竹早高校平成 26 年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Geniu

Size: px

Start display at page:

Download "竹早高校平成 26 年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Geniu"

そよこびき
4 years ago
Views:

1 竹早高校平成年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Genius English Communication I 文法構文ドリル学習ノート生徒用音声 CD( 大修館 ) 音読英単語 ( 必修編 )(Z 会 ) Lesson A Village of One Hundred 科目コミュニケーション英語 Ⅰ の具体的な指導目標年間授業計画地球が抱える問題に興味を持ち説明を聞くこと読むことで理解することができまた自分の考えを持つことができるペアワークやグループワークで積極的に自分の考えを述べようとする to 不定詞の形意味用法および it の用法を理解し運用することができる Lesson Three Cups of Tea アメリカ人登山家とパキスタン人の交流に関するノンフィクションを読み内容を理解することができる内容の要点をまとめて伝えることができる 5 Lesson More Than Just A Piece of Cloth 中間考査現在完了進行形過去完了形動名詞の形意味用法を理解する風呂敷の由来や歴史を知り日本文化についての理解を深める日本文化に関する話の要点を伝えることができる関係代名詞助動詞受動態の形意味用法を理解している Lesson Borneo's Moment of Truth ボルネオの自然保護に関する話に関心をもちその歴史的文化的背景や原因について理解する自然保護に関する話の要点を伝えることができる分詞比較の形意味用法を理解している 7 Lesson 5 Alex's Lemonade Stand 期末考査レモネードを売ったお金を医師に寄付することによって病気に立ち向かった少女の実話をもとに命の尊さ人生の意味ボランティアの大切さを考えることができるペアワークやグループワークで積極的に自分の考えを述べようとする原形不定詞 SVO+if 節 /wh 節の形意味用法およびitの用法 ( 目的語としての働き ) を理解している

2 竹早高校平成年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Genius English Communication I 文法構文ドリル学習ノート生徒用音声 CD( 大修館 ) 音読英単語 ( 必修編 )(Z 会 ) 科目コミュニケーション英語 Ⅰ の具体的な指導目標年間授業計画 7 Lesson Magic and the Brain Lesson 7 Mother of Women's Judo 人間の知覚に関する話に関心を持ち科学的な説明文を読むことで理解することができるディスカッションを通して自分の考えを伝えたりプロジェクト活動において調べたことを発表し聞き手に伝わるように意見をノヴェルことができる受動態関係副詞助動詞 +have+ 過去分詞の形意味用法を理解することができるスポーツと男女間の不平に関する話を読み話の要点を伝えることができる自分の考えをまとめ積極的に伝えることができる 9 Lesson Water Crisis 過去完了進行形動名詞の意味上の主語分詞の形意味用法を理解している深刻な水不足の問題とそれを防ぐ方策及び関連する科学技術に関する話を読み理解することができる水不足とその対策に関する話の要点を伝えることができる 0 Lesson 9 Coffee and Fair Trade 中間考査仮定法過去関係代名詞の非制限用法 seem + to 不定詞の形意味用法を理解しているフェアトレードについて理解しより公平公正な貿易を行うにはどのような取り組みが必要なのかについて学ぶ新聞記事インターネット記事を読んで内容を理解し要点をまとめて伝えることができる分詞構文未来完了の形意味用法を理解し運用することができる Lesson 0 Life in a Jar 歴史的事実をつづったノンフィクションを読み命の尊さと歴史を学ぶ重要性について考えるユダヤ人の子供たちを救ったポーランド人の話を聞くこと読むことで理解を深めることができる前置詞 + 関係代名詞仮定法過去完了否定の形意味用法を理解している

