02296カ年シラバスサンプル(英語)-扉



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平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio

Microsoft Word - 英語科指導案 公開研 2学年_H _.docm

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(

東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組

4 学習の活動 単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力 適切な主語を選択し英文を書くことができる 外国語理解の能力 日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる 言語や文化についての知識 理解 適切な主語を選択 練習問題の

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

時制などの文構造について復習する 修学旅行の思い出 (9) 修学旅行で外国人にインタビューする 修学旅行の思い出についてスピーチをする 6 The 5 Rs to Save the Earth(8) 特定の動作に対する自分の感じ方 を 伝える 物事のやり方を知っているかを伝 え る 他者に行動を依頼

英語科学習指導案(2年授業参観)

教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語

SELECT English Expression Ⅰ 観点別評価基準

英語表現I(特進)

平成25年度 年間授業計画  都立蒲田高等学校

グリーン家の人々

東京書籍 /NEW HORIZON English Course2 1 Dogs with Jobs S.O be 動詞の過去形 D 過去進行形 R.C 動詞 (look)+ 形容詞 19 文構造 (1) 2 A Trip to New S.O be going to 6 未来 (2) Zealan

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063001C スペイン語中級コース 梅崎かほりアイトモレーノイサーク Ait Moreno,Isaac 火曜日 水曜日 金曜日 今期の中級コースでは 様々な過去の表現 直接法未来形 接続法現在形の導入部分ま でを学びます 指定教科書のほかに 各講師が用意する会話練習や講読教材などを利用しな がら

平成 30 年度シラバス 3 学年前期 (1 単位 ) コミュニケーション英語 Ⅰ 教科書 ENGLISH NOW Ⅰ 開隆堂 授業時数 01 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (1) 学習内容備考 常日頃から使っている 先輩 後輩 ということばを

Lesson Cool Culture from Japan 世界に羽ばたく日本文化 助動詞 (can, should, will) の意味と用法を理解し 肯定文 疑問文 否定文を使いこなす be going to ~ there is(are) ~ That sounds ~. 9 < 題材 >

科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か

平成29年度 中学校英語科教育 B校の実践

授業計画 第 1 回ガイダンス ; 簡単な挨拶をするキーワード / 文字, 発音, 挨拶の表現 習 / 特になし習 / 文字と発音の関係の理解 第 2 回職業や国籍をいう (Ⅰ) キーワード / 名詞の性と数, 主語代名詞, 動詞 être の現在形, 否定文 習 / 教科書の文法解説の概観習 /

使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出さ

งานนำเสนอ PowerPoint

5 主体的 対話的で深い学びの視点 (1) 主体的な学びとしての視点主体的な学びとして 本単元ではプレゼンテーションを作成する段階で 聞き手の関心を最大限ひきつけることができるようなテーマの設定を生徒たち自身に行わせたい このことにより 教師から与えられたテーマではなく 自分たち自身もより興味 関心

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

h30(1年生)コミュニケーション英語Iシラバス

2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 英語科指導法 Ⅲ 模擬授業 2 学習指導案 第 2 学年英語科学習指導案 日時 :2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 第 4 時限目学年 : 第 2 学年場所 : 共通教育棟 3 号館 3F 332 教室授業者 : B082G031X 菊田真由 1

8/3 8/4 8/5 不定詞 動名詞 速読 多読講座 英作文対策 大学入試編 文型 + 間接疑問文など 接続詞 前置詞 早稲田 慶應 上智対策 1 早稲田 慶應 上智対策 2 高校入試対策 文法編 高校入試対策 長文編 時制 対象 中 2~ 中 3 不定詞の 3 用法とは? 不定詞とは to+ 動

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第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

Microsoft Word - ベーシックの英文法.docx

Microsoft Word - ①単元学習指導案.doc

平成 30 年度 年間授業計画 都立橘高等学校 教科 : 英語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 : 3 単位対象学年組 : 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 教科担当者 :((A 組 : 大谷護 丸山真央印 )(B 組 : 丸山真央 佐鳥佳代子印 )(C 組 : 岡田あや 佐鳥佳代子印

