平成 30 年度シラバス 3 年前期 (1 単位 ) コミュニケーション英語 Ⅰ 教科書 ENGLISH NOW Ⅰ 開隆堂 授業時数 01 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (1) 常日頃から使っている 先輩 後輩 ということばを題材として 日本と英語圏の文化の違いについて考える 1. 単語 連語の練 意味確認 Textbook p.60-67 授業時数 02 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (2) Textbook p60-67 授業時数 03 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (3) Textbook p. 60-67 授業時数 04 単元名 Lesson 6 Sempai and Kohai 本時 Lesson 6 (4) 機能 表現を覚える 1. 先輩 後輩 ということばから文化の違いを理解する 2. ~ を ~ と呼ぶ などの言い方を理解し 表現する 3. 主語が長くなるのを避けるときの言い方を理解し表現する Textbook pp. 60-67 授業時数 05 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (5) 文法 1.1 ~ を ~ と呼ぶ などの言い方 (SVOC) 2.2 ~ が ~ することは ~ です などの言い方 Textbook pp. 60-67 - 1 -
授業時数 06 単元名 Lesson 6 Sempai and Kohai 本時 Lesson 6 (6) 文法 1. ~ を ~ と呼ぶ などの言い方 (SVOC) 2. ~ が ~ することは ~ です などの言い方 Textbook pp. 60-67 授業時数 07 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (7)Key Points 1. 文法復問題 授業時数 08 単元名 Let s Communicate 2 本時 Let s Communicate2 (1) 買い物をしよう 1. ショッピングで使う表現を覚える 2. 練問題 pp. 授業時数 09 単元名英語のしくみ 3 本時文の構造 (1) 1. 文の構造 (SVOO) 2. 動詞と文構造 (SVO SVOC) 3. 文構造の五つのパターン 5. 練問題 pp.70-71 授業時数 10 単元名英語のしくみ 3 本時文の構造 (1) 1. 文の構造 (SVOO) 2. 動詞と文構造 (SVO SVOC) 3. 文構造の五つのパターン 5. 練問題 pp.70-71 - 2 -
授業時数 11 単元名英語のしくみ 3 本時文の構造 (1) 1. 文の構造 (SVOO) 2. 動詞と文構造 (SVO SVOC) 3. 文構造の五つのパターン 5. 練問題 pp.70-71 授業時数 12 単元名英語のしくみ 3 本時文の構造 (1) 1. 文の構造 (SVOO) 2. 動詞と文構造 (SVO SVOC) 3. 文構造の五つのパターン 5. 練問題 pp.70-71 授業時数 13 単元名英語のしくみ 3 本時文の構造 (1) 1. 文の構造 (SVOO) 2. 動詞と文構造 (SVO SVOC) 3. 文構造の五つのパターン 5. 練問題 pp.70-71 授業時数 14 単元名英語のしくみ 3 本時文の構造 (1) 1. 文の構造 (SVOO) 2. 動詞と文構造 (SVO SVOC) 3. 文構造の五つのパターン 5. 練問題 pp.70-71 授業時数 15 単元名英語のしくみ 3 本時文の構造 (1) 1. 文の構造 (SVOO) 2. 動詞と文構造 (SVO SVOC) 3. 文構造の五つのパターン 5. 練問題 pp.70-71 - 3 -
授業時数 16 単元名 Lesson 6 Semp ai and Kohai 本時中間考査対策 中間考査の対策 本文 文法 読解などのポイントのまとめ 授業時数 17 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時中間考査対策 中間考査の対策本文文法 読解などのポイントのまとめ 授業時数 18 単元名 Lesson 6 Sempai and Ko hai 本時 Lesson 6 (12) 1. 中間考査の返却 2. 中間考査の解答 解説 3. 文法 読解などのポイントのまとめ 4. 次回の授業の説明 5. まとめ 授業時数 19 単元名 The Cracked Pot 本時 Reading 1 (1) インドの民話を読み 場面状況や登場人物の気持ちを理解し自分に置き換 えながら英語の物語を味わうことをねらいとする 1. 単語 連語の練 意味確認 3. 本文のについて理解する 4. コーラス リーディング Text p.72-76 授業時数 20 単元名 The Cracked Pot 本時 Reading 1 (2) Text p. 72-76 - 4 -
授業時数 21 単元名 The Cracked Pot 本時 Reading 1 (3) Text p. 72-76 授業時数 22 単元名 The Cracked Pot 本時 Reading 1 (4) Text p. 72-76 授業時数 23 単元名 The Cracked Pot 本時 Reading 1 (5) 復 1. 理解 2. 練問題 Text p. 72-76 授業時数 24 単元名スラッシュリーディング 本時 Slash Reading (1) 意味のまとまりを意識させる 意味のまとまりを考えながらまとまりを意 識させる 1. 文章を 区切りを意識して音読する 2. 長めの文章を区切りごとに読み 意味のまとまりを意識させる 3. 文章にスラッシュを入れ 意味のまとまりを意識させる Text pp.77 授業時数 25 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時 Lesson 7 (1) 三重県のある高校では 将来の職業と関連のあるや活動をしている レストランの特徴 運営に携わる高校生の様子 やりがい等について理解する Text pp.78~ 85-5 -
