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指導上のポイント 場面を図に表して数量の関係を的確に捉える指導今回の調査結果において 問題文に出てきた数値を形式的に処理してしまう児童や 無解答だった児童が 全体の約 3 割いたことを踏まえると 以下の指導が必要となる 1 テープ図や線分図を活用して 加減の相互関係を視覚的に捉えることができるように

STEP 数学 Ⅰ を解いてみた から直線 に下ろした垂線の足を H とすると, H in( 80 ) in より, S H in H 同様にして, S in, S in も成り立つ よって, S in 三角形の面積 ヘロンの公式 in in 辺の長

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二等辺三角形の性質 (2) 次の図の の大きさを求めなさい () = P=Q P=R Q 68 R P (2) (3) 五角形 は正五角形 = F 50 F (4) = = (5) === = 80 2 二等辺三角形の頂角の外角を 底角を y で表すとき y を の式で表しなさい y 2-5-2

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S02 1 図において = =とする このとき = であることを証明せよ と において = 1 = 2 辺 は共通 より 3 辺 (3 組の辺 ) がそれぞれ等しい よって 合同な三角形の対応する角の大きさは等しい ゆえに = である

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3 次のにあてはまる数を書きましょう レベル 5 6 (H23 埼玉県小 中学校学習状況調査 3(3)) 下の数直線で アのめもりが表す分数は, ア です イまた イのめもりが表す分数は, です ア イ 4 次の問題を読み 問いになさい レベル 5 6 だいきさんは, の計算をするのに

平成 30 年度 前期選抜学力検査問題 数学 ( 2 時間目 45 分 ) 受検番号氏名 注 意 1 問題は, 表と裏にあります 2 答えは, すべて解答欄に記入しなさい 1 次の (1)~(7) の問いに答えなさい (1) -3 (-6+4) を計算しなさい 表合計 2 次の (1)~(6) の問

1 次関数 1 次関数の式 1 次の表は, ろうそくを燃やした時間 x 分と残りのろうそくの長さ ycm の関係を表しています 次の問いに答えなさい x( 分 ) y(cm ) (1) 上の表のをうめなさい (2) ろうそくは,5 分間に何 cm 短くなっていく

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今日は 重さについて考えます では 下の問題にチャレンジしてみましょう うな重さをいくつか紹介しましょう ぜひ一度手にもって 確かめてみてくださいね 1 硬貨 ( お金 ) を使って 1 円玉は 1 枚の重さは 1 g です 円玉 1 枚 7 g 5 0 円玉 1 枚 4 g ここで問題

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体積の意味 辺が cm の立方体の積み木を使って, 右のような形をつくりました ( 8 個分 ( 8cm 直方体 立方体の体積の公式次の体積を求める公式をかきましょう. 体積 辺が cm の立方体こが何個分ありますか たいせき この形の体積は何 cm ですか 直方体の体積 = たて 横 立方体の体積

1 付けたい力 方法や理由等を言葉や数 式を用いて説明する力 第 5 学年算数科学習指導案 啓林館版 2 単元名 面積 3 単元目標 三角形や四角形の面積の求め方を考え 説明することができる 三角形や四角形の面積の公式を理解し 面積を求めることができる 三角形の高さと面積などの関係を調べ 比例してい

座標軸以外の直線のまわりの回転体の体積 ( バウムクーヘン分割公式 ) の問題の解答 立体の体積の求め方 図 1 の立体の体積 V を求める方法を考えてみる 図 1 図 1 のように 軸の から までの長さを 等分する そして とおく とすると となる 図 1 のように のときの 軸に垂直な平面 に

平成 3 0 年度前期選抜学力検査 数学 ( 1 0 時 ~ 1 0 時 4 5 分, 4 5 分間 ) 問題用紙 注 意 1. 開始 の合図があるまで開いてはいけません 2. 答えは, すべて解答用紙に書きなさい 3. 問題は, からまでで, 6 ページにわたって印刷してあります 4. 開始 の合