6 年 No.8 You can see Daibutsu! 1/7 単元の目標 主な言語材料 本時の目標 できることを紹介する表現や感情を表す表現が分かる 修学旅行でできることについて具体物などを見せながら伝え合う 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり でき

東京書籍 /NEW HORIZON English Course3 1 Sign Language S.O 受け身 ( 肯定文 ) 14 受動態 (1) D 受け身 ( 疑問文と応答 ) 15 受動態 (2) R.C SVOC 30 文構造 (2) 2 A Fireworks Fetival S.O

1 つなぎ言葉の使い方を理解している 2 パラグラフの構成を理解している 3 文章の要点をつかむことが出来る (4) 言語や文化についての知識 理解 1 いろんなトピックについて 内容を理解することが出来る 2 それぞれのページで学んだ文法や表現を理解し 知識として定着させている ( 定期考査等を用

Microsoft Word - 佐々木和彦_A-050(校了)

TOMIYA CAN-DO LIST ( ) TOMIYA Junior High School 中学校で身につけてほしい4つの力 1 コミュニケーションを図ろうとする力 2 4 技能を身につける力 3 自分から進んで家庭学習を取り組む力 4 高校入試に必要な学力 TOMIYA CA

6 年 No.8 You can see Daibutsu! 1/7 単元の目標 主な言語材料 できることを紹介する表現や感情を表す表現が分かる 修学旅行でできることについて具体物などを見せながら伝え合う 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり できることについ

○○科 教科経営案

教科名英語週時数 4 時間学年 1 年生 使用教科書及び副教材等 SUNSHINE ENGLISH COURSE 1 基礎をきずく ( 浜島書店 ) ニューリヒ ート ( 教育同人社 ) パワーアップフォニックス ( 浜島書店 ) 関心 意欲コミュニケーションに関心を持ち, 積極的に言語活動を行い,


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2019 年 2 月 12 日株式会社ベネッセホールディングス代表取締役社長安達保 進研ゼミ 受講費内で英語検定試験対策や入試対策も! 学年を超え英語 4 技能を学ぶ 12 段階習熟度別トレーニンク 導入 ~2019 年 4 月号教材から小中高講座で提供開始 ~ 株式会社ベネッセホールディングスの子

Lesson 5, 6, 7, 8 キクタン Basic Lesson 9, 0 キクタン Basic 単語学習では 音もしっかり意識して使えるようになる 文章の内容を理解するとともに 次の小テスト文法事項も確認する 定期考査分詞 知覚 使役動詞 関係代名詞の提出物 what 関係代名詞の非制限用法

Ⅳ 別添資料資料 1 CAN-DO リスト 18

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学校番号 2004 平成 30 年度英語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 英語英語理解 2 第 2 学年美誠社 Applause vol.2 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 基本的なレベルの英語長文を 段階を追って読んでいくことで 英語長文に慣れ 内容を素早くとらえる練習を

6 年 No.22 my summer vacation. 1/8 単元の目標 主な言語材料 過去の表し方に気付く 夏休みの思い出について, 楽しかったことなどを伝え合う 夏休みの思い出について, 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり, 他者に伝えるなどの目的

教科名英語週時数 4 時間学年 1 年生 使用教科書及び副教材等 SUNSHINE ENGLISH COURSE 1 基礎をきずく ( 浜島書店 ) ニューリヒ ート ( 教育同人社 ) パワーアップフォニックス ( 浜島書店 ) 関心 意欲コミュニケーションに関心を持ち, 積極的に言語活動を行い,

平成 29 年度コミュニケーション英語 Ⅰ シラバス 科目名 C 英語 Ⅰ 単位数 2 単位対象部 年次 部 1 年次 使用教材 教科書等 VISTA English CommunicationⅠ 副教材アルクユメタン 学習の目標 1 読む 聞く 話す 書く 全ての技能をバランスよく活動

