単 元 1. 英 語 であいさつをしよう/ 好 きなものを 紹 介 しよう (6 月 4 時 間 ) 英 語 であいさつをすときの 表 現 や, 好 きな 果 物, 動 物 を 尋 ねたり 答 えたりして, 友 達 やALT とのコミュニケーションを 楽 しむ 評 (1) あいさつをしたり, 好 きな 物 を 伝 えたりして, 友 達 やALTと 関 わってい 価 (2) いろいろなあいさつや, 好 きな 物 を 伝 え 英 語 での 表 現 を 使 ってい 規 (3) あいさつや, 好 きな 物 の 英 語 での 表 現 を 知 り, 日 本 語 での 表 現 との 違 いに 気 付 く 言 語 事 項 Good morning. / Good afternoon. / Good evenning. / Good night. / Hello. / Hi. / Good bye./ Nice to meet you. What ~do you like? / I like~. color / red / blue / yellow / green / orange / brown / gray / purple / pink / black / white fruit / apple / banana / pear / watermelon / strawberry / melon / peach / grape / cherry animal / bear / cat / dog / bird / monkey / sheep / frog / fish 1 ALTのあいさつや 自 己 紹 介 を 1について 歌 Hello song 聞 いてクイズをし,ALTが 何 英 語 で 場 面 に 応 じ つ を 好 きと 言 ったか,た,どの たあいさつをして あいさつゲーム ようなあいさつをしたか 考 え, い 時 間 帯 等 の 場 面 設 定 を 提 示 し, 学 習 のあてをつかむ (2)(3) それに 応 じた 英 語 のあいさつを か す 学 習 のあて 英 語 であいさつをしたり, む 好 きな 物 を 伝 えたりしよう ALTとあいさつし 合 い, 名 札 を 受 け 取 英 語 で あいさつゲーム を 楽 しむ 1 Hello song を 歌 う ふ か と 1 色 の 表 現 を 知 り, 友 達 やALT 2について 色 の 表 現 を 定 着 できようにす と 好 きな 色 を 伝 え 合 う 2 友 達 やALTと 楽 たに, 色 カルタ 等 を 行 う しく 好 きな 色 を 伝 え 合 ってい (1)(2)(3) 1 果 物 の 表 現 を 知 り, 友 達 やAL 3について 果 物 の 表 現 を 定 着 できように Tと 好 きな 果 物 を 伝 え 合 う 3 友 達 やALTと 楽 すたに, 果 物 カルタ 等 を 行 しく 好 きな 果 物 を う 伝 え 合 ってい (1)(2)(3) 1 動 物 の 表 現 を 知 り, 友 達 やAL 4について 動 物 の 表 現 を 定 着 できように Tと 好 きな 動 物 を 伝 え 合 う 4 友 達 やALTと 楽 すたに, 動 物 カルタ 等 を 行 しく 好 きな 動 物 を う 学 習 のととして, 友 達 と 交 伝 え 合 ってい 流 して 楽 しかったことを 発 表 す (1)(2)(3) 備 CD Songs and Chants 子 どもたちが 日 常 的 に 耳 にしてい 単 語 を 取 り 扱 うよう 留 意 す - 1 -
