資料 3 高校生を取り巻く状況について 目次 ( 参考 ) 調査方法の概要 1. 心の健康 ~ 自己評価 2. 授業形態の好き嫌い 3. 勉学態度 4. 学校生活について 5. 勉強時間と方法 6. 勉強へのプレッシャーとストレス 7. 成績について 8. 学校や社会への参加意欲 P1 P2 P8 P10 P11 P16 P20 P25 P35 0
( 参考 ) 調査方法の概要 本資料で引用している調査の調査方法については以下の通り 高校生の心と体の健康に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 アメリカ 調査時期 2010 年 9 月 ~11 月 2010 年 9 月 ~10 月 2010 年 9 月 ~11 月 2010 年 6 月 ~7 月 調査学校の数 10 校 13 校 10 校 121 校 調査方法 集団質問紙法 集団質問紙法 集団質問紙法 集団質問紙法 サンプル数 1113 票 1011 票 1176 票 3933 票 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 アメリカ 調査時期 2009 年 9 月 ~11 月 2009 年 9 月 ~10 月 2009 年 9 月 ~11 月 2009 年 6 月 調査学校の数 12 校 12 校 24 校 64 校 調査方法 集団質問紙法 集団質問紙法 集団質問紙法 集団質問紙法 サンプル数 1316 票 1022 票 1870 票 1965 票 学生 高校生の生活と意識 (2009 年 2 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 アメリカ 調査時期 2008 年 9 月 ~10 月 2008 年 9 月 ~10 月 2008 年 9 月 ~10 月 2008 年 9 月 ~10 月 調査学校の数 ( 高校 ) 10 校 12 校 10 校 42 校 調査方法サンプル数 ( 高校 ) 集団質問紙法 1210 票 集団質問紙法 1003 票 集団質問紙法 1128 票 集団質問紙法 1143 票 1
1. 心の健康 ~ 自己評価 私は価値のある人間だと思う 20.2 54.9 20.4 4.3 42.2 45.5 10.2 1.8 57.2 31.9 6.43.2 7.5 28.6 46 16.7 0 20 40 60 80 100 全くそうだまあそうだあまりそうではない全然そうではない ( 出典 ) 高校生の心と体の健康に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 2
1. 心の健康 ~ 自己評価 私は自分を肯定的に評価するほう 18.9 51.6 24.7 4.5 38.0 44.6 16.0 1.1 41.2 35.0 17.5 4.5 6.2 30.8 46.2 15.3 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 全くそうだまあそうだあまりそうではない全然そうではない ( 出典 ) 高校生の心と体の健康に関する調査(2011 年 3 月 ) 3 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
1. 心の健康 ~ 自己評価 私は自分に満足している 14.9 48.4 29.8 6.7 21.9 46.6 27.2 4.0 41.6 36.6 15.7 4.6 3.9 20.8 44.6 29.6 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 全くそうだまあそうだあまりそうではない全然そうではない ( 出典 ) 高校生の心と体の健康に関する調査(2011 年 3 月 ) 4 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
1. 心の健康 ~ 自己評価 自分が優秀だと思う 10.3 36.5 43.1 9.8 25.7 41.3 26.4 6.3 58.3 29.2 8.6 2.2 4.3 11.1 37.9 45.3 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 全くそうだまあそうだあまりそうではない全然そうではない ( 出典 ) 高校生の心と体の健康に関する調査(2011 年 3 月 ) 5 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
1. 心の健康 ~ 自己評価 あなたは自分自身をどう思うか ( 全くそうだ + まあそうだ ) 私は人柄がよいと思う 43.7 90.6 81.5 70.2 私は大体の場合 人とうまく協力できる 64.3 91.4 92.7 81.4 私は努力すれば大体のことができる 44.4 89.2 88.8 83.7 私ができることはいっぱいある 36.8 90.0 81.3 69.9 私は辛いことがあっても乗り越えられる 60.1 89.4 83.2 68.0 感情に走らず 仕事や勉強に集できる 31.8 82.3 50.4 26.2 悲しいときや辛いときも落ち込まない 27.0 58.4 65.1 45.0 怒ったときや気分が悪いときでも自分をコントロールできる 48.0 76.8 66.2 58.9 どんなに失敗しても落ち込まない 22.3 51.6 63.2 44.4 自分の希望はいつ叶うと思う 56.1 77.3 80.2 68.9 目標達成に失敗してもすぐ立ち直ることができる 45.7 65.3 74.5 71.8 ( 出典 ) 高校生の心と体の健康に関する調査(2011 年 3 月 ) 6 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