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数学 Ⅲ 微分法の応用 大学入試問題 ( 教科書程度 ) 1 問 1 (1) 次の各問に答えよ (ⅰ) 極限 を求めよ 年会津大学 ( 前期 ) (ⅱ) 極限値 を求めよ 年愛媛大学 ( 前期 ) (ⅲ) 無限等比級数 が収束するような実数 の範囲と そのときの和を求めよ 年広島市立大学 ( 前期

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相加平均 相乗平均 調和平均が表す比 台形 の上底 下底 の長さをそれぞれ, とするとき 各平均により 台形の高さ はどのように比に分けられるだろうか 相乗平均は 相似な つの台形になるから台形の高さ を : の 比に分ける また 相加平均は は : の比に分けます 調和平均は 対角線 と の交点を

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るかどうか, そして, その予想した事柄を ~は, になる という形で表現できるかどうかをみるものである 正答率は, 48.1% であり, 発展的に考え, 予想した事柄を ~は, になる という形で表現することに課題がある (3) 学習指導に当たって 事柄を予想することを大切にする数や図形について成

Ⅲ 研究内容 確かな学力を育成するためには 教師の指導 と 児童 生徒の学び のギャップを教師が認識 する必要がある この研究では,1,2 年の文字式の内容において, 全国調査, 置籍校事前調査の 結果から誤答傾向を把握し, 課題を考察した その中から 計算の対象を理解すること, 考察の 対象を明確

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" 01 JJM 予選 4 番 # 四角形 の辺 上に点 があり, 直線 と は平行である.=,=, =5,=,= のとき, を求めよ. ただし,XY で線分 XY の長さを表すものとする. 辺 と辺 の延長線の交点を, 辺 と辺 の延長線の交点を G とする. 5 四角形 は直線 に関して線対称な

小学 6 年算数 2 ( 月日 ) 次の比を簡単にしなさい () 4:2 (2).2:.5 して 0 倍してから 5 して () 6 5 :4 5 (4) 2 : 2 倍してから 2 して 倍して 小数は 0 倍 00 倍し 分数は分母の公倍数をかけ 整数にして考えます () : (2) 4:5 (

埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) 復習シート第 3 学年数学 組 番 号 名 前 ( 数と式 を問う問題 ) 1 次の計算をしなさい レベル 6~8 1 (27x-36y+18) (-9) 答え 2 15x 2 y 5xy 2 3 答え 2 次の各問いに答えなさい レベル 9 10 (1)

夏期講習高 センター数学 ⅠA テキスト第 講 [] 人の生徒に数学のテストを行った 次の表 は, その結果である ただし, 表 の数値はすべて正確な値であるとして解答せよ 表 数学のテストの得点 次

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Math-quarium 練習問題 + 図形の性質 線分 は の二等分線であるから :=:=:=: よって = = = 線分 は の外角の二等分線であるから :=:=:=: よって :=: したがって == 以上から =+=+= 右の図において, 点 は の外心である α,βを求めよ α β 70

(2) -2,4,1 3 y=-x-2 をかいた ( 人 ) 4 (1) y=2x-9,y=2x,y=3x+3 (2) y=x+11 (3) 指導観校内の研究テーマが 考える力を引き出す授業のあり方 ということで, 数学科では考える力とは何かを分析し,11 項目に整理した 1 帰納的に考える力 2

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測量士補 重要事項 応用測量 点高法による土量計算

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補足 中学で学習したフレミング左手の法則 ( 電 磁 力 ) と関連付けると覚えやすい 電磁力は電流と磁界の外積で表される 力 F 磁 電磁力 F li 右ねじの回転の向き電 li ( l は導線の長さ ) 補足 有向線分とベクトル有向線分 : 矢印の位

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小学 6 年算数 2 ( 月日 ) 次の比を簡単にしなさい () 4:2 (2).2:.5 して 0 倍してから 5 して () 6 5 :4 5 (4) 2 : 2 倍してから 2 して 倍して 小数は 0 倍 00 倍し 分数は分母の公倍数をかけ 整数にして考えます () : (2) 4:5 (

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1 下の表は, 国際宇宙ステーション (ISS ) と気象衛星ひまわり 7 号 についての情報です 写真 写真 国際宇宙ステーション (ISS) 気象衛星ひまわり 7 号 ISS ひまわり 7 号 全長約 108.5m 約 72.8m ( サッカーのフィールド と同じくらい ) 約 30 m 地表か