1_H26コミュニケーション英語Ⅰ


英語科学習指導案

PowerPoint プレゼンテーション

様式 6 年間指導計画表 教科 科目 外国語コミュニケーション英語 Ⅰ1 単位数 後期 1 単位 学科 年次ビジネス創造科 年次 1 学習の到達目標等 学習の到達目標 使用教科書 副教材等 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 情報や考えなどを

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

平成 年度年間授業計画 英語コミュニケーション英語 Ⅱ コミュニケーション英語 Ⅱ 必修 使用教科書および使用教科書 CROWN English CommunicationⅡ CROWN English CommunicationⅡ( 三省堂 ) 英単語 ( ターゲット 00)( 旺文社 ) Lis

平成 30 年度 年間授業計画 都立板橋高校 教科 科目 教科書副教材など 外国語 英語 コミュニケーション英語 Ⅰ 3 単位対象学年 組 区分 1 年全クラス必修 BIG DIPPER English CommunicationⅠ 教科外国語 ( 英語 ) 準拠ワーク マイフェイバリットコーパス

福翔高等学校「ライティング」学習指導案

答えさせる場合でも, 単語中心の発話にならないように, 帯学習から Q&A を取り入れ, 主語 動詞に着目させるようにする また, 事前に英語で原稿を作成させ, まとまった英文で Show & Tell が行えるように指導したい My Project 2 では, 自分の好きな人を紹介するスピーチを行

いろいろな衣装を知ろう

補充資料 2-1 単元 Let's Read 1 の指導展開案 (1) 単元 Let's Read 1 A Magic Box 1 の指導展開案(1/5 時間 ) (1) 目標 物語を読んで 場面展開を読み取ることができる 昨日の日記 というトピックに基づき 自分について英語で書いて表現できる (2

1 高等学校学習指導要領との整合性 高等学校学習指導要領との整合性 ( 試験名 : 実用英語技能検定 ( 英検 )2 級 ) ⅰ) 試験の目的 出題方針について < 目的 > 英検 2 級は 4 技能における英語運用能力 (CEFR の B1 レベル ) を測定するテストである テスト課題においては

Microsoft Word - 09-  研究計画 シラバス 英語科

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101003S インドネシア語基礎単科セット 入船ゆかり 水曜日 金曜日 インドネシア語基礎の講座を全て受講する場合は セットで申込みをしてください この講座で重視している項目使用言語 A 授業の内容この講座で重視している項目使用言語 インドネシア語初級西脇敦子金曜日初級 A 基礎 Aに

第 2 学年 1 組英語科学習指導案 1 学習のくくり My Dream (51 時間 ) 2 3 年間の 学習のくくり の構想図 英語科 3 年間でめざす姿 指導者石田真 異文化や言語に対する興味 関心をもち, 文化やものの見方 考え方 感じ方の違いなどの相手 の立場を踏まえて, 積極的に英語でコ

会話の中では感覚的にそれほど 違い を意識して使っているものではないと考え 今回は 同じ can を用いての表現として一連の学習として扱うことにした また 語 学習得において 自分の表現したいこと がはじめにあり それを何とか表現しよ うとする過程を通して初めて自分の言葉として言語を獲得できるという

注意:やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

Transcription:

