 される 状 況 会 話 作 り ペア 教 科 書 本 文 の 対 話 文 教 科 書 本 文 をもとに ア ワ ー ク シ 教 科 書 本 文 以 外 をもとに ペアで 問 答 クションシート や 辞 書 を ート の 語 句 や 表 現 を 展 を 増 やしていく 活 用 させたりして お 互 いが 知 りたいことを 尋 ね アクショ ンシート 用 いて 必 要 な 情 報 について 尋 ね 開 合 う 会 話 になるように 練 習 させ たり 尋 ねられた ことに 対 して 適 切 に 応 答 してい ペア ペアでの 問 答 を 他 者 他 のペアと 相 互 に 聞 き 合 に 聞 いてもらう うなど 積 極 的 に 多 くから 評 価 をもらうよう 支 援 す 努 力 を 要 する 状 況 へ の 手 立 て 教 科 書 本 文 とつ なぎ 言 葉 を 組 み インタビュー ペア 疑 問 文 を 用 いて 問 答 使 えるようになった 表 現 合 わせることで す を 用 いて いろいろな 相 相 手 と 会 話 するよ 手 に 対 して 自 分 が 知 り う 助 言 して 支 援 す たいことを 尋 ねるようにさ せ 振 り 返 り 自 己 の 学 習 の 成 果 に 本 時 で 身 に 付 けた 表 現 自 己 評 価 ま と め 自 学 自 習 につい ての 指 示 ついて 記 入 す 授 業 以 外 で 自 ら 学 習 すべき 内 容 について や 理 解 した 内 容 を 具 体 的 に 書 かせ 次 時 の 見 通 しを 持 たせ 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 表 知 む 意 欲 を 高 め

英 語 科 学 習 指 導 案 綾 部 市 立 綾 部 中 学 校 指 導 者 牧 宏 明 (T1) 斎 藤 明 良 (T2) 1 対 象 第 2 学 年 4 組 33 名 2 日 時 平 成 27 年 11 月 12 日 木 曜 日 第 5 校 時 3 場 所 第 2 学 年 4 組 教 室 4 単 元 名 Unit 5 A New Language Service( New Horizon English Course 2 ) 5 単 元 について 外 国 人 住 民 が 暮 らしやすい 町 づくりに 向 けて 市 が 行 っているサービスについての 内 容 であ 教 科 書 本 文 を 通 して 生 徒 が 自 分 の 町 について 考 え 直 す 機 会 となり 接 続 詞 if that when because を 用 いた 文 を 使 って 自 分 の 考 えや 気 持 ち その 理 由 を 伝 えるための 表 現 を 学 ぶことができ 単 元 末 においては Ayabe is good for living. What do you think? というテーマを 設 定 し それぞれの 生 徒 が 賛 否 やその 理 由 を 述 べ 合 う 言 語 活 動 を 設 定 す 後 に 続 く 単 元 Multi Plus 2 町 紹 介 では 自 分 の 住 んで いる 町 の 紹 介 について 発 表 することを 目 標 とするため 本 単 元 においても 自 分 の 意 見 を 話 したり 書 いたりする 力 が 身 に 付 けられるような 指 導 を 行 う 6 単 元 目 標 接 続 詞 を 用 いた 文 の 構 造 を 理 解 し 自 分 の 考 えや 気 持 ちを 話 したり 書 いたりすることができ 7 単 元 の 評 価 規 準 コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 外 国 語 表 現 の 能 力 外 国 語 理 解 の 能 力 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 間 違 うことを 恐 れず 話 した 自 分 の 考 えや 気 持 ちを 話 し 教 科 書 本 文 の 内 容 を 正 しく 接 続 詞 を 用 いた 文 の 構 造 を り 書 いたりしようとしてい たり 書 いたりすることがで 読 み 取 ることができ 理 解 してい き 8 単 元 指 導 計 画 次 時 指 導 