1. 心の健康 ~ 自己評価 あなたは自分自身をどう思うか 成績別 ( 全くそうだ + まあそうだ ) 私は価値のある人間だと思う 私は人柄がよいと思う 私は大体の場合 人とうまく協力できる 私は自分に満足している 私は努力すれば大体のことができる 私ができることはいっぱいある 感情に走らず 仕事や勉強に集できる 目標達成に失敗してもすぐ立ち直ることができる 自分が優秀だと思う 親 ( 保護者 ) は私が優秀だと思っている 学校に私を理解し 認めてくれる先生がいる 上 の上 47.1 52.3 70.3 31.3 55.6 44.7 44.9 51.0 25.1 49.3 59.4 32.9 40.3 64.4 25.8 43.4 36.7 34.3 45.1 13.9 26.1 52.2 の下 下 29.1 38.9 59.7 18.6 36.0 30.7 19.2 42.3 8.7 23.5 47.8 私は先生に優秀だと認められている 36.2 12.6 7.0 上 の上 の下 下とは 生徒の自己評価による成績 ( 上位層 上層 位層 下層 下位層 ) ( 出典 ) 高校生の心と体の健康に関する調査(2011 年 3 月 ) 7 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
2. 授業形態の好き嫌い どのような授業が好きですか ( 好き + どちらかといえば好き ) 1. 教科書の内容をきちんと教え 覚えさせる授業 71.4 31.2 64.9 39.6 2. グループで課題を決め 考えたり調べたりする授業 51.7 56.8 86.9 41.6 3. 個人で何かを考えたり 調べたりする授業 48.3 58.9 72.9 43.0 4. いろんな教材や教具を使って分かりやすく教える授業 78.4 86.3 96.0 74.6 5. 生徒によく発言させる授業 33.4 73.4 91.6 52.4 6. 学校外での見学や体験を重視する授業 64.6 88.6 91.4 77.7 7. 受験の授業で 問題集でたくさん練習させる授業 44.2 48.9 20.3 44.3 8. 生徒の観察力や応用力を発揮させる授業 55.6 79.3 96.3 69.9 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査(2010 年 4 月 ) 8 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
3. 勉学態度 1. 授業 きちんとノートをとる 2. 授業 居眠りをする 次のようなことをしますか ( いつもそうだ と ときどきそうだ の合計 ) 3. 授業 近くの人としゃべる 4. 授業 ものを食べたり飲んだりする 5. 授業 メールを打ったり 教科以外の本を読む 6. 授業 ボーッとしている 7. 授業 積極的に発言する 8. 出された宿題をきちんとする 9. 宿題以外に予習 復習をする 10. 授業で習ったことを自分でもっと詳しく調べる 93.1 45.1 37.7 6.1 13.3 45.8 14.3 73.1 35.7 15.0 89.1 20.8 64.2 46.9 38.9 59.4 51.0 92.5 62.1 37.3 90.1 4.7 10.4 1.8 2.9 17.7 46.2 91.9 67.3 48.4 68.1 32.3 23.7 4.4 12.7 27.5 16.3 59.5 22.6 11.3 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査(2010 年 4 月 ) 9 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
3. 勉学態度 授業の内容がわからない時 どうすることが多いか そのままにしておく ネットなどで調べる 11.4 13.0 24.8 20.3 25.6 23.1 28.3 61.2 本や参考書などで調べる 33.2 49.8 62.1 78.4 家族に聞く 7.7 7.2 17.4 61.3 友達に聞く 70.4 77.5 83.4 92.5 塾などの先生に聞く 10.5 9.6 14.0 学校の先生に聞く 51.9 50.9 65.4 86.7 0% 20% 40% 60% 80% 100% ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査(2010 年 4 月 ) 10 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
