様式 6 年間指導計画表 教科 科目 外国語コミュニケーション英語 Ⅰ1 単位数 後期 1 単位 学科 年次ビジネス創造科 年次 1 学習の到達目標等 学習の到達目標 使用教科書 副教材等 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 情報や考えなどを

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(2) 評 価 基 準 と 評 価 方 法 評 価 の 観 点 及 び 内 容 評 価 方 法 1 コミュニケー ションへの 関 心 意 欲 態 度 コミュニケーションに 関 心 を 持 ち 積 極 的 に 言 語 活 動 を 行 い コミュニケーション を 図 ろうとする 授 業 態 度 2 英

英語シラバス(A4版 全科目)

平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio

h30(1年生)コミュニケーション英語Iシラバス

東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組

平成 30 年度 年間授業計画 都立橘高等学校 教科 : 英語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 : 3 単位対象学年組 : 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 教科担当者 :((A 組 : 大谷護 丸山真央印 )(B 組 : 丸山真央 佐鳥佳代子印 )(C 組 : 岡田あや 佐鳥佳代子印

東京書籍 /NEW HORIZON English Course3 1 Sign Language S.O 受け身 ( 肯定文 ) 14 受動態 (1) D 受け身 ( 疑問文と応答 ) 15 受動態 (2) R.C SVOC 30 文構造 (2) 2 A Fireworks Fetival S.O

京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(

平成 29 年度コミュニケーション英語 Ⅰ シラバス 科目名 C 英語 Ⅰ 単位数 2 単位対象部 年次 部 1 年次 使用教材 教科書等 VISTA English CommunicationⅠ 副教材アルクユメタン 学習の目標 1 読む 聞く 話す 書く 全ての技能をバランスよく活動

4 学習の活動 単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力 適切な主語を選択し英文を書くことができる 外国語理解の能力 日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる 言語や文化についての知識 理解 適切な主語を選択 練習問題の

東京書籍 /NEW HORIZON English Course2 1 Dogs with Jobs S.O be 動詞の過去形 D 過去進行形 R.C 動詞 (look)+ 形容詞 19 文構造 (1) 2 A Trip to New S.O be going to 6 未来 (2) Zealan

Taro-H29英語 シラバス

英語表現I(特進)

Lesson 1 Our Earth (pp

平成 年度年間授業計画 英語コミュニケーション英語 Ⅱ コミュニケーション英語 Ⅱ 必修 使用教科書および使用教科書 CROWN English CommunicationⅡ CROWN English CommunicationⅡ( 三省堂 ) 英単語 ( ターゲット 00)( 旺文社 ) Lis

2018(2年生)C英語Ⅱsyllabus

Lesson 1 Our Earth (pp

平成 30 年度 年間授業計画 都立板橋高校 教科 科目 教科書副教材など 外国語 英語 コミュニケーション英語 Ⅰ 3 単位対象学年 組 区分 1 年全クラス必修 BIG DIPPER English CommunicationⅠ 教科外国語 ( 英語 ) 準拠ワーク マイフェイバリットコーパス

平成25年度 年間授業計画  都立蒲田高等学校

科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

ート名Book 月(3 学期制)月(ペ2 学ー期単元と目標制)く0 0 時数パパジ元ート文法事項 表現 聞く話す読書む 言語の使用場面 学習指導要領の例示との対応単 Unit ブラジルから来たサッカーコーチ Daily Scene 3 グリーティングカード Unit 8 イギリスの本

年間授業画 教科外国語 ( 英語 ) 科目 講座名英語表現 Ⅰ 単位数 2 単位 学年 クラス 1 学年担当教員 MY WAY English ExpressionⅠ( 三省堂 ) 英語を通じて, コミュニケーションを図ろうとする態度を育成する また 論理の展開や表現の方法を工夫しながら自分の考えを

シラバス書式(案)

平成 30 年度シラバス 3 学年前期 (1 単位 ) コミュニケーション英語 Ⅰ 教科書 ENGLISH NOW Ⅰ 開隆堂 授業時数 01 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (1) 学習内容備考 常日頃から使っている 先輩 後輩 ということばを