内 容 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 一 1 単 元 の 学 習 の 導 入 教 科 書 (Starting Out) 2 接 続 詞 if を 用 いた 文 の 構 造 理 解 と 使 い 方 の 練 習 本 単 元 で 身 に 付 ける 技 能 や 理 解 する 内 容 を 知 内 容 を 理 解 す 音 読 練 習 をす について 知 接 続 詞 if を 用 いた 文 を 使 って 意 見 を 言 う 練 習 をす 外 国 人 が 住 みやすい 町 づく りという 題 材 に 興 味 や 関 心 が 持 てるようにす 意 味 のかたまりを 意 識 した 読 み 取 りをさせ 内 容 を 理 解 したうえで 音 読 させ 多 様 な 考 えが 出 るような 場 面 や 状 況 の 設 定 を 工 夫 し 接 続 詞 if を 用 いた 文 が 使 えるようにさせ 評 価 規 準 ( 評 価 の 観 点 ) き( 理 解 ) ワーク 接 続 詞 を 用 いた 文 の 構 造 を 理 解 してい( 知 理 ) ワークシート 後

二 3 既 習 事 項 の 復 習 教 科 書 本 文 を 音 読 す 教 科 書 本 文 (Dialog) 内 容 を 理 解 す 音 読 練 習 をす 意 味 内 容 を 正 しく 理 解 して 音 声 化 するよう 指 導 す 意 味 のかたまりを 意 識 した 読 み 取 りをさせ 内 容 を 理 解 したうえで 音 読 させ き( 理 解 ) ワーク 4 接 続 詞 that を 用 いた 接 続 詞 because も 併 せて 導 間 違 うことを 恐 れず 話 文 の 構 造 理 解 と 使 い について 知 入 し 自 分 の 考 えにその 理 そうとしてい( 関 方 の 練 習 接 続 詞 that を 用 い 由 を 添 えて 述 べる 表 現 が 使 心 意 欲 態 度 ) 観 察 て 自 分 の 考 えやその えるようにさせ 理 由 を 言 う 練 習 をす 三 5 既 習 事 項 の 復 習 教 科 書 本 文 の 対 話 文 場 面 や 状 況 を 理 解 して 登 場 を 音 読 す 人 物 らしく 音 声 化 させ 教 科 書 本 文 (Reading 意 味 のかたまりを 意 識 した き( 理 解 ) ワーク for Communication) 内 容 を 理 解 す 読 み 取 りをさせ 内 容 を 理 1 音 読 練 習 をす 解 したうえで 音 読 させ 6 接 続 詞 when を 用 い 疑 問 詞 の when の 使 い 方 と 接 続 詞 を 用 いた 文 の 構 た 文 の 構 造 理 解 と 使 について 知 の 相 違 点 や 既 習 の 接 続 詞 造 を 理 解 し て い る い 方 の 練 習 接 続 詞 when を 用 い の 使 い 方 との 類 似 点 に 着 目 ( 知 理 ) ワークシー た 文 を 使 えるように させ 語 順 や 語 法 について ト 後 練 習 す の 正 しい 理 解 を 図 7 前 時 の 復 習 教 科 書 本 文 の 音 読 を 内 容 が 深 まるような す 課 題 で 取 り 組 ませ 教 科 書 本 (Reading 意 味 のかたまりを 意 識 した き( 理 解 ) ワーク for Communication) 内 容 を 理 解 す 読 み 取 りをさせ 内 容 を 理 2 音 読 練 習 をす 解 したうえで 音 読 させ 四 8 本 時 様 々な 接 続 詞 を 使 う 練 習 9 自 分 の 町 綾 部 に ついての 意 見 交 流 接 続 詞 を 用 いて 文 の 続 きを 考 え 接 続 詞 を 用 いて 文 と 文 をつないで 完 成 させ 完 成 した 文 をもと にストーリーを 考 えて 書 く 綾 部 は 住 みやすい 町 か というテーマ で 賛 否 やその 理 由 を 述 べ 合 う 生 徒 が 興 味 や 関 心 を 持 てる ような 文 を 提 示 す 活 動 を 通 して 接 続 詞 の 働 きについて を 図 グループで 相 談 させたり 語 句 や 表 現 の 例 を 与 えたり して