3 竹早高校平成年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Genius English Communication I 文法構文ドリル学習ノート生徒用音声 CD( 大修館 ) 音読英単語 ( 必修編 )(Z 会 ) Read on! If the World Were a Village of 00 People 期末考査 Read On! Teacher on Wheels Read On! Rakugo Travels Around the World Read On! Animal Under Siege 科目コミュニケーション英語 Ⅰ の具体的な指導目標年間授業計画人類の多様性地球が直面する問題について理解する地球を 00 人の村としてみることによってさまざまな問題を把握するフィリピンの貧しい子供たちに学ぶ機会を与える男性の話を読み教育の意義人生の意味について考えるある程度まとまった量の英文を短時間で読み意味や要点を読み取ることができるイギリス人落語家ダイアン吉日が語る落語の説明を読み日本文化について理解を深めることができる多読の読み方を習得し多くの英文に触れることができる世界各地で環境変化や人間の不法な取引などによって多くの動物が絶滅の危機に瀕していることを学ぶ題材を通して環境問題についてさらに自分の考えを深め調べることができるプリントプリントプリント発表プリント Read On! 5 Hold Your Own "Alex's Lemonade Stand" Packet 学力調査 Read On! How the Brain Works 学年末考査 Read On! 7 Making Peace Through Soccer レモネードスタンドを開くための手順書を読み配慮事項などを理解することができる実際にレモネードスタンドを開く計画を立てて実感をつかむスポーツ選手がすばやく動けるようになるためには単に反応速度を上げるだけでなく予測をしているそのスポーツと脳科学について考え理解を深める対立する二人の民族をサッカーでつなごうとした日本人大学生に関する照会文を読みスポーツの持つ力について理解するプリントプリント

4 竹早高校平成年度 ( コミュニケーション英語 Ⅱ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅱ) 対象 :( 第学年 A 組 ~G 組 ) 使用教科書 :POLESTAR English Communication Ⅱ( 数研 ) 使用教材 :Improve Your English in Reading( 数研 ) 他科目コミュニケーション英語 Ⅱ の具体的な指導目標年間授業計画 Messages from a Trunk 文化国際理解の読みものアメリカの写真家が長崎や広島で撮った写真を公開する決心にいたるまでを読み平和歴史を学ぶ So ~that 構文仮定法過去完了 It takes + 人 + 時間 +to do / ~enough to 不定詞 / with +O +C をおこない到達度をはかる 5 7 Japan through Foreign Eyes 文化国際理解の読みもの Saving the Koalas in Australia フィクションエッセイ Table for Two-Helpng Others as You eat Table for Two-Helpng Others as You eat 日本在住の様々な国籍の人におこなったインタヒューを読み文化を学ぶ完了不定詞 to 不定詞の受動態助動詞 +have+ 過去分詞仮定法過去 even if ~ 減りつつあるコアラの現状とオーストラリア基金の活動を読み環境について学ぶ前置詞と関係代名詞形式目的語 it 文のつながりを示す副詞形式目的語飢餓に苦しむ人過食によって健康を害する人についての社会問題を学ぶ関係代名詞の継続用法飢餓に苦しむ人過食によって健康を害する人についての社会問題を学ぶ関係代名詞の継続用法考査をおこない到達度をはかるをおこない到達度をはかる考査をおこない到達度をはかる

5 竹早高校平成年度 ( コミュニケーション英語 Ⅱ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅱ) 対象 :( 第学年 A 組 ~G 組 ) 使用教科書 :POLESTAR English Communication Ⅱ( 数研 ) 使用教材 :Improve Your English in Reading( 数研 ) 他科目コミュニケーション英語 Ⅱ の具体的な指導目標年間授業計画 9 Hayabusa-the Miraculous Return フィクションエッセイはやぶさについて読み科学宇宙について学ぶ完了形の分詞構文未来完了形強調のdo 疑問詞 +to 不定詞をおこない到達度をはかる 0 Isamu Noguchi-Aristic Genius フィクションエッセイ The Miracle of Curitiba 時事社会分野の読み物世界中にその芸術作品を残すイサムノグチの人生について読み芸術を学ぶ句や節を受けるwhich 知覚動詞比較級 and 比較級ブラジルの市民のための都市計画について読み環境問題を学ぶ複合関係詞使役動詞副詞節を導く複合関係代名詞進行形の受動態考査をおこない到達度をはかるをおこない到達度をはかる Sawada Niki- Mother of Two Thousand 混血児たちのために人生を捧げた女性について読み社会を学ぶ As if, so/neither + 助動詞 + 主語考査をおこない到達度をはかる Nelson Mandera and the Springboks 人種を超えて国をひとつにしたマンデラ氏について読み人権を学ぶ関係代名詞の継続用法仮定法現在をおこない到達度をはかる The Most Advanced Water-NRWater 時事社会分野の読み物水問題を抱えたシンガポールが作る再生水について読み科学技術について学ぶ過去分詞の分子構文仮定法無生物主語構文 as ~ as possible をおこない到達度をはかる Donald Keene;Opening a Window on Japanese Culture ドナルドキーン氏と日本とのつながりを読み文化について学ぶ主語の省略付帯状況の with 考査をおこない到達度をはかる