単 元 2. 体 を 英 語 で 表 そう (9 10 月 2 時 間 ) 体 の 部 分 や 動 きの 英 語 での 表 現 に 慣 れ, 表 現 に 合 わせて 体 を 動 かしたり, 友 達 と 体 の 部 分 や 動 き を 伝 え 合 ったりして 楽 しむ 評 (1) 表 現 に 合 わせて 体 を 動 かしたり, 友 達 やALTと 体 の 部 分 や 動 きを 伝 え 合 ってかかわったりし 価 てい 規 (2) 体 の 部 分 や 動 きの 英 語 での 表 現 を 使 ってい (3) 体 の 部 分 や 動 きの 英 語 での 表 現 を 知 言 語 head / shoulders / knees / toes / eyes / mouth / nose Stand up. / Sit down. / Raise your hand. / Drop your hand. / Clap your hand. / Jump. 1 ALTの From Head to Toe 1について 歌 Head, Shoulders の 読 み 聞 かせを 聞 いたり, 体 の 部 分 を 表 す 表 Head, Shoulders を 歌 った 現 を 発 音 したり, Simon saysゲーム つ りして, 学 習 のあてをつかむ ゲームに 楽 しく 取 ALTが 体 の 動 きを 英 語 で 指 示 り 組 んだりしてい す 子 どもたちは,ALTが か 学 習 のあて Simon says と 言 って 指 示 を 今 の 自 分 の 気 持 ちや 調 子 を (2)(3) 出 したときのみ 動 くこととし, む 表 す 表 現 を 知 り, 友 達 と 伝 え その 他 のときに 動 いたてしっ 合 おう た 場 合 に,アウトとなり 座 最 後 で 残 った 子 どもが 勝 ちと 体 の 部 分 や 動 きを 表 す 表 現 を 知 な り, Simon saysゲーム に 取 り 組 む 1 1 タラップクラップゲーム に 2について タラップクラップゲーム 取 り 組 み, 友 達 と 関 わりながら 体 の 部 分 を 表 す 表 head, shoulders, knees, ふ 体 の 部 分 を 表 す 表 現 に 慣 れ 親 し 現 を 発 音 したり, toes, eyes, mouth, nose の か む 2 友 達 と 楽 しくかか 書 かれたカードを1 枚 ずつ 自 分 わ っ た り し て い の 前 に 置 く 拍 手 拍 手 右 手 の 親 指 を 立 て 左 手 の 親 指 を 立 て の 順 番 でリズムを 取 (1)(2)(3) り, 右 手 の 時 は 自 分 のカードの と 部 分 を, 左 手 の 時 はグループの 誰 かのカードの 部 分 の 名 前 を 言 う リズムに 乗 れなかったり, 言 い 間 違 えたりしたら 負 けとな 備 CD Songs ang Chants タラップクラップゲーム は, 持 つカードを 替 えて, 繰 り 返 し 行 えとよい - 2 -
単 元 3.イギリスのクリスマス (12 月 2 時 間 ) イギリスのクリスマスの 様 子 や 飾 り 付 けの 英 語 での 表 現 を 知 り,カードを 送 相 手 を 決 てクリ スマスカードを 作 評 (1) 自 分 がほしい 飾 りをALTに 伝 えたり,カードの 送 り 相 手 を 決 て,カードを 書 いたりしてい 価 規 (2) 飾 り 付 けの 英 語 での 表 現 や, 欲 しい 飾 りをもらう 表 現 を 用 いて 会 話 をしてい (3) イギリスのクリスマスの 様 子 や 飾 り 付 けの 英 語 での 表 現 を 知 言 語 Santa Clause / snow / bell / angel / wreath / snowman / star / boots I want a ~. 1 歌 を 歌 ったり,ALTからイギ 1について 歌 We wish your merry リスのクリスマスについての 話 飾 り 付 けの 英 語 で Christmas つ を 聞 いたりして, 学 習 のあて の 表 現 や,ほしい をつかむ 飾 りをもらう 表 現 か を 練 習 してい 学 習 のあて (2)(3) む すてきなクリスマスカード を 作 ろう 飾 り 付 けの 英 語 での 表 現 や, 欲 しい 飾 りをもらう 表 現 の 練 習 を す 1 ふ か 1 ALTから 欲 しい 飾 りをもら 2について カードに 使 う 飾 りや 色 などにつ い,クリスマスカードを 作 ALTから 飾 りを いて,ALTと 会 話 しながらカ 2 もらい,カードを ードを 作 れようにす 作 ってい と (1)(2)(3) 備 CD Songs and Chants 色 鉛 筆,はさみ, 色 画 用 紙 ( 教 師 八 つ 切 りの 半 分 の 大 きさで 人 数 分 ) - 3 -