つくった 話 を 英 語 で 書 けるよう 支 援 す 各 自 が 意 見 を 述 べ 合 えるよ う 準 備 をさせ 相 手 の 意 見 に 対 してその 理 由 を 尋 ねたり 新 たな 意 見 を 引 き 出 したりするなどし て できるだけ 応 答 を 続 け るようにさせ 間 違 うことを 恐 れず 書 こうとしてい( 関 意 態 ) 観 察 接 続 詞 を 用 いた 文 の 構 造 について 理 解 してい ( 知 理 ) ワーク シート 後 間 違 うことを 恐 れずに 話 そ う と し て い る 自 分 の 考 えや 気 持 ちを 話 すことができ( 表 現 ) 観 察 ワークシー ト 後 備 考 :コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 ( 関 意 態 ) 外 国 語 表 現 の 能 力 ( 表 現 ) 外 国 語 理 解 の 能 力 ( 理 解 ) 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 ( 知 理 )

9 本 時 の 目 標 (1) 間 違 うことを 恐 れず 書 こうとす(コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 ) (2) 接 続 詞 を 用 いた 文 の 構 造 を 理 解 してい( 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 ) 10 本 時 の 展 開 (8/9) 過 程 導 入 展 開 1 展 開 2 ま と め 指 導 内 容 既 習 事 項 の 復 習 指 導 形 態 主 な 学 習 活 動 文 法 事 項 の 定 着 の ためのドリル 学 習 に 取 り 組 む 会 話 練 習 ペア 表 現 例 や 応 答 例 を 音 声 で 確 認 し 合 い 会 話 する 練 習 を 行 う 学 習 目 標 の 掲 示 接 続 詞 を 用 いた 文 構 造 の 復 習 接 続 詞 を 用 い て 文 と 文 を つ な ぐ 練 習 学 習 課 題 の 提 示 グループで の 話 合 い 全 体 での 交 流 オ リ ジ ナ ル ス ト ー リ ー の 作 文 振 り 返 り 本 時 の 評 価 と 次 時 の 連 絡 グル ープ グル ープ グル ープ アンケート 調 査 の 回 答 結 果 を 予 想 して 文 を 書 く 文 と 文 と 組 み 合 わせ て 意 味 の 通 じる 文 を 完 成 させ 指 導 上 の 留 意 点 ( 個 に 応 じる 手 立 て) T1 T2 主 体 的 に 取 り 組 ませ 宿 題 点 検 を 行 う 簡 単 な 言 葉 や 動 作 で 相 手 に 反 応 するよう 指 導 す つながりを 考 えて 文 を 書 こう 完 成 させた 文 で 完 結 する 話 を 考 えて 文 章 で 書 く 取 り 組 みにく い 生 徒 を 支 援 す 会 話 し 続 け ようと 工 夫 し ているペアを に 評 価 す クイズ 形 式 で 課 題 を 提 示 し 指 導 者 同 士 の 問 答 を 演 示 す グループを 分 担 して 支 援 す 回 答 結 果 を 例 文 で 示 し 文 構 造 について を 深 めさせ 接 続 詞 を 含 む 単 文 を 無 作 為 に 提 示 す 接 続 詞 を 含 ま ない 単 文 の 提 示 を 行 う グループを 分 担 して 支 援 す 各 接 続 詞 の 働 きに 着 目 させ できた 文 がオチになる 話 をつくって 文 章 で 書 く グループで 考 えた 文 章 を 紹 介 し 合 う 各 自 でオリジナルスト ーリーの 文 章 を 書 く 自 己 の 学 習 の 取 り 組 みについて 書 く 家 庭 で 学 習 すべき 内 容 について 知 グループを 分 担 して 支 援 す ヒントとなる 語 句 や 表 現 を 示 した り 教 科 書 や 辞 書 を 活 用 するよう 助 言 したりするなど 各 生 徒 の 習 熟 の 程 度 に 応 じた 支 援 を 行 う よいアイディアや 工 夫 した 表 現 等 は 取 り 上 げ 全 員 で 共 有 させ 