授業時数 26 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時 Lesson 7 (2) Text pp. 78~ 85 授業時数 27 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時 Lesson 7 (3) Text pp. 78~ 85 授業時数 28 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時 Lesson 7 (4) Text pp. 78~ 85 授業時数 29 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時 Lesson 7 (5) 1. 現在分詞 過去分詞の後置修飾 2. 練問題 Text pp. 78~ 85 授業時数 30 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時 Lesson 7 (6) 1. 関係代名詞 ( which, that, who) 2. 練問題 Text pp. 78~ 85-6 -
授業時数 31 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時 Lesson 7 (7) 1. 関係副詞 (where) 2. 練問題 Text pp. 78~ 85 授業時数 32 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時期末考査対策 (1) 期末考査の対策 1. 本文 2. 文法 読解などのポイントのまとめ 授業時数 33 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時期末考査 期末考査 授業時数 34 単元名 Lesson 7 Mago no Mise 本時期末考査返却 1. 期末考査の返却 2. 期末考査の解答 解説 3. 文法 読解などのポイントのまとめ 4. 次回の授業の説明 5. まとめ 授業時数 35 単元名道案をしよう 本時 Let s Communicate3(1) インフォメーションギャップを用いて 目的地を探す活動を行う 1. 道案の場面でよく使う基本表現を理解する 2. 練問題 Text pp.86-87 - 7 -
授業時数 36 単元名道案をしよう 本時 Let s Communicate3(2) インフォメーションギャップを用いて 目的地を探す活動を行う 1. 身近な場所を設定して 道案の練をする 2. 練問題 授業時数 37 単元名 L8: Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (1) 高校生レストラン を題材に将来の職業について考え そのために今何 をしたらよいのか考えて行動を起こさせるきっかけとする 1. 単語 連語の練 意味確認 3. 本文のについて理解する Text pp.88~ 95 授業時数 38 単元名 L8: Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (2) 1. 単語 連語の練 意味確認 3. 本文のについて理解する Text 88~ 95 授業時数 39 単元名 L8: Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (3) 1. 単語 連語の練 意味確認 3. 本文のについて理解する Text 88~ 95 授業時数 40 単元名 L8: Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (4) 1. 現在完了形 2. 練問題 Text 88~ 95-8 -
授業時数 41 単元名 L8: Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (5) 1. 現在完了形 2. 練問題 Text 授業時数 42 単元名 Lesson8 Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (6) 1. 関係代名詞 ( who, which, that ) 2. 練問題 Text 88~ 95 授業時数 43 単元名 Lesson8 Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (7) 1. 関係代名詞 ( who, which, that ) 2. 練問題 Text 授業時数 44 単元名 Lesson8 Marathon of Hope 本時 Lesson 8 (8) ( まとめ ) 1. 現在完了形 関係代名詞 ( who, which, that ) 2. 練問題 - 9 -
