理事会便2... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト第 30 回評議員総会開催案内ブラジル日本語センターは第 30 回評議員総会を評議員各位におかれましてはご多忙の中万障りお

Size: px

Start display at page:

Download "理事会便2... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト第 30 回評議員総会開催案内ブラジル日本語センターは第 30 回評議員総会を評議員各位におかれましてはご多忙の中万障りお"

きゅういちうなだ
6 years ago
Views:

1. ブラジル日本語センター会報Centro Brasileiro de Língua Japonesa N o 193 fevereiro 2016 会報 193 号 2016 年 2 月ブラジル日本語センター理事会便り - 評議員総会通常総会ー 2. 日本語教師功労賞受賞者の謝辞 3. 叙勲受章外務大臣表彰受賞のお知らせ 4. 全伯日本語学校生徒作品コンクール応募案内 5.

Outorga de "Premiações do Outono" do Governo do Japão e o Prêmio do Ministério das Relações Exteriores. 4. Concurso Nacional de Alunos de Língua Japonesa 5.

8 ウメの花はお正月のあわただしさが過ぎたころ寒さがまだ厳しいころに咲き始めいち早く春の訪れを告げる花である毎年 1 月下旬から 5 月上旬まで約 3ヶ月間かけてゆっくりと日本列島を北上します江戸時代以降花見といえばもっぱらサクラの花を見ることとされているしかし奈良時代以前に花といえばむしろウメを指すことの方が多かったウメよりサクラがより一般に愛好され始めるのは

(umê) tem a floração após os dias atarefados do Ano Novo, quando o frio do inverno ainda é intenso, prenunciando a chegada da primavera.

1 1. ブラジル日本語センター会報Centro Brasileiro de Língua Japonesa N o 193 fevereiro 2016 会報 193 号 2016 年 2 月ブラジル日本語センター理事会便り - 評議員総会通常総会ー 2. 日本語教師功労賞受賞者の謝辞 3. 叙勲受章外務大臣表彰受賞のお知らせ 4. 全伯日本語学校生徒作品コンクール応募案内 5. 学校紹介 - モジダスクルーゼス日本語学校モデル校サントス日本人会日本語学校ー 1. Diretoria Executiva - Assembléia Geral e Ordinária do Conselho Deliberativo - 2. Palavras de Agradecimento pelo Diploma de Honra ao Mérito. 3. Outorga de "Premiações do Outono" do Governo do Japão e o Prêmio do Ministério das Relações Exteriores. 4. Concurso Nacional de Alunos de Língua Japonesa 5. Conhecendo as Escolas - Escola Modelo de Língua Japonesa de Mogi das Cruzes - Associação Japonesa de Santos - 梅 UME P. 2 P. 3 P. 4 P. 6 P. 8 ウメの花はお正月のあわただしさが過ぎたころ寒さがまだ厳しいころに咲き始めいち早く春の訪れを告げる花である毎年 1 月下旬から 5 月上旬まで約 3ヶ月間かけてゆっくりと日本列島を北上します江戸時代以降花見といえばもっぱらサクラの花を見ることとされているしかし奈良時代以前に花といえばむしろウメを指すことの方が多かったウメよりサクラがより一般に愛好され始めるのは平安時代からのことであるそしてウメは古里の静かな美しさと文化的郷愁の花となり和歌や能に取り上げられることになる桃栗三年柿八年梅は酸( す ) いとて十六年という諺があるようにウメは種を植えてから実がなるまでに 16 年という長い期間が必要であるそれに厳しい冬にも耐えて見事な花を咲かせることから忍耐努力剛健を象徴するといわれています O damasqueiro-japonês (umê) tem a floração após os dias atarefados do Ano Novo, quando o frio do inverno ainda é intenso, prenunciando a chegada da primavera. A sua floração acontece primeiro na região do extremo sul seguindo lentamente ao norte do arquipélago japonês, levando cerca de 3 meses, do final de janeiro para o começo de maio. Após a Era Edo, a contemplação das flores (hanami) tem sido a das cerejeiras. Entretanto, antes da Era Nara, a flor de umê era considerada a principal referência para as flores. A partir da Era Heian, é que a flor da cerejeira (sakura) passou a ser mais apreciada do que a de umê. E, esta por sua vez, passou a ser o símbolo da beleza serena da terra natal e de nostalgia do ponto de vista cultural, versada em poemas tradicionais (waka) e no teatro tradicional do Japão (nô). São necessários 16 anos, após a semeadura, para que o damasqueirojaponês produza frutos como podemos observar no provérbio Momo kuri sannen, kaki hachinen, ume wa suitote jûrokunen, literalmente, Pêssegos e castanhas 3 anos, caquis 8 anos, umê apesar de azedo, 16 anos. E, pelo fato de florescer magnificamente em pleno inverno, umê é considerado o símbolo de resistência, empenho e vigor.