6 竹早高校平成年度 ( 英語表現 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( 英語表現 Ⅰ) 対象 :( 第学年 A 組 ~ F 組 ) 使用教科書 :Unicorn English Expression ( 文英堂 ) 使用教材 : ブレイクスルー総合英語 ( 美誠社 ) ブレイクスルー英文法 7 章 ( 美誠社 ) ブレイクスルー総合英語基本例文ノート ( 美誠社 ) UNICORN English Expression WORKBOOK ADVANCED( 文英堂 ) 科目英語表現 Ⅰ の具体的な指導目標年間授業計画 5 LESSON 朝主語の使い方を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 朝の行動朝食などについての英文を書く. LESSON 教室 S+V を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 授業の様子などを紹介する英文を書く. ブレイクスルー否定文と疑問文命令文感嘆文 5 文型章文の種類と基本文型 LESSON 放課後 S+V+O S+V+O+O を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 放課後の行動について英文を書く. LESSON 夕方 S+V+C S+V+O+C を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 自宅での行動について英文を書く. LESSON 5 週末と祝日句動詞を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 休日での行動について英文を書く. ブレイクスルー疑問文時制否定疑問文と付加疑問文疑問詞を使った疑問文基本時制進行形 LESSON 旅行進行形現在形と進行形の違いを理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 旅行についての英文を書く. LESSON 7 余暇活動未来未来を表す現在形を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 余暇についての英文を書く. LESSON 食べ物現在完了形[ 経験完了 ] 過去完了形[ 経験完了 ] を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, レストランなどでの体験について発表する英文を書く. BUILD UP 動詞 [ 他動詞, 自動詞 ] を理解し, 英語で表現する. 動詞の役割をつかみ, 他動詞と自動詞の違いを押さえる. ブレイクスルー完了形現在完了形過去完了形未来完了形提出物提出物提出物提出物 7 LESSON 9 国際交流現在完了形[ 継続 ] 現在完了進行形過去完了形[ 継続 ] を理解し, 英語で表現する. ブレイクスルー助動詞さまざまな助動詞の用法助動詞 +have+ 過去分詞の用法提出物