平成 29 年度シラバス 教科外国語 ( 英語 ) 科目コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 3 ( 英語科様式 ) 愛媛県立南宇和高等学校 年組 教科書 ( 発行所 ) 月学習内容学習の具体的な内容 評価の観点関表理知意現解識態能能理度力力解 Lesson 1 英語を学ぶ意義〇 Wh

Listening 天気予報と予定 (2) 天気などの身近な情報を表すを正しく身につけ運用す 6 What Can We Do for Others?(8) 義務について伝え 必要か不必要かを伝え 自分の考えを伝え Speaking 電話 ( 依頼する 誘う )(2) 電話で用いる定型を身につけ運用

平成 26 年度学習の手引き ( シラバス ) 科目名コミュニケーション英語 Ⅰ1 単位数 2 単位 1 教科書 副教材 VISTA Ⅰ( 三省堂 ) *2 年間使用します 2 科目の目標 英語の基本事項を学び 日常的な話題について英語で理解したり コミュニケーションできるようにする 国際的な見方

東京都立東村山西高等学校平成 年度科目名年間指導計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ) 対象 :( 第 学年 組 ~ 組 ) 単位数 : 単位 使用教科書 :All Aboard English Communication Ⅰ( 東京書籍 ) 使用教材 :Date Ba

Lesson Cool Culture from Japan 世界に羽ばたく日本文化 助動詞 (can, should, will) の意味と用法を理解し 肯定文 疑問文 否定文を使いこなす be going to ~ there is(are) ~ That sounds ~. 9 < 題材 >

科 目 吊

Lesson6 Flying Wheelchairs 工業高校生が修理した車いすを海外に送る活動について 現在完了 ( 継続 経験 完了 ) 感謝を表す表現 ( Thank you for ~ ) 空飛ぶ車いす というボランティア活動に関する本文を読み その活動内容について理解する 現在完了形 (

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SELECT English Expression Ⅰ 観点別評価基準

時制などの文構造について復習する 修学旅行の思い出 (9) 修学旅行で外国人にインタビューする 修学旅行の思い出についてスピーチをする 6 The 5 Rs to Save the Earth(8) 特定の動作に対する自分の感じ方 を 伝える 物事のやり方を知っているかを伝 え る 他者に行動を依頼

1 つなぎ言葉の使い方を理解している 2 パラグラフの構成を理解している 3 文章の要点をつかむことが出来る (4) 言語や文化についての知識 理解 1 いろんなトピックについて 内容を理解することが出来る 2 それぞれのページで学んだ文法や表現を理解し 知識として定着させている ( 定期考査等を用

平成 30 年度 (2018 年度 ) 教科年間授業計画表 教科科目 外国語 コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 学年 3 1 担当教員 山本 千葉 桐山 須田 教科書 副教材ほか 指導の目標 留意点 評価の観点 WORLD TREK English Communication ⅠNew Editi

Microsoft Word - c_eigo.doc

生徒の活動

外国語

コ2 343 NEW EDITION UNICORN English Communication 2

Lesson 5, 6, 7, 8 キクタン Basic Lesson 9, 0 キクタン Basic 単語学習では 音もしっかり意識して使えるようになる 文章の内容を理解するとともに 次の小テスト文法事項も確認する 定期考査分詞 知覚 使役動詞 関係代名詞の提出物 what 関係代名詞の非制限用法

open / window / I / shall / the? something / want / drink / I / to the way / you / tell / the library / would / to / me

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

Lesson 1 Our Earth (pp

9 0 (6) Unit5 お祭り大好き 店での注文及び支払いのやりとりができる 名詞の複数形の形 意味 用法を理解し, 表現できる 金魚すくいを通して, 日本の伝統文化について理解を深めることができるハイフレンズ Lesson 積極的に注文及び支払いのやりとりを続けることができる文のつながりや構成