2 理事会便2... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト第 30 回評議員総会開催案内ブラジル日本語センターは第 30 回評議員総会を評議員各位におかれましてはご多忙の中万障りお繰り合わせの上ご出席くださるようお願い下記により開会しますのでお知らせします申し上げます記 1. 日時 2016 年 3 月 5 日 ( 土 ) 第 1 次招集 13 時 30 分第 2 次招集 14 時 00 分 2. 場所ブラジル日本語センター Rua Manoel de Paiva 45, Vila Mariana- São Paulo - SP CEP : 議事 (1) 2015 年度活動報告および承認 (2) 2015 年度会計報告および承認 (3) 新理事会および新評議員会シャッパの紹介 (4) 2016 年度活動計画および承認 (5) 2016 年度予算計画および承認 (6) その他以上第 28 回通常総会のお知らせ当センターの第 28 回通常総会を下記により行うことになりましたのでお知らせいたします総会では 2015 年度の事業会計報告 2016 年度の事業会計計画および役員選挙が行われます皆さま方のお越しをお待ちしております記 1. 日時 2016 年 3 月 19 日 ( 土 ) 第 1 次招集 13 時 30 分第 2 次招集 14 時 00 分 2. 場所当センター講堂 3. 議事 (1) 2015 年度事業報告および承認 (2) 2015 年度会計報告および承認 (3) 監査役の意見発表 (4) 2016 年 ~ 2018 年の役員選挙 (5) 2016 年度事業計画および承認 (6) 2016 年度予算計画および承認 (7) その他なお議事終了後懇親会を行いますので併せてご案内申し上げます Edital de Convocação da 30ª Assembléia Geral do Conselho Deliberativo do CBLJ Será realizada, conforme abaixo, a 30ª Assembléia Geral do Conselho Deliberativo do Centro Brasileiro de Língua Japonesa (CBLJ). Aguardamos a presença de todos os membros do Conselho Deliberativo. 1. Data: 05 de março de 2016(sábado) 1ª convocação : 13:30 h 2ª convocação : 14:00 h 2. Local: Auditório do CBLJ 3. Ordem do Dia : (1) Relatório das Atividades (2) Prestação de Contas (3) Apresentação das chapas para diretoria executiva, conselho deliberativo e conselho fiscal gestão 2016/2018. (4) Plano de Atividades 2016 (5) Plano Orçamentário 2016 (6) Outros 28ª Assembléia Geral Ordinária do CBLJ Ficam convidados todos os associados para a 28ª Assembléia Geral Ordinária do CBLJ a realizar-se conforme abaixo descrito. Serão apresentados os relatórios das atividades e prestação de contas do ano 2015 e deliberados sobre os planos de atividades e de orçamentos para o ano 2016 e eleição de nova diretoria. 1. Data: 19 de março de 2016 (sábado) 1ª convocação : 13:30 h 2ª convocação : 14:00 h 2. Local: Auditório do CBLJ 3. Ordem do Dia : (1) Relatório das Atividades de 2015 (2) Prestação de Contas 2015 (3) Apresentação do Parecer dos Auditores do Conselho (4) Eleição dos membros da diretoria executiva, conselho deliberativo e conselho fiscal para a gestão 2016/2018. (5) Plano de Atividades para 2016 (6) Plano Orçamentário para 2016 (7) Outros Após a Assembléia, realizaremos uma confraternização para que todos possam usufruir de um momento para trocas de idéias.

ブラジル日本語センター 30 周年記念功労賞日本語教師代表謝辞本日はブラジル日本語センター 30 周年記念式典において私ども日本語教師に格別なるご高配を賜り厚くお礼申しあげますありがとうございました光陰矢のごとしと申しますが 25 年以上の長い間教師を続けてこられたのはどんな思いを持ってまたきっかけは何だったのでしょうかそれぞれが胸に手をあてて振り返っていると思うのです

初めは日系団体の日本語教室からでした時代が移り変わるとともに周囲は会話ゼロの学習者であり今や IT 機器だれもが使いこなす世の中です当然教師も後れをとることなく学習者をとりまく環境状況に合わせ自らの指導技術にみがきをかけて参りましたそれぞれの地域の日系社会においてはすでに世代交代が始まっています日系団体の後継者育成は日本語教師の役目いわゆる日本語と共に日本文化の継続

といっても過言ではないと思うのです日本語教師の後継者育成も急務です私たち一世が引退後時は待ってくれません向こう 5 年の間に教師一人が必ず後継者を 2~3 人決めてから職をはなれましょう日本語センターは教師の育成研修を主要活動としてきました今後は研究会教材開発にも力を注いで頂きたくお願い申し上げます年に一回の全伯合同研修会は教師間の親睦を図る上でも