7 竹早高校平成年度 ( 英語表現 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( 英語表現 Ⅰ) 対象 :( 第学年 A 組 ~ F 組 ) 使用教科書 :Unicorn English Expression ( 文英堂 ) 使用教材 : ブレイクスルー総合英語 ( 美誠社 ) ブレイクスルー英文法 7 章 ( 美誠社 ) ブレイクスルー総合英語基本例文ノート ( 美誠社 ) UNICORN English Expression WORKBOOK ADVANCED( 文英堂 ) 科目英語表現 Ⅰ の具体的な指導目標年間授業計画 9 LESSON 0 音楽助動詞 may,must[ 推量 ] を理解し, 英語で表現する. この課のポイントを使って, 音楽についての英文を書く. LESSON 町助動詞 used to, would[ 過去の習慣状態 ]/should, must[ 必要義務 ] 助動詞 should have done, had to[ 過去の必要義務 ] を理解し, 英語で表現する. BUILD UP UPの意味用法を理解し, 英語で表現する. UPを含む表現の英文を書く. ブレイクスルー受動態受動態の基本形とWh 疑問文助動詞のある受動態進行形完了形の受動態提出物 0 LESSON 文化活動受動態 S+V(= 使役動詞 )+O+C(= 原形不定詞 ) 受動態が好まれる場合を理解し, 英語で表現する. LESSON 読書 to 不定詞 [ 副詞的用法 ] to 不定詞 [ 形容詞的用法 ] を理解し, 英語で表現する. BUILD UP DOWNの意味用法を理解し, 英語で表現する. DOWNを用いるさまざまな表現をつかみ, 意味とイメージを押さえる. ブレイクスルー不定詞名詞的用法形容詞的用法副詞的用法原形不定詞不定詞の意味上の主語 LESSON コンピューター to 不定詞 [ 名詞的用法 ] 動名詞 to 不定詞と動名詞の違いを理解し, 英語で表現する. LESSON 5 ファッション S+V(= 知覚動詞 )+O+C(= 現在分詞 ) S+V(= 知覚動詞 )+O+C(= 原形不定詞 ) を理解し, 英語で表現する. BUILD UP INの意味用法を理解し, 英語で表現する. INを用いるさまざまな表現をつかみ, 意味とイメージを押さえる. ブレイクスルー動名詞動名詞の基本的用法と慣用表現動名詞の意味上の主語動名詞と不定詞提出物提出物 LESSON スポーツ分詞 with+ 名詞 + 現在 [ 過去 ] 分詞を理解し, 英語で表現する. LESSON 7 映画関係代名詞[ 制限的用法 ] 間接疑問関係代名詞[ 非制限的用法 ] を理解し, 英語で表現する. BUILD UP 5 OUTの意味用法を理解し, 英語で表現する. ブレイクスルー分詞分詞の用法分詞を含む慣用表現分詞構文提出物

8 竹早高校平成年度 ( 英語表現 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( 英語表現 Ⅰ) 対象 :( 第学年 A 組 ~ F 組 ) 使用教科書 :Unicorn English Expression ( 文英堂 ) 使用教材 : ブレイクスルー総合英語 ( 美誠社 ) ブレイクスルー英文法 7 章 ( 美誠社 ) ブレイクスルー総合英語基本例文ノート ( 美誠社 ) UNICORN English Expression WORKBOOK ADVANCED( 文英堂 ) 科目英語表現 Ⅰ の具体的な指導目標年間授業計画 LESSON 私の夢関係副詞 [ 制限的用法 ] 関係副詞 [ 非制限的用法 ] を理解し, 英語で表現する. LESSON 9 環境分詞構文 with+ 名詞 + 形容詞, 副詞, 前置詞句を理解し, 英語で表現する. BUILD UP ON の意味用法を理解し, 英語で表現する. ブレイクスルー関係詞関係代名詞の用法関係副詞の用法提出物 LESSON 0 世界情勢仮定法過去条件を表す副詞節を理解し, 英語で表現する. BUILD UP 7 OFFを理解し, 英語で表現する. OFFを用いるさまざまな表現をつかみ, 意味とイメージを押さえる. ブレイクスルー比較原級比較級最上級を用いた表現注意すべき比較表現提出物ブレイクスルー仮定法仮定法の基本的用法仮定法の慣用表現ブレイクスルー話法直接話法と間接話法時制の一致さまざまな形の間接話法 BUILD UP OVER の意味用法を理解し, 英語で表現する. OVER を用いるさまざまな表現をつかみ, 意味とイメージを押さえる. 提出物提出物

9 竹早高校平成年度 ( 英語表現 Ⅱ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( 英語表現 Ⅱ) 対象 :( 第学年 A 組 ~G 組 ) 使用教科書 :Vision Quest English Expression Ⅱ( 啓林館 ) 使用教材 :Scramble 英文法語法 ( 旺文社 ) アクア英語構文表現 ( 桐原書店 ) 他科目英語表現 Ⅱ 年間授業計画の具体的な指導目標お花見 : 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語のit 時制受動態漫画の楽しみ : 主語になる名詞句 / 形式主語 / 無生物主語オリエンテーションオリエンテーション : 年間計画の説明授業の進め方質疑応答プリント表現の勉強の仕方主語を決めるお花見 : 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語のit 5 主語を決める漫画の楽しみ : 主語になる名詞句 / 形式主語 / 無生物主語机間指導プリント口頭試問 ( 助動詞 ) 動詞を決める京都へ観光に : 自動詞と他動詞 / 間違えやすい自動詞と他動詞 / 群動詞京都へ観光に : 自動詞と他動詞 / 間違えやすい自動詞と他動詞 / 群動詞 ( 不定詞 ) 主語を決める中間考査へ向けての総復習中間考査中間考査提出物で確認動詞を決める総復習動詞を決める私の家族です :SVO/SVOO 机間指導プリント口頭試問私の家族です :SVO/SVOO ( 動名詞分詞 ) 保育園での職業体験 :SVC/SVOC 保育園での職業体験 :SVC/SVOC ( 仮定法 ) 0 サプライズパーティー : 使役動詞 / 知覚動詞 7 動詞を決める総復習サプライズパーティー : 使役動詞 / 知覚動詞 ( 比較 ) 総復習主語を決める動詞を決める比較仮定法動名詞分詞不定詞助動詞時制受動態総復習机間指導プリント口頭試問期末考査提出物で確認

