年　○○科　学習指導案

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1 第 4 学 年 算 数 科 学 習 指 導 案 1 単 元 名 記 録 を 見 やすく 整 理 しよう 2 目 標 資 料 を 分 類 整 理 して 表 にまとめることのよさに 気 づき 生 活 に 用 いようとする 関 心 意 欲 態 度 目 的 に 応 じて 分 類 整 理 する 観 点 を 設 け 表 から 資 料 の 特 徴 や 傾 向 についてとらえることができ る 数 学 的 な 考 え 方 資 料 を 落 ちや 重 なりがないように 調 べ 2つの 観 点 から 分 類 整 理 して 表 に 表 したりその 表 から 資 料 の 特 徴 を 調 べたりすることができる 技 能 資 料 の 分 類 整 理 の 仕 方 やその 結 果 をまとめた 表 の 表 し 方 特 徴 の 調 べ 方 を 理 解 する 知 識 理 解 指 導 にあたって 1 教 材 観 第 学 年 の ぼうグラフと 表 の 単 元 において 簡 単 な 観 点 から 項 目 を 選 び 資 料 を 落 ちや 重 なり がないように 棒 グラフや 表 に 表 したり それらを 読 んだりすることを 学 習 した また けがの 種 類 を 月 ごとにまとめるという 簡 単 な 二 次 元 表 の 学 習 も 行 っている 本 単 元 では 資 料 から 目 的 に 応 じて2つの 分 類 項 目 を 選 び 二 次 元 表 に 整 理 する 活 動 を 行 うことに なる 2つの 観 点 を 同 に 見 ることができるという 二 次 元 表 の 良 さを 味 わわせたい また この 単 元 では 資 料 をもとに 表 をつくったり 読 んだりすることだけではなく 目 的 に 応 じて 資 料 を 集 め そ の 資 料 を 分 類 整 理 し 特 徴 や 傾 向 をとらえる 能 力 を 伸 ばすこともねらいとしている また 先 週 図 書 室 の 本 を 利 用 したか しなかったか 今 週 利 用 したか しなかったかというよう に 関 連 のある2つの 観 点 から 資 料 をそれぞれ イエス ノー と 分 類 すると 4つの 項 目 に 分 類 整 理 できることなども 学 習 する 年 4 年 年 17ぼうグラフと 表 9 整 理 のしかた 12 百 分 率 とグラフ 簡 単 な 観 点 から 資 料 を 分 類 整 理 すること 簡 単 な 二 次 元 表 2つの 事 柄 に 関 して 起 こる 場 合 について 資 料 を 分 類 整 理 すること 上 記 のことを 二 次 元 表 にまとめて 特 徴 を 調 べること 目 的 に 応 じて 資 料 を 分 類 整 理 すること 上 記 のことをまとめ た 円 グラフ 帯 グラフ 2 児 童 観 全 体 的 に 活 気 があり 積 極 的 に 手 を 挙 げる 児 童 が 多 い しかし 発 言 したいときに 当 てられないと 機 嫌 や 態 度 が 悪 くなってしまう 場 合 もある そのためか ガイド 学 習 などで 児 童 に 発 言 者 を 決 めさせ ると 間 がかかってしまうこともある 課 題 や 問 題 については おおむね 落 ち 着 いて 取 り 組 むことができるが すぐ できない 分 からな い といって 考 えることをやめてしまう 児 童 もいる また 間 違 えることは 恥 ずかしいことじゃな い と 日 頃 から 指 導 しているものの 自 分 の 考 えに 自 信 がないとなかなか 発 表 できない 児 童 もいる 全 体 としては 授 業 はみんなでしっかりやらないといけない という 意 識 のある 集 団 といえる 本 単 元 の 学 習 にあたっては 特 別 な 支 援 を 必 要 とする 児 童 はいないと 思 われるが 見 慣 れない 表 に 戸 惑 ってしまうことは 充 分 予 想 されるので 一 次 元 表 の 見 方 の 確 認 や 2つの 観 点 を 同 に 表 す 表 を 考 える 間 などを 充 分 確 保 したい 4 年 -1