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平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

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1 次の (1) から (4) までの各問いに答えなさい (1) ' を計算しなさい (2)2#(-5 2 ) を計算しなさい 中数 A 1

平成 25 年度京都数学オリンピック道場 ( 第 1 回 ) H 正三角形 ABC の外接円の,A を含まない弧 BC 上に点 P をとる. このとき, AP = BP + CP となることを示せ. 解説円周角の定理より, 4APC = 4ABC = 60, であるから, 図のよ

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平成 4 年度岡山県学力 学習状況調査 数学解答類型分類表 解答類型分類にかかる留意事項 4 5 数学における学習到達度をみることが目的であるので, 誤字脱字などの文字表現の不備については, 広く許容する 基本的に意図が伝われば許容する 文章表現についても広く許容する てにをはの誤りや文末表現の不備については許容する 解答用紙に印字されている単位を, 解答として再度記載していても可とする 立式については, 答えがなくても許容する また立式が複数になるものをまとめていても可とする 立式の記述を求めていない計算問題等で, 解答用紙に式を書いている場合, 答えだけを見る /7

H4 岡山県中学校 年数学解答類型分類表 () () () (4) (5) 4 5 0 または 9 5 または 0 4 0 5 6 またはまたは 7 6 4 7 6 4 4 7 0.5 5.5 4 4 /7

H4 岡山県中学校 年数学解答類型分類表 () 6 () 7 () 8 (4) 9 と解答しているもの と解答しているもの と解答しているもの 4 と解答しているもの 4 80 x+50 ( 円 ) 80 x+450( 円 ) など 同値な式を含む 80x+450( 円 ) の記号を正しく省略しているもの 5 40 0 上記のように, 直線を引いているもの ただし, 直線が頂点と少しでも重なってかかれている場合には, 他の類型に該当 三角形と四角形に分けているもの 四角形と四角形に分けているもの 三角形と三角形に分けているもの 4 /7

H4 岡山県中学校 年数学解答類型分類表 (5) 0 (6) () (7) () 4 と解答しているもの と解答しているもの と解答しているもの 4 と解答しているもの 4 40(cm ) 680(cm ) 560(cm ) 00(cm ) 4 4(cm ) 5 ( とおり ) 4( とおり ) ( とおり ) 9( 人 ) 0( 人 ) 4( 人 ), 完答 のみもしくは, もしくは,4 のみもしくは, もしくは,4,, もしくは,,4 4 4/7

H4 岡山県中学校 年数学解答類型分類表 4 5 ( 番号 ) ( 理由 )( 例 ) 三角形の面積を求める公式は, 底辺 高さ である 三角形 ABC と三角形 ABD の底辺は AB で長さが等しい また, 頂点 D を とすると, つの三角形の高さは, どちらも 5 マスなので等しい だから, 底辺の長さと高さがそれぞれ等しいので, つの三角形の面積は等しい ( 番号 ) を選んでいて, 下記の つの条件を満たしているもの 三角形の面積を求める公式 底辺 (AB) の長さが等しい ( 高さは 5 マスなので ) 高さが等しい 底辺の長さと高さを cm m などを使って表記しても可 ( 番号 ) ( 理由 )( 例 ) 三角形の面積を求める公式は, 底辺 高さ である 底辺はどちらも辺 AB なので等しく, さらに と点 C を通る直線は辺 AB と平行なので, 高さも等しい だから, 底辺の長さと高さがそれぞれ等しいので, つの三角形の面積は等しい ( 番号 ) を選んでいて, 下記の 4 つの条件を満たしているもの 三角形の面積を求める公式 底辺 (AB) の長さが等しい と点 C を通る直線は辺 AB と平行 4 高さが等しい 底辺の長さを cm m などを使って表記しても可 ( 番号 ) を選んでいて, 類型番号 の つの条件 4 から表現しているもの ( 例 ) 底辺はどちらも辺 AB なので等しく, さらに と点 C を通る直線は辺 AB と平行なので, 高さも等しいから 底辺の長さを cm m などを使って表記しても可 同意と思われる表現であれば可 ( 番号 ) を選んでいて, 類型番号 の つの条件 もしくは類型番号 の つの条件 4 から表現しているもの ( 例 ) 底辺と高さが等しくなるから 底辺の長さと高さを cm m などを使って表記しても可 同意と思われる表現であれば可 ( 番号 ) ( 理由 )( 例 ) 三角形 ABC と三角形 ABD の面積は,7 5 (=7.5) になるから ( 番号 ) を選んでいて, つの三角形の求め方を具体的な数値の式で説明しているもの 底辺の長さと高さを cm m などを使って表記しても可 面積を cm などを使って表記しても可 4 5 ( 番号 ) を選んでいて,( 理由 ) で上記以外の解答をしているもの 6 ( 番号 ) を選んでいて,( 理由 ) が無解答のもの 7 5/7