英 語 ENGLISH 6年間の学習の流れ STAGE-1 <M1, M2> 英語を使う土台を築く STAGE-2 <M3, H1> 意思疎通ができる力を習得 反復練習で英語のリズムと英文の基本パ ターンをからだにしみ込ませよう 英語がわかる嬉しさ 使える楽しさを実感 しよう わかる 練習する 身につく 楽しくなる のサイクルを確立しよう 辞書に親しもう コミュニケーションに必要な基本語彙を その使い方とともに身につけよう 動詞の形やその後の語順に注目して正しい 英文を組み立てる力を身につけよう 発音記号や基本的な 音法 を知り 通じ る英語を話す 聞き取る力を鍛えよう 英和辞典を使った学習 活動を進めよう 語彙レベル 語彙レベル 最頻出 1,000 語程度の大まかな意味がわかる 到達目標 教科書の内容理解をしたうえで 英語の発音とリズムで音読ができる 最頻出 1,500 語程度を語法も含めて理解し かつ英英辞典を読むための 2,000 語を知る 到達目標 教科書の内容理解をしたうえで ALL 英検4級挑戦 合格 STD 英検3級合格 準 2 級挑戦 GTEC G3-G4 ADV 接する英語を増やし英検3級に挑戦する HLV 英検準2級合格 2 級挑戦 GTEC G4-G5 STAGE-3 <H2, H3> 社会が求める英語力へ 様々な素材に接しながら 論理展開を理解 し見解や意見を発表できる力を養おう 基本英文法を体系的に理解し 理解 表現 両面で生かせるようになろう 様々な辞書の特性を知り 活用しよう 語彙レベル 頻出 3,000 語程度を語法も含めて理解し かつ語根や接辞から未知語の推測ができる 到達目標 教科書の内容理解をしたうえで STD 英検準2級合格 GTEC G4-G6 センター試験得点率 60-75% HLV 英検2級合格 A合格 GTEC G5-G7 センター試験得点率 80-95%

英 語 ENGLISH STAGE-1 STAGE-1a 英語を使う土台を築く <M1, M2> 中1Ⅰ学期前半 STAGE-1b 中1Ⅰ学期後半 STAGE-1c 中1Ⅱ学期前半 STAGE-1d 中1Ⅱ学期後半 STAGE-1e 年間テーマ Be a good speaker. Be a good listener. Be a good learner. 年間重点目標 英語に触れる習慣をつけよう 英語らしい発音を身につけよう 気持ちを込めて英語を話そう 友だちの発表をしっかり聞こう ステージテーマ 音 文字と仲良くなる 一般動詞 に注目 英語の基本ルールを知る① 英語の基本ルールを知る② 中1Ⅲ学期 過去のことを言うには① 文字の書き方 一般動詞を使った文 さまざまな疑問文 can を使った文 過去形を使った文 be 動詞を使った紹介文 説明文 what を使った疑問文 人称代名詞 現在進行形 一般動詞の規則変化動詞 可算名詞の複数形 三人称単数現在形 文 法 発表内容によっては他の動詞も how many を使った疑問文 一部導入 命令文 学 習 内 容 活 動 お手本をまねて話す 好きなもの 持ち物などについて 質問をし合う 自分や友だちができることについ 去年の想い出を書く 発表する あいさつ 身近な名詞など 説明する 質問してわかったことを報告する て話す 2月の試験休みなどにあった出来 文字を覚える 複数のものについて説明する 写真の説明などを入れて学校の紹 事を紹介する 自己紹介をする 介文を書く 身近なものを説明する 教 科 書 等 到 達 目 標 NEW CROWN 1 Lesson 1-2 NEW CROWN 1 Lesson 3-4 基礎英語1 4 5月号 基礎英語1 6 7月号 8は課題 基礎英語1 9 10月号 NEW CROWN 1 Lesson 5-6 NEW CROWN 1 Lesson 7-8 基礎英語1 11 12月号 NEW CROWN 1 Lesson 9 NEW CROWN 2 Lesson 1 基礎英語1 1 2月号 3は課題 英語独特の音に注目してまねるこ be 動詞と一般動詞の区別ができる 疑問詞を使った疑問文の基本形を can を例に 助動詞の基本的な使い 規則変化動詞の過去形を理解し とができる 基本的な一般動詞を使った文を言 理解し 使うことができる 方を理解することができる 過去のことを述べることができる アルファベット 英単語 文をお うことと書くことができる 三人称単数現在形の形を理解し 現在進行形の作り方を理解し 使 手本通りに書くことができる 疑問 否定の形を理解できる 使うことができる うことができる 説明文の語順がわかる 命令文を使うことができる 友だちを紹介する程度の分量を暗 唱して発表することができる 辞 書 指 導 プロジェクト 検 定 模 試 備 考 ジュニア辞書 英和 和英 導入 辞書の引き方 読み方を学ぶ ゲームなどで慣れる プロジェクトやアウトプットで使う 自己紹介 友だち紹介 冊子 ビデオ スピーチ 壁新聞 スピーチ ADV 英語検定5級挑戦 暗唱発表会 中2 学力推移調査 ALL 英語検定5級合格 学力推移調査に向けた準備 ADV 英語検定4級挑戦 合格 段階的に つづりと音の関係 に 段階的に発音記号を導入していく 意識を向けていく