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

グリーン家の人々

1_H26コミュニケーション英語Ⅰ

英語会話

3 学習評価 ( 評価の観点と実施方法 ) 観 点 コミュニケーションへの関心 意欲 態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての知識理解 実施方法 コミュニケーションに関心を持ち 積極的に言語活動を行い コミュニケーションを図ろうとしているかどうかを的確に評価できる方法で実施 C

0 指導内容 具体的な指導目標 評価の観点 方法 LESSON5& 対話文や物語 エッセイなどさまざまなジャンルの英文を 聞き取れない語や未知語があっても内容を推測しながら聞き続け概要を把握することができる 英語を使用している人々の日常生活 風俗習慣など 読むこと の言語活動に必要な文化的背景につい

いろいろな衣装を知ろう

平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要

コミュニケーション英語 Ⅰ 年間授業計画 様式 1 1 年間の計画を確認した後押印教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ) 対象 :( 第 1 学年 1 組 ~ 8 組 ) 教科教務副校長校長教科担当者 : 三上みなみ印 (1 2 組 ) 真野新印 (3 5 組 ) 田口佳世子

-2-

Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar

自己紹介をしよう

\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS

untitled

学校番号 2004 平成 29 年度外国語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 外国語英語表現基礎 2 第 1 学年 美誠社 ドリルで英文法 啓林館 Vision Quest 総合英語 基本例文集プリント補助教材等 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 積極的に英語でコミュニケーショ

Ⅳ 別添資料資料 1 CAN-DO リスト 18

平成 25 年度学習の手引き ( シラバス ) 科目名コミュニケーション英語 Ⅰ1 単位数 2 単位 1 教科書 副教材 VISTA Ⅰ( 三省堂 ) *2 年間使用します 2 科目の目標 英語の基本事項を学び 日常的な話題について英語で理解したり コミュニケーションできるようにする 国際的な見方

教科名 科目名 科目分類 教科書 使用教材 学習内容 ねらい 1 学期 2 学期 平成 26 年度シラバス ( 授業計画 ) 単位数 3 単位 対象学年 1 学年 授業形態一斉授業 担当者須山井上 聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 簡潔に書く Les


コⅢ 340 New Edition Grove English CommunicationⅢ

東京都立松が谷高等学校平成 31 年度年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅱ ) 対象 :( 第 2 学年 1 組 ~ 8 組 ) 使用教科書 :BIG DIPPER English Communication Ⅱ[ 数研出版 ] 使用教材 : BIG DIPPE

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使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出さ

<4D F736F F D E590BC816A91E6328A77944E CEA89C88A778F4B8E7793B188C42E646F6378>

埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句

年間授業計画教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ) 対象 :( 第 1 学年 A 組 ~G 組 ) 単位数 :3 教科担当者 :(A 組 : 梅津亜衣子印 / B 組 : 間島絵梨印 / AB 組 : 本多聡子印 / C 組 : 本多聡子印 / D 組 : 間島絵梨印 / C

教科名英語週時数 4 時間学年 1 年生 使用教科書及び副教材等 SUNSHINE ENGLISH COURSE 1 基礎をきずく ( 浜島書店 ) ニューリヒ ート ( 教育同人社 ) パワーアップフォニックス ( 浜島書店 ) 関心 意欲コミュニケーションに関心を持ち, 積極的に言語活動を行い,

教科名英語週時数 4 時間学年 1 年生 使用教科書及び副教材等 SUNSHINE ENGLISH COURSE 1 基礎をきずく ( 浜島書店 ) ニューリヒ ート ( 教育同人社 ) パワーアップフォニックス ( 浜島書店 ) 関心 意欲コミュニケーションに関心を持ち, 積極的に言語活動を行い,

英1 329 Revised Vision Quest English Expression 1 Standard

コⅢ 338 Revised BIG DIPPER English Communication Ⅲ

第 2 学年 1 組英語科学習指導案 1 学習のくくり My Dream (51 時間 ) 2 3 年間の 学習のくくり の構想図 英語科 3 年間でめざす姿 指導者石田真 異文化や言語に対する興味 関心をもち, 文化やものの見方 考え方 感じ方の違いなどの相手 の立場を踏まえて, 積極的に英語でコ