生 徒 同 士 でも 相 互 評 価 し 合 わせ るなど 各 グループの 作 品 につ いて 意 見 の 交 流 を 行 う 各 グループがつくったストーリー を 参 考 するなど 本 時 の 学 習 を 生 かして 書 くようにさせ 分 担 して に 支 援 す 本 時 の 目 標 に 即 して 主 体 的 に 学 習 したかどうかを 考 えさせ 生 徒 の 努 力 点 家 庭 学 習 用 を 肯 定 的 に 伝 の 課 題 を 配 え 意 欲 を 持 付 し 見 通 し たせ を 持 たせ 教 材 教 具 等 ワークブ ック ペラペラ 計 画 ワ ーク-ト ホ ワ イ ト ボード センテン スカード センテン スカード ホ ワ イ ト ボード ヒ ン ト カ ード ワークシ ート 自 己 評 価 表 評 価 ( 評 価 観 点 ) 目 標 (1) 間 違 うことを 恐 れず 書 こうとして い( 関 意 態 ) 観 察 ワー ク 十 分 に 満 足 できると 判 断 される 状 況 指 示 された 文 の 数 以 上 の 文 章 を 書 いてい 努 力 を 要 する 状 況 へ の 手 立 て グ ル ー プ や 学 級 全 体 で の 学 習 を 通 して 出 さ れ た 表 現 や 語 句 を 参 考 にする よう 支 援 す 目 標 (2) 接 続 詞 を 用 い た 文 の 構 造 を 理 解 してい ( 知 理 ) ワ ークシート 後 十 分 に 満 足 できると 判 断 される 状 況 接 続 詞 を 用 い た 文 を 正 し く 書 いてい 努 力 を 要 する 状 況 へ の 手 立 て 教 科 書 や 前 時 までの ワ ー ク シートを 参 考 にさせる な ど に 支 援 す

英 語 科 学 習 指 導 案 綾 部 市 立 綾 部 中 学 校 指 導 者 仁 張 彰 夫 1 対 象 第 3 学 年 3 組 33 名 2 日 時 平 成 27 年 11 月 12 日 木 曜 日 第 5 校 時 3 場 所 第 3 学 年 3 組 教 室 4 単 元 名 Unit 6 Break the Barrier( New Horizon English Course 3 ) 5 単 元 について 20 世 紀 の 偉 人 たちの 一 人 として ジャッキー ロビンソンが 題 材 として 取 り 上 げられてい 教 科 書 本 文 では 彼 の 業 績 についてまとまりのある 文 章 が 書 かれており その 中 で 接 触 節 や 関 係 代 名 詞 を 用 いた 文 が 導 入 されてい 今 後 生 徒 が 高 等 学 校 の 英 語 学 習 や 実 生 活 において 英 語 の 文 章 を 読 解 するうえで 修 飾 語 句 を 含 む 名 詞 のかたまりをとらえる 技 能 を 中 学 校 卒 業 までに 身 に 付 けることは たいへん 重 要 だと 考 え まずは 教 科 書 に 書 かれた 内 容 を 正 きるよう 自 作 のワークシートを 工 夫 したり 音 読 や 暗 唱 の 活 動 を 充 実 したりすまた 単 元 末 においては 世 界 の 偉 人 たちの 業 績 について 接 触 節 や 関 係 代 名 詞 を 用 いてまとまりのある 英 語 を 書 く 活 動 を 展 開 することを 計 画 してい 6 単 元 目 標 接 触 節 や 関 係 代 名 詞 を 用 いた 文 を 使 って 人 物 を 紹 介 する 文 章 を 書 く 7 単 元 の 評 価 規 準 コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 外 国 語 表 現 の 能 力 外 国 語 理 解 の 能 力 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 知 っている 語 句 や 表 現 を 人 物 を 紹 介 する 文 章 を 書 教 科 書 本 文 の 内 容 を 正 し 接 触 節 及 び 関 係 代 名 詞 用 いて 積 極 的 に 書 こうと くことができ く 読 み 取 ることができ を 用 いた 文 の 構 造 を 理 してい 解 してい 8 単 元 指 導 計 画 ( 全 9 時 間 ) 次 時 