10 竹早高校平成年度 ( 英語表現 Ⅱ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( 英語表現 Ⅱ) 対象 :( 第学年 A 組 ~G 組 ) 使用教科書 :Vision Quest English Expression Ⅱ( 啓林館 ) 使用教材 :Scramble 英文法語法 ( 旺文社 ) アクア英語構文表現 ( 桐原書店 ) 他科目英語表現 Ⅱ 年間授業計画の具体的な指導目標 9 0 動詞を決める映画のお誘い : 直接話法と間接話法 / 間接話法で伝達比較を中心にした基本的表現 ( 疑問 )( 否定表現 ) 主語と動詞の呼応時制の一致主語と動詞の呼応時制の一致 Role-playing Role-playing 比較を中心にした高度な表現 ( 代名詞 ) 動詞の形を決める航空管制官になる : ~する / ~している仮定法を中心にした表現 ( 関係詞 ) 趣味はピアノ : ~した / ~していた否定を中心にした表現 ( 接続詞 ) 動詞の形を決めるタイタニックを見て: 能動態と受動態 / 日本語との違い接続詞を中心にした基本的表現 ( 強調倒置省略代用 ) 世界遺産の魅力 : もし( 今 )~ならば / もし( あの時 )~だったなら接続詞を中心にして応用的表現 ( 動詞の語法 ) 助動詞を使うボランティア活動 : 義務必要を表す助動詞 / 推量を表す助動詞 ( 動詞の語法 ) 代名詞倒置同格を中心にした表現中間考査準備動詞の形助動詞総復習英語の情報構造動詞の形助動詞復習代名詞倒置同格を中心にした表現 ( 動詞の語法 ) 動詞の形助動詞総復習英語の情報構造 Listenig for Numbers 動詞の形助動詞復習 ( 名詞冠詞の語法 ) 修飾語を加える制服に賛成? 反対?: 数量を表す語句 / 名詞を前から修飾する語句 ( 形容詞の語法 )( 副詞の語法 ) ローマの魅力 : 名詞を後ろから修飾する/( 前置詞の語法 ) 机間指導プリント口頭試問机間指導プリント口頭試問中間考査提出物で確認机間指導プリント口頭試問机間指導プリント口頭試問修飾語を加える思い出の写真 : 関係代名詞 / 関係副詞 ( 意外な意味を持つ単語 ) ( 重要同意語 ) 科学技術の利用 : 副詞副詞句 / 不定詞や分詞を使った副詞句 ( 重要多義語 )( 紛らわしい語 ) 修飾語を加える総復習前置詞期末考査準備 ( 動詞中心のイディオム ) 帯電話は便利だけど : 副詞節 /( 動詞中心のイディオム ) 机間指導プリント口頭試問期末考査提出物で確認机間指導プリント口頭試問