2 指 導 観 二 次 元 表 をつくり 一 次 元 表 と 二 次 元 表 を 比 べることで 二 次 元 表 の 良 さを 味 わわせたい また 児 童 自 らが 二 次 元 表 を 作 り 上 げていく 過 程 を 大 切 にすることで 資 料 を 分 析 したり 傾 向 を 知 ったり するなどの 力 を 育 てていきたい そのために 分 類 整 理 の 観 点 や 項 目 や 手 順 を 児 童 自 らが 選 び 決 め ていく 活 動 の 間 を 保 障 したい 分 類 にあたっては まず 1つの 観 点 についての 項 目 を 資 料 から 正 確 に 読 みとれるようにし それ ぞれの 事 例 の 総 数 と 各 項 目 の 度 数 の 合 計 が 一 致 することを 確 かめる 特 に 合 計 については 作 成 した 表 が 間 違 ってないか 確 かめる 材 料 になるので 確 認 する 習 慣 をつけさせたい また 後 半 で 取 り 上 げている 本 の 貸 し 出 し の 二 次 元 表 は 2つの 観 点 AとBによって A と Aでないもの B と Bでないもの の4つの 項 目 で 分 類 を 行 うことを 正 確 に 理 解 させたい 4 校 内 研 究 とのかかわり 本 校 では 自 ら 考 え 共 に 学 び 合 う 子 の 育 成 という 研 究 主 題 をもとに 1 学 習 の 進 め 方 を 身 につ け 自 ら 学 習 に 取 り 組 む 子 の 育 成 2 少 人 数 学 級 を 生 かした 関 わり 合 う 授 業 算 数 科 の 工 夫 とい う2つの 重 点 を 定 めている 1については なるべく 授 業 の 進 め 方 をパターン 化 することで 児 童 がその 間 の 見 通 しを 立 てや すいようにしてきた また 単 元 の 初 めに その 単 元 で 学 習 することやできるようになることを 伝 え るなど 単 元 全 体 の 見 通 しを 持 たせるようにしてきた 2については みんなで 聴 く ことを 強 調 してきた 関 わり 合 って 学 習 することにおいて 人 の 意 見 をきちんと 受 け 止 めることが 絶 対 に 必 要 な 条 件 であるが 現 点 では みんなでしっかり 聴 く 力 が 充 分 あるとは 言 い 難 い 誰 かが 話 しているときは 勝 手 にしゃべらない 話 す 人 の 方 を 向 く 最 後 まで 聴 く ということを 繰 り 返 し 指 導 しなければならない 現 状 である また 少 人 数 ということもあり 全 員 が 考 えを 発 表 することも 大 切 にしてきた 分 かったことにつ いて 発 表 することはできるが 今 後 は ここまでは 分 かったけどここが 分 からない というような 分 からないときの 言 い 方 もできるようにさせたい また 1と2を 促 進 するためのものとしてガイド 学 習 に 取 り 組 んでいる 先 生 に 教 えてもらう の ではなく 自 分 達 で 協 力 して 課 題 を 解 決 し その 学 習 内 容 を 自 ら 学 び 取 っていくという 意 識 を 育 てて いきたい そのために 考 えるべきところで 教 師 が 安 易 に 教 えてしまわないよう 心 掛 けている 4. 単 元 計 画 総 数 間 次 第 一 次 1 学 習 活 動 と 主 な 思 考 の 流 れ 正 しく 表 を 作 って 調 べよう けがの 種 類 は 何 が 多 いか またけがの 多 い 場 所 はどこか 年 生 のときにこんな 表 を 作 ったぞ 気 をつけることは 何 だったかな 落 ちや 重 なりがないように 表 を 作 って 調 べられた 指 導 と 評 価 評 価 規 準 に 達 しない 児 童 への 手 だて けがの 経 験 を 聞 き 課 題 に 対 する 意 欲 を 高 め る 資 料 から 落 ちや 重 なりがないように 一 次 元 表 を 作 成 している 技 能 [ワークシ ート 観 察 ] 資 料 に 一 つずつ 印 を 入 れさせながら 表 を 作 ら せる 4 年 -2

3 2 本 4 本 当 に 教 室 ですりきず のけがが 一 番 多 い のかな どんなけがが どこで 多 いか 調 べるには ど んな 表 にすればいいか 今 までの 表 だとうまくいかないな 今 までより 大 きな 表 になりそうだな たてにけがの 種 類 横 にけがの 場 所 をかい た 表 にすればいい たてと 横 を 見 れば 分 か る < 目 的 に 合 った 表 を 作 れるようになろう> どっちを 調 べようかな 多 分 二 次 元 表 を 作 ればいいんだな 何 と 何 の 二 次 元 表 にすればいいのかな 目 的 に 合 った 表 を 作 れるようになった 先 週 と 今 週 のようすを 表 すにはどんな 表 に すればいいか 多 分 二 次 元 表 を 作 ればいいんだな ~した ~しない も 今 までと 同 じよう に 二 次 元 表 にできるのかな 先 週 と 今 週 のようすを 表 すには 4つに 分 けた 二 次 元 表 にすればいい 学 んだことをふり 返 ろう 合 計 を 見 れば いくつ 足 りないか 分 かるぞ この 表 の 読 み 取 り 方 はどんなだったかな 二 次 元 表 を 作 ったり 読 み 取 ったりできるよう になったぞ 二 次 元 表 の 読 み 取 り 方 がよく 分 かった どこでどんなけがが 一 番 多 いか 予 想 させ 今 までの 表 では 分 からないことに 気 付 かせる 表 を 見 て どんなけがが どこで 多 いか 読 み 取 り 説 明 している 数 学 的 な 考 え 方 [ワークシート 発 言 ] 二 次 元 表 に 定 規 をあて 読 み 取 りやすくする やり 方 を 教 える 目 的 と それにあった2つの 項 目 を 自 分 で 選 ばせる 目 的 に 応 じて 資 料 を 分 類 整 理 し 作 成 し た 表 から 傾 向 や 特 徴 をとらえることがで きる 技 能 [ワークシート 発 言 ] 自 ら 観 点 を 設 定 しようとしている 関 心 意 欲 態 度 ワークシート 観 察 表 を 作 るための 項 目 を1つ 与 える 先 週 も 今 週 も 借 りた 人 は 何 人 か この 表 から は 分 からないことを 確 認 する 2つの 分 類 項 目 をもつ 資 料 を 2つの 観 点 から 分 類 整 理 して 表 に 表 している 技 能 [ワークシート 観 察 ] ノートを 見 返 させ 縦 と 横 に 広 がるような 表 を 書 いてみるよう 勧 める しあげのもんだい に 取 り 組 む 単 元 をふり 返 っての 感 想 などを 聞 く 本 単 元 での 基 本 的 な 学 習 内 容 を 身 につ けている 知 識 理 解 [ノート 発 言 ] ノートを 見 返 させ 同 じような 問 題 をどのよ うに 解 けばよかったかを 思 い 出 させる 4 年 -