指 導 内 容 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 一 1 単 元 の 学 習 の 導 入 本 単 元 で 身 に 付 ける 偉 大 な 業 績 を 残 した 人 技 能 や 理 解 する 内 容 物 の 話 題 について 興 味 を 知 が 持 てるようにす 接 触 節 を 用 いた 文 の 繰 り 返 し 練 習 させて 知 構 造 理 解 について 知 識 の 定 着 を 図 評 価 規 準 ( 評 価 の 観 点 ) 接 触 節 を 用 いた 文 の 構 造 を 理 解 して い( 知 理 ) ワ ークシート 後 日 の テスト 2 教 科 書 本 (Starting 教 科 書 本 文 を 通 して 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 教 科 書 本 文 の 内 容 Out) 語 句 や 表 現 の 使 い 方 めるようワークシート を 正 しく 読 み 取 る を 練 習 す を 工 夫 す ことができ( 理 教 科 書 本 文 をアレン 心 のつぶやき を 行 間 を 考 えさせ 内 容 解 ) ワーク ジした 音 読 考 えて 音 読 す を 理 解 したうえで 音 読 できるようにさせ

二 3 関 係 代 名 詞 ( 主 格 の 繰 り 返 し 練 習 させて 知 関 係 代 名 詞 を 用 い who)を 用 いた 文 の について 知 識 の 定 着 を 図 た 文 の 構 造 を 理 解 構 造 理 解 してい( 知 理 ) 教 科 書 本 文 (Dialog) 教 科 書 本 文 を 通 して 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 ワークシート 後 語 句 や 表 現 の 使 い 方 めるようワークシート を 練 習 す を 工 夫 す 4 教 科 書 本 文 (Dialog) 心 のつぶやき を 行 間 を 考 えることを 通 教 科 書 本 文 の 内 容 をアレンジした 対 話 考 えて ペアで 教 科 して 内 容 を 正 しく 読 み を 正 しく 読 み 取 る 本 文 づくり 書 の 対 話 文 を 音 読 取 らせるとともに 教 ことができ( 理 時 暗 唱 す 科 書 本 文 を 暗 唱 できる 解 ) 観 察 ワーク ように 指 導 す 三 5 関 係 代 名 詞 ( 主 格 の 繰 り 返 し 練 習 させて 知 関 係 代 名 詞 を 用 い that which)を 用 い について 知 識 の 定 着 を 図 た 文 の 構 造 を 理 解 た 文 の 構 造 理 解 してい( 知 理 ) 教 科 書 本 文 (Reading 教 科 書 本 文 を 通 して 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 ワークシート 後 for Communication)の 語 句 や 表 現 の 使 い 方 めるようワークシート 理 解 1 を 練 習 す を 工 夫 す 6 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 に 繰 り 返 し 練 習 させて 知 関 係 代 名 詞 を 用 い that which)を 用 い ついて 知 識 の 定 着 を 図 た 文 の 構 造 を 理 解 た 文 の 構 造 理 解 してい( 知 理 ) 教 科 書 本 文 (Reading 教 科 書 本 文 を 通 して 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 ワークシート 後 for Communication)の 語 句 や 表 現 文 法 事 項 めるよう ワークシー 理 解 2 の 使 い 方 を 練 習 す トを 工 夫 す 7 教 科 書 本 文 (Reading 教 科 書 本 文 に 書 かれ 話 の 内 容 や 書 き 手 の 意 教 科 書 本 文 の 内 容 for Communication)を た 内 容 をもとにペア 向 を 正 しく 読 み 取 った を 正 しく 読 み 取 