4. 学校生活について 次のように感じることがあるか 常に + 時々 感じる 1. 学校生活は楽しい 80.4 77.4 77.5 75.4 2. この学校の生徒であることを誇りに思う 48.5 76.2 67.6 40.4 3. この学校での生活に張り合いを感じる 42.2 78.0 72.3 57.8 4. 学校にいる時よりも学校の外での生活のほうが楽しい 66.1 89.4 60.9 70.3 5. できることなら他の高校に転校したい 27.5 36.4 29.7 33.7 6. 先生は成績にこだわりすぎる 43.5 56.8 59.1 52.0 7. 選択科目をもっと増やしてほしい 28.5 67.4 66.5 44.1 8. もっと世のに出てから役に立つ勉強をしたい 56.7 80.4 94.2 88.3 9. クラスでは勉強に関して競争する雰囲気が強い 25.7 54.3 77.0 32.1 10. クラスではお互いに助け合って勉強している 56.5 80.9 85.1 57.6 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 11
4. 学校生活について 現在している勉強についてどのように思うか その他実用性が乏しい勉強だいやでもしなければならない勉強 1.0 5.0 5.9 1.3 13.4 19.3 32.2 35.9 43.6 45.2 60.9 72.3 他人との差をつけるための勉強だ 5.5 7.9 22.0 33.2 他人との仲がよくなる勉強だ 5.2 5.7 39.3 33.7 社会人としての基本的な勉強だ 35.8 36.8 48.3 57.1 自分の人格形成に大切な勉強だ 9.9 15.6 38.1 61.2 自分の特長を伸ばせる勉強だ 12.7 21.0 33.9 49.3 入学試験にだけ役に立つ勉強だ 38.8 43.2 63.0 82.7 働くうえで役に立つ勉強だ 28.2 36.1 54.4 57.4 0% 20% 40% 60% 80% 100% ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 12
4. 学校生活について 勉強に対する評価 ( 各国の順位 ) % % % % 1 位 社会人としての基本的な勉強だ 48.3 入学試験にだけ役に立つ勉強だ 82.7 自分の人格形成に大切な勉強だ 61.2 いやでもしなければならない勉強だ 72.3 2 位 いやでもしなければならない勉強だ 45.2 いやでもしなければならない勉強だ 60.9 社会人としての基本的な勉強だ 57.1 入学試験にだけ役に立つ勉強だ 63.0 3 位 入学試験にだけ役に立つ勉強だ 43.2 働くうえで役に立つ勉強だ 57.4 働くうえで役に立つ勉強だ 54.4 実用性が乏しい勉強だ 43.6 4 位 働くうえで役に立つ勉強だ 36.1 自分の特長を伸ばせる勉強だ 49.3 他人との仲がよくなる勉強だ 39.3 社会人としての基本的な勉強だ 35.8 5 位 自分の特長を伸ばせる勉強だ 21.0 自分の人格形成に大切な勉強だ 38.1 入学試験にだけ役に立つ勉強だ 38.8 他人との差をつけるための勉強だ 33.2 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 13
4. 学校生活について 現在している勉強についてどのように思うか 今回 1999 年 1. 働くうえで役に立つ勉強だ 36.1 57.4 54.4 28.2 30.8 31.6 67.7 44.0 2. 入学試験にだけ役に立つ勉強だ 43.2 82.7 38.8 63.0 51.1 51.7 33.5 67.6 3. 自分の特徴を伸ばせる勉強だ 21.0 49.3 33.9 12.7 15.2 13.5 53.3 17.5 4. 自分の人格形成に大切な勉強だ 15.6 38.1 61.2 9.9 12.8 10.3 52.1 42.7 5. 社会人としての基本的な勉強だ 48.3 36.8 57.1 35.8 43.5 8.1 68.7 71.1 6. 他人との仲がよくなる勉強だ 5.7 33.7 39.3 5.2 4.5 10.7 35.8 33.7 7. 他人との差をつけるための勉強だ 7.9 22.0 5.5 33.2 11.3 9.2 9.7 59.8 8. いやでもしなければならない勉強だ 45.2 60.9 35.9 72.3 - - - - 9. 実用性が乏しい勉強だ 19.3 13.4 32.2 43.6 - - - - ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査(2010 年 4 月 ) 14 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所