11 竹早高校平成年度 ( 英語表現 Ⅱ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( 英語表現 Ⅱ) 対象 :( 第学年 A 組 ~G 組 ) 使用教科書 :Vision Quest English Expression Ⅱ( 啓林館 ) 使用教材 :Scramble 英文法語法 ( 旺文社 ) アクア英語構文表現 ( 桐原書店 ) 他科目英語表現 Ⅱ 年間授業計画の具体的な指導目標比較を表す犬派? 猫派?: 原級 / 比較級 ( 動詞中心のイディオム ) 机間指導プリント口頭試問思い出深いプレゼント : 最上級 / 最上級の意味を表す表現 ( 動詞中心のイディオム ) 否定を表すインターネットの問題点 :no+ 名詞,no-で始まる代名詞/ 部分否定準否定 ( 形容詞副詞中心のイディオム ) 丁寧表現丁寧表現説明復習演習 ( 名詞中心のイディオム ) 机間指導プリント口頭試問丁寧表現パラグラフを書くロボットの有用性 : パラグラフの構成 : 列挙順序 ( 前置詞の働きをするイディオム ) パラグラフを書く英語を学ぶ意義 :( 会話の基本 )( 会話の実際 ) 都会と田舎比較対照 ( 発音問題のポイント ) ( アクセントのルールとアクセント重要語 ) パラグラフを書く深刻な黄砂問題 : 原因理由結果ベジタリアン要点要約机間指導プリント口頭試問 ( 発音問題ポイント )( アクセントのルールとアクセント重要語 ) 総復習学年末考査準備学年末考査提出物で確認

12 竹早高校平成年度 ( リーディング ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( リーディング ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :CROWN English Reading New Edition ( 三省堂 ) 使用教材 : SKYWARD 最新入試英語長文 0 選 (CLOUDS & SKY courses) ( 桐原書店 ) 他 5 7 オリエンテーション [SKYWARD ] U.: 日常生活 U.: ノンフィクション U.: 自然科学 [700 ] L.0 前置詞と群前置詞 [CROWN ] L.: "Stay Hungry, Stay Foolish" [700 [SKYWARD ] L. ] U.5: 時制会話 U.: 科学技術 [700 ] L. 関係詞 [SKYWARD ] U.7: 教育 U.: 政治 U.9: 経済 [700 ] L. 態 L. 仮定法中間考査中間考査の答案返却問題解説 [SKYWARD ] U.0: 産業 U.: エネルギー [700 ] L.5 助動詞 [CROWN ] L.: "Papalagi Never Have Enough Time" [700 ] L. 動名詞 L.9 分詞ほか期末考査中間考査の答案返却問題解説 [SKYWARD ] U.: 言語 U.: 教育 U.: エッセイ U.5: 心理学 [700 ] L.5 助動詞科目リーディングの具体的な指導目標年間授業計画年間計画の説明授業の進め方学習方法など [SKYWARD ] U.: パンの作り方を読み取るキーワードとトピックセンテンス U.: ある少女の運命を変えたヤギについて読み取る相関接続詞 U.: イルカの知能研究について読み取る分詞構文の意味の捉え方 [700 ] 前置詞と群前置詞 [CROWN ] ジョブズのアドバイスやその意図するところを的確に読み取る自分の信念やモットー信じていることばなどについて意見交換する [700 ] 時制 [SKYWARD ] U.5: 日本文化についての会話を読み取る会話文の読み方 U.: ボールペンの発明 V+O+to do の形で使う動詞 [700 ] 関係詞の用法に習熟する [SKYWARD ]U.7: 子どもの上手なほめ方について読み取る同各節を後ろに置く名詞 U.: 地震探知の新兵器についてディスコースマーカー U.9: マーケティングについてパラグラフリーディング [700 ] 態仮定法の用法に習熟するここまでの各課の内容の読み取りとリーディングスキルなどの習熟度を測る答案にみられる問題点の補強 [SKYWARD]U.0: コーヒーの歴史について副詞的用法の不定詞 U.: エネルギーについて話の流れを意識しながら読む [700 ] 助動詞の用法に習熟する [CROWN ] ツイアビ流の生き方を現在の自分の生き方と比較して考える発明品をそれを知らない人に英語で説明してみる [700 ] 動名詞分詞などの用法に習熟するここまでの各課の内容の読み取りとリーディングスキルなどの習熟度を測る答案にみられる問題点の補強 [SKYWARD ]U.: 言語について it の幅広い使い方を理解する U.: 教育についてディスコースマーカーに着目する U.: エッセイ一般論と具体例の関係を考える U.5: 心理学について実験や調査の意味を考える [700 ] 助動詞の用法に習熟する提出物など提出物など提出物など提出物など考査提出物など提出物など考査提出物など