る アレンジした 会 話 づ で 対 話 文 をつく うえで 意 味 内 容 にふ ことができ( 理 くり さわしい 発 表 ができる 解 ) 観 察 ワーク ように 指 導 す 四 8 関 係 代 名 詞 を 用 いた 人 物 や 物 を 紹 介 する グループで 紹 介 文 を 考 知 っている 語 句 や 作 文 練 習 文 を 考 えて 書 く えさせ 学 級 全 体 での 表 現 を 用 いて 書 こ 交 流 を 通 して 語 句 や 表 うとしてい 現 について 学 び 合 える ( 関 意 態 ) 観 ようにす 察 ワーク 9 偉 人 の 紹 介 文 作 成 自 分 が 選 んだ 偉 人 に ついて 紹 介 する 文 章 を 書 く 偉 人 に 関 する 情 報 をで きるだけ 多 く 提 示 する ことで 生 徒 自 らが 決 定 した 題 材 について まとまりのある 文 章 が 書 けるよう 工 夫 す 人 物 を 紹 介 する 文 章 を 書 くことがで き( 表 現 ) ワ ークシート 後 日 の 作 文 テスト 備 考 :コミュニケーションへの 関 心 意 欲 態 度 ( 関 意 態 ) 外 国 語 表 現 の 能 力 ( 表 現 ) 外 国 語 理 解 の 能 力 ( 理 解 ) 言 語 や 文 化 についての 知 識 理 解 ( 知 理 )

9 本 時 の 目 標 教 科 書 本 文 の 内 容 を 正 き( 外 国 語 理 解 の 能 力 ) 10 本 時 の 展 開 過 指 導 指 導 上 の 留 意 点 指 導 内 容 主 な 学 習 活 動 程 形 態 ( 個 に 応 じる 手 立 て) 会 話 練 習 ペア ペアを 代 えながら つなぎ 言 葉 やジェス 導 日 常 会 話 をす チャーを 用 いながら 入 積 極 的 に 対 話 し 続 け るようにさせ 学 習 目 標 の 提 教 科 書 の 対 話 文 の 内 容 を 考 えよう 示 教 科 書 本 文 の ペア 心 のつぶやき 教 科 書 本 文 の 対 話 文 展 内 容 理 解 を 考 え の 場 面 や 状 況 登 場 開 人 物 の 気 持 ちなどの 1 内 容 を 読 み 取 らせ 教 科 書 本 文 の ペア 心 のつぶやき 読 み 取 った 内 容 を 踏 音 読 を 使 っ て 音 読 を まえた 音 読 をさせ ジ す ェスチャーを 使 うなど の 工 夫 もさせ 学 習 課 題 の 提 示 アレンジした 対 話 文 を 暗 唱 す 教 科 書 本 文 を ペア 教 科 書 本 文 の 対 読 み 取 った 内 容 をもと アレンジした 話 文 をアレンジす に 知 っている 語 句 や 対 話 文 づくり 表 現 を 加 えた 会 話 を 考 えさせ 展 対 話 文 の 音 読 ペア アレンジした 対 話 暗 唱 できるまでペアで 開 暗 唱 文 をペアで 練 習 十 分 音 読 練 習 するよう 2 す にさせ 教 材 教 具 等 ペラペライン グリッシュ ワークシート ワークシート 評 価 ( 評 価 の 観 点 ) 教 科 書 の 本 文 の 内 容 を 正 しく 読 み 取 る ことが で き ( 理 解 ) 観 察 ワークシ ート 十 分 に 満 足 できると 判 断 される 状 況 対 話 文 の 場 面 や 状 況 登 場 人 物 の 気 持 ちなど 内 容 を 深 く 読 み 取 ってい 観 察 ワークシー ト 努 力 を 要 する 状 況 へ の 手 立 て ヒントを 与 えなが ら 英 文 が 読 め る よう に 支 援 す 対 話 文 の 暗 唱 ペア ペアで 対 話 文 の 生 徒 同 士 でも 相 互 評 発 表 暗 唱 を 他 者 に 発 価 し 合 うなど 積 極 的 表 す に 練 習 の 成 果 を 発 揮 しようとするよう 支 援 す 振 り 返 り 自 己 の 学 習 の 達 本 時 の 目 標 に 即 して 自 己 評 価 表 ま と め 次 時 の 指 示 成 度 合 いについ て 書 く 家 庭 で 学 習 すべ き 内 容 に つい て 主 体 的 に 学 習 したか どうかを 考 えさせ 全 員 が 達 成 できる 課 題 を 与 え 次 時 への 知 見 通 しを 持 たせ