第 9 章 外国語 第 1 教科目標, 評価の観点及びその趣旨等 1 教科目標外国語を通じて, 言語や文化に対する理解を深め, 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り, 聞くこと, 話すこと, 読むこと, 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 2 評価の観点及びその趣旨

CONTENTS Public relations brochure of Higashikawa October No

02296カ年シラバスサンプル(英語)-扉

単語 文の書き方数の言い方 Program 3 1 自分に関する情報を伝え 2 相手に好きなものをたずねアクションタイム全員集合曜日の言い方転校生ダニエルへの質問 Program 4 1 休日に何をするのか質問す 2 情報を伝え 3 数をたずねる質問をす 単語の書き方, 文の書き方の約束事数字, 年

4 単元の評価規準 コミュニケーションへの関心 意欲 態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての知識 理解 与えられた話題に対し 聞いたり読んだりした 1 比較構文の用法を理解 て, ペアで協力して積極 こと, 学んだことや経 している 的に自分の意見や考えを 験したことに基づき

英語科学習指導案(2年授業参観)

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

英語科学習指導案

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Unit1 ( 6 時間 ) Unit2 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 フィクションエッセイ Lesson1 専業主夫の日記 専業主夫の主人公はたいへんな思いをしながら娘の育児に励んでいる 一方の妻は仕事のストレスで不満が溜まり 夫に就


2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 英語科指導法 Ⅲ 模擬授業 2 学習指導案 第 2 学年英語科学習指導案 日時 :2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 第 4 時限目学年 : 第 2 学年場所 : 共通教育棟 3 号館 3F 332 教室授業者 : B082G031X 菊田真由 1

福翔高等学校「ライティング」学習指導案

センター試験数学 ⅠA ⅡB(3SAB) 1. センター実戦問題第 1 2 回 ( 数学 ⅠA) 2. センター実戦問題第 3 4 回 ( 数学 ⅠA) 3. センター実戦問題第 5 6 回 ( 数学 ⅠA) 4. センター実戦問題第 1 2 回 ( 数学 ⅡB) 5. センター実戦問題第 3 4

竹早高校平成 26 年度 ( コミュニケーション英語 Ⅰ) 年間授業計画教科 :( 外国語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ ) 対象 :( 第 1 学年 A 組 ~F 組 ) 使用教科書 :Genius English Communication I( 大修館 ) 使用教材 :Geniu


untitled

2017 年度シラバス科目名 Communication Skills I(TOEIC 入門 ) 担当者本田伊早夫免許 資格受講要件 開講学科等授業形態開講時期 英語コミュニケーション学科 演習前期 配当学年 1 単位数 2 必修 選択選択 授業概要と方法 TOEIC の問題形式問題に実際に取り組み

学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when

6年生用教材(Unit7 - Unit9)

9 0 0 () 0 (8) (9) (0) (9) () 通 9 Unit ベッキーの おばあちゃん Unit サンフランシス コの学校 Unit8 ナンシーに会い に Unit9 ケーブルカーに 乗って Unit0 観光地から Unit 一年の思い出 三人称単数現在形の肯定文の形 意味 用法を理

平成29年度 中学校英語科教育 B校の実践

国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策

TOMIYA CAN-DO LIST ( ) TOMIYA Junior High School 中学校で身につけてほしい4つの力 1 コミュニケーションを図ろうとする力 2 4 技能を身につける力 3 自分から進んで家庭学習を取り組む力 4 高校入試に必要な学力 TOMIYA CA

Transcription:

外国語コミュニケーション英語 Ⅰ1 1 単位 学科 年次ビジネス創造科 1 2 3 4 年次 使用教科書 副教材等 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養う 教科書 : "VISTA English Communication Ⅰ New Edition"( 三省堂 ) 副教材 : グリーン プレップイングリッシュ プレップイングリッシュ ( 旺文社 ) コミュニケーションに関心を持ち 積極的に言語活動を行い コミュニケーションを図ろうとする 英語で話したり書いたりして 情報や考えなどを適切に伝えている 英語を聞いたり読んだりして 情報や考えなどを的確に理解している 英語の学習を通して 言語やその運用についての知識を身につけているとともに その背景にある文化などを理解している 授業中の発言内容定考査授業中の発言内容 時数 10 1 自己紹介 英語で簡単な自己紹介ができるようになる 2 Get Ready! 1 2 3 中学校から高等学校への英語学習の橋渡しとして復習をする 2 ののちゃんの英文法 英文を構成する重要な品詞について理解する 11 6 L1. Kerama Blue be 動詞 一般動詞 12 6 L2. Cool Japan 疑問文 現在進行形 1 6 L3. Mexican Dishes 助動詞 過去形 2 6 L4. The Olympics SVO, SVOO, SVOC 3 6 まとめ これまでの復習 計 35 その他 授業を実際のコミュニケーションの場面とするため 授業は英語で行うことを基本とする

外国語コミュニケーション英語 Ⅰ2 前 2 単位 学科 年次ビジネス創造科 2 3 4 年次 使用教科書 副教材等 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする基礎的な能力を養う 教科書 : "VISTA English Communication Ⅰ New Edition"( 三省堂 ) 副教材 : グリーン プレップイングリッシュ プレップイングリッシュ ( 旺文社 ) コミュニケーションに関心を持ち 積極的に言語活動を行い コミュニケーションを図ろうとする 英語で話したり書いたりして 情報や考えなどを適切に伝えている 英語を聞いたり読んだりして 情報や考えなどを的確に理解している 英語の学習を通して 言語やその運用についての知識を身につけているとともに その背景にある文化などを理解している 授業中の発言内容定考査授業中の発言内容 時数 4 7 L5. Baobabs in Madagascar 不定詞 7 L6. Toothbrushing in Edo 動名詞 5 7 L.7 machu Picchu 現在完了形 7 L8. Motala and Landmines 受け身 前 6 7 L9. Dick Bruna 関係代名詞 7 L10. Tsuji, the Great Pianist 関係副詞 形式主語 It 7 7 L11. Ideas from Nature 分詞構文 8 7 L.12 Steve Jobs 仮定法過去 9 8 The Little Prince 長文読解 6 英文読解 精読 短い英文から次第に長文へと読み進めていく その他 授業を実際のコミュニケーションの場面とするため 授業は英語で行うことを基本とする

外国語コミュニケーション英語 Ⅱ12 前 2 単位 2 単位 学科 年次ビジネス創造科 3 4 年次 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりする能力を伸ばす 使用教科書 副教材等教科書 : "VISTA English Communication Ⅱ" ( 三省堂 ) コミュニケーションに関心を持ち 積極的に言語活動を行い コミュニケーションを図ろうとする 英語で話したり書いたりして 情報や考えなどを適切に伝えている 英語を聞いたり読んだりして 情報や考えなどを的確に理解している 英語の学習を通して 言語やその運用についての知識を身につけているとともに その背景にある文化などを理解している 授業中の発言内容定考査授業中の発言内容 時数 4 9 L1. World Breakfasts 疑問詞やifで始まる節 前 5 9 L2.The Emerald Isle 比較表現 4 Look and Learn 1 文法のまとめ 4 Reading Skill 1 代名詞が指す内容 6 9 L3. Sakana-kun 名詞を修飾する分詞 7 9 L4. Nobel Prize Episodes 知覚動詞 4 Look and Learn 2 文法のまとめ 4 Reading Skill 2 スキャニング 8 9 L5. Flowers in the Tomb 使役同士 関係代名詞 what 9 9 まとめ これまでの復習

時数 10 9 L6. Unique Countries how to do / It seems that ~ 4 Look and Learn 3 文法のまとめ 4 Reading Skill 3 未知語の意味を推測する 11 9 L7. The Galapagos Islands 現在完了進行形 形式目的語 it 12 9 L8. Shodo, Old and New 部分否定 can be done 4 Look and Learn 4 文法のまとめ 4 Reading Skill 4 パラグラフの構成 1 9 L9. Water World 関係代名詞の非制限用法 2 9 L10. A Long Friendship 過去完了形 強調構文 Look and Learn 5 文法のまとめ 3 9 Carlie and the Chocolate Factory 長文読解 その他 各自の進路に応じた教材の提供と時間外での添削や補習も考慮する