ENGLISH 英 語 中2Ⅰ学期前半 STAGE-1g 中2Ⅰ学期後半 STAGE-1h 中2Ⅱ学期前半 STAGE-1i 中2Ⅱ学期後半 Have your own dream. Talk about it. STAGE-1j 中2Ⅲ学期 自分の過去と未来を英語で語ろう 箱庭 から フィールド へ 街中で 旅先で 日常生活で 実際に英語を使ってみよう 世界の国と文化を知ろう 過去のことを言うには② 動詞のようで動詞でない 動詞の後ろに注目 ① 比べる表現 される の表現 過去分詞のつかいみち 過去形を使った文 There is/are の文 動名詞 不定詞 Lesson 5 の続き 比較級 最上級 受動態 続き 不規則変化動詞 動名詞 SVOO の文型の文 過去分詞 状態動詞を使った現在完了 過去進行形 不定詞 SVC の文型の文 受動態 いわゆる 継続 自分の成長についてショートエッ 身近な地域の名所 名物を紹介する 将来の夢ややりたいことについてス クラスで人気のあるものについて 好きな言葉についてスピーチをする セイを書く 将来の夢ややりたいことについてス ピーチする 調査し 発表する 長く続けていることをたずね合い 自分や友だちの予定について話す ピーチ原稿を作る 海外の情報を得るための手紙を書く ニュージーランドやその他の外国 レポートする 実際に送る について調べ 発表する 未来表現 that 節 NEW CROWN 2 Lesson 4-5 基礎英語2 4 5月号 基礎英語2 6 7月号 8は課題 基礎英語2 9 10月号 NEW CROWN 2 Lesson 5-6 NEW CROWN 2 Lesson 7-8 NEW CROWN 3 Lesson 1-2 基礎英語2 11 12月号 基礎英語2 1 2月号 3は課題 登場した不規則変化動詞の過去形を 存在を表す文を作ることができる ADV 名詞用法の to 不定詞と動名 比較級 最上級を理解し 使うこと 受動態の文を使うことができる 覚えて使うことができる 動名詞として -ing 形を使える 詞の性格の違いがわかる ができる 現在完了形が表す本質的な内容を 過去進行形の形を使うことができる to 不定詞の基本的な使い方がわかる 動詞によって 後ろに続く語の種 受動態の文を理解する 理解することができる will や be going to を使った表現を ここまでの知識を生かして 150 類やパターンが決まっていることを 冬休みに最重要不規則変化動詞 55 個 使うことができる 内容の違いも含めて 200 語程度のスピーチを作ることが 理解する の活用 過去形 過去分詞 を暗記する 節の概念を理解することができる できる 動詞の過去形 三単現 -ing 形の 動詞の後ろに何を続けることがで 形容詞 副詞の比較級 最上級の記 have の記述を確認して現在完了形 記述に注目 きるかの記述に注目 述に注目 のしくみを考える 自分史をつくろう 夢スピーチ準備開始 白蓉祭で 夢スピーチ 暗唱発表会 中1 夏休みに原稿作成 ライブ ビデオ READ のグループ暗唱 学力推移調査 ADV 英語検定4級挑戦 合格 ADV 英語検定4級挑戦 合格 学力推移調査に向けた準備 夏休みまでに つづりと発音の関 係の基本をまとめる 学力推移調査 ALL 英語検定4級合格 ADV 英語検定3級挑戦 合格 学力推移調査 2年間の学習を振り返り 土台 の完成度 を確認しよう 特に音声面の技術は大切 NEW CROWN 2 Lesson 2-3 チ ェ ッ ク ポ イ ン ト ① STAGE-1f