4 . 本 の 学 習 第 一 次 中 2 1 題 目 記 録 を 見 やすく 整 理 しよう 2 本 のねらい 資 料 を 二 次 元 表 に 整 理 することができる 技 能 期 待 する 関 わり 合 いの 姿 自 分 の 考 えを 表 や 言 葉 を 使 ってわかりやすく 説 明 しようとしている 友 達 の 考 えを 聴 き 自 分 の 考 え 方 と 比 べながら 理 解 しようとしている 4 学 習 過 程 学 習 活 動 と 主 な 思 考 の 流 れ 指 導 と 評 価 評 価 規 準 に 達 しない 児 童 への 手 だて 1 前 を 振 り 返 る 落 ちや 重 なりなく 表 を 作 ったぞ でもどんなけがが どこで 多 いかは 分 からなかったぞ 2 本 の 課 題 を 確 認 する どんなけがが どこで 多 いか 調 べるには どんな 表 にすればいいか どんな 表 にすればいいかな 今 までの 表 では 分 からないことを 確 認 し 新 しい 表 の 必 要 性 を 感 じさせ る 表 の 枠 を 見 て どんな 表 になるか 考 える 全 体 前 回 の 表 の 言 葉 がそのまま 入 らないかな 去 年 勉 強 した 表 はどうだったかな ワークシートを 配 る 4 みんなで 考 えた 部 分 をもとに 残 りの 部 分 を 自 分 で やる 自 力 解 決 落 ちや 重 なりがないように 注 意 するぞ 全 部 表 にかくのはたいへんだぞ 全 員 で 表 を 作 り 答 え 合 わせをする 6 できた 表 からけがの 傾 向 を 読 み 取 り 二 次 元 表 の 良 4 さを 味 わう この 表 ならどんなけがが どこで 多 いか 一 目 でわかる ぞ たてと 横 を 見 て 読 み 取 ればいいんだな で のけがをした 人 が 一 番 多 い この 表 じゃないとわからないんだね 1 7 ある 程 度 みんなで 表 のかき 方 を 考 え 参 考 にさせる 資 料 を 二 次 元 表 に 整 理 して いる 技 能 [ワークシート 発 言 ] 途 中 までどのように 表 を 作 ったか 思 い 出 させる 空 いているところ 全 てをみんなで かかせる きちんと 読 み 取 れているか 問 題 を 出 して 確 認 する その 他 できた 表 から 読 み 取 れるこ とをきく 6 まとめる たてにけがの 種 類 横 にけがの 場 所 をかいた 表 に すればいい たてと 横 を 見 れば 分 かる 7 学 習 を 振 り 返 る 自 分 で 表 を 考 えるのがおもしろかった 4 年 -4 どんな 言 葉 でまとめればよいかキ ーワードを 与 えて 考 えさせる ノートに 振 り 返 りを 書 かせる

5 板 書 計 画 教 科 書 p2 の 資 料 少 し 内 容 を 変 えたもの 教 科 書 pの 表 けがの 種 類 教 科 書 pの 表 けがの 場 所 <どんなけがが どこで 多 いか 調 べる には どんな 表 にすればいいか> けがの 種 類 とけがの 場 所 についての 二 次 元 表 この 表 から 分 かること たてにけがの 種 類 横 にけがの 場 所 を 書 いた 表 に すればいい たてと 横 を 見 れば 分 かる 4 年 -