13 竹早高校平成年度 ( リーディング ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( リーディング ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :CROWN English Reading New Edition ( 三省堂 ) 使用教材 : SKYWARD 最新入試英語長文 0 選 (CLOUDS & SKY courses) ( 桐原書店 ) 他 9 0 [CROWN ] L.: "The Grameen Bank" [SKYWARD ] U.: 環境問題 [SKYWARD ]U.7: 比較文化 U.: 生物 [SKYWARD ] U.9: 脳科学 U.0: 人物評伝 U.: 遺伝子研究 U.: インターネットの高速化 [SKYWARD ]U.: コミュニケーション U.: 人権問題 U.5: 社会学 U.: 生活環境科目リーディングの具体的な指導目標年間授業計画中間考査ここまでの各課の内容の読み取りとリーディングスキルなどの習熟度を測る中間考査の答案返却問題解説 [SKYWARD ]U.7: 読書論 [CROWN ] L.: "Plenty Room at the Bottom" [SKYWARD ] U.: 健康 U.9: 食糧問題 U.0: グローバル社会センター ( 筆記リスニング ) 演習センター ( 筆記リスニング ) 演習期末考査期末考査の答案返却問題解説センター ( 筆記リスニング ) 演習 [CROWN ] 発展途上国における貧困層の現状を理解する発展途上国の政策を考えてみる [SKYWARD ] 環境問題論理的思考力を働かせる [SKYWARD ]U.7: 比較文化比ゆ表現を理解する U.: 生物文章の内容を要約してみる [SKYWARD ]U.9: 脳科学二項対立をとらえる U.0: 人物評伝行間を読む U.: 遺伝子研究時制仮定法に注意しながら読む U.: インターネットの高速化文章の結論を正しくとらえる [SKYWARD ]U.: コミュニケーション文の情報構造を意識する U.: 人権問題指示語に着目する U.5: 社会学文の構造を正確にとらえる U.: 生活環境文の情報構造を意識する答案にみられる問題点の補強 [SKYWARD ]U.7: 読書論文章中の数字の意味を正しくつかむ [CROWN ] 最先端技術の未来を考える技術の開発とそれに伴う倫理問題を考える [SKYWARD ]U.: 健康キーワードをドの意味を正確につかむ U.9: 食糧問題国語力と一般常識を使って考える U.0: グローバル社会文章を全体的にとらえる [ 筆記 ] センターの問題形式とその量に慣れる特に第問 A: 統計的な表やグラフを含んだ英文を正確に読む第問 B: 英文の広告やマニュアルなどに習熟する [ リスニング ] センターの問題形式とその速度に慣れる [ 筆記 ] センターの問題形式とその量に慣れる特に第 5 問 : 複数の語り手による話の流れを正確につかむ [ リスニング ] センターの問題形式に慣れるここまでの各課の内容の読み取りとリーディングスキルなどの習熟度を測る [ 筆記 ] センターの問題形式とその量に慣れる特に第問 : 複数の語り手による話の流れを正確につかむ [ リスニング ] センターの問題形式に慣れる提出物など提出物など提出物など考査演習問題の出来具合提出物など演習問題の出来具合演習問題の出来具合考査演習問題の出来具合

14 竹早高校平成年度 ( リーディング ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( リーディング ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :CROWN English Reading New Edition ( 三省堂 ) 使用教材 : SKYWARD 最新入試英語長文 0 選 (CLOUDS & SKY courses) ( 桐原書店 ) 他科目リーディングの具体的な指導目標年間授業計画センター ( 筆記リスニング ) 演習本番を目の前にして改めて形式と時間や速度に習熟する演習問題の出来具合受験対策個別指導個別指導