H4 岡山県中学校 年数学解答類型分類表 5 6 () 6 () 7 () () 8 9 400(m) 00(m) 600(m) ( 分後 ) 7.( 分後 ) 0( 分後 ) ( 分後 ).5( 分後 ) ( 分後 ) 4( 分後 ) 4 ( 番号 ) ( 理由 )( 例 ) スーパーマーケットの牛肉は 00g あたり 50 円なので,00g で 750 円 精肉店の牛肉は 50g あたり 60 円なので,00g で 70 円 よって, 精肉店のほうが安い ( 番号 ) を選んでいて, 下記の つの条件を満たしているもの 比較する基準として, ある単位量あたりの金額もしくは重さを示している ただし, どちらがどちらの値段 重さかわからないものは不可 その基準をもとに, スーパーマーケット と 精肉店 の両方の値段もしくは重さを比較している ( 番号 ) を選んでいて, 上記の つの条件の について, 下記のように表現しているもの 00g あたり の 精肉店の値段 のみを求めているもの ( スーパーマーケットの 00g あたりの値段は問題に表記があるため ) 50g あたり の スーパーマーケットの値段 のみを求めているもの ( 精肉店の 50g あたりの値段は問題に表記があるため ) 同意と思われる表現であれば可 () 0 ( 番号 ) を選んでいて,( 理由 ) で上記以外の解答をしているもの ( 番号 ) を選んでいて,( 理由 ) が無解答のもの 4 60( 円 ) 00( 円 ) 6/7

H4 岡山県中学校 年数学解答類型分類表 6 () 6( 時から ) ( 理由 )( 例 ) スーパーマーケットと青果店の値段の違いは 0 円 青果店のジャガイモは 50 円なので,0% 引きのとき, ちょうど 0 円引きとなり, つの店は同じ値段になる よって, 青果店のほうが安くなるのは,0% 引きになる 6 時からである 時間 を正しく答えていて, 下記の つの条件を満たしているもの スーパーマーケットと青果店の 差額 に着目して説明しているもの 比較する 値段の差額 (0 円 ) を明記している 値段の差額について, 5 時の差額が 0 円 ( 同じ ) になるもしくは 6 時より前の値段の差額と 6 時の値段の差額を求めている 6( 時から ) ( 理由 ) スーパーマーケットのジャガイモの値段は 0 円 青果店の 4 時のジャガイモの値段は 50 0.9=5 円, 5 時は 50 0.8=0 円,6 時は 50 0.7=05 円だから, 6 時から 時間 を正しく答えていて, 下記の つの条件を満たしているもの スーパーマーケットと青果店の 代金 に着目して説明しているもの 比較する 代金 を明記している 青果店の値段について, 5 時の値段が 0 円で同じになるもしくは 6 時より前の値段と 6 時の値段を求めている 6 時から と解答していて, 類型番号 と の, 条件 のみから表現しているもの ( 類型 の例 ) スーパーマーケットとの差額が 5 時に買うと 0 円になるから ( 類型 の例 )5 時に青果店の値段が 0 円で同じになるから 6 時から と解答していて,( 理由 ) で上記以外の解答をしているもの 4 6 時から と解答していて,( 理由 ) が無解答のもの 5 7/7