3 ブラジル日本語センター 30 周年記念功労賞日本語教師代表謝辞本日はブラジル日本語センター 30 周年記念式典において私ども日本語教師に格別なるご高配を賜り厚くお礼申しあげますありがとうございました光陰矢のごとしと申しますが 25 年以上の長い間教師を続けてこられたのはどんな思いを持ってまたきっかけは何だったのでしょうかそれぞれが胸に手をあてて振り返っていると思うのですなかでも JICA の訪日研修を終えてからの指導技術の向上とプロ並みの意識が培われ経験を積み重ねた年月があって今の私たちがここにいるのですそしてまた児童生徒成人学習者の成長を目のあたりにし何回も喜びを味わいました何年も続けてこられた理由の一つだと思いますブラジルの日本語教育の大きな特長は移住者子弟日本人に対する継承語としての取り組みです私も初めは日系団体の日本語教室からでした時代が移り変わるとともに周囲は会話ゼロの学習者であり今や IT 機器だれもが使いこなす世の中です当然教師も後れをとることなく学習者をとりまく環境状況に合わせ自らの指導技術にみがきをかけて参りましたそれぞれの地域の日系社会においてはすでに世代交代が始まっています日系団体の後継者育成は日本語教師の役目いわゆる日本語と共に日本文化の継続普及にもかかわります日本の精神文化 ( 目に見えない文化 ) 誠実勤勉思いやりなど日本人はガランチードとブラジル人から信用されてきたのは日本人が子弟教育にきざな言い方ですが身体を張って取り組んできたからでしょう現在の児童生徒はもう二世はゼロに近く 3 世 4 世が主流です日系人の誇りとするものは日本語学校日系団体でしか培うことができないといっても過言ではないと思うのです日本語教師の後継者育成も急務です私たち一世が引退後時は待ってくれません向こう 5 年の間に教師一人が必ず後継者を 2~3 人決めてから職をはなれましょう日本語センターは教師の育成研修を主要活動としてきました今後は研究会教材開発にも力を注いで頂きたくお願い申し上げます年に一回の全伯合同研修会は教師間の親睦を図る上でも楽しみの一つでありました訪日研修の同期生とのつながりは今も続いています私たちは努力工夫をおしみなく使命感を心にきざみ歩んでまいりましたブラジル日本語センター JICA 国際交流基金のご支援は一生忘れませんただただ感謝の念でいっぱいです最後にブラジル日本語センターのさらなる活動発展を期待しつつお礼の言葉といたします代表三分一貴美子 Palavras de Agradecimento O Centro Brasileiro de Língua Japonesa comemorou 30 anos de sua Fundação, ocasião em que homenageou a nós, professores de língua japonesa. Muito Obrigada! Dizemos que o tempo voa!. Esses professores homenageados, que se dedicaram neste mister por mais de 25 anos, devem estar rememorando sua longa trajetória e avaliando as motivações que os levaram para essa caminhada. Muitos de nós, após o curso da JICA no Japão, retornamos com uma grande bagagem didática e com o senso profissional mais aguçado, e assim fomos somando nossas experiências ao longo dos meses e anos, que nos conduziu até esse dia de hoje.acredito que um dos motivos por esses longos anos de dedicação, seja o fato de termos visto com nossos próprios olhos o crescimento dos nossos alunos sejam crianças, adolescentes ou adultos, e compartilhado com muita alegria as suas conquistas. Uma característica marcante do ensino da língua japonesa no Brasil, é que se objetiva preservá-la como um legado aos descendentes dos imigrantes japoneses. Eu também iniciei meus trabalhos numa organização Nikkei. Com o passar do tempo, chegamos aos estudantes que nada conheciam da língua japonesa, e hoje, com o advento da TI (tecnologia da informação), está acessível a toda e qualquer pessoa do mundo. Obviamente, nós professores, não poderíamos ficar para trás; precisamos aperfeiçoar nossa didática e adequar ao ambiente e condições de vida do estudante. Em muitas sociedades nikkeis já se iniciou o processo da alternância das gerações. A formação dos sucessores é também função do professor; ou seja, está ligado à continuidade e difusão da língua japonesa. A cultura espiritual (não visível a olho nu), sinceridade, estudiosidade e altruísmo, são características que conquistaram a confiança do povo brasileiro, a ponto de dizerem que japonês é garantido. Talvez possa soar um tanto afetado, mas acho que se deve também ao fato dos japoneses terem se dedicado de corpo e alma à educação de seus descendentes. Nossos alunos atualmente representam, em sua grande maioria, a terceira ou quarta geração, sendo a geração nissei, quase próxima ao zero. Acho que não seria exagero dizer que isto que os nikkeis têm como motivo de orgulho, só pode ser cultivado nas escolas de língua japonesa ou entidades nikkeis. Faz-se urgentemente necessário que formemos mais professores de língua japonesa! O tempo não espera que aconteça depois da aposentadoria nossa, da geração de isseis! Que nos próximos 5 anos, cada um dos professores deixe, pelo menos, 2 ou 3 sucessores, e somente depois disso, é que venha a retirar-se para a aposentadoria. O CBLJ sempre teve como meta principal, a formação de professores. Doravante, peço encarecidamente que direcionem seus esforços também para a realização de mais congressos e desenvolvimento de materiais didáticos. O Seminário Brasileiro de Professores de Língua Japonesa realizado anualmente, é um evento aguardado por todos com ansiedade, porque vem estreitando os laços de amizade entre os professores. As pessoas que participaram dos cursos no Japão continuam mantendo o relacionamento até hoje. Nós, professores, não medimos esforços em busca de melhorias nas técnicas de ensino, nessa caminhada que abraçamos como uma missão. Jamais nos esqueceremos do apoio que recebemos do CBLJ, JICA e Fundação Japão. Só temos a agradecer, do fundo do coração. Ao término deste manifesto de gratidão, desejamos muita prosperidade às atividades do CBLJ! Muito obrigada! Kimiko Sanbuichi ブラジル日本語センターサイト Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro

秋あきの叙勲受章外務大臣表彰受賞じょくんじゅしょうがいむだいじんひょうしょうじゅしょうおめでとうございます! CONGRATULAÇÕES! Outorga de "Premiações do Outono" do Governo do Japão e o prêmio do Ministério das Relações Exteriores.

Japão, do ano de 2015 (ano 27 da Era Heisei), KYOKUJITSU SO - KO - SHO - e KYOKUJITSU SHO - JUSHO -, MEDALHAS DO SOL NASCENTE, respectivamente, para a Professora Kimiko Sanbuichi do Centro de Difusão

Congratulamos-lhes de coração, pois é o reconhecimento oficial de seus méritos para com a contribuição e envolvimento no ensino da língua japonesa. PARABÉNS!

4 秋あきの叙勲受章外務大臣表彰受賞じょくんじゅしょうがいむだいじんひょうしょうじゅしょうおめでとうございます! CONGRATULAÇÕES! Outorga de "Premiações do Outono" do Governo do Japão e o prêmio do Ministério das Relações Exteriores. 秋の叙勲 2015 年 ( 平成 27 年度 ) ブラジリア日本語普及協会三分一貴美子理事長 ( 同モデル校校長 ) が旭日双光章リオデジャネイロ連邦大学二宮ソニア教授が旭日小綬章をそれぞれ授与されました日本語教育に携わり永年の貢献が認められたことであり心からお祝い申し上げます Foram outorgadas Premiações do Outono do Governo do Japão, do ano de 2015 (ano 27 da Era Heisei), KYOKUJITSU SO - KO - SHO - e KYOKUJITSU SHO - JUSHO -, MEDALHAS DO SOL NASCENTE, respectivamente, para a Professora Kimiko Sanbuichi do Centro de Difusão da Língua Japonesa de Brasília e também Diretora da Escola Modelo local e para a Mestre Sonia Ninomiya, da Universidade Federal de Brasília. Congratulamos-lhes de coração, pois é o reconhecimento oficial de seus méritos para com a contribuição e envolvimento no ensino da língua japonesa. PARABÉNS! 外務大臣表彰 2015 年日ブラジル外交関係樹立 120 周年を記念して受章者が発表されましたそのうち日本語教育に永年携わり功労のあった教師日本語教育機関及び運営等で多大な功労のあった方並びに団体の氏名名称を下記に掲載いたします多くの方々が表彰されましたこと心からお祝い申し上げます No ano de 2015, foram anunciadas as pessoas que foram condecoradas com o prêmio do Ministério das Relações Exteriores, alusivo às comemorações dos 120 anos de relações diplomáticas entre o Brasil e o Japão. Reconhecendo o mérito de seus grandes feitos, dentre os premiados estavam relacionadas várias pessoas que se dedicaram longos anos ao ensino da língua japonesa, como professores, como administradores e como entidades. Abaixo estão registrados os nomes dos condecorados. Parabenizamo-los de todo o coração! 4... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト

5 日ブラジル外交関係樹立 120 周年外務大臣表彰受賞者リスト Condecorados com o Prêmio do Ministério das Relações Exteriores マナウス総領事館館内錦戸健 ( にしきどけん ) 一般日本語教師西部アマゾン日伯協会日本語学校教師西部アマゾン日伯協会会長コバサトウカツコテレーザ日本語教師エフィジェニオデサーレス移住地日本語学校日本語教師栗山平四郎 ( くりやまへいしろう ) 一般トレーゼデセテンブロ移住地自治会会長在ベレン領事事務所管内北伯日本語普及センター団体日本語学校運営北伯地域への日本語教育の振興と普及事業越知日伯学園団体日本語や日本文化をカリキュラムに取り入れたブラジル教育制度に基づく学校および一般向けの日本語コース運営ベレン日系協会団体日本語学校運営折り紙や習字の教室など日本文化教室の開催およびヨサコイグループの育成山田清 ( やまだきよし ) 一般マラニョン日伯教会初代副会長同付属日本語学校校長在レシフェ領事事務所管内多原敏弘 ( たはらとしひろ ) 一般サルバドル日本語学校校長バイア日伯文化協会連合会会長サルバドル日伯文化協会団体日本語学校の運営日伯両国友好親善文化交流両国事情の相互紹介に関する事業在ブラジル大使館管内矢田正江 ( やだまさえ ) 日本語教師ブラジリア日本語普及協会副理事長ブラジリア日本語モデル校教務主任在リオ総領事館管内リオデジャネイロ連邦大学日本語学科団体正式な学部としての日本語科の設立および日本語普及の拠点としての活動在リオ総領事館管内宮本晃雄 ( みやもとあきお ) 一般リオデジャネイロ日系協会会長リオ州日伯文化体育連盟理事長在サンパウロ総領事館管内斉藤早百合 ( さいとうさゆり ) 日本語教師ペデレイラ日本語学校 / さゆり塾ブラジル日本語センター評議員城田志津子 ( しろたしずこ ) 日本語教師ドウラードス日本語モデル校校長南北マ州日本語教師会会長高橋都美子 ( たかはしとみこ ) 日本語教師アクリマソン学園 ( 日本語学校 ) 校長元日本語普及センター教材研究部長佐藤吉弘 ( さとうよしひろ ) 日本語教師日本語教師ブラジル日本語センター教育担当副理事長同評議員副会長坂和三郎 ( さかわさぶろう ) 一般サンパウロ日伯援護協会副会長ブラジル日本語センター評議員副会長杉尾憲一朗 ( すぎおけんいちろう ) 一般サンパウロ日伯援護協会副会長ブラジル日本語センター評議員岡野修平 ( おかのしゅうへい ) 一般全伯講道館柔道有段者会名誉会長ブラジル日本語センター評議員新宅義美 ( しんたくよしみ ) 一般マリリア日系体育文化協会名誉会長パウリスタ日伯文化協会連合会名誉会長山口正邦 ( やまぐちまさくに ) 一般モジダスクルーゼス文化協会副理事長本間重男 ( ほんましげお ) 一般第一アリアンサ文ア体育協会会長ノロエステ第三地区日本語普及会相談役等在ポルトアレグレ領事事務所高梨輝久 ( たかなしてるひさ ) 一般カシアスドスール日本人会長および日本語学校校長ヴィトリア日系協会団体日本語教室 ( モデル校 ) の運営および日本文化の紹介行事での情報発信ブラジル日本語センターサイト Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro

6 REGULAMENTO DO CONCURSO NACIONAL DE ALUNOS DE LÍNGUA JAPONESA GRUPO GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D Nascidos após 2008 Nascidos entre 2007 e 2006 Nascidos entre 2005 e 2004 Nascidos entre 2003 e 2002 GRUPO E Nascidos antes de 2001 GRUPO Principiante Nascidos antes de 2003 Este grupo é somente para modalidades: Caligrafia em pincel, caligrafia a lápis e redação.(pessoas que participam pela primeira vez) Desenho e Manga-Anime: participar somente nos demais grupos. Objetivo: Elevar a motivação dos aprendizes do idioma japonês, e formação de melhores cidadãos. Instruções para Participação 1. Modalidades: Caligrafia em Pincel, Desenho, Caligrafia a Lápis, Redação, Mangá-animê. 2. Temas: Os temas e instruções específicas para cada modalidade estarão disponíveis para download no site do CBLJ, a partir de 15/ Como se inscrever: Cada escola ou cada regional deve enviar, até a data limite, os trabalhos dos alunos e listas de participantes (o modelo de lista está disponível para download no site do CBLJ 4. Período de aplicação: 15/05/2016 a 12/06/2016. Cada escola ou regional define a data convenientemente. 5. Data limite: Os trabalhos deverão chegar ao CBLJ até 17/06/2016, impreterivelmente. (Atrasos poderão acarretar a não avaliação do trabalho pelos juízes). 6. Taxa de inscrição: Não Sócios = R$20,00/aluno Sócios do CBLJ = R$17,00/aluno, sendo que R$12,00 devem ser enviados ao CBLJ e R$5,00 são para as escolas cobrirem os custos de aplicação. Após o recebimento da lista de participantes, será enviado boleto bancário. 7. Enviar para: Centro Brasileiro de Língua Japonesa, Comissão Organizadora do Concurso Nacional de Alunos de Língua Japonesa. 8. Classificação: Medalhas de ouro, prata e bronze. Prêmio de excelência para um trabalho por modalidade. O resultado será divulgado no final de agosto. 9. Ao representante da regional e às escolas participantes: Também este ano, a Comissão Organizadora não enviará folhas, temas etc. por via impressa; mas sim os disponibilizará para download no site do CBLJ, após 15/04/2016. [ Aviso aos Professores(as) ] Ler atentamente o regulamento ( 規定 ) bem como os principais itens ( 要項 ). Os trabalhos que não atenderem aos critérios abaixo não serão julgados: 1- Papéis fora do padrão estabelecido 2- Trabalhos sem a respectiva identificação Contato: info@cblj.org.br CENTRO BRASILEIRO DE LÍNGUA JAPONESA Comissão Organizadora do Concurso Nacional de Alunos de Língua Japonesa 6... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト

7 2016 年全伯日本語学校生徒作品コンクール規定組み分け A 組 B 組 C 組 D 組 2008 年以降生まれ 2007 年 ~ 2006 年生まれ 2005 年 ~ 2004 年生まれ 2003 年 ~ 2002 年生まれ E 組初歩組 2003 年以前生まれ 2001 年以前生まれ硬筆書道作文のみ ( 各部門に初めて参加する者 ) 絵画まんがアニメは各組から参加趣旨日本語学習者の意欲を高め豊かな人間性を育てることを目的とします 1. 部門 : 募集要項書道絵画硬筆作文まんがアニメ 2. 課題 : 課題と実施要項は各部門ごとにセンターのサイトからダウンロードして下さい 3. 応募方法 : 応募作品と一緒に参加者リスト ( 各部門別にセンターのサイトからダウンロード ) を添えて各地区もしくは各学校ごとに締切日までにお送り下さい 4. 実施期間 : 2016 年 5 月 15 日 ( 日 )~ 6 月 12 日 ( 日 ) 参加校もしくは地区単位で実施 5. 締切日 :6 月 17 日 ( 金 ) 必着 ( 審査の関係上遅れないよう注意 ) 6. 参加費 : 非会員の生徒 :R$ 20,00 ブラジル日本語センターの会員の生徒の場合は R$ 17,00 でセンターには R$12,00 をお送り下さい R$ 5,00 は各学校での実施経費としてください参加者リストを受け取り後請求書を送ります 7. 応募先 : ブラジル日本語センター作品コンクール実行委員会 8. 表彰 : 金賞銀賞銅賞を数点選定しメダルを贈呈しますまた各部門ごとに優秀作品賞も授与します入賞作品は 8 月末発表します 9. 地区代表参加校代表の皆様へ : 今年も用紙 ( 画用紙半紙原稿用紙 ) などは実行委員事務局からは送らず実施要項や用紙はセンターのサイトからダウンロードすることになります (4 月 15 日以降 ) センターサイト : 先生方へのお願い規定や実施要項をよくお読み下さい下記の点は審査の対象外となりますのでご注意下さい : 1- 規定外の用紙 2- 参加票の貼っていない作品お問い合わせ : ブラジル日本語センター事務局作品コンクール実行委員会メールアドレス : info@cblj.org.br ブラジル日本語センターサイト Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro

学校紹介1. 学校名 2. 教師数 3. 生徒数 4. 授業日と時間数 5. 学校の方針 6. 学校の特徴と行事 7. 地域の特色 1. モジダスクルーゼス日本語モデル校サンパウロ州モジダスクルーゼス市 2. 6 名 ( 一世 2 名二世 2 名三世 2 名 ) 校長 1 名コーディネイター 1 名 3.

[ 特徴 ]: 1 日本語を習いたい( 習わせたい ) が時間的に難しいと考えておられる方などのニーズに応えられるように幅広い時間帯と多くの教師でフレキシブルに対応できる事です 2 当校には全く日本語を知らない人の為の入門クラス ( 初級 ) から中級上級まで各レベルのクラスがある他夜間クラス土曜日クラスもあることです 3 当校では豊富な日本語教育学習資料を備えており

月の秋祭りでの日本語コナーへ参加お話し大会 CBLJ 作品コンクール ABC テスト能力テストへの参加運動会遠足忘年会の実施 7.