単 元 4.イギリスの 行 事 (1 月 2 時 間 ) イギリスのお 正 月 等 の 行 事 や 習 慣 を 知 り, 友 達 とゲームをしたり, 今 年 できようになりたいこ とを 伝 え 合 ったりして 楽 しむ 評 (1) 自 分 の 願 いを 友 達 やALTに 伝 えてい 価 (2) 自 分 の 願 いを 伝 え 英 語 での 表 現 を 使 ってい 規 (3)イギリスの 行 事 や 習 慣 を 知 言 語 I want to ~. 1 歌 を 歌 ったり,ALTからイギ 1について 歌 The Alphabet song リスのお 正 月 についての 話 を 聞 友 達 にほしい 色 の つ いたりして, 学 習 のあてをつ 卵 を 伝 えながらゲ いろいろたご 集 ゲーム かむ ームに 取 り 組 んで ピンク, 水 色, 緑, 黄 色 の 卵 の い カードを 用 意 す 子 ども 一 人 か 学 習 のあて 一 人 が 同 一 の 色 のカードを4 枚 イギリスの 冬 の 行 事 や 習 慣 (1)(2)(3) ずつ 持 ち, 歩 き 回 友 達 と 出 を 知 り, 今 年 できようにな 会 ったらジャンケンし, 勝 った む りたいことを 伝 え 合 おう 友 達 は 自 分 のいらない 色 のカー ドを 差 し 出 し, 相 手 の 持 ってい ALTから 行 事 イースター 中 で 自 分 のほしい 色 のカード の 話 を 聞 き, いろいろたご を I want a~egg. と 言 って 集 ゲーム に 取 り 組 む 1 もらう 早 く 全 色 そろった 子 ど もが 勝 ち ふ 1 これはだれのたごゲーム 2について これはだれのたごゲーム か に 取 り 組 む 2 友 達 が 伝 えた 卵 の 卵 カードに 自 分 で 色 を 塗 り,プ 色 をヒントに, 友 レイルームの 好 きな 場 所 に 置 達 の 卵 を 探 してい く ペアになり, 相 手 の 卵 の 色 を 聞 いて, 相 手 の 卵 を 見 付 け と (1)(2)(3) 備 CD Songs and Chants - 4 -
単 元 5. 数 で 遊 ぼう (2 月 2 時 間 ) 数 を 表 す 英 語 での 表 現 に 慣 れ, 数 を 用 いたゲームに 取 り 組 み,ALTの 表 す 数 を 聞 き 取 ったり 表 現 したりして 楽 しむ 評 (1) 数 を 友 達 やALTに 伝 えてい 価 (2) 数 を 表 す 表 現 を 使 ってい 規 (3) 1~10の 英 語 での 表 現 を 知 言 語 one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten 1 歌 を 歌 ったり,1~10での 1について 歌 Ten Steps 数 を 発 音 したりして, 学 習 の 英 語 で 数 字 を 表 現 数 字 カルタ つ あてをつかむ してい 0~10でのカードを 並 べ, ALTの 言 った 数 字 を 取 か 学 習 のあて (1)(2)(3) スネークス アンド ラダー 数 を 使 ってゲームをしよ ズ ゲーム む う サイコロを 振 り, 出 た 目 の 数 だ け 進 む, 止 ったマスに 書 いて 数 字 カルタに 取 り 組 む あ 数 字 を 言 うことができれ ば,そのマスで 進 が, 数 スネークス アンド ラダー 字 を 言 うことができないと, 元 ズ ゲーム に 取 り 組 む 1 の 場 所 に 戻 ゲーム 1 オリジナルスネークス アン 2について オリジナルスネークス ア ふ ド ラダーズ ゲーム に 取 り 友 達 やALTと 楽 ンド ラダーズ ゲーム か 組 む 2 しく 数 を 伝 え 合 っ 自 分 たちで, 数 字 やヘビを 好 てい きなマスに 書 いてゲームボー ドを 作 ルールは1 時 間 目 (1)(2)(3) と 同 じ と 備 CD Songs and Chants 特 別 支 援 との 交 流 で 行 ってい - 5 -