4. 学校生活について 学校生活でどんなことが大切だと思うか ( とても重要だ と まあまあ重要だ の合計 ) 1. 先生の指導に従ってしっかり勉強すること 86.0 94.8 98.0 83.4 2. 好きな学科を深く学習すること 91.1 87.8 94.2 91.8 3. 目指す大学の受験科目を心に学習すること 86.4 92.0 93.4 85.8 4. 部活動に熱すること 78.7 70.5 69.9 56.3 5. 友達に好かれること 84.1 64.3 83.6 59.2 6. 特技となるものを獲得すること 87.3 82.8 83.1 90.3 7. クラスのリーダーになること 23.7 60.3 37.7 49.9 8. 親友をつくること 81.9 64.3 79.4 93.7 9. 自分の特徴を発見すること 87.1 84.3 94.1 94.1 10. 優れた先生と出会うこと 73.4 58.6 96.3 90.7 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 15
一時間~二時間以内二時間~三時間以内三十分以内三十分~一時間以内三時間~四時間以内い5. 勉強時間と方法 平日 学校の宿題をする時間 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% しな 四時間以上 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 16
二時間~三時間以内三十分以内三十分~一時間以内三時間~四時間以内一時間~二時間以内ない5. 勉強時間と方法 学校の授業と宿題以外に どのくらい勉強しますか 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% し 四時間以上 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 17
5. 勉強時間と方法 勉強の仕方 方法や課程より結果がわかればいいと思う問題意識を持ち 聞いたり調べたりする勉強したものを実際に応用してみる自分で整理しながら勉強するできるだけ自分で考えようとするできるだけ暗記しようとする教わったことをほかの方法でもやってみる教えられたとおりに勉強する参考書をたくさん読む問題集でたくさん練習する試験の前にまとめて勉強する毎日こつこつと勉強する 14.1% 15.5% 16.6% 7.8% 11.4% 7.8% 23.0% 43.5% 10.7% 8.0% 21.2% 48.8% 41.4% 42.9% 39.4% 39.2% 35.6% 30.2% 42.5% 22.2% 41.8% 46.5% 10.3% 6.5% 19.2% 33.9% 26.4% 42.1% 22.6% 23.6% 14.2% 11.1% 40.3% 30.8% 27.5% 26.7% 39.8% 42.8% 17.4% 14.9% 18.5% 30.4% 58.5% 59.5% 65.6% 61.8% 62.5% 68.2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 18
5. 勉強時間と方法 成績別 勉強の仕方 単位 :% 上 下 上 下 上 下 上 下 1. 毎日こつこつと勉強する 28.2 15.3 11.7 17.8 10.2 11.4 37.1 29.7 16.3 29.9 16.4 6.9 2. 試験前にまとめて勉強する 62.6 62.1 62.8 60.3 65.7 57.1 40.5 42.8 48.0 57.6 67.1 72.0 3. 問題集でたくさん練習する 32.6 28.1 20.5 42.1 38.7 17.1 31.3 24.4 24.4 42.4 32.0 19.3 4. 参考書をたくさん読む 13.3 9.5 10.0 15.4 13.1 5.7 41.0 43.1 34.1 29.3 24.0 18.0 5. 教えられたとおりに勉強する 23.0 23.7 21.8 63.1 57.3 37.1 23.7 26.4 33.1 43.6 46.1 37.3 6. 教わったことをほかの方法でもやってみる 10.9 4.1 4.4 36.0 32.2 14.3 22.8 18.8 11.9 15.8 7.6 7.9 7. できるだけ暗記しようとする 48.8 42.8 47.7 66.1 73.6 57.1 15.8 20.6 39.8 36.9 44.3 44.4 8. できるだけ自分で考えようとする 37.0 32.4 22.4 48.1 36.6 25.7 67.3 55.8 43.4 46.0 37.4 24.3 9. 自分で整理して勉強する 48.1 43.3 28.5 42.3 37.4 22.9 49.5 42.8 28.2 55.3 41.3 29.5 10. 勉強したものを実際に応用してみる 10.1 7.9 6.3 49.3 50.5 37.1 21.7 23.1 16.8 16.4 10.0 6.1 11. 問題意識を持ち 聞いたり調べたりする 12.3 5.4 5.4 24.1 22.5 14.3 52.5 39.8 29.3 18.9 9.4 6.6 12. 方法や課程より結果がわかればいいと思う 8.1 6.8 8.6 上 下とは 生徒の自己評価による成績 ( 上位層 位層 下位層 ) 16.1 16.2 22.9 11.4 18.4 19.8 11.7 12.8 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 17.7 19