外国語英語会話 2 単位 学科 年次ビジネス創造科 2 3 4 年次 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 身近な話題について会話する能力を養う 使用教科書 副教材等教科書 : "My Passport English Conversation"( 文英堂 ) コミュニケーションに関心をもち, 積極的に言語活動を行い, コミュニケーションを図ろうとする 日常生活の身近な話題について 情報や考えなど自分が伝えたいことを英語で話して伝えている 日常生活の身近な話題について 英語を聞いて 情報や考えなど相手が伝えようとすることを理解している 英語やその運用についての知識を身につけているとともに 言語の背景にある文化などを理解している 授業中の発言内容定考査授業中の発言内容 10 6 Lesson 1. Making Conversatio 他者紹介 相手のことについて尋ねる表現 6 Lesson 2. At the Hotel 依頼表現 2 CULTURE TALK 1, 2 他者紹介 自己紹介 ボディーランゲージととっさに出る言葉 11 6 Lesson 3. Going Sightseeing 目的地への行き方や所要時間を尋ねる表現 6 Lesson 4. Small Business 希望を伝えたり 提案するときの表現 2 CULTURE TALK 3, 4 スケジュールに関係する単語 電話をするときの表現 12 6 Lesson 5. Eating Out 店で注文をする時の表現 6 Lesson 6. Going Shopping 買い物の際に使う表現 2 CULTURE TALK 5, 6 手紙やEメールの表現 学校生活に関する単語 1 6 Lesson 7. Public Transportati 道に迷った時の表現 6 Lesson 8. Getting Help 病院で使う表現 2 CULTURE TALK 7, 8 和製英語 日本文化 2 6 Lesson 9. Going Out 予定を尋ねる表現 6 Lesson 10. Taking a Flight 空港で使う表現 3 2 CULTURE TALK 9, 10 日本文化 調理方法に関する単語 その他 授業を実際のコミュニケーションの場面とするため 授業は英語で行うことを基本とする

外国語英語表現 Ⅰ12 前 1 単位 1 単位 学科 年次ビジネス創造科 2 3 4 年次 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 事実や意見などを多様な観点から考察し 論理の展開や表現の方法を工夫しながら伝える能力を養う 使用教科書 副教材等教科書 : "Vivid English Expression ⅠNEW EDITION" ( 第一学習社 ) コミュニケーションに関心をもち 積極的に言語活動を行い コミュニケーションを図ろうとする 40% 事実や意見などを多様な観点から考察し 論理の展開や表現の方法を工夫しながら英語で伝えている 30% 英語やその運用についての知識を身につけているとともに 言語の背景にある文化などを理解している 定考査授業中の発言内容 30% 4 3 L1. Hello, Everyone! 肯定文 否定文(be 動詞, 一般動詞 ) 3 L2. She Is from Canada 疑問文/ 命令文 5 3 L3. My School Life S+V/S+V+C 3 L4. We Enjoy Club Activities S+V+O/S+V+O1+O2 前 6 3 L5. My Hobby S+V+O+C/There is [are] 4 L6. My Trip to Australia 現在形 現在進行形/ 過去形 過去進行形 7 3 L7. Today's Weather Forecast will, be going to / 未来を表す現在進行形 4 L8. Let's Have a Party! 現在完了形( 完了 結果 )/ 現在完了形 ( 経験 継続 ) 8 3 L9. Let's Enjoy Cooking! can, may / must, have to 9 3 L10. What's the Matter? should / Will you ~?, Shall I [we]~? 3 L11. A New Ballpark 受動態( 現在 過去 未来 ) 計 35