単 元 6. 形 を 当 てよう (2 3 月 3 時 間 ) 評 価 規 言 語 形 や 色 の 英 語 での 表 現 に 慣 れ, 形 や 色 を 用 いたゲームに 取 り 組 んだり,ALTの 表 す 形 や 色 を 聞 き 取 ったりして 楽 しむ (1) 形 や 色 の 英 語 での 表 現 を 知 (2) 自 分 がかいたり 選 んだりした 形 や 色 を, 友 達 やALTに 伝 えてい (3) 形 や 色 を 表 す 表 現 を 発 音 したり 聞 いたりしてい a circle / a diamond / a square / a heart / a rectangle / an oval / a triangle / a star red / blue / pink / yellow / green / purple / black / white / brown 1 ALTの 読 み 聞 かせを 聞 き, 学 1について 歌 The Bus Song つ 習 のあてをつかむ 英 語 でいろいろな 形 を 表 現 しながら ビンゴゲーム か 学 習 のあて ゲームを 楽 しんで ビンゴシートの 任 意 の 場 所 に8 いろいろな 形 や 色 を 表 す 表 い つの 形 を 書 き 入 れ 出 会 った む 現 を 知 ろう (2)(3) 友 達 とじゃんけんをし, 勝 った 方 が 好 きな 形 を 英 語 で 伝 え ビンゴゲーム に 取 り 組 む 時 間 内 に 縦 横 斜 がたくさ 1 んそろった 子 どもの 勝 ちとな ボンゴゲーム ペアで 相 談 して,8つの 色 がか ボンゴゲーム に 取 り 組 む いてあボードのうち,4つの 1 形 を 選 び,その 上 におはじきを 置 く ALTの 言 う 色 を 聞 き, その 色 の 上 におはじきが 置 かれ ていたら 除 く 全 部 のおはじき を 除 くことができたペアは ボ ンゴ! と 叫 ぶ 早 くおはじき を 除 けたペアの 勝 ちとな 1 カラーバスケットゲーム に 2について カラーバスケットゲーム ふ 取 り 組 む 2 英 語 でいろいろな フルーツバスケットと 同 様 に, 形 や 色 の 表 現 を 使 全 員 で 円 を 作 形 と 色 のカー か ったり, 聞 いたり ドを 全 員 に1 枚 ずつ 配 1 人 しながら,ゲーム が 円 の 真 ん 中 に 立 ち, 形 や 色 を を 楽 しんでい 1つ 選 び 言 う 言 われた 形 や 色 と 同 じ 形 や 色 のカードを 持 って (1)(2)(3) い 子 どもは 立 ち, 空 いてい イスへ 移 動 す 座 れなかった 子 どもが 真 ん 中 で 形 や 色 を 言 う 1 ボンゴゲーム に 取 り 組 む 3について 形 でお 絵 かきゲーム と 友 達 が 言 う 形 や 色 ALTがあらかじ 絵 を 備 し を 聞 きながら 絵 を ておく ペアになり,そのうち 形 でお 絵 かきゲーム に 取 り かいてい の1 人 が 前 に 来 て,ALTが 組 む 3 備 した 絵 を 見 て,その 絵 の 形 や (1)(2)(3) 色 を 相 手 に 伝 え 相 手 は, 聞 いたことを 基 にして, 絵 を 描 く かき 終 わった 後 にALTが 描 い た 絵 に 一 番 近 い 子 どもの 絵 を 選 ぶ 備 CD The Bus Song カラーバスケットゲーム は 教 室 で 行 うとよい - 6 -