6. 勉強へのプレッシャーとストレス 勉強についてプレッシャーを感じているか 31.3 49.2 16.5 2.3 20.2 64.1 12.1 1.0 22.1 44.1 21.1 11.3 24.2 44.7 23.0 7.9 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 とても感じるまあまあ感じるあまり感じない全く感じない ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査報告書 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 20
6. 勉強へのプレッシャーとストレス 勉強へのプレッシャーとストレス 単位 :% 上 下 上 下 上 下 上 下 1. とても感じる 25..4 24.3 23.4 21.0 23.0 28.6 16.7 19.5 29.5 34.8 30.3 29.4 2. まあまあ感じる 44.4 46.3 43.9 46.7 43.7 28.6 66.5 64.7 57.7 50.9 53.1 44.2 3. あまり感じない 23.9 23.4 21.8 20.8 22.3 20.0 13.4 12.7 7.9 12.5 14.6 22.3 4. 全く感じない 6.3 6.0 10.7 11.3 10.5 20.0 0.8 0.9 1.4 1.3 2.1 3.3 上 下とは 生徒の自己評価による成績 ( 上位層 位層 下位層 ) ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 21
6. 勉強へのプレッシャーとストレス プレッシャーの原因 その他 先生の期待 家庭の状況 6.1% 4.4% 8.6% 14.3% 10.4% 13.7% 16.4% 17.1% 22.8% 24.7% 28.3% 44.6% 友達との競争 22.7% 17.5% 17.9% 53.5% 就職状況 19.4% 34.0% 39.3% 57.3% 親の期待 36.5% 60.3% 66.0% 81.1% 勉強の内容が難しい 28.2% 36.6% 36.9% 40.4% 自分の願望 36.1% 53.0% 61.6% 73.5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 22
6. 勉強へのプレッシャーとストレス 成績別 勉強のプレッシャーの原因 単位 :% 上 下 上 下 上 下 上 下 1. 就職状況 29.8 35.9 36.5 17.3 22.0 23.1 38.0 39.9 41.3 51.2 60.3 61.3 2. 親の期待 39.0 34.4 35.9 65.7 54.9 46.2 80.2 81.4 82.6 65.7 67.4 65.3 3. 先生の期待 13.8 8.9 8.4 45.9 44.1 46.2 25.4 25.6 21.4 18.6 11.9 12.6 4. 友達との競争 21.7 15.4 16.4 20.5 12.2 26.9 58.1 51.6 46.6 30.1 22.7 15.4 5. 自分の願望 60.4 51.0 48.0 47.9 21.4 19.2 79.2 71.4 64.3 69.3 64.2 51.5 6. 家庭の状況 16.4 17.4 18.0 12.7 22.0 23.1 29.6 27.8 26.4 10.9 12.4 18.2 7. 勉強の内容が難しい 30.5 41.7 49.2 32.7 42.7 38.5 27.3 41.0 49.7 18.1 28.5 38.7 8. その他 6.0 9.7 10.2 19.4 25.8 38.5 3.6 3.7 7.5 5.8 6.0 6.4 上 下とは 生徒の自己評価による成績 ( 上位層 位層 下位層 ) ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 23
6. 勉強へのプレッシャーとストレス 次のようなことを感じたり 経験したことがある 暴力をふるう人をののしる退学したい 9.0% 5.9% 12.3% 7.6% 20.6% 17.3% 14.9% 12.3% 18.9% 25.0% 13.2% 37.6% 物を壊す 8.0% 16.2% 21.2% 15.6% 生活に絶望する 12.3% 17.5% 19.4% 26.9% 授業をさぼる 8.2% 22.5% 26.3% 50.5% 眠れない 24.6% 34.3% 47.3% 58.5% 劣等感をもつ 24.5% 35.7% 38.2% 46.8% 学校を休みたい 34.5% 45.2% 58.2% 57.4% 落ち込む 43.5% 53.4% 68.1% 76.5% いらいらする 48.5% 61.0% 70.7% 75.8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2011 年 3 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 24