10 3 L12. I Like Movies by 以外の前置詞を用いる受動態 / 感情を表す受動態の表現 3 L13. Online Information to 不定詞 ( 名詞用法 )/ It is to ~ 11 3 L14. Out of Fashion to 不定詞 ( 形容詞用法 ) 3 L15. My Father Is a Good Coo to 不定詞 ( 副詞用法 : 目的 感情の原因 理由 ) 12 3 L16. School Festival want [ ask, tell ] +O+to 不定詞 / 疑問詞 +to 不定詞 3 L17. Doing a Homestay 動名詞/ 前置詞 + 動名詞 1 3 L18. Our National Sport 現在分詞の形容詞用法/ 過去分詞の形容詞用法 4 L19. Let's Clean the River! 比較( 原級 )/ 比較 ( 比較級 ) 2 3 L20. Events in My Town 比較( 最上級 )/ 最上の意味を表す比較表現 4 L21. I Have a Foreign Friend 関係代名詞( 主格 )/ 関係代名詞 ( 目的格 ) 3 3 L22. My Future Dream 関係代名詞( 所有格 )/ 関係代名詞 that 計 35 その他 授業を実際のコミュニケーションの場面とするため 授業は英語で行うことを基本とする 少人数をいかして 話す 活動と 書く 活動を徹底的に行う

外国語英語表現 Ⅱ12 前 2 単位 2 単位 学科 年次ビジネス創造科 3 4 年次 英語を通じて 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するとともに 事実や意見などを多様な観点から考察し 論理の展開や表現の方法を工夫しながら伝える能力を養う 使用教科書 副教材等教科書 : "Vivid English Expression Ⅱ" ( 第一学習社 ) コミュニケーションに関心をもち 積極的に言語活動を行い コミュニケーションを図ろうとする 40% 事実や意見などを多様な観点から考察し 論理の展開や表現の方法を工夫しながら英語で伝えている 30% 英語やその運用についての知識を身につけているとともに 言語の背景にある文化などを理解している 定考査授業中の発言内容 30% 4 6 L1. Enjoying My School life 現在形 過去形 現在[ 過去 ] 進行形 未来を表す表現 6 L2. She Is from Canada 現在完了形 現在完了進行形 5 6 L3. My School Life 過去完了形 過去完了進行形 未来進行形 未来完了形 6 L4. We Enjoy Club Activities 助動詞 助動詞 +have+ 過去分詞 前 6 6 L5. My Hobby 受動態 助動詞 + 受動態 8 L6. My Trip to Australia 進行形 完了形の受動態 群動詞の受動態 7 6 L7. Today's Weather Forecast to 不定詞の名詞用法 形容詞用法 副詞用法 8 L8. Let's Have a Party! seem to 不定詞 It seems that S+V+O(it)+C+to 不定詞 8 6 L9. Let's Enjoy Cooking! It takes[costs] to 不定詞 to 不定詞 + 前置詞 9 6 L10. What's the Matter? 動名詞 S+V+O( 動名詞 to 不定詞 ) 6 L11. A New Ballpark 受動態( 現在 過去 未来 )

10 6 L12. I Like Movies 分詞 S+V+O+C( 分詞 ) 6 L13. Online Information 知覚動詞 +O+ 原形 [ 分詞 ] 使役動詞 +O+ 原形 have[get]+o 11 6 L14. Out of Fashion ~ingを含む表現 with+ 名詞 + 分詞 6 L15. My Father Is a Good Coo 比較 劣等比較 倍数表現 12 6 L16. School Festival 比較級 最上級の強調 比較級を用いた表現 6 L17. Doing a Homestay 接続詞( 時 条件 譲歩 ) 接続詞( 原因 理由 目的 結果 ) 1 6 L18. Our National Sport 関係代名詞 8 L19. Let's Clean the River! 関係副詞 複合関係詞 2 6 L20. Events in My Town 仮定法過去 仮定法過去完了 I wish + 仮定法 8 L21. I Have a Foreign Friend 部分否定 二重否定 否定語主語 準否定 3 6 L22. My Future Dream 強調表現 名詞構文 その他 授業を実際のコミュニケーションの場面とするため 授業は英語で行うことを基本とする 少人数をいかして 話す 活動と 書く 活動を徹底的に行う