15 竹早高校平成年度 ( ライティング ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( ライティング ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :NEW EDITION UNICORN ENGLISH WRITING( 文英堂 ) 使用教材 :Write to the Point( 数研出版 ) 他 5 7 パラグラフライティングの基本時間的順序に従って書くパラグラフパラグラフの構成具体例例証を書くパラグラフ比較対照を書くパラグラフ中間考査の解答解説原因結果を書くパラグラフ指示手順を書くパラグラフ中間考査の解答解説により各生徒に到達度を把握させ全体的な弱点を知り補う方策を考えるある特定の現象の因果関係を論理的に説明する時の文章の書き方動詞の語法特にSVOCの動詞の語法を身につける論理の掘り下げ方論理展開のやり方を学ぶ英語に訳しにくい日本語の時間の表現の仕方を覚える日常的なトピックでわかりやすく説明をする時の英文の書き方数字を英語で正確に表現できるようにする賛成反対を表明して論を進める文章の書き方比較構文の作り方を学ぶ自分の意見を相手に効果的に理解させるための文の書き方比較構文の作り方で間違えやすい表現を取り上げて学習する課題プリント期末考査期末考査を実施し生徒の到達度を把握する期末考査意見理由を書くパラグラフ科目ライティングの具体的な指導目標年間授業計画出来事を時間的順序に従って順序立てて英文を書く主語の書き方に工夫をして英文をかく時間的順序を示すつなぎ言葉を正しく使って適切な英文を書く目的の表現の書き方に気をつけて英文を書く英語の典型的な文章の論理展開を理解する主題文支持文を書く理由に関しての英文の表現の仕方を学ぶ結論の文の書き方総括的な論述の書き方時制に注意して英文を書く ( 過去形現在完了形 ) ある概念をうまく説明主張するときの具体例の上げ方を学ぶ時制に注意して英文を書く ( 現在未来 ) 主題文の正当性を証明するような具体例の提示最後に総括的な結論文となるパラグラフの書き方関係詞 ( 関係代名詞関係副詞 /what that) の使い分け者の相違点や共通点などの対応関係を明瞭にして論を進める書き方仮定法の考え方と仮定法を使っての英文の書き方課題プリント課題プリント課題プリント課題プリント中間考査中間考査を実施して理解度を測る中間考査課題プリント課題プリント

16 竹早高校平成年度 ( ライティング ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( ライティング ) 対象 :( 第学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :NEW EDITION UNICORN ENGLISH WRITING( 文英堂 ) 使用教材 :Write to the Point( 数研出版 ) 他科目ライティングの具体的な指導目標年間授業計画 9 0 ランダム演習形式英文法語法中間考査センター演習期末考査センター演習語彙選択問題の解法正誤問題の解法並べ替え問題の解法共通語補充問題の解法正誤問題の解法同意味書き換え穴埋め問題の解法中間考査を実施して理解度を測る第問発音問題の解法紛らわしい母音の発音について学ぶ第問アクセント問題の解法カタカナ語のアクセントについて学ぶ第問 A 文法語法問題品詞時制などを含む文法的事項について学ぶ第問 B 対話空所補充問題前後の文のつながりをみて正解を得ることを学ぶ第問 C 語句整序問題動詞の語法に注意して解答方法を学ぶ第問 A 語句定義問題文脈を頼りに意味を推測することを学ぶ期末考査を実施し生徒の到達度を把握する第問 B 発言要約問題内容の要約になっているかに留意して解答することを学ぶ第問 C 文章空所補充問題指示語に注意して正解する方法を学ぶ中間考査答案の提出期末考査答案の提出 5 受験対策自由英作文の指導英作文の提出

4 学習の活動単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力適切な主語を選択し英文を書くことができる外国語理解の能力日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる言語や文化についての知識理解適切な主語を選択練習問題の

4 学習の活動単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力適切な主語を選択し英文を書くことができる外国語理解の能力日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる言語や文化についての知識理解適切な主語を選択練習問題の学校番号 310 平成 29 年度英語科教科科目単位数指導学年教材名副教材名英語英語表現 4(2 単位 2) 第 2 学年 Vision Quest English Expression Ⅱ( 啓林館 ) 同 WORKBOOK Hope ( 啓林館 ) 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 英語表現 4 単位を 2 年生 3 年生で 2 単位ずつ履修する教科書は 3 つのパートに分かれており