7. 成績について クラスでの成績 9.0 22.3 34.1 23.3 10.7 11.9 33.9 34.2 15.9 3.9 11.8 44.5 37.4 2.9 0.5 12.2 22.6 27.9 18.1 18.2 0 20 40 60 80 100 上の方の上の方位の下の方下の方 上 の上 の下 下とは 生徒の自己評価による成績 ( 上位層 上層 位層 下層 下位層 ) ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査報告書 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 25
7. 成績について 自分の成績に満足しているか 1.8 16.9 36.8 43.9 0.5 15.3 62.0 21.8 20.9 59.1 13.9 3.5 3.6 23.8 40.5 31.3 0 20 40 60 80 100 とても満足しているあまり満足しいていない まあまあ満足している全く満足していない ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査報告書 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 26
7. 成績について 成績別 自分の成績に満足しているか 上 下 上 下 上 下 上 下 1. とても満足している 5.3 3.0 2.7 30.9 8.1 8.6 0.7 0.3 0.5 3.7 0.4 1.5 2. まあまあ満足している 40.5 22.3 9.0 59.7 64.4 28.6 26.5 8.3 1.6 31.1 14.5 6.6 3. あまり満足していない 37.9 50.4 36.2 7.1 22.5 31.4 63.9 69.8 44.7 40.0 42.9 28.2 4. 全く満足していない 16.0 24.3 51.3 1.6 3.9 31.4 8.5 21.4 53.1 25.0 42.0 63.4 上 下とは 生徒の自己評価による成績 ( 上位層 位層 下位層 ) ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 27
7. 成績について よい成績を取るために頑張りたいと思うか 1. 今よりよい成績を取るためにがんばりたい 61.9 60.8 63.8 75.9 2. もっとよい成績は取りたいが そんなに頑張ろうとは思わない 29.5 32.5 35.6 20.7 3. 別によい成績を取りたいとは思わない 7.9 2.8 0.5 3.0 無回答 0.8 3.9 0.2 0.4 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 28
7. 成績について 成績別 よい成績を取るために頑張りたいと思いますか 上 下 上 下 上 下 上 下 1. 今よりよい成績を取るために頑張りたい 68.9 61.9 55.9 64.8 59.2 40.0 68.8 62.2 55.6 82.6 79.0 67.5 2. もっとよい成績は取りたいが そんなに頑張ろうとは思わない 26.5 31.1 31.4 30.4 35.6 51.4 30.7 37.7 43.4 14.3 19.2 28.2 3. 別によい成績を取りたいとは思わない 4.4 6.5 11.9 2.4 2.9 8.6 0.5 0.2 1.1 2.9 1.6 4.3 上 下とは 生徒の自己評価による成績 ( 上位層 位層 下位層 ) ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 29
7. 成績について 父親があなたの成績に関心をもっているか 59.5 34.0 4.1 1.2 65.6 25.7 6.9 1.3 60.4 21.2 5.2 7.1 19.5 43.9 20.7 10.6 0 20 40 60 80 100 関心が強いまあまあ関心があるあまり関心がない全く関心がない ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査報告書 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 30
7. 成績について 母親があなたの成績に関心をもっているか 46.0 39.6 9.8 2.7 72.6 22.1 4.0 0.9 76.4 15.4 3.3 1.9 38.9 43.4 11.1 4.8 0 20 40 60 80 100 関心が強いまあまあ関心があるあまり関心がない全く関心がない ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査報告書 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 31
7. 成績について 親はあなたの成績に対し 上位何番まで というような要求をするか 1. しない 41.9 18.5 7.3 8.2 2. 上位 10 番目まで要求される 10.6 12.0 24.3 25.1 3. の上まで要求される 12.4 33.5 17.1 13.8 4. もっとよい成績を取るように言われるが 上位何番までは要求されない 31.2 27.0 45.9 52.4 5. その他 3.0 5.8 4.7 0.0 無回答 0.9 3.2 0.8 0.5 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 32