授業時数 45 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (1) 日本語の もったいない ということばは ケニアの元環境副大臣ワンガ リー マータイさんによって世界に広まった なぜ どのようにしてそのことばが広まったのかを理解する 1. 単語 連語の練 意味確認 3. 本文のについて理解する QUIZの解答解説 Text pp96-103 授業時数 46 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (2) Text pp96-103 授業時数 47 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (3) 1. 単語 連語の練 意味確認 2. 本文のリスニング 4. コーラス リーディング Text pp96-103 授業時数 48 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (4) 1. 受け身 2. 練問題 Text pp96-103 授業時数 49 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (5) 1. 知覚動詞 ( 動詞の原形 動詞の ~ ing 形 ) 2. 練問題 Text pp96-103 - 10 -
授業時数 50 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (6) 復 ( テスト範囲 ) 1. 単語 連語の練 意味確認 Text pp96-103 授業時数 51 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (7) 復 ( テスト範囲 ) 1. 単語 連語の練 意味確認 Text pp96-103 授業時数 51 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (8) 復 ( テスト範囲 ) 1. 単語 連語の練 意味確認 Text 授業時数 52 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (9) 復 ( テスト範囲 ) 1. 受け身 2. 練問題 Text pp96-103 授業時数 53 単元名 Lesson9 Mottainai 本時 Lesson9 (10) 復 ( テスト範囲 ) 1. 知覚動詞 ( 動詞の原形 動詞の ~ ing 形 ) 2. 練問題 Text pp96-103 - 11 -
授業時数 54 単元名英語のしくみ 4 本時名詞を説明する句節 (1) 形詞句と形詞節を扱い 2 つ以上の単語が意味のまとまりを作ること それらが形詞の働きをすることを理解する 1. 形詞の位置 2. 前置詞の位置 Text p104-105 授業時数 55 単元名英語のしくみ 4 本時名詞を説明する句節 (2) 1. 前置詞の位置 2. 分詞の位置 Text p104-105 授業時数 56 単元名英語のしくみ 4 本時名詞を説明する句節 (3) 1. That 節で名詞を説明する 2. Where 節で名詞を説明する Text p104-105 授業時数 57 単元名英語のしくみ 4 本時名詞を説明する句節 (4) 1. That 節で名詞を説明する 2. Where 節で名詞を説明する Text p104-105 授業時数 60 単元名英語のしくみ 4 本時名詞を説明する句節 (7) 1. That 節で名詞を説明する 2. Where 節で名詞を説明する Text pp104-105 - 12 -
授業時数 61 単元名英語のしくみ 4 本時名詞を説明する句節 (8) 1. That 節で名詞を説明する 2. Where 節で名詞を説明する Text pp104-105 授業時数 62 単元名 T h e s t o r y o f W a n g a r i M a a t h a i 本時 Reading2 (1) 日本語の もったいない を世界に広めたケニアのワンガリー マータイ さんが 母国での緑化運動 ( グリーンベルト運動 ) を始めるきっかけは何だったのかを読み取る また この運動の後 ケニアの人々はどうようになり マータイ三の気持ちはどのように変わっていったのかを理解する 1. 単語 連語の練 意味確認 Text pp106~ 111 授業時数 63 単元名 T h e s t o r y o f W a n g a r i M a a t h a i 本時 Reading2 (2) 1. 単語 連語の練 意味確認 Text pp106~ 111 授業時数 64 単元名 Lesson 9, Reading2 本時期末考査対策 (1) 期末考査の対策 本文 文法 読解などのポイントのまとめ 授業時数 65 単元名 Lesson 9, Reading2 本時期末考査対策 (2) 期末考査の対策 本文 文法 読解などのポイントのまとめ - 13 -
授業時数 66 単元名 Lesson 9, Reading2 本時期末考査 期末考査 期末考査実施 授業時数 67 単元名 Lesson 9, Reading2 本時 期末考査返却 1. 期末考査の返却 2. 期末考査の解答 解説 3. 文法 読解などのポイントのまとめ 4. 次回の授業の説明 5. まとめ 期末考査返却 授業時数 68 単元名 Let s Talk about Your Wishes 本時仮定法過去 (1) 自分の願いや考えなどについて 仮定法過去の分を使って述べる 1. 仮定法過去の文 2. 練問題 Text p111 授業時数 69 単元名 Let s Talk about Your Wishes 本時仮定法過去 (2) 1. 前回の復 2. 仮定法過去の文 3. 練問題 Text p111 授業時数 70 単元名 Let s Talk about Your Wishes 本時仮定法過去 (3) 1. 前回の復 2. 仮定法過去の文 3. 練問題 Text p111-14 -
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