8 学校紹介1. 学校名 2. 教師数 3. 生徒数 4. 授業日と時間数 5. 学校の方針 6. 学校の特徴と行事 7. 地域の特色 1. モジダスクルーゼス日本語モデル校サンパウロ州モジダスクルーゼス市 2. 6 名 ( 一世 2 名二世 2 名三世 2 名 ) 校長 1 名コーディネイター 1 名名日系 70 名非日系 20 名内訳 5 ~ 10 歳 (9 名 ) 11 歳 ~ 16 歳 (16 名 ) 17 歳以上成人 (65 名 ) 4. ( 月 ~ 土 )90 分 ( 週 2 回 3 回 ) 120 分 ( 週 1 回 ) 180 分 ( 週 1 回 ) 5. 日本語教育を通し日本文化を理解しブラジル国家社会に貢献する人材を育成する 6. [ 特徴 ]: 1 日本語を習いたい( 習わせたい ) が時間的に難しいと考えておられる方などのニーズに応えられるように幅広い時間帯と多くの教師でフレキシブルに対応できる事です 2 当校には全く日本語を知らない人の為の入門クラス ( 初級 ) から中級上級まで各レベルのクラスがある他夜間クラス土曜日クラスもあることです 3 当校では豊富な日本語教育学習資料を備えており経験豊かで教える事に情熱を持つ教師陣とあいまって各レベル生徒にもっとも相応しい学習法を実施出来るところにあります 4 各教室にコンピューターを設置してあるため学習者は日本語によるインターネットアクセスを通じて楽しみながら日本語を覚える事ができます 5 翻訳者養成コースビジネス日本語コースや帰国ブラジル人子弟対象のポルトガルコースもあります [ 行事 ]:4 月の秋祭りでの日本語コナーへ参加お話し大会 CBLJ 作品コンクール ABC テスト能力テストへの参加運動会遠足忘年会の実施 7. モジ市はサンパウロ市の東 50Km の地点に位置し近年サンパウロのベットタウンとして急速な発展が進んでおり人口 42 万と 20 年前の約 2 倍と増え続けているこの地域には 1919 年初めから日本人が入植し豊富な水肥沃な土壌温暖な気候に恵まれ近郊農業が盛んな日系移住地が形成されモジ市人口の約 1 割の日系人が住むブラジル有数の日本人集団移住地と言えるモジ市には現在私塾と日本人会経営の日本語学校が 23 校あり教員数 30 名生徒数は 800 人を越えている日本語学習者は従来はほとんどが日系人であったが近年の特徴は非日系の生徒が増加傾向にあることであるまた日本からの帰国子女が増加している 1. サントス日本人会日本語学校サンパウロ市からバスで 1 時間ほどの港町サントス市 2. 5 名 ( 成人クラス 3 名子どもクラス 1 名折り紙の先生もいます!) 3. 6 歳から 70 代まで 100 名前後サントスは戦時中日本語が厳しく制限された背景もあり現在日常で日本語を聞く機会はほとんどない学習者の割合は非日系の方が多いが日本語を学ぼうとする日本人会の方も多く非常に熱心である 4. 月曜日から土曜日午前中まで時間は一回 90 分基本的に週一回だが希望して複数回受講している学習者もいる個人授業も行なっている行事が近づくと歌の練習設営準備などを授業の合間や土曜日午後を使って行なうこともある 5. 校訓はないが接収されていた日本語学校建物の返還と初期の学校運営に尽力されたある日本人会の方が学校職員にお願いしたという一言でも多くの日本語を生徒がしゃべれるようになってくださいという思いを胸に邁進する日々である 6. 非日系の学習者が半分を占め日本への興味がそのまま学習動機となっていることも少なくなく日系の学習者とともに学習意欲が高い学校行事や日本人会が主催する行事への参加を通して日系と非日系子どもから一世二世までさまざまなものと関わる機会が存在している 7. 日本移民船が初めて着港した港町であり移民の像や当時のしのばせる跡など移民の歴史を感じられる 7 つの運河 (Canal) が縦に町を割り海岸に行き着くように下りており歩いている目印になる最近生徒内ではやっていることその1. 日本製の文房具はいつも人気皆勤賞の賞品に満を持してシャーペンと消しゴムを授与するその2. 先日学校で文化祭を開催三味線を習っている生徒空手の段を持つ生徒漫画が趣味の生徒など生徒それぞれの持つ能力で舞台とワークショップを実現日伯友好 120 周年を記念した歌も学校全体で練習した日本語学校建物ホームページ Escola Modelo de Lingua Japonesa de Mogi das Cruzes Web: 学期最後の週にクラス合同で日本の被災地の学校へクリスマスカードを作りましたみんな真剣! 8... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト

第 30 回汎米日本語教師合同研修会 30º Encontro Pan Americano de Professores de Língua Japonesa 2016 年 1 月 11 日 ~ 23 日にかけて南米 5 か国 ( アルゼンチン 1 名 / パラグアイ 4 名 / ペルー 2 名 / チリ1 名 / ブラジル 8 名 )16 名の新人教師が集い日本語教育理論や教授法等を学び

交流を通して学び合うことができます研修生活においても受け身ではなく良い研修にするために全員が協力し合います学び合うこと ( 協働 ) を目標に自分たちで作り上げる研修会閉講式では全員で肩を組み手を繋ぎ乾杯の歌を涙して歌うシーンもありました教師の輪が広がるこの研修会来年も多くの地域から参加者が集まることを願っています No período entre os dias 11

9 第 30 回汎米日本語教師合同研修会 30º Encontro Pan Americano de Professores de Língua Japonesa 2016 年 1 月 11 日 ~ 23 日にかけて南米 5 か国 ( アルゼンチン 1 名 / パラグアイ 4 名 / ペルー 2 名 / チリ1 名 / ブラジル 8 名 )16 名の新人教師が集い日本語教育理論や教授法等を学び最後に模擬授業を発表する研修会が行われました研修生の中には遠方へ旅行するのは初めて不安いっぱいでサンパウロ空港に着いたところタクシーの出迎えさらには到着したホテルで笑顔の研修生 OB に迎えられお世話をしてもらいとても安心できて嬉しかったという感想を述べた人もいました当研修会では同時期開催の養成講座生と共に学び活動をします先輩として後輩に教えたり他地域の教師と情報交換交流を通して学び合うことができます研修生活においても受け身ではなく良い研修にするために全員が協力し合います学び合うこと ( 協働 ) を目標に自分たちで作り上げる研修会閉講式では全員で肩を組み手を繋ぎ乾杯の歌を涙して歌うシーンもありました教師の輪が広がるこの研修会来年も多くの地域から参加者が集まることを願っています No período entre os dias 11 e 23 de janeiro de 2016 realizou-se o 30º Encontro Pan Americano de Professores de Língua Japonesa, em que se reuniram 16 professores iniciantes de cinco países da América do Sul, ou seja, Argentina, Paraguai (4), Peru (2), Chile e Brasil (8). Os participantes tiveram aulas teóricas sobre matérias como o ensino da língua japonesa, metodologias de ensino etc., culminando na apresentação de uma aula simulada. Registramos aqui o comentário de um dos participantes do Encontro: Como era minha primeira viagem longa, havia muita ansiedade, mas fiquei muito contente ao chegar ao aeroporto de São Paulo e encontrar um táxi à minha espera e muito aliviado ao ser recepcionado no hotel por veteranos, participantes de encontros passados. Neste Encontro, que se realiza simultaneamente com o Curso de Formação de Professores, os participantes atuaram como veteranos explicando e ajudando os calouros, podendo assim, através do intercâmbio e troca de informações com professores de outras regiões, absorver conhecimentos e experiências. Todos os participantes colaboraram ativamente para tornar o Encontro cada vez melhor. Este é um Encontro feito pelos participantes, cujo objetivo é aprender através da cooperação... Na cerimônia de encerramento, tivemos até uma cena em que os participantes, de braços dados, cantaram a música Kanpai em meio a muitas lágrimas... Um Encontro em que os laços entre os professores se ampliam... Esperamos que, no próximo ano, participantes de várias regiões voltem a se reunir aqui. ブラジル日本語センターサイト Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro

CBLJ NEWS! OUTROS (ESPECIFICAR) RUBRICA DO CARTEIRO MUDOU-SE DESCONHECIDO / / DATA DA REINTEGRAÇÃO AUSENTE ENDEREÇO INSUFICIENTE FALECIDO NÃO EXISTE O Nº INDICADO RECUSADO USO EXCLUSIVO DO CORREIO: R.

: info@cblj.org.br http://www.cblj.org.br/ Centro Brasileiro de Língua Japonesa ブラジル日本語センター CNPJ 58.915.216/0001-67 REMETENTE 申し込みお待ちしています!

日本に関することを日本語で話をする場です年齢日本語レベルに関係なくどなたでもご参加頂けますせっかくおぼえた日本語使ってみませんか? 毎週月曜日 10 時からブラジル日本語センターで行っていますお申し込みはセンターのサイトでお願いします www.cblj.org.br Bate-papo em Japonês!

10 CBLJ NEWS! OUTROS (ESPECIFICAR) RUBRICA DO CARTEIRO MUDOU-SE DESCONHECIDO / / DATA DA REINTEGRAÇÃO AUSENTE ENDEREÇO INSUFICIENTE FALECIDO NÃO EXISTE O Nº INDICADO RECUSADO USO EXCLUSIVO DO CORREIO: R. Manoel de de Paiva, Vila Vila Mariana Mariana -São -São Paulo Paulo -SP CEP: SP CEP: BRASIL Fone : : / Fax : Fax : : info@cblj.org.br Centro Brasileiro de Língua Japonesa ブラジル日本語センター CNPJ / REMETENTE 申し込みお待ちしています! 全伯日本語学校生徒作品コンクール Concurso Nacional de Alunos de Língua Japonesa 実施期間 :2016 年 5 月 15 日 ( 日 )~ 6 月 12 日 ( 日 ) 締切日 :6 月 17 日 ( 金 ) 必着お知らせ日本語で話そうかい Comunicado 日本の文化習慣アニメマンガ小説など日本に関することを日本語で話をする場です年齢日本語レベルに関係なくどなたでもご参加頂けますせっかくおぼえた日本語使ってみませんか? 毎週月曜日 10 時からブラジル日本語センターで行っていますお申し込みはセンターのサイトでお願いします Bate-papo em Japonês! Aqueles que queiram ter contato com a língua japonesa, cultura, costumes, anime (desenho animado), mangá (desenho em quadrinho), novela, etc., e os que têm interesse sobre o Japão, vamos bater um papo em língua japonesa com os japoneses do Japão? Os interesssados podem se juntar a nós, independentemente da idade ou do nível de conhecimento da língua. (Gratuito, participação livre.) Faça a sua inscrição!! 大学紹介ブラジルパンアメリカン日系人協会がクルゼイロドスール総合大学と提携してポルトガル語日本語教師養成コースを開設しました 3 年間の全過程を修了した時点で日本語とポルトガル語の教員資格が取得できます Foi aberto na Universidade Cruzeiro do Sul em parceria com a Associação Panamericana Nikkei do Brasil (APNB) o Curso de Licenciatura em Língua Portuguesa / Japonesa. Após a conclusão de todo o currículo do curso que tem a duração de 3 anos o aluno estará habilitado como professor de língua japonesa e portuguesa Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト

テーマ選びポルトガル語版_ver03

テーマ選びポルトガル語版_ver03 A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você

理事会便2... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト 第 30 回評議員総会開催案内 ブラジル日本語センターは第 30 回評議員総会を評議員各位におかれましてはご多忙の中 万障りお

理事会便2... Boletim do CBLJ 193 号 / fevereiro 2016 ブラジル日本語センターサイト第 30 回評議員総会開催案内ブラジル日本語センターは第 30 回評議員総会を評議員各位におかれましてはご多忙の中万障りお