7. 成績について 学校では 生徒の成績順を公表しているか 52.0 46.9 79.8 14.9 46.1 49.8 30.3 67.7 0 20 40 60 80 100 はい いいえ ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査報告書 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 33
7. 成績について 成績について どう思うか ( そう思う と まあまあそう思う の合計 ) 1. 成績はその人の生まれながらの能力を表している 40.4 40.7 19.6 51.4 2. 成績はその人の努力の程度を表している 90.5 85.9 87.0 92.4 3. 成績がよいと先生に好かれる 54.7 62.1 78.6 81.7 4. 成績がよいと友達に好かれる 21.7 26.2 57.8 43.8 5. 成績順や偏差値は自分の位置を知るために役に立つ 80.5 83.1 84.1 82.1 6. 成績順や偏差値の公表はやる気を起こさせる 51.7 64.6 79.8 51.2 7. 成績はプライバシーで公表すべきでない 51.9 60.5 39.2 62.3 8. 学校生活が楽しければ 成績にはこだわらない 48.8 25.4 18.6 43.0 ( 出典 ) 高校生の勉強に関する調査 (2010 年 4 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 34
8. 学校や社会への参加意欲 あなたは自分自身をどう思うか ( 私は将来に不安を感じている ) 27.7 51.8 15.3 4.8 16.5 41.5 33.2 8.4 27.4 33.2 19.4 17.4 32.2 45.5 17.1 4.5 0 20 40 60 80 100 1とてもそう思う 3あまりそう思わない 2まあそう思う 4 全くそう思わない ( 出典 ) 学生 高校生の生活と意識 - アメリカ の比較ー (2009 年 2 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 35
8. 学校や社会への参加意欲 あなたは自分自身をどう思うか ( 私の参加により 変えてほしい社会現象が少し変えられるかもしれない ) 11.4 57.0 25.5 5.5 19.6 43.1 28.3 8.4 16.9 52.9 19.5 6.8 6.5 23.6 49.8 18.5 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 1 全くそう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 全くそう思わない ( 出典 ) 学生 高校生の生活と意識 - アメリカ の比較ー (2009 年 2 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 36
8. 学校や社会への参加意欲 あなたは自分自身をどう思うか ( 社会のことはとても複雑で 私が関与したくない ) 6.1 31.8 49.3 12.0 6.5 19.5 44.9 28.5 8.4 25.1 37.8 25.2 8.5 40.2 41.9 7.8 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 1 全くそう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 全くそう思わない ( 出典 ) 学生 高校生の生活と意識 - アメリカ の比較ー (2009 年 2 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 37
8. 学校や社会への参加意欲 あなたは自分自身をどう思うか ( 私個人の力では政府の決定に影響を与えられない ) 13.4 41.8 33.6 10.3 19.1 24.7 34.1 21.5 14.6 28.3 26.6 26.3 40.1 40.6 11.9 5.5 0 20 40 60 80 100 1 全くそう思う 2 まあそう思う 3 あまりそう思わない 4 全くそう思わない ( 出典 ) 学生 高校生の生活と意識 - アメリカ の比較ー (2009 年 2 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 38
8. 学校や社会への参加意欲 青少年が社会問題や政治問題に参加することについて あなたはどう思いますか 15.6 65.9 4.8 13.1 32.1 51.4 6.7 7.1 13.5 63.4 12.2 7.6 15.0 57.2 11.0 15.2 0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0 1. 参加すべきだ 2. 参加したほうがいい 3. 参加する必要がない 4. 参加しても無駄なことだ ( 出典 ) 学生 高校生の生活と意識 - アメリカ の比較ー (2009 年 2 月 ) 財団法人一ツ橋文芸教育振興協